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Apprentissage,développ ement et identité professionnelle Responsables : Isabelle Vinatier, Gérard Delacour, Maryvonne Merri

Apprentissage,développement et identité professionnelle Responsables : Isabelle Vinatier, Gérard Delacour, Maryvonne Merri

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Apprentissage,développementet identité professionnelle

Responsables : Isabelle Vinatier, Gérard Delacour, Maryvonne Merri

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Six critères de classement

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1- Les champs professionnels

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2- L’identité comme processus• Toute formation professionnelle est à la fois un

processus d’acquisition de compétences et de développement identitaire.

• Certains champs professionnels sont encore mal circonscrits.

• Certains champs professionnels sont organisés autour de valeurs.

• C’est dans l’écart entre le prévu et le réalisé que se situe le développement d’une identité professionnelle.

• La prise en compte des émotions aide à la compréhension des processus de professionnalisation.

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3- Les contextes et les ressources

• Selon le champ professionnel, le niveau de qualification, les dispositifs de formation, les spécificités de l’organisation du travail, il existe des formes différenciées d’appartenance.

• Les nouvelles prescriptions ou conditions de formation peuvent donner le sentiment de ne plus savoir faire le métier ou encore de ne pas pouvoir l’apprendre.

• L’analyse compréhensive du travail permet de mettre en acte l’identité et d’être reconnu.

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4- La tension entre les normes du métier et les aspirations singulières

• Le professionnel est susceptible de privilégier une définition identitaire plutôt qu’une autre pour agir.

• Les professionnels construisent des savoirs subjectifs, sur leur personnalité ou encore sur l’estime de soi.

• La recherche d’excellence fait partie du processus de construction identitaire.

• Pour construire une identité individuelle, il faut prendre en compte celle de l’autre.

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5- L’évaluation des compétences

• Certains professionnels utilisent le genre professionnel pour construire leur propre référentiel.

• D’autres recoupent leur avis avec des reconnaissances effectuées par un autrui significatif : la rémunération, le statut.

• D’autres identifient les dilemmes historiques de métier, les éléments chroniquement irrésolus.

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6- La nécessité de travaux longitudinaux

• Quel est le statut des premières expériences ?• Quel est le rôle des changements de règles du

métier ? Nouvelles normes ? Nouvelles prescriptions ? Nouveaux référentiels de compétences ?

• Comment s’opèrent les transitions professionnelles ?

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Apprentissage,développementet identité professionnelle