Archibald Expressionsfrancaises Aliment Complet

8/19/2019 Archibald Expressionsfrancaises Aliment Complet

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Les expressions imagées d’ArchibaldExpressions françaises : les aliments

Thèmes

France, francophonie et

langue française

Concept

« En faire un fromage », « se tirer une bûche », « faire le Bob », « se réduire »… En tout 89expressions francophones sont regroupées par origine Belgi!ue, "anada, France, #uisse,$fri!ue francophone% sur le site de &'()*+E dans la rubri!ue -angue fran.aise / -esexpressions imagées d0$rchibald12elda 2on3, 4 tra5ers des illustrations pleines d0humour, met en sc6ne $rchibald,

expli!uant 4 sa fa.on le sens 7guré expressions belges, !uébécoises, suisses etafricaines% ou littéral expressions fran.aises% des expressions1e plus, une phrase explicati5e et un petit texte permettent de bien comprendre le sensou de connatre l0origine de cha!ue expression1 -es dé7nitions des expressions fran.aisessont extraites du dictionnaire Le Petit Robert 1-es expressions se trou5ent 4 l0adresse sui5ante http//:::1t5(monde1com/archibald

Expressions utilisées : expressions françaises – Les aliments

;aconter dessalades raconterdes histoires,mentir.

En faire unfromage grossirdémesurémentl'importance d'unfait.

$5oir la frite êtreen forme, se sentircapable de réussir.

#e faire rouler dansla farine se fairetromper, duper.

&omber dans lespommes s'évanouir.

$5oir le melon êtregoné d'orgueil, de

prétention, avoir lagrosse tête.

Fiche réalisée par )argot Bon5allet,"$'


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b!ectifs

b!ectifs communicatifs

• "aractériser des fruits et des légumes1

• )imer un dessin1

•


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Au menu des expressions) *i$eaux $?, BA

A%& '( Former des groupes de deux ou trois étudiants1 istribuer la 7che apprenant1Faites l’activité .Faire une mise en commun 4 l0oral1!n groupes, trouve" d’autres caractéristi#ues ou images en lien avec chacun de ces

aliments.

;etour 4 la liste des acti5ités

Expressions illustrées) *i$eaux $?, BA, B?

Former des groupes de deux ou trois étudiants1 istribuer la 7che support a5ec les Idessins1En petits groupes1 $lasse" les dessins selon #u’ils vous semblent représenter unee%pression positive ou négative.

!n vous aidant des dessins, faites l’activité &.

)ise en commun 4 l0oral1

A%& '( +oter au tableau les adectifs sui5ants

d=nami!ue J prétentieux J exagéré J malhonnKte J é5anoui J menteur ssocie" cha#ue e%pression de l’activité &, en vous aidant des dessins, ( l’un des ad)ectifs

proposés.

'% *rouve" un ou deu% ad)ectifs ( associer ( cha#ue e%pression.iscussion et correction en groupe classe1

A%& '(& '% $hoisisse" une image et mime"+la. La classe doit deviner de #uel dessin il

s’agit.


+ens des expressions) *i$eaux $?, BA, B?

A%& '( En petits groupes1 '%


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?1 $5oir le melon L Mtre 7er de soi1 En faire tout un fromage L Exagérer un probl6meN1 #e faire rouler dans la farine L Mtre trompé

(1 &omber dans les pommesL #0é5anouir, perdre connaissanceI1 ;aconter des salades L ire des mensonges

'(& '% Faites l’activité de la -che apprenant.

'éri7er la compréhension en demandant aux apprenants de usti7er leurs réponses1Expli!uer les expressions inconnues1 Hour le ni5eau BA on peut proposer de s0aider d0undictionnaire fran.ais1

Histes de correction / "orrigés A1 $5oir la frite L $5oir la pKche

?1 $5oir le melon L $5oir la grosse tKte1 En faire tout un fromage L En faire tout un platN1 #e faire rouler dans la farine L #e faire duper(1 &omber dans les pommes L &omber dans les 5apesI1 ;aconter des salades L ;aconter des bobards


,ans $otre langue) *i$eaux $?, BA, B?

)ai ?@AA

-es expressions imagées d0$rchibaldExpressions fran.aises les aliments > N /A


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#e faire presser comme un citron Oeter de l0huile sur le feu"asser du sucre sur le dos de !uel!u0un

Mtre haut comme trois pommes

Former des binPmes1

Parmi ces 2 e%pressions, choisisse"+en deu% dont le sens vous semble clair. Propose" une

dé-nition pour cha#ue e%pression ainsi #u’une phrase d’e%emple.

Qchanges en groupe classe, comparaison des dé7nitions1 *n peut proposer aux étudiantsde se rendre sur le site http//:::1expressio1fr/toutes1php pour 5éri7er le sens desexpressions utilisées1


-istoire d’expressions) *i$eaux BA, B?

écouper les textes proposés dans l’activité 21 Former des groupes de deux ou troisétudiants1 onner une moitié de texte 4 cha!ue groupe13ous ave" entre les mains la moitié d’un te%te coupé en deu%. Lise" l’e%trait, mémorise"

un ma%imum d’informations, puis cache"+le. Retrouve" les personnes #ui poss4dent

l’autre moitié de votre te%te en posant des #uestions ( tous les autres groupes.

5ne fois les te%tes reconstitués, lise"+les au reste de la classe #ui doit retrouver

l’e%pression correspondante.

Histes de correction / "orrigés &exte nRA #e faire rouler dans la farine

&exte nR? &omber dans les pommes

&exte nR En faire tout un fromage


. $ous de !ouer / *i$eaux $?, BA, B?

A% Former des groupes de deux ou trois étudiants1 -eur demander de choisir un lieu, unmoment, des personnages et deux obets parmi les éléments sui5ants écrits au tableau% Lieu : dans un café, 4 la biblioth6!ue, au cinéma, 4 la gare, dans la rue, au restaurant,

dans une librairie10oment : le matin, a5ant le déeuner, apr6s la classe, au milieu de l0apr6s>midi, le soir1



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1ersonnages : des amis, des coll6gues de tra5ail, des étudiants, une famille, des fr6reset sSurs1b!ets : de l0argent, un téléphone portable, un ordinateur portable, des lunettes, une

carte postale, des photos de 5acances, des médicaments, un li5re, un menu1 6 partir des éléments sélectionnés, imagine" un dialogue. 5tilise" une e%pression imagée

de votre choi%.

"ha!ue groupe oue son dialogue de5ant la classe, !ui est chargée de repérer lesdiTérents éléments lieu, moment, personnages, obets, expression%1

'(& '% i5iser la classe en deux groupes1 "ha!ue groupe se met en 7le indienne, les uns

derri6re les autres1 -es premiers dans la 7le commencent l0acti5ité impro5iser undialogue1 -0é!uipe dont le oueur arri5e 4 placer en premier l0une des expressions 5ueslors des acti5ités précédentes dans ce dialogue impro5isé remporte un point1Hroposer é5entuellement des phrases de départ 7 *u sais ce #ui s’est passé hier 8 9 :7 !%cuse"+moi, )e crois #ue vous vous êtes trompé, )e vous ai donné un billet de ; 9

etc.

'(& '% -ancer une discussion sur un suet argumentatif1 Exemple pour ou contre les

fast>foods, apprendre le fran.ais n0a aucune utilité !uand on parle anglais, la beauté estplus importante !ue l0intelligence, il est impossible de tomber amoureux sur )ai ?@AA

-es expressions imagées d0$rchibaldExpressions fran.aises les aliments > I /A

http://expre.fr/expression/fruit-legume/http://www.youtube.com/watch?v=vG6Eop0YrtMhttp://www.youtube.com/watch?v=vG6Eop0YrtMhttp://expre.fr/expression/fruit-legume/http://www.youtube.com/watch?v=vG6Eop0YrtMhttp://www.youtube.com/watch?v=vG6Eop0YrtM


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Fiche apprenant

Au menu des expressions)

$cti5ité A

$ompléte" les dé-nitions avec les aliments suivants C

-a pomme > -a salade J -a farine J -a frite J -e fromage J -e melon

A1 "0est un légume formé de grandes feuilles 5ertes1 "0est aussi le mélange de diTérentsingrédients !ui se marient bien entre eux, faciles 4 a5aler YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

?1 "0est un fruit rond1


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Expressions illustrées)$cti5ité ?

6 partir des dessins, compléte" les e%pressions avec le bon verbe pour retrouver les

e%pressions Dun verbe est utilisé deu% foisE.

$5oir J &omber J #e faire rouler J ;aconter J En faire

A1 YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY des salades1?1 YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY dans les pommes11 YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY dans la farine1N1 YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY un fromage1(1 YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY le melon1

I1 YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY la frite1

;etour 4 l0acti5ité

+ens des expressions)$cti5ité

Pour cha#ue e%pression, coche" celle #ui a le même sens.

A1 $5oir la frite $5oir de l0énergie $5oir faim $5oir de la chance

?1 $5oir le melon Mtre un champion $5oir tr6s chaud Mtre 7er de soi

1 En faire tout un fromage $5oir beaucoup de tra5ail Mtre un bon cuisinier Exagérer un probl6me

N1 #e faire rouler dans la farine Mtre trompé Mtre malade Mtre ridicule

(1 &omber dans les pommes Mtre dé.u #0é5anouir, perdre

connaissance $rri5er brutalement

I1 ;aconter des salades ire des mensonges Mtre un bon ardinier onner une recette de

cuisine




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$cti5ité N

Pour cha#ue e%pression, coche" celle #ui a le même sens.

A1 $5oir la frite $5oir la pKche $5oir les crocs

?1 $5oir le melon $5oir la grosse tKte Mtre la tKte de &urc de

!uel!u0un

1 En faire tout un fromage En faire tout un plat #e no=er dans un 5erre d0eau

N1 #e faire rouler dans la farine #e faire duper Hrendre des 5essies pour des

lanternes

(1 &omber dans les pommes &omber dans les 5apes Mtre aux fraises

I1 ;aconter des salades ;amener sa fraise ;aconter des bobards


Autour du thème de la nourriture et des aliments)$cti5ité (

Retrouve" 2 e%pressions relatives au% aliments, ( la nourriture.

A1 ;amener un citron

?1 )ettre de l0huile sur le feu

1 #e faire pressercomme

trois pommes

N1 Oeter sa fraise

(1 "asser du beurre dans les épinards

I1 Mtre haut comme du sucre sur le dos de!uel!u0un




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-istoire d’expressions$cti5ité I

Lise" votre partie du te%te, retrouve" l’autre moitié.

&exte nRA

&exte nR?

&exte nR



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Fiche support


Documents

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