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Principes de neuro-éducation chez les enfants à Haut Potentiel

Profils Complexe et Laminaire Fanny Nusbaum PSS - Université Claude Bernard Lyon 1 Dirigeante Centre PSYRENE Présidente PSYRENE-ÉVÉNEMENTS

LES COUSINS

HP-C HP-L

LA SUBSTANCE BLANCHE

HP-C HP-L

Gazzaniga, 1995

HP-C HPL

Ø  L’INTERPRÉTEUR ü  Langage ü  Analyse ü  Induction/Déduction ü  Assimilation ü  Boucle interne

Ø  L’EXPLORATEUR ü  Multi-tâches ü  Analyse à Synthèse ü  Dominante Abductive ü  Dominante accomm. ü  Adaptation / Emotion

Réduit l’incertitude à Explications

Réduit l’incertitude à  Rapprochement Hypothèses / Réalité

DISTRIBUTION

HP-C enfant

HP-L

HP-C

HP-L Enfant

HP-L

HP-C

Manque de : ²  Réalisme ²  Synthèse ²  Attention ²  Structure / Effort ²  Coordination ²  Implicite / Gestion E.

Manque de : ²  Vision ²  Intériorité ²  Imagination ²  Motivation ²  Optimisme ²  Expression

à RISQUE à RISQUE

TENDRE VERS UN IDEAL… HP-C

HP-C

HP-L

HP-L

HP-L

HP-C

HAUT POTENTIEL – PROFIL COMPLEXE

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RELATIONS À SOI ET À AUTRUI

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PRINCIPES DE NEURO-EDUCATION POUR LE HP-C

� Virage avant droite ! v  Musique v  Dessin / Peinture v  Sport (sport de combat ) v  Jeux de société v  Jeux de réflexion (échecs ) v  Jeux vidéos v  Filmographie : réalisme

ACTIVITÉS SCOLAIRE

q  Des yeux sur sa différence : l’aider à voir en quoi il peut être fort et apporter à la classe

q  Rythme q  Mise à l’épreuve de l’attention à modulation de la

participation q  Canalisation de l’avidité de penser q  Gestion de l’émotion q  Être plus conciliant sur la forme, mais plus exigeant

sur le fond q  Un cours de bien être ? L’aider à devenir un leader ?

STIMULATION

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Temps

Exhortation

Créativité Eloges

Exploiter ses ressources d’interpréteur !

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o  Psychothérapie d’orientation psychodynamique / systémique

o  Thérapie Cognitivo-Comportementale (TCC) o  Réalité virtuelle o  Hypnose / Sophrologie / Relaxation o  Stimulation Cognitive / Neurofeedback o  Psycho-pédagogie / Méthodologie

APPROCHES THÉRAPEUTIQUES HAUT POTENTIEL – PROFIL LAMINAIRE

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PRINCIPES DE NEURO-EDUCATION POUR LE HP-L

� À gauche, toute !

self

v  Journal intime / Dictaphone v  Lecture v  Théâtre v  Cours d’écriture / de français v  Expression artistique libre v  Méditation / Massage v  Filmographie : science fiction

ACTIVITÉS

Parents / Prof ’ à Accepter un peu plus de mensonge

SCOLAIRE

q  Des yeux sur sa différence : l’aider à cerner sa personnalité

q  Développement de la pensée automatique et en arborescence à schéma heuristique à « dérationaliser » la pensée

q  Etre plus exigeant sur l’expression écrite q  Focus sur l’émotion q  Un cours de recherche identitaire ?

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STIMULATION

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Temps

Compétition

Mérite

Concret Inhibition

Exploiter ses ressources d’explorateur !

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�  Psychothérapie d’orientation psychodynamique / systémique

�  Thérapie Cognitivo-Comportementale (TCC) �  Réalité virtuelle �  Hypnose / Sophrologie / Relaxation �  Stimulation Cognitive / Neurofeedback

APPROCHES THÉRAPEUTIQUES

Equipe « Imagerie Cérébrale » � Gabriel KOCEVAR � Claudio STAMILE

� Salem HANNOUN

•  Fanny NUSBAUM

•  Olivier REVOL