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AVIS DE RECHERCHE 21 novembre 2006 Sonia Morin, adjointe au vice-recteur aux études supérieures À la recherche du match parfait!

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AVIS DE RECHERCHE21 novembre 2006

Sonia Morin, adjointe au vice-recteur aux études supérieures

À la recherche du match parfait!

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AVIS DE RECHERCHE 21 novembre 2006

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Toute étudiante ou étudiant qui s’inscrit dans un programme de recherche doit avoir une directrice ou un directeur de recherche

Le directeur de recherche est un membre du corps professoral habilité à diriger le projet de recherche d’une étudiante ou d’un étudiant. Aider à surmonter les difficultés associées à ses

études et aux différentes étapes de sa recherche Apprécier le travail de recherche accompli.

« activité assumée par un ou plusieurs membres du corps professoral visant à apporter à l'étudiante ou à l'étudiant l'encadrement requis pour lui permettre de réussir ses activités de recherche. » Règlement des études

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Qu’est-ce que la direction de recherche ?

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Choisir ou être choisi ?

Prenez le temps ! Renseignez-vous sur différents profs pour bien

connaître leurs domaines et intérêts de recherche, leurs compétences.

Rencontrez des profs et posez-leur des questions. Interrogez des étudiants qui sont actuellement dirigés

par ces professeurs. Le choix peut être conditionné par le choix du sujet,

cherchez alors la personne qui a le plus d’expertise dans le domaine qui vous intéresse.

Essayez de sentir si vous vous entendez bien avec un ou l’autre des profs (atomes crochus). 

Vérifiez leur disponibilité.

Choisir! Choix réfléchi : relation de 2, 3, 4, 5 ans… Intérêts de recherche bien identifiés

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Choisir ou être choisi?

Prenez le temps! Désirez vraiment vous lancer dans une maîtrise ou

un doctorat? Faites l’expérience d’un stage en recherche

pendant votre bac.

Être choisi ! L’étudiant soumet sa proposition de recherche

au directeur du département, qui la fait circuler parmi les différents professeurs.

Parfois, un prof qui se rend compte du potentiel de recherche d’un étudiant le sollicite directement.

Voyez la rubrique Premières questions du Guide étudiant sur les études supérieures recherche :

http://www.usherbrooke.ca/etudes_superieures/

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Choisir ou être choisi ?

Un sentiment de compétence pour le sujet de l’étudiant

Un intérêt pour la recherche de l’étudiant La capacité de l’étudiant à mener à terme son

projet L'utilité de la recherche de l’étudiant pour son

projet de recherche ou celui du groupe auquel il participe

Un sentiment de « bonne entente », d' « atomes crochus »

Sa disponibilité Le financement dont dispose l’étudiant ou dont le

prof dispose

(Source : enquête auprès des professeurs de l’Université de Sherbrooke, HIV2000)

Pourquoi des profs acceptent de diriger des étudiants ?

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Rôles du directeur et de l’étudiant

Guide - explorateur

Professeur - élève

Gourou - disciple

Éditeur - auteur

Conseiller - client

Partenaire senior – partenaire junior

Maître - disciple

Expert - novice

Collègue - collègue

Ami - ami Décideur - exécutant

Gestionnaire de projet – membre de l’équipe de projet

Chef - indien Patron – employé

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Doctorant - encadrant

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Les responsabilités d’un directeur de recherche…

Selon Richard Prégent, le directeur de recherche idéal

guide de façon compétente, établit des engagements explicites, manifeste un intérêt véritable pour l’étudiant et

son sujet, offre une disponibilité régulière et exclusive, fait preuve de réalisme (ampleur du sujet,

durée des études, échéanciers, contrats occasionnels, etc.),

soutient et encourage, favorise une communication claire, crée une relation interpersonnelle aisée, sûre et

détendue, fait preuve d’un sens de l’écoute, sait questionner, expliquer, rétroagir, etc.

L’encadrement des travaux de mémoire et de thèse – Conseils pédagogiques aux directeurs de recherche. Montréal: Presses internationales, Polytechnique, p.25 (2001)

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Les responsabilités d’un étudiant… Selon Richard Prégent, l’étudiant idéal

témoigne d’une motivation personnelle forte, fait montre d’un sens des responsabilités, fait preuve d’autonomie dans ses travaux, sait apprendre par lui-même, sait, au besoin, recourir à des pairs ou à d’autres

personnes ressources, rédige des textes soignés (fond et forme), fait montre d’habiletés d’étude accomplies, respecte ses échéanciers, sait faire part de ses besoins à son directeur, etc.

L’encadrement des travaux de mémoire et de thèse – Conseils pédagogiques aux directeurs de recherche. Montréal: Presses internationales, Polytechnique, p.25 (2001)

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Style d’encadrement Axe vertical : encadrement

professionnel : organisation, exigences

Froid -

distant

Chaleureux

Structuré

Libre

Axe horizontal : encadrement

interpersonnel : attitudes comportements

X X

X X

X X X

X X X

X

X X

X X

X X X X

X X

X X

RÉSULTATS 1. structuré et

chaleureux

2. libre et froid

Brown et Atkins - 1988

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Entente, contrat, déclaration

Entente : le fait de s’entendre, de s’accorder. Donc, pas forcément d’écrit.

Contrat : document écrit par lequel une ou plusieurs personnes s’obligent, envers une ou plusieurs autres, à donner, à faire ou à ne pas faire quelque chose.

Déclaration : action de faire connaître quelque chose de façon expresse, manifeste.

À la recherche du match parfait!

Projet en cours en SCI, MÉD et GÉN :

la Déclaration de thèse

Avantages d’une entente Information sur divers éléments touchant la formation Précision des attentes Formalisation de la relation de direction Outil de responsabilisation Outils de résolution des difficultés en cas de conflit Réduction des irritants Assurance d’un meilleur suivi de la progression dans le

programme

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11À la recherche du match parfait!Projet en cours en SCI, MÉD et GÉN : le comité conseil

Aspect pédagogique Identification du directeur de recherche et, le cas

échéant, des membres d’une équipe de direction de recherche, d’un comité de conseillers ainsi que la précision de leur rôle en fonction de leur expertise respective

Le directeur de recherche est LE responsable

Entente, contrat, déclaration

Définition du projet (état des connaissances, problématique, question de recherche, hypothèse, objectif(s), méthodologie, résultats anticipés, éthique)

Planification de la réalisation du projet (étapes à franchir et calendrier)

Conditions de réalisation (ressources matérielles, financières, humaines et risques)

Formations complémentaires ou développement de compétences additionnelles et répartition temporelle à l’intérieur du programme

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12À la recherche du match parfait!

Aspect sur les modalités

Entente, contrat, déclaration

Fréquence des rencontres et préparation aux rencontres

Modalités de rétroaction à l’étudiant Disponibilités (mention des absences prévues)

de l’étudiante, l’étudiant du directeur de recherche et, le cas échéant, des

autres membres de l’équipe de direction Financement Information sur les sources possibles Possibilité offerte par le directeur

Fonctionnement du labo, s’il y a lieu, Accueil et intégration dans l’environnement

scientifique Reconnaissance de la contribution et PI Présentation des résultats de recherche Possibilité d’un séjour à l’extérieur

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AVIS DE RECHERCHE 21 novembre 2006

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informe l'étudiant, dès le début du programme, du style de supervision qu'il préconise;

partage la propriété intellectuelle avec l'étudiant, s'il y a lieu;

reconnaît la contribution de l'étudiant dans toute diffusion des résultats des travaux, s'il y a lieu;

À la recherche du match parfait!

Engagement moral du directeur de recherche

Inspiré d’ententes en cours

Entente, contrat, déclaration

dans la mesure du possible, offre à l'étudiant des occasions de valoriser ses travaux par des présentations et des publications;

offre à l'étudiant à la fin de chaque session une évaluation de sa performance;

informe l'étudiant dans les plus brefs délais en cas de lacune ou manquement grave dans le déroulement du projet.

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s'engage à poursuivre ses études à temps plein et à mettre tous les efforts requis pour assurer la bonne marche du projet;

doit obtenir la permission de son directeur de recherche avant d'accepter un travail supplémentaire à l'intérieur ou à l'extérieur de l'Université;

partage la propriété intellectuelle avec le directeur de recherche, s'il y a lieu;

reconnaît la contribution du directeur de recherche dans toute diffusion des résultats de ses travaux, s'il y a lieu;

À la recherche du match parfait!

Engagement moral de l’étudiant

Entente, contrat, déclarationInspiré

d’ententes en cours

informe le directeur de recherche dans les plus brefs délais advenant son incapacité à accomplir une tâche ou un volet de son projet de recherche;

offre au directeur de recherche à la fin de chaque session une évaluation de sa direction;

informe le directeur de recherche dans les plus brefs délais en cas de lacune ou manquement grave dans la direction.

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Une équipe pour la direction de recherche

Le directeur de recherche peut (et certaines études tendent à prouver qu’il devrait) être appuyé par d’autres personnes pour favoriser le développement scientifique, personnel et professionnel de l’étudiant.

Professeurs (d’ici ou d’ailleurs) spécialistes ou experts dans une entreprise, un organisme.

À la recherche du match parfait!

Dans tous les cas, la qualité votre formation prime et votre directeur de recherche est LE responsable de

votre formation.

Avantages : enrichissement de la recherche, élargissement de la compréhension, possibilité de développement d’un réseau plus large; sources variées de consultation; résolution de difficultés créatrice…

Inconvénients : certaine difficulté à planifier des rencontres, divergence d’opinions des collaborateurs, méthodes de travail différentes, objectifs et intérêts dissemblables, etc.

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Changer de directeur de recherche

Toujours une entreprise délicate

Enjeux de part et d’autre

Raisons personnelles ou professionnelles sérieuses

Ne prenez pas de décision hâtive…

1. Discutez avec le vice-doyen à la recherche de votre faculté

2. ou avec une personne ressource extérieure (la protectrice des droits étudiants, l’adjointe au vice-recteur aux études supérieures…

À la recherche du match parfait!

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AVIS DE RECHERCHE 21 novembre 2006

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La qualité de la relation interpersonnelle est primordiale.

Le type de relation professionnelle développée est tributaire de vos caractères et vos tempéraments respectifs. Connaissez-vous!

Il n’est pas nécessaire de devenir copain-copain.

Il n’y a pas de formule pour le match parfait !

Conseil général : restez professionnel !

La direction d’un projet de maîtrise ou de doctorat est avant tout une relation professionnelle, dans laquelle il y a, bien sûr, du personnel.

Conclusion

À la recherche du match parfait!