Embed Size (px)
DESCRIPTION
Présentation du bilan du C.D.I du collège Henri Wallon 2011 2012
Citation preview
Bilan C.D.I 2011-2012 Clg Wallon — La Seyne
Réalisé par Caroline Soubic, professeur documentaliste
En concertation avec Danielle Millerot, aide-documentaliste
Bilan C.D.I 2011-2012
Sommaire
I. Activités du fonds documentaire
1. Statistiques de prêts
a. Prêts par catégories de publics
b. Répartition des prêts par niveau et par type de documents
c. Répartition des prêts par classe
d. Analyse des différents types de documents empruntés
e. Liste des abonnements du Collège
f. Prêt des documentaires
2. Le Budget C.D.I et les acquisitions documentaires
3. Le Budget C.D.I et l’équipement
a. Matériel informatique
b. Equipement mobilier
c. Maintenance du logiciel documentaire
4. Désherbage (données à venir)
5. Récolement (données à venir)
II. Fréquentation du Centre de Documentation et d’Information
1. Le Personnel du C.D.I
2. Fréquentation du C.D.I par les élèves
a. Fréquentation du C.D.I sur les temps libres
b. Les séances pédagogiques
c. Les projets pédagogiques et culturels
III. Communication
a. Le site Internet
b. Les portails de ressources documentaires
c. Les blogs pédagogiques
d. Twitter
e. Mailing
Bilan C.D.I
I. Activités du fonds documentaire
1. Statistiques de prêts
a. Prêts par catégories de publics
Cette année, les statistiques de prêts sont
réalisés uniquement sur la base
principale, compte tenu des
dysfonctionnements du logiciel. Celles-ci
ne peuvent être établies qu’à partir du
mois de novembre, puisque la base
documentaire a connu des problèmes de
maintenance en septembre et octobre.
Ces statistiques ne reflètent pas en
totalité l’activité du fonds documentaire,
puisque certaines saisies ont du être
effectuées manuellement, y compris après
le mois de novembre.
1798 prêts élèves, 132 prêts enseignants, 49 prêts ATOSS, 3 prêts AED, 2 personnels de Direction. Ainsi
1984 prêts ont été réalisés sur le centre documentaire du 1er novembre 2011 au 6 juillet 2012.
b. Répartition des prêts par niveau et
par type de documents
On constate que le taux d’emprunt le
plus bas est le niveau 3e. même si
proportionnellement à l’an dernier, il est
équivalent. L’écart entre les sixièmes et
les autres classes est plus important que
les années précédentes. Il est nécessaire
de remettre en place des actions lecture sur ces niveaux.
Répartition des prêts par type de documents et par niveau
Le graphique ci-dessous, montre que les projets pédagogiques ont des incidences sur le type de documents
empruntés, en fonction des projets classe et des projets par niveau.
Il est à noter également que l’accent mis sur la valorisation du fonds théâtre et Poésie porte ses fruits
puisque le prêt sur cette catégorie de livres est nettement supérieur à l’année dernière.
c. Répartition des prêts par classe
Il apparait que les classes à projets ont emprunté davantage que les autres classes. La classe de 3e4 est la
classe où le projet liaison 3e 2nde a été mis en place.
d. Analyse des différents types de documents empruntés
Album Annales Périodiques Bande dessinéeCédérom Conte, fable DocumentaireManga Poésie Roman Théâtre
82 2 51 323 10 126 208 200 8 723 64
e. Liste des abonnements du Collège
Liste des abonnements Collège Henri Wallon 2011-2012
Abonnements Papier
Titre Crédits
Arkéo Junior C.D.I
Cosinus C.D.I
Le Petit Léonard C.D.I
Virgule C.D.I
Citoyen Junior C.D.I
Histoire junior (nouveauté 2012) C.D.I
Okapi C.D.I
Wapiti C.D.I
I love English C.D.I
Je bouquine C.D.I
Géo Ado C.D.I
Micro Hebdo (nouveauté 2012) Technologie
Mobiclic C.D.I
Science et vie junior S.V.T
La Documentation Photographique Histoire Géographie
L'Actu C.D.I
Parcours (Orientation) C.D.I
Abonnements numériques
Le Site.TV C.D.I
Inforizon Taxe d’apprentissage
Titres les plus empruntés en 2010-2011
Hit Parade des périodiques les plus empruntés
Sciences et Vie Junior
Wapiti
Julie
Okapi
Géo Ado
Citoyen Junior
Le Petit Léonard
f. Prêt des documentaires
Le prêt des documentaires est équivalent à l’année dernière.
0
50
100
150
200
250
300
350
2009-2010 2010-2011
Prêt des documentaires
Série1
Hit parade des livres les plus empruntés sur l’année scolaire
Hit Parade des livres les plus empruntés
Murder Party
Moi, sorcier en neuf leçons
Tics Olympiques
La drôle de vie d’Archie
L’Eté en tente double
Ce Crime
Naruto
Embrouilles à la cantine
Vent d’aventures
2. Le Budget C.D.I et les acquisitions documentaires
Valeur patrimoniale du fonds documentaire en juillet 2012 (sans les périodiques et les séries) : 94719
euros.).
Livre 77100 Affiche 48 Brochure 20 Cassette audio 361 CD-photo 43 Cédérom 5904 DVD-ROM 535 DVD-vidéo 615 Internet 840 Multisupport 29 Ressource électronique 212 Vidéocassette 91 TOTAL 94719
Budget Documentation 2011-2012
Budget pour un total de 3500 euros répartis comme suit :
- abonnements : 1100 euros
- livres : 1400 euros
- livres électroniques : 200 euros
- Fournitures C.D.I : 800 euros
De septembre 2011 à juillet 2012, le montant des acquisitions documentaires insérées dans la base
documentaire s’élève à 14674 euros, au niveau de la base principale. Ce montant tient compte des
données saisies dans la base documentaire, notamment les livres achetés dans le cadre de l’Ecole Ouverte,
des dons qui ont été faits, des spécimens manuels scolaires qui ont un coût mais qui sont envoyés
gratuitement par les éditeurs.
Ce montant tient
compte également des
acquisitions faites par
les disciplines, puisque
toutes les données sont
saisies dans la base
documentaire.
Le schéma ci-contre
dresse une répartition
des acquisitions par
support, le pourcentage
indiqué représentant le
coût des acquisitions
pour chaque catégorie.
Répartition des acquisitions documentaires livres
3. Le Budget C.D.I et l’équipement
a. Matériel informatique
Le Budget C.D.I et l’équipement
Les 2 ordinateurs supplémentaires prévus en 2010-2011 n’ont toujours pas été installés. Compte tenu de
l’ancienneté des postes informatiques (7 ans) et après différents constats, ajout de barrettes mémoires au
niveau des postes informatiques élèves sauf le poste dédié orientation. Une dotation Conseil Général pour
le remplacement des postes est prévu dans le courant de l’année 2013, avec le un recâblage pour pouvoir
accueillir les 10 postes élèves, nouvelle dotation Conseil Général.
L’imprimante laser du C.D.I ne fonctionnant plus, dans l’attente d’une nouvelle imprimante, les postes de
la banque de prêt ont été reliés à la salle des profs, mais le besoin en imprimante est primordial.
Comme cela est souligné dans le bilan CDI depuis 2 ans, il est à noter que le matériel pour l’équipement
physique des documents (hors manuels scolaires) de tout l’établissement, reste à la charge du Centre de
Documentation et d’Information, hors le budget alloué ne permet pas de répondre à l’ensemble des
demandes de matériel (petites fournitures (classeur, matériel d’archivage, matériel de bureau, matériel de
classement…), matériel d’équipement (papier pour couvrir les livres, rubans titreuses, rubans cotes,
étiquettes pour la confection des codes à barres …), matériel informatique (CD vierges, cartouches pour
l’imprimante …).
Matériel informatique disponible au C.D.I pouvant être emprunté :
Ordinateurs portables 3 dont 1 utilisé par le professeur documentaliste
Vidéoprojecteurs 2
Caméscopes numériques 3 dont 1 avec cassette
Besoins : Plastifieuse, logiciel montage vidéo, scanner poste doc 2
b. Equipement mobilier
Les besoins sont identiques depuis 5 ans : bacs à bandes dessinées, petits présentoirs mettant en valeur
les nouveautés sur les rayonnages, présentoirs à périodiques (les demandes ont été adressées en Conseil
d’Administration), et avec l’augmentation du fonds documentaire, cela devient un priorité.
c. La maintenance du logiciel documentaire
L’abonnement à BCDI a été acté en Conseil d’administration du mois de février 2010. Le logiciel
documentaire est un logiciel d’établissement par conséquent la somme n’est pas imputée au budget C.D.I
mais est prélevée sur la ligne logiciel.
Compte tenu du grand nombre d’enregistrements, notamment dans le cadre de l’Ecole Ouverte, 1 réassort
a été accordé par rapport à l’année 2011, pour l’abonnement à Memoelectreplus.
Coût pour l’année civile 2012 :
Solution documentaire 2012 + e-sidoc 264 euros
Mémodocnet 70 euros
Mémofiches 85 euros
Mémoelectreplus 110 euros
Memoelectreplus réassort 75 euros
TOTAL 604 euros
Déclaration du portail E-sidoc faite à la CNIL pour la circulation des données, sous le numéro
4. Désherbage (données à venir)
5. Récolement (données à venir)
II. Fréquentation du Centre de Documentation et d’Information
1. Le personnel du C.D.I
Le centre de documentation et d’information est géré par un professeur documentaliste, 30 heures par
semaine.
En juin 2005, il y avait un poste d’assistant d’éducation et un contrat CES. En décembre 2005, 3 CAE
sont venus renforcés l’équipe. En 2006-2007, l’assistante d’éducation a effectué une partie de son service
dans le cadre de l’Ambition Réussite. En 2007-2008, un poste de CAE a été supprimé. En 2008-2009, un
poste de CAE a été supprimé, mais une personne en contrat d’avenir a remplacé le contrat CAE. Un
professeur d’espagnol TZR, est venu ponctuellement renforcer l’équipe du CDI. En 2009-2010, il n’est
resté qu’un ½ poste d’assistant d’éducation et une personne en contrat d’avenir. En 2010/ 2011 le contrat
d’avenir a été remplacé par un contrat C.U.I 20 heures, ce qui fait que 10 heures ont été perdues.
En 2011-2012, perte du contrat C.U.I, de septembre à décembre 2011, ½ poste d’AED. A partir du mois de
janvier jusqu’au mois de juin, poste d’AED à temps complet.
2. Fréquentation du C.D.I par les élèves
Le C.D.I a été ouvert 1102 heures pendant
l’année scolaire, un peu moins que l’an
dernier, compte tenu de la diminution de
personnel, comblé dès le mois de janvier. Il y a
eu 928 heures de séances pédagogiques, dont
832 heures assurées par le professeur
documentaliste en partenariat avec les
enseignants de discipline. Le nombre de
séances pédagogiques est plus important que
le nombre d’ouverture en temps libre. Par
contre, lorsque cela était possible, pendant les
séances pédagogiques, nous accueillions un
certain nombre d’élèves (entre 5 et 10), ainsi
que les F.L.S. La mise à disposition de la salle
au dessus du C.D.I a permis le travail en
atelier animé par un professeur ou un A.E.D, comme l’année dernière.
a. Fréquentation du C.D.I sur les temps libres
On constate une fréquentation un peu plus importante au cours du 2e et 3e trimestre, comme l’année
dernière. Cela s’explique par les activités culturelles et les projets pédagogiques organisés et les
préparations qui s’y réfèrent à ces époques de l’année scolaire, les élèves viennent sur leur temps libre,
pour finaliser le projet qu’ils veulent faire aboutir. Comme chaque année, le mois où il y a le moins de
fréquentation est le mois de septembre, ceci s’explique par le fait que les élèves de sixième n’ont accès au
C.D.I qu’à partir du moment où ils ont eu leur première séance d’initiation à la recherche documentaire.
Au premier trimestre, il y a eu également une baisse de la fréquentation, compte tenu de la présence qu’à
mi-temps de l’assistante d’éducation.
L’utilisation des ressources orientation est bien plus élevée que l’an dernier, même si il reste encore faible.
. Ceci s’explique par les séances mises en place en cours d’année autour du PDMF. Il est donc nécessaire
de renforcer ces séquences.
En revanche, ce schéma montre une importante utilisation du Centre de documentation et d’Information
en ce qui concerne les actions lecture, ce qui se justifie compte tenu des nombreuses actions lecture
menées cette année. L’utilisation du pôle multimédia a été également importante, renforcée par les
demandes récurrentes des professeurs de discipline et l’augmentation des travaux TICE demandés par les
équipes pédagogiques.
Le taux de fréquentation par niveau montre que les élèves de 6e et 5e sont davantage venus sur le Centre
de documentation et d’information.
Par contre, on constate que le taux de fréquentation par niveau varie selon les trimestres :
On constate qu’au second trimestre (sauf pour les troisièmes), il y a une diminution de la fréquentation du
C.D.I. Cela est en partie la conséquence du changement de personnel à ce moment là de l’année.
Le taux de fréquentation en 6e 5e est
nettement supérieur au taux de
fréquentation des 4e 3e. Ceci est en
partie dû aux actions culturelles mises
en place sur ces niveaux. Par contre, les
troisièmes ont davantage fréquenté le
C.D.I cette année par rapport à l’an
dernier (22% contre 16% l’an dernier).
Le taux de fréquentation augmente pour
les troisièmes sur les trois trimestres.
Ceci est en partie dû au travail de
recherche documentaire que les élèves
ont du faire dans le cadre de l’Histoire
des Arts mais également par rapport aux projets pédagogiques mis en place sur le niveau. Le niveau 4eme
reste encore un niveau sur lequel il faudrait pouvoir mettre l’accent.
Si on s’intéresse à la
fréquentation par mois, on
constate que le mois où les
fréquentations ont été plus
importantes est le mois d'avril.
Ceci s’explique par les actions
et les formations mises en
place à ce moment là (choco
lecture, préparation dossier
histoire des arts, préparation
rencontres auteur, préparation
concours lecture Et si c’était
livre !, exposition autour des
grands explorateurs …
Contrairement à l’année
dernière, le mois de mars n’a
pas été un mois où les quatrièmes ont davantage fréquenté le C.D.I. Ceci s’explique par le fait que, malgré
les actions autour de la semaine de la presse, les professeurs de français avec qui nous avions l’habitude
de travailler, n’ont pas pu effectuer les mêmes séquences que les années précédentes autour de la presse,
le programme ne correspondant plus sur ce niveau.
b. Les séances pédagogiques
928 heures de séances pédagogiques ont été organisées sur le centre de documentation et d’information
dont 832 heures assurées par le professeur documentaliste en partenariat avec les enseignants de
discipline. Pour les 96 heures sans le professeur documentaliste, elles ont été menées par les professeurs
de discipline sans intervention du professeur documentaliste, en utilisant les ressources du centre
documentaire, souvent en concertation avec l’Assistante d’Education à mi-temps sur le C.D.I.
L’une des particularités du collège Henri Wallon réside dans le fait que les enseignants, surtout ceux de
lettres, connaissent et maîtrisent les outils documentaires. Ainsi, avec l’ouverture de la salle au-dessus du
C.D.I, deux classes voir trois groupes classes ont pu être accueillis en même temps sur le centre de
documentation et d’information, sans que cela ne gêne les usagers.
A ces heures s’ajouteront les heures faites dans le cadre de l’Ecole Ouverte. Ces dernières ne sont pas
prises en compte dans le cadre des schémas ci-dessous. Cela a suscité un total de 112 heures. (journal
des métiers, Français 6e 5e (défi lecture et remédiation), Histoire des Arts 3e, Français 4e (rapport de stage,
recherche documentaire), Français 3e (dossier documentaire …).
Les heures « info-documentaires » sont les heures d’initiation à la recherche documentaire inscrites à
l’emploi du temps des classes de 6e, à raison d’1 heure par quinzaine en demi-classe. AE signifie
Accompagnement Educatif. Comme souligné plus haut, il n’y pas eu cette année d’heures consacrées à
l’Orientation et au PDMF. Ceci devrait être mis en place en concertation avec les professeurs chargés de
l’Ambition réussite l’année prochaine. Pour l’histoire des Arts, des séances ont été mises en place pour la
confection des dossiers documentaires mais elles ont été organisées trop tardivement, il faudrait les
planifier plus tôt dans l’année scolaire.
Il est évident que plus de séances pédagogiques ont été menées sur le niveau 6e. Sur ce niveau, les
professeurs de français viennent régulièrement sur le centre de documentation et d’information,
notamment pour utiliser les ressources papier, et depuis cette année l’accent est mis sur l’utilisation des
ressources numériques. Nous avons également beaucoup travaillé avec les professeurs de technologie sur
l’identité numérique.
c. Les projets pédagogiques et culturels
Certains projets ont pu être oubliés, notamment dans le cadre des recherches documentaires conduites en
partenariat avec les enseignants de discipline.
Action pilotée par le
CESC
NIVEAU Travail Réalisé Bilan Partenariat
6e 5e 4e 3" FLS
Rallye lecture
Sélection
bibliographique
Niveau 5e. Lancement en octobre 2011
sur 1 classe, source de motivation tout au
long de l’année
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer Réalisation de
questionnaires
Prix littéraire des
jeunes lecteurs de la
Seyne sur mer
Lecture de 6 livres
Positif. 6 classes impliquées + club
lecture. Bonne lecture. 136 participants.
Très bon investissement des équipes
pédagogiques.
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer
Commentaires sur le
blog, utilisation du
didapages
Questionnaires, jeux
Rencontres auteurs
Projet cirque 6e
Bonne lecture
Positif. 2 classes de 6e impliquées. Bonne
lecture, travail autour du B2I, travail
autour des compétences du socle
commun. Participation à "Janvier dans les
Etoiles".. Interventions ateliers cirque
très intéressantes, à reconduire. Bus
culture pour spectacle Comonis. Pas de
défi avec les CM2 cette année, pas de
rencontre.
Foyer
Wallon
Berthe,
bibliothèques
de la Seyne
sur mer,
Théâtre
Europe. Pôle
Jeune Public
Mise en place d'atelier
en accompagnement
éducatif
Réalisation d'un livret
pédagogique
Réalisation d'un jeu de
l'oie
Taux d'emprunt élevé
Pas de rencontre CM2
6e
Rencontres
internationales de la
lecture
Réalisation de
saynètes, de marques
pages … 2 rencontres, 1 visite sur le Musée de la
Marine.
Bibliothèques
de la Seyne
Lecture de livres
Découverte de la
Provence F.L.S
SEGPA
Réalisation des 13
desserts, réalisation
d'un diaporama
Etude de contes de Noël. Etude des
présentations de table provençales.
Investissement des F.L.S et SEGPA très
intéressant. Projet à reconduire. Bus
culture Musée de Solliès. Visite de la Ville
de Toulon
Musée de
Solliès Ville.
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer Visite Musée de Solliès
Pièce de théâtre
F.L.S
Mise en place d'un
atelier d'Expression
orale bonne implication des élèves primo-
arrivants. Pas assez d'intervention dans
l'année scolaire, interventions trop
échelonnées. Nécessité d'inscription du
projet sur l'année scolaire avec
implication foyer wallon berthe.
Foyer
Wallon Berthe
Création de décors
Travail d'oralisation
Défi lecture 6e « Les
P’tits aventuriers »
avec le collège La
Marquisanne
Réalisation d'un livret
pédagogique, lecture
de 20 livres,
réalisation d'un jeu de
l'oie
Malgré une mise en route difficile, très
bonne lecture, beaucoup de jeux réalisés,
travail autour des compétences du socle
commun des connaissances et des
compétences.
bibliothèques
de la Seyne
sur mer
Pas de rencontre
entre les
établissements, avec
la semaine culturelle
Liaison CM2 6e
Théâtre
"Mythologie"
Etude de livres autour
du soleil. Réalisation
de saynètes, création
de décors.
Projet piloté par Mme Bouthéon. Très
positif. A reconduire. Réalisation de
diaporamas
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer.
Classe derrière
le rideau
Théâtre
Liberté
A l’école des
écrivains
Lecture des livres de
l’auteur, réalisation de
panneaux
d’information, ateliers
d’écriture avec
l’auteur
Organisation rencontres avec Bruno
Allain, réalisation d’une biographie à
paraître sur Wikipedia (article refusé à la
parution).
Projet Graine de
terriens 5e
Création de jeux, de
diaporamas, enquête
de terrain
2 classes. Réalisation d’un complément
d’enquêtes, réalisation de jeux, enquêtes
de terrain sur les risques sismiques et
nucléaires.
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer
Ateliers d'écriture
Marine
Nationale
Barrage du
Revest
Exposition Semaine
du goût
Mise en place d'un
rallye documentaire
12 classes Création de
questionnaires
d'exploitation
Défi lecture Histoire
des Arts Moyen Age
avec Clg St Cyr
Projet Classe
Derrière le Rideau
Création d'un livret
pédagogique, création
de saynètes
théâtrales, réalisation
d'une épopée en
atelier d'écriture
Très Positif. Elèves investis et volontaires
tout au long de l'année scolaire, bonne
progression pédagogique. A reconduire.
Opéra de
Toulon.
Théâtre
Europe.
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer.
Pöle Jeune
Public
Défi lecture Policier
2 classes
Création d'un livret
pédagogique, création
d’une enquête
policière
Très Positif. Elèves investis et volontaires
tout au long de l'année scolaire, bonne
progression pédagogique. A reconduire.
Pas de rencontre, à prévoir cette année,
cluedo géant avec venue du bibliobus
dans la cours.
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer.
Pöle Jeune
Public
Quinzaine
académique de la
presse
Création d'un tableau
comparatif de Unes
avec les 4e
Très positif. Très bonne implication des
élèves pour la rencontre avec Kristian.
Plus de 200 utilisateurs sur le kiosque
presse en ligne. Mise en place de séances
autour des réseaux sociaux.
Clemi,
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer
Concours dessins de
presse, rencontre avec
un photojournaliste
Mise en place d'un
kiosque presse
Education aux médias
Création d'un article
sur La Seyne sur
Web
Visite de l'exposition à
la bibliothèque
Très Positif, découverte du métier de
journaliste. A reconduire.
Bibliothèque
de la Seyne,
Service
Communica-
tion la Seyne
Ecriture journalistique,
mise en page de
l'article avec le Service
Communication de la
Ville.
Hip Hop et
théâtralisation
Réalisation de
saynètes, spectacle de
Hip Hop
Projet piloté par Mme Pevendrant (classe
sportive). Spectacle de Hip Hop
Chateauvallon, cabaret éthiopien
azméribét Chateauvallon (cf bilan Mme
Pevendrant
Chateauvallon
Classe Défense
Globale 4e
Etude des codes de la
propriété
intellectuelle,
ouverture d’un
compte twitter, relai
de l’information des
classes via le réseau
Très forte implication des élèves,
beaucoup de travail de recherche
documentaire, travail autour des
compétences du socle commun des
connaissances et des compétences
Marine
Nationale
Foyer Wallon
Berthe
Tribunal de
Toulon
Musée
Balaguier
Réalisation de
saynètes autour de la
thématique de la
justice, audience au
tribunal, participation
au projet
photojournalisme
Participation au Projet
5e Graines de terriens
Collège au cinéma
Préparation de
séances pédagogiques
en amont - recherche
documentaire
De très beaux panneaux d'information
mettant en avant tout le travail mis en
place autour du film. Exploitation des
travaux pour l'épreuve Histoire des Arts.
Conseil
Général
Organisation de
l'opération
Création de panneaux
d'information
Prix Bulle de Cristal
Lecture de 10 titres 30 élèves inscrits Librairie
Mangawa
Prix Mangawa
Lecture de 15 titres 20 élèves inscrits, 16 votants ayant lus
l'intégralité des livres. Point négatif :
travail de partenariat avec la librairie
organisatrice, pas de possibilité d'avoir un
intervenant extérieur pour animer le
débat
Librairie
Mangawa Réalisation de fiches
de lecture. Débats
Prix Chimère
Lecture de 6 romans
fantastiques 10 élèves inscrits, 10 votants ayant lus
l'intégralité des livres. Point négatif :
travail de partenariat avec la librairie
organisatrice, pas de possibilité d'avoir un
intervenant extérieur pour animer le
débat
Librairie
Mangawa Réalisation de fiches
de lecture. Débats
Prix de la pièce
contemporaine de
théâtre
Lecture de 4 pièces.
Réalisation De
saynètes théâtrales en
rapport avec le livre.
Rencontre avec des
artistes et l'auteur de
la pièce gagnante
Très bonne lecture. Très bon travail
d'exploitation . Très bel échange. Prix
intégré au défi lecture 3e 2nde
Compagnie
Orphéon
Semaine culturelle
Mer et Visages
Ateliers littéraires,
plastiques, sportifs
autour de l’auteur,
plasticien, Bruno
Allain
Très bon investissement de tous les
élèves.
Pôle Jeune
Public
Défi lecture 3e 2nde
Réalisation d'un livret
pédagogique, lecture
de 20 livres,
réalisation d'un jeu de
l'oie. Deux rencontres
avec le Lycée
Très bon investissement, des échanges
fructueux entre collégiens et lycéens,
travail des compétences du socle
commun des connaissances et des
compétences. Rencontre du personnel
du lycée Beaussier et visite de
l'établissement.
Bibliothèques
de la Seyne
sur mer
Concours lecture Et
si c'était livre
Création plastique en
rapport avec les livres
mis au concours,
lecture des 7 livres,
pas de commentaires
sur le blog créé pour
l'occasion
18 inscrits, 12 finalistes, bonne
participation, bonne présentation devant
un jury, Recontre auteur, projet en
partenariat avec 6 établissements
Bibliothèque
de la Seyne
sur mer, foyer
wallon berthe
Concours lecture Et
si c'était livre SEGPA
Création plastique en
rapport avec les 4
livres du concours,
lecture des livres,
réponses à des
questionnaires, à un
question pour un
champion,
présentation orale des
œuvres, rencontre
avec la Coudoulière
Très positif, très bonne implication, a
permis une visite du LP La Coudoulière.
Projet en partenariat avec 2
établissements du bassin.
Bibliothèque
de la Seyne
sur mer, la
Baleine qui dit
vagues
Théâtre FLS
Création de panneaux
d'information autour
du spectacle vu.
Positif Maison des
Comonis
Théâtre Comoni
Visite du blog,
commentaires papier
autour de la pièce de
théâtre
A renforcer Maison des
Comoni
Séances Initiation 6e
travail autour des
compétences info
documentaires.
Evaluation par un
rallye documentaire
Attention, si possible pas de séances
pédagogiques le mardi matin, beaucoup
de réunions et de projets culturels le
mardi
Exposés Mme
Petitjean Mme
Bouthéon
Piratologie puis
Développement
durable
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
A reconduire
Exposés Mme
Petitjean Mme
Bouthéon Mr
Mansour Les
mythes, les
monstres marins
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
Classe derrière le rideau
Exposés Mme Oppio
Mme Petitjean Mme
Tuifua Mr Mansour
Mme Lacroix Les
Chevaliers
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
A reconduire
Exposés Mme
Baratelli Mme
Petitjean EDD 4e
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
A reconduire
Exposés Mme
Petitjean Mme
Montel Histoire des
Arts 4e
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
A reconduire
Recherche
biographique Mmes
Montel, Bouthéon,
Petitjean, Oppio,
Tuifua
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de cartes
d'identité, articles de
journaux selon les
niveaux
A reconduire
Journal autour des
créatures
fantastiques avec
Mme Oppio
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
A reconduire
Les serious games Ex
Machina 2025 ; les
réseaux sociaux
Travail autour des
traces numériques A reconduire
Exposés Les grands
monuments
américains et anglais
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
A reconduire
Exposés latin Mme
Nicolaieff
travail autour des
compétences info
documentaires.
Réalisation de
diaporamas et
panneaux
d'information
A reconduire
III. Information Communication
a. Site Internet
Les projets pédagogiques ont été mis en valeur, à chaque fois que cela a été possible, sur le site de
l’établissement. 1133 visites ont été recensés sur la page du C.D.I sur le site du collège.
b. les portails de ressources documentaires
Mise en place du portail E-sidoc ; 5025 visiteurs, et 16698 pages vues . Rubriques les plus consultées ;
Orientation, Histoire des Arts et Nouveautés C.D.I.
Sources du trafic :
Base documentaire : 5284 requêtes dont 88 en recherche avancée
Intégration des ressources éditeurs dans Esidoc (le site.tv) ; utilisation à renforcer, seulement 15 clics.
Netvibes : 3602 visites sur le portail « exercices en ligne » Collège Wallon, 2329 visites sur le portail
« ressources Wallon », 270 visites sur « ressources culturelles », 410 visites sur le portail « ressources
Orientation », 355 visites sur le portail « kiosque presse ».
c. Les blogs pédagogiques
Deux blogs ont été coordonnés par le professeur documentaliste, celui du Prix littéraire des Jeunes
lecteurs de la Seyne sur mer avec la création d’un carnet de lecture interactif avec l’aide de l’assistant
informatique, et un autre à destination des membres du concours lecture Et si c’était livre !
- Blog Et si c’était livre : 2325 visites
- Prix littéraire des jeunes lecteurs de la Seyne sur mer : 3524 visites
d. Twitter
Compte Twitter du C.D.I exploité pleinement pour diffusion de la veille cette année, 123 abonnés, dont 4
professeurs du collège, et 42 élèves (liés aux projets menés dans l’année scolaire).
e. Ouverture d’outils de curation
- Ouverture d’un compte scoop-it CDI Collège Wallon ; 1212 visiteurs, 10 abonnés
- Ouverture d’un compte pearltree (essentiellement pour le projet autour de l’Orientation) ;713 vues,
3 équipes. 4 prises. Sur le compte Orientation, 920 vues, 26 membres de l’équipe, 28 prises.
f. Mailing
L’échange des mails a correctement fonctionné cette année. Les boîtes du Centre de documentation et
d’information sont les suivantes ; [email protected], [email protected], [email protected]
g. Participation aux réunions de l’établissement
Le professeur documentaliste a participé :
- au conseil d’Administration - au conseil pédagogique - au C.E.S.C - aux réunions Histoire des Arts - Réunion avec l’équipe de Direction concernant la politique documentaire - Réunion TICE
h. Développement du système de veille informationnelle
- Abonnement à des flux RSS, suivi des netvibes - Mise en place d’un google alert - Ouverture d’un compte twitter, d’un compte pearltree, au nom du professeur documentaliste - Diffusion des résultats de la veille, échange via différents réseaux de communication.
IV. Divers
Le Professeur documentaliste était cette année :
- Coordonnatrice du bassin de la Seyne sur mer pour les professeurs documentalistes - Membre de la Commission territoriale Arts et Culture - Membre du comité de pilotage des classes environnement
A participé :
- aux stages Collège au Cinéma
- au groupe T.R.A.A.M Documentation
