Ateliers d'Immersion Créative - Les Entêtés Production · Tournes rythmiques de percussion corporelle, improvisées ou composées spécialement pour le projet. D. Approche pédagogique

L'Intention Musicale

Monter un répertoire centré surl'esthétique des musiques de l'Est

et le jouer en public

Proposent

en amont ou autour des concerts des

Ateliers d'Immersion Créative

LES ENTETES PRODUCTION - ATELIERS IMMERSION CREATIVE - 2015/10 – p.1/17

Voix & Corps

Pratique vocale, chant choral et percussion corporelle :

le corps instrument de musique

Création de Chansons

Ecrire, composer et interpréterses chansons devant un public

La tribu tonitruante

Création d'une oeuvre voyageuseréunissant des personnes d'âges,

de milieux et de pratiquesartistiques différentes

Contact

Les Entêtés Production42 route du Dauphiné

38150 ANJOU

Rémi STOFFEL : 07 81 89 38 41

[email protected]

PRÉAMBULE

Ce document est une présentation générale des ateliers proposés. Chaque projetd’ateliers est à construire avec la structure d’accueil et les aspirations desparticipants.

Une collaboration à double sens :

Les ateliers sont à la fois l'occasion de transmettre une expérience et parfois de créerun nouveau répertoire. Les musiciens des Entêtés sont motivés par toute formed’échanges et apprécient particulièrement les projets qui les impliquent en tantqu’artistes, interprètes, auteur-compositeur, arrangeur.

Le soutien de l’équipe pédagogique de la structure d'accueil est primordial pour assurerle suivi du projet et faire le lien avec les participants. Nous demandons une forteimplication des équipes pédagogiques pendant et entre les ateliers (participation positivedes enseignants pendant les séances, travail avec les élèves entre les ateliers, etc…).

SOMMAIREPRÉAMBULE.......................................................................................................................2LES ENTETES PRODUCTION : une compagnie musicale................................................3

Les artistes........................................................................................................................3Les projets artistiques.......................................................................................................4

L'INTENTION MUSICALE....................................................................................................5VOIX ET CORPS..................................................................................................................7CREATION DE CHANSONS...............................................................................................9LA TRIBU TONITRUANTE.................................................................................................11ANNEXE 1 - Organisation d'ateliers animés dans le passé..............................................12ANNEXE 2 - Revue de presse et photos...........................................................................14ANNEXE 3 - Bio des musiciens.........................................................................................17


LES ENTETES PRODUCTION : UNE COMPAGNIE MUSICALE

Les Entêtés est une structure associative indépendante de production de spectacles vivants etde disques. Créée en 2002, son nom suggère l’opiniâtreté dont une production indépendantedoit faire preuve !

Les Entêtés organise et développe aujourd’hui l’activité artistique de 5 musiciens-auteurs-compositeurs-interprètes, autour desquels se réunissent une dizaine de professionnels duspectacle vivant (techniciens, chargé de production, scénographes, infographistes,photographes…). C’est véritablement une compagnie musicale !

L’activité des Entêtés représente à ce jour un ensemble d’environ 800 représentations, 10000ventes d’albums, une présence en France et à l'étranger (Belgique, Suisse, Allemagne,Autriche, Hongrie, Rep. Tchéque, Croatie, Canada), et une activité d’environ 500hd’interventions d’artistes en actions culturelles.

Le cœur des créations artistiques est d’ouvrir les frontières musicales, linguistes et culturellespour favoriser l’émotion d’une rencontre avant tout humaine.

Les artistes

- Vincent Gaffet (auteur, compositeur, interprète : chant, piano, accordéon)- Vincent Westphal (compositeur, interprète : chant, clarinette)- Diego Meymarian (auteur, compositeur, interprète : chant, violon, mandoline, banjo)- Sylvain Lacombe (compositeur, interprète : contrebasse, basse)- Mathieu Cervera (compositeur, interprète : batterie, percussions)


Les projets artistiques

Les actions culturelles que nous proposons sont montées autour de :

TRAM des Balkans (pop n'trad)

ToccaTram (world barock)

- VOUS - (musique et chanson)

Tralala Lovers, bal (en)chanté


5 musiciens dont 3 chanteurs

+ de 600 concerts

8000 CD vendus1 DVD Live

Plusieurs collaborations originales (danse, cirque, film, etc.)

TRAM des Balkans propose ToccaTram, un concertworld barock mêlant inspirations baroques et actuelles,

joué sur scène avec Violaine Cochard au clavecin.

Un savoureux mélange de chanson française,de pop et de sonorités d’ailleurs.

Un voyage dansant qui mène aux quatre coins del'Europe.

L'INTENTION MUSICALEAtelier destiné aux instrumentistes et chanteurs

A. Public

Cet atelier est ouvert aux instrumentistes et aux chanteurs ayant atteint un degré d’autonomie suffisant dans leur pratique musicale. Tous les instruments peuvent être intégrés, ainsi que les groupes déjà constitués (choeur, groupe de musiques actuelles, harmonie, orchestres et formations diverses ). Ces derniers peuvent être un atout dans la finalité du projet. La diversité des timbres apporte par elle-même une richesse et une originalité supplémentaire à l’atelier.

B. Objectifs pédagogiques

Découvrir l’esthétique des musiques de l’Est (couleur mélodique, rythmique, langues) et se les approprier de manière ludique et créative.

Développer le jeu instrumental et vocal et la pratique musicale de groupe. Favoriser l’écoute, la participation et la créativité de chacun. Privilégier l’autonomie et la confiance des participants. Aborder la réalité de la scène en tant qu'acteur d'un spectacle musical : la fin du

projet donne lieu à une présentation publique du travail effectué, qui inclus une mise en espace préparée. Une attention particulière est portée sur le ressenti de chaque participant et sa perception d'appartenir à un collectif.

C. Matière musicale

Les artistes intervenant s'appuient sur différents contenus musicaux :

Travail sur un répertoire traditionnel :Thèmes et chants issus des musiques d’Europe de l’Est, des Balkans et Klezmer ( modes de jeu, mesures composées, ornementations…hébreu, rom, russe, tchèque…)

Travail sur le répertoire original de TRAM des Balkans :Musiques et chants issus du répertoire original du groupe ou créés spécialement pour l'occasion, en fonction des attentes et des capacités des participants.

Travail sur la ré-appropriation :Adaptation de thèmes d’autres styles (jazz, classique, variété) afin de leur donner une couleur 'musiques de l’Est'.

D. Approche et outils pédagogiques

Les musiciens ont une démarche pédagogique participative. Le groupe propose de travailler avec les outils suivants, en fonction du projet :

Apprentissage de thèmes sans partition.

Travail collectif sur le rythme : appuis, décomposition et mesures composées.


Improvisation sur grille d’accords : sensibilisation aux modes, gammes et modes de jeu…

Arrangements de thèmes avec les participants.

Déchiffrage, transposition à vue et mémorisation.

Travail sur la présence scénique.

L’accent est mis sur l’apprentissage oral et la mémorisation des thèmes écrits : les élèves sont invités à jouer sans aucune partition. Cette expérience permet un réel travail d’écoute entre les participants. Généralement, les musiciens du groupe intervenant accompagnent les élèves et cette présentation constitue la 1ère partie du concert.

E. Mise en oeuvre

Plusieurs types d’organisation sont envisageables en fonction du projet de la structure d’accueil(voir exemples en annexe 1).

Ateliers continus :Sur un trimestre, un semestre ou une année, un créneau horaire est réservé ou différentes journées de travail sont organisées, avec un ou plusieurs membres du groupe.

Ateliers intensifs / Stage :Ils sont concentrés sur plusieurs journées, week-ends ou semaine complète (vacances scolaires). Un ou plusieurs membres du groupe interviennent en fonction du projet et desinstruments représentés.

Le travail s'articule de manière diverse : les élèves sont amenés à jouer en grande ou petite formation suivant les besoins spécifiques du projet. Des enregistrements audio et/ou vidéo pourront être effectués comme supports de travail ou de diffusion.

Dans tous les cas, la fin du projet donne lieu à une présentation publique du travail des élèves. Cette présentation constitue la 1ère partie du concert du groupe intervenant : TRAM des Balkans, ToccaTram...


VOIX ET CORPSAtelier de pratique vocale,

chant choral et percussion corporelle

A. Public

Cet atelier s’adresse aux élèves et professeurs des écoles primaires (CE/CM), collèges et lycées, aux chorales constituées, aux adhérents de structures socio-éducatives, aux membres d'un comité d'entreprise. Il n’est pas nécessaire de savoir lire la musique pour y participer.

B. Objectifs pédagogiques

Découvrir des chants et des langues, issus ou inspirés des esthétiques Klezmer etd’Europe de l’Est.

Explorer et préciser son « identité vocale », sans jugement.

Développer sa motricité, sa concentration et sa créativité.

Favoriser l'écoute de soi et de l’autre, la cohésion et la conscience du collectif.

Aborder la réalité de la scène en tant qu'acteur d'un spectacle musical : la fin duprojet donne lieu à une représentation publique du travail effectué, incluant une mise en espace préparée. A cette occasion, les élèves sont accompagnés par les membres du groupe intervenant.

C. Matière musicale

Chants traditionnels et compositions originales, issus ou inspirés des esthétiquesKlezmer et d’Europe de l’Est.

Tournes rythmiques de percussion corporelle, improvisées ou composées spécialement pour le projet.

D. Approche pédagogique :

L’approche du travail est ludique : la pratique de langues étrangères parlées et chantées, de rythmes vocaux et corporels, est l’occasion de jouer avec des sons et des gestes, en vue d'une création collective.

Expérimentation et transmission orale des savoirs : on écoute, on reproduit, puis on s’approprie à son rythme ce que l’on a expérimenté.


E. Mise en oeuvre :

Dans le cadre scolaire : organisation sur un trimestre, un semestre ou une année entière. Différentes demi-journées ou journées de travail devront être planifiées avec un ou plusieurs membres du groupe intervenant. Chaque musiciens est à même de prendre en charge un groupe d'au maximum 30 élèves, dûment encadrés par l'équipe pédagogique. La participation active, l'implication et le relais des enseignants sont une condition au bon déroulement du projet. Une formation préalable des enseignants peut-être envisagée avec l'établissement scolaire.

Dans le cadre associatif, CE etc : organisation sur un trimestre, un semestre ou une année entière. Plusieurs journées, week-ends ou une semaine complète seront planifiés avec un ou plusieurs membres du groupe en fonction du projet.

Dans la majorité des cas, la fin du projet donne lieu à une présentation publique du travail des élèves. Cette présentation constitue la 1ère partie du concert du groupe intervenant : TRAM des Balkans, ToccaTram...


CREATION DE CHANSONS

Ecrire, composer et interpréter ses propres chansons

A. Public

tous les publics scolaires (primaire, collège, lycée) encadrés par des professeurs de français et/ou de musique

participants libres dans un cadre associatif ou socio-culturel

B. Objectifs

s'amuser avec la langue, les rimes, les sonorités, fabriquer de la poésie se confronter aux exigences de concision et de cohésion d'une chanson : raconter

une histoire, explorer un thème... oser mettre des notes sur des mots travailler collectivement pour le meilleur résultat artistique

C. Déroulement

Les ateliers se construisent sur plusieurs séances d’intervention, réparties sur l’année ou plus intensives, et s’accompagnent généralement d’une présentation du travail effectué ainsi que d’une représentation du spectacle avec l'artiste. Travail avec Vincent GAFFET, auteur, compositeur, interprète de chansons.

D. Contenu

Les ateliers sont animés de façon à créer un climat de confiance et de respect entre les participants eux-mêmes, et avec l’animateur. Ce climat doit donner envie à chacun de participer : on amène le groupe à participer collectivement et individuellement, à se livrer sans auto-censure et avec spontanéité, en alternant les jeux écrits et oraux.

Autour du texte

L’idée principale est de s’amuser avec la langue et les sons, d’explorer leurs pouvoirs de suggestion, d’émotion, de jouer avec la musique et le rythme des mots

où se cache la poésie ? à quoi sert-elle ? saurions-nous en faire nous-même ? jeux d’écriture autour de la rime, du rythme, des sonorités… autour d’un mot, d’une idée,

d’un message travail autour de la spontanéité et l’imaginaire : cadavres exquis, invention de mots ou de

définitions, associations d’idées

Autour de la musique

que transmet la musique ? quelles émotions ? par quels moyens ? mise en musique des textes écrits par les participants : amener les participants à

improviser, à inventer quelques notes autour d’une phrase pour développer une mélodie réflexion sur l’orchestration interprétation de cette chanson


E. Rendu du projet

Il peut être envisagé sous plusieurs formes : Edition d’un livret de chansons Interprétation sur scène des chansons, accompagnées ou non par des musiciens Enregistrement d’un CD …

Il est intéressant pour les participants et pour les artistes eux-mêmes, que les ateliers d’écriturede chansons soient accompagnés d'une représentation en amont, pendant, ou bien en fin de projet.


CONCERT FINAL

LA TRIBU TONITRUANTE

Projet fédératif de création sonore voyageuse,réunissant des personnes d'ages, de milieux

et de pratiques différentes

A. Public

instrumentistes (via les écoles de musiques, harmonies...) scolaires (via les établissements scolaires) membres d'associations, de chorales et de centres socio-culturels...

B. Objectifs

sur un territoire, rassembler des personnes de pratiques, d'âges et d'intérêts différents, dans le but de créer et d'interpréter ensemble une œuvre sonore et identitaire.

C. Déroulement

des temps d'écriture et de composition avec des enfants (scolaires) et/ou avec des adultes ; c'est à dire écrire des chansons, des hymnes, inventer des mots qui sonnent, chercher des musiques et des bruits sur ces mots, jouer sur les sonorités...

Apprendre ces chants et ces bruits à d'autres participants Arranger les musiques pour des fanfares ou orchestres composées

d’instrumentistes amateurs issues des écoles de musiques, des harmonies… enfin réunir tout le monde. on peut imaginer également l'enregistrement de ces musiques.... et surement beaucoup

d'autres choses !

D. Contenu

du chant, des percussions corporelles, un accompagnement instrumental, pouvant être interprété en défilant ou sur scène et

auxquelles on peut ajouter d'autres disciplines artistiques visuels telles que la danse, le cirque...

E. Rendu du projet

Grande prestation finale. Les formes sont par définition extrêmement variées : concert, défilé...


ANNEXE 1 - ORGANISATION D'ATELIERS ANIMÉS DANS LE PASSÉ

Ateliers L'INTENTION MUSICALE

* Novembre 2014 à février 2015 :Travail avec l'école de musique (25 élèves musiciens) et une classe de CM2 à Villebon sur Yvette (91).A partir du répertoire de TRAM des BalkansAtelier intensif – 1 mois2 séances de 4h avec 5 musiciens intervenants + 2 séances de 4h avec 2 musiciens + 1 répétition générale la veille du concert

* Mars à Avril 2013 :Travail avec l'école de musique de Corbas (69).A partir du répertoire de TRAM des BalkansAtelier intensif – 1 mois4 séances de 6h avec 2 musiciens intervenants + 1 répétition générale le jour du concert (75h)

* Décembre 2010 à Avril 2011 :Travail avec l’« Harmonie éphémère du PAYS DE GEX ». Partenariat ADDIM 01.Créations originales du groupe pour une harmonie de 30 musiciensAtelier intensif – 4 mois Pays de Gex4 séances de 6h avec 2 musiciens intervenants + 1 répétition générale le jour du concert

* Janvier à Mars 2010 : Ateliers avec l’école de musique de CHASSIEU (69). Partenariat Karavan Theatre.A partir d’un répertoire de musiques traditionnelles.Atelier continu - 3 mois51h totales d’interventions hebdomadaires avec 1 ou 2 intervenants à chaque atelier + 1 répétition générale le jour du concert

* Janvier 2009 : Ateliers avec l’école de musique de FEYZIN (69). Partenariat Epicerie Moderne.A partir du répertoire de TRAM des Balkans + réappropriation de thèmes jazz.Atelier intensif – 1 mois10h d’interventions avec 5 intervenants à chaque atelier + 1 répétition générale le jour du concert

* Décembre 2008 : Ateliers avec l’école de musique de CRAN GEVRIER (74). Partenariat Salle Renoir.A partir d’un répertoire de musiques traditionnelles et musiques de TRAM des Balkans.Atelier intensif – 1 mois10h d’interventions avec 2 intervenants à chaque atelier + 1 répétition générale le jour du concert

* Janvier et Février 2008 : Ateliers à l’école de musique des Côtes d’Arey (38).


Ateliers VOIX & CORPS

* mars 2011 à Avril 2011 :Travail avec le collège de VILLARD BONNOT (38). Partenariat avec l’Espace Aragon.Atelier continu – 2 moisA partir d’un répertoire de chants traditionnels.2 séances de 3h avec Vincent Westphal + 1 répétition générale le jour du concert

Ateliers CREATION DE CHANSONS

Depuis 2005, de nombreux cycles de création ont eu lieu dans des établissements scolaires de la région Rhône Alpes en partenariat avec le Train Théâtre (26), la Maison des Arts de Thonon les bains (74), Théâtre de Villefranche sur Saone (69), Centre Culturel Aragon d'Oyonnax (01)...

Projet LA TRIBU TONITRUANTE

* Septembre 2013 à juin 2014 : TEC – la Tribu TonitruanteTravail avec les centres sociaux, l'école de musique de St Maurice l'exil et des écoles du territoire du pays du Roussillonais (38).Création de chansons, arrangements et interprétation collectiveAtelier continu – 1 saison170 heures totales d’intervention pour un spectacle original de 25 minutes présenté en fin d'année


ANNEXE 2 - REVUE DE PRESSE ET PHOTOS

Février 2013 :

Février 2008 : Ateliers réalisés en janvier et avec l’école de musique des Côtes d’Arey (38).



Décembre 2008 : Ateliers avec l’école de musique de CRAN GEVRIER (74)

Janvier 2009 : Ateliers avec l’école de musique de FEYZIN (69)

Travail du chant / Intervenants : Vincent Westphal (clarinettiste) / Diego Meymarian (violoniste)

Intervenant :Vincent Gaffet (accordéoniste)

Intervenant : Mathieu Cervera (percussionniste)


ANNEXE 3 - BIO DES MUSICIENS

Vincent WESTPHAL (chant+clarinette)

Né en 1963. Après une formation musicale classiqueassez personnelle (clarinette et musique de chambre),Vincent Westphal s’est plongé dans la pédagogie(professeur de clarinette pendant 20 ans) et la créationmusicale. Ancien chef de chœurs et passionné par lamusique Klezmer, il est à l’origine du groupe Tram desBalkans. Il anime des ateliers ouverts à tous lesinstruments et voix et participe occasionnellement à descréations de théâtre, danse ou cirque.

Diego MEYMARIAN (chant+violon/mandoline/banjo)

Né en 1977. Violoniste de formation classique, il setourne rapidement vers d’autres styles musicaux.Violoniste de terrain, il aime prêter ses doigts à différentsgroupes et styles musicaux (chanson, accompagnementde contes, musique réunionnaise, irlandaise, bal folk…). Iljoue actuellement avec Vincent Gaffet (chanson), Courantd’Eire (musique irlandaise), et Les Doigts de Carmen (balfolk).

Vincent GAFFET (chant+accordéon)

Né en 1974. Il est accordéoniste, pianiste et auteur-compositeur-interprète de formation classique et jazz. Ils’investit principalement dans 2 projets : une carrière solodans la chanson française et le groupe Tram desBalkans, en tant qu’accordéoniste et chanteur. Il composepar ailleurs pour différentes créations (accompagnementdanse-théâtre, musique de film) et anime des ateliers decréations de chansons.

Sylvain LACOMBE (contrebasse)

Né en 1974. Après des études universitaires en histoire, ilse consacre entièrement à la musique et plusparticulièrement à l’étude de la contrebasse jazz etclassique à l’ENM de Villeurbanne. Son parcoursprofessionnel le mène à intégrer des projets musicauxaussi riches que variés: musique de l’Est (Tram desBalkans), chanson française (V. Gaffet), electrojazz(l’Arbre à 3 têtes), world (Alwane).

Mathieu CERVERA (batterie)

Né en 1975. Après une formation en percussionsclassiques, il fait ses premiers concerts dans différentesformations étudiantes jazz où il rencontre certains de sesfuturs compagnons de tournées. Mathieu devientmusicien professionnel après avoir expérimenté lesmétiers de l’aéronautique. Il joue aujourd’hui dansdifférentes formations éclectiques : Tram des balkans,-VOUS- (chanson française), Soléo (percussioncorporelle)


Documents

Ateliers d'Immersion Créative - Les Entêtés Production · Tournes rythmiques de percussion corporelle, improvisées ou composées spécialement pour le projet. D. Approche pédagogique