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2e2m CIRCUS Ensemble 2e2m amp Cie Preacute-O-Coupeacute

dossier peacutedagogique

ARSENAL

Jeudi 11 janv 2018 14h Salle de lrsquoEsplanade Dureacutee 1h Agrave partir du CM1

conte musical

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Sommaire 3 Introduction 4 Le spectacle 4 Le programme 5 Les artistes 6 Lrsquoensemble instrumental 7 Lrsquounivers artistique 7 Le compositeur du programme 9 Les œuvres du programme 10 Le Theacuteacirctre musical 12 Le clown

14 Propositions peacutedagogiques 19 Pour aller plus loin

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2e2m CIRCUS Ensemble 2e2m amp Cie Preacute-O-Coupeacute

Francesco Fidilei compositeur Pierre Senges texte Pierre Roullier reacutecitant amp direction Mauricio Kagel compositeur NIKOLAUS clown jongleur Herveacute Gary creacuteateur lumiegravere Christian Lucas Mise en scegravene

laquo Le rire est un des fondements neacutecessaires pour comprendre pour appreacutecier la viehellip et la musique de Mauricio Kagel Pour une fois un concert ougrave lrsquoon ne dit pas laquo Chut Silence raquo mais laquo Faites venir le clown raquo Nos ambitions avec cette rencontre entre la musique de Kagel et mon univers de cirque et de rire non seulement faire appreacutecier agrave notre cher public cette musique mais aussi et surtout leur faire appreacutecier la vie tout simplement raquo

NIKOLAUS

Repreacutesentation tout public Ven 12 jan 2018 19h

Dossier peacutedagogique reacutealiseacute agrave partir des documents de La Belle Saison

Musique drsquoaujourdrsquohui cirque

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Le spectacle

2e2m Circus

Un clown dans un orchestre voilagrave qui aurait parfaitement pu deacutecrire le compositeur Mauricio Kagel Inventeur du theacuteacirctre musical il nrsquoa jamais cesseacute de srsquoamuser avec la musique laquoLhumour est la chose la plus seacuterieuse que je connaisse Dans le domaine de la musique seacuterieuse on a un eacutenorme problegraveme avec le rire Le seacuterieux est tellement plus commode

Faire rire crsquoest plus difficile que de faire pleurer raquo disait Mauricio Kagel Dans 2e2m Circus le clown-jongleur NIKOLAUS met toute sa poeacutesie et sa drocirclerie au service de la musique atypique du compositeur alliant la tendresse des musiques populaires agrave la profondeur drsquoune musique drsquoaujourdrsquohui

Dans 2e2m Circus un gendarme clown-jongleur megravene une drocircle drsquoenquecircte au milieu drsquoun orchestre de musiciens Aux prises avec les objets qui lrsquoentourent il reconstitue peu agrave peu la scegravene du crime En guise drsquoouverture une courte piegravece drsquoun compositeur qui tout comme Mauricio Kagel ne manque pas drsquohumour lrsquoItalien et son amusant Esercizio di Pazzia I pour ballons de baudruche

Le programme

Esercizio di Pazzia I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche

Francesco Filidei -

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano

percussion accordeacuteon violoncelle Mauricio Kagel

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REYES

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Les artistes

NIKOLAUS - Clown jongleur Directeur artistique de la Cie Preacute-o-coupeacute

Diplocircmeacute du CNAC avec les feacutelicitations du jury en 1991 NIKOLAUS a fait ses premiegraveres armes chez Archaos au cirque Baroque et joue dans diffeacuterents cabarets en Allemagne avant de se lancer dans ses propres piegraveces en solo et reacutevegravele lrsquoauguste danseur le jongleur virtuose Il creacuteeacute en 1996 Parfois jrsquoai des problegravemes partout mis en scegravene par Andreacute Riot Sarcey En prise avec le monde qui lrsquoentoure il se lance des deacutefis absurdes se laisse torturer par les objets dont pourtant il essaie inlassablement de deacutetourner lrsquousage

Entre humour et burlesque theacuteacirctre et jonglage son travail lui a valu le grand prix du

festival Circa agrave Auch (92) la Meacutedaille de Bronze au Festival Mondial du Cirque de Demain (93) et le prix Raymond Devos (94)

En 1998 il fonde sa propre compagnie Preacute-o-coupeacute

Pierre Roullier - Chef drsquoorchestre

Pierre Roullier integravegre le Conservatoire National Supeacuterieur de Musique et de Danse de Paris puis collectionne les prix internationaux (Muumlnchen Rotterdam Martigny)

Flucircte solo de lrsquoEnsemble Orchestral de Paris agrave sa creacuteation il se consacre pendant plusieurs anneacutees agrave une carriegravere de soliste et de chambriste qui lrsquoamegravene agrave se produire dans les plus grandes salles agrave travers le monde (Japon Allemagne Suisse Belgique Angleterre Italie Taiumlwan Ameacuterique du Sud) Flucirctiste des principaux ensembles de musique de creacuteation parisiens (Musique vivante lrsquoItineacuteraire Ars Nova) il initie un large reacutepertoire de piegraveces qui lui sont deacutedieacutees

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Il deacutecide pas la suite de se consacrer agrave la direction Aussi agrave lrsquoaise dans les reacutepertoires baroque classique que contemporain il est inviteacute par les maisons franccedilaises et internationales drsquoopeacutera Il dirige lOrchestre de Sofia lOrchestre Symphonique drsquoOsaka lOrchestre des Pays de la Loire lOrchestre National drsquoIle-de-France ou encore lrsquoOrchestre de Bordeaux et se produit au Konzerthaus Berlin agrave la Kunsthalle Bremen au Wiener Festwochen au Theacuteacirctre San Martin de Buenos Aires agrave lOpeacutera Bastille agrave lrsquoOpeacutera Comique de Paris au Theacuteacirctre du Chacirctelet au Theacuteacirctre de Rouen agrave Radio-France au Festival drsquoAvignon En 2015 il est salueacute comme un des meilleurs interpregravetes du Wozzeck de Berg

Ses enregistrements de Bach agrave Takemitsu de Beethoven agrave Strasnoy ont reccedilu les reacutecompenses prestigieuses de lAcadeacutemie du Disque Franccedilais de lAcadeacutemie Charles Cros et de lAcadeacutemie du Disque Lyrique

Pierre Roullier est le directeur artistique de lEnsemble 2e2m depuis 2005 Lrsquoensemble instrumental

Ensemble 2e2m

Fondeacute en 1972 par le compositeur Paul Meacutefano lrsquoEnsemble 2e2m est

lrsquoun des plus anciens et des plus prestigieux ensembles franccedilais consacreacutes agrave la creacuteation musicale drsquoaujourdrsquohui eacutegalement appeleacutee laquo musique contemporaine raquo Le nom de lrsquoEnsemble laquo 2e2m raquo qui signifie laquo eacutetudes et expressions des modes musicaux raquo teacutemoigne de son ouverture au pluralisme des courants musicaux de son temps Ainsi lrsquoEnsemble nrsquoa rien ignoreacute de ce qui srsquoest pratiqueacute en musique depuis plus de quatre deacutecennies Depuis sa creacuteation il a creacuteeacute plus de six cents partitions et reacuteveacuteleacute aux publics de nombreux compositeurs consideacutereacutes aujourdrsquohui comme essentiels constituant ainsi un reacutepertoire drsquoœuvres de reacutefeacuterence

2e2m est un ensemble instrumental en ce sens qursquoil reacuteunit des instrumentistes et non des chanteurs Il srsquoagit drsquoun orchestre agrave geacuteomeacutetrie variable qui selon les besoins des œuvres agrave exeacutecuter peut reacuteunir plus ou moins de musiciens sur scegravene LrsquoEnsemble compte actuellement un effectif

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drsquoune vingtaine de musiciens reacutepartis selon les quatre familles drsquoinstruments ndash cordes vents cuivres et percussions ndash et fait appel le cas eacutecheacuteant agrave des chanteurs

Tous les musiciens de lrsquoEnsemble ont suivi une formation de haut niveau au sein drsquoune grande eacutecole de musique ndash Conservatoire National Supeacuterieur de Musique de Paris par exemple

Bien qursquoinstrumental 2e2m aime agrave croiser les disciplines artistiques ndash danse cirque theacuteacirctre ndash et collabore donc reacuteguliegraverement avec drsquoautres compagnies et artistes pour la creacuteation de ses spectacles

Lrsquounivers artistique

Les compositeurs du programme

Francesco Filidei Compositeur italien neacute en 1973

Organiste et compositeur

Francesco Filidei est diplocircmeacute du Conservatoire de Florence et du CNSMD de Paris Apregraves avoir reccedilu en 2005 une commande du Comiteacute de Lecture de lrsquoIrcam il obtient de nombreuses reacutecompenses Musikpreis Salzburg ndash Foumlrderungspreistraumlger en 2006 Prix Takefu (2007) Foumlrderpreis de la fondation Ernst von Siemens en 2009 et la Meacutedaille Picasso-Miroacute de lrsquoUNESCO de la Tribune internationale des

compositeurs (2011) Il a enseigneacute la composition agrave Royaumont agrave la Iowa

University agrave Takefu (Japon) ou encore au Festival Opera Barga en 2014 Il est compositeur en reacutesidence agrave lrsquoAcadeacutemie Schloss Solitude en 2005 Membre de la Casa de Velagravezquez en 2006 et 2007 Pensionnaire agrave la Villa Medici en 2012-2013 boursier du DAAD Berlin et compositeur en reacutesidence agrave lrsquoEnsemble 2e2m en 2015

Il est inviteacute par les plus importants festivals de musique contemporaine joueacute par des orchestres tels que la WDR la SWR la RSO Wien la ORT la RAI la Tokyo Philharmonic la Bayerischen Rundfunk et par des ensembles tels que 2e2m Linea lrsquoItineraire Alter Ego NEM EOC lrsquoIntercontemporain Les Percussions de Strasbourg Klangforum Cairn Musikfabrik Recherche Ascolta Next Mushroom Promotion Tokyo Synfonietta Ars Ludi Icarus Ictus Signal Neue Vocalsolisten notamment agrave la Philharmonie de Berlin et de Cologne la Citeacute de la Musique Paris la Suntory et la Tokyo Opera House la

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Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

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Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

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laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

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Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

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Lec

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

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Sommaire 3 Introduction 4 Le spectacle 4 Le programme 5 Les artistes 6 Lrsquoensemble instrumental 7 Lrsquounivers artistique 7 Le compositeur du programme 9 Les œuvres du programme 10 Le Theacuteacirctre musical 12 Le clown

14 Propositions peacutedagogiques 19 Pour aller plus loin

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2e2m CIRCUS Ensemble 2e2m amp Cie Preacute-O-Coupeacute

Francesco Fidilei compositeur Pierre Senges texte Pierre Roullier reacutecitant amp direction Mauricio Kagel compositeur NIKOLAUS clown jongleur Herveacute Gary creacuteateur lumiegravere Christian Lucas Mise en scegravene

laquo Le rire est un des fondements neacutecessaires pour comprendre pour appreacutecier la viehellip et la musique de Mauricio Kagel Pour une fois un concert ougrave lrsquoon ne dit pas laquo Chut Silence raquo mais laquo Faites venir le clown raquo Nos ambitions avec cette rencontre entre la musique de Kagel et mon univers de cirque et de rire non seulement faire appreacutecier agrave notre cher public cette musique mais aussi et surtout leur faire appreacutecier la vie tout simplement raquo

NIKOLAUS

Repreacutesentation tout public Ven 12 jan 2018 19h

Dossier peacutedagogique reacutealiseacute agrave partir des documents de La Belle Saison

Musique drsquoaujourdrsquohui cirque

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Le spectacle

2e2m Circus

Un clown dans un orchestre voilagrave qui aurait parfaitement pu deacutecrire le compositeur Mauricio Kagel Inventeur du theacuteacirctre musical il nrsquoa jamais cesseacute de srsquoamuser avec la musique laquoLhumour est la chose la plus seacuterieuse que je connaisse Dans le domaine de la musique seacuterieuse on a un eacutenorme problegraveme avec le rire Le seacuterieux est tellement plus commode

Faire rire crsquoest plus difficile que de faire pleurer raquo disait Mauricio Kagel Dans 2e2m Circus le clown-jongleur NIKOLAUS met toute sa poeacutesie et sa drocirclerie au service de la musique atypique du compositeur alliant la tendresse des musiques populaires agrave la profondeur drsquoune musique drsquoaujourdrsquohui

Dans 2e2m Circus un gendarme clown-jongleur megravene une drocircle drsquoenquecircte au milieu drsquoun orchestre de musiciens Aux prises avec les objets qui lrsquoentourent il reconstitue peu agrave peu la scegravene du crime En guise drsquoouverture une courte piegravece drsquoun compositeur qui tout comme Mauricio Kagel ne manque pas drsquohumour lrsquoItalien et son amusant Esercizio di Pazzia I pour ballons de baudruche

Le programme

Esercizio di Pazzia I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche

Francesco Filidei -

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano

percussion accordeacuteon violoncelle Mauricio Kagel

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Les artistes

NIKOLAUS - Clown jongleur Directeur artistique de la Cie Preacute-o-coupeacute

Diplocircmeacute du CNAC avec les feacutelicitations du jury en 1991 NIKOLAUS a fait ses premiegraveres armes chez Archaos au cirque Baroque et joue dans diffeacuterents cabarets en Allemagne avant de se lancer dans ses propres piegraveces en solo et reacutevegravele lrsquoauguste danseur le jongleur virtuose Il creacuteeacute en 1996 Parfois jrsquoai des problegravemes partout mis en scegravene par Andreacute Riot Sarcey En prise avec le monde qui lrsquoentoure il se lance des deacutefis absurdes se laisse torturer par les objets dont pourtant il essaie inlassablement de deacutetourner lrsquousage

Entre humour et burlesque theacuteacirctre et jonglage son travail lui a valu le grand prix du

festival Circa agrave Auch (92) la Meacutedaille de Bronze au Festival Mondial du Cirque de Demain (93) et le prix Raymond Devos (94)

En 1998 il fonde sa propre compagnie Preacute-o-coupeacute

Pierre Roullier - Chef drsquoorchestre

Pierre Roullier integravegre le Conservatoire National Supeacuterieur de Musique et de Danse de Paris puis collectionne les prix internationaux (Muumlnchen Rotterdam Martigny)

Flucircte solo de lrsquoEnsemble Orchestral de Paris agrave sa creacuteation il se consacre pendant plusieurs anneacutees agrave une carriegravere de soliste et de chambriste qui lrsquoamegravene agrave se produire dans les plus grandes salles agrave travers le monde (Japon Allemagne Suisse Belgique Angleterre Italie Taiumlwan Ameacuterique du Sud) Flucirctiste des principaux ensembles de musique de creacuteation parisiens (Musique vivante lrsquoItineacuteraire Ars Nova) il initie un large reacutepertoire de piegraveces qui lui sont deacutedieacutees

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Il deacutecide pas la suite de se consacrer agrave la direction Aussi agrave lrsquoaise dans les reacutepertoires baroque classique que contemporain il est inviteacute par les maisons franccedilaises et internationales drsquoopeacutera Il dirige lOrchestre de Sofia lOrchestre Symphonique drsquoOsaka lOrchestre des Pays de la Loire lOrchestre National drsquoIle-de-France ou encore lrsquoOrchestre de Bordeaux et se produit au Konzerthaus Berlin agrave la Kunsthalle Bremen au Wiener Festwochen au Theacuteacirctre San Martin de Buenos Aires agrave lOpeacutera Bastille agrave lrsquoOpeacutera Comique de Paris au Theacuteacirctre du Chacirctelet au Theacuteacirctre de Rouen agrave Radio-France au Festival drsquoAvignon En 2015 il est salueacute comme un des meilleurs interpregravetes du Wozzeck de Berg

Ses enregistrements de Bach agrave Takemitsu de Beethoven agrave Strasnoy ont reccedilu les reacutecompenses prestigieuses de lAcadeacutemie du Disque Franccedilais de lAcadeacutemie Charles Cros et de lAcadeacutemie du Disque Lyrique

Pierre Roullier est le directeur artistique de lEnsemble 2e2m depuis 2005 Lrsquoensemble instrumental

Ensemble 2e2m

Fondeacute en 1972 par le compositeur Paul Meacutefano lrsquoEnsemble 2e2m est

lrsquoun des plus anciens et des plus prestigieux ensembles franccedilais consacreacutes agrave la creacuteation musicale drsquoaujourdrsquohui eacutegalement appeleacutee laquo musique contemporaine raquo Le nom de lrsquoEnsemble laquo 2e2m raquo qui signifie laquo eacutetudes et expressions des modes musicaux raquo teacutemoigne de son ouverture au pluralisme des courants musicaux de son temps Ainsi lrsquoEnsemble nrsquoa rien ignoreacute de ce qui srsquoest pratiqueacute en musique depuis plus de quatre deacutecennies Depuis sa creacuteation il a creacuteeacute plus de six cents partitions et reacuteveacuteleacute aux publics de nombreux compositeurs consideacutereacutes aujourdrsquohui comme essentiels constituant ainsi un reacutepertoire drsquoœuvres de reacutefeacuterence

2e2m est un ensemble instrumental en ce sens qursquoil reacuteunit des instrumentistes et non des chanteurs Il srsquoagit drsquoun orchestre agrave geacuteomeacutetrie variable qui selon les besoins des œuvres agrave exeacutecuter peut reacuteunir plus ou moins de musiciens sur scegravene LrsquoEnsemble compte actuellement un effectif

7

drsquoune vingtaine de musiciens reacutepartis selon les quatre familles drsquoinstruments ndash cordes vents cuivres et percussions ndash et fait appel le cas eacutecheacuteant agrave des chanteurs

Tous les musiciens de lrsquoEnsemble ont suivi une formation de haut niveau au sein drsquoune grande eacutecole de musique ndash Conservatoire National Supeacuterieur de Musique de Paris par exemple

Bien qursquoinstrumental 2e2m aime agrave croiser les disciplines artistiques ndash danse cirque theacuteacirctre ndash et collabore donc reacuteguliegraverement avec drsquoautres compagnies et artistes pour la creacuteation de ses spectacles

Lrsquounivers artistique

Les compositeurs du programme

Francesco Filidei Compositeur italien neacute en 1973

Organiste et compositeur

Francesco Filidei est diplocircmeacute du Conservatoire de Florence et du CNSMD de Paris Apregraves avoir reccedilu en 2005 une commande du Comiteacute de Lecture de lrsquoIrcam il obtient de nombreuses reacutecompenses Musikpreis Salzburg ndash Foumlrderungspreistraumlger en 2006 Prix Takefu (2007) Foumlrderpreis de la fondation Ernst von Siemens en 2009 et la Meacutedaille Picasso-Miroacute de lrsquoUNESCO de la Tribune internationale des

compositeurs (2011) Il a enseigneacute la composition agrave Royaumont agrave la Iowa

University agrave Takefu (Japon) ou encore au Festival Opera Barga en 2014 Il est compositeur en reacutesidence agrave lrsquoAcadeacutemie Schloss Solitude en 2005 Membre de la Casa de Velagravezquez en 2006 et 2007 Pensionnaire agrave la Villa Medici en 2012-2013 boursier du DAAD Berlin et compositeur en reacutesidence agrave lrsquoEnsemble 2e2m en 2015

Il est inviteacute par les plus importants festivals de musique contemporaine joueacute par des orchestres tels que la WDR la SWR la RSO Wien la ORT la RAI la Tokyo Philharmonic la Bayerischen Rundfunk et par des ensembles tels que 2e2m Linea lrsquoItineraire Alter Ego NEM EOC lrsquoIntercontemporain Les Percussions de Strasbourg Klangforum Cairn Musikfabrik Recherche Ascolta Next Mushroom Promotion Tokyo Synfonietta Ars Ludi Icarus Ictus Signal Neue Vocalsolisten notamment agrave la Philharmonie de Berlin et de Cologne la Citeacute de la Musique Paris la Suntory et la Tokyo Opera House la

8

Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

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Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

copy F

IC 4

5

CLAU

DIA

REYES

10

laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

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Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

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14

Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

3

2e2m CIRCUS Ensemble 2e2m amp Cie Preacute-O-Coupeacute

Francesco Fidilei compositeur Pierre Senges texte Pierre Roullier reacutecitant amp direction Mauricio Kagel compositeur NIKOLAUS clown jongleur Herveacute Gary creacuteateur lumiegravere Christian Lucas Mise en scegravene

laquo Le rire est un des fondements neacutecessaires pour comprendre pour appreacutecier la viehellip et la musique de Mauricio Kagel Pour une fois un concert ougrave lrsquoon ne dit pas laquo Chut Silence raquo mais laquo Faites venir le clown raquo Nos ambitions avec cette rencontre entre la musique de Kagel et mon univers de cirque et de rire non seulement faire appreacutecier agrave notre cher public cette musique mais aussi et surtout leur faire appreacutecier la vie tout simplement raquo

NIKOLAUS

Repreacutesentation tout public Ven 12 jan 2018 19h

Dossier peacutedagogique reacutealiseacute agrave partir des documents de La Belle Saison

Musique drsquoaujourdrsquohui cirque

4

Le spectacle

2e2m Circus

Un clown dans un orchestre voilagrave qui aurait parfaitement pu deacutecrire le compositeur Mauricio Kagel Inventeur du theacuteacirctre musical il nrsquoa jamais cesseacute de srsquoamuser avec la musique laquoLhumour est la chose la plus seacuterieuse que je connaisse Dans le domaine de la musique seacuterieuse on a un eacutenorme problegraveme avec le rire Le seacuterieux est tellement plus commode

Faire rire crsquoest plus difficile que de faire pleurer raquo disait Mauricio Kagel Dans 2e2m Circus le clown-jongleur NIKOLAUS met toute sa poeacutesie et sa drocirclerie au service de la musique atypique du compositeur alliant la tendresse des musiques populaires agrave la profondeur drsquoune musique drsquoaujourdrsquohui

Dans 2e2m Circus un gendarme clown-jongleur megravene une drocircle drsquoenquecircte au milieu drsquoun orchestre de musiciens Aux prises avec les objets qui lrsquoentourent il reconstitue peu agrave peu la scegravene du crime En guise drsquoouverture une courte piegravece drsquoun compositeur qui tout comme Mauricio Kagel ne manque pas drsquohumour lrsquoItalien et son amusant Esercizio di Pazzia I pour ballons de baudruche

Le programme

Esercizio di Pazzia I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche

Francesco Filidei -

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano

percussion accordeacuteon violoncelle Mauricio Kagel

copy F

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5

CLAU

DIA

REYES

5

Les artistes

NIKOLAUS - Clown jongleur Directeur artistique de la Cie Preacute-o-coupeacute

Diplocircmeacute du CNAC avec les feacutelicitations du jury en 1991 NIKOLAUS a fait ses premiegraveres armes chez Archaos au cirque Baroque et joue dans diffeacuterents cabarets en Allemagne avant de se lancer dans ses propres piegraveces en solo et reacutevegravele lrsquoauguste danseur le jongleur virtuose Il creacuteeacute en 1996 Parfois jrsquoai des problegravemes partout mis en scegravene par Andreacute Riot Sarcey En prise avec le monde qui lrsquoentoure il se lance des deacutefis absurdes se laisse torturer par les objets dont pourtant il essaie inlassablement de deacutetourner lrsquousage

Entre humour et burlesque theacuteacirctre et jonglage son travail lui a valu le grand prix du

festival Circa agrave Auch (92) la Meacutedaille de Bronze au Festival Mondial du Cirque de Demain (93) et le prix Raymond Devos (94)

En 1998 il fonde sa propre compagnie Preacute-o-coupeacute

Pierre Roullier - Chef drsquoorchestre

Pierre Roullier integravegre le Conservatoire National Supeacuterieur de Musique et de Danse de Paris puis collectionne les prix internationaux (Muumlnchen Rotterdam Martigny)

Flucircte solo de lrsquoEnsemble Orchestral de Paris agrave sa creacuteation il se consacre pendant plusieurs anneacutees agrave une carriegravere de soliste et de chambriste qui lrsquoamegravene agrave se produire dans les plus grandes salles agrave travers le monde (Japon Allemagne Suisse Belgique Angleterre Italie Taiumlwan Ameacuterique du Sud) Flucirctiste des principaux ensembles de musique de creacuteation parisiens (Musique vivante lrsquoItineacuteraire Ars Nova) il initie un large reacutepertoire de piegraveces qui lui sont deacutedieacutees

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Il deacutecide pas la suite de se consacrer agrave la direction Aussi agrave lrsquoaise dans les reacutepertoires baroque classique que contemporain il est inviteacute par les maisons franccedilaises et internationales drsquoopeacutera Il dirige lOrchestre de Sofia lOrchestre Symphonique drsquoOsaka lOrchestre des Pays de la Loire lOrchestre National drsquoIle-de-France ou encore lrsquoOrchestre de Bordeaux et se produit au Konzerthaus Berlin agrave la Kunsthalle Bremen au Wiener Festwochen au Theacuteacirctre San Martin de Buenos Aires agrave lOpeacutera Bastille agrave lrsquoOpeacutera Comique de Paris au Theacuteacirctre du Chacirctelet au Theacuteacirctre de Rouen agrave Radio-France au Festival drsquoAvignon En 2015 il est salueacute comme un des meilleurs interpregravetes du Wozzeck de Berg

Ses enregistrements de Bach agrave Takemitsu de Beethoven agrave Strasnoy ont reccedilu les reacutecompenses prestigieuses de lAcadeacutemie du Disque Franccedilais de lAcadeacutemie Charles Cros et de lAcadeacutemie du Disque Lyrique

Pierre Roullier est le directeur artistique de lEnsemble 2e2m depuis 2005 Lrsquoensemble instrumental

Ensemble 2e2m

Fondeacute en 1972 par le compositeur Paul Meacutefano lrsquoEnsemble 2e2m est

lrsquoun des plus anciens et des plus prestigieux ensembles franccedilais consacreacutes agrave la creacuteation musicale drsquoaujourdrsquohui eacutegalement appeleacutee laquo musique contemporaine raquo Le nom de lrsquoEnsemble laquo 2e2m raquo qui signifie laquo eacutetudes et expressions des modes musicaux raquo teacutemoigne de son ouverture au pluralisme des courants musicaux de son temps Ainsi lrsquoEnsemble nrsquoa rien ignoreacute de ce qui srsquoest pratiqueacute en musique depuis plus de quatre deacutecennies Depuis sa creacuteation il a creacuteeacute plus de six cents partitions et reacuteveacuteleacute aux publics de nombreux compositeurs consideacutereacutes aujourdrsquohui comme essentiels constituant ainsi un reacutepertoire drsquoœuvres de reacutefeacuterence

2e2m est un ensemble instrumental en ce sens qursquoil reacuteunit des instrumentistes et non des chanteurs Il srsquoagit drsquoun orchestre agrave geacuteomeacutetrie variable qui selon les besoins des œuvres agrave exeacutecuter peut reacuteunir plus ou moins de musiciens sur scegravene LrsquoEnsemble compte actuellement un effectif

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drsquoune vingtaine de musiciens reacutepartis selon les quatre familles drsquoinstruments ndash cordes vents cuivres et percussions ndash et fait appel le cas eacutecheacuteant agrave des chanteurs

Tous les musiciens de lrsquoEnsemble ont suivi une formation de haut niveau au sein drsquoune grande eacutecole de musique ndash Conservatoire National Supeacuterieur de Musique de Paris par exemple

Bien qursquoinstrumental 2e2m aime agrave croiser les disciplines artistiques ndash danse cirque theacuteacirctre ndash et collabore donc reacuteguliegraverement avec drsquoautres compagnies et artistes pour la creacuteation de ses spectacles

Lrsquounivers artistique

Les compositeurs du programme

Francesco Filidei Compositeur italien neacute en 1973

Organiste et compositeur

Francesco Filidei est diplocircmeacute du Conservatoire de Florence et du CNSMD de Paris Apregraves avoir reccedilu en 2005 une commande du Comiteacute de Lecture de lrsquoIrcam il obtient de nombreuses reacutecompenses Musikpreis Salzburg ndash Foumlrderungspreistraumlger en 2006 Prix Takefu (2007) Foumlrderpreis de la fondation Ernst von Siemens en 2009 et la Meacutedaille Picasso-Miroacute de lrsquoUNESCO de la Tribune internationale des

compositeurs (2011) Il a enseigneacute la composition agrave Royaumont agrave la Iowa

University agrave Takefu (Japon) ou encore au Festival Opera Barga en 2014 Il est compositeur en reacutesidence agrave lrsquoAcadeacutemie Schloss Solitude en 2005 Membre de la Casa de Velagravezquez en 2006 et 2007 Pensionnaire agrave la Villa Medici en 2012-2013 boursier du DAAD Berlin et compositeur en reacutesidence agrave lrsquoEnsemble 2e2m en 2015

Il est inviteacute par les plus importants festivals de musique contemporaine joueacute par des orchestres tels que la WDR la SWR la RSO Wien la ORT la RAI la Tokyo Philharmonic la Bayerischen Rundfunk et par des ensembles tels que 2e2m Linea lrsquoItineraire Alter Ego NEM EOC lrsquoIntercontemporain Les Percussions de Strasbourg Klangforum Cairn Musikfabrik Recherche Ascolta Next Mushroom Promotion Tokyo Synfonietta Ars Ludi Icarus Ictus Signal Neue Vocalsolisten notamment agrave la Philharmonie de Berlin et de Cologne la Citeacute de la Musique Paris la Suntory et la Tokyo Opera House la

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Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

9

Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

copy F

IC 4

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CLAU

DIA

REYES

10

laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

11

Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

12

Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

4

Le spectacle

2e2m Circus

Un clown dans un orchestre voilagrave qui aurait parfaitement pu deacutecrire le compositeur Mauricio Kagel Inventeur du theacuteacirctre musical il nrsquoa jamais cesseacute de srsquoamuser avec la musique laquoLhumour est la chose la plus seacuterieuse que je connaisse Dans le domaine de la musique seacuterieuse on a un eacutenorme problegraveme avec le rire Le seacuterieux est tellement plus commode

Faire rire crsquoest plus difficile que de faire pleurer raquo disait Mauricio Kagel Dans 2e2m Circus le clown-jongleur NIKOLAUS met toute sa poeacutesie et sa drocirclerie au service de la musique atypique du compositeur alliant la tendresse des musiques populaires agrave la profondeur drsquoune musique drsquoaujourdrsquohui

Dans 2e2m Circus un gendarme clown-jongleur megravene une drocircle drsquoenquecircte au milieu drsquoun orchestre de musiciens Aux prises avec les objets qui lrsquoentourent il reconstitue peu agrave peu la scegravene du crime En guise drsquoouverture une courte piegravece drsquoun compositeur qui tout comme Mauricio Kagel ne manque pas drsquohumour lrsquoItalien et son amusant Esercizio di Pazzia I pour ballons de baudruche

Le programme

Esercizio di Pazzia I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche

Francesco Filidei -

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano

percussion accordeacuteon violoncelle Mauricio Kagel

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Les artistes

NIKOLAUS - Clown jongleur Directeur artistique de la Cie Preacute-o-coupeacute

Diplocircmeacute du CNAC avec les feacutelicitations du jury en 1991 NIKOLAUS a fait ses premiegraveres armes chez Archaos au cirque Baroque et joue dans diffeacuterents cabarets en Allemagne avant de se lancer dans ses propres piegraveces en solo et reacutevegravele lrsquoauguste danseur le jongleur virtuose Il creacuteeacute en 1996 Parfois jrsquoai des problegravemes partout mis en scegravene par Andreacute Riot Sarcey En prise avec le monde qui lrsquoentoure il se lance des deacutefis absurdes se laisse torturer par les objets dont pourtant il essaie inlassablement de deacutetourner lrsquousage

Entre humour et burlesque theacuteacirctre et jonglage son travail lui a valu le grand prix du

festival Circa agrave Auch (92) la Meacutedaille de Bronze au Festival Mondial du Cirque de Demain (93) et le prix Raymond Devos (94)

En 1998 il fonde sa propre compagnie Preacute-o-coupeacute

Pierre Roullier - Chef drsquoorchestre

Pierre Roullier integravegre le Conservatoire National Supeacuterieur de Musique et de Danse de Paris puis collectionne les prix internationaux (Muumlnchen Rotterdam Martigny)

Flucircte solo de lrsquoEnsemble Orchestral de Paris agrave sa creacuteation il se consacre pendant plusieurs anneacutees agrave une carriegravere de soliste et de chambriste qui lrsquoamegravene agrave se produire dans les plus grandes salles agrave travers le monde (Japon Allemagne Suisse Belgique Angleterre Italie Taiumlwan Ameacuterique du Sud) Flucirctiste des principaux ensembles de musique de creacuteation parisiens (Musique vivante lrsquoItineacuteraire Ars Nova) il initie un large reacutepertoire de piegraveces qui lui sont deacutedieacutees

6

Il deacutecide pas la suite de se consacrer agrave la direction Aussi agrave lrsquoaise dans les reacutepertoires baroque classique que contemporain il est inviteacute par les maisons franccedilaises et internationales drsquoopeacutera Il dirige lOrchestre de Sofia lOrchestre Symphonique drsquoOsaka lOrchestre des Pays de la Loire lOrchestre National drsquoIle-de-France ou encore lrsquoOrchestre de Bordeaux et se produit au Konzerthaus Berlin agrave la Kunsthalle Bremen au Wiener Festwochen au Theacuteacirctre San Martin de Buenos Aires agrave lOpeacutera Bastille agrave lrsquoOpeacutera Comique de Paris au Theacuteacirctre du Chacirctelet au Theacuteacirctre de Rouen agrave Radio-France au Festival drsquoAvignon En 2015 il est salueacute comme un des meilleurs interpregravetes du Wozzeck de Berg

Ses enregistrements de Bach agrave Takemitsu de Beethoven agrave Strasnoy ont reccedilu les reacutecompenses prestigieuses de lAcadeacutemie du Disque Franccedilais de lAcadeacutemie Charles Cros et de lAcadeacutemie du Disque Lyrique

Pierre Roullier est le directeur artistique de lEnsemble 2e2m depuis 2005 Lrsquoensemble instrumental

Ensemble 2e2m

Fondeacute en 1972 par le compositeur Paul Meacutefano lrsquoEnsemble 2e2m est

lrsquoun des plus anciens et des plus prestigieux ensembles franccedilais consacreacutes agrave la creacuteation musicale drsquoaujourdrsquohui eacutegalement appeleacutee laquo musique contemporaine raquo Le nom de lrsquoEnsemble laquo 2e2m raquo qui signifie laquo eacutetudes et expressions des modes musicaux raquo teacutemoigne de son ouverture au pluralisme des courants musicaux de son temps Ainsi lrsquoEnsemble nrsquoa rien ignoreacute de ce qui srsquoest pratiqueacute en musique depuis plus de quatre deacutecennies Depuis sa creacuteation il a creacuteeacute plus de six cents partitions et reacuteveacuteleacute aux publics de nombreux compositeurs consideacutereacutes aujourdrsquohui comme essentiels constituant ainsi un reacutepertoire drsquoœuvres de reacutefeacuterence

2e2m est un ensemble instrumental en ce sens qursquoil reacuteunit des instrumentistes et non des chanteurs Il srsquoagit drsquoun orchestre agrave geacuteomeacutetrie variable qui selon les besoins des œuvres agrave exeacutecuter peut reacuteunir plus ou moins de musiciens sur scegravene LrsquoEnsemble compte actuellement un effectif

7

drsquoune vingtaine de musiciens reacutepartis selon les quatre familles drsquoinstruments ndash cordes vents cuivres et percussions ndash et fait appel le cas eacutecheacuteant agrave des chanteurs

Tous les musiciens de lrsquoEnsemble ont suivi une formation de haut niveau au sein drsquoune grande eacutecole de musique ndash Conservatoire National Supeacuterieur de Musique de Paris par exemple

Bien qursquoinstrumental 2e2m aime agrave croiser les disciplines artistiques ndash danse cirque theacuteacirctre ndash et collabore donc reacuteguliegraverement avec drsquoautres compagnies et artistes pour la creacuteation de ses spectacles

Lrsquounivers artistique

Les compositeurs du programme

Francesco Filidei Compositeur italien neacute en 1973

Organiste et compositeur

Francesco Filidei est diplocircmeacute du Conservatoire de Florence et du CNSMD de Paris Apregraves avoir reccedilu en 2005 une commande du Comiteacute de Lecture de lrsquoIrcam il obtient de nombreuses reacutecompenses Musikpreis Salzburg ndash Foumlrderungspreistraumlger en 2006 Prix Takefu (2007) Foumlrderpreis de la fondation Ernst von Siemens en 2009 et la Meacutedaille Picasso-Miroacute de lrsquoUNESCO de la Tribune internationale des

compositeurs (2011) Il a enseigneacute la composition agrave Royaumont agrave la Iowa

University agrave Takefu (Japon) ou encore au Festival Opera Barga en 2014 Il est compositeur en reacutesidence agrave lrsquoAcadeacutemie Schloss Solitude en 2005 Membre de la Casa de Velagravezquez en 2006 et 2007 Pensionnaire agrave la Villa Medici en 2012-2013 boursier du DAAD Berlin et compositeur en reacutesidence agrave lrsquoEnsemble 2e2m en 2015

Il est inviteacute par les plus importants festivals de musique contemporaine joueacute par des orchestres tels que la WDR la SWR la RSO Wien la ORT la RAI la Tokyo Philharmonic la Bayerischen Rundfunk et par des ensembles tels que 2e2m Linea lrsquoItineraire Alter Ego NEM EOC lrsquoIntercontemporain Les Percussions de Strasbourg Klangforum Cairn Musikfabrik Recherche Ascolta Next Mushroom Promotion Tokyo Synfonietta Ars Ludi Icarus Ictus Signal Neue Vocalsolisten notamment agrave la Philharmonie de Berlin et de Cologne la Citeacute de la Musique Paris la Suntory et la Tokyo Opera House la

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Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

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Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

copy F

IC 4

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CLAU

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REYES

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laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

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Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

13

Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

ues

Lec

oq

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

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Les artistes

NIKOLAUS - Clown jongleur Directeur artistique de la Cie Preacute-o-coupeacute

Diplocircmeacute du CNAC avec les feacutelicitations du jury en 1991 NIKOLAUS a fait ses premiegraveres armes chez Archaos au cirque Baroque et joue dans diffeacuterents cabarets en Allemagne avant de se lancer dans ses propres piegraveces en solo et reacutevegravele lrsquoauguste danseur le jongleur virtuose Il creacuteeacute en 1996 Parfois jrsquoai des problegravemes partout mis en scegravene par Andreacute Riot Sarcey En prise avec le monde qui lrsquoentoure il se lance des deacutefis absurdes se laisse torturer par les objets dont pourtant il essaie inlassablement de deacutetourner lrsquousage

Entre humour et burlesque theacuteacirctre et jonglage son travail lui a valu le grand prix du

festival Circa agrave Auch (92) la Meacutedaille de Bronze au Festival Mondial du Cirque de Demain (93) et le prix Raymond Devos (94)

En 1998 il fonde sa propre compagnie Preacute-o-coupeacute

Pierre Roullier - Chef drsquoorchestre

Pierre Roullier integravegre le Conservatoire National Supeacuterieur de Musique et de Danse de Paris puis collectionne les prix internationaux (Muumlnchen Rotterdam Martigny)

Flucircte solo de lrsquoEnsemble Orchestral de Paris agrave sa creacuteation il se consacre pendant plusieurs anneacutees agrave une carriegravere de soliste et de chambriste qui lrsquoamegravene agrave se produire dans les plus grandes salles agrave travers le monde (Japon Allemagne Suisse Belgique Angleterre Italie Taiumlwan Ameacuterique du Sud) Flucirctiste des principaux ensembles de musique de creacuteation parisiens (Musique vivante lrsquoItineacuteraire Ars Nova) il initie un large reacutepertoire de piegraveces qui lui sont deacutedieacutees

6

Il deacutecide pas la suite de se consacrer agrave la direction Aussi agrave lrsquoaise dans les reacutepertoires baroque classique que contemporain il est inviteacute par les maisons franccedilaises et internationales drsquoopeacutera Il dirige lOrchestre de Sofia lOrchestre Symphonique drsquoOsaka lOrchestre des Pays de la Loire lOrchestre National drsquoIle-de-France ou encore lrsquoOrchestre de Bordeaux et se produit au Konzerthaus Berlin agrave la Kunsthalle Bremen au Wiener Festwochen au Theacuteacirctre San Martin de Buenos Aires agrave lOpeacutera Bastille agrave lrsquoOpeacutera Comique de Paris au Theacuteacirctre du Chacirctelet au Theacuteacirctre de Rouen agrave Radio-France au Festival drsquoAvignon En 2015 il est salueacute comme un des meilleurs interpregravetes du Wozzeck de Berg

Ses enregistrements de Bach agrave Takemitsu de Beethoven agrave Strasnoy ont reccedilu les reacutecompenses prestigieuses de lAcadeacutemie du Disque Franccedilais de lAcadeacutemie Charles Cros et de lAcadeacutemie du Disque Lyrique

Pierre Roullier est le directeur artistique de lEnsemble 2e2m depuis 2005 Lrsquoensemble instrumental

Ensemble 2e2m

Fondeacute en 1972 par le compositeur Paul Meacutefano lrsquoEnsemble 2e2m est

lrsquoun des plus anciens et des plus prestigieux ensembles franccedilais consacreacutes agrave la creacuteation musicale drsquoaujourdrsquohui eacutegalement appeleacutee laquo musique contemporaine raquo Le nom de lrsquoEnsemble laquo 2e2m raquo qui signifie laquo eacutetudes et expressions des modes musicaux raquo teacutemoigne de son ouverture au pluralisme des courants musicaux de son temps Ainsi lrsquoEnsemble nrsquoa rien ignoreacute de ce qui srsquoest pratiqueacute en musique depuis plus de quatre deacutecennies Depuis sa creacuteation il a creacuteeacute plus de six cents partitions et reacuteveacuteleacute aux publics de nombreux compositeurs consideacutereacutes aujourdrsquohui comme essentiels constituant ainsi un reacutepertoire drsquoœuvres de reacutefeacuterence

2e2m est un ensemble instrumental en ce sens qursquoil reacuteunit des instrumentistes et non des chanteurs Il srsquoagit drsquoun orchestre agrave geacuteomeacutetrie variable qui selon les besoins des œuvres agrave exeacutecuter peut reacuteunir plus ou moins de musiciens sur scegravene LrsquoEnsemble compte actuellement un effectif

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drsquoune vingtaine de musiciens reacutepartis selon les quatre familles drsquoinstruments ndash cordes vents cuivres et percussions ndash et fait appel le cas eacutecheacuteant agrave des chanteurs

Tous les musiciens de lrsquoEnsemble ont suivi une formation de haut niveau au sein drsquoune grande eacutecole de musique ndash Conservatoire National Supeacuterieur de Musique de Paris par exemple

Bien qursquoinstrumental 2e2m aime agrave croiser les disciplines artistiques ndash danse cirque theacuteacirctre ndash et collabore donc reacuteguliegraverement avec drsquoautres compagnies et artistes pour la creacuteation de ses spectacles

Lrsquounivers artistique

Les compositeurs du programme

Francesco Filidei Compositeur italien neacute en 1973

Organiste et compositeur

Francesco Filidei est diplocircmeacute du Conservatoire de Florence et du CNSMD de Paris Apregraves avoir reccedilu en 2005 une commande du Comiteacute de Lecture de lrsquoIrcam il obtient de nombreuses reacutecompenses Musikpreis Salzburg ndash Foumlrderungspreistraumlger en 2006 Prix Takefu (2007) Foumlrderpreis de la fondation Ernst von Siemens en 2009 et la Meacutedaille Picasso-Miroacute de lrsquoUNESCO de la Tribune internationale des

compositeurs (2011) Il a enseigneacute la composition agrave Royaumont agrave la Iowa

University agrave Takefu (Japon) ou encore au Festival Opera Barga en 2014 Il est compositeur en reacutesidence agrave lrsquoAcadeacutemie Schloss Solitude en 2005 Membre de la Casa de Velagravezquez en 2006 et 2007 Pensionnaire agrave la Villa Medici en 2012-2013 boursier du DAAD Berlin et compositeur en reacutesidence agrave lrsquoEnsemble 2e2m en 2015

Il est inviteacute par les plus importants festivals de musique contemporaine joueacute par des orchestres tels que la WDR la SWR la RSO Wien la ORT la RAI la Tokyo Philharmonic la Bayerischen Rundfunk et par des ensembles tels que 2e2m Linea lrsquoItineraire Alter Ego NEM EOC lrsquoIntercontemporain Les Percussions de Strasbourg Klangforum Cairn Musikfabrik Recherche Ascolta Next Mushroom Promotion Tokyo Synfonietta Ars Ludi Icarus Ictus Signal Neue Vocalsolisten notamment agrave la Philharmonie de Berlin et de Cologne la Citeacute de la Musique Paris la Suntory et la Tokyo Opera House la

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Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

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Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

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laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

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Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

6

Il deacutecide pas la suite de se consacrer agrave la direction Aussi agrave lrsquoaise dans les reacutepertoires baroque classique que contemporain il est inviteacute par les maisons franccedilaises et internationales drsquoopeacutera Il dirige lOrchestre de Sofia lOrchestre Symphonique drsquoOsaka lOrchestre des Pays de la Loire lOrchestre National drsquoIle-de-France ou encore lrsquoOrchestre de Bordeaux et se produit au Konzerthaus Berlin agrave la Kunsthalle Bremen au Wiener Festwochen au Theacuteacirctre San Martin de Buenos Aires agrave lOpeacutera Bastille agrave lrsquoOpeacutera Comique de Paris au Theacuteacirctre du Chacirctelet au Theacuteacirctre de Rouen agrave Radio-France au Festival drsquoAvignon En 2015 il est salueacute comme un des meilleurs interpregravetes du Wozzeck de Berg

Ses enregistrements de Bach agrave Takemitsu de Beethoven agrave Strasnoy ont reccedilu les reacutecompenses prestigieuses de lAcadeacutemie du Disque Franccedilais de lAcadeacutemie Charles Cros et de lAcadeacutemie du Disque Lyrique

Pierre Roullier est le directeur artistique de lEnsemble 2e2m depuis 2005 Lrsquoensemble instrumental

Ensemble 2e2m

Fondeacute en 1972 par le compositeur Paul Meacutefano lrsquoEnsemble 2e2m est

lrsquoun des plus anciens et des plus prestigieux ensembles franccedilais consacreacutes agrave la creacuteation musicale drsquoaujourdrsquohui eacutegalement appeleacutee laquo musique contemporaine raquo Le nom de lrsquoEnsemble laquo 2e2m raquo qui signifie laquo eacutetudes et expressions des modes musicaux raquo teacutemoigne de son ouverture au pluralisme des courants musicaux de son temps Ainsi lrsquoEnsemble nrsquoa rien ignoreacute de ce qui srsquoest pratiqueacute en musique depuis plus de quatre deacutecennies Depuis sa creacuteation il a creacuteeacute plus de six cents partitions et reacuteveacuteleacute aux publics de nombreux compositeurs consideacutereacutes aujourdrsquohui comme essentiels constituant ainsi un reacutepertoire drsquoœuvres de reacutefeacuterence

2e2m est un ensemble instrumental en ce sens qursquoil reacuteunit des instrumentistes et non des chanteurs Il srsquoagit drsquoun orchestre agrave geacuteomeacutetrie variable qui selon les besoins des œuvres agrave exeacutecuter peut reacuteunir plus ou moins de musiciens sur scegravene LrsquoEnsemble compte actuellement un effectif

7

drsquoune vingtaine de musiciens reacutepartis selon les quatre familles drsquoinstruments ndash cordes vents cuivres et percussions ndash et fait appel le cas eacutecheacuteant agrave des chanteurs

Tous les musiciens de lrsquoEnsemble ont suivi une formation de haut niveau au sein drsquoune grande eacutecole de musique ndash Conservatoire National Supeacuterieur de Musique de Paris par exemple

Bien qursquoinstrumental 2e2m aime agrave croiser les disciplines artistiques ndash danse cirque theacuteacirctre ndash et collabore donc reacuteguliegraverement avec drsquoautres compagnies et artistes pour la creacuteation de ses spectacles

Lrsquounivers artistique

Les compositeurs du programme

Francesco Filidei Compositeur italien neacute en 1973

Organiste et compositeur

Francesco Filidei est diplocircmeacute du Conservatoire de Florence et du CNSMD de Paris Apregraves avoir reccedilu en 2005 une commande du Comiteacute de Lecture de lrsquoIrcam il obtient de nombreuses reacutecompenses Musikpreis Salzburg ndash Foumlrderungspreistraumlger en 2006 Prix Takefu (2007) Foumlrderpreis de la fondation Ernst von Siemens en 2009 et la Meacutedaille Picasso-Miroacute de lrsquoUNESCO de la Tribune internationale des

compositeurs (2011) Il a enseigneacute la composition agrave Royaumont agrave la Iowa

University agrave Takefu (Japon) ou encore au Festival Opera Barga en 2014 Il est compositeur en reacutesidence agrave lrsquoAcadeacutemie Schloss Solitude en 2005 Membre de la Casa de Velagravezquez en 2006 et 2007 Pensionnaire agrave la Villa Medici en 2012-2013 boursier du DAAD Berlin et compositeur en reacutesidence agrave lrsquoEnsemble 2e2m en 2015

Il est inviteacute par les plus importants festivals de musique contemporaine joueacute par des orchestres tels que la WDR la SWR la RSO Wien la ORT la RAI la Tokyo Philharmonic la Bayerischen Rundfunk et par des ensembles tels que 2e2m Linea lrsquoItineraire Alter Ego NEM EOC lrsquoIntercontemporain Les Percussions de Strasbourg Klangforum Cairn Musikfabrik Recherche Ascolta Next Mushroom Promotion Tokyo Synfonietta Ars Ludi Icarus Ictus Signal Neue Vocalsolisten notamment agrave la Philharmonie de Berlin et de Cologne la Citeacute de la Musique Paris la Suntory et la Tokyo Opera House la

8

Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

9

Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

copy F

IC 4

5

CLAU

DIA

REYES

10

laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

11

Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

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drsquoune vingtaine de musiciens reacutepartis selon les quatre familles drsquoinstruments ndash cordes vents cuivres et percussions ndash et fait appel le cas eacutecheacuteant agrave des chanteurs

Tous les musiciens de lrsquoEnsemble ont suivi une formation de haut niveau au sein drsquoune grande eacutecole de musique ndash Conservatoire National Supeacuterieur de Musique de Paris par exemple

Bien qursquoinstrumental 2e2m aime agrave croiser les disciplines artistiques ndash danse cirque theacuteacirctre ndash et collabore donc reacuteguliegraverement avec drsquoautres compagnies et artistes pour la creacuteation de ses spectacles

Lrsquounivers artistique

Les compositeurs du programme

Francesco Filidei Compositeur italien neacute en 1973

Organiste et compositeur

Francesco Filidei est diplocircmeacute du Conservatoire de Florence et du CNSMD de Paris Apregraves avoir reccedilu en 2005 une commande du Comiteacute de Lecture de lrsquoIrcam il obtient de nombreuses reacutecompenses Musikpreis Salzburg ndash Foumlrderungspreistraumlger en 2006 Prix Takefu (2007) Foumlrderpreis de la fondation Ernst von Siemens en 2009 et la Meacutedaille Picasso-Miroacute de lrsquoUNESCO de la Tribune internationale des

compositeurs (2011) Il a enseigneacute la composition agrave Royaumont agrave la Iowa

University agrave Takefu (Japon) ou encore au Festival Opera Barga en 2014 Il est compositeur en reacutesidence agrave lrsquoAcadeacutemie Schloss Solitude en 2005 Membre de la Casa de Velagravezquez en 2006 et 2007 Pensionnaire agrave la Villa Medici en 2012-2013 boursier du DAAD Berlin et compositeur en reacutesidence agrave lrsquoEnsemble 2e2m en 2015

Il est inviteacute par les plus importants festivals de musique contemporaine joueacute par des orchestres tels que la WDR la SWR la RSO Wien la ORT la RAI la Tokyo Philharmonic la Bayerischen Rundfunk et par des ensembles tels que 2e2m Linea lrsquoItineraire Alter Ego NEM EOC lrsquoIntercontemporain Les Percussions de Strasbourg Klangforum Cairn Musikfabrik Recherche Ascolta Next Mushroom Promotion Tokyo Synfonietta Ars Ludi Icarus Ictus Signal Neue Vocalsolisten notamment agrave la Philharmonie de Berlin et de Cologne la Citeacute de la Musique Paris la Suntory et la Tokyo Opera House la

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Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

9

Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

copy F

IC 4

5

CLAU

DIA

REYES

10

laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

11

Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

12

Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

13

Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

ues

Lec

oq

14

Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

8

Theaterhaus de Vienne la Herkulessaal de Munich la Tonhalle de Zurig Ses oeuvres sont interpreacuteteacutees par des formations renommeacutees telles que les orchestres de la WDR de la SWR le RSO Wien le Tokyo Philharmonic ou les ensembles 2e2m musikFabrik lrsquoEnsemble Intercontemporain les Percussions de Strasbourg et Klangforum Wien

Mauricio Kagel Compositeur argentin (1931-2008)

Au fil drsquoune invention qui toujours deacutesarccedilonne on srsquoest longtemps demandeacute si Mauricio Kagel nrsquoeacutetait pas le Buster Keaton de la musique contemporaine ou alors son

Pirandello un simple bricoleur ou un horloger de geacutenie un provocateur neacutegatif ou un compositeur de bonne race Kagel naicirct agrave Buenos Aires la veille de Noeumll 1931 Il eacutetudie comme il peut le chant trois instruments la theacuteorie mais eacutechoue agrave lrsquoentreacutee au Conservatoire Il se venge sur la philosophie la litteacuterature anglaise avec Borges le cineacutema Agrave dix-huit ans il est conseiller artistique de lrsquoAgrupacion Nueva Musica agrave dix-neuf cofondateur de la Cineacutemathegraveque Argentine agrave vingt-quatre

directeur des reacutealisations culturelles agrave lrsquoUniversiteacute et des eacutetudes agrave lrsquoOpeacutera de Chambre en mecircme temps que chef drsquoorchestre au Teatro Colon Crsquoest alors qursquoil deacutecide de quitter son pays ougrave personne ne le joue et quil gagne Cologne ougrave il travaillera jusquagrave sa mort en septembre 2008

Cest que lart de Kagel a les vertus toniques dune cure de santeacute On ny trouve que distance salutaire deacutetournement retournement second degreacute pastiche ou caricature avoueacutee On y est sans cesse agrave la frontiegravere du cirque de la prestidigitation du theacuteacirctre de labsurde de la deacutemonstration de gadgets et de la musique de chambre avec toujours une naiumlveteacute dure et un humour cruel

agrave donner froid dans le dos Car au lieu dagir exclusivement et directement sur la substance de la musique sa logique ses formes voire sur le son lui-mecircme Kagel sattaque agrave lacte instrumental ou vocal au geste musical de routine agrave la division du travail agrave lideacutee reccedilue ou imposeacutee agrave la sagesse des nations agrave la notion dheacuteritage ou de progregraves agrave la deacuteification de la machine agrave toutes les oppressions et surtout aux petitesses et aux immenses preacutetentions du monde actuel Chez lui la musique est dabord linstrument de cette critique avant den devenir lobjet et ce nest quagrave force de changer de sens quelle change reacuteellement de substance

Sa musique reacutevegravele du theacuteacirctre au point que la partition deacutejagrave sadresse autant agrave lœil quagrave loreille

Dapregraves Maurice Fleuret

9

Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

copy F

IC 4

5

CLAU

DIA

REYES

10

laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

11

Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

12

Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

13

Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

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14

Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

9

Les oeuvres du programme

Esercizio di Piazza I pour 4 instrumentistes et ballons de baudruche Dans nombre drsquoœuvres de Francesco Filidei lrsquoemploi du bruit instrumental ou agrave partir drsquoobjets (appeaux aeacuterosols tuyaux ballons piegraveces de monnaie service de table etc) imprime la structure et la forme Lrsquoœuvre Esercizio di Piazza I illustre ce proceacutedeacute puisque lrsquooeuvre est pour six ballons de baudruche Lrsquoeffet visuel est fondamental dans la structuration de lrsquoœuvre par les codes de couleur laisseacutes aux exeacutecutants pour le choix des ballons ndash chaque instrumentiste doit en avoir sept de cinq couleurs diffeacuterentes

Les gestes de lrsquoexeacutecution participent agrave lrsquoœuvre chaque geste eacutetant identifieacute agrave un effet sonore

Varieacuteteacute pour clarinette saxophone trompette piano percussion accordeacuteon violoncelle

copy F

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CLAU

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laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

11

Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

12

Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

13

Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

ues

Lec

oq

14

Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

10

laquo Lrsquoideacutee de deacutepart pour la composition de ce concert-spectacle explique Mauricio Kagel eacutetait drsquoeacutecrire une musique qui tout en suivant lrsquoexemple de certains genres traditionnels expeacuterimente drsquoautres types de liens entre les numeacuteros drsquoartistes raquo Sa vie durant le compositeur argentin preacutecurseur de ce qursquoil nomme le laquo theacuteacirctre instrumental raquo dans les anneacutees 60 et menant une reacuteflexion critique sur lrsquoenjeu politique de lrsquoart nrsquoa cesseacute de rechercher en matiegravere de creacuteation sonore des situations nouvelles qui questionnent le public et modifient ses habitudes drsquoeacutecoute Varieacuteteacute creacuteeacute agrave Metz en 1977 est drsquoabord une partition pour 6 musiciens et onze numeacuteros qui peut ecirctre entendue comme morceau de concert En tant que Concert-spectacle il pourra accueillir un ou plusieurs artistes de scegravene Kagel laissant ici au concepteur du spectacle toute latitude pour accompagner

sa musique laquo [hellip] ce que lrsquoon voit apparaicirctre pourrait ecirctre deacutecrit comme Musique-Theacuteacirctre raquo preacutecise-t-il Lrsquoeacutecriture musicale de Kagel semble emprunter les archeacutetypes de la musique de cirque pompes du piano trompette boucheacutee nostalgique ligne suave de saxophone boucles meacutelodiques autant de connotations sonores populaires qui srsquoinscrivent dans un flux eacutemotionnel mais que Kagel conccediloit dans une eacutecriture tregraves eacutelaboreacutee et un timbre singulier

Le theacuteacirctre musical

Le theacuteacirctre musical apparaicirct dans les anneacutees 1960 Mecirclant reacutealisation sceacutenique et musicale il se manifeste agrave travers diffeacuterents contenus expressions ou formes de creacuteation Peu codifieacute et tregraves diversifieacute il utilise une seule et unique deacutemarche ougrave laquo le musical organise et justifie le theacuteacirctral raquo Ainsi le theacuteacirctre musical est un laquo spectacle theacuteacirctral dont la dramaturgie est essentiellement commandeacutee par un projet musical et nrsquoa de sens que par rapport agrave celui-ci raquo1

Le theacuteacirctre musical propose donc une alternative agrave lrsquoopeacutera ougrave le livret conditionne la musique et ougrave la voix est lrsquoinstrument roi il srsquoagit drsquolaquo une autre conception du spectacle ougrave voix instruments gestes mise en scegravene deacutecor lumiegraveres costumes sans perdre leur autonomie de langage sont eacutetroitement imbriqueacutes au cours drsquoune eacutelaboration conjointe raquo2 Lrsquoopposition freacutequente de lrsquoopeacutera au theacuteacirctre musical se justifie aussi par lrsquoinadaptation des nouvelles creacuteations utilisant theacuteacirctre et musique agrave ses formes traditionnelles De plus le deacutesinteacuterecirct des salles drsquoopeacutera pour ces œuvres contemporaines accentue le besoin de faire naicirctre un nouveau genre

En 1961 John Cage srsquoapproprie ce mode de reacutealisation sceacutenique avec Variations II ougrave il se met lui-mecircme en scegravene laquo assis agrave une table la pipe agrave la bouche [il] corrige inlassablement des partitions tandis qursquoagrave ses cocircteacutes lrsquoineacutenarrable Cathy Berberian mange un gros plat de spaghetti qursquoelle vient de faire cuire sur scegravene raquo 3

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Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

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Lec

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

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Le compositeur Gyoumlrgy Ligeti dans Aventures et nouvelles aventures (1962) laquo renonce agrave lrsquoutilisation du langage Au lieu du texte les chanteurs recourent aux onomatopeacutees soupirs rires gloussements raquo4 Le compositeur pour qui il est gecircnant de devoir lire le livret drsquoun opeacutera pour le comprendre dira drsquoailleurs laquo que lrsquoon doit composer des piegraveces musicales sceacuteniques dans lesquelles il ne serait pas indispensable de comprendre le texte mot agrave mot pour saisir les eacutevegravenements qursquoils produisent raquo Agrave nouveau baseacutes sur lrsquoopposition du theacuteacirctre musical et de lrsquoopeacutera ces propos illustrent bien le choix de composition dans Aventures et nouvelles aventures

Lrsquoœuvre Orden de Jorge Lavelli Pierre Bourgeade et Girolamo Arrigo creacuteeacutee en 1969 au festival drsquoAvignon est un exemple des plus repreacutesentatifs du theacuteacirctre musical Dans cette partition les musiciens cocirctoient le chœur et les acteurs sur scegravene et sont vecirctus de la mecircme faccedilon qursquoeux Ils participent ainsi

entiegraverement agrave la dramaturgie de lrsquoœuvre

Il faut cependant distinguer le laquo theacuteacirctre musical raquo du laquo theacuteacirctre instrumental raquo En 1960 le compositeur Mauricio Kagel instaure ce terme pour deacutefinir laquo la theacuteacirctralisation du geste inheacuterent agrave la pratique instrumentale agrave la production du son raquo 2 Selon lui laquo il est sans doute plus exact de parler non pas drsquoun ldquotheacuteacirctre musicalrdquo mais bien drsquoun theacuteacirctre instrumental pour faire la distinction neacutecessaire entre lrsquoaction chanteacutee de lrsquoopeacutera drsquoune part et la participation theacuteacirctrale de lrsquoinstrumentiste drsquoun morceau de musique de chambre de lrsquoautre raquo5 Dans le theacuteacirctre instrumental lrsquointerpregravete pousse les comportements lieacutes agrave lrsquointerpreacutetation musicale (gestuelle expressions du corps) agrave leur paroxysme et en fait un veacuteritable jeu drsquoacteur Par exemple dans Improvisation ajouteacutee (1961) un organiste joue en mecircme temps qursquoil crie rit ou bat des mains Cette mise en scegravene laquo kagelienne raquo a pour but de montrer la lutte agrave la fois physique et psychologique du musicien Lrsquoideacutee de combat est reprise dans Match (1964) ougrave laquo deux violoncellistes srsquoaffrontent tandis qursquoun percussionniste sert drsquoarbitre raquo 3

De nombreux compositeurs ont par la suite repris lrsquoideacutee de composition par le geste Dieter Schnebel qui compose en 1980 une veacuteritable laquo partition de gestes raquo (Koumlrpersprache) ou Karlheinz Stockhausen qui laquo degraves le deacutebut des anneacutees 70 a inaugureacute pour chacune de ses oeuvres des situations dans lesquelles les mouvements etla vision sceacutenique font partie de la musique

(Musik im Bauch et Sirius (1977) raquo 2 Drsquoautres suivront tels Luciano Berio Contanccedila Capdeville Georges Aperghis Thierry de Mey

Source portail de la musique contemporaine

1 Giner Bruno Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand 1995

2 Mussat Marie-Claire Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris Klincksieck 2002

3 Beltrando-Patier Marie-Claire (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas 1993 4 Aventures Nouvelles aventures par lensemble Justiniana Dossier de presse Paris Deacutecembre2007

5 Kagel Mauricio Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

13

Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

ues

Lec

oq

14

Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

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Piste drsquoactiviteacute en classe Dans lrsquoesprit du theacuteacirctre musical et de la musique de Filidei srsquoamuser agrave creacuteer une courte piegravece musicale en utilisant des objets du quotidien chercher quels sons on peut produire avec tel ou tel objet si ce son est inteacuteressant ou pas comment on le moduler pour le rendre encore plus inteacuteressanthellip Puis essayer de laquo jouer raquo tous ensemble Ainsi lrsquoactiviteacute permet drsquoaborder tregraves facilement des notions musicales telles que le rythme lrsquointensiteacute le timbrehellip

Le clown

Dans lrsquoimaginaire collectif le clown eacutevoque le cirque lrsquoenfance le rire etou la peurhellip Mais aujourdrsquohui il existe aussi drsquoautres clowns des clowns contemporains qui avant de laquo faire le clown raquo cherchent agrave laquo ecirctre clown raquo On lrsquoappelle clown contemporain pour le diffeacuterencier de son cousin proche le clown de cirque (clown classique)

Aux origines il y avait les fous du roi (Moyen Acircge) puis il y eut la commedia dellarte au XVIe siegravecle et lrsquoapparition du masque le theacuteacirctre de treacuteteaux Mais crsquoest XVIIIe siegravecle que le personnage du clown fait son apparition dans le cirque anglais Un laquo paysan raquo mal deacutegrossi et alcoolique (drsquoougrave le nez rouge) laquo le klum raquo (motte de terre) intervient entre deux numeacuteros et parodie les acrobates Le public srsquoen empare pour deacutecharger sa peur car agrave lrsquoeacutepoque les acrobaties eacutetaient peacuterilleuses les accidents freacutequents Ce personnage srsquoinstalle dans le cirque au point drsquoen devenir le symbole

Fou du roi commedia dellrsquoarte cirque anglais

Malheureusement on lrsquoenferme dans le rocircle drsquoamuseur drsquoenfant et il perd

doucement toute sa puissance Cest lagrave que naicirct le clown contemporain

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

httpsyoutubeuXZb2OKGCtM

Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

deacutefinies par le compositeur qui a seulement ordonneacute chaque mouvement et la inscrit de faccedilon tregraves stricte dans une partition ougrave les actions des cinq interpregravetes sont superposeacutees agrave la faccedilon classique des instruments

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Au deacutebut du XXe le comeacutedien et metteur en scegravene Jacques Lecoq grand Monsieur du Theacuteacirctre qui a fondeacute lrsquoeacutecole de theacuteacirctre du mecircme nom agrave Paris reprend lrsquoarcheacutetype du clown le deacutebarrasse de son maquillage de ses habits excessifs et simplifie son jeu Il le fait exister sur une scegravene de theacuteacirctre le clown devient alors le clown de theacuteacirctre le clown contemporain le nouveau clown

Mecircme si aujourdrsquohui certains clowns ne le portent plus le nez rouge a longtemps eacuteteacute et reste un attribut indispensable agrave son identification Crsquoest son identiteacute son masque On dit en effet de lui que crsquoest

le plus petit masque au monde Ce masque permet au clown de renforcer sa

propre identiteacute de devenir lui-mecircme drsquoouvrir un monde imaginaire Le clown contemporain est un personnage de scegravene tregraves complet Loin des clicheacutes du clown de cirque aux farces preacutepareacutees et aux maquillages outranciers cest un personnage naiumlf sensible imaginatif spontaneacute qui ose penser agrave voix haute nous fait partager ses eacutetats drsquoacircme sans jugement mais toujours avec bienveillance se laisse envahir par ses eacutemotions Pour que sa preacutesence soit la plus authentique possible il va mobiliser tout ce qui le caracteacuterise sa voix son corps sa gestuelle ses eacutemotions son imagination sa poeacutesie sa liberteacute Il creacutee un rapport privileacutegieacute avec le public et ouvre ainsi de nouvelles perspectives de jeu Plus son authenticiteacute est perccedilue par le public plus le public sera toucheacute et les rires et drsquoautres eacutemotions seront au rendez-vous

Piste drsquoactiviteacute en classe autour du clown Jeu des statues 1- Avant de commencer lrsquoactiviteacute demander aux eacutelegraveves ce agrave quoi renvoie le mot laquo clown raquo dans leur imaginaire et rappeler quelques consignes importantes on peut rire mais jamais se moquer on est bienveillant avec soi et avec les autres on fait attention aux autres et agrave soi lors de lrsquoactiviteacute (ne pas toucher les autres pendant les deacuteplacements pour ne pas se faire mal) 2- Chacun se promegravene dans la salle en occupant tout lrsquoespace et avec une deacutemarche speacutecifique adonneacutee par lrsquoenseignant puis au 1er signal tout le monde se fige et au 2egraveme signal tout le monde repart Les dominantes des diffeacuterentes deacutemarches peuvent ecirctre corporelles (genou coude piedhellip) une eacutemotion (joyeux triste en colegravere) un animal au choix 3- Recommencer lrsquoexercice preacuteceacutedent mais cette fois-ci par petits groupes (le reste de la classe = le publie) et avec le port de nez de clown (mettre son nez de clown en se cachant du public avant de commencer) Au moment de se figer en statue les eacutelegraveves font face au public et tente de capter les regards de leur camarades 4- Une fois tous les groupes passeacutes eacutechanger avec les eacutelegraveves sur ce qursquoils ont ressenti pendant lrsquoactiviteacute avec et sans nez de clown en tant que clown et en tant que public

Jacq

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

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Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

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Propositions peacutedagogiques Diffeacuterentes pistes peacutedagogiques peuvent ecirctre exploiteacutees dans le prolongement de cette expeacuterience artistique Il est important de commencer par proceacuteder agrave une restitution du spectacle avec lrsquoensemble de la classe Exprimer son ressenti (agrave lrsquoeacutecrit agrave lrsquooral par le dessin) et argumenter celui-ci font partie inteacutegrante de la formation du jeune spectateur Les enseignants peuvent aussi envoyer toute production reacutealiseacutee par les eacutelegraveves au service des publics de lrsquoArsenal ndash Citeacute musicale de Metz agrave lrsquoadresse suivante smermozcitemusicale-metzfr Une seacutelection de productions sera mise en ligne

Pour les cycles 3 et 4 En eacuteducation musicale en EPS et en arts plastiques

Le compositeur argentin Mauricio Kagel exploite la theacuteacirctraliteacute du jeu instrumental avec une extraordinaire invention et un sens parodique qui nrsquoest pas deacutenueacute drsquohumour dans sa laquo transposition de fonctions des objets raquo Œuvres agrave eacutecouter Match (1964) pour 2 violoncelles 1 percussionniste

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Pas de cinq scegravene agrave deacuteambuler (1965) pour 5 percussionnistes httpsyoutube-BqZlLDP95E

Cinq acteurs ou actrices ou percussionnistes effectuent des actions non

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Mauricio Kagel invite les interpregravetes agrave marcher en obeacuteissant agrave des rythmes complexes sur des voies qui revecirctent la forme drsquoun pentagone reacutegulier dont les angles sont relieacutes entre eux pour former une eacutetoile laquo Tous les participants doivent porter une canne eacuteventuellement un parapluie raquo preacutecise le compositeur Et drsquoajouter laquo Les pas et les battements des cannes sont les seuls pheacutenomegravenes audibles les acteurs restent muets raquo Production sur dix grands carreacutes symboliser un rythme qui doit ecirctre effectueacute par lrsquoenfant avec son corps (claps snaps claquement de cuisses claquement de piedhellip) chaque eacutelegraveve devra effectuer un parcours agrave sa guise mais comportant au moins 5 des 10 carreacutes poseacutes au sol

En eacuteducation musicale arts plastiques en franccedilais en langues

Der minister I (1992) de et par Jaap Blonk httpsyoutubepRI6HsTLAjU der minister bedauert derartige aumlusserungen der minister bedauert derartige aumlusserungen der minister bedauert derartige aumlusserungen der minister bedauert derartige aumlusserungen der minister bedauert derartige aumlusserung n der minister bedauert derartige aumlusser ng n der minister bedauert derartige aumluss r ng n der minister bedauert derartige ss r ng n der minister bedauert derartig ss r ng n der minister bedauert derart g ss r ng n der minister bedauert der rt g ss r ng n der minister bedauert d r rt g ss r ng n der minister bedau rt d r rt g ss r ng n der minister bed rt d r rt g ss r ng n der minister b d rt d r rt g ss r ng n der minist r b d rt d r rt g ss r ng n der min st r b d rt d r rt g ss r ng n der m n st r b d rt d r rt g ss r ng n d r m n st r b d rt d r rt g ss r ng n Forme une phrase en allemand (traduction le ministre regrette de telles paroles) sur un temps lisse (non pulseacute) Technique - voix a capella - traitement de reacutepeacutetition la phrase est reacutepeacuteteacutee - traitement de variations 1 suppression progressive des voyelles en commenccedilant par la fin de la phrase 2 crescendo progressif (variation de la dynamique) 3 modification du registre de la voix (du parleacute au crieacute)

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Contraintes et liberteacutes - la contrainte est drsquoenlever les voyelles en partant de la fin de la phrase (partition) - les liberteacutes expression rapiditeacute du deacutebit du texte rythme modes de jeux accents Signification et usage - questionnement sur lrsquoHomme et le Temps lrsquoHomme dans le temps lrsquoHomme et le Verbe - lrsquoauditeur confronte le sens de la phrase agrave la faccedilon dont elle est reacutepeacuteteacutee la parole finit par ne plus avoir de valeur seule compte la maniegravere qui est comme dans Le Dictateur de Charlie Chaplin une sorte drsquoeacuteructation le verbe

perd de son sens - Blonk veut faire reacuteagir lrsquoauditeur le choquer afin qursquoil reacutefleacutechisse

Reacutecitation 10 (1978) de Georges Aperghis httpsyoutubea1gCVVtHqMw Partition

Forme toutes les notes sont placeacutees sur une mecircme ligne pour indiquer que la hauteur du son reste identique Le texte nrsquoa pas de sens il est imaginaire Il est constitueacute drsquoune succession de mots franccedilais et inventeacutes Technique - voix a capella - principe drsquoaccumulation sur chaque ligne des mots ou parties de mots se rajoutent aux preacuteceacutedents srsquoaccumulent Sur la premiegravere ligne on a fois sur la 19e ligne on arrive agrave une phrase complegravete On remarque sur la partition qursquoune forme se deacutegage il srsquoagit drsquoun triangle rectangle

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Contraintes et liberteacutes - la contrainte est de respecter le texte et le rythme de la partition - la liberteacute le compositeur nrsquoa pas preacuteciseacute sur la partition drsquoindication de nuance Lrsquointerpregravete est donc libre de dire le texte comme il le deacutesire de plus en plus fort par exemple de plus en plus vite par exemple Productions vocales Avec une courte phrase deacutecouper des extraits les juxtaposer dans un ordre diffeacuterent les dire avec des expressions diverses Enregistrer eacutecouter discuter ameacuteliorer

Reacutecitation 11 (1978) de Aperghis httpsyoutubecgDM-pyMqxw et

httpsyoutubedT8oPR2nj-8 (partition) Partition

Forme eacuteleacutements de textes ou de mots qui sont tireacutes du quotidien par exemple Va lui demander toi - Je mexcuse - Ccedila seacutecrit comment - Je veux que - Rien quagrave moi - Un peu tard - Gramme par gramme - Pour les genshellip Technique - voix de soprano a capella qui utilise la technique du Sprechgesang - principe daccumulation la structure est celle dun triangle dont le sommet principal est Comme ccedila Autour de cette cellule vont venir se greffer de part et dautre 18 autres cellules Contraintes chaque bribe de texte a son propre dessin meacutelodique ainsi que sa propre rythmique bien distincts du motif preacuteceacutedent ou suivant et qui restent identiques agrave chacune des reacutepeacutetitions Signification et usage de ces reacutecitations - production musicale uniquement tourneacutee vers le texte et la diction - participation creacuteative de linterpregravete qui joue avec les mots drsquoun texte et qui joue avec sa voix - importance de la mise en scegravene cette voix est seule lattention de lauditeur est centreacutee sur cette femme ce quelle dit la maniegravere dont elle le dit et son attitude corporelle indissociable du texte

- ces reacutecitations ne racontent rien elles utilisent des mots mais il nrsquoy a pas de logique dideacutees Du coup elles rendent agrave la voix la possibiliteacute drsquoeacutemettre des sons sans quils soient compris rendant la mecircme impression que lorsquon eacutecoute

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Contraintes et liberteacutes - la contrainte est drsquoenlever les voyelles en partant de la fin de la phrase (partition) - les liberteacutes expression rapiditeacute du deacutebit du texte rythme modes de jeux accents Signification et usage - questionnement sur lrsquoHomme et le Temps lrsquoHomme dans le temps lrsquoHomme et le Verbe - lrsquoauditeur confronte le sens de la phrase agrave la faccedilon dont elle est reacutepeacuteteacutee la parole finit par ne plus avoir de valeur seule compte la maniegravere qui est comme dans Le Dictateur de Charlie Chaplin une sorte drsquoeacuteructation le verbe

perd de son sens - Blonk veut faire reacuteagir lrsquoauditeur le choquer afin qursquoil reacutefleacutechisse

Reacutecitation 10 (1978) de Georges Aperghis httpsyoutubea1gCVVtHqMw Partition

Forme toutes les notes sont placeacutees sur une mecircme ligne pour indiquer que la hauteur du son reste identique Le texte nrsquoa pas de sens il est imaginaire Il est constitueacute drsquoune succession de mots franccedilais et inventeacutes Technique - voix a capella - principe drsquoaccumulation sur chaque ligne des mots ou parties de mots se rajoutent aux preacuteceacutedents srsquoaccumulent Sur la premiegravere ligne on a fois sur la 19e ligne on arrive agrave une phrase complegravete On remarque sur la partition qursquoune forme se deacutegage il srsquoagit drsquoun triangle rectangle

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Contraintes et liberteacutes - la contrainte est de respecter le texte et le rythme de la partition - la liberteacute le compositeur nrsquoa pas preacuteciseacute sur la partition drsquoindication de nuance Lrsquointerpregravete est donc libre de dire le texte comme il le deacutesire de plus en plus fort par exemple de plus en plus vite par exemple Productions vocales Avec une courte phrase deacutecouper des extraits les juxtaposer dans un ordre diffeacuterent les dire avec des expressions diverses Enregistrer eacutecouter discuter ameacuteliorer

Reacutecitation 11 (1978) de Aperghis httpsyoutubecgDM-pyMqxw et

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Forme eacuteleacutements de textes ou de mots qui sont tireacutes du quotidien par exemple Va lui demander toi - Je mexcuse - Ccedila seacutecrit comment - Je veux que - Rien quagrave moi - Un peu tard - Gramme par gramme - Pour les genshellip Technique - voix de soprano a capella qui utilise la technique du Sprechgesang - principe daccumulation la structure est celle dun triangle dont le sommet principal est Comme ccedila Autour de cette cellule vont venir se greffer de part et dautre 18 autres cellules Contraintes chaque bribe de texte a son propre dessin meacutelodique ainsi que sa propre rythmique bien distincts du motif preacuteceacutedent ou suivant et qui restent identiques agrave chacune des reacutepeacutetitions Signification et usage de ces reacutecitations - production musicale uniquement tourneacutee vers le texte et la diction - participation creacuteative de linterpregravete qui joue avec les mots drsquoun texte et qui joue avec sa voix - importance de la mise en scegravene cette voix est seule lattention de lauditeur est centreacutee sur cette femme ce quelle dit la maniegravere dont elle le dit et son attitude corporelle indissociable du texte

- ces reacutecitations ne racontent rien elles utilisent des mots mais il nrsquoy a pas de logique dideacutees Du coup elles rendent agrave la voix la possibiliteacute drsquoeacutemettre des sons sans quils soient compris rendant la mecircme impression que lorsquon eacutecoute

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Contraintes et liberteacutes - la contrainte est de respecter le texte et le rythme de la partition - la liberteacute le compositeur nrsquoa pas preacuteciseacute sur la partition drsquoindication de nuance Lrsquointerpregravete est donc libre de dire le texte comme il le deacutesire de plus en plus fort par exemple de plus en plus vite par exemple Productions vocales Avec une courte phrase deacutecouper des extraits les juxtaposer dans un ordre diffeacuterent les dire avec des expressions diverses Enregistrer eacutecouter discuter ameacuteliorer

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Forme eacuteleacutements de textes ou de mots qui sont tireacutes du quotidien par exemple Va lui demander toi - Je mexcuse - Ccedila seacutecrit comment - Je veux que - Rien quagrave moi - Un peu tard - Gramme par gramme - Pour les genshellip Technique - voix de soprano a capella qui utilise la technique du Sprechgesang - principe daccumulation la structure est celle dun triangle dont le sommet principal est Comme ccedila Autour de cette cellule vont venir se greffer de part et dautre 18 autres cellules Contraintes chaque bribe de texte a son propre dessin meacutelodique ainsi que sa propre rythmique bien distincts du motif preacuteceacutedent ou suivant et qui restent identiques agrave chacune des reacutepeacutetitions Signification et usage de ces reacutecitations - production musicale uniquement tourneacutee vers le texte et la diction - participation creacuteative de linterpregravete qui joue avec les mots drsquoun texte et qui joue avec sa voix - importance de la mise en scegravene cette voix est seule lattention de lauditeur est centreacutee sur cette femme ce quelle dit la maniegravere dont elle le dit et son attitude corporelle indissociable du texte

- ces reacutecitations ne racontent rien elles utilisent des mots mais il nrsquoy a pas de logique dideacutees Du coup elles rendent agrave la voix la possibiliteacute drsquoeacutemettre des sons sans quils soient compris rendant la mecircme impression que lorsquon eacutecoute

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une langue quon ne comprend pas Elles rendent une virginiteacute auditive agrave notre oreille qui retrouve une spontaneacuteiteacute deacutecoute telle celle que peuvent avoir les enfants Production vocale eacutecrire un texte (mot phrase onomatopeacuteehellip) et lrsquoinscrire dans la pyramide trouver une intonation pour chaque colonne et lrsquoeacutecrire au-dessus de la colonne interpreacuteter le texte en gardant la mecircme intonation pour chaque colonne

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Pour aller plus loin Ouvrage sur la musique du XXe siegravecle

GINER BRUNO Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand

1995

MUSSAT MARIE-CLAIRE Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris

Klincksieck 2002

BELTRANDO-PATIER MARIE-CLAIRE (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas

1993

KAGEL MAURICIO Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll

MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Pour aller plus loin Ouvrage sur la musique du XXe siegravecle

GINER BRUNO Aide-meacutemoire de la musique contemporaine Paris Durand

1995

MUSSAT MARIE-CLAIRE Trajectoires de la musique au XXe siegravecle Paris

Klincksieck 2002

BELTRANDO-PATIER MARIE-CLAIRE (eacuted) Histoire de la musique Paris Bordas

1993

KAGEL MAURICIO Tam-Tam Paris Christian Bourgeois laquo coll

MusiquePasseacutePreacutesent raquo 1983

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Prochainement

ROMANCES INCIERTOS UN AUTRE ORLANDO Franccedilois Chaignaud amp Nino Laisneacute Danse Ven 15 dec 2017 20h

Sans les eacutelegraveves

crsquoest possible aussi

Un spectacle hors

temps scolaire qui

pourrait vous

inteacuteresser

Arsenal Citeacute musicale ndash Metz Directrice geacuteneacuterale Florence Alibert Directrice artistique de lrsquoArsenal Michegravele Paradon Chargeacutee de lrsquoAction Culturelle Salomeacute Mermoz 3 avenue Ney 57000 Metz Bill + 33 (0)3 87 74 16 16 Adm + 33 (0)3 87 39 92 00