Bienvenue Bienvenue au 5 à 7 du au 5 à 7 du

SPPCMSPPCM

Bienvenue Bienvenue au 5 à 7 du au 5 à 7 du

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Quelques arpents de solidarité• Formez des équipes de 4 personnes

• Chaque équipe a droit à:– 1 changement de question– 1 rebond

• Vous devez répondre en moins de 10 sec.

• On joue 15 minutes puis, on passe aux INFO-NÉGOS.

Au jeu!

Un front commun historique

• 475 000 personnes

• Regroupe trois grands réseaux : Éducation Santé Fonction publique

et certains organismes gouvernementaux

• CSN + FTQ + SISP

DES DÉCRETS,

PLUS JAMAIS !

Une convention signée pour le 31 mars?

Portez le foulard vert

Et prenez des photos!

Et soyez de la manif le 20 mars

Quelles sont nos principales demandes?

Une tâche décente

Une tâche décente• Saviez-vous que, selon nos estimations,

plus de 9 % des profs de cégep ont une CI supérieure à 88?

Notre demande : limiter davantage les dépassements de CI

Une tâche décenteLe rapport sur la profession enseignanterapport sur la profession enseignante démontre clairement que notre tâche s’est complexifiée et alourdie :

– L’approche par compétence– L’approche-programme = multiplication des cours– Les TIC (Technologies de l’information et des

communications)– Étudiants avec besoins particuliers critères d’admissibilité % allophones– Etc.

Une tâche décenteNos demandes

• Coordination départementale1 ETC pour 17 profs à temps complet

• Modification des paramètres de la CI pour tenir compte :– des préparations multiples– du nombre d’étudiants

Une tâche décente – exemple 1Automne

– cours X : 3 heures/semaine avec 2 groupes de 40 étudiants– cours y : 3 heures/semaine avec 2 groupes de 40 étudiantsAncien calcul CI = 40,6 Nouveau calcul CI = 49,2

Idem à l’Hiver

Total annuel de CI Ancien calcul CI = 81,2 Nouveau calcul CI = 98,4

Une tâche décente – exemple 2Automne

– cours X : 3 heures/semaine avec 2 groupes de 20 étudiants

– cours y : 4 heures/semaine avec 1 groupes de 20 étudiants

– cours z : 5 heures/semaine avec 1 groupes de 20 étudiants

Ancien calcul CI = 44

Nouveau calcul CI = 48

Idem à l’Hiver

Total annuel de CI Ancien calcul CI = 88

Nouveau calcul CI = 96

Une tâche décenteActuellement, les étudiants qui abandonnent un

cours avant la date limite ne comptent pas dans le calcul de la CI.

Notre demande : Déterminer les ressources enseignantes pour une session à partir des effectifs étudiants au 10e jour de la session

Moins de précarité

Moins de précarité• En 2007-2008, 2782 précaires enseignaient au

régulier à temps complet (soit environ une personne sur quatre). Parmi eux, 460 avaient six ans ou plus d’ancienneté et 25 étaient précaires depuis au moins 20 ans!

• Plus de 40 % des enseignantes et des enseignants du régulier sont à statut précaire. Ce pourcentage grimpe à 49,4% si on ajoute les profs de la formation continue.

Moins de précaritéNotre demande :

Acquérir, à l’obtention d’un contrat à temps complet, la permanence après six années d’ancienneté ou après cinq années consécutives à temps complet.

Moins de précaritéFormation continue

• Saviez-vous que les chargé(e)s de cours ne sont même pas payés pour l'encadrement de leurs étudiantes et de leurs étudiants?

Moins de précarité• Notre demande

Reconnaître, dans la tâche et la rémunération des enseignantes et des enseignants chargé(e)s de cours, le temps d’encadrement des étudiantes et des étudiants.

Moins de précarité• Saviez-vous que les chargé(e)s de cours à

la formation continue qui enseignent dans le cadre de programmes conduisant à un diplôme d’études collégiales ne bénéficient pas des mêmes droits et avantages que leurs collègues de l’enseignement régulier?

Moins de précarité• Notre demande :

Appliquer les dispositions de la convention collective de l’enseignement régulier aux personnes qui enseignent à la formation continue dans le cadre de programmes conduisant à un diplôme d’études collégiales (DEC).

Un salaire convenable

Comparons…Nos demandes

• Durée: 33 mois

3,75 % par année,soit3,75 % en 20103,75 % en 20113,75 % en 2012

Les offres patronales

• Durée : 5 ans0,5 % en 20100,75 % en 20111 % en 20121,25 % en 20131,5 % en 2014

Pour un total de 5 % sur 5 ans.

Salaire et pouvoir d’achat

• Comment des augmentations de salaire peuvent diminuer notre pouvoir d’achat?

La perte du pouvoir d’achat depuis 2003La perte du pouvoir d’achat depuis 2003La perte du pouvoir d’achat depuis 2003La perte du pouvoir d’achat depuis 2003

Retard du secteur public

Salaires 8,7 %

Avantages sociaux 1,8 %

Salaires et avantages sociauxSalaires et avantages sociaux

Retard du secteur public par rapport aux autres salariés du Québec

Salaires - 8,7 %

Avantages sociaux - 1,8 %

Rémunération globale(par heure travaillée)

- 3,7 %

Écart entre le secteur public et les autres salariés québécois

Salaires Rémunération globale

PRIVÉ(syndiqué et non-syndiqué)

- 6,0 % + 3,6 %

AUTRE PUBLIC (municipalités, universités, fonction publique fédérale, entreprises publiques)

- 13,5 % - 18,3 %

AUTRES SALARIÉS QUÉBÉCOIS - 8,7 % - 3,7 %

Les dépenses du gouvernementLes dépenses du gouvernement

Pourquoi le public n’a pas l’air d’être de notre bord?

Par la bouche de nos crayons

Cliquer sur www.ruefrontenac.com tous les matins

Ce qu’il nous reste à faire…

• Porter le foulard vert;

• Signer la feuille d’inscription à la GRANDE MANIFESTATION NATIONALE DU FRONT COMMUN LE 20 MARS

• Et y inviter le plus grand nombre de personnes possible