Bac professionnel :

Contrôle en Cours de Formation Arts appliqués et Cultures artistiques

BO n°20 du 20 mai 2010 portant sur les "Modalités d' évaluation des arts appliqués et cultures artistiques" BO spécial n° 2 du 19 février 2009 portant sur le "Rénovation de la voie professionnelle"

Académie de Martinique

Le CCF :

Il s'articule autour d'un sujet personnel défini en accord avec l'enseignant.

Il a la forme d'un dossier en deux parties, élaboré en première et terminale.

Il donne lieu à un oral de présentation en fin de formation.

Le sujet personnel de l’élève

Il est traité sur deux ans.

Il doit se situer dans l’un des champs du programme.• Appréhender son espace de vie.• Construire son identité culturelle.• Elargir sa culture artistique.Et ouvrir sur un autre champ en Terminale.

Il porte sur un ou plusieurs des domaines : design d’espace, design produit, design graphique, arts visuels, patrimoines, arts du son, spectacle vivant.

L’histoire des arts est abordée en cohérence avec le reste du dossier et peut être traitée en Première, en Terminale ou sur les deux années.

Notes sur le sujet personnel

Afin d'éviter l'éparpillement, et d'évaluer de façon cohérente et équitable, le choix du sujet peut se faire, suivant le contexte d'enseignement, à partir :

d'une base documentaire fournie à l'élève, d'une liste limitée de thèmes permettant des analyses parallèles cohérentes, de thèmes liés à un projet (classe à pac, partenariat...), …

Le sujet peut être en relation avec la spécificité professionnelle de l’élève, avec l'environnement géographique, avec un événement...

2 situations d’évaluation

1° situation :

1° partie d’un dossier :

10 pages A4 maximum.

Réalisé entre janvier et juin de la classe de première.

2° situation :

2° partie du dossier :

Entre 3 et 5 feuilles A3 ou double A4.

Entre septembre et mars de la classe de terminale.

Oral de présentation : d’une durée inférieure ou égal à 10 mn

De mars à mai de la classe de Terminale.

Notes générales sur le dossier

Le dossier recouvre les trois phases de la méthodologie de projet décrite par le programme :

1° partie

Phase d'« Investigation » (noté sur 6)

Collecte de ressources documentaires, appropriation de références, repérage et mise en relation de contraintes d’ordre esthétique, technique, économique, sociologique, fonctionnel, sémantique.

2° partie (noté sur 14 = 10+4)

Courte phase d'« Investigation » liée au travail de recherches demandé.

Phase d'« Expérimentation »

Pratiques exploratoires, production d’idées.

Phase de « Réalisation ».

Concrétisation des idées, présentation visuelle et communication des résultats.

Notes générales sur le dossier

Il doit être :

• réalisé sur le temps scolaire ;

• stocké au lycée pendant son élaboration et notamment entre les deux années concernées (changement d'enseignant, de lycée...) ;

• archivé dans l'établissement après l'évaluation finale.

Le format :

• papier ;

• numérique :

il est possible de faire réaliser des dossiers totalement numérique (facilité d'archivage, possibilité pour l'élève de conserver une copie de son dossier) ;

le dossier peut être travaillé dans une forme traditionnelle et scanner ( B2i ) ; le dossier peut prendre la forme d'un diaporama, permettant d'intégrer du son

ou des vidéos .

Possibilité de maquette.

Méthodologie.

Collecter. Sélectionner à partir d’une documentation fournie ou recherchée par l’élève. Organiser selon un ou des critères (chronologie, matériaux, thématique, forme, fonction, couleur, culture…) Porter un regard critiqueComparer des références, analyser les réponses proposées à des contraintes (techniques, esthétique, écologique, socio- économique, ergonomique…), évaluer des fonctionnalités, déterminer des signifiés, identifier des principes... susceptibles d’être réinvestis dans la 2° partie du dossier.

Moyens d’expression.

Commenter graphiquement et par écrit (schématiser, rapprocher par collage, légender, croquer, relever sur calque, flécher, annoter…) Mettre en page.

L’ Histoire des Arts peut être intégrée.

Notes sur la 1er partie du dossier

Méthodologie

En réinvestissant les constats de l'analyse développée dans la première partie du dossier, il faut : établir des liens avec d'autres champs, d'autres technologies, d'autres fonctions, et/ou recontextualiser, dans d'autres lieux, d'autres cultures, à d'autres époques, avec d'autres contraintes …Afin de : rechercher des hypothèses en réponse à un cahier des charges simple ; sélectionner, développer une de ses propositions ; mettre en page et présenter le résultat à l'oral.

Moyens d’expression

Graphiques ou numériques ( esquisses, croquis, photomontage, maquette, photo, dessin, vidéo, audio …) ; Oral.

L’ Histoire des Arts peut être intégrée.

Notes sur la 2° partie du dossier

Notes sur l'oral

La forme

Un oral sur dossier donne généralement lieu à un échange précédé d'une présentation. Dans le cadre du C.C.F. « d'Arts appliqués et Cultures artistiques » sa durée est de 10 minutes maximun.

Il porte essentiellement sur la deuxième partie du dossier mais s'appuie sur les notions mises en évidence dans la première.

Il peut donner lieu à un jury, un professeur d'arts appliqués pouvant être associé à un intervenant et/ou un autre enseignant.

Les conditions

Comme pour les autres disciplines générales, l'évaluation implique l'établissement (envoi de convocation, banalisation d'heure de cours, articulation avec les épreuves des autres disciplines …)

Notes sur l'Histoire des arts

Elle peut intervenir en relation avec le sujet dans le cadre :

d'une recherche de références ;

d'une mise en perspective ;

d'une contextualisation ;

d'un élargissement à un autre champ ;

d'un élargissement à un autre domaine ;

...

L'évaluation Première situation d’évaluation ( second semestre de l’année de la classe de première)

Collecte argumentée de références sous forme de dossier.Le dossier est limité à une dizaine de pages format A4 ; il peut être présenté sous forme numérique.

Dossier de références

Critères d’évaluation - = +

La documentation (visuelle, textuelle, sonore, etc.) est diversifiée et elle est collectée avecméthode. La sélection des références est justifiée par rapport au sujet choisi et au champ retenu.Les choix sont signifiants et hiérarchisés.Un regard critique porté sur les références recueillies met en évidence plusieurs méthodesd’analyse : les données collectées sont ainsi comparées entre elles afin de dégager un point devue.Les références recueillies sont commentées graphiquement et par écrit pour argumenter le point devue dégagé.

Elles sont présentées de façon lisible et expressive.

/6 points

Deuxième situation d’évaluation (oral de 10 mn maximum, de mars à mai de la classe de terminale)

Étude, recherches et présentation oraleS’appuyant sur le dossier réalisé en classe de première, l’étude est élargie pour répondre à une question limitée.Elle se présente sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numérique (image fixe ou animée, sonorisée ou non) et comporteéventuellement une maquette en volume.

Dossier d’étude et de recherches

Critères d’évaluation - = +

Les œuvres ou les productions sont situées dans leur contexte de création.

Des axes de recherche sont explorés en réponse à un problème d’art appliqué.

Des réponses pertinentes sont proposées.

Les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques sont maîtrisées.L'expression montre des qualités plastiques.

/10 points

Prestation orale

Critères d’évaluation - = +

La présentation orale est claire : elle est exprimée dans un langage correct et précis.

Le vocabulaire technique est utilisé à bon escient.

/4 points

Note finale sur 20 :