Anvers - Al Hoceima Anvers - Al Hoceima Projet de coopération Projet de coopération

dans le domaine dans le domaine d’éducation d’éducation

Présenté par : Présenté par : Mr AZOUZ BENAZOUZMr AZOUZ BENAZOUZ

PLAN

- Aperçu sur le système d’éducation et d’enseignement marocain.

- Al Hoceima ?

- Données statistiques concernant la scolarisation à la délégation d’Al Hoceima.- Expériences partenariales .

- Projet de jumelage entre des institutions d’éducation de Anvers et Alhoceima.

16 Académies régionales

80 Délégations provinciales

Etablissements scolaires( écoles – collèges – lycées )

Ministère

Aperçu sur le système d’éducation et d’enseignement marocain

Enseignement primaire ( 6 années )

Enseignement Secondaire collégial ( 3années )

Enseignement Secondaire qualifiant ( 3 années )

Enseignement préscolaire ( 2 années ) Age 4 – 5 ans

Age 6– 11 ans

Age 12– 14ans

Age 15– 17ans

Aperçu sur le système d’éducation et d’enseignement marocain

Enseignement Superieur

Orientation

Secondaire collégial

Primaire

Enseignement Superieur : CPGE – Instituts sup – Grandes écoles – Facultés … etc

Secondaire qualifiant

Fo

rma

tio

n p

rofe

ssio

nn

elle

Troncs communs :- Littéraire

- Scientifique- Technique

Orient1ère année Bac

- Lettres- Sciences exp

- Sciences maths- Sciences éco

- Electricité- …. Etc

2ème année Bac- Lettres

- Sciences humaines- Sciences physique

- Sciences V T- Sciences maths A/B

- Sciences éco- comptabilité- Electroniq

- …. Etc

Orient

Baccalauréat

Al Hoceima ?

Géographiquement : La province d’Al-Hoceima est située au nord

du Maroc sur la côte Méditerranéenne : 330 kilomètres a l’est de Tanger, et 150 kilomètres a l'ouest de Nador, au pied des

montagnes de Rif . La province d'Al-Hoceima compte plus de 450 000 habitants

majoritairement amazighophones et une minorité arabophone.La superficie est d'environ 3 550 km² à dominance montagneuse .

Elle est constituée de 36 communes ( dont 31 rurales )

Océ

an A

tlant

ic

Méditerrané

Mau

ritan

ie

Algérie

Al Hoceima

Tanger

Nador

Al Hoceima ?

Economiquement : La pêche , le tourisme et un peu moins

l’agriculture sont les activités économiques principales. La province a vu émigrer beaucoup de ses habitants vers les Pays-

Bas, la Belgique, la France et l‘Allemagne

Données statistiques concernant la scolarisation à

la délégationd’Al Hoceima

Données statistiques concernant la scolarisation à

la délégationd’Al Hoceima

STRUCTURES D’ACCUEIL 2012/2013

Etablissements primaires

Collèges Lycées InternatsSecteurs scolaire

s

Ecoles autonome

s

102 30 32 15 11

Milieu

2011/2012 2012/2013Taux

d’accroissement

TotalDont filles

TotalDont filles

TotalDont filles

Urbain 13139 6223 12245 6245 -6% --Rural 35043 16593 36265 18495 3% 11%Total 48182 22816 48510 24740 -- 8%

Accroissement des élèves du primaire selon le milieu et le sexe

Taux de redoublement dans le primaire

Cycle Milieu

2007/2008 2011/2012

TOTAL FILLES TOTAL FILLES

Primaire

URBAIN 13% 12% 10% 7%

RURAL 14% 12% 12% 10%

TOTAL 14% 12% 12% 11%

Taux de redoublement dans le collegial

Cycle Milieu

2007/2008 2011/2012

TOTAL FILLES TOTAL FILLES

Collegial

URBAIN 20% 16% 18% 14%

RURAL 19% 18% 16% 15%

TOTAL 19% 18% 17% 14%

Taux de redoublement dans le qualifiant

Cycle Milieu

2007/2008 2011/2012

TOTAL FILLES TOTAL FILLES

Qualifiant

URBAIN 19% 18% 16% 17%

RURAL 22% 21% 18% 18%

TOTAL 19% 18% 16% 17%

•Taux d’abandon selon les cycles -2011/2012 2008/ 2007

Primaire 3% 2%

2007 / 2008 2011 / 2012

Collégial 6% 2%

Qualifiant 3% 2%

Expériences partenariales

Centrales ( Ministère ) :

- Programme de coopération avec l’UNICEF - APEF ( Appui à l’enseignement fondamental ) France- PROCADEM – PAGESM ( gestion des établissements scolaires ) Canada- Save the children

Expériences partenariales

Centrales ( Ministère ) :

- Programme de coopération avec l’UNICEF - APEF ( Appui à l’enseignement fondamental ) France- PROCADEM – PAGESM ( gestion des établissements scolaires ) Canada- Save the children

Expériences partenariales

Régionales et provinciales :

- Associations locales- Associations et institutions étrangères :- France (Académie de Lille - juste pour eux – pompiers sans frontières … )- Espagne ( AECI – EqualMon … )- Belgique ( délégation de Sint Niklass … )- Hollande (Services Pédagogique Nijmegen et autre Communes …)

Expériences partenariales

Régionales et provinciales :

- Associations locales- Associations et institutions étrangères :- France (Académie de Lille - juste pour eux – pompiers sans frontières … )- Espagne ( AECI – EqualMon … )- Belgique ( délégation de Sint Niklass … )- Hollande (Services Pédagogique Nijmegen et autre Communes …)

Projet de jumelage entre des institutions d’éducation de :

Anvers et Alhoceima

« Pour un jumelage au service de la citoyenneté et développement

»

Projet de jumelage entre des institutions d’éducation de :

Anvers et Alhoceima

« Pour un jumelage au service de la citoyenneté et développement

»

Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:

Créer des synergies et mobiliser les moyens permettant une meilleure coopération pour la promotion des échanges culturels et éducatifs.

Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:

Créer des synergies et mobiliser les moyens permettant une meilleure coopération pour la promotion des échanges culturels et éducatifs.

Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:

- Favoriser les connaissances et l’échange culturel des élèves des écoles concernées par tous les moyens dont ils disposent.- Soutenir les actions de rapprochements culturels et sociales.- Renforcer l’éducation à la liberté d’expression et au respect des opinions de l’autre et à l’acceptation à la différence.- Encourager l'apprentissage de la langue étrangère a travers des échanges linguistiques et à l’aide de l’ouverture culturelle.- Echanger les expériences pédagogiques entre les professeurs.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs d’écoles.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs des deux écoles.

Les principaux objectifs du jumelage entre écoles:

- Favoriser les connaissances et l’échange culturel des élèves des écoles concernées par tous les moyens dont ils disposent.- Soutenir les actions de rapprochements culturels et sociales.- Renforcer l’éducation à la liberté d’expression et au respect des opinions de l’autre et à l’acceptation à la différence.- Encourager l'apprentissage de la langue étrangère a travers des échanges linguistiques et à l’aide de l’ouverture culturelle.- Echanger les expériences pédagogiques entre les professeurs.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs d’écoles.- Favoriser les contacts entre les différents professeurs et directeurs des deux écoles.

Proposition d’ctivités des écoles jumelles

- Echange des expériences et développement des espaces scolaires.- Echange de visites d’ élèves , des enseignants et des responsables .- Organisation de sessions d’ études et d’ateliers de formation pour les élèves et enseignants des écoles concernées.- Organisation de concours et manifestations pédagogiques, artistiques, scientifiques et culturelles entre les élèves de ces écoles. - Echange de correspondances scolaires entre les élèves.- Echange de documentation et d’information via internet et sur tout genre de support.- Réalisation des recherches pédagogiques sur des thèmes d’ intérêts communs;

Proposition d’ctivités des écoles jumelles

- Echange des expériences et développement des espaces scolaires.- Echange de visites d’ élèves , des enseignants et des responsables .- Organisation de sessions d’ études et d’ateliers de formation pour les élèves et enseignants des écoles concernées.- Organisation de concours et manifestations pédagogiques, artistiques, scientifiques et culturelles entre les élèves de ces écoles. - Echange de correspondances scolaires entre les élèves.- Echange de documentation et d’information via internet et sur tout genre de support.- Réalisation des recherches pédagogiques sur des thèmes d’ intérêts communs;

Entité de mise en œuvre :

Constituée par les responsables des deux parties sous la coordination des directeurs des écoles / institutions concernées.

Mode de travail : Courrier électronique , visites des lieux …

Taches :- Planification ( Plans d’action annuels )- Suivi des activités- Evaluation les activités et les plans d’action .

Entité de mise en œuvre :

Constituée par les responsables des deux parties sous la coordination des directeurs des écoles / institutions concernées.

Mode de travail : Courrier électronique , visites des lieux …

Taches :- Planification ( Plans d’action annuels )- Suivi des activités- Evaluation les activités et les plans d’action .

Merci pour votre Merci pour votre attentionattention