Bulletin de direction

FÉVRIER 2015

Florimont a 110 ans !

Cette année est placée sous le thème de la famille, une des valeurs chères à Florimont et de nombreux projets pédagogiques, tant artistiques que culturels et sportifs seront mis en avant sous cet angle au cours de l’année. En particulier, un événement familial sera organisé en collaboration avec le Genève Servette Hockey Club ; la Journée de la Francophonie devrait nous permettre d’ac-cueillir un auteur francophone et l’inaugura-tion du nouvel étage du Bâtiment Sciences et Arts de rencontrer un scientifique de haut

niveau. Une capsule temporelle est en cours de création et le projet des carnets de bord a été lancé lors de la messe de rentrée de ce mardi 27 janvier.

Ces carnets, distribués aux différentes classes du même niveau circuleront pendant toute l’année.

Il s’agit pour les élèves d’annoter ce qu’ils veulent, c’est-à-dire tout ce qui leur donne l’envie de laisser une trace de cette année, sous la forme qu’ils souhaitent (des-sin, photo, écrit…)

Les droits humains et les talents seront également particulièrement distingués, d’une part avec un déjeuner-débat en présence de M. Michael Möller, directeur général de l’ONU à Genève et d’autre part avec une Semaine des Talents que nous souhaitons couronnée par un concert exclusif d’un artiste romand.

Enfin, deux journées phares auront lieu le 6 juin et le 6 novembre prochain.

Le premier prendra la forme d’un pique-nique à Florimont au thème « Ombrelles et haut-de-forme ». Un retour vers 1905 pen-

dant une journée que nous voulons la plus festive possible.

L’Association des Parents d’Elèves de Florimont (APEF) s’engage avec l’école dans l’organisation de cette journée. Si vous sou-haitez participer, merci d’envoyer vos envies, idées, projets à apef@florimont.ch. Toutes les bonnes volontés sont bienvenues ! Nous recherchons en particulier des talents musi-caux pour une ambiance aux couleurs de la Belle Epoque.

Le 6 novembre prochain, Florimont s’associe également avec l’agence Cecilia, organisatrice du concert du pianiste Lang Lang, pour une soirée de gala exclusive au Victoria Hall. Ce concert exceptionnel sera suivi par un cocktail dinatoire au restaurant du Parc des Bastions.

Réservez les dates ! Vous recevrez très prochainement les bulletins d’inscription pour ces événements et serez informés très régulièrement des nouveautés de ce pro-gramme.

Karen Troll, Responsable Communication

Madame, Monsieur, chers Parents,

Le 8 octobre 1905, 4 Missionnaires de Saint François de Sales s’installaient au Petit-Lancy et y fondaient la « Villa Florimont » pour y éduquer 8 jeunes.

La croissance fut rapide : la fin de la pre-mière année comptait 18 élèves et, en 1908, la première promotion passait le Baccalauréat français ; simultanément, les premiers travaux étaient réalisés par l’extension du bâtiment principal en 1907 et par la construction de la chapelle en 1912.

Aujourd’hui, Florimont compte mille deux cents quarante-deux élèves, dont sep-tante en Terminale, et entame un nouvel agrandissement au Bâtiment Sciences et Arts.

En 2015, le 110e anniversaire de l’Insti-tut nous est une occasion de souligner les valeurs et les traditions sur lesquelles notre

école a été fondée. Elles établissent notre identité, elles nous distinguent et elles par-ticipent à « l’esprit de Florimont ».

La première valeur de l’Institut tient à l’héritage chrétien auquel il tient depuis l’ori-gine : l’enseignement religieux et l’éveil à la foi sont de rigueur, mais ils le sont dans le respect des opinions de chacun, et, comme le précisent les Orientations, en « harmonie avec les autres religions », ainsi qu’il en a tou-jours été dans notre école.

Le goût pour l’étude et pour le travail bien fait, l’exercice de la volonté et de la ri-gueur ont fait de Florimont, et le font encore, un lieu d’apprentissage et de formation qui éduque à « l’art d’apprendre » et qui répond à la confiance des parents par le succès de leurs enfants aux examens.

Par ailleurs, L’esprit de solidarité et la bienveillance pour autrui conservent l’impor-

tance que lui ont donnée les fondateurs. C’est pourquoi, l’Institut met en œuvre un projet qui soutiendra une petite école construite à Bangalore par les Missionnaires de Saint François de Sales avec l’espoir d’offrir une vie meilleure à des enfants abusés et abandonnés.

En vous priant de trouver ci-après des informations sur le programme des festivités commémorant l’anniversaire de Florimont, j’attire votre attention sur deux d’entre elles : le 6 juin, un pique-nique familial, mode 1905, et, le 6 novembre, un concert exclusif du pianiste Lang Lang au Victoria Hall ; à l’un et à l’autre, j’espère vous voir nombreux.

En vous remerciant de la confiance et du soutien que vous accordez à Florimont, je vous adresse, Madame, Monsieur, chers Parents, mes meilleurs et dévoués messages

Sean Power, Directeur Général

La ConfirmationSamedi 24 janvier, fête de la Saint François de Sales, 24 jeunes ont reçu le sacrement de Confirmation des mains d’Alain de Raemy, évêque auxiliaire de Lausanne, Genève et Fribourg. C’était la première fois que Mgr de Raemy, récemment nommé, rendait visite à Florimont, et sa présence a impres-sionné par son affabilité. Son sourire toujours prêt, ses paroles simples et efficaces n’ont pas

captivé seulement les jeunes (qui avaient déjà eu l’occasion de le rencontrer et partager un repas avec lui lors de la retraite à St. Maurice), mais également les adultes.

Le nouvel évêque a montré son atten-tion particulière à chacun des jeunes confir-mands au moment de la chrismation ; il a en effet tenu à adresser à chacun d’eux un mes-sage personnalisé, et n’a pas hésité à prendre

le temps nécessaire (obligeant l’organiste qui accompagnait ce moment à épuiser sa ré-serve de partitions, et à faire appel à ses ta-lents d’improvisateur !).

Mais si son attention a été principale-ment tournée vers les jeunes confirmands, comme il se doit, Mgr de Raemy n’a pourtant pas négligé le reste des fidèles, qu’il a tenu de saluer à l’issue de la célébration.

L’ouverture du 110e

Particulièrement en charge, au sein de l’équipe épiscopale diocésaine, de la pastorale des jeunes, Mgr Alain de Raemy n’a pas hé-sité à accepter l’invitation à nous rejoindre, trois jours seulement après la confirmation, pour célébrer la messe de la Saint François de Sales d’ouverture du 110e le mardi 27 janvier. Pour l’occasion l’église Notre-Dame réunissait tous les élèves catholiques (et quelques-uns non catholiques) des classes entre la 9ème et la Terminale.

Dans une église pleine à craquer de jeunes, c’est d’abord à eux que l’évêque s’est adressé dans son homélie sur l’évangile du jour (« Vous êtes le sel de la terre, vous êtes la lumière du monde »). La question posée au début de l’homélie (« A qui s’adresse Jésus » ?) ne demandait pas forcément de réponse, mais une foule de mains s’est levée, entraînant l’évêque dans un dialogue avec les enfants des premières rangées.

Par la suite la prédication a impliqué les enseignants, leur rappelant leur rôle de sel et lumière auprès des élèves, lourde respon-sabilité à assumer dans la confiance d’une

gratitude en retour qui, si elle n’est pas souvent exprimée, elle n’en est pas moins présente.

Fête de toute la famille florimontaine, cette messe voyait réunis, avec les élèves et les professeurs, parents, anciens, personnel, vie scolaire... et tous ont eu leur place dans la procession d’entrée qui apportait à l’autel les 110 lumignons d’anniversaire.

Afin de mieux mettre en évidence cette dimension « familiale » de ce rassemblement un mot d’action de grâce de Mme Vrohlik après la communion a fait écho à l’accueil du directeur en début de célébration.

La messe s’est terminée par l’annonce de quelques-unes des activités organisées pour le 110e, et par la remise à un élève par niveau des « carnets du 110e », un cahier que les différentes classes du même âge se feront passer tout au long de l’année et sur lequel les élèves pourront noter ce qui aura marqué la vie de leur classe en cette 110e année d’existence de notre école.

Rodrigo de Stephanis, aumônier

Notre politique des langues (suite)Vous trouverez ci-dessous la suite des infor-mations concernant notre cursus des lan-gues : l’espagnol, l’italien et le chinois.

EspagnolDans le cadre de notre nouveau cursus de langues, notre volonté est de renforcer l’espa-gnol. Aujourd’hui, c’est une deuxième langue vivante proposée aux élèves comme alterna-tive à l’allemand ou le chinois en 4e à la fin du cycle. Cette langue bénéficie de 4 périodes comme les autres. Il en est de même en classe de 3e, niveau où l’objectif est de ren-forcer la 2e langue vivante, avant d’en choisir éventuellement une 3e en classe de seconde dans la filière baccalauréat français. Dans la section internationale, elle deviendra une option possible comme langue B (soit en option moyenne, soit en option forte) dans le groupe 2 (acquisition de langues) au mo-ment de préparer son examen de Baccalauréat International. Enfin, avec la maturité interne,

votre enfant peut prendre espagnol dans le cadre de son option spécifique en classe de 2nde.

Parallèlement, le Département organise différents évènements durant l’année qui sont complémentaires à l’enseignement en classe. D’abord le voyage à Salamanque qui permet aux élèves de découvrir la civilisation ibérique et qui est une opportunité d’immer-sion en famille avec des cours et des activités à côté. Ensuite, la participation de nos élèves à Filmar, festival du cinéma latino-américain à Genève ; au concours de poésie espagnol organisé par la librairie Albatros. Certains de nos élèves ont été publiés dans la revue Brevisima. C’est aussi l’échange avec des élèves de l’école Flumet SEK au mois de mai.

Enfin et depuis cette année, nos élèves de 2nde, 1re et terminale pourront se présenter à l’examen de langue DELE.

ItalienL’italien est une alternative à l’allemand comme 2e langue nationale dans le cursus de Maturité. Il est proposé aux élèves dès la 3ème avec le même nombre d’heures. Nous les préparons à se présenter dès la 2nde au CILS. Dès cette année, un voyage linguistique sera aussi organisé comme dans les autres langues.

ChinoisLe chinois est proposé au cycle dès la classe de 6ème. A raison de 4 heures hebdoma-daires, les élèves bénéficient d’un cursus adapté en fonction de leur âge. Au secon-daire, ils renforcent leur 2e langue en 3ème. Ils peuvent, en fonction du type de baccalau-réat décider, in fine de présenter le chinois soit comme une LV2, soit comme une LV3, en fonction de leurs autres options. Tous les deux ans, l’Institut propose un voyage lin-guistique à Pékin.

A nous Salamanca ! Le voyage à Salamanca de cette année fut une expérience agréable, que je recommen-cerais volontiers si je le pouvais. Cette se-maine loin des cours fut une occasion pour le groupe d’élève participant au voyage de se reposer tout en s’enrichissant de la culture et de la langue espagnole, et en profitant de cet environnement pour apprendre à mieux se connaître les uns les autres mais aussi soi-même.

Les visites ont été agréables. La ville de Madrid, dans laquelle nous sommes restés deux jours, était pleine de surprises dont nous avons pu profiter : la Plaza Mayor, le Museo del Prado, le Museo Reina Sofía, le Santiago Bernabeu. Nous avons pu découvrir un patrimoine différent du nôtre, et des mo-numents de l’histoire espagnole que nous ne connaissions pas.

Nous sommes arrivés à Salamanca sa-medi soir, et l’accueil que nous ont réservé les parents était chaleureux et agréable, ty-pique des foyers espagnols. La ville était magnifique, avec sa Plaza Mayor que tous les élèves ont préféré à celle de Madrid, et son centre-ville facile d’accès. La nouvelle cathé-drale surtout était très impressionnante de par sa taille et son emplacement dans la ville ;

lorsqu’on était placés sur le toit, on pouvait contempler Salamanca toute entière.

Les autres villes que nous avons visité, Avilla et Segovia, étaient elles aussi très belles, mais les escaliers que nous avons du monter ont été une véritable épreuve ! Cependant, le jeu en valait la chandelle puisque la vue depuis le haut de ces tours était à couper le souffle. Les panoramas de ces différentes villes étaient donc très appré-ciables.

Je voudrais donc remercier le Colegio Delibes et Florimont, au nom de tous les

élèves du groupe, pour ce voyage au cours duquel nous avons pu améliorer notre niveau de langue espagnole, mais aussi nous enri-chir de l’histoire de ce pays et de sa culture. Mais le plus important est que cela nous a permis de nous rapprocher de nos cama-rades, et de nous ressourcer. Un grand merci surtout aux accompagnateurs : Mme. Raña, Mme. Druet, M. Collora et M. Alvarez.

Ayah Isbayene, TS

Heidi à Pékin…

Ce voyage en Chine tant attendu nous a fait découvrir une culture très différente de la nôtre.

Sa nourriture typique, ses temples et ses marchés ont rythmé notre séjour. Nous avons eu la chance de visiter deux grandes villes, Xian et Pékin.

Xian, première capitale de Chine, nous a charmé par sa célèbre armée en terre cuite et ses nombreux tombeaux dont celui de l’unique femme empereur chinoise, Wu Zetian. De plus, ses cours de danse nocturnes, ainsi que son quartier musulman avec sa mosquée et son marché que nous avons dévalisé, nous ont montré la diversité de cette ville. Lors d’une soirée, nous avons eu la joie de re-joindre un groupe de danse dans la vieille ville de Xian. La musique et la chorégraphie étaient traditionnelles. L’ancienne capitale nous a été expliquée par notre guide, William.

Son homologue pékinois, Heidi, nous a fait visiter de nombreux temples, tels que celui du Ciel et celui des Lamas dont la statue géante de Bouddha (18 mètres de haut) nous a tous impressionnée. Cette statue a été construite dans un unique tronc de bois de santal pour l’empereur. Nous avons aussi découvert des bâtiments beaucoup plus modernes comme le parc des Jeux Olympiques de 2008. De nombreux chinois, étonnés par notre présence, ont souhaité nous photographier. Nous avons traversé les anciennes ruelles pékinoises, les hutongs, en pousse-pousse, un transport traditionnel. Nous avons aussi eu l’occasion de suivre des cours dans notre école partenaire, où nous logions, RenDaFuzhong. Ceci nous a permis de découvrir une manière différente d’ensei-gner mais aussi d’apprendre. Pour conclure

ce fabuleux voyage, nous sommes allés à la cité interdite et vu les 9999 pièces qui la com-posent, puis nous avons escaladé la Grande Muraille.

Ce voyage nous laisse de nombreux souvenirs aussi bien culturels qu’amicaux, que l’on retrouve sur les nombreuses photos prises. Enfin, nous remercions l’Institut Florimont d’avoir organisé ce déplacement qui restera à jamais dans nos mémoires.

Mario Coelho Aguia, Louis Georges, Arthur Jumelet, Lola Blanchet,

Héloise Flecchia, Thais Louvert, Naomi Tetard, Estrella et Emily Chocron, Alizée Schoen,

Marcus Katz, Yasmine Demarquette, élèves de chinois.

A l’écoute de Radio-FloL’interdisciplinarité, c’est-à-dire utiliser ce que l’on apprend dans un cours pour avan-cer dans un autre cours, est une notion de plus en plus centrale dans l’enseignement à Florimont et en particulier dans les classes de la section internationale.

Elle prend différentes formes suivant les projets, les âges, les cours. Mais l’une d’entre elle est particulièrement intéres-sante.

Radio FLO fait partie du projet RadioBus, créé par la Haute Ecole de Pédagogie du Canton de Vaud. Diverses

écoles romandes y participent et nous sommes la seule école genevoise du pro-jet. Ainsi nos élèves goûtent au plaisir de devenir des stars de la radio. Pour ce faire, nous avons visité avec eux les studios de la RTS (Radio Télévision Suisse) à Lausanne et travaillé l’oralité. Vous pouvez suivre nos journalistes en herbe chaque semaine durant leur émission hebdomadaire de trente minutes. En effet, Radio FLO émet trois fois par semaine sur www.radiobus.fm : les lundis de 06 :30 à 07 :00, les mer-credis de 17 :30 à 18 :00 ou les samedis de

20 :30 à 21 :00. Vous pouvez également télécharger directement les émissions, une semaine après leur écoute radio, sur http ://www.radiobus.fm/podcast/24/1043 ou vous pouvez vous « abonnez » à notre podcast pour ne rater aucune émission. Les chroniques vous permettront de voir le talent et la variété d’intérêts de nos élèves. Leur vision joyeuse mais sérieuse du monde vous étonnera.

A vos radios !

Ouverture du Musée des enfants « Au nom de tous les élèves de 7e, je porte un toast au vernissage du musée des en-fants. Nous avons tous beaucoup travaillé à la construction de ce projet et nous y avons mis tout notre coeur… » (Alex, élève de 7e).

C’était le 17 décembre dernier dans le gym-nase de l’école primaire où les trois classes de 7ème étaient réunies autour d’une coupe de champagne (sans alcool) pour célébrer l’ouverture de leur « musée des enfants » en présence de leurs professeurs et de la direc-tion de Florimont. Pour l’occasion, les enfants s’étaient mis sur leur 31 : costume cravate pour les garçons et robe sombre pour les filles ...

Mais, au-delà des élégances, des toasts et des discours officiels, que célébrait-on

exactement ? Pourquoi nos élèves étaient-ils si fiers et si beaux ce jour-là ? Il faut remonter deux mois en arrière, lorsqu’à l’initiative de Jean-Claude Brès, nous avons commencé la construction de ce musée virtuel avec Christophe Roux, le créateur du projet.

Le musée des enfants est en effet un musée virtuel que les enfants construisent au fil de l’année scolaire. Il fonctionne selon une idée très simple, la métaphore du musée personnel. Chaque enfant est conservateur en chef de SON musée dans lequel il place ses créations (littéraires et artistiques) mais aussi ses choix d’œuvres de grands artistes, comme le ferait un vrai conservateur qui régulièrement enrichit son musée avec de nouvelles acquisitions.

La première étape consiste générale-ment à visionner un diaporama présentant les créations principales d’un grand artiste. Les élèves choisissent ensuite une œuvre qu’ils s’approprient. Elle est placée dans leur musée personnel c’est à dire dans leur port-folio mais aussi dans la zone qui leur est réservée sur le site du musée des enfants. Commence alors un travail pédagogique tout à fait classique. Les élèves vont lire sur l’artiste et sur le contexte de l’œuvre ; ils vont écrire autour de cet artiste et bien entendu réaliser

à leur tour leurs propres créations artistiques inspirées par l’artiste.

C’est ainsi qu’au cours de ces deux pre-miers mois, nous avons travaillé autour d’Arcimboldo et de la Renaissance puis d’Hokusai et du Japon.

L’immense avantage de ce projet est qu’il est totalement intégré aux activités aca-démiques régulières que nous poursuivons, jour après jour, semaine après semaine. Donc pas de perte de temps dans la poursuite de notre programme et un bonus extraordinaire au niveau de la culture. En d’autres termes, nos élèves non seulement travaillent leur orthographe, leur expression écrite, leur lec-ture et développent leur créativité artistique mais au fil du temps vont acquérir une véri-table petite culture en histoire de l’art qui, nous l’espérons, les accompagnera tout au long de leur vie.

Si vous voulez en savoir plus sur le projet, la meilleure façon est de nous rendre visite sur notre site : http ://www.museedesenfants.ch. A bientôt donc et n’ou-bliez pas de nous laisser un message !

Loïc Auffret, Serge Lalot, Lucile Oeuvray, professeurs de 7e, Christophe Roux,

intervenant

Quelques nouvelles des travaux…Le Centre de Documentation et d’InformationLes travaux de finition sont en cours et la bibliothèque sera déménagée dans son nouvel emplacement durant les vacances de février. Elèves et collaborateurs pour-ront donc utiliser leurs nouveaux locaux dès la rentrée du 16 février. Nous vous invitons à venir découvrir ce nouvel es-pace de notre école.

Bâtiment des sciencesLe lundi 19 janvier a débuté le montage des échafaudages ainsi que les palissades de clôture du chantier.

Début février seront entamés les tra-vaux proprement dits qui verront notam-ment la surélévation du bâtiment d’un étage.

La première étape consistera à retirer les crépis des façades extérieures. Ceux-ci contenant une faible teneur d’amiante, une entreprise spécialisée a donc été

mandatée pour intervenir en toute sécu-rité et selon les normes en vigueur sous contrôle d’un ingénieur agréé..

Ce processus d’assainissement se déroulera intégralement à l’extérieur du bâtiment, dans une enceinte confinée durant une période d’environ un mois et demi. Néanmoins, le travail principal sera réalisé durant la semaine de vacances, en l’absence des enfants.

A la fin de cette étape débutera le montage de la structure porteuse et de la façade de l’étage complémentaire ainsi que des éléments qui abriteront la future cage d’ascenseur et les WC handicapés.

S’ensuivra l’installation des éléments intérieurs (cloisonnements, distribution chauffage, sanitaire, électrique…).

Ce n’est qu’à partir du mois de juin que le remplacement des éléments de façades existants sera entamé après le départ des élèves de 1re et Terminale.

Pratique instrumentale : le départ a été donnéL’année scolaire 2014 a débuté avec un nou-veau projet musical de taille. Le pari de créer un ensemble de musique était lancé. Grâce aux efforts des enseignants et à l’enthou-siasme des élèves, le secondaire a aujourd’hui un noyau de musiciens qui se rencontrent quotidiennement pour jouer ensemble. Violons, alto, violoncelle, viole-de-gambe,

guitare, piano et chant sont de la partie. Nous espérons avoir prochainement des cuivres et d’autres instruments qui pourraient se joindre à cette belle aventure. Soyez tous les bienve-nus !

À la veille de Noël, les musiciens se sont produits pour la première fois lors de l’apéri-tif des collaborateurs. Ils ont poursuivi lors du

dernier goûter de l’année à l’école maternelle, pour le bonheur des petits qui n’ont pas hésité à se joindre aux chants de Noël qu’ils connaissaient. Un beau moment d’échange entre générations.

Adriana Hartley, responsable du Département des Arts

Groupes instrumentaux à Florimont : une activité ludique et gratuite, pour tous les élèves intéressés

Nos pratiques hebdomadaires tournent au-tour de petits groupes distincts formés d’ins-trumentistes de tout niveau, de différents âges et d’intérêts musicaux divers. On y tra-vaille un répertoire varié allant de composi-teurs classiques à des artistes de musique populaire. Les partitions sont arrangées pour s’adapter au niveau instrumental de tous les participants.

D’un enthousiasme débordant et d’une ardeur de travail collective, la pratique des groupes instrumentaux reste avant tout un plaisir. C’est l’occasion de se retrouver entre amis au travers d’un intérêt commun la mu-sique. C’est aussi le moyen de partager et d’apprendre des uns et des autres. Le dia-logue s’établit pour confronter les différentes difficultés de chacun et trouver les solutions en sollicitant l’ensemble du groupe. On ap-

prend avec le sourire dans une ambiance détendue dans l’optique de se préparer rigou-reusement pour des prestations publiques. Les groupes instrumentaux visent dans le futur à se produire régulièrement au sein de l’Institut Florimont ainsi que dans la commu-nauté. C’est avec plaisir que nous accueillons tout instrumentiste ou chanteur, alors, n’hé-sitez pas à passer nous voir si vous êtes inté-ressés.

Horaires : lundis et vendredi : 12h10-12h50 (Cycle) et 13h-13h40 (Secondaire)Salle de musique (salle artistique I-II)Pour toute information : rstewart@florimont.ch

Rosa Stewart, enseignante en Musique

« Depuis l’arrivée de Madame Stewart à Florimont, les élèves du Secondaire ont eu l’opportunité de participer à des répétitions d’ensembles instrumentaux tous les Lundis et Vendredis à midi. Nous jouons des morceaux tout aussi modernes que classiques à cinq violons, deux pianistes, deux violoncellistes, une viole-de-gambe et une guitare, à plu-sieurs voix ou bien une seule, à tous les ni-veaux. Nous avons déjà joué à deux reprises notamment devant les professeurs avant Noël et nous préparons actuellement un nouveau répertoire d’œuvres de Pachelbel, Jenkins et des Beatles. C’est une activité attendue, très amu-sante, qui nous donne l’occasion de nous re-trouver et de jouer ensemble ou en duo, avec d’autres musiciens de divers talents !»

Eilidh Lang (4F4)

La semaine des droits humainsCette année la semaine des droits humains reprendra la formule de l’année passée, avec quelques petites modifications. La séance d’ouverture prévue pour le lundi 16 février permettra à l’ensemble des élèves d’avoir un aperçu du programme général, et de rencon-trer un représentant de l’ONU qui leur par-lera des objectifs du millénaire. Une brève présentation des objectifs et du fonctionne-ment de Flo’Solidaire est prévue, avant de conclure sur un intermède musical. La colla-boration avec le Festival International du Film sur les Droits Humains (FIFDH) va continuer également. Depuis quelques années en effet la direction du FIFDH nous fait l’honneur

d’organiser une séance pour Florimont en dehors des dates prévues du festival.Les nouveautés de cette année seront appor-tées par des collaborations internes. D’abord, sur l’initiative de Franck Nicouloud, préfet des classes de 6ème et 5ème, toutes les classes de ces deux niveaux devront présenter aux classes du même niveau un thème de leur choix lié aux droits humains, préparé en col-laboration avec certains enseignants. Ceci dans le but de stimuler la participation des élèves.Ensuite, grâce à l’initiative de Mme Neuraz, adjointe au préfet, la semaine des droits humains sera enrichie d’une exposition de

photos de Yann Arthus-Bertrand, photo-graphe engagé qui à travers son art plaide pour une exploitation plus responsable des ressources de la planète.Pour finir c’est grâce à l’APEF, et à l’engage-ment de sa présidente, Mme Vrohlik, que les élèves des classes de 3ème pourront profiter d’une animation qui au travers d’un jeu de rôle va les plonger durant quelque heures dans la vie d’un bidonville indien.

Nouveauté et tradition donc pour une se-maine riche en animations et qui sera un des évènements marquants du 110ème de Florimont.

Quelques explications concernant les différentes animations :

Classes de 6e : « Corolle » : des élèves de Terminale qui ont participé au congé bénévole à l’Arche à Versoix (foyer d’ac-cueil de personnes handicapées), té-moignent de leur expérience auprès de leur camarades de 6ème. Eduki : fonda-tion pour l’éducation et la sensibilisation à la coopération internationale.

Classes de 5e : Terre des Hommes.RET : association qui s’occupe de l’accès à l’éducation post-primaire pour les en-fants déplacés (réfugiés, ...).

Classes de 4e : Visite de l’UIT, musée inter-national des télécommunications (ONU), et animation sur le droit à la vie privée sur internet.

Classes de 3e : Animation proposée par la COTMEC (Commission Tiers Monde de

l’Eglise Catholique) (3B), sur technologie et droits humains (les questions de droits humains qui se cachent derrière nos iPod, iPad, etc.). Visite MICR (3M)

Classes de 2nde-1re : FIFDH (Festival International du Film sur les Droits Humains). Le FIFDH propose une projec-tion scolaire pour Florimont, suivie d’un débat avec des intervenants repérés par les organisateurs du festival.

1re : Conférence sur le rôle du Vatican aux Nations Unies.

Classes de T : Conférence-débat sur le rôle de l’ONU dans la gestion des conflits internationaux, par E. Brown, ancien diplomate du gouvernement anglais.

En plus : vente de pâtisseries le vendredi 28 en faveur de l’association San Filippo. Cette action, ainsi que l’association qui s’occupe de collecter les fonds pour la

recherche, seront brièvement présentés lors de la séance d’ouverture (cf plus bas).

Programme de la séance d’ouverture (lundi 24 février, le matin)

8h15-9h50 : classes de 6e-5e-4e

8h15 : arrivée des classes (chaque classe est accompagnée par le professeur qui a cours à 8h15).8h30 : brève allocution du directeur.8h40 : « La situation des droits humains » : présentation par Mme Corinne Momal-Vanian directrice du service de l’informa-tion des Nations Unies à Genève.9h10 : présentation du programme de la semaine par Rodrigo.9h20 : présentation de l’action des élèves (San Filippo) : Mme Rigo-Saitta.9h30 : intermède musical : Philippe Ekeke.9h50 : fin10h10 : classes de 3e-2nde-1e-T (le déroulé du programme est identique)même pro-gramme que le précédent.

Semaine des droits humains (16-20 février 2015)Programme provisoire

16 février 2015 (lundi) 17 février 2015 (mardi) 18 février 2015 (mercredi) 19 février 2015 ( jeudi) 20 février 2015 (vendredi)

8.15-9.50 (6-5-4) : Intro à la SDH pour les classes du cycle. Salle de gym

9-12 FIFDH : classes de (2nde-1ère)Grütli Rodrigo

8.15-9.00 3i1.bil : Action de carême Aumônerie (2ème partie)

8.15-9.50 TS : Points coeur

9.05-10.55

10.10-11.45(3-2-1-T) : Intro à la SDH pour les classes du lycée. Salle gym

8.15-9.50 5F1 : Terre des hommes

9.05-10.55 3B1 : Action de carêmeAumônerie

9.05-9.50 6F1 : Eduki 9.05-9.50

8.15-9.50 3Mi2 : Action de CarêmeAumônerie

10.10-11.50 TES : Points Coeur

10.10-10.55 6F2 : Eduki 10.10-10.55

10.10-11.50 5B2 : Terre des hommes

11.00-12.35 3i2 : Actionde carêmeAumônerie

11.00-12.35 TMS2 : Points coeur

10.10-10.55

10.10-10.45 10.10-11.50 5B1 : Terre des hommes

11.00-1145

11.00-11.45 10.10-11.45 11.00-12.30 11.00-11.45

11-12 6 7 4 7

12-13

13.50-15.40 T : Droits hu-mains et religion. Table ronde.

13.00-13.45 6B1 : Eduki 13.00-13.45 6F3 : Eduki

13.50-15.40 3MI.1bil : Action de carêmeAumônerie

13.50-14.35 6B2 : Eduki 13.50-14.35 6F4 : Eduki 13.50-15.40

15.45-16.25 3i1.bil : Action de Carême (1ère partie)

13.50-15.40 TMS1 : Points coeur

13.00-14.35 5 : présenta-tions sur les droits hu-mains

13.00-14.35 6 : présenta-tions sur les droits hu-mains

14.35-16.25 3ème : Global Hand