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AUX FUTURS ÉTUDIANTS DE LETTRES SUPÉRIEURES

Juillet 2015

Le dossier que vous trouverez ci-dessous ne doit pas constituer un programme de travail contraignant.

Il convient de vous reposer, mais aussi de vous préparer pour aborder cette année en classe de lettres supérieures. Si nous souhaitons trouver, au mois de septembre, des étudiants frais et dispos, nous espérons également qu’ils n’auront pas tout oublié. Il s’agit, d’une part, de vous donner une première idée de ce qui vous attend prochainement et, d’autre part, de vous permettre d’orienter, de manière plus précise, le travail de votre année d’hypokhâgne. Dans les pages qui suivent, les professeurs de la classe vous donnent donc des indications générales; ils vous proposent des pistes : à vous de faire votre chemin. Ces pistes sont néanmoins organisées selon trois catégories dont les intitulés peuvent varier quelque peu selon les disciplines :

A/ Ce qu’il est nécessaire de faire et/ou de se procurer. B/ Ce qu’il est utile de faire et/ou de se procurer.

C/ Si vous désirez approfondir la discipline. ACHATS DE LIVRES : Lorsqu’il est nécessaire d’acquérir tel livre ou tel manuel, nous le précisons. Même en ce cas, il n’est avant la rentrée : nullement impératif de tout se procurer vous pouvez échelonner vos achats en fonction des dates mentionnées par les enseignants. Vous devez cependant bien faire attention à . respecter les éditions demandéesD’autres ouvrages pourront vous être prêtés ou sont parfois disponibles sur Internet.

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(Mme Le Gac)

A/ Ce qu’il est nécessaire de faire et/ou de se procurer. Voici la liste des œuvres intégrales qui seront étudiées dans l'année et qu'il sera donc nécessaire de se procurer dans l'édition demandée : Chrétien de Troyes, Le Conte du Graal ou le Roman de Perceval, coll. Lettres gothiques, Le Livre de Poche (mi-septembre) Racine, Phèdre, (janvier) Rimbaud, Poésie, Folio classique (mars) Proust, Du côté de chez Swann, Le Livre de Poche (avril) A ces titres viendront s'ajouter des œuvres dites de lectures cursives qu'il n'est pas nécessaire d'acheter, vous devez lire pendant les vacances la première d'entre elles : Le Nom de la Rose d'Umberto Eco. B/ Ce qu’il est utile de faire. Enrichir sa culture littéraire et historique en lisant des œuvres complètes, par exemple en retenant, pour chaque siècle un texte majeur appartenant à un des quatre grands genres littéraires : récit, théâtre, poésie, littérature d’idées. C/ Si vous désirez approfondir la discipline. Avant ou après la lecture, il est conseillé d'établir une petite fiche succincte permettant de replacer l'œuvre dans son contexte (mouvement, auteur, résumé, extraits ...). Vous pouvez pour cela vous aider de manuels et précis de littérature : par exemple, les Lagarde et Michard, la collection Mitterrand chez Nathan , le Précis de Littérature française de Daniel Bergez aux éditions Armand Colin ou encore le Manuel de Littérature française aux éditions Bréal…

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(Mme Noury)

Si la philosophie est autonomie de la pensée, si, comme a pu le dire Kant, « on ne peut apprendre la philosophie, mais seulement à philosopher », on ne saurait non plus, sans vanité, raisonner sur du vide, en toute ignorance. Il conviendra donc de profiter de cette année de formation littéraire, non seulement pour acquérir une culture philosophique authentique, trop souvent négligée par le bachelier néophyte, mais aussi pour développer l’exercice réfléchi du jugement. Le programme mis en place dans le cadre de la réforme de la classe de lettres supérieures précise quelque peu l’orientation à donner au cours. Celui-ci doit s’organiser autour de cinq domaines (métaphysique, science, morale, politique et droit, art, sciences humaines) et être étayé par l’étude de deux œuvres. S’il va de soi que ces dernières ne seront pas les seules abordées, il est déjà possible d’en préciser les titres : Platon : Le banquet (Flammarion GF 2007) Hume : Enquête sur l'entendement humain sections II à X (Flammarion GF 2006)

A/ Ce qu’il est nécessaire de faire. 1/ Avoir une idée des grands courants philosophiques et de leurs représentants principaux : épicurisme, stoïcisme, rationalisme, empirisme, phénoménologie, existentialisme. 2/ Apprendre à situer, dans le temps et l’espace, les philosophes les plus célèbres et connaître le titre d’au moins une de leurs œuvres les plus importantes : Socrate, Platon, Epicure, Epictète, Lucrèce, Sénèque, Marc-Aurèle, Thomas d’Aquin, Machiavel, Hobbes, Descartes, Pascal, Locke, Leibniz, Rousseau, Hume, Kant, Hegel, Marx, Nietzsche, Bergson, Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty, Arendt, Sartre, Foucault. Pour ce faire, vous pouvez vous procurer le livre suivant fort utile : Roger Caratini Initiation à la philosophie (Archipel) Il n’est pas exclu que l’année commence par un petit questionnaire sur ces deux points. B/ Ce qu’il est utile de faire. Lire la première œuvre au programme (Hume) et donc se la procurer dans l’édition indiquée. C/ Si vous désirez approfondir la discipline. Relire pour les comprendre vraiment, d’une part, les œuvres étudiées l’an dernier, d’autre part, les notes de cours, afin d’en maîtriser les problématiques et concepts principaux.

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(M. Brilloit)

Le cours d'histoire en Lettres Supérieures s'adresse à tous les étudiants et vise trois buts : 1) en leur proposant l'étude de trois époques particulièrement riches : pour l’Antiquité, la Grèce classique au Ve Siècle avant Jésus-Christ; pour le Moyen Age et les Temps Modernes, la civilisation chrétienne occidentale confrontée aux idées nouvelles (1453-1559); pour l'Epoque Contemporaine, la société française et la vie politique de 1815 à 1914. 2) à l'aide d'un thème transversal tenant lieu de fil conducteur (l'artiste témoin de son temps),

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3) de base, à l’écrit et à l'oral (dissertation et commentaire de texte, lecture d'image, recherche et synthèse d'informations, élaboration d'une bibliographie, présentation d'un exposé oral).

Une bibliographie précise sera fournie au début de chaque étude, mais les vacances peuvent toujours être mises à profit pour effectuer quelques lectures préparatoires. B/ Ce qu’il est utile de faire. a/ Pour connaître les grands traits de l'Histoire grecque du Ve Siècle, on peut lire : 1/ lire : E. Lévy, La Grèce au Vème siècle. Nouvelle histoire de l’Antiquité, Tome 2, Point seuil, 1997. 2/ feuilleter Hérodote et Thucydide. b/ Pour une première approche de la période charnière des Grandes Découvertes, l'Humanisme, la Renaissance et la Réforme, on peut : 1/ consulter : M. Nassiet, P. Gilli, H. Daussy, La Renaissance (vers 1470- 1560), ed Belin, 2003 2/ lire le Prince, de Machiavel pour se familiariser avec l’esprit du temps et croiser le cours de philosophie. c/ Pour la France du XIXème Siècle, on peut : 1/ lire le manuel de Jean Garrigues et Philippe Lacombrade, La France au XIXème Siècle, 1814-1914, Coll. U Armand Colin, 2011. 2/ en complément, relire quelques romans du XIXème siècle, notamment Balzac, V. Hugo, Les misérables, et Zola.

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(Mme Navet-Gremillet / Mme Le Gac)

L’enseignement obligatoire de langue et culture de l’Antiquité (3h) comprend :

• 1 heure de culture antique (classe entière) • 2 heures de latin (débutant ou confirmé) ou de grec (débutant) au choix de l’étudiant.

Le thème de l’année est le corps. Vous lirez les textes en ayant ce thème en tête. A/ Ce qu’il est nécessaire de faire.

Lire (en traduction) une bonne partie des chants de l’Iliade d’Homère (traduction de Leconte de Lisle par exemple) : chants I, III, V,VII, IX, XIV, XVI, XVII, XX, XXI, XXII, XXIII, XXI. B/ Ce qu’il est utile de faire (il faudra le faire avant Noël quoi qu’il en soit).

Lire l’Odyssée d’Homère et les 6 premiers chants de l’Enéide de Virgile.

A/ Ce qu’il est nécessaire de faire.

Revoir les classes grammaticales et fonctions des mots dans la phrase, connaître l'existence et l'organisation des temps et modes de la conjugaison française à partir du tableau fourni en pièce jointe n°1.

Se procurer un dictionnaire Gaffiot Latin-Français (l'abrégé en poche peut suffire dans un premier temps).

Si vous avez une grammaire latine, apportez-la en septembre. A/ Ce qu’il est nécessaire de faire : Revoir les 5 déclinaisons des noms (et les 2 déclinaisons d’adjectifs correspondantes) et toute la conjugaison du verbe être (sum), subjonctifs compris, de manière à les savoir parfaitement à la rentrée à partir des documents fournis en pièce jointe n°2.

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(Mme LE BERRE)

Deux thèmes seront travaillés, le tourisme (1er semestre) et le Moyen-Orient (2eme semestre) A/ Ce qu’il est nécessaire de se procurer. - BALANCHE Fabrice, Géopolitique du Moyen-Orient, documentation photographique, la documentation française, octobre 2014. - DUHAMEL Philippe, Le tourisme, lectures géographiques, documentation photographique, la documentation française, 2013.

A/ Ce qu’il est nécessaire de faire. Parcourir un atlas de France. B/ Ce qu’il est utile de faire. Se familiariser avec le site géoportail.

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(Mme Bourhis) A/ Ce qu’il est nécessaire de faire et de se procurer.

Ouvrage à acheter et à lire impérativement avant la rentrée : The Great Gatsby, Francis Scott Fitzgerald (Editions : Penguin Classics). Il sera nécessaire de le lire à nouveau au moment où il sera étudié. B/ Ce qu’il est utile de faire et de se procurer. 1/ Ouvrage à acheter pour la rentrée. Lecture conseillée :

Much Ado About Nothing de W. Shakespeare (édition Oxford World's Classics) è Vous pourrez trouver des traductions sur internet pour vous aider à aborder cette lecture. Si vous en avez l'occasion, regardez une version filmique de la pièce (n'oubliez pas : le théâtre se regarde et s'écoute avant de se lire!). Je vous conseille la version de Kenneth Branagh qui est fidèle et très agréable.

Attention, ne vous trompez pas d'édition; il y aurait des problèmes de pagination …

2/ Un bon dictionnaire bilingue est indispensable pour un cursus en anglais et fortement conseillé dans les autres cas (Hachette Oxford, Robert & Collins Senior). C/ Si vous désirez approfondir la discipline. Les nouvelles et romans : lisez autant de nouvelles que possible. La nouvelle est un genre majeur dans le monde anglophone, tous les auteurs s'y essaient. De nombreux ouvrages proposent des nouvelles de plusieurs auteurs (English Short Stories : Penguin Book of English Short Stories; American Short Story Masterpieces aux Editions Penguin par exemple). C'est par ce genre que nous démarrerons l'année.

Les nouvelles que nous étudierons vous seront fournies sous forme de photocopies.

Quant aux romans, vous pouvez commencer à lire les œuvres des auteurs suivants : N. Hawthorne, H. Melville, E.Hemingway, E.A.Poe, H.James, O.Henry, W.Faulkner, C.Mc Cullers, R. Carver, P.Auster, Ray Bradbury, T. Morrison, Katherine Mansfield, G.Greene, S.Maugham, Dylan Thomas, JG Ballard, J.Steinbeck, O.Wilde, G.B. Shaw, Truman Capote, Alice Walker, Francis Scott Fitzgerald....

Vous pourrez trouver ces ouvrages dans les collections Folio Bilingue, Penguin Popular Classics, Dover Thrift editions et Wordsworth Classics par exemple qui sont des éditions de poche peu onéreuses.

Profitez de l'été pour lire surtout avec plaisir. C'est un point très important pour les anglicistes notamment mais également pour ceux qui souhaitent passer les concours IEP. Il faut emmagasiner du lexique et des structures variées mais aussi des connaissances.

Ecoutez et pratiquez la langue en toutes occasions : films en V.O, radio (BBC 4, NPR accessible sur Internet), podcasts (www.bbc.co.UK), les infos en anglais sur Internet (ABC News...)

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(Mme Lebret)

Ouvrages à se procurer pour la traduction.

• le livre de vocabulaire Le Mot et l’Idée, Ophrys (J.Rey, C.Bouscaren, A.Mounolou)

Ouvrages conseillés pour l'approfondissement des connaissances grammaticales.

• la Grammaire Anglaise de l’Etudiant, Ophrys (S.Berland-Delépine)

Dictionnaires.

Le seul dictionnaire à être autorisé lors de l’épreuve écrite d’anglais du concours d’entrée à l’ENS LSH est le Concise Oxford English Dictionary, Oxford University Press, ISBN 9780199296347. Si vous avez la possibilité d’acheter un dictionnaire unilingue anglais, celui-ci est donc recommandé.

- Si vous avez la possibilité d’acheter un dictionnaire bilingue, Le Robert et Collins senior (ISBN 9782849021170) est de loin le plus complet.

Pour préparer au mieux votre initiation à la traduction et à la civilisation britannique et américaine, une lecture régulière de la presse est préconisée. Profitez des vacances pour lire le plus possible en anglais. Prenez des notes, relevez des expressions et tournures récurrentes et idiomatiques, des mots de liaison, pour enrichir vos connaissances ... et pour le plaisir!

La Presse : vous pouvez choisir un article par jour, sur le sujet qui vous intéresse le plus. Titres britanniques : The Economist http://www.economist.com The Times http://www.timesonline.co.uk The Guardian http://www.guardian.co.uk The Independent http://www.independent.co.uk The Herald http://www.theherald.co.uk Titres américains : The New York Times http://www.nytimes.com The Washington Post http://www.washingtonpost.com The Los Angeles Times http://www.latimes.com The Chicago Tribune http://www.chicagotribune.com The Christian Science Monitor http://www.csmonitor.com Time http://www.time.com Newsweek http://www.newsweek.com The New Yorker http://www.tnr.com The New Republic http://www.tnr.com Autres supports. Pour écouter et pratiquer la langue le plus souvent possible, suivez régulièrement des sources d’information anglophones : la télévision, la radio, et internet, qui permet d’écouter en direct de nombreuses chaînes de radio (BBC 4, NPR,...), par exemple celles de la BBC : http://www.bbc.co.uk/iplayer.

En conclusion : si vous n’avez pas la chance de partir dans un pays anglophone cet été, écoutez la BBC, regardez BBC World ou CNN, allez voir de bons films en V.O… N’hésitez pas non plus à visiter les sites internet des quotidiens et hebdomadaires cités plus haut, beaucoup sont gratuits et très bien faits…

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(M. Kokhanoff) Michel.Kokhanoff@ac-rennes.fr

1. 1.1. Dictionnaires Le Dictionnaire russe-français et français-russe aux éditions Larousse, ou le Dictionnaire russe des éditions Assimil sont de bons outils de base, cependant ils ne seront pas suffisants pour tous les travaux que vous aurez à effectuer au cours de l'année. Si vous envisagez de faire l’acquisition d’autres dictionnaires plus complets, je peux vous fournir des références ; sinon, ces outils de travail seront disponibles au CDI et en salle de russe. 1.2. Pour aborder le cours de grammaire, faites des révisions de base, en vous aidant de : Maria ZELTCHENKO, Je parle russe (niveaux 1 et 2), Ellipses 2004 et 2005 (fiches, avec exercices et corrigés). Si vous souhaitez quelque chose de plus détaillé, je tiens à votre disposition (format électronique ou papier) des fiches de grammaire, sur les déclinaisons et les conjugaisons. 1.3. Vous devez enrichir progressivement vos connaissances lexicales en assimilant du vocabulaire regroupé par thèmes. Faites l'acquisition de : Dominique BREMAUD, Vocabulaire junior russe, Ellipses 2005 (avec exercices et corrigés). Votre travail d'été en ce domaine vous permettra d'aborder l'année avec sérénité. 1.4. Il n'est pas inutile que, pendant l’été, vous ayez acquis quelques habitudes de lecture en russe, en faisant alterner travail en profondeur (recherche lexicale et grammaticale) et lecture plus cursive, en allant à votre rythme et en privilégiant la qualité de votre travail. Prenez pour cela la nouvelle Le rêve, de Tourguéniev dans : Nouvelles et récits russes classiques (tome 1), aux éditions Pocket (texte russe avec traduction française en regard, nombreuses notes lexicales et grammaticales), que vous devez vous procurer de toute façon pour le cours. 2. Le cours est divisé en trois sections, consacrées respectivement à la prose romanesque, au théâtre et à la poésie, et construites autour d'œuvres courtes ou d'extraits d'œuvres de la littérature des XIXe et XXe siècles. Nous commencerons notre travail par la nouvelle de Tourguéniev Le rêve (édition citée plus haut), dont nous étudierons aussi les aspects linguistiques en cours de grammaire et de traduction. Intéressez-vous dès que possible à l'auteur et à ses œuvres, n'hésitez pas à les lire en traduction. Le programme des sections consacrées à la poésie et au théâtre sera arrêté ultérieurement. Enfin, un minimum de pratique de lecture de la presse étant exigé pour les interrogations orales du 2ème trimestre, vous devrez suivre les grandes évolutions de la société russe et l’essentiel de l’actualité en Russie en consultant la presse en français (par exemple Courrier international, Le Monde, Libération) et la version électronique de journaux ou de radios russes (par exemple Аргументы и факты: www.aif.ru, Koммерсантъ : www.kommersant.ru ou Новая газета : www.novayagazeta.ru, ou la radio Эхо Москвы : http://echo.msk.ru/, qui propose le script de certaines émissions en même temps que leur enregistrement). Ne vous laissez pas décourager par la nouveauté de cet exercice, et essayez de vous concentrer sur des articles très courts ou de brefs extraits pour commencer. N’hésitez pas à me poser vos éventuelles questions ou à me demander conseil par courrier électronique.

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(M. Emelyanoff) Pour bien aborder l’année de Lettres Supérieures en Espagnol, il convient de garder le contact avec la langue écrite et orale, grâce à internet, la télévision, la presse écrite et la littérature. Pour vous familiariser à la lecture en version originale, pensez à la collection « Lire en espagnol » du Livre de Poche ou aux bilingues publiés par Folio. Les rencontres avec des hispanophones sont évidemment à rechercher.

A. Ouvrages indispensables. -Un dictionnaire bilingue, par exemple le Dictionnaire Général de Ramón García-Pelayo et Jean Testas (Ed. Larousse) -Une grammaire, par exemple la Grammaire d’usage de l’espagnol contemporain de Pierre Gerboin et Christine Leroy (Ed. Hachette) -Un vocabulaire : Les 3500 mots essentiels (Eric Freysselinard, Ed. Ophrys) qui servira de référence pour les tests. -Deux livres seront étudiés en classe et serviront de support aux examens oraux (« colles ») VILA-SANJUÁN Sergio, Estaba en el aire, Destino, Barcelona, 2013 CORTÁZAR Julio, Todos los fuegos el fuego, Punto de lectura – Penguin, Barcelona, 2014 (une édition antérieure pourra être utilisée sans problème) Ces deux ouvrages sont disponibles aussi en format Kindle.

B. Ouvrages conseillés. -Un dictionnaire monolingue de format moyen (Larousse, Vox, SM…). Pensez aussi au dictionnaire en ligne de la Real Academia ( http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae ) -La version espagnole (A. Deguernel et R. Le Marc’hadour, Nathan université) -Bled espagnol, Études supérieures (Pierre Gerboin, Hachette) -Introduction à l’analyse des textes espagnols et hispano-américains (Marc Zuili, coll. Langues 128, Nathan Université).

C. Pour aller plus loin. -Civilisation espagnole et hispano-américaine (Monica Dorange, Hachette) -Manuel de littérature espagnole (Monica Dorange, Hachette) N’hésitez surtout pas à me contacter : catedratico@orange.fr

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(Mme Vallérie-Gregorits)

A/ Ce qu’il est nécessaire de faire et de se procurer.

1/ Pendant les vacances, lisez et écoutez la presse allemande. La deutsche Welle émet en 30

langues, vous propose tous les jours des informations sur des thèmes d’actualité, si vous allez

dans l’onglet « Deutsch lernen » , puis « Deutsch xxl » , puis « Deutsch aktuell » ,vous avez

accès à des documents pour étrangers (Top Thema, langsam gesprochene Nachrichten…) que

vous pouvez télécharger en format audio. Ce site est très riche, n’hésitez pas à l’explorer.

Adresse : http://www.dw.de/dw

2/ Pour les lectures littéraires, laissez-vous guider par vos préférences, il y a beaucoup

d’auteurs allemands du XXème siècle, qui ont été traduits en français (Kafka, Grass, Böll, Zweig).

L’idéal serait de lire au moins deux romans en version française ou bilingue. Beaucoup de ces

œuvres sont en téléchargement gratuit en e-book soit avec le logiciel Kobo soit avec le logiciel

Kindle que vous pouvez installer sur votre ordinateur.

Se procurer un dictionnaire bilingue. Grand dictionnaire allemand : français-allemand, allemand-français, Manfred Bleher et Danielle Bleher (Langenscheidt, 3 mars 2004).

B/ Ce qu’il est utile de faire.

Si vous êtes courageux, révisez votre grammaire allemande, le minimum est :

-de connaître toutes les conjugaisons de l’indicatif, des verbes forts, faibles et modaux.

-de connaître le passif très employé en allemand.

-de connaître les cas : morphologie et emploi.

-savoir par cœur les verbes forts et leurs temps.

Se procurer un dictionnaire unilingue (fortement recommandé). Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache, Dieter Götz (Langenscheidt, 1 octobre 2007).

« A petite dose, mais tous les jours » et vous verrez que « ça » rentre et reste.

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1/ cela ne signifie pas qu’il faille s’y tenir. 2/ en cas de difficultés dans les choix à faire, se reporter aux documents qui suivent cette synthèse.

A/ Pour tous. Le Nom de la Rose d'Umberto Eco. L’Iliade d’Homère : chants I, III, V,VII, IX, XIV, XVI, XVII, XX, XXI, XXII, XXIII, XXI. B/ Si vous êtes angliciste (ce qui sera le cas de la quasi-totalité de la classe) : The Great Gatsby, Francis Scott Fitzgerald. C/ Si vous êtes germaniste : lire au moins deux romans en version française ou bilingue (Kafka, Grass, Böll, Zweig). D/ Si vous êtes russisant : Le rêve, de Tourguéniev ( Nouvelles et récits russes classiques (tome 1), éditions Pocket)

A/ Pour tous.

1/ Avoir une idée des grands courants philosophiques et de leurs représentants principaux : épicurisme, stoïcisme, rationalisme, empirisme, phénoménologie, existentialisme. 2/ Apprendre à situer, dans le temps et l’espace, les philosophes les plus célèbres et connaître le titre d’au moins une de leurs œuvres les plus importantes : Socrate, Platon, Epicure, Epictète, Lucrèce, Sénèque, Marc-Aurèle, Thomas d’Aquin, Machiavel, Hobbes, Descartes, Pascal, Locke, Leibniz, Rousseau, Hume, Kant, Hegel, Marx, Nietzsche, Bergson, Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty, Arendt, Sartre, Foucault.

(une, au moins, des catégories suivantes doit correspondre à chaque étudiant). a/ Latin et grec débutants (quasi-totalité de la classe). Revoir les classes grammaticales et fonctions des mots dans la phrase, connaître l'existence et l'organisation des temps et modes de la conjugaison française à partir du tableau fourni en pièces jointes. b/ Latin confirmé. Revoir les 5 déclinaisons des noms (et les 2 déclinaisons d’adjectifs correspondantes) et toute la conjugaison du verbe être (sum), subjonctifs compris, de manière à les savoir parfaitement à la rentrée à partir des documents fournis en pièces jointes. B/ Si vous êtes russisant. Pour aborder le cours de grammaire, faites des révisions de base, en vous aidant de : Maria ZELTCHENKO, Je parle russe (niveaux 1 et 2), Ellipses 2004 et 2005 (fiches, avec exercices et corrigés). C/ Si vous êtes germaniste : lire et écouter la presse allemande. D/ Si vous êtes géographe ou historien : parcourir un atlas de France.

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. : les éditions sont à respecter à tout prixA/ Pour tous. Chrétien de Troyes, Le Conte du Graal ou le Roman de Perceval, coll. Lettres gothiques, Le Livre de Poche. Hume, Enquête sur l'entendement humain (Flammarion GF 2006). Balanche Fabrice, Géopolitique du Moyen-Orient, documentation photographique, la documentation française, octobre 2014. Duhamel Philippe, Le tourisme, lectures géographiques, documentation photographique, la documentation française, 2013. E. Lévy, La Grèce au Vème siècle. Nouvelle histoire de l’Antiquité, Tome 2, Point seuil, 1997. M. Nassiet, P. Gilli, H. Daussy, La Renaissance (vers 1470- 1560), ed Belin, 2003 Jean Garrigues et Philippe Lacombrade, La France au XIXème Siècle, 1814-1914, Coll. U Armand Colin, 2011. B/ Si vous êtes angliciste. The Great Gatsby, Francis Scott Fitzgerald (Editions : Penguin Classics). Much Ado About Nothing de W. Shakespeare (édition Oxford World's Classics). Le Mot et l’Idée, Ophrys (J.Rey, C.Bouscaren, A.Mounolou). C/ Si vous êtes russisant. Dominique BREMAUD, Vocabulaire junior russe, Ellipses 2005.

D/ Si vous êtes hispanisant : par ordre d’urgence. a/ VILA-SANJUÁN Sergio, Estaba en el aire, Destino, Barcelona, 2013 CORTÁZAR Julio, Todos los fuegos el fuego, Punto de lectura – Penguin, Barcelona, 2014 (une édition antérieure pourra être utilisée sans problème) b/ Un dictionnaire bilingue, par exemple le Dictionnaire Général de Ramón García-Pelayo et Jean Testas (Ed. Larousse). Une grammaire, par exemple la Grammaire d’usage de l’espagnol contemporain de Pierre Gerboin et Christine Leroy (Ed. Hachette). Un vocabulaire : Les 3500 mots essentiels (Eric Freysselinard, Ed. Ophrys). D/ Si vous êtes germaniste. Grand dictionnaire allemand : français-allemand, allemand-français, Manfred Bleher et Danielle Bleher (Langenscheidt, 3 mars 2004).

E/ Si vous êtes latiniste confirmé. Se procurer un dictionnaire Gaffiot Latin-Français (l'abrégé en poche peut suffire dans un premier temps).

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HORAIRE HEBDOMADAIRE DE LA CLASSE

Philosophie 4h Français 5h Histoire 5h Langue vivante A (1) 4h Géographie 2h Langue et culture de l’Antiquité (2) (3)

3h

Langue vivante B (1) 2h

* voir page suivante : choix des enseignements complémentaires.

Latin (3) 2h Grec (3) 2h Géographie 2h Langue vivante B (1) 2h

(1) L’étudiant choisit librement ses langues vivantes parmi celles qu’il a précédemment étudiées. Langues vivantes A : anglais, allemand, espagnol, russe. Langues vivantes B : anglais, allemand, espagnol, russe (Il n'est pas possible de commencer l'étude d'une langue vivante)

(2) 1h de culture antique sur programme et 2h de latin ou de grec (3) 2 niveaux en latin : niveau « confirmé » et niveau « débutant » (en fonction des études antérieures de

l’étudiant) ; 1 niveau en grec « débutant ».

½ heure par trimestre pour chaque étudiant dans toutes les disciplines qu’il pratique.

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CHOIX DES ENSEIGNEMENTS COMPLÉMENTAIRES

L'étudiant choisit un (ou plusieurs) enseignement(s) complémentaire(s) en fonction du (des) cursus qu'il envisage (que ce cursus se poursuive en classe préparatoire de Lettres 2ème année (Première supérieure ou Khâgne) ou en 2ème année de Licence (L2) à l’Université :

CURSUS ENVISAGÉ(S) (1)

ENSEIGNEMENT(S) COMPLÉMENTAIRE(S) (2)

PHILOSOPHIE

Aucun (grec conseillé)

LETTRES MODERNES (3)

Choix du latin ou du grec en enseignement obligatoire

(2h) Module complémentaire de latin ou de grec (2h)

LETTRES CLASSIQUES

4h de latin et 4h de grec obligatoires

HISTOIRE (3)

Module complémentaire de géographie

GEOGRAPHIE

Module complémentaire de géographie obligatoire

LANGUE ET CIVILISATION ETRANGERE (LCE)

(3)

(ANGLAIS ALLEMAND ESPAGNOL RUSSE)

Module complémentaire de langue vivante B

(anglais, allemand, espagnol, russe)

LANGUES ETRANGERES APPLIQUEES (LEA)

(ANGLAIS/ALLEMAND ou ANGLAIS/ESPAGNOL

ou ANGLAIS/RUSSE etc.)

ECOLES DE COMMERCE

ECOLE DES CHARTES option B

INSTITUTS D’ETUDES POLITIQUES

Module complémentaire de Langue vivante B obligatoire

(anglais, allemand, espagnol, russe)

Pour les Ecoles de Commerce, l’une des deux langues

de l’étudiant est obligatoirement l’anglais

(1) Tout étudiant peut obtenir une validation d’études dans deux disciplines. (2) A l’exception des linguistes, tout étudiant ayant choisi des enseignements complémentaires

d’une durée égale ou supérieure à 4h pourra abandonner la langue vivante B. (3) Pour les trois cursus Lettres modernes, Histoire et Langue et civilisation étrangère (LCE), les

enseignements complémentaires mentionnés dans le tableau ci-dessus sont obligatoires pour un passage en Première supérieure; ils sont fortement recommandés pour une poursuite d’études à l’université.