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Session 2013 Série S SVT – Enseignement obligatoire 13VTSCOMLR1 Ce corrigé a été élaboré par B. Gaffez, professeur de SVT. Il s'appuie sur le sujet, son interprétation par l'auteur, l'expérience en classe de terminale S de celui-ci et les connaissances et compétences exigibles au programme. Le candidat qui le lira doit l'aborder avec distance, en le considérant comme un indicateur, et non comme LA réponse attendue. Partie 1 Remarques générales : Sujet classique qui ne présente pas de difficultés majeures et s'inscrit parfaitement dans les intitulés du programme Respecter les contraintes : ne pas oublier le schéma de synthèse, ni la conclusion En introduction, problématiser en définissant la subduction et en ciblant sur une zone de subduction continent-océan (type côte Ouest de l'Amérique du Sud) Éléments de correction Mise en place de l'activité magmatique : Plongée de la lithosphère océanique : augmentation de la pression (la plaque reste « froide ») ce qui provoque un métamorphisme des roches de la croûte océanique. Métamorphisme : déshydratation de la croûte océanique. Hydratation de la péridotite sus-jacente et abaissement ainsi de son solidus : arrivée à une certaine profondeur, les conditions sont alors réunies pour que la péridotite entre en fusion partielle (= formation de magma). Production de nouveaux matériaux continentaux : Remontée du magma par différence de densité Accumulation du magma à la base de la croûte continentale. Émission du magma en surface : volcanisme explosif et formation de roches volcaniques (andésite, structure microlithique) Refroidissement du magma en profondeur : roches plutoniques (granitoïdes de type grano- diorite, à structure grenue) B. Gaffez - Corrigé Sujet S_SVT_ens obligatoire_2013.odt

BacS 2013 Corrige SVT Oblig

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Session 2013

Série S

SVT – Enseignement obligatoire

13VTSCOMLR1

Ce corrigé a été élaboré par B. Gaffez, professeur de SVT. Il s'appuie sur le sujet, son interprétation par l'auteur, l'expérience en classe de terminale S de celui-ci et les connaissances et compétences exigibles au programme. Le candidat qui le lira doit l'aborder avec distance, en le considérant comme un indicateur, et non comme LA réponse attendue.

Partie 1

Remarques générales :

Sujet classique qui ne présente pas de difficultés majeures et s'inscrit parfaitement dans les intitulés du programme

Respecter les contraintes : ne pas oublier le schéma de synthèse, ni la conclusion

En introduction, problématiser en définissant la subduction et en ciblant sur une zone de subduction continent-océan (type côte Ouest de l'Amérique du Sud)

Éléments de correction

Mise en place de l'activité magmatique :

• Plongée de la lithosphère océanique : augmentation de la pression (la plaque reste « froide ») ce qui provoque un métamorphisme des roches de la croûte océanique.

• Métamorphisme : déshydratation de la croûte océanique.

• Hydratation de la péridotite sus-jacente et abaissement ainsi de son solidus : arrivée à une certaine profondeur, les conditions sont alors réunies pour que la péridotite entre en fusion partielle (= formation de magma).

Production de nouveaux matériaux continentaux :

• Remontée du magma par différence de densité

• Accumulation du magma à la base de la croûte continentale.

• Émission du magma en surface : volcanisme explosif et formation de roches volcaniques (andésite, structure microlithique)

• Refroidissement du magma en profondeur : roches plutoniques (granitoïdes de type grano-diorite, à structure grenue)

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Proposition de schéma :

S'inspirer du schéma ci-dessous pour reprendre les idées importantes du développement.

Partie 2 – Exercice 1

Remarques générales :

– Analyser les données avec précision, avant ou après avoir lu les propositions du QCM

– Raisonner avec rigueur en s'appuyant sur les connaissances en génétique :

• La notion de dominance est relative à un allèle par rapport à un autre

• Ne pas confondre chromatide et chromosome sur les représentations du caryotype : si ce sont des chromatides, elles doivent être liées (ce qui n'est pas le cas ici)

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Éléments de correction

Document 1 :

• 2 gènes sont en étudiés, chacun présentant 2 allèles

• Résultats du premier croisement : allèles dominants sont « ailes normales » et « corps clair » (phénotype sauvage)

• Résultats du croisement-test : 4 phénotypes en proportions équivalentes, les gènes sont donc portés par des chromosomes différents (indépendants) dont les homologues se répartissent de manière aléatoire à l'anaphase 1 de méiose.

Document 2 :

• Gène « longueur des ailes » sur le chromosome 2

• 2 gènes « couleur du corps » : sur chromosome 2 et chromosome 3

Comme les gènes sont indépendants, il faut retenir celui porté par le chromosome 3 : il présente un allèle sauvage « clair » et un allèle muté « black ».

QCM : Retenir :

1 – Le caryotype de la drosophile comprend 4 paires de chromosomes

2 – L'allèle responsable de la couleur claire du corps est dominant par rapport à l'allèle responsable du corps noir

3 – Ces croisements illustrent le brassage interchromosomique

4 – Les gènes impliqués dans ce brassage sont indépendants

5 – les résultats du premier croisement (F1) permettent de déterminer quels sont les allèles dominants

Partie 2 – Exercice 2 – Tronc commun

Remarques générales :

– Organiser la réponse de manière logique

– Ne pas oublier le schéma demandé

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Éléments de correction

Action des toxines botuliques

Document 1 :

Toxines botuliques bloquent l'activité musculaire.

Document 2

Arrivée d'un message nerveux (train de PA provoqué par la stimulation) provoque l'exocytose des vésicules présynaptiques : libération d'acétylcholine (Ach) dans la fente synaptique

Connaissances utiles : la fixation, en quantité suffisante, de l'Ach sur des récepteurs spécifique de la membrane postsynaptique déclenche un potentiel d'action musculaire responsable de la contraction de la cellule musculaire.

Document 3

Neurotoxines coupent la synaptobrévine ou protéine SNAP : empêchent ainsi ancrage de la vésicule présynaptique à la membrane plasmique donc blocage de l'exocytose

Synthèse :

En empêchant l'exocytose, et donc la libération des neurotransmetteurs, les neurotoxines empêchent la transmission du message nerveux à la cellule musculaire et bloquent ainsi la contraction musculaire.

Utilisation à des fins médicales :

Neurotoxines utilisées pour traiter les problèmes liés à une contraction excessive des muscles :

– rides d'expression

– certaine forme d'incontinence

– …

Toxine A en coupant la protéine SNAP empêche la libération d'Ach : disparition de la contraction musculaire.

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Proposition de schéma :

Inhibition de la contraction musculaire par le botox

D'après Nathan SVT – TS Spécifique 2012

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Botox -