Baccalauré

at pro

fessionnel

Baccalauré

at pro

fessionnel

Gestion

-- A

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Gestion

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Progra

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Nouméa – 2012

Rappel - Certification intermédiairede niveau V

NOUMEA - 2012 2

o Passage obligatoire pour les élèves de LP en classe de 1ère du cycle de formation en 3 ans

Seconde Première Terminale

o BEP Métiers des Services Administratifs (BEP MSA)

5 épreuves en CCF sauf Français His/Géo/Educ Civique 3 Ep ens. Gén. : EPS, Maths, Français His/Géo/Educ Civique 2 Ep ens. Prof. : dont PSE rattachée à l’épreuve de pratique

professionnelle Qualification en langues vivantes

Le Bac G-ALe Bac G-A Brève présentation du référentiel

OrganiserOrganiser L’organisation pédagogique

Accompagner les enseignants

RénoverRénover Les raisons de la réforme

NOUMEA - 2012 3

Former

Des référentiels obsolètes (1995)

Une rupture dans la relation Formation / Emploi

Une des filières les plus importantes du second cycle professionnel

Sans pour autant être une filière attractive, ne reposant pas sur des choix volontaires

Avec une ambition de poursuite d’études en BTS qui reste aléatoire

Une grande dispersion des emplois occupés, une multiplicité des fonctions

Pas ou peu de formation en apprentissage

Une profonde mutation du recrutement des personnels qualifiés (secteur administratif)

En 2005 le Haut Comité Éducation Économie Emploi élévation du niveau des qualifications

NOUMEA - 2012 4

RénoverRénover

Une forme de multivalence au sens où les activités administratives couvrent de nombreux processus : d’information, de communication de gestion commerciaux

Une dimension d’interface relationnelle : Des compétences professionnelles affirmées Des qualités de communication pour adapter les propos et les

attitudes aux interlocuteurs, à l’oral comme à l’écrit

Une culture quantitative de gestion au service de la décision :

« La comptabilité a disparu mais la gestion est omniprésente et le secrétariat a

laissé place à l’administratif »

RénoverRénover

5NOUMEA - 2012

Prendre en charge les activités relevant de la gestion administrative, principalement au sein d’entreprises de petite et moyenne taille, de collectivités territoriales, d’administrations ou encore d’associations, supposant :

- Autonomie et sens des responsabilités

- Maîtrise des technologies de l’information et de la communication

- Maîtrise des compétences langagières et rédactionnelles

- Maîtrise de compétences comportementales

- Maîtrise de compétences métiers (savoirs, savoir-faire, savoir-être)

NOUMEA - 2012 6

RénoverRénover

Gestionnaire administratif

Assistant administratif

Assistant de gestion

Agent de gestion administrative

Employé administratif

Adjoint administratif

Technicien des services administratifs

Gestionnaire commercial

Gestionnaire du personnel

…

RénoverRénover

NOUMEA - 2012 7

Rendre attractive une filière qui représente environ 100 000 jeunes au niveau national

Offrir une formation qui vise une fonction plus qu’un métier en réponse à la grande diversité des emplois occupés

Favoriser la poursuite d’études en STS

BTS AGPME-PMI (assistant de gestion en PME-PMI) BTS AM ( Assistant Manager) BTS CGO (Compta-Gestion des Organisations)

RénoverRénover

NOUMEA - 2012 8

RénoverRénover

NOUMEA - 2012 9

SPECIALITE  PRESENTES ADMIS % ADMIS SUR PRESENTES

Garçons Filles Ensemble

Comptabilité 130 115 84,6 89,4 88,5

Secrétariat 104 98 100 84,1 94,2

SPECIALITE PRESENTES ADMIS% ADMIS SUR PRESENTES

Garçons Filles Ensemble

Comptabilité 13 757 11 470 79,8 85,8 83,4

Secrétariat 12 340 10 994 89,4 89,1 89,1

Résultats du BAC PRO – France métropolitaine -DOM

Résultats du BAC PRO – Session 2010 en Nouvelle Calédonie(source VR / statistiques)

Une information à renforcer pour les collégiens

Une pédagogie par les situations

professionnellesUne insertion

professionnelle directe sur des niches d’emplois

Une poursuite accompagnée en études

supérieures courtes : BTS

Une pédagogie par acquisition de concepts

Une poursuite en études supérieures longues : IUT, BTS, licence pro…

Une identification claire entre

la voie professionnelle et la voie Technologique

NOUMEA - 2012 10

RénoverRénover

Les ambitions de la rénovation

En conclusion : L’insertion au niveau IV

L’élargissement des poursuites d’études

L’attractivité sociale renforcée (VAE, formation continue ou par alternance)

Le traitement des difficultés rédactionnelles

L’utilisation des livrets de compétences pour la certification dans la voie professionnelle

L’immersion technologique

La dynamique pédagogique et certificative

11

RénoverRénover

NOUMEA - 2012

Vers une revalorisation de la filière administrative…

Bac pro COMPTABILITE Bac pro SECRETARIAT

Bac pro GESTION-ADMINISTRATION

De la comptabilité vers la gestion…

…du secrétariat vers l’administrationNOUMEA - 2012 12

Le Bac G-ALe Bac G-A

Une approche de la formation par les activités professionnelles

Une entrée par les situations de travail mêlant des compétences

de gestion et d’administration

Un « bon lieu de PFMP » est un lieu qui produit des situations professionnelles

• Toute organisation ayant une activité administrative

• Spécialisée ou non dans un contexte professionnel

Le Bac G-ALe Bac G-A

NOUMEA - 2012 13

NOUMEA - 2012 14

Le Bac G-ALe Bac G-A

LE REFERENTIELLes compétences

Mise en place de nouvelles attitudes pédagogiques :Accumuler les situations de travail = matières premières de la formationFaire expliciter – faire émerger les tâtonnements, les erreurs…Multiplier les postures réflexives = mettre en place des situations, des observations, des témoignagesApporter des regards croisésRéinvestir en formation les situations vécuesDévelopper les groupes de « pairs »« Capturer » les situations (notamment lors des PFMP)Développer des progressions à partir des situationsCréer une dynamique pédagogique et certificative

Les activités constitutives du métier

Pôle 1Gestion

administrativedes

relations externesrelations externes

Pôle 2Gestion

administrativedes

relations avec relations avec le personnelle personnel

Pôle 3Gestion

administrativeinterneinterne

Pôle 4Gestion

administrativedes projets projets

Le Bac G-ALe Bac G-A

LE RÉFÉRENTIEL

NOUMEA - 2012 15

Le PGI et le générateur d’activités professionnelles

Les ateliers rédactionnelsCommunication écrite, orthographe et syntaxe en situation professionnelle

Le passeport professionnelTraces de la naissance et du développement des compétences Support à l’évaluation

L’environnement de travail professionnaliséDe la salle de classe à l’ espace professionnel de travail

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 16

Un PGI, progiciel de gestion intégré, intègre les principales composantes fonctionnelles de l'entreprise et propose :

un environnement permettant de recréer les conditions réelles de l’entreprise

une interaction entre les différents acteurs une simulation des flux d’information dans l’entreprise

Dans le cadre du bac pro G-A, un générateur d’activités pédagogiques a été développé avec Open ERP (logiciel libre de droit). Il permet au professeur de :

former les élèves dans un contexte de travail collaboratif

d ’individualiser la formation

Ce générateur sera hébergé sur un serveur (boîtier externe qui centralise, protège et gère les données). Les bases de données sont disponibles sur le site du Cerpeg à l’adresse suivante :http://www.cerpeg.ac-versailles.fr/tice/OpenERP/OpenERP.htm

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 17

Les ateliers rédactionnels ont pour objectif de développer les compétences langagières et rédactionnelles

Les savoirs rédactionnels sont centrés sur la production écrite en situation professionnelle

Des savoirs rédactionnels sont présents dans 17 situations professionnelles sur les 55 du référentiel

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 18

Noumea 2012 19

PASSEPORT PROFESSIONNEL Élève X

MASQUE DE SAISIE D’UN FORMULAIRE DANS CERISE PRO

Noumea 2012 20

Noumea 2012 21

Le candidat décrit, de façon

synthétique, les composantes de la

situation de travail et les éléments

de contexte.

Il précise aussi les productions

résultant de l’activité.

NOUMÉA 2012 22

Le candidat formalise selon lui, ce qui lui semble relever d’une compétence

Outil de suivi et d’évaluation pour le professeur

Analyse réflexive menée par le candidat

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 23

Quitter le mode frontal, scolaire…

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 24

…pour aller vers un espace professionnel polyvalent

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 25

Un impact sur les élèves

Favorise le travail en autonomie

Confronte l'élève aux règles de vie professionnelle

Encourage le travail en équipe

Induit un changement de statut pour l’élève (passage d'une classe traditionnelle à des locaux d’entreprise)

Permet de s’imprégner davantage du scénario pédagogique

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 26

Des effets pour les enseignants

Rend la relation professeur-élève plus professionnelle

Développe la pédagogie différenciée dans les situations professionnelles (salle de réunion, téléphone, accueil clients…)

Favorise la créativité des équipes pédagogiques

Donne une posture plus professionnelle à l’enseignant

OrganiserOrganiser

NOUMEA - 2012 27

NOUMEA - 2012 28

RéussirRéussir

Axe 1 : équipement des établissements Installation du PGI (Open ERP)Réaménagement et équipement de l’espace professionnel (plateau technique)

PROCHAINES

RENCONTRES

Axe 2 : formation et accompagnement de TOUS LES ENSEIGNANTS Présentation du nouveau référentiel (le 20/06) - Le RAP - Les 4 pôles d’activités Mise en place de progressions communes (le 04 et 11/07) Présentation du Référentiel de certification (le 22/08) - Les situations professionnelles – Les épreuves d’examen – Le passeport professionnel - les PFMP Ateliers rédactionnels (26/09 et le 03/10) Présentation du PGI – De l’environnement de travail (13/06, 25/07, 8 et 29/08 , 19/09, 17 et 24/10)