Bd Les 3 Chemins

Les trois CheminsTrondheim Lewis Dellcourt, paru en 2000 (CE2, CM1, CM2)

Auteurs du dossierBrigitte MEDINACELI Annie DIBERT ralis le 09/2006

CDDP de la Gironde - Inspection acadmique de la Gironde. Tous droits rservs. Limitation l'usage non commercial, pdagogique et scolaire.

Table des matiresRemarques prliminaires Grille d'analyse Sance 1 Sance 2 Sance 3 Sance 4 Sance 5 Annexe 1 Annexe 2 Exemple : Annexe 2 Exemple : Annexe 2 bis Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14


Remarques prliminairesNote de prsentationCette bande dessine a t agre par lOubapo (Ouvroir de bande dessine potentielle), mouvement cr par des bdistes sinspirant des travaux de lOulipo (Ouvroir de littrature potentielle). Elle bouscule volontairement les codes classiques de la bande dessine : absence de cases, sens de lecture alatoire. Trois histoires se droulent en parallle. Sur chaque double page serpente le chemin de Roselita, petite fille intrpide la recherche du matre des nuages, le chemin de John Mac Mac, un affreux avare accompagn de son valet Robert et celui du petit robot H. Deuzio qui ne quitte pas son bateau parce quil a peur de rouiller Mais voil que les chemins se croisent, que nos hros se rencontrent et les histoires sinfluencent, prennent des tours et des dtours imprvus. Au niveau de la construction narrative, on peut observer chaque croisement, comment chaque histoire rebondit partir dun lment - textuel ou graphique - de lautre histoire. ce niveau, la BD peut tre mise en relation avec Rue de la Chance , lune des nouvelles de Drle de samedi soir ! de Claude Klotz (Hachette). On peut proposer dautres croisements, propices lcriture et/ou la mise en images de nouvelles pripties. On noubliera ni les jeux de mots, ni les gags visuels priphriques. TRONDHEIM LEWIS - GARCIA SERGIO Les Trois Chemins Delcourt - coll. Jeunesse Extrait du Livret daccompagnement Littrature (2) cycle des approfondissements (cycle 3) page 37

propos de lauteurLewis Trondheim de son vrai nom Laurent Chabosy (n le 11 dcembre 1964) est un dessinateur et scnariste franais de bande dessine. Cest un des reprsentants de ce quon appelle la nouvelle bande dessine . Il est lun des sept fondateurs de lAssociation et membre de lOubapo. On lui a dcern le prix Coup de cur Angoulme en 1994, et le Totem de la bande dessine au salon de Montreuil en 1996. Il a reu lors du Festival de la bande dessine dAngoulme de 2005 le prix de la meilleure srie pour Lapinot. En 2006, il reoit le Grand Prix de la Ville dAngoulme pour la 33 e dition du festival. Il sera donc prsident de la prochaine dition du festival.

Pagination du livreLa numrotation des pages commence la premire double page : page 1 Je me nomme John McMac Non. Je ne suis pas programm pour prendre des initiatives.


Grille d'analysePersonnages principaux Lieux poque Dure John Mac-Mac et son secrtaire-cuisinier-homme de mnage Robert. Roselita, une petite fille. H.Deuzio, un robot. Le monde Indtermine Indtermine Priple de trois personnages dont les chemins se croisent. Lhistoire gnrale est traite par lhistoire personnelle et simultane de chaque personnage voluant sur son chemin de gauche droite sur lensemble de chaque double page. On peut observer chaque croisement, comment chaque histoire rebondit partir dun lment textuel ou graphique de lautre histoire. (cf. note de prsentation) Bande dessine dun genre particulier qui ne traite pas une histoire gnrale en bande dessine, dans des cases de manire chronologique de gauche droite, sur une page et range par range. Les illustrations font cho au ton humoristique et faussement naf du texte. Nombreux jeux de mots et gags visuels. Succession de doubles pages non numrotes. Le lien entre chaque double page est matrialis par le chemin de chacun des personnages principaux. Lavarice Le rapport matre valet La recherche dune vie meilleure Du mme auteur et du mme illustrateur : Les trois chemins sous la mer (Delcourt)

Histoire

Construction narrative

Caractristiques de louvrage

Caractristiques du texte et des images Caractristiques de la mise en page

Sujets de dbat

Mise en rseau


Sance 1Objectifsq q

Entrer dans la BD. Dcouvrir les personnages et leurs premires caractristiques.

DroulementPremire approche de la BD- Distribution des ouvrages et feuilletage rapide (1 livre pour 2). - Recueil et mise en commun des premires impressions. - Notation sur affiche des remarques ventuelles concernant le genre littraire, lintrigue, les personnages, les lieux, les caractristiques propres la mise en page.

Mise en vidence des personnages- Combien sont-ils ? Qui sont-ils ? - Croiser les informations qui apparaissent la fois sur les 1 re et 4 e de couverture et la page de titre. Remarque : Cela permettra de mettre en vidence labsence didentit du 4 e personnage. Elle sera recherche en ouvrant la 1 re double page.

Commencer remplir le tableau donn en annexe 1.Lecture de la 1 re double page

Phase 1- Lecture silencieuse.

Phase 2- Recherche dinformations qui peuvent venir complter le tableau.

Phase 3- Afficher au tableau les 1 re et 4 e de couverture et la 3 e page de couverture. - Faire tablir les liens entre ces deux doubles pages et la page quon est entrain de lire : titre, chemins, personnages, traces. - Lire voix haute le texte de la 4 e de couverture et annoncer aux lves que la lecture de la BD va permettre de dcouvrir ce qui se passe et comment les chemins se croisent.


Sance 2Objectifsq

q

Dcouvrir les doubles pages 2 5. Mettre en vidence les rencontres des diffrents personnages et leurs consquences. Dcouvrir la notion de personnage principal et celle dautre personnage .

DroulementLecture dcouverte des pages 2 5Indication pdagogique : constituer des groupes de lecteurs Chaque groupe suit les aventures dun personnage en particulier : deux groupes de travail diffrents suivent le mme personnage. Phase 1 Chaque groupe doit complter la partie du tableau qui correspond au personnage quil a en charge (cf. annexe2 tableau vierge ) , et noter lessentiel des pripties du personnage en question. Phase 2 Harmonisation entre les groupes qui ont suivi le mme personnage Le matre prend en note sur un tableau grand format identique celui des lves les commentaires trouvs par eux pendant la phase de travail n1. Remarque : Cette phase dharmonisation permettra tous les lves de la classe de sapproprier lensemble de lhistoire. Phase 3 Elle sera diffre dans le temps et permettra la prise en compte de lensemble de la narration partir de tous les lments du tableau.

1 - Les lves ont leur disposition le tableau collectif recopi. (Exemple annexe 2).Ils reprent en les surlignant dans le tableau les rencontres successives entre les diffrents personnages et leurs consquences. (Exemple annexe 2 bis).

2 - Mise en communDbattre des diffrentes rencontres et de leur statut. Mettre en vidence les rencontres lies aux personnages principaux et celles lies aux autres personnages. (Exemple : celles de Roselita dans la campagne et les rencontres avec le petit cuisinier) Garder une trace crite correspondant ces diffrents types de rencontres en compltant leCDDP de la Gironde - Inspection acadmique de la Gironde. Tous droits rservs. Limitation l'usage non commercial, pdagogique et scolaire.

tableau donn en annexe 1. Remarquer que le nuage ne remplit pas les mmes fonctions suivant le personnage quil accompagne. Phase 4 Contrat de lecture des pages 6 11, en autonomie pendant une semaine environ, avec pour objet de continuer complter les colonnes concernant les rencontres dans le tableau annexe 1.

Remarques pdagogiquesLes tableaux vierges donns en annexe seront distribus aux lves. Les tableaux complts proposs en annexe (exemple 2 et 2 bis) sont donns au matre titre indicatif. Ils sont le reflet ventuel des propositions des lves.


Sance 3Objectifsq

Consolider la notion de personnage principal et dautre personnage

Droulementq

Mise au point sur le droulement du rcit

Phase 1 : relanceAfficher le tableau (exemple : annexe 2 bis) et questionner les lves : quoi correspondent les lments souligns dans le tableau ?

Phase 2 : mise en commun- Rappel du contrat de lecture des pages 6 11. - Affichage du tableau rcapitulatif (cf. annexe 1). - Complter le tableau partir des crits individuels de travail. - Mettre en vidence certains lments caractristiques et les justifier. Exemple : propos des personnages principaux - Certains ne se rencontrent pas (Roselita et McMac). - Deuzio est lobjet de toutes les rencontres (il rencontre plusieurs fois le mme personnage). propos des autres personnages (personnages secondaires) - Avec le petit cuisinier : rencontre de McMac et de Roselita. - Avec les pirates : rencontre de McMac et de Deuzio.


Sance 4Objectifq

Affiner la comprhension du texte et des personnages en approfondissant le sens de certaines expressions.

DroulementLecture comprhensionPhase 1 Lecture voix haute par lenseignant du dialogue entre McMac et le petit cuisinier (page 4) sans donner quelque indication que ce soit aux lves ( Et dites. on nachte pas du vent ) Phase 2 Questionner les lves : De quels personnages est-il question ? Faire justifier : Quels lments permettent didentifier le ou les personnages ? Valider par retour au livre . Phase 3 (facultative) Afficher la dernire bulle agrandie de la page 4 et la 1 re de la page 5. Demander aux lves : Selon vous, que veut dire McMac quand il dit on nachte pas du vent ? Remarque : Les lves peuvent sappuyer sur lattitude de McMac qui montre le nuage du doigt. Mettre cette expression en relation avec celle utilise par Robert : acheter la lune . La validation des rponses peut se faire par recherche dans un dictionnaire des expressions.

Dbat interprtatifEntamer un dbat propos du caractre de McMac partir des questions suivantes : Que pensez-vous de McMac ? Le trouvez-vous sympathique ? Pourquoi ? Le matre notera les remarques des lves avant de faire rechercher dans les pages 1 11 du livre les lments du texte qui confirment les traits de caractre de McMac mis prcdemment en vidence. Exemple : McMac est avare Page 1 : perdre du temps chercher son argent Page 2 : si largent etc. Le matre choisira les modalits de travail qui lui semblent les plus adaptes (travail individuel, par 2, de groupe ou collectif). Remarque : On pourra choisir de mener le mme travail partir dun autre personnage.


Sance 5Objectifq

Dcouvrir la fin de lhistoire.

DroulementComprhension du rcitPhase 1 Lecture silencieuse individuelle des trois dernires doubles pages. Phase 2 Vrification loral de la comprhension. Quarrive-t-il chacun des personnages principaux ? Leur problme de dpart est-il rsolu ? Complter la dernire ligne du tableau annexe 1 qui sera conserv dans le cahier de lecture de llve. Faire comparer aux lves la premire et la dernire double page. Centrer leur attention sur le dbut et la fin de chaque chemin pour faire merger lide de retour au point de dpart. tablir ensuite un lien avec la couverture pour faire merger lide de tour du monde.

Production critevaluation de la comprhension globale de la BD. partir du tableau rcapitulatif (annexe1) et en prenant appui sur le livre qui reste disposition, crire lhistoire de chacun des personnages comme le suggre la 4 e de couverture.


Annexe 1Illustration des personnages Nom du personnage Ce qui le caractrise Ce quil veut O il va Ses rencontres avec le personnage principal Ses rencontres avec les autres personnages Ce quil obtient


Annexe 2Page 2 John McMac accompagn de Robert Roselita la petite fille Page 3 Page 4 Page 5

H Deuzio le robot Remarque : cf. apparition dun nouveau personnage (le petit cuisinier)


Exemple : Annexe 2Page 2 Ils croisent le chemin de Deuzio : transfert du nuage sur McMac. Le nuage ne donne plus de pains mais de la pluie (Tentative de prise en compte par Robert de la demande daide de Deuzio) Elle croise le chemin de Deuzio, lui demande de laide Elle perd son nuage cailloux (Demande daide mutuelle non satisfaite entre les 2 personnages) Roselita repart, son parapluie la main et se rend compte que le nuage donne maintenant du pain au robot (Elle voque la possibilit de se marier avec le robot) 2 e rencontre entre les 2 personnages : Roselita essaie de rcuprer Deuzio, ny parvient pas et prend le chemin de la mer Il rencontre Roselita Page 3 Page 4 Ils rencontrent le petit cuisinier et McMac ngocie la vente du nuage mais celui-ci reste sur sa tte (moralit : on nachte pas du vent) Page 5

John McMac accompagn de Robert

Le chemin continue jusqu la cte pour Robert et McMac confirme sa cupidit

Rencontre de McMac et Deuzio : McMac sempare du bateau et perd son nuage au profit de Deuzio

Roselita la petite fille

Roselita ramasse des champignons puis rencontre un nouveau personnage, un petit cuisinier, qui lui offre un sandwich quelle donne aux cochons qui se trouvent sur son chemin

Elle poursuit son chemin

Elle continue son chemin et poursuit ses rencontres dans la campagne


H Deuzio le robot

et hrite du nuage cailloux qui distribue alors des pains (ce dont Roselita saperoit) Il croise le chemin de Mac Mac (et de Robert) et perd alors son nuage pains

Il continue sa route qui le conduit la mer Il vide son bateau en donnant manger les pains aux poissons

Il rencontre McMac et Robert qui lui volent Il continue son son bateau En chemin au gr change de locan (involontaire) il se retrouve nouveau avec le nuage pains

Remarque : cf. apparition dun nouveau personnage (le petit cuisinier)

le petit cuisinier perd son parasol qui senvole en direction de la mer aprs avoir crois Roselita, il emprunte le mme chemin que McMac et Robert


Exemple : Annexe 2 bis( en gras : les rencontres , en italique : les consquences ) Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 John McMac Ils croisent le chemin Le chemin Ils Rencontre de accompagn de Deuzio : transfert continue rencontrent le McMac et de Robert du nuage sur McMac jusqu la cte petit cuisinier Deuzio : MM Le nuage ne donne pour Robert et et McMac sempare du plus de pains mais de McMac confirme ngocie la bateau et perd la pluie (Tentative de sa cupidit vente du son nuage au prise en compte par nuage mais profit de Robert de la demande celui-ci reste Deuzio daide de Deuzio) sur sa tte (moralit : on nachte pas du vent) Roselita Elle croise le chemin Roselita Elle poursuit Elle continue la petite fille de Deuzio , lui ramasse des son chemin son chemin et demande de laide champignons poursuit ses Elle perd son nuage puis rencontre rencontres dans cailloux (Demande un nouveau la campagne daide mutuelle non personnage, un satisfaite entre les 2 petit personnages) Roselita cuisinier , qui repart, son parapluie lui offre un la main et se rend sandwich compte que le nuage quelle donne donne maintenant du aux cochons qui pain au robot (Elle se trouvent sur voque la possibilit son chemin de se marier avec le robot) 2 e rencontre entre les 2 personnages : Roselita essaie de rcuprer Deuzio, ny parvient pas et prend le chemin de la mer H Deuzio Il rencontre Roselita Il continue sa Il continue son Il rencontre le robot et hrite du nuage route qui le chemin au gr McMac et cailloux qui distribue conduit la de locan Robert qui lui alors des pains (ce mer Il vide son volent son dont Roselita bateau en bateau En saperoit) Il croise le donnant changeCDDP de la Gironde - Inspection acadmique de la Gironde. Tous droits rservs. Limitation l'usage non commercial, pdagogique et scolaire.

chemin de McMac (et de Robert) et perd alors son nuage pains Remarque : cf. apparition dun nouveau personnage (le petit cuisinier)

manger les pains aux poissons Le petit cuisinier perd son parasol qui senvole en direction de la mer aprs avoir crois Roselita, il emprunte le mme chemin que McMac et Robert

(involontaire) il se retrouve nouveau avec le nuage pains


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