Arts2 Etre Etudiant

  • View
    226

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

zvsdav

Text of Arts2 Etre Etudiant

  • TRE TUDIANT

    I ARTS PLASTIQUES, VISUELS ET DE LESPACE

    I THTRE ET ARTS DE LA PAROLE

    I MUSIQUE

  • 1

    Un pragmatisme rassembleur

    Arts a pour mission de former des artistes interprtes et crateurs dans les trois domaines quelle organise : celui des Arts plastiques et visuels et de lespace, celui du Thtre et des arts de la Parole et celui de la Musique.

    Elle se fixe aussi pour objectif doffrir ces artistes une formation pdagogique solide afin de garantir la transmission de ces disciplines. Cette formation se distingue par le respect de deux principes fondamentaux :

    dune part, le processus de formation qui sinscrit dans la ligne des matrises des connaissances par la continuit des tudes et qui engendre la maturation des acquis techniques, des savoirs intellectuels et des diffrents savoir-faire et savoir-tre ;

    dautre part, une pratique artistique dite vnementielle servant dancrage au processus continu dapprentissage par lorganisation ponctuelle de projets transversaux, en relation avec les acteurs culturels et en adquation avec les pratiques pdagogiques.

    Cette complmentarit a pour objectif de permettre linsertion professionnelle des diplms en tant quartistes adultes et responsables dans la socit. A cette fin, notre enseignement vise :

    assurer aux tudiants lacquisition de la matrise des comptences et outils adquats la pratique individuelle ou collective de leur art ;

    dvelopper les multiples aspects dune formation de type humaniste veillant la curiosit intellectuelle et inculquant lesprit critique ;

    ouvrir ces tudiants des perspectives sur leur environnement culturel par le biais dune pratique artistique plurielle ouverte toutes les formes dexpression, tous les genres, toutes les esthtiques ;

    donner chacun les rfrences utiles llaboration de sa propre vision et de sa conception personnelle des enjeux dune mission culturelle et artistique dans la socit daujourdhui ;

  • 2

    matriser les paramtres et les enjeux de lapprentissage dun art travers toutes les tapes de la vie (en ce compris lagrgation et la formation des matres) ;

    favoriser ipso facto la fois la cration et la diffusion de la musique, du thtre et des arts plastiques, visuels et de lespace en Communaut franaise et ltranger.

    En vue dadapter les contenus de sa formation aux besoins et aux exigences de la ralit de terrain, Arts affirme sa volont dinvestiguer dans les directions suivantes :

    tudier, largir et faire rayonner le patrimoine culturel occidental ; veiller l'ouverture aux autres cultures; assurer laccs aux courants artistiques de notre poque par une

    approche la fois thorique et pratique - incluant les nouvelles technologies - dans une dmarche soit personnelle soit collective dinterprtation et de cration ;

    Dans cette perspective, une place importante est rserve la pdagogie par projets ( lvnementiel ) et linterdisciplinarit. Cette pdagogie par projets sera de surcrot enrichie par la rencontre ponctuelle avec des personnalits du monde intellectuel et artistique extrieures ltablissement qui, dans lexercice de leur mtier, offrent une vision riche et aigu du monde, ouvrant aux tudiants des horizons qui affineront leur propre perception.

    Objectifs gnraux Arts : Instrument-acteur social

    Arts sengage donner aux tudiants les outils ncessaires et les informations utiles quant leur future insertion dans le contexte socio-conomique actuel. A cette fin, elle encourage :

    la formation lenseignement sous forme du Master finalit didactique ou de l'agrgation l'enseignement secondaire suprieur ;

    la collaboration avec les institutions denseignement suprieur dans le souci dune formation complte et harmonieuse, en parfaite complmentarit ;

    la promotion extra muros des ralisations artistiques de lESA ; la prise de conscience de la richesse des mtissages culturels dans

    la socit actuelle et la ncessit de dvelopper la curiosit des tudiants lenjeu que reprsente aujourdhui ce paramtre.

  • 3

    Arts : partenaire artistique part entire Le rayonnement local, rgional et l'ouverture au monde

    LESA sinscrit de faon pertinente au sein dune ville vocation culturelle avec une fentre ouverte sur le monde. Arts se veut le maillon dune chane incluant les acteurs culturels de cration, de diffusion et de production que sont, ple-mle:

    le mange.mons maubeuge, Centre culturel transfrontalier ayant pour mission de dvelopper un espace interrgional de cration et de diffusion thtrale et musicale ;

    Charleroi/Danses, Centre chorgraphique de la Communaut franaise ; lOrchestre royal de Chambre de Wallonie ; Musiques nouvelles ;

    Le BAM (Muse des Beaux-Arts de la Ville de Mons) ; Le MACs (Muse des Arts Contemporains) ; Grand-Hornu Images ASBL (design et architecture) ; TechnocIt (Centre de comptences de la Rgion wallonne) et le

    CECN2 (Centre des Ecritures Contemporaines et Numriques) ; Wallimage (Fonds rgional dinvestissement dans laudiovisuel) ; Muse de la photographie de Charleroi ; Centre de la Marionnette de Tournai et l'ESNAM - Ecole Nationale

    Suprieure de la Marionnette de Charleville-Mzires (France) ; Le Phnix, scne nationale Valenciennes ; Le Thtre du Nord Lille, notamment par le biais de l'EPSAD (Ecole

    Professionnelle Suprieure d'Art Dramatique) ; Etc. LESA entend ds lors dvelopper avec ces acteurs privilgis une stratgie de collaboration

    et de programmation qui garantira le rayonnement de lcole ; insrer ponctuellement ses ralisations artistiques dans les grandes

    manifestations culturelles montoises et au-del, notamment par le biais de programmes Interreg ;

    stimuler la crativit et le partenariat sur des projets ambitieux visant inscrire de manire rcurrente les activits de lESA dans le tissu culturel rgional et de les exporter ensuite vers ltranger.

    Par ailleurs, dans le cadre de lagrgation et du Master finalit didactique, Arts projette de tisser des liens durables avec les tablissements dEnseignement secondaire artistique horaire rduit environnants et avec les diffrents rseaux et niveaux de lEnseignement gnral.

    Enfin, Arts garantit dencourager les changes et de renforcer les liens avec les autres institutions denseignement suprieur artistique tant en Communauts franaise et flamande quau plan international.

  • 4

    A cette fin, lcole stimule les initiatives individuelles, soutient les projets porteurs de visibilit et favorise la mobilit des enseignants et des tudiants tant en Belgique qu ltranger grce notamment aux programmes dchanges internationaux comme Erasmus.

    Objectifs particuliers Domaine de la Musique

    Le domaine de la Musique a pour objectifs - outre ceux (implicites) de dvelopper la technique instrumentale, vocale et/ou dcritures ou encore celle de direction dorchestre ou de chur -, de donner les rfrences utiles au dveloppement d'une vision personnelle des uvres ainsi que les comptences artistiques, intellectuelles et analytiques requises :

    dencourager la dcouverte et dvelopper la connaissance des rpertoires non classiques les musiques populaires du monde, la musique de film, les musiques de scnes, etc. ;

    douvrir la formation des futurs musiciens aux spcificits des critures contemporaines et des diffrentes pratiques des arts de la scne aujourdhui et ce, dans une mise en synergie constante des diffrents domaines, sections et options ;

    dinvestir dans le domaine de la recherche : le domaine de la musique entend promouvoir la recherche dans le domaine des technologies nouvelles au sein de la section de musique lectroacoustique, par exemple

    Il conviendra aussi, paralllement au dveloppement de la pratique individuelle visant l'panouissement de personnalits libres et panouies dans lexercice de leur art (formation la carrire de soliste et/ou de musicien dorchestre, prparation aux concours internationaux), de favoriser les pratiques collectives centres sur lexpression au sein du groupe (musique de chambre, orchestre, ensembles vocaux, improvisation). Cette place privilgie accorde la pratique instrumentale et/ou vocale ne devra pas ngliger

    lacquisition des connaissances intellectuelles permettant de replacer les uvres abordes dans les contextes historiques, politiques et sociaux ayant prsid leur naissance ;

    lvaluation continue du jeu des interprtes et/ou du niveau de leur prestation sous forme de rcitals ou concerts publics, abordant ainsi progressivement les pratiques scniques ;

    la mise en miroir des prestations, la demande, par lutilisation de loutil audiovisuel afin de permettre ltudiant de travailler son perfectionnement.

  • 5

    Domaine du Thtre et des Arts de la Parole

    Le programme pdagogique du domaine vise la formation de l'acteur. Il coordonne pour ce faire un ensemble de cours dits de base (corps/voix/mouvement) et de cours dits gnraux autour du cours d'art dramatique, qui constitue le centre de la formation.

    Les cours s'organisent selon une double logique de processus (cours rguliers tout au long de l'anne) et d'vnements (priodes resserres de travail intensif sur des exercices d'application).

    Loption propose deux modes d'approche diffrents de la formation de base. En Bachelier 3 et Master 1, des projets runissent des tudiants des deux classes en mlangeant les deux annes.

    Cette approche diffrencie par classe et en groupes mixtes est une des spcificits de notre enseignement. Elle permet dalterner le travail au sein dun groupe qui a le mme vocabulaire thtral et les mmes bases et la rencontre avec lautre, si essentielle lacteur, dont le mtier est fait de continuelles adaptations.