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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT 01 10 Chapitre 1 : Finalités et définitions / Références articles & ouvrages Barthélémy L, Cloart L, Ferron C, Goudet B, Lapostolle-Dangréaux C, Le Grand E, et al. Formation en éducation pour la santé, repères pratiques, éthiques, méthodologiques et pédagogiques. Vanves (France) : CFES, coll. Éducation pour la santé pour mieux vivre ; 2000. 53 p. Beauté J. Courants de la pédagogie contemporaine. (5e éd.). Namur : Érasme ; Lyon (France) : Chronique sociale ; 2004. 184 p. Bury J. Éducation pour la santé : concepts, enjeux, planifications. Bruxelles (Belgique) : De Boeck, coll. Savoir et santé ; 1988. 231 p. Deccache A, Lavendhomme E. Information et éducation du patient : des fondements aux méthodes. Bruxelles (Belgique) : De Boeck, coll. Savoirs et santé ; 1989. 239 p. D’Ivernois JF, Gagnayre R. Apprendre à éduquer le patient, approche pédagogique (2e éd.). Paris (France) : Maloine ; 2004.155 p. Fournier C, Jullien-Narboux S, Pelicand J, Vincent I. Modèles sous-jacents à l’éducation des patients : enquête dans différents types de structures accueillant des patients diabétiques de type 2. Évolutions. Janvier 2007 ; 5 : 1-6. En ligne : http://www.inpes.sante.fr (dernière consultation le 13/02/2008) . Gagnayre R, d'Ivernois JF. L'éducation thérapeutique : passerelle vers la promotion de la santé. Actualité et Dossier en Santé Publique. 2003 ; 43 : 75-80. Grimaldi A. Éducation thérapeutique (chap.13). Traité de diabétologie. Paris (France) : Flammarion-Sciences ; 2005. Haute Autorité de Santé, Inpes. Structuration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques. Guide méthodologique. Saint-Denis la Plaine (France) : HAS ; 2007. Haxaire C. L’éducation thérapeutique du patient. Mouillie JM, Lefève C, Visier L, dir. Médecine et sciences humaines, Manuel pour les études médicales. Paris : Les Belles Lettres ; 2007. pp. 304-307. Lacroix A, Assal JP. L’éducation thérapeutique du patient : nouvelles approches de la maladie chronique (2e éd.). Paris (France) : Maloine ; 2003. 240 p. Mr. Balcou-Debussche. L'éducation des malades chroniques. Une approche ethnosociologique. Paris : Éditions des Archives Contemporaines ; 2006. 280 p. OMS. Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé. Genève (Suisse) : OMS. 1986. 2 p. En ligne : http://www.euro.who.int (dernière consultation le 13/02/2008). OMS. Bureau régional pour l’Europe. Éducation thérapeutique du patient. Programmes de formation continue pour professionnels de soins dans le domaine de la prévention des maladies chroniques. Copenhague (Danemark) : OMS ; 1998. 88 p. Raynal F, Rieunier A. Pédagogie : dictionnaire des concepts clés, apprentissage, formation et psychologie cognitive (5e éd). Issy-les-Moulineaux (France) : ESF ; 2005. Sandrin-Berthon B. dir. L’éducation du patient au secours de la médecine. Paris (France) : PUF ; 2000. 198 p. Sandrin-Berthon B. L’éducation pour la santé des patients : une triple révolution. In : Dandé A, Sandrin Berthon B, Chauvin F, Vincent I., dir. L'éducation pour la santé des patient : un enjeu pour le système de santé. Vanves (France) : CFES ; 2001. p. 21-32. Sandrin-Berthon B. L’éducation thérapeutique : pourquoi ? Médecine des maladies métaboliques, mars 2008, vol. 2, n° 2, p. 155 - 159.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0110Chapitre 1 : Finalités et définitions / Références articles & ouvrages

Barthélémy L, Cloart L, Ferron C, Goudet B, Lapostolle-Dangréaux C, Le Grand E, et al. Formation en éducation pour la santé, repères pratiques, éthiques, méthodologiques et pédagogiques.Vanves (France) : CFES, coll. Éducation pour la santé pour mieux vivre ; 2000. 53 p.

Beauté J. Courants de la pédagogie contemporaine.(5e éd.). Namur : Érasme ; Lyon (France) : Chronique sociale ; 2004. 184 p.

Bury J. Éducation pour la santé : concepts, enjeux, planifications.Bruxelles (Belgique) : De Boeck, coll. Savoir et santé ; 1988. 231 p.

Deccache A, Lavendhomme E. Information et éducation du patient : des fondements aux méthodes.Bruxelles (Belgique) : De Boeck, coll. Savoirs et santé ; 1989. 239 p.

D’Ivernois JF, Gagnayre R. Apprendre à éduquer le patient, approche pédagogique (2e éd.).Paris (France) : Maloine ; 2004.155 p.

Fournier C, Jullien-Narboux S, Pelicand J, Vincent I. Modèles sous-jacents à l’éducation des patients : enquête dans différents types de structures accueillant des patients diabétiques de type 2.Évolutions. Janvier 2007 ; 5 : 1-6. En ligne : http://www.inpes.sante.fr (dernière consultation le 13/02/2008) .

Gagnayre R, d'Ivernois JF. L'éducation thérapeutique : passerelle vers la promotion de la santé.Actualité et Dossier en Santé Publique. 2003 ; 43 : 75-80.

Grimaldi A. Éducation thérapeutique (chap.13).Traité de diabétologie. Paris (France) : Flammarion-Sciences ; 2005.

Haute Autorité de Santé, Inpes. Structuration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient dans le champdes maladies chroniques.Guide méthodologique. Saint-Denis la Plaine (France) : HAS ; 2007.

Haxaire C. L’éducation thérapeutique du patient.Mouillie JM, Lefève C, Visier L, dir. Médecine et sciences humaines, Manuel pour les études médicales. Paris : Les Belles Lettres ; 2007. pp. 304-307.

Lacroix A, Assal JP. L’éducation thérapeutique du patient : nouvelles approches de la maladie chronique (2e éd.).Paris (France) : Maloine ; 2003. 240 p.

Mr. Balcou-Debussche. L'éducation des malades chroniques. Une approche ethnosociologique.Paris : Éditions des Archives Contemporaines ; 2006. 280 p.

OMS. Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé. Genève (Suisse) : OMS.1986. 2 p. En ligne : http://www.euro.who.int (dernière consultation le 13/02/2008).

OMS. Bureau régional pour l’Europe. Éducation thérapeutique du patient. Programmes de formation continue pour professionnelsde soins dans le domaine de la prévention des maladies chroniques.Copenhague (Danemark) : OMS ; 1998. 88 p.

Raynal F, Rieunier A. Pédagogie : dictionnaire des concepts clés, apprentissage, formation et psychologie cognitive (5e éd).Issy-les-Moulineaux (France) : ESF ; 2005.

Sandrin-Berthon B. dir. L’éducation du patient au secours de la médecine.Paris (France) : PUF ; 2000. 198 p.

Sandrin-Berthon B. L’éducation pour la santé des patients : une triple révolution.In : Dandé A, Sandrin Berthon B, Chauvin F, Vincent I., dir. L'éducation pour la santé des patient : un enjeu pour le système de santé. Vanves (France) : CFES ; 2001. p. 21-32.

Sandrin-Berthon B. L’éducation thérapeutique : pourquoi ?Médecine des maladies métaboliques, mars 2008, vol. 2, n° 2, p. 155 - 159.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0210Chapitre 1 : Finalités et définitions / Références articles & ouvrages

Saout Ch, Charbonnel B, Bertrand D. Rapport pour une politique nationale d’éducation thérapeutique du patient, 2 septembre 2008.En ligne : www.sante-jeunesse-sports.gouv.fr. (dernière consultation le 25/11/2008)

Simon D, Traynard PY, Bourdillon F, Grimaldi A, Gagnaire R. Éducation thérapeutique : prévention et maladies chroniques.Issy Les Moulineaux (France) : Elsevier-Masson, coll. Abrégés ; 2007. 269 p.

Tessier S, Andreys J.B. Ribeiro M.A.. Santé publique, santé communautaire.2e éd. Paris : Maloine ; 2004. 341 p.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0310Chapitre 2 : Pratiques Éducatives / Références articles & ouvrages

Beauzee N. La systémie au service de l’entretien.Santé mentale. 2003 ; 79 : 54-8.

Buttet P, Fournier C. Prévention et éducation pour la santé, quels rôles pour les médecins et les pharmaciens ?In Gautier, dir. Baromètre Santé médecins / pharmaciens 2003. Saint-Denis (France) : Inpes ; 2005.

CFES. L’éducation pour la santé en médecine générale, de la fonction curative à la fonction éducative.[Université d’été, Château de Mialaret, 4-7 juillet 1996]. Vanves (France) : CFES ; 1996. 175 p.

Chalifour J. les entretiens fréquents et de courtes durée.Santé Mentale. 2003 ; 79 : 37.

De Rosnay J. Le Macroscope : vers une vision globale.Paris (France) : Éditions du Seuil, coll. Points essais ; 1975. 195 p.

Fournier C, Jullien-Narboux S, Pelicand J, Vincent I. . Modèles sous-jacents à l’éducation des patients : enquête dans différents types de structures accueillant des patients diabétiques de type 2.Évolutions. Janvier 2007 ; 5 : 1-6. En ligne : http://www.inpes.sante.fr (dernière consultation le 13/02/2008)

Fournier C, Mischlich D, d’Ivernois JF, Sandrin-Berthon B,. Menard J. L’éducation du patient en France : bilan des pratiquesperspectives d’évolution.Bulletin d’éducation du patient à sa maladie. 2000 ; 19(1) : 22-5.

Gutkin C. Les patients d’abord. Le médecin de famille canadien.2004 ; 50 : 1053-4 En ligne : http://www.cfpc.ca (dernière consultation le 13/02/2008).

Haute Autorité de Santé. L’éducation thérapeutique dans la prise en charge des maladies chroniques.Analyse économique et organisationnelle. Saint-Denis (France) : HAS ; 2007.

Jacquemet S, Certain A. Éducation thérapeutique du patient : rôles du pharmacien.Les Nouvelles Pharmaceutiques (Bulletin de l’Ordre des pharmaciens). 2000 ; 367 : 269-75.

Martin F. L’éducation du patient à l’hôpital : un paradigme pour les soignants.La santé de l’homme. 1996 ; 324 : 8-10.

Schön D. Le praticien réflexif. À la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel.Montréal (Canada) : Éditions Logiques ; 1994 : 418 p.

Vincent I, Karrer M. Médecins, pharmaciens : les nouveaux éducateurs ? (dossier).La Santé de l’homme. 2005 ; 376.

Watzlawick P, Beavin H, Jackson D. Une logique de la communication.Paris (France) : Seuil, coll. Points essais ; 1979 : 280 p.

Wonca Europe. La définition européenne de la médecine générale – médecine de famille.Wonca europe. 2002. En ligne : www.woncaeurope.org (dernière consultation le 13/02/2008)

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0410Chapitre 3 : Éthique / Références articles & ouvrages

Actes de la Journée de l’IPCEM. Éducation thérapeutique du patient : vers une citoyenneté de Santé.Bulletin d'éducation du patient. 2000 ; 19 : 3-6.

Aujoulat I. L’empowerment des patients atteints de maladie chronique.[Thèse de doctorat en santé publique]. Louvain (Belgique) : Université catholique de Louvain ; 2007.

Barrier P. Le corps malade, le corps témoin.In : Masquelet A.C. Le corps relégué. Paris : PUF ; 2007. pp. 79-100.

Barrier P. L’observance.In Simon D, Traynard PY, Bourdillon F, Grimaldi A. Éducation thérapeutique. Prévention et maladies chroniques. Issy Les Moulineaux : (France) : Elsevier Masson ; 2007. p.62-71.

Bolly C, Grandjean V. L’éthique en chemin : démarche et créativité pour les soignants.Paris : L’Harmattan, 2004. 263 p.

Boury D, Dreuil D. Une expérience en philosophie pratique : appréhender le concept d’autonomie.Éducation du patient et enjeux de santé. 2007 ; 25(3) : 61-4.

C. Fournier, C. Ferron, S. Tessier, B. Sandrin Berthon, B. Roussille B. Éducation pour la santé et éthique.[Séminaire international, Dourdan (Essonne), 27 et 28 janvier 2000]. Vanves (France) : CFES ; 2001, 144 p.

Develay M. Propos sur les sciences de l’éducation.Réflexions épistémologiques. Paris (France) : ESF ; 2001.

Doumont D, Aujoulat I. L'empowerment un enjeu important en éducation du patient.Éducation du patient et enjeux de santé. 2002 ; 21 : 66-70.

Faizang S. L’éthique est-elle risquée ?La santé de l’Homme. Janvier-février 2000 ; 345 : 32-3.

Gauthier C. Pour une théorie de la pédagogie.Recherches contemporaines sur le savoir des enseignants. Bruxelles (Belgique) : Ed. De Boeck ; 1997.

Grimaldi A. Traité de diabétologie.Paris (France) : Flammarion-Sciences ; 2005. En particulier : chapitre 14 « Observance et Diabète de type 2 » et chapitres 53 et 54.

Grimaldi A., Halimi S. Prise en charge des personnes atteintes de maladies chroniques : éducation thérapeutiqueet/ou « Disease management » ?Médecine des maladies Métaboliques 2007 ; 1(2) : 80-82.

Lacroix A. Quels fondements théoriques pour l’éducation thérapeutique ?Santé Publique. 2007 ; 19(4) : 271-82.

Malherbe J.-F. Pour une éthique de la médecine.Bruxelles (Belgique) : Ciaco (Catalyses) ; 1990. 208 p.

Reach G. La non-observance thérapeutique : une question complexe.Un problème crucial de la médecine contemporaine. Médecine. 2006 ; 2(9) : 411-5 En ligne : http://www.jle.com

Reach G. Clinique de l’observance : l’exemple des diabétiques.Paris : John Libbey Eurotext ; 2006. 188 p.

Reach G. Pourquoi se soigne-t-on ? Une esquisse philosophique de l’observance.2e éd. Latresne (France) : Éditions Le bord de l’eau ; 2007. 271 p.

Tarquinio C, Tarquinio M.-P. L’observance thérapeutique : déterminants et modèles théoriques.Pratiques psychologiques. 200 ; 13(1) : 1-19.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0510Chapitre 4 : Le patient / Références articles & ouvrages

Balcou-Debussche M. L'éducation des malades chroniques.Une approche ethnosociologique. Paris : Éditions des Archives Contemporaines ; 2006. 280 p.

Cathebras P. Qu'est ce qu'une maladie ?Revue de médecine interne. 1997 ; 18 : 809-13.

Foucaud J. Diaporama : Modèles explicatifs de la santé.In : Comité régional d’éducation pour la santé de Franche-Comté. Référentiel Grand-Est de formation continue en éducationpour la santé. Besançon (France) : CRES Franche-Comté ; 2008.

Giordan A. Les conceptions de l'apprenant : un tremplin pour l'apprentissage.Sciences humaines. 1996 ; hors série 12 : 48-50.

Godin G. Le changement de comportement de santé.In : Fischer GN, éd. Traité de psychologie de la santé. Paris (France) : Dunod ; 2002 : p. 375-88.

Good B. Comment faire de l’anthropologie médicale ?[Traduit de l’anglais par S. Gleize]. Le Plessis-Robinson : Institut Synthélabo, 1998.

Haxaire C. Du médicament du point de vue du médecin au remède du point de vue du malade.In : Mouillie J-M, Lefève C, Laurent Visier L, dir. Médecine et sciences humaines, Manuel pour les études médicales. Paris : Les Belles Lettres ; 2007. p. 299-302.

Iguenane J, Gagnayre R. Éducation thérapeutique du patient : le diagnostic éducatif.Kinésithérapie Les Cahiers. 2004 ; 29-30: 58-64.

Jodelet D. Les représentations sociales.Paris : PUF ; 1989. 424 p.

Jodelet D. Les représentations sociales : regard sur la connaissance ordinaire.Sciences humaines. 1993 ; 27 : 22.

Lacroix A. Approche psychologique de l’éducation du patient : obstacles liés aux patients et aux soignants.Bulletin d’éducation du patient. Décembre 1996 ; 15(3) : 78-86.

Lacroix A. Quels fondements théoriques pour l’éducation thérapeutique ? Santé Publique. 2007 ; 19(4) : 271-81.

Levasseur Gwanolé. À propos de la « maladie-du-malade » diabétique de type 2 .Éducation du patient et enjeux de santé. 2004 ; 22(3) : 66-72.

Loux F. Une anthropologie appliquée à la santé ? [Chapitre 1]Traditions et Soins d'aujourd'hui. Paris (France) : Masson ; 1998.

Masse R. Les savoirs populaires reliés à la santé et à la maladie [Chapitre 7]Culture et santé publique. Montréal (Canada) : Gaëtan Morin ; 1995.

Meyer F. Maladie.Bonte P, Izard M. Dictionnaire de l'Ethnologie et de l'Anthropologie. Paris (France) : PUF ; 2007 : p. 436-8.

Morin M. Parcours de santé.Paris (France) : Armand Colin ; 2004.

Morin M, Apostolidis T. Le contexte social et santé.In : Fischer GN. Traité de psychologie de la santé. Paris (France) : Dunod ; 2002 : p. 463-89.

Quéllier C. Cholestérol rillettes et Habitude de Classes.Panoramiques. 1994 ; 17 : 89-95.

Vincent I. La prise en compte des représentations sociales dans les interventions d’éducation du patient.In : Hass V. Les savoirs du quotidien. Transmissions, appropriations, représentations. Rennes (France) : Presses Universitairesde Rennes ; 2006.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0610Chapitre 5 : Relation Soignant/Soigné / Références articles & ouvrages

Afssaps, Anaes, Inpes. Comment accompagner une femme et/ou un couple dans le choix d’une méthode contraceptive adaptée ?Stratégies de choix des méthodes contraceptives chez la femme. Recommandations pour la pratique clinique. Saint-Denis (France) : Anaes ; 2004 : p. 159-98.

Balint M. Le médecin, son malade et la maladie.Paris (France) : Payot ; 1957. 419 p.

Buckman R. S’asseoir pour parler. L'art de communiquer de mauvaises nouvelles aux malades.Guide du professionnel de santé Paris : Masson ; 2001. 210 p.

Consoli SM. Comment améliorer l’observance ?In : Simon D, Traynard PY, Bourdillon F, Grimaldi A. Éducation thérapeutique. Prévention et maladies chroniques. Issy Les Moulineaux (France) : Elsevier Masson ; 2007 : p. 80-90.

Fournier C, Kerzanet S. Communication médecin-malade et éducation du patient, des notions à rapprocher : apports croisésde la littérature.Santé Publique. 2007 ; 19( 5) : 413-25.

Gache P, Fortini C, Meynard A, Reiner Meylan M., Sommer J. L'entretien motivationnel : quelques repères théoriques et quelquesexercices pratiques.Revue Médicale Suisse. 2006 ; 2(80) : 2154-62.

Grimaldi A, Cosserat J. La relation médecin-malade.Paris (France): Elsevier, coll. EMC référence ; 2004. 202 p.

Hetu JL. La relation d’aide. Éléments de base et guide de perfectionnement.3e édition. Québec : Gaëtan Morin – Boucherville ; 2000.

Miller WR, Rollnick S. L’entretien motivationnel : aider la personne à engager le changement.Paris : Interéditions ; 2006. 241 p.

Molay-Massol I. Relation Médecin-Malade ; enjeux, pièges et opportunités.Puteaux (France) : DaTeBe ; 2007.

Molho P, Gross P. La place de l'empathie dans l'éducation du patient.Santé éducation. 2001 ; n° spécial : 7-8.

Moumjid-Ferdjaoui N, Carrère MO. La relation médecin-patient, l'information et la participation des patients à la décision médicale : les enseignements de la littérature internationale.Revue française des affaires sociales. 2000 ; 2 : 73-88.

Richard C, Lussier MT. La communication professionnelle en santé.Saint-Laurent (Québec) : Erpi ; 2005.

Sandrin-Berthon B. Éduquer un patient : comment être plus performant ?La Revue du Praticien, Médecine générale. 2001 ; 15(549) : 1727-30.

Santé Canada. La communication efficace... à votre service.Outils de communication II. Guide de ressources. Ottawa (Canada) : Santé Canada ; 2001. 31 p. En ligne : http://www.phac-aspc.gc.ca

Tourette-Turgis C. Le counseling : théorie et pratique.Paris : PUF, coll. Que sais-je ? 1996. 126 p.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0710Chapitre 6 : Pédagogie / Références articles & ouvrages

Beau D. La boîte à outils du formateur : 100 fiches de pédagogie.Paris : Éditions d'organisation ; 2000. 243 p.

Bloom BS, Lavallée M. Taxonomie des objectifs pédagogiques. Tome I : Domaine cognitif.Montréal : Presses de l'Université du Québec ; 1979. 232 p.

CNAMTS, PERNNS, DHOS. Typologie descriptive de l’activité d’éducation thérapeutique en groupe dans le cadre de la prise en charge de l’asthme et du diabète.Rapport de synthèse. Paris (France) : CNAMTS ; 2002. 19 p.

Dande A, Vincent I. EdDiaS’ : Guide d’aide à l’action en éducation du patient diabétique de type 2 [CD-Rom].Saint-Denis (France) : Inpes ; 2004.

Duclos G. L’estime de soi, un passeport pour la vie.Montréal : Les éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, coll. Parents ; 2000. 115 p.

Gagnayre R, d’Ivernois JF. Les compétences des soignants en éducation thérapeutique.Actualité et dossiers en santé publique. 2005 ; 52 : p. 69-72.

Giordan A. Apprendre !Paris (France) : Éd. Belin ; 1998. 254 p.

Guilbert JJ. Guide pédagogique pour les personnels de santé.Genève : OMS ; 1990. 440 p.

Hourst B, Thiagarajan S. Modèles de jeu de formation - Les jeux-cadres de THIAGI.3ème éd. Paris : Éditions d'organisation ; 2007. 430 p.

Meirieu P. Pédagogies de groupe.In : Champy P, Eteve C, Durand Prinborgne C, Hassenforder J, De Singly F. Dictionnaire encyclopédique de l’éducation etde la formation. Paris : Nathan ; 1994 : p. 478-82.

Noye D, Piveteau J. Guide pratique du formateur : concevoir, animer et évaluer une formation.9e éd. Paris : Insep éditions ; 2005. 205 p.

Tilman F, Grootaers D. Les chemins de la pédagogie, guide des idées sur l'éducation et l'apprentissage.Lyon : Chronique Sociale ; 1994. 127 p.

WHO. Programme on Mental Health. Life Skills Education in School. Genève (Suisse) : WHO1994. 54 p. [Référence OMS : WHO/MNH/PSF/93.7A.Rev.2]

Wittorski R. Analyse du travail et production de compétences collectives.Paris : l'Harmattan, coll. Action et Savoir ; 1997. p. 58.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0810Chapitre 7 : Accompagnement / Références articles & ouvrages

Berth N, Bracq F, Gross P. Thérapies cognitivo-comportementales de groupe. Application aux échecs dans les démarchesde réduction pondérale.In : Simon D, Traynard PY, Bourdillon F, Grimaldi A. Éducation thérapeutique. Prévention et maladies chroniques. Issy Les Moulineaux (France) : Elsevier Masson : 2007 : p. 110-9.

Bruchon-Schweitzer M. Psychologie de la santé, modèles, concepts et méthodes.Paris (France) : Dunod ; 2002. 440 p.

Cresson G. Le travail domestique de santé.Paris (France) : L’Harmattan, coll. Logiques sociales ; 1998.

Gagnayre R, Magar Y, D’Ivernois J-F. Éduquer le patient asthmatique.Paris : Vigot, 1998 : 178 p.

Grimaldi A. Traité de diabétologie. Paris (France) : Flammarion-Sciences;2005. En particulier chapitres 55 : Réflexion sur la maladie chronique : une démarche physiopathologique pour comprendre laplace du temps.

Inpes. Maladie d’Alzheimer et maladie apparentées.Outil d’éducation pour la santé du patient [kit-pochette]. Saint-Denis : Inpes ; 2005.

Inpes. Maladie d’Alzheimer et maladie apparentées. Education pour la santé du patient.Formation de soignants [cédérom]. Saint-Denis : Inpes ; 2008.

Karrer M, Buttet P, Vincent I. Comment pratiquer l’éducation pour la santé en médecine générale ou en pharmacie ?Résultats d’une expérimentation auprès de femmes enceintes, d’adolescents et de personnes âgées.Santé publique. 2008 ; 20(1) : 69-80.

Karrer M, Buttet P, Vincent I, Ferron C. Comment pratiquer l’éducation pour la santé en médecine générale ou en pharmacie.Modalités de mise en oeuvre d'une expérimentation auprès des femmes enceintes, d'adolescents ou de personnes âgées.Santé publique. 2004 ; 16(3) : 471-85.

Lacroix A. Le PRIFAM : une pratique d’intervention qui pourrait enrichir notre approche et notre accompagnementdes malades chroniques.Éducation du patient & enjeux de santé. 2006 ; 24 (3) : 71-91.

Le Rhun A. L’accompagnement éducatif psychosocial des personnes atteintes de maladies chroniques. Recherche exploratoire réalisée au Centre de ressources et de Compétences de la Mucoviscidose pour enfants.(Nantes) [Mémoire de DEA de santé publique, orientation Education du patient].Bruxelles (Belgique) : Université catholique de Louvain ; 2007.

Lefebvre H, Pelchat D. Apprendre ensemble. Le Prifam : programme d’intervention interdisciplinaire et familiale.Montréal : Chenelière Éducation, coll. Gaetan Morin Éd., 2005 : 196 p.

Marchand C, Crozet C, Martin D, Robert JJ, d'Ivernois JF, Gagnayre R. Étude par cartes conceptuelles des connaissances surl'alimentation des enfants diabétiques et de leurs parents.Revue médicale Suisse. 2007 ; 3 : 868-72.

Moley-Massol I. L’annonce de la maladie : une parole qui engage.Puteaux (France) : Éditions DaTeBe, coll. Le pratique ; 2005. 243 p.

Moracz L. La souffrance dans la relation soignant-soigné.In : Fischer G.-N, dir. Traité de psychologie de la santé. Paris : Dunod ; 2002.

Tourette-Turgis C. Le counseling : théorie et pratique.Paris : PUF, coll. Que sais-je ? 1996. 126 p.

Vagnarelli S. Motiver le patient à l’éducation thérapeutique : repenser notre pratique pour accompagner le changement.Information diététique. 2005 ; 3 : 13-18.

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BOÎTE À OUTILS POUR LES FORMATEURS EN ÉDUCATION DU PATIENT

0910Chapitre 8 : Évaluation / Références articles & ouvrages

Agence nationale pour le développement de l’évaluation médicale. Évaluation d'une action de santé publique : recommandations.Paris (France) : ANDEM ; 1995. 52 p.

Berrewaert J, Libion F, Deccache A. Quels critères et indicateurs d'évaluation sont à privilégier en éducation pour la santéen milieu de soin.Louvain-la-Neuve (Belgique) : Unité d'éducation pour la santé de l'Université catholique de Louvain, coll. Série de dossiers techniques, 2003 : 46 p.

Comité français d'éducation pour la santé, Comité régional d'Aquitaine d'éducation pour la santé, École nationale de la santé publique, Université Victor-Segalen Bordeaux 2. L'évaluation en éducation pour la santé du patient.Évaluer l'éducation pour la santé : concepts et méthodes [séminaire], Bordeaux, 15-17/09/1998. Vanves (France) : éditions INPES, coll. Séminaires ; 2002 : p. 119-60.

Contandriopoulos AP, Champagne F, Denis JL, Avargues MC. L’évaluation dans le domaine de la santé : concepts et méthodes.Revue d'épidémiologie et de santé publique. 2000 ; 48 : 517-39.

Deccache A. Du travail éducatif à l’évaluation des besoins, des effets et de la qualité de l’Education du patient : méthodes et techniques individuelles et de groupe.Bulletin d'éducation du patient. 1996 ; 15(3) : 70-7.

D’Ivernois JF, Gagnayre R. Propositions pour l’évaluation de l’éducation thérapeutique du patient.Actualité et dossier en santé publique. 2007 ; 58 : 57-61.

D’Ivernois JF, Gagnayre R. Vers une démarche de qualité en éducation thérapeutique du patient.Actualité et dossier en santé publique. 2002 ; 39 : 14-6.

Gagnayre R, Marchand C, Pinosa C, Brun MF, Billot D, Iguenane J. Approche conceptuelle d’un dispositif d’évaluationpédagogique du patient.Pédagogie Médicale. 2006 ; 7(1) : 31-42.

Jacquemet S, Lacroix A, Perrolini M, Golay A, Assal JP. Évaluation qualitative de cours destinés à des patients atteints d’affections chroniques : nouvel outil d’observation pour la formation continue de l’équipe soignante.Bulletin d’éducation du patient. 1998 ; 17(3) : 74-81.

Leplège A. Les mesures de la qualité de vie.Paris (France) : Presses Universitaires de France, coll. Que sais-je ? n°3056 ; 1999. 128 p.

Matillon Y, Durieux P. L’évaluation médicale : du concept à la pratique.Paris (France) : Flammarion ; 1994 : 161 p.

Nadeau MA. L’évaluation de programme, théorie et pratique (2e éd.)Laval (Canada) : Presses Universitaires de Laval ; 1990.

Nock F. Petit guide de l’évaluation en promotion de la santé.Paris (France) : Mutualité Française ; 2000. 96 p.

Scallon G. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences.Bruxelles (Belgique) : De Boeck, coll. Pédagogie en développement ; 2004.

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1010Chapitre 9 : Textes officiels / Références articles & ouvrages

Baudier F, Prigent A, Leboube G. Le développement de l’éducation thérapeutique du patient au sein des régions françaises.Santé publique. 2007; 19(4) : 303-12.

Bourdillon F, Sandrin-Berthon B, Tissot F. Aspects institutionnels de l’éducation thérapeutique. Émergence d’une volonté politique.In : Simon D, Traynard PY, Bourdillon F, Grimaldi A, Gagnaire R. Éducation thérapeutique : prévention et maladies chroniques.Issy Les Moulineaux (France) : Elsevier-Masson, coll. Abrégés ; 2007. p. 260-9.

D’Ivernois JF, Gagnayre R. Vers une démarche de qualité en éducation thérapeutique du patient.Actualité et dossier en santé publique. 2002 ; 39 : 14-6.

Grenier B, Bourdillon F, Gagnayre R. Le développement de l'éducation thérapeutique en France : politiques publiques et offresde soins actuelles.Santé publique. 2007; 19(4) : 283-292.

Grenier B, Bourdillon F, Gagnayre R. Le développement de l'éducation thérapeutique en France : propositions pour une intégration durable dans le système de soins.Santé publique 2007; 19(4) : 293-301.

Grenier B, Gagnayre R. L’éducation thérapeutique du patient au travers des textes réglementaires et législatifs de 2002 à 2006.Bobigny (France) : Université de Paris 13 ; 2006. 46 p. En ligne : http://www.sfsp.info [dernière consultation le 13/02/2008]

Haute Autorité en Santé. Structuration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques[Recommandation en ligne]. Juin 2007. En ligne : http://www.has-sante.fr [dernière consultation le 17/03/2008]

Ministère de la Santé et des Solidarités. Plan pour l'amélioration de la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques 2007-2011 [dossier en ligne].Mai 2007. En ligne : http://www.sante.gouv.fr [dernière consultation le 17/03/2008]

Saout Ch, Charbonnel B, Bertrand D. . Rapport pour une politique nationale d’éducation thérapeutique du patient, 2 septembre 2008En ligne : http://www.sante-jeunesse-sports.gouv.fr/. [dernière consultation le 25/11/2008]