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BATTERIE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-.../plan-etude-batterie.docx Crééle14.11.16
Modifiéle14.11.161
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Technique
Indépendanceetcoordination ● TravailduFrisé(R,L)etduRoulé(RR,LL)● Exercicedecoordination(Mains/Pieds)enNoiresouCroches.● FillsenNoireetCrocheavecles2mains
● Gestiondesmainsetdespieds● Compréhensiondurôledechaquemembre● Propretéduson● Apprentissagedefiguresrythmiquesbasiques
Posture ● Positionducorpsenfonctiondel’âgeetdelamorphologie.● Travailmusculaireetassouplissement
● Décontractionet● Ancrage● Projection
Son ● Précisionduson● Articulation/Phrasé● Influencedumouvementsurleson
● Miseenplacerythmique● Mémorisationrythmique● Gestionduvolume
Rythme ● Tempode50à100àlanoireetàlacroche● Précisionrythmique
● Miseenplacerythmique● Respectdutemposurlesmorceauxjoués
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.162
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Interprétation ● Phrasé● Dynamiquedumorceau● Nuances● Gestiondelaformedumorceau
● Ressentirlescyclesdemesures● Appropriationdumorceau● Créativitédanslejeu
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variétéinternationale● Lesmorceauxtravaillésdurantl’année
● CultureMusicale● Polyvalence● Mémorisationdelastructured’unmorceau● Rôledubatteur
Improvisation ● Improviseruncourtsoloaveclesrythmestravaillésdurantl’année● Donnerdureliefàl’improvisation(NUANCES!)
● Créativité● Gestiondesnuances● Aspectmélodiquedelabatterie
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.163
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Lectureàvue ● SolfègeRythmiqueCaisseClaire● Lecturepartitionbatterie● Rythmebasique
● Respectdurythmeécrit● Respectduphrasé● Compréhensiondesfiguresrythmiquesdebaseetdessymbolesdesilence● Compréhensiondelanomenclatured’unepartitiondebatterie
Groove ● Savoirjouerlesgroovestravailléspendantl’année● Connaissancedesstylesmusicaux● Micro-time(Horlogeinterne)
● Pouvoirs’approprierdes“grooves”● Placement● Apprivoiserlanotionde“Backbeat”surle2et4
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.164
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
EcouteetMémorisation ● Repiquagederythmesimpled’oreille● Repiquagedelaformed’unmorceau
● Géreruneinteractionentreécouteetjeu● Donnerlegoûtdurepiquage● Apprendreàcomprendreleplacementparrapportàd’autresinstruments● Sedébarrasserauplusvitedelapartition
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.165
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Méthodes ● SolfègeRythmiqueDanteAgostini
● StickControl
● Adaptéesauniveauetàl’élève
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.166
● Xellules1
Assiduitéettravailpersonnel ● Travailsurlerythmedel’élève● Capacitédetravailetmémorisation● Morceauxapportésparl’élève
● Autonomie● Préparationetconnaissancedesmorceaux● Investissementpersonnel
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.167
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin20’)
● 2morceauximposésavecCD/Playback● Exercicestechniques(Frisé/Roulé)● Jouerdes“grooves”travaillés● Coordinationmains/pieds
● Interprétation● Miseenplace● Son● Capacitédeserattraperencasd’erreur
Lecture(de4mesuresà1page) ● 1lectureàvuecaisseclaire● 1lectureàvuebatterie
● Respectdurythme● Respectdutempo
Répertoire non exhaustif :
Sweet Home Chicago (Robert Johnson), Roxanne/ Everybreath you take(Police), Red Red Wine(Bob Marley), Mustang Sally (Wilson Picket),Come as you are (Nirvana), Wonderwall (Oasis), Cold Duck Time(Eddie Harris)'Start me Up (Rolling Stones), You really got me (The Kinks), Smoke on the water (Deep Purple), Wild world (Cat Stevens), TNT (AC/DC), Let it be (The Beatles), How you remind me (Nickelback) ...
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.168
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Technique
Indépendanceetcoordination ● Travaildesparadiddles● Doublecrochesettriolets● Razde3/5/7
● Renforcerlatechnique● Elargirlaconnaissancedesfiguresrythmiques
Posture ● Positiondesdeuxmains● Amplitudedumouvementégalentreles2mains● Apprentissagedes2positiondepiedsurlapédaledegrossecaisse
● Décontractionetrelâchement● Contrôleduson
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.169
Son ● Différencierlesonplein(pleinepeau),écrasé,frappesurlerimshot● Pouvoirjouerles3nuancesdebase(p/mf/f)
● Agrandirlapalettedesonsurl’instrument● Meilleuregestiondesnuancessurl’instrument
Rythme ● Binaire/Ternaire● Apprentissagedemétrique3/4● CohésionBasse/Batterie(travailavecplayback)● Précisionrythmique● Travailde40à120bpmàlanoire,àlacroche,entrioletetàlacrocheternaire
● Miseenplacerythmique● Placementdelagrossecaisse● Jeueninteractionavecunplaybackouun/desautre/smusicien/s
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1610
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Interprétation ● Phrasésurl’instrument● Travaildesdynamiquesenfonctiondesdifférentespartiesd’unmorceau● Intentionsmusicales(musicalité)● Appropriationdumorceau
● Emotion● Liberté● Authenticité,personnalité● Adaptabilitéaustylejoué● Créativité
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variétéinternationale● Jazz● R’nB● Soul● Funk
● Culturemusicale● Mémorisationdespatternsdebase,propresàchaquestyle● Gestionduson,del’intentionenfonctiondustyle,desdynamiquesauseind’unmêmemorceau
Improvisation ● Etrecapabled’improviserunpetitsolo,enfonctiondesconnaissancesdel’élèveetdesfiguresrythmiquesvujusqu’àlors
● Placementrythmique● Discoursmusical● Musicalité● Adaptationenfonctiondustylejoué
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1611
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Lectureàvue ● Solfègerythmiquejusqu’àladoublecroche● Partitionsbatterieavecgrooveetmisesenplace(typebigband)
● Facilité● Respectdurythmeécrit● Etrecapabledeserattraper,sansarrêt
Groove ● Travailavecmétronomepourdévelopperl’horlogeinterneavecdifférentstempoallantde40à120bpm
● Améliorationdutempo● Placement
Ecoute ● Déchiffragedegroovesbinaireetternaire● Repiquagedesolo● Repiquagedelaformed’unmorceau
● Réactivité● Référenceshistoriques● Développementdel’oreille● Phrasésurl’instrument
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1612
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation ● Cyclesdemesures● Formesdesmorceaux● Rythmes/Grooves
● Liberté● Connaissance● Culture
Méthodes ● TheArtofBebopDrumming(JohnRiley)
● Syncopationforthemoderndrummers(TedReed)
● Adaptéesauniveauetàl’élève● Variétéd’approche● Découvertedenouveauxstyles
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1613
● TheGreatJamesBrownRythmSection(AllanSlutsky)
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1614
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Assiduitéettravailpersonnel ● Développementdel’indépendanceetdutravailpersonnel● Rendudetravauxhebdomadairesenregistréouécrits
● Autonomie● Préparationetconnaissancedesmorceaux● Investissementpersonnelparl’apportdematérielpersonnelrelatifautravailvuencours
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin30’)
● 2morceauximposés● 2morceauxlibres● Razde3/5/7● 4typesdeparadiddles
● Miseenplacerythmique● Sondel’élève● Jeuaveclesdynamiques● Décontraction● Créativité
Lecture(de4mesuresà1page) ● 1lectureàvueCaisseClaire● Déchiffraged’ungrooveécrit
● Miseenplace● Précisionrythmique● Souplesse● Respectdutempo
Répertoire non exhaustif:
Blues Binaires et Ternaires avec undergrounds, Tears in heaven (Eric Clapton), Little wing (Jimi Hendrix), Ain't talking about love (Van Halen),Ifeel Good (J. Brown),Jammin' , Could you beloved (Bob Marley) Soul Man ( Blues Brothers) ,Another one bites the dust (QUEEN), Highway to hell, Back in black (AC/DC),Sunny (Bob Hebb), seeds of love (Tears for fear), Yesterday (The Beatles),Sunday Bloody Sunday (U2) London Calling (The Clash)MasQueNada(SergioMendes)etc...
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Modifiéle14.11.1615
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Technique
Indépendanceetcoordination ● ApprentissagedesSextolets● Right’n’Lead(Maindroitequidirige)● Travaildes“GhostNotes”● Exercicesd’indépendancebaséssurle“Cha-ba-da”àlacymbaletirédelaméthodedeJohnRiley
● Motricitéetsynchronisationentrepieds/mains● Pouvoiragrémenterlesgroovesavecdes“GhostNotes”
Posture ● Elèvedoitêtrecapabledetrouver“sa”bonnepositionsurl’instrumentetdoitsavoirmonteretdémonterunebatterie.● Doitpouvoirutiliserles2positionsdepiedssurlapédaledegrossecaisse● Travaildecoupssimultanésavecles4membresoualternés.
● Décontraction● Gérerl’équilibresurl’instrument● Gestiondeladynamiqueentrelesdifférentsmembres.● Prendreconsciencedu“KIT”surlequelonsesentàl’aise
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Modifiéle14.11.1616
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Son ● Etrecapabledechangerlespeauxdesoninstrumentetd’accorderenfonctiondusonquel’onveut,etdustylejoué.● Lesdifférentssonsenfonctiondel’endroitdelafrappe● Travaildu“Drive”enCha-ba-dasurlaRide● Pouvoirutiliserlesdifférentesfrappes(Sonouvert,écrasé,étouffé,roulé,avecrimshot...)● Jeuavecousanstimbresurlacaisseclaire● Articulation/Phrasé
● Miseenplacemélodique● Mémorisationmélodique● Choixetgestiondestonalités
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Modifiéle14.11.1617
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Rythme ● Tempode80à100bpm,maîtriserlejeuencroches/Triolets/DoublesCroches/Sextolets● LesSyncopes● Découpagerythmiquebinaire/ternaireetc● Shuffle6/8et12/8
● Miseenplacerythmique● Précison● Groove● Compréhensiondelazonedeconfort(délimitéparletempo)
Interprétation ● Phrasésurl’instrument● Dynamiquesdumorceau● Intentionsmusicales(musicalité)● Nuances● Appropriationdumorceau● Gestiondelaforme
● Emotion● Capacitédecommunication● Feelingetémotiondanslejeu● Précisionrythmique● Interaction● Authenticité,personnalité● Liberté● Créativité
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Modifiéle14.11.1618
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variétéinternationale● Jazz● Funk● Latin(Bossa/Samba)● Métal● Prog-rock
● Respectdurépertoireimposé● Pertinencesdesmorceauxàchoix● Mémorisationdelaformedumorceau● Apprentissagedesdifférentsstyles● Adaptabilitéaustylejoué● Versatilité● Feelingsurl’instrumentenfonctiondustylejoué
Improvisation ● Utilisationdetouteslesfiguresrythmiquesvujusqu’àlors● Etrecapablededonnersapropreinterprétationd’ungroove/d’unstyle● Constructiond’unsolo(Début/Milieu/Fin)● Nuancesdanslesphrasé
● Diversitéduvocabulaire● GestiondesDynamiques● Musicalité● Improvisationdansl’esthétiquedustylejoué
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1619
Lectureàvue ● Lectureàvuejusqu’auSextolets● MaîtrisedesRazde3,5,7enlectureàvue
● Facilité● Justesseetrythme● Etrecapabledeserattraper,sansarrêt
Ecoute ● Repiquageinstantanéd’ungroove● Repiquaged’unsoloetpouvoirlejouer● Repiquagedelaformed’unmorceau
● Connexionentrel’oeiletl’instrument● Référenceshistoriques● Précisionrythmique● Réactivité
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1620
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation ● Rythmes● Reconnaissancedelamétriquedumorceau● Formedumorceau
● Indépendance● Connaissance● Culture
Méthodes ● JohnRiley“BeyondBop
Drumming”
● Adaptéesauniveauetàl’élève● Variétéd’approche
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1621
● Syncopation● MoktarSamba“AfricanRythms”
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1622
● StickControl● TheGreatJamesBrownRythmSections
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1623
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Assiduitéettravailpersonnel ● Réalisationdeprojetspersonnelsouimposés● Réflexionsurlerythmeetlevolumedetravailquotidiendel’élève(Biorythme,Concentration,PointsForts,PointsFaibles)● Motivation
● Meilleurerépartitiondutravailhebdomadaire● Rentabilisationdutempsàdisposition● Meilleurepréparationdesmorceaux● Miseenvaleurdelapersonnalitémusicaledel’élève
Descriptifd’examenAttestationformationartistique
Contenu Critèresd’évaluation
Instrument(duréeprogressiveparniveaumin30’)
● 3morceauxet/ouexercicesimposés● 3morceauxlibres● Jeuaumétronome● Bonus:UtilisationdesGhostNotes
● Choixdessons● Maîtrisedesnuances● Interprétation● Miseenplacerythmique● Gestiondustress● Groove● Le“à-propos”duvocabulaireinstrumentalutilisé
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1624
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Lecture ● 1lectureàvueCaisseClaire● 1lectureàvueBatterie
● Respectdurythme● Respectdutemp● Propretérythmique● Justesseduphrasé
RépertoireNon-exhaustif:Starlight(Muse),LoveGame/Hotwater(Level42),PurpleHaze(JimmyHendrix),Blackbird(TheBeatles),Iwish/superstition/SirDuke(StevieWonder),LeFreak/GoodTimes(CHIC),SexMachine(JamesBrown),FireontheBayou(TheMeters),BlackHoleSun(Soundgarden),Hell’sBells(ACDC),TenorMadness(SonnyRollins),ThisLove(Pantéra)etc…
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Modifiéle14.11.1625
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Technique
Indépendanceetcoordination ● LesTriplescroches● LesQuintolets● LetoutenFrisés/enbâtonsmêlés/entrepiedsetmains
● PrécisionRythmique● Contrôledes4membres
Posture ● Diminuerl’amplitudedesbaguettes● Economiserlesgestescontrairementaudébut● Musclerlesdoigts● Relâchementdesépaules
● Détente● Accentuationdesnuances(depppàfff)● Projectiondusonmêmeenjouantpiano● Vitessedejeu
Son ● Précisionduson● Articulation/Phrasé● NettetéentrenotesFantômesetaccents● Equilibragedroite/gauche
● Propretédudiscours● Ecoutercequel’onjoue
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1626
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Rythme ● Mesure⅝⅞5/47/4● Noireà180bpm● Maîtrisedeschangementsdetempo● Découpagerythmique
● Miseenplacerythmique● Changementdemétrique● PassagedeBinaireàTernaire(6/8à¾)● Renforcerlacompréhensionetlemicro-time
Interprétation ● Dynamiques● Intentionsmusicales(musicalité)● Nuances● Appropriationdumorceau
● Ecouteduson● Gestioncorporelle● Gestiondelaforme
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variétéinternationale● Jazz● Reggae● Drum’n’bass/Jungle
● Respectdurépertoireimposé● Pertinencesdesmorceauxàchoix● Connaissancedesdifférentsstyles● Applicationdelatechniqueàdesfinsmusicales
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1627
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Improvisation ● Soloen4/4(Parexemple4mesuresdegroove/4mesuresdesolo)● Improvisationen⅝12/8
● Créativité● Structures● Exploitationdetoutelabatterie
Lectureàvue ● Solfègeencrochesnoire=160bpm● Solfègeentrioletsnoire=120bpm● Solfègeendoublecrochesnoire=100bpm● Solfègeenquintolets,sextolets,triple-croches
● Visualiserlesfigures● Justesseetrythme● Etrecapabledeserattraper,sansarrêt● Intégrertouteslessyncopesétudiées● Devinerlastructure
Harmonie ● Pouvoirnommerleschiffragesd’accord
● Avoirlemêmevocabulairequelesnonbatteurs● Comprendrelaformed’unegrille
Ecoute ● Repiquagedelapartiedebatteriedansdifférentsstylesdemorceaux● Reproduirecequeleprofjoue
● Réactivité● Référenceshistoriques● Comprendrelerôledelabatteriedanslegroupe● Emmagasinerdenouvellesidéesderythmesetdefills
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1628
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation ● Jouerparcoeurensachantoùl’onestdanslastructuredumorceau● Jeuàl’aveuglesansplayback● Formes
● Libertédansuncadre● Intégrationmusicale● Culture
Méthodes ● Jungle/Drum’n’bass
(JohnnyRabb) ● ODDS(RalphHumphrey)
● Diversitédesapprochesdesdifférentsbatteurs● RichesseduVocabulaire
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1629
● FreeHandTechnique(JohnnyRabb)
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1630
● AfricanRythmesforDrumset(MoktarSamba)
Assiduitéettravailpersonnel ● Compositionpersonnellesdepartiesdebatterie● Motivation● Gérerletempsdetravailàlamaison
● Connaissancesdecequ’estapprendre/progresser● Comprendrecequ’ilfautrépéter● Investissementpersonnel
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1631
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin40’)
● 3morceauximposés(dontunsolodebatterieécrit)● 4à5morceauxlibres
● Interprétation● Appropriationdesmorceauxexistants● Personnalitémusicale● Placementrythmique● Respectdescontraintesimposéesparlesmorceaux● Jeufluide
Lecture ● Avueavecplaybackd’unmorceau● SolfègerythmiqueniveauIV(cflectureàvue)
● Anticipation● Reflexe“s’ensortir”● Connaissancedel’instrument
Répertoirenonexhaustif:Talktoyourdaughter(RobbenFord),Underthebridge(RHCP),Mercy,mercy,mercy(JoeZawinul),HowInsensitive(CarlosJobim),BohemianRhapsody(Queen),Spain(ChickCorea),ThePretender(FooFigthers),Killinginthename(RageAgainsttheMachine),Let'sGroove,September(EarthWind&Fire),Comeoncomeover(JacoPastorius),Footprints(WayneShorter)4AM(HerbieHancock),Whatis'hip,SoulwiththeCapital«s»(TowerofPower)Money(PinkFloyd),Oleo(SonnyRollins)Beatit,BillieJean(M.Jackson)Etc..
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1632
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Technique
Indépendanceetcoordination ● Toutcequ’onavujusqu’icidelanoireàlatriplecroche● Enfrisésurtoutl’instrument● Initiationauxbalais● Initiationàl’indépendancedupiedgauche
● Synchronisation● Gestiondel’énergie● Souplesse● Maîtriseduson
Posture ● Initiationaux3autrestenuesdebaguettes(Traditionnelle,French,German)● AccentuerencoreetencoreletravaildedécontractionPieds/Mains● Souplesse,Vélocité,Dextérité
● Gestiondelafatigueenjeu● Meilleurederépartitiondel’énergie● Améliorationdusonparlasouplessedujeu
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1633
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Son ● Approfondissementdel’usagedeseffetsdejeu● Travaildestimbressurl’instrument● Accordageenfonctiondustyledejeu
● Meilleuremaîtrisedujeuenliveetenstudio● Choixdessons● Apporterdelarichesseetdelacréativitéaujeu● Usageintelligentdestimbresdel’instrument
Rythme ● Mesurescomposées● Mesuresasymétriques● Précisionrythmiquedanscesmétriquesdiverses● Jeuaveclemétronome
● Miseenplacerythmique● Miseenplaceavecl’accompagnement● Notiondujeuaufonddutemps,enavantousurletemps
Interprétation ● Phrasémusicalselonlestemposetlesstyles● Dynamiqued’unmorceau● Identitémusicaleetdéfinitiondesenviesdel’élève● Nuances● Appropriationdumorceau● Gestiondelaforme
● Emotion● Authenticité,personnalité● Liberté● Créativité
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1634
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variétéinternationale● Jazz● Funk● R’n’B● Hip-hop● Métal● Worldmusique● Jazzfusion`
● Respectdurépertoireimposé● Pertinencesdesmorceauxàchoix● Adaptabilitéauxenvironnementsmusicauxvariés
Improvisation ● Improvisationavecdeschiffragesdemesureetdescoupsobligés● StructureAB,AABA,Blues
● Utilisationduvocabulaireadapté● Dynamique● Gestiond’unegrillesurlabatterie
Lectureàvue ● Méthodes,partitions...● Aceniveau,touteslespartitionsacceptableshumainement● Lirelespartitionsdesautresinstrumentsmaissurlabatterie(ex:Realbook)
● Connaissancedessymbolesetdulangage● Liensavecl’écritureoul’impro● Créativité● Communication
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1635
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Harmonie ● Comprendrecommentjouersurunegrilleavecpleinsd’accordsousurunegrillemodal
● Communiqueravecleband● Compréhensionduvocabulaire
Ecoute ● Repiquage● Dictée● Imitationendifféréetentempsréelavectoutcequecelacomported’aléatoire
● Réactivité● Référenceshistoriques● Améliorationdudiscours● Améliorationduson
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1636
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation ● Apprendredesrythmesdesmorceauxparcœur● Mémoriserunepartitionetpouvoirlaréécrire
● Mémoriserenpassantparl’écrit● L’attentionn’estplusdanscequel’onjouemaisdanscequ’ilsepasse● Culture● Développerl’écoute
Méthodes ● JohnnyRabb
● Culture● Variétéd’approche
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1637
● Delécluse
● Syncopation
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1638
● MoktarSamba
● DanteAgostini
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1639
Etc…AinsiquelematérielduprofluimêmecommeGaryChester,JohnRiley,Wilcoxon
Assiduitéettravailpersonnel ● Carnetdenotationtoutaulongdelascolaritépouroptimiserlesuivi● Evaluationcontinue
● Autonomie● Serendrecomptedesprogrèsdel’élève● Investissementpersonnel
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1640
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen:Certificatdefind’étude
Contenu Critèresd’évaluation
Instrument(duréeprogressiveparniveaumin45’)
● 3morceauximposés● 5morceauxlibres
● Personnalité● Appropriationdurépertoire● Miseenplace● Expression
Lecture ● 1pagedesolfège● 1morceauenlectureàvue
● Démontrerdescapacitésobjectives● connaissance● Rester“Zen”
Repertoirenonexhaustif:Slinky,Spider(UZEB),CissyStrut(TheMetters),Kiss(Prince),HigherGround,MasterBlaster(StevieWonder),TeenTown,PortraitofTracy(JacoPastorius),DonnaLee(C.Parker),Panther,Rampage(MarcusMiller),ShakeeverythingyouGot(MaceoParker),AmazingGrace(V.WootenVersion),DuneTunes(MarkKing),Hysteria(Muse),Thewall(PinkFloyd),Super70's(AndyTimmons),Barkatthemoon(OzzyOsbourne),Stairwaytoheaven(LedZeppelin),Cowboysfromhell(Pantera),AqueleAbraçoPalco(GilbertoGil),FaceFirts(TirbalTech),Getaway(PearlJam),Dolemite(ScottHenderson),DjouDjou(Sixun),SillyPutty,ShoolDays(StanleyClarke)etc...
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1641
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Technique
Indépendanceetcoordination ● LesTriplescroches● LesQuintolets● LetoutenFrisés/enbâtonsmêlés/entrepiedsetmains● GospelChops(endoubles,ensextoletetentriplecroches)
● Souplesse● PrécisionRythmique● Contrôledes4membres
Posture ● Diminuerl’amplitudedesbaguettes● Economiserlesgestescontrairementaudébut● Musclerlesdoigts● Relâchementdesépaules
● Détente● Accentuationdesnuances(depppàfff)● Projectiondusonmêmeenjouantpiano● Vitessedejeu
Son ● Précisionduson● Articulation/Phrasé● NettetéentrenotesFantômesetaccents● Equilibragedroite/gauche
● Propretédudiscours● Ecoutercequel’onjoue
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1642
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Rythme ● Mesure⅝⅞5/47/4● Noireà180bpm● Maîtrisedeschangementsdetempo● Découpagerythmique
● Miseenplacerythmique● Changementdemétrique● PassagedeBinaireàTernaire(6/8à¾)● Renforcerlacompréhensionetlemicro-time
Interprétation ● Dynamiques● Intentionsmusicales(musicalité)● Nuances● Appropriationdumorceau
● Ecouteduson● Gestioncorporelle● Gestiondelaforme
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1643
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variétéinternationale● Jazz● Drum’n’bass● JazzFusion● Funk● Métal● Afro-cubain● Pop-rock● Reggae
● Respectdurépertoireimposé● Pertinencesdesmorceauxàchoix● Mémorisationharmoniqueetmélodique● Diversformesetstyles
Improvisation ● Soloen4/4(Parexemple4mesuresdegroove/4mesuresdesolo)● Improvisationen⅝12/8
● Créativité● Structures● Exploitationdetoutelabatterie● Connaîtrelescyclesdemesures
Lectureàvue ● Solfègeencrochesnoire=160bpm● Solfègeentrioletsnoire=120bpm● Solfègeendoublecrochesnoire=100bpm● Solfègeenquintolets,sextolets,triple-croches
● Visualiserlesfigures● Justesseetrythme● Etrecapabledeserattraper,sansarrêt● Intégrertouteslessyncopesétudiées● Devinerlastructure
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1644
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Harmonie ● L’élèveestcenséconnaîtrecequ’ilaapprisenHarmoniePrépro1
● Etrecapablededéfinirlatonalité,d’analyserlescadencesetlechoixdesmodesetc...
Ecoute ● Repiquagedelapartiedebatterieetsolosdansdifférentsstylesdemorceaux● Reproduirecequeleprofjoue
● Réactivité● Référenceshistoriques● Comprendrelerôledelabatteriedanslegroupe● Emmagasinerdenouvellesidéesderythmesetdefills
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1645
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation ● Jouerparcœurensachantoùl’onestdanslastructuredumorceau● Jeuàl’aveuglesansplayback● Formes
● Libertédansuncadre● Intégrationmusicale● Culture
Méthodes
● Vocabulairedetechniquemusicale● Variétéd’approche
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1646
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1647
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1648
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1649
● Etc…Pluslematérieldel’élèveetduprofesseur●
Assiduitéettravailpersonnel ● Compositionpersonnellesdepartiesdebatterie● Motivation● Gérerletempsdetravailàlamaison
● Connaissancesdecequ’estapprendre/progresser● Comprendrecequ’ilfautrépéter● Investissementpersonnel
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1650
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin45’)
● 3morceauximposésdontunsolodebatterieécrit(soitrelevé,soitcomposéunsolo)● 4morceaux
● Interprétation● Appropriationdesmorceauxexistants● Personnalitémusicale● Placementrythmique● Respectdescontraintesimposéesparlesmorceaux● Jeufluide
Lecture ● 1lectureàvueavecplaybackd’unmorceau● 1lectureàvuesolfègerythmique● La1eremoitiéduritueldesrudiments(page15jusqu’auSwissRudiments)
● Anticipation● Reflexe“s’ensortir”● Connai
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1651
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Technique
Indépendanceetcoordination ● Toutcequ’onavujusqu’ici● Jeuauxbalais● Indépendancedupiedgauche
● Synchronisation● Gestiondel’énergie● Souplesse● Maîtriseduson● Décontraction
Posture ● Etrecapabledejoueravecles2gripsdebaguettes(Attention,ilestbienévidentqu’ildoitjustenousmontrerqu’ilpeutjouerunminimumavecl’autretenuedebaguettesetnonpasd’avoirlamêmedextérité)● AccentuerencoreetencoreletravaildedécontractionPieds/Mains● Souplesse,Vélocité,Dextérité
● Gestiondelafatigueenjeu● Meilleurederépartitiondel’énergie● Améliorationdusonparlasouplessedujeu
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1652
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Son ● Approfondissementdel’usagedeseffetsdejeu● Travaildestimbressurl’instrument● Accordageenfonctiondustyledejeu
● Meilleuremaîtrisedujeuenliveetenstudio● Choixdessons● Apporterdelarichesseetdelacréativitéaujeu● Usageintelligentdestimbresdel’instrument
Rythme ● Mesurescomposées● Mesuresasymétriques● Précisionrythmiquedanscesmétriquesdiverses● Jeuaveclemétronome
● Miseenplacerythmique● Miseenplaceavecl’accompagnement● Notiondujeuaufonddutemps,enavantousurletemps
Interprétation ● Phrasémusicalselonlestemposetlesstyles● Dynamiqued’unmorceau● Identitémusicaleetdéfinitiondesenviesdel’élève● Nuances● Appropriationdumorceau● Gestiondelaforme
● Emotion● Authenticité,personnalité● Liberté● Créativité
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Répertoire ● Etrecapabledejouerun ● Diversformesetstyles
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1653
maximumdestyledifférentsenplusdeceuxvuenPrépro1
● Respectdurépertoireimposé● Pertinencesdesmorceauxàchoix● Adaptabilitéauxenvironnementsmusicauxvariés
Improvisation ● Improvisationavecdeschiffragesdemesureetdescoupsobligés● StructureAB,AABA,Blues● Pouvoirconstruireunsolo,unehistoireavecundébut,unmilieuetunefin.● Orchestrerun“standardjazz”surl’instrument
● Utilisationduvocabulaireadapté● Dynamique● Gestiond’unegrillesurlabatterie● Créativité● Personnalité
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1654
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Lectureàvue ● Méthodes,partitions...● Aceniveau,touteslespartitionsacceptableshumainement● Lirelespartitionsdesautresinstrumentsmaissurlabatterie(ex:Realbook)
Bref…Toutcequ’onavudepuisledébutdelaprépro
● Connaissancedessymbolesetdulangage● Liensavecl’écritureoul’impro● Créativité● Communication
Harmonie ● Cequel’élèveétudieenprépro2
● Etrecapablededéfinirlatonalité,d’analyserlescadencesetlechoixdesmodesetc...
Ecoute ● Repiquage● Dictée● Imitationendifféréetentempsréelavectoutcequecelacomported’aléatoire● Blindtestdebatteur
● Réactivité● Référenceshistoriques● Améliorationdudiscour● Améliorationduson● Compréhension● Inspiration
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1655
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation ● Apprendredesrythmesdesmorceauxparcœur● Mémoriserunepartitionetpouvoirlaréécrire● Improviser1mesuresetpouvoirlarépéter3fois.
● Mémoriserenpassantparl’écrit● L’attentionn’estplusdanscequel’onjouemaisdanscequ’ilsepasse● Culture● Développerl’écoute
Méthodes
● Adaptéesauniveauetàl’élève● Variétéd’approche● Culture● Enrichissementpersonnel● Technique
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1656
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1657
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Modifiéle14.11.1658
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Modifiéle14.11.1659
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Modifiéle14.11.1660
Assiduitéettravailpersonnel ● Compositionpersonnellesdepartiesdebatterie● Motivation● Gérerletempsdetravailàlamaison
● Connaissancesdecequ’estapprendre/progresser● Comprendrecequ’ilfautrépéter● Investissementpersonnel
BATTERIE:
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Modifiéle14.11.1661
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréemin45’)+ Travailenstudiofaitenamontduconcertfinal.
● Concertavecsonpropregroupe(Celapeutrevêtirlaformequ’ilsouhaite)● Enregistrementdelapartiebatteriesurtitreenstudio
● Pouvoirgérerl’organisationd’ungroupe● Attitudeauseind’ungroupe● Lejeu!!!!!!!!!!!Bref…Nousmontrerqu’ilremplisonrôledebatteurauseind’ungroupe● Travailenstudio● Efficacité● Créativité
Lecture ● Etrecapabledejouerleritueldesrudimentsenentier,avecmétronome
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