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Travaux de vacances : Mathématiques
Bienvenue en B/L !
Vous venez d’être admis(e) en hypokhâgne B/L, je vous en félicite. En effet :
- La classe préparatoire B/L est une formation pluridisciplinaire donc intéressante - C’est une formation qui offre de nombreux et prestigieux débouchés - Et en plus … il y a des maths !
Les mathématiques occupent une place relativement importante dans votre formation B/L, au même titre que les autres disciplines (le principe même de la filière est l'équité entre les matières). Cependant, les notes de mathématiques sont le plus souvent discriminantes aux concours et classent les candidats. Nous allons donc travailler ensemble pendant deux ans (voire trois !) en profondeur pour assimiler correctement les bases du programme et être le plus performant possible aux concours. Pour cela, il est très important d’arriver dès la rentrée avec des acquis solides, car le programme est très dense en première année et le rythme est très soutenu. C’est pourquoi je vous ai préparé des fiches de travail pour les vacances. Il ne s’agit pas de commencer le programme, mais de s’entraîner à calculer vite et bien. C’est très important car la calculatrice n’est pas autorisée aux concours. Généralement, les difficultés rencontrées les premiers mois proviennent uniquement d’un manque d’aisance en calcul, donc j’insiste vraiment sur l’importance de ces fiches. Fiche n°1 : les fractions Fiche n°2 : les puissances Fiche n°3 : les racines carrées Fiche n°4 : calculs et fonctions Fiche n°5 : trigonométrie Les fiches sont à faire au propre sur une copie (en faisant apparaître les calculs) et à renvoyer au plus tard le 25 août par mail ([email protected]). La correction sera disponible la semaine suivante et vous aurez une évaluation sur ces notions à la rentrée. Bon courage ! Amélie Hurteaux
Hypokhagne B/L
Fiche révisions n° 1 : Les fractions
Dans cette fiche, chaque expression de gauche est égale à une des fractions irréductibles de droite. Il s’agitde reformer les couples. Les calculs se font bien évidemment à la main ...
Stanislas, Cannes 2021/2022 Les fractions 1 / 1
Hypokhagne B/L
Fiche révisions n° 2 : Les puissances
Dans cette fiche, chaque expression de gauche est égale à l’une des expressions de droite. Il s’agit dereformer les couples. Les calculs se font bien évidemment à la main ... Pensez à factoriser si cela peutêtre utile.NB : le "M" est assez di�cile.
Stanislas, Cannes 2021/2022 Les puissances 1 / 1
Hypokhagne B/L
Fiche révisions n° 3 : Les racines carrées
Dans cette fiche, chaque expression de gauche est égale à l’une des expressions de droite. Il s’agit dereformer les couples. Les calculs se font bien évidemment à la main...
On pourra utiliser l’expression conjuguée quand cela est utile.
Par exemple : 1Ô2 + 2
=Ô
2 ≠ 2(Ô
2 + 2)(Ô
2 ≠ 2)=
Ô2 ≠ 2
(Ô
2)2 ≠ 22 =Ô
2 ≠ 22 ≠ 4 = ≠
Ô2 ≠ 22 = 1 ≠
Ô2
2
Stanislas, Cannes 2021/2022 Les racines carrées 1 / 1
Hypokhagne B/L
Fiche révisions n° 4 : Calculs et fonctions
Exercice 1. Exprimer en fonction de ln(2) et ln(3) :1. ln(6)2. ln(43)3. ln(
Ô2)
4. ln(2≠5)
5. ln(34
22 )
Exercice 2. Simplifier au maximum les expressions suivantes, sans se soucier du problème de leurdéfinition :
1. ex2
e2x
2. ex2+1 ≠ (ex)2
3. ln(2x)ln(x)
4. e≠ln(5)
Exercice 3. Déterminer l’ensemble de définition et la dérivée des fonctions suivantes :1. h(x) = exp(x2 + x)
2. g(x) = 12 ln(x + 1
x ≠ 1)
3. f(x) = ln(Ô
x2 ≠ 1)
Stanislas, Cannes 2021/2022 Calculs et fonctions 1 / 1
Hypokhagne B/L
Fiche révisions n° 5 : Trigonométrie
Exercice 1. Sur un cercle trigonométrique, placer les points images des réels suivants : 3fi/2, ≠fi/3,5fi/4, 3fi, 5fi/6, 3fi/4, 23fi/2, ≠311fi/3.
Exercice 2. Donner les valeurs exactes des nombres suivants :1. cos(7fi
4 )
2. sin(3fi
2 )
3. sin(≠5fi
3 )
4. cos(≠17fi
6 )
5. sin(26fi
3 )
6. cos(12fi)
Stanislas, Cannes 2021/2022 Trigonométrie 1 / 1
CPGE B/LSciences sociales
Travaux préparatoires à l’entrée en Lettres supérieures
—
Professeur : K. Bertrand, [email protected]
1. Liste des ouvrages à se procurer Ces ouvrages seront utiles pour les deux années de classes préparatoires et pour la poursuite d’études dans un parcours présentant des enseignements de sciences sociales. Il s’agit donc d’investissements très rentables.
Manuels et dictionnaires obligatoires pour un usage quotidien1
Beitone, Cazorla et Hemdane, Dictionnaire de science économique, Dunod, 2019Dollo, Alpe, et al., Lexique de sociologie, Dalloz, 2017. Dollo, Braquet, Dolce, Ginnestre, Economie, Coll. Aide mémoire, 6° édition, Sirey, 2016Dollo, Gervasoni, Lambert, Parayre, Sciences sociales, Coll. Aide-mémoire, 9° édition, Sirey, Dalloz, 2020Daniel, J-M, Petite histoire iconoclaste des idées économiques, Pocket, Coll. Agora, 2016
Ouvrages conseillés (non obligatoires) pour les approfondissementsTirole, Economie du bien commun, PUF, 2018Mankiw, Macroéconomie, De Boeck Supérieur, 7° ou 8° éditionPindyck, Rubinfeld et al., Microéconomie, Pearson Education, 9° éd., 2017
Ouvrage de découverte (non obligatoire)Riutort, Premières leçons de sociologie
2. Travaux d’été
Révisions : avant toute chose, les étudiants n’ayant pas suivi la spécialité S.E.S. au lycée s’assureront qu’ils maîtrisent le programme de Seconde en étudiant les cinq cours suivants. Aucun rattrapage supplémentaire n’est exigé.
1) h t t p s : / / w w w . c o l l e g e - d e - f r a n c e . f r / m e d i a / c a m p u s - i n n o v a t i o n - l y c e e s /UPL4825173950451129531_Classe_de_seconde___Chapitre_1.pdf
2) h t t p s : / / w w w . c o l l e g e - d e - f r a n c e . f r / m e d i a / c a m p u s - i n n o v a t i o n - l y c e e s /UPL1860550456835146559_Classe_de_seconde___Chapitre_2.pdf
3) h t t p s : / / w w w . c o l l e g e - d e - f r a n c e . f r / m e d i a / c a m p u s - i n n o v a t i o n - l y c e e s /UPL1034760687856396641_Classe_de_seconde___Chapitre_3.pdf
4) h t t p s : / / w w w . c o l l e g e - d e - f r a n c e . f r / m e d i a / c a m p u s - i n n o v a t i o n - l y c e e s /UPL8679017792042785099_Classe_de_seconde___Chapitre_4.pdf
5) h t t p s : / / w w w . c o l l e g e - d e - f r a n c e . f r / m e d i a / c a m p u s - i n n o v a t i o n - l y c e e s /UPL8717609657763431539_Classe_de_seconde___Chapitre_5.pdf
La réussite en classes préparatoires et aux concours repose en premier sur la maîtrise d’un vocabulaire précis — en S.E.S. comme en français — ainsi que d’une culture solide dans chacune des disciplines enseignées. Par conséquent, c’est à débuter cette étape fondamentale que sera consacré le travail d’été.
Le travail d’été consiste à étudier les ouvrages mentionnés ci-dessous. « Etudier » signifie, outre lire, apprendre les principales notions, réflexions et exemples afin de pouvoir les mobiliser par la suite.
L’acquisition de ces ouvrages n’est pas obligatoire pour chaque étudiant, néanmoins ils sont nécessaires à l’avancée du cours. Les étudiants peuvent 1
s’organiser entre-eux pour partager leur acquisition (un ouvrage pour deux par exemple) ; voire se les procurer auprès de la promotion sortante.
MéthodePour chaque lecture, rédiger une fiche de lecture (résumé de l’ouvrage : idées principales, concepts et notions à retenir ; méthode utilisée par le scientifique le cas échéant) de quatre pages maximum.Pour étudier correctement ces ouvrages, il est nécessaire d’utiliser les dictionnaires conseillés ci-dessus pour obtenir des définitions précises des notions, qu’il faudra noter dans un carnet de vocabulaire.2
Lectures obligatoires faisant l’objet du devoir de rentrée :Rodrik, D, Peut-on faire confiance aux économistes ?, De Boeck Supérieur, 2017Becker, H.S., Outsiders, études de sociologie de la déviance, Métailié, 1985 (1963)Braudel, F, La dynamique du capitalisme, Flammarion, Coll. Champs Histoire
Lectures complémentaires :Une lecture facile qui montre l’un des enjeux contemporains de l’économie: Duflo, E, Lutter contre la pauvreté, Tome 1 Le développement humain, La République des idées, Seuil (2010)Un classique de la sociologie : Berger, P. Invitation à la sociologie, La découverteUn ouvrage pour apporter des éléments de contexte, favorables à la compréhension des enjeux du programme de sciences sociales : Patrick Verley, La Révolution industrielle, Gallimard [1997], Folio/Histoire, 2008 (lire les 120 premières pages)
Enfin, il est nécessaire de se familiariser avec l’actualité économique, sociale et politique par la lecture de quotidiens et de revues spécialisées (Sciences humaines, Les Cahiers Français).Des cas concrets contemporains sont analysés de manière pédagogique à l’aune de la théorie économique à l’adresse suivante : https://theconversation.com/columns/francois-leveque-196391
3. Préparation de la rentréeOutre l’évaluation sur les trois lectures obligatoires, nous commencerons le cours d’épistémologie la première semaine. C’est pourquoi, une semaine avant la rentrée, il sera bon de lire le premier chapitre de chacun des deux manuels suivants pour se préparer au mieux.
Dollo, Braquet, Dolce, Ginnestre, Economie, Coll. Aide mémoire, 6° édition, Sirey, 2016Dollo, Gervasoni, Lambert, Parayre, Sciences sociales, Coll. Aide-mémoire, 9° édition, Sirey, Dalloz, 2020
Bon travail et bon courage,
K. Bertrand, professeur de sciences sociales
Nota bene: La maîtrise d’un vocabulaire précis et riche est indispensable à la réussite des épreuves auxquelles cette formation vous prépare. Vous 2
serez interrogés sur le vocabulaire lors des interrogations orales tout au long de l’année.
Préparation de la rentrée en philosophie
(hypokhâgne BL1)
Bonjour à tous,
Pendant votre temps de vacances, vous devrez :
1. Acquérir une version papier o numérisée des livres suivants :
– Platon, Banquet.
En version papier, privilégier la traduction de Luc Brisson.
Il en existe d'ailleurs une version en ligne :http://ekladata.com/rUmJ7x2VWcV-WnXfZW3XWbQgcOU/Platon-Le-Banquet.pdf
– Platon, Phèdre
En version papier, privilégier la traduction de Luc Brisson.
A défaut il y a en ligne la traduction de Victore Cousin :https://fr.wikisource.org/wiki/Ph%C3%A8dre_(Platon,_trad._Cousin)
2. Lire chacune de ces œuvres en vous interrogeant sur les rapports de l'amour et dubeau et en les confrontant aux œuvres prescrites pour les vacances en littérature parM. Calvia.
3. Élaborer pour chacun d'entre eux une petite fiche de lecture. Sur la technique de lafiche de lecture en philosophie, voir les quelques conseils ci-bas.
4. Apporter une version papier (imprimée ou manuscrite) de votre travail le jour de larentrée en philosophie.
Bonne lecture... et bonnes vacances !
Comment faire une fiche de lecture en philosophieQuelques règles
1. Une fiche de lecture est un travail personnel qui reflète votre compréhension du texte.Celle de Wikipédia ne remplace pas la vôtre.
2. Il est souhaitable d'avoir un angle d'attaque, c'est-à-dire une question précise quioriente la lecture. C'est en fait une condition de toute compréhension.
3. La fiche permet de faire une première synthèse sur l'œuvre lue et surtout de faciliterun nouvel accès au texte. Elle représente un gain de temps dans une recherche ou lapréparation d'un concours.
4. Des références précises au texte (numéros de page, de paragraphe, voire de ligne) sontindispensables. Le va-et-vient entre la fiche et le texte doit être presque immédiat.
5. Relever quelques formules mémorables pour fixer la pensée de l'auteur.
6. Une fiche de lecture n'a pas de longueur a priori mais il convient de garder certaine uneproportion entre la longueur de l'œuvre et la longueur de la fiche.
7. Il importe de soigner la mise en page pour faciliter la relecture de la fiche . Utiliser lesressources de votre traitement de texte... ou vos crayons de couleur.
8. Les notices biographiques portant sur l'auteur, les résumés de l'œuvre sont déplacés ici.Une fiche n'est pas non plus une analyse du texte, encore moins une dissertation.
Classe préparatoire littéraire B/L
Cours de Français – C. Calvia
Objectifs - Construction d’une culture littéraire fondamentale en se fondant sur les grandes œuvres ; - Étude des trois grands genres (poésie, théâtre, roman) ; - Maîtrise des exercices de dissertation (écrit) et d’explication de texte (oral).
Programme Les épreuves écrites (composition française) et orales (explication d’un texte français) ne comportent pas de programme.
Lectures conseillées Le cours de français en prépa B/L n’imposant pas de programme, il importe de se constituer une culture littéraire aussi variée et solide que possible. Les vacances estivales seront pour vous l’occasion de combler certaines lacunes et peut-être de découvrir de nouveaux auteurs.
Dans la liste ci-dessous, les ouvrages en gras devront impérativement être achetés, lus et mis en fiches pendant l’été pour une étude en classe. Les autres lectures seront choisies en fonction de vos goûts ou de vos besoins (il est toutefois recommandé de garder une trace de ces œuvres : courte biographie de l’auteur, résumé, liste des personnages, avis personnel argumenté…). Les interrogations orales (ou khôlles), consistant en explications de textes, porteront essentiellement sur les ouvrages de cette liste.
Concernant la poésie, s’il est difficile de lire in extenso un recueil, n’hésitez pas à piocher au hasard et à savourer tel ou tel poème.
RECIT THEATRE Chrétien de Troyes, Lancelot ou le Chevalier à la charrette
Rabelais, Gargantua, Pantagruel
Mme de La Fayette, La princesse de Clèves
Abbé Prévost, Manon Lescaut
Diderot, Jacques le Fataliste
Choderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses
Hugo, Notre Dame de Paris, Les Misérables
Stendhal, Le rouge et le noir
Balzac, tout roman de la Comédie humaine
Flaubert, L’éducation sentimentale, Madame Bovary
Zola, tout roman des Rougon-Macquart
Proust, Du côté de chez Swann (au moins)
Céline, Voyage au bout de la nuit
Butor, La modification
Corneille, Le Cid, L'Illusion Comique…
Calderon, La Vie est un Songe
Racine, Phèdre, Bérénice, Britannicus…
Molière, Dom Juan, L'École des Femmes, Tartuffe...
Marivaux, Le jeu de l'amour et du hasard
Beaumarchais, Le Barbier de Séville, Le mariage de Figaro
Musset, Lorenzaccio, On ne badine pas avec l'amour
Hugo, Ruy Blas, Hernani
Jarry, Ubu Roi
Beckett, En attendant Godot
Giraudoux, Electre ; La guerre de Troie n’aura pas lieu
Sartre, Les mains sales
Camus, Les Justes
POESIE ECRITURE DE SOI
Ronsard, Les Amours
Marot, L’adolescence clémentine
Du Bellay, Les Regrets
D'Aubigné, Les Tragiques
La Fontaine, Fables
Hugo, Les Contemplations
Baudelaire, Les Fleurs du Mal, Petits Poèmes en Prose
Rimbaud, Poésies
Verlaine, Poèmes saturniens
Apollinaire, Alcools
Valéry, Charmes
Eluard, Capitale de la douleur
Saint-Augustin, Confessions
Montaigne, Essais (livre III)
Rousseau, Les rêveries du promeneur solitaire
Stendhal, Vie de Henry Brulard
Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe
Malraux, Antimémoires
G. Semprun, L’écriture ou la vie
Camus, Le premier homme
Pour consolider vos connaissances en histoire littéraire et compléter le travail effectué sur les auteurs, il vous est vivement conseillé de vous procurer un manuel de littérature ; celui de Nathan en cinq volumes (Littérature, Textes et documents, coll. H. Mitterand), certes un peu ancien, est néanmoins très clair et très utile. Vous pouvez commencer à le parcourir durant l’été. Si vous possédez un autre manuel de littérature, inutile d’en changer.
Enfin d’autres manuels peuvent vous aider à aborder l’épreuve de dissertation. Je vous recommande surtout : - N. Toursel et J. Vassevière, Littérature : 140 textes théoriques et critiques, Armand Colin Lectures obligatoires 1. Nous commencerons l’année par l’étude de la poésie. Il vous est donc demandé pour la rentrée : - de lire très attentivement le recueil de Ronsard, Les Amours (l’édition d’A. Gendre pour Le livre de poche
est satisfaisante. Concentrez-vous sur la section intitulée « Les Amours »). - de compléter cette lecture par un court travail sur l’auteur dans un manuel de littérature. - de revoir très sérieusement les principales notions liées au genre poétique dans un manuel du secondaire
ou, plus utilement, dans un ouvrage universitaire d’accès facile comme celui de J.-L. Joubert, La Poésie, Armand Colin, coll. Cursus, 2015 (5e éd.).
- de mettre en lien la vision de l’amour et de la beauté développée par Ronsard avec celle de Platon (lectures demandées pour le cours de philosophie).
2. Lisez avec intérêt la conférence inaugurale d’Antoine Compagnon au Collège de France : La littérature, pour
quoi faire ?, Pluriel, 2018. Une courte mais très riche approche de la littérature et de ses enjeux aujourd’hui. (Conférence également disponible en podcast sur France Culture).
Cours de Latin (optionnel) – C. Calvia
Objectif Construction d’une culture classique au moyen de l’étude et de la traduction de textes tirés de grandes œuvres.
Programme Les épreuves écrites et orales ne portent sur aucun programme spécifique. Pour aborder les épreuves de latin, il est indispensable d’avoir en sa possession : - Le dictionnaire latin-français Le grand Gaffiot, Hachette. - Une grammaire latine : Cart et Grimal, Grammaire latine, Nathan, par exemple. Mais si vous en possédez
une autre suffisamment sérieuse, il est inutile d’en changer.
Vous complèterez utilement vos connaissances en civilisation romaine avec l’ouvrage de J.-N. Robert, Rome, Les belles Lettres.
Si vos connaissances en vocabulaire sont fragiles, procurez-vous le bloc-notes Multus, Vocabulaire Latin : 50 Fiches Thématiques publié chez Ellipses et travaillez-le.
Travail à faire 1. Profitez de l’été pour vous remettre à niveau en grammaire. Pour pouvoir aborder sereinement les textes,
il est impératif que vous maîtrisiez : - Les bases de la conjugaison (actif/passif ; infectum/perfectum…) - la déclinaison des noms et des adjectifs
Ecrivez-moi impérativement au début de l’été pour que je vous envoie quelques fiches indispensables de remise à niveau ([email protected])
2. Commencez à pratiquer le « petit latin » (exercice quotidien qui consiste à traduire quelques lignes d’un
texte latin en s’aidant si besoin de sa traduction française). Le De Viris de Lhomond est parfait pour ce type d’entraînement : facile d’accès, il raconte les premiers temps de Rome à travers ses grands hommes, ce qui peut vous rafraîchir la mémoire.
- Téléchargez le texte à cette adresse : http://dico.ea.free.fr/juxta_lal/DEVIRIS.PDF - Travaillez une page par jour en comparant le texte latin, le mot à mot français et la traduction élégante.
Virginie Matheron-Ruel – travail d’été HK/BL 2017
1
Programme de travail de l’été 2021 Hypokhâgne B/L – Institut Stanislas Cannes
HISTOIRE
Les vacances d’été de cette année doivent être un temps destiné à vous reposer pour arriver en pleine forme en septembre, mais aussi être un premier moment de travail pour aborder sereinement la rentrée en CPGE.
Exercice 1 / catégorie : CHRONOLOGIE A l’aide de vos cours d’Histoire du lycée, construisez une frise chronologique qui fasse apparaître : Les régimes politiques de 1870 à 2000. 5 dates d’Histoire politique 5 grands écrivains avec une œuvre phare comme date 5 dates d’Histoire économique 5 dates d’Histoire sociale A rendre à la rentrée au Professeure (réalisation à la main ou à l’ordinateur au libre choix – pas de préférence à avoir)
Exercice 2 / catégorie : HISTORIOGRAPHIE
Lecture : Antoine PROST, Douze leçons sur l’Histoire, Point Histoire, Paris, 2014.(au moins deux chapitres) Sur le site d’Arte : https://www.arte.tv/fr/videos/RC-020782/faire-l-histoire/ Regarder au choix une émission de « Faire l’Histoire » (privilégier le 19ème -20 ème )
Virginie Matheron-Ruel – travail d’été HK/BL 2017
2
Exercice 3 / catégorie : LECTURE Michel WINOCK, Le siècle des intellectuels, Points seuil, 1997. (12,90 euros) ( au moins 100 pages )
Livre à acheter pour la rentrée 2021 :
Bon travail et bon été à tous,
Madame Virginie Matheron-Ruel Agrégée d'Histoire,
Centre Renouvin Paris I-Sorbonne Professeure en CPGE BL
Présidente de l'APHG Nice et représentante nationale APHG Membre de l'APHBL
@VMRCannes
Géographie – CPGE BL – Institut Stanislas Cannes
Vous avez fait un très bon choix en choisissant la géographie comme option lors de votre parcours en BL ! En
effet, la géographie est une discipline vivante qui va permettre à votre regard de gagner en pertinence sur le monde.
De nouvelles analyses vont s’ouvrir à vous grâce aux concepts, outils et mots de la géographie.
Pour les étudiants de BL1 et de BL2 :
• La géographie est une discipline qu’il faut « savoir parler », elle a son propre langage, ses concepts, c’est pourquoi
il est indispensable d’avoir un dictionnaire avec vous, au choix, parmi les suivants :
- BAUD P., BOURGEAT S., BRAS C., dictionnaire de géographie, Initial, 2013. ➔ Un dictionnaire parfait pour une
première approche.
- DUNLOP, Jérôme, les 100 mots de la géographie, Que sais-je, 2019. ➔Un ouvrage spécialement à destination
des étudiants sur de nombreuses questions actuelles.
- GEORGE P., VERGER F., dictionnaire de la géographie, PUF, 2013. ➔ Un classique, réédité de nombreuses fois.
- LEVY J., LUSSAULT M., dictionnaire de la géographie et de l’espace des sociétés, BELIN, 2013. ➔ Un sacré
morceau, une approche de haute volée pour un deuxième voire un troisième temps de réflexion.
• La géographie est la discipline qui répond, entre autres, à la question « où ? », et surtout à « Pourquoi ici
plutôt qu’ailleurs ? » Un atlas semble être un outil nécessaire de formation.
• Pour étudier la France, la bibliographie est immense et donc le choix difficile. Si un sujet vous passionne
particulièrement, une ville, une région, un territoire etc… FONCEZ, et documentez-vous sur celui-ci. Sinon,
quelques pistes :
- CARROUE, Laurent (dir.), La France des 13 régions, Armand Colin, 2017. ➔ Ecrit sous la direction de notre
inspecteur général, président de jury de nombreux concours, livre très utile pour faire un tour de France des
dynamiques régionales.
- LIBOUREL, Eloïse, Géographie de la France, Armand Colin, 2017. ➔ Un manuel réalisé spécialement pour les
étudiants du premier cycle universitaire, une mise en page claire, avec des cours structurés, des exemples et
l’essentiel des dynamiques actuelles.
- REGHEZZA-ZITT, Magali, La France dans ses territoires, Armand Colin, 2017. ➔ Livre très intéressant, faisant
un tour d’horizon thématique de la France (urbanisation, espaces ruraux, périphéries…), on pourrait dire qu’il
s’agit du niveau haut dessus du livre d’Eloïse Libourel.
- Bien entendu, vos livres de géographie de lycée sont des outils précieux, ils regorgent d’exemples, de
définitions et de productions graphiques utiles.
• Enfin, et peut-être surtout, la géographie est une discipline très concrète, dont les dynamiques sont
observables au quotidien. Que vous voyagiez ou non cet été, dès que vous sortez, essayez de mettre vos lunettes
de géographe en vous posant différentes questions : Pourquoi cet endroit est-il attractif ? Qu’est-ce qui est mis
en avant ? Comment y suis-je arrivé ? Est-ce que des aménagements particuliers sont observables ? A quoi
servent-ils ? Pourquoi ont-ils été placés ici et non ailleurs (je vous l’avais dit, cette question est centrale) ? Bref,
essayez de questionner les espaces qui vous entourent, que ce soit ceux du quotidien ou des vacances, pour
comprendre leur organisation, leurs dynamiques, leurs limites parfois.
Bel été !
J PIFFETEAU
« Le cours de géographie devrait être pour un élève un pont entre lui et le monde, un lieu où ce qui est
extérieur à la classe s’éclaire » Pascal Clerc – Pour une nouvelle géographie scolaire.
HOLIDAY HOMEWORK – ANGLAIS - BL1
Il est important pour vous d’aborder la première année de classe préparatoire dans de bonnes
conditions en disposant d’un niveau suffisant en anglais (au minimum B2/C1 c'est-à-dire un bon niveau
bac) et d’une bonne culture générale.
Pendant les vacances, consolidez votre compétence linguistique et approfondissez votre culture en
effectuant le travail suivant qui fera l’objet d’une évaluation dès la rentrée :
1. Grammaire
Achetez An Apple a Day de Jean Max Thomson (4ème édition) paru chez Ellipses et travaillez vos points
faibles de manière systématique. Le manuel est divisé en 24 unités. Répartir les unités sur l’ensemble
des vacances : un entraînement régulier est indispensable.
2. Culture et civilisation des pays anglo-saxons
a- Procurez- vous l’ouvrage de civilisation suivant (3ème édition 2018) : A cultural guide de
Françoise Grellet paru chez Nathan. Il est d’un abord simple et met en perspective les aspects
les plus importants de la civilisation et de la culture des Etats-Unis et du Royaume Uni. Lisez-
le entièrement sans oublier d’annoter ou de surligner votre livre et/ou de faire des fiches afin
d’en retirer l’essentiel. N’hésitez pas à creuser par vous-même certains aspects qui vous
intéressent plus particulièrement. Ce travail de lecture fera l’objet d’une évaluation à la
rentrée.
b- Pour ceux qui envisagent une spécialisation en anglais, procurez-vous l’ouvrage de civilisation
Crossing boundaries de Françoise Grellet, paru chez PUR. Cet ouvrage présente les aspects
essentiels de la culture britannique et américaine et met en avant les mouvements de
pensée à travers les siècles en soulignant les échos entre littérature, philosophie, histoire
religieuse ou histoire des arts.
3- Actualité
a- Installez l’application de la BBC sur votre smartphone et consacrez régulièrement quelques
minutes à lire ou regarder l’actualité.
b- Lisez un article par semaine sur www.guardian.co.uk (gratuit en ligne) et prenez des notes
(expressions idiomatiques, info).
c- Préparer un condensé des événements marquants de la sphère anglosaxonne de janvier
2021 à août 2021.
4- En complément
. Regardez des Ted Talks en anglais : www.ted.com/talks sur des sujets qui vous intéressent. C’est
instructif et amusant, vous ne le regretterez pas.
. Quelques séries en VO (sous titrées en anglais éventuellement) ne peuvent pas faire de mal. (Ex The
Crown)
Un travail régulier et approfondi vous permettra d’aborder votre classe préparatoire en toute sérénité.
Practice makes perfect. Enjoy your holiday!
Anne Mackay
CPGE B/L ESPANOL
Profesora: Isabei DEL ÂLAMO [email protected]
dEn gué consiste la ciase preparatoria de espafiol en la rama B/L?
En esta ciase preparatoria estudiaremos la lengua espanola en profundidad (gramàtica, ortografia,
pronunciaciôn, conjugaciôn), asî como la civilizaciôn, la geografia, la sociedad y la poli'tica de Espana e
Hispanoamérica, todo ello con el objetivo de aportar los conocimientos necesarios para alcanzar el nivel exigido,
con vistas al ingreso en las grandes escuelas de comercio y ENS.
Asimismo, estudiaremos la actualidad de! mundo hispénico con articulos de prensa, pelfculas y videos cuyos
temas principales serân la historia, poiftica, economi'a y sociedad. La prâctica escrita y oral se ira combinando a
lo largo de estos dos anos. Sera necesario comprender estos articulos y reportajes, asi como saber explicarlos,
comentarlos y ser capaces de traducir diversos fragmentes.
Las traducciones directas e inversas son pilares obligatorios y fundamentales de esta formaciôn. Ya sea las
traducciones directas o las inversas, la comprensiôn y la expresiôn escrita forman parte de la base y del desarrollo
del estudio, no solo de la lengua sino, también, de la cultura espaiïola.
Manuales obligatorios en esta ciase praparatoria de Espariol:
-De consulta y de estudio (para completar los conocimientos):
Claridad: civilisation, grammaire, vocabulaire, Olga Caro Aida, Collection Martorana
Vocabulaire de l'espagnol contemporain / Collection : Robert & Nathan
-De estudio y prâctica:
Maîtriser la grammaire espagnole. Hatier, 2014
Diccionario bilingue espanol-francés
TRABAJO DE VERANO:
Para afrontar con serenidad y en las mejores condiciones posibles el aprendizaje del primer ano de Ciase Preparatoria es necesario, antes del comienzo del ano académico, un repaso y consolidaciôn de las bases gramaticales y léxicas, asi como la adquisiciôn de nociones bàsicas sobre la actualidad espaiïola e hispanoamericana
Por ello, los deberes que habré que realizar este verano son:
1- Estudio de la gramàtica gênerai y de la conjugaciôn (modos indicative y subjuntivo y todos sus tiempos).
2- Realizar (sin mirer las correcciones), todos los ejercicios de las paginas 6,7 y 8 de Maîtriser la grammaire espagnole.
Los ejercicios serân corregidos en ciase a la vuelta de vacaciones. Estos ejercicios son solamente para que vosotros situéis vuestro propio nivel, no son para nota. Pero hay que hacerlos obligatoriamente para el primer dia de ciase. Cualquier estudiante que se présente sin el trabajo no sera admitido en ciase.
3- Para tener unas primeras nociones bàsicas sobre la actualidad espanola e hispanoamericana, ir a los siguientes portales de internet:
http://wvi/v*/.rtve.es/alacarta
http://www.ign.es/espmap/
http://www.historiasiglo20.org/HE/index.htm
http://www.iuventicus.org/mapas/americadelsur.html
http ://www.cerva ntes. es/
http ://cvc. Cervantes, es/
Y leer la prensa espaiïola e hispanoamericana, escuchar o ver reportajes y peliculas en espanol:
http://elpais.com/
http://elpais.com/elpais/videos.html
http://www.rtve.es/ : portai oficial de Radio Télévision Espafîola (telediarios, reportajes, radio)
ABC
El Mundo
IMPORTANTE
Primera semana en Stanislas: examen de gramàtica (a partir de los ejercicios de las paginas 6, 7 y 8), de conjugaciôn y de actualidad.
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CPGEB/L1-2021/[email protected]
Benvenuto/a!
Eccoqualcheconsiglioealcunicompiti(obbligatori)perarrivarenellemiglioricondizionialla“prépa”.
Lapreparazioneaiconcorsicomportanonsololostudiodell’italiano,maanchelaconoscenzadell’Italiasotto i suoi vari aspetti: cultura, storia, politica, società, economia. È dunque molto importanteinteressarsifindaoraalfunzionamentodelpaeseeaifenomenichelocaratterizzano.Perfarequestoèopportuno abituarsi a leggere regolarmente la stampa italiana e ascoltare/vedere notiziari, podcast evideo.
Siti internet consigliati: www.ilpost.it, www.corriere.it, www.repubblica.it, www.lastampa.it,www.ilsole24ore.com,www.rai.it,www.linkiesta.it
Inoltre,èbeneapprofittarediquestevacanzeperriprenderestruttureevocabolariodibasedell’italiano,rivedendoquantoèstatofattofindaiprimiannidellostudiodellalingua.
Perqualsiasidomandasonocontattabileviamail.
Buonaestateebuonostudio!
BIBLIOGRAFIAQuestimanuali, per lamaggiorparte, sonodisponibili durante l’anno – in consultazione–alla biblioteca(“CRD”)DAAVEREOBBLIGATORIAMENTE:
• Unagrammaticariccaedettagliata,asceltatra:o MarinaFederghini-Varejka,PaolaNiggi,Italien–grammaire,Coll.LeRobert&Nathan,éd.
Nathano IrisiChionne,LisaElGhaoudi,L’Italienpourtous,Bescherelle,Hatiero OdetteetGeorgesUlysse,Précisdegrammaireitalienne,HachetteÉducation
• Ungrossovocabolariobilingue(edizioneascelta).
BIBLIOGRAFIACONSIGLIATA(librifacoltativi)TRADUZIONI:
• LaurentScotto-D’Ardino,100%VersionItalien,Ellipses• FabioBarbero,Entraînementauthèmeetàlaversion(italien),Ellipses
VOCABOLARIO:
• MarinaFederghini-Varejka,PaolaNiggi,Italien–vocabulaire,Coll.LeRobert&Nathan,éd.Nathan• FloraBarou-Lachkar,Dumotàlaphrase.Vocabulaireitaliencontemporain,Ellipses.• LidiaZuliani,100fichesdevocabulaireitalien,Studyrama
labibliografiaverràcompletatadurantel'anno,asecondadelleopzioni
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COMPITIPERL’ESTATELeggereconmoltaattenzionequantosegue:
§ GRAMMATICA(verificaneltestdell'iniziodisettembre):o Servendosidiunabuonagrammatica(vederebibliografiaquisopra),rivederelestruttureseguenti:
• leconiugazioniregolariatuttiitempidell’indicativo:verbiin–are,-ere,-ire(le2forme)• le coniugazioni irregolari più usate (essere, avere, andare, fare, potere, dovere, volere,
sapere,dire,venire)atuttiitempidell’indicativo(adeccezionedelpassatoremoto)• l’accordodeinomiedegliaggettivi• gliarticolideterminativieindeterminativielepreposizioniarticolate(formaeduso)• ipossessivieidimostrativi
§ GEOGRAFIA(verificaneltestdell'iniziodisettembre):
o Studiare le regioni italiane, imparare i capoluoghidi regioneediprovincia, sia in italianoche in francese.Saperli situare suunacartinad’Italia.Conoscere le caratteristiche fisichedelpaese(mari,laghi,fiumi,monti,pianure…).
o Imparare i nomi italiani dei più importanti paesi del mondo con le loro capitali e lenazionalitàrispettive.
§ ATTUALITÀedESPRESSIONESCRITTA(daconsegnareallaprimalezionediitaliano):Allenarsi, durante l'estate, a redigere riassunti e commenti: scegliere 3 notizie che riguardano l'Italiavariandolefonti(sivedanoisitiitalianiconsigliatiall'iniziodiquestodocumento),isupporti(video,audio,articoliscritti)egliargomenti (politica,cronaca,economia,ambiente,ecc.)escrivereunbreveresocontoconriflessionepersonale.Citaredataefonte.Questicompitiverrannoconsegnatiasettembre,durantelaprimalezionediitaliano.
ATTENZIONE: è previsto un TESTall’inizio di settembre che conterrà una verificadei compiti per le vacanze (grammatica e geografia) e una presentazionepersonale. I compiti relativi all'attualità sono da consegnare ma non sarannooggettodivalutazione.
Lycée Stanislas Cannes – ECG1/BL1 - 2021/22 - Deutsch
Liebe Studentinnen und Studenten,
Herzlich willkommen in der Deutschklasse der CPGE Stanislas!
Hier ist Ihr Vorbereitungsprogramm für die „Rentrée“ im September:
I-GRAMMAIRE
Révisez en priorité les bases grammaticales : - les conjugaisons des principaux verbes forts,
irréguliers et faibles – les verbes de modalité - la place du verbe - le genre noms et les déclinaisons.
Dans la grammaire indiquée ci-dessous (« Maitriser la grammaire »), cela correspond aux chapitres
1-10, 17-22, 27-31 et 46-51.
N'hesitez pas à compléter avec les chapitres correspondants de la « grammaire par les exercices »
Attention! Vous aurez un test à la rentrée sur ces points de grammaire.
Les bases grammaticales feront ensuite l’objet d’une révision systématique en cours.
II-VOCABULAIRE :
-commencez à vous familiariser avec le vocabulaire du livre VOX, travaillez le niveau 1 de chaque
chapitre.
III-EXPRESSION ECRITE (à rendre à la rentrée):
-Rédigez un résumé sur 3 faits d'actualité sur l'Allemagne, la Suisse ou l'Autriche
IV-CIVILISATION :
-Veuillez répondre au questionnaire « Fragebogen Landeskunde » (en bas), bilan à la rentrée.
Par ailleurs, commencez – dès à présent – à vous familiariser avec l’actualité, les réalités allemandes
via les sites internet de la presse du pays . Le site de Deutsche Welle : www.dw.de vous offre non
seulement un regard sur les actualités allemandes et internationales mais aussi une rubrique
« Deutsch lernen », très précieuse. Avec les « Top-Themen mit Vokabeln » vous trouverez les
actualités avec aide lexicale et exercices interactives. Pour les plus forts : www.welt.de,
www.sueddeutsche.de, www.faz.de, www.berlinermorgenpost.de,...
V-LECTURE: facultatif, pour ceux qui ont fait un parcours bilangue
-Dans le recueil "Liebesfluchten" de Bernhard Schlink, lisez la nouvelle "Seitensprung" (environ 40
pages).
référence: Bernhard Schlink: "Liebesfluchten", Diogenes Verlag (environ 10 €),
Dans le document ci-joint "Lesehilfe" vous trouverez des questions et informations utiles.
VI-BIBLIOGRAPHIE :
indispensable :
-GRAMMAIRE : « Maitriser la grammaire allemande, à l’écrit et à l’oral » -– Editions Hatier
« Grammaire allemande par les exercices » -édition Bordas (attention, le titre « collège » est
trompeur, n'en tenez pas compte)
-VOCABULAIRE : « VOX – le vocabulaire incontournable des examens et concours » Editions
ellipses
-CIVILISATION : « Dossiers de civilisation allemande » de Ferec et Ferret, éditions ellipses (5è
édition, 2018)
recommandé :
-Dictionnaire : Ayez un dictionnaire bilingue. Vous pouvez garder votre dictionnaire du collège/lycée,
sinon je recommande « Dico Plus – le vocabulaire dans son contexte » (éditions Didier) ou le
dictionnaire de Pons
-Général : je vous recommande aussi « L’allemand aux concours » éditions Optimum, (éventuellement
à partager à plusieurs étudiants),vous y trouverez plein d’informations sur les formats de concours, la
civilisation, les erreurs fréquentes à éviter etc
Haben Sie Fragen? Sie können mich jederzeit per E-Mail kontaktieren:
Gute Arbeit und schöne Ferien. Bis bald!
Ihre Deutschlehrerin Dagmar KIDERLEN
Fragen zur Landeskunde, Ferienhausaufgabe 1A
(Sie können viele Informationen dazu in „Dossiers civilisation allemand“ finden)
I. Geographie
1) Mit welchen Ländern teilt Deutschland seine Grenzen?
2) Nennen Sie 5 wichtige Flüsse. Von wo nach wo fliessen sie, welche wichtige Stadt liegt an ihrem Verlauf?
3) Nennen Sie 3 Gebirge. Welcher ist der höchste Berg, und wo liegt er?
II. Menschen
4) Wie hoch ist die Bevölkerungszahl?
5) Wie ist die demographische Tendenz?
6) Welche sind die 10 gröβten Städte, wieviele Einwohner haben sie?
7) Anzahl der ausländischen Mitbürger?
8) Welche ist die gröβte ausländische Bevölkerungsgruppe?
III. Staatlicher Aufbau:
9) Welche Staatliche Struktur hat Deutschland?
10) Welche sind die 5 Verfassungsorgane?
11) Welchen Namen trägt die deutsche Verfassung?
12) Wo hat das Verfassungsgericht serinen Sitz?
13) Wie viele Bundesländer zählt Deutschland? Was versteht man unter „alten“ und „neuen“
Bundesländern? Wieviele „alte“ und wieviele „neue“ Bundesländer gibt es?
IV. Politik
14) Welche sind die Regierungsparteien?
15) Welche Parteien sind in der Opposition?
16) Name und Funktion der Kanzlerin?
17) Name und Funktion des Bundespräsidenten?
18) Name des deutschen Parlaments?
19) Wer war der Kanzler mit der längsten Amstzeit?
20) In Frankreich herrscht das Mehrheitswahlrecht. Wie ist das in Deutschland?
V. Wirtschaft
21) Welche Wirtschaftsordnung hat Deutschland?
22) Die wichtigsten Wirtschaftssektoren?
23) Nennen Sie die Namen einiger wichtiger Unternehmen in der jeweiligen Branche.
24) Welchen Platz nimmt der Auβenhandel ein?
25) Was versteht man unter dem Begriff „Sozialpartner“ (pl)?
26) Wie ist die aktuelle Lage auf dem Arbeitsmarkt?
27) Die wirtschaftliche und soziale Lage in Ostdeutschland?
VI. Geschichte seit 1945
30) In wieviele Zonen wurde Deutschland von den Alliierten nach dem 2. Weltkrieg geteilt?
31) Wann wurden die BRD im Westen und die DDR im Osten gegründet?
32) Wie hieβ der erste deutsche Bundeskanzler?
33) Wer war Ludwig Erhardt?
34) Wann wurde die Bundeswehr gegründet?
35) Wann trat die BRD der NATO bei?
36) Was passierte am 13. August 1961?
37) Welche Bedeutung hat der 22. Januar 1963 für die deutsch-französischen Beziehungen?
38) Wer war Willi Brandt, welche Rolle hat er hinsichtlich der Beziehungen zur Ex -DDR und zu Ost-
Europa gespielt?
39) Was passierte am 9.November 1989?
40) Wann ist der deutsche Nationalfeiertag?
Lesehilfe zu „Der Seitensprung“ (Bernhard Schlink) Der Seitensprung =
1. sens: aventure extraconjugale ponctuelle
2. sens: autre infidélité, jugée „légère, pas grave“ Kapitel 1:
Der Erzähler kommt 1986 neu nach Berlin. Wer sind seine ersten neuen Bekannten? Wo leben sie
jeweils? Wie lernt er sie kennen?
Wie beschreibt er Ost-Berlin? Kapitel 2:
Wie entwickelt sich der Kontakt zu Sven? Was machen sie? (S. 58 ab Mitte) Kapitel 3:
Wer ist Julia? Wie ist die Beziehung zwischen Julia und dem Erzähler?
Wie ist die Beziehung zwischen dem Erzähler und Paula?
Warum machen sie gemeinsam Urlaub ausgerechnet in Bulgarien?
Wie denken Paula und der Erzähler über ihre Freundschaft? Kapitel 4:
Was ist der Erzähler von Beruf?
Interessiert er sich für Politik?
Interessieren sich Paula und Sven für Politik?
Worum bittet Paula den Erzähler zuerst einmal, dann ein zweites und drittes Mal, dann regelmäßig?
Was wissen wir über Paulas politische Aktivitäten früher und heute (S. 63 unten) ? Die Umweltbibliothek der Zionskirche: Treffpunkt für Oppositionelle. Die Bibliothek sammelte
verbotene Informationen über Umweltprobleme und Menschenrechte. Es war der einzige Ort im Land
mit einer Druckpresse/einem Kopierer, die nicht von der Stasi kontrolliert waren. Sie machten
Aktionen für Menschenrechte, Frieden und die Umwelt. Kapitel 5 : -Welche Konsequenzen hat die Wende für Sven und Paula ?
(die Wende= „le tournant“), la chute du mur, 1989)
beruflich, politisch, materiell
Sven :
Paula :
geht es ihnen besser oder schlechter ? Wohin fahren sie zusammen in Urlaub ?
Was ist mit den anderen Freunden ?
Gauck : ehemaliger Pfarrer, aktiv in der Opposition, kümmert sich nach der Wende um die Stasi-
Akten : jeder Bürger kann seine eigene Akte einsehen. Die Gauck-Behörde, oder kurz Gauck, ist das
Archiv, wo jeder seine Akte sehen kann. Was haben die Freunde beschlossen, als sie sich am 3. Okt 1990 das letzte Mal gesehen haben ? (S. 67
oben)
Warum haben sie keinen Kontakt mehr ? (was können wir vermuten) ?
Der IM : inoffizieller Mitarbeiter der Stasi, viele Privatpersonen haben inoffiziell mit der Stasi
zusammengearbeitet, meistens weil sie unter Druck gesetzt wurden (=mussten), manchmal freiwillig.
Am Ende gab es fast 200 000 IMs. Warum will der Erzähler seine Akte sehen ?
Kapitel 6 :
Sven bekommt einen neuen Job. Wo ? Was ist daran Besonderes ?
Wie reagiert Paula an diesem Abend ? (S. 69)
Woran erinnert das den Erzähler (S. 70 oben)
Wo schläft der Erzähler am Ende des Abends ? Kapitel 7 :
Wer kommt in der Nacht zum Erzähler ?
Was sprechen die beiden ?
Was machen sie ? Kapitel 8 :
Wer kommt jetzt zu dem Erzähler ? Warum ?
Wie fühlt sich der Erzähler ?
Was für eine Geschichte erzählt er ? S. 75 Mitte bis 77 Ende) Kapitel 9 :
Über welche “Spielregeln“ sprechen Paula und Sven ? wer sind « sie » ? (wird im Text nicht genannt
ihr müsst es erraten).
Was denkt ihr, wie hat Sven Paula verraten ? (verraten = trahir)
Der Spitzel = le mouchard / jdn bespitzeln = espionner qn
Warum wird Sven alles verlieren?
Gauck (siehe Kap 5) Kapitel 10:
Sven erzählt dem Erzähler, was er gemacht hat. Was denn? Und warum? (S. 82 Mitte)
Warum ist Paula so wütend? (S. 83 Mitte)
Bautzen = das Gefängnis für politische Gefangene
Warum will Paula Sven verlassen (quitter) ? Kapitel 11:
Was für eine Aktion hat Paula 1988 an der Weltuhr gemacht? (S. 85 oben)
Weltuhr am Alexanderplatz: große Uhr , die die Zeit in allen Zeitzonen der Welt zeigt.
Was ist mit Paula danach passiert?
Was ist mit Heinz passiert?
Jdn in den Westen abschieben = envoyer qn à l’ouest en lui retirant la citoyenneté de le RDA)
Warum hat Sven als IM angefangen?
Paula sagt: (S. 87 Mitte)
(Nachsicht := indulgence)
Sven sagt: (S. 88) Kapitel 12:
Was machen die 4 jetzt (Sven , Paul, Julia, der Erzähler) ? Wie beginnt der Tag? Kapitel 13:
S. 91 bis 92 oben: welche Gedanken machen den Erzähler wütend? Warum ist alles so kompliziert?
Das Verfahren = le procès
Etwas vor seinem inneren Gericht verhandeln = négocier devant son „tribunal’ intérieur
Jdn entlasten = décharger qn
Jn hineinziehen/ verstricken = mêler qn à qch Was passiert an Julias 10. Geburtstag ? (S. 93)
Was beabsichtigt Julia mit ihrer Rede (discours) ? (S. 94)
Die Absicht = l’intention) Was können wir am Ende über den Titel sagen? Denken Sie, dass diese Problematik frei erfunden ist, oder dass sie in vielen Familien und
Freundschaften in der DDR existierte?
Wie beurteilen Sie das Ende der Erzählung? Filmempfehlung: „Das Leben der Anderen“. Unbedingt ansehen!!!
