CONSIGNES POUR LA PRÉSENTATION

ORALE

ÉPREUVE SYNTHÈSE DU

PROGRAMME DE SCIENCES DE LA

NATURE

LES CONSIGNES LES CONSIGNES GÉNÉRALESGÉNÉRALES

LES CONSIGNES LES CONSIGNES GÉNÉRALESGÉNÉRALES

CONSIGNES GÉNÉRALES

• Quand? Le jeudi 8 mai 2014 à 8h00

• Où? Local à déterminer

• Durée de la présentation: 20 min max.

• Période de question: 6 minutes

3

LA FORME DE LA LA FORME DE LA PRÉSENTATIONPRÉSENTATION

LA FORME DE LA LA FORME DE LA PRÉSENTATIONPRÉSENTATION

5

Présentation orale projets expérimentaux

faible O. K. fort Détail

Critères généraux d’équipe 6% /20

Sujet bien introduit : problématique, questions et hypothèses pertinentes et claires.

/2

Schématisation du protocole, explication claire et efficace de la méthode utilisée

/2

Analyse et discussion pertinente des résultats /5

Qualité des informations /2

Fluidité de la présentation, liens entre les partiesStructure de la présentation: intro, discussion, conclusion(s)

pertinente(s)

/2

Interdisciplinarité mise en évidence /1

Respect du temps alloué /1

Présentation visuelle soignée et utilisation pertinente du logiciel.

Pertinence de l’élément visuel (chaque élément est présent et utilisé par le

présentateur) Les figures ou les schémas soutiennent bien la présentation orale afin

d’améliorer la compréhension Clarté de l’élément (respect des principales règles)

/3

Gestion de la période de question (préparation adéquate, capacité à répondre)

Réponses justes aux questions posées Quand ne sait pas la réponse ne fait pas comme si. Reconnaissance des

limites de son savoir.

/2

6

Présentation orale projets documentairesfaible O. K. fort Détail

Critères généraux d’équipe 6% /20

Sujet bien introduit : problématique, questions (but) et sous-questions (sujet divisé) pertinentes et claires

/2

Analyse et discussion pertinentes des informations présentées.Sujet bien couvert et avec suffisamment de profondeur.

Présentation adéquate et objective des informations./7

Qualité des informations /2

Fluidité de la présentation, liens entre les partiesStructure de la présentation: intro, discussion, conclusion(s)

pertinente(s)/2

Interdisciplinarité mise en évidence /1

Respect du temps alloué /1Présentation visuelle soignée et utilisation pertinente du

logiciel. Pertinence de l’élément visuel (chaque élément est présent et utilisé par le

présentateur) Les figures ou les schémas soutiennent bien la présentation orale afin

d’améliorer la compréhension Clarté de l’élément (respect des principales règles)

/3

Gestion de la période de question (préparation adéquate, capacité à répondre)

Réponses justes aux questions posées Quand ne sait pas la réponse ne fait pas comme si. Reconnaissance des

limites de son savoir.

/2

7

Critères individuels 4% /17

Maîtrise du sujet, usage adéquat du langage scientifique et vulgarisation scientifique adéquate lorsque nécessaire

/10

A

B

C

D

Débit, volume, prononciation, gestuelle adéquate et dynamisme, contact visuel avec l’auditoire, bonne posture /5

A

B

C

D

Qualité de la langue /2

A

B

C

D

LA FORME DE LA PRÉSENTATION

• Bonne maîtrise du sujet• Originalité• Langage clair, scientifique et vulgarisé =

référez-vous à votre lexique !• Qualité de la langue française• Dynamisme• Posture, contact visuel et langage non

verbal• Présentation fluide : faire des liens entre

les différentes parties !

LE SUPPORT DE LA LE SUPPORT DE LA PRÉSENTATIONPRÉSENTATION

LE SUPPORT DE LA LE SUPPORT DE LA PRÉSENTATIONPRÉSENTATION

9 règles d’or à respecter

1. Choix de la couleur de fond

2. Contrastes de couleur : texte ressortressort

3. Taille du texte : doit être lisible, surtout de loin

4. Choix de la police

5. Quantité de texte : ÉPUREZ !!!!!!!

9 règles d’or à respecter 6. Le support visuel doit être

pertinent, exploité et commenté (Environ 1 minute / diapositive)

7. Animations bien réglées : pas de feux d’artifices, mais animations stratégiques

8. Soyez créatifs ! Sortez de l’ordinaire !

9. POINTEZ !!!11

1. Choix de la couleur de fond

2. Choix du contraste de couleur• Ne pas changer de fond à chaque

diapositive

• Restez sobre tout en ayant un peu d’originalité

• Le contraste entre la couleur de l’écriture et la couleur du fond est très important!

Une nouvelle piste

• La détérioration de la myéline fait partie du processus de vieillissement du cerveau.

• On bouge moins vite a 45 ans qu’a 35 ans parce qu’une partie de la myéline se détériore.

• Bref, le rôle de la dégradation de la myéline a été en grande partie ignoré dans la maladie de l’Alzheimer et les chercheurs croient maintenant que ce peut-être une piste de premier ordre.

Références Internet :CCPA – Module 9 : Douleur, détresse et points limites [En ligne] http://www.ccac.ca/fr/CCAC_Programs/ETCC/Module09/01.html

Date de la dernière consultation : 30 janvier 2008

École nationale vétérinaire de Nantes – Prise en change de la souffrance [En ligne] http://wwwbibli.vet-nantes.fr/theses/2004/picavet4_21/p2_1.pdf

Date de la dernière consultation : 3 février 2008Facteurs humains international - Qu'est-ce que le stress? [En ligne] http://www.ihfcergo.com/fr/Stress_30/Quest-ce_que_le_stress_6/1.html

Date de la dernière consultation : 29 janvier 2008Institut de recherche du stress – Stress et santé et Stress spécifique [En ligne]http://www.gestiondustress.net/index.php

Date de la dernière consultation : 31 janvier 2008Réseaux et Systèmes d'Information Santé au service des professionnels - Le stress, [En ligne] http://www.caducee.net/DossierSpecialises/cardiologie/stress.asp

Date de la dernière consultation: 29 janvier 2008Le stress, moteur de la vie [En ligne] http://www.relaxaid.org/actualites/stress/le-stress-moteur-de-la-vie.html

Date de la dernière consultation : 14 février 2008Université du Colorado – A tour of the Endocrine System [En ligne] www.vivo.colostate.edu/hbooks/index.html

Date de la dernière consultation : 10 février 2008UQAM- Le stress et les émotions, [En ligne]http://www.unites.uqam.ca/cnc/psy4042/emotions_2005.pdf

Date de la dernière consultation : 29 janvier 2008

Références littéraires :•Campbell, N. A. et J. B. Reece, (2004). Biologie. 2e édition. Éditions ERPI, 1364 pages.

•Conseil canadien de protection des animaux (1993). Manuel sur le soin et l'utilisation des animaux d'expérimentation, Volume 1,2e édition. Édité par: Ernest D. Offert, DVM, Brenda M. Cross, DVM et A. Ann Mc William, 232 pages.

•Dre J. Renaud (1985). Le stress: à quoi le reconnaître et comment le vaincre, des tests et des programmes anti-stress. Édition Solar, 175 pages.

•Dubier J.-L., Inchauspé I., (2005). Le stress. Éditions Les essentiels Milan, 63 pages.

•Mark F. Bear, Barry W. Connors, Michael A. Paradiso (2002), Neurosciences : à la découverte du cerveau. 2e édition. Éditions Pradel, 898 pages.

•Marieb, E.N., (2005). Anatomie et physiologie humaines. 3e édition. Éditions ERPI, 1294 pages.

•Smeltzer, S. et B. Bare, (1994). Soins infirmiers: médecine et chirurgie. 3e édition. Éditions ERPI, volume 2, 609 pages.

•Tortora, G. J.. et S. R. Grabowski, (2001). Principes d'anatomie et de physiologie. Éditions ERPI, 1121 pages.

•Tortora, G. J. et B. Derrickson, (2007). Principes d'anatomie et de physiologie. 2e édition, Éditions ERPI, 1246 pages.

Introduction :

But de la recherche : Définir la niche écologique ( facteurs abiotiques et biotiques ) naturelle du phoque annelé circumpolaire et la comparer avec l’écosystème artificiel du Biodôme afin de constater si l’intégration de cette espèce est envisageable.

Hypothèse de départ :À notre avis, l’écosystème pouvant accueillir le phoque annelé circumpolaire est le monde polaire, car son nom inclut le terme ‘polaire’ et les phoques en général vivent au Nord sur les glaciers. Aussi, nous croyons qu’il se retrouvera particulièrement dans l’écosystème représentant l’Arctique et non l’Antarctique.

Problème de contraste ?!?

• Appliquez une couleur de fond Appliquez une couleur de fond en en transparencetransparence dans la zone de textedans la zone de texte

• Pour ce faire :Pour ce faire :– Clic de droite avec la sourisClic de droite avec la souris– Choisir « format de la forme »Choisir « format de la forme »– Appliquer une « couleur de remplissage »Appliquer une « couleur de remplissage »– Modifier le Modifier le niveau de transparence..

Problème de contraste ?!?

• Appliquez une couleur de fond Appliquez une couleur de fond en en transparencetransparence dans la zone de textedans la zone de texte

• Pour ce faire :Pour ce faire :– Clic de droite avec la sourisClic de droite avec la souris– Choisir « format de la forme »Choisir « format de la forme »– Appliquer une « couleur de remplissage »Appliquer une « couleur de remplissage »– Modifier le Modifier le niveau de transparence..

3. Taille du texte• Le texte doit être visible de loin : la taille

de la police doit être minimum de 22 (en moyenne 28)

• Le titre doit être complet et PLUS GRAND que le corps de texte

Fonctionnement des structures composant les centres du plaisir Stimulus: Drogue

Centre d’analyse: Aire tegmentale ventrale

Neurotransmetteur: Dopamine

Noyau accumbens Amygdale Cortex préfontal

activation motrice focalisation de l’attention

Réponse: Sensation de bien-être

Renforcement positif et renforcement négatif

Le trajet de l’alcool dans le corps

• Premier passage au foie à partir du système sanguin où il y aura une dégradation partielle à une vitesse constante

• L’alcool ira ensuite au cœur et aux poumons

• Le cœur pompera l’alcool dans tout les systèmes y compris le cerveau

ReproduReproductionction La reproduction débute entre l’âge de 3 et 6 ans.

Un mâle peut accoupler plusieurs femelles.

La gestation dure 11 à 12 mois, et donne naissance à un seul petit. a mise à bas se fait sur la glace. Le bébé est allaité un mois. Le petit devient indépendant après le sevrage.

Adaptations physiques et physiologiques

Il peut rester submergé 45 minutes grâce à son système respiratoire. Pour vivre dans un milieu aquatique, ses pieds se sont palmés et se sont transformé par la suite en nageoires.

Afin de chasser ses proies, ses griffes se sont transformées avec le temps.

4.Choix de la police• La police doit être facilement lisible. – Arial • La police doit être facilement lisible. - Arial

Black• La police doit être facilement lisible. –

Tempus • La police doit être facilement lisible. –

Comic sans MS• La police doit être facilement lisible. –

Technical • La police doit être facilement lisible. –

Artistik • La police doit être facilement lisible. –

Blackadder ITC• La police doit être facilement lisible. - Gigi• La police doit être facilement lisible. –

Vivaldi

4.Choix de la police• Optez pour un Optez pour un

style de police plus style de police plus classique :classique :• Arial Arial • Arial BlackArial Black• Comic sans MSComic sans MS• Tempus sans Tempus sans

ITC ITC • VerdanaVerdana

• Évitez les polices Évitez les polices trop stylisées :trop stylisées :• Palace script Palace script • Blackadder ITCBlackadder ITC• GigiGigi• VivaldiVivaldi• Circled Circled • Curlz MTCurlz MT

5. Quantité de texte

• Pas de phrases complètes.

• Mots-clés

• L’intérêt … c’est VOUS !

Psychothérapie interpersonnelle

Définition : Thérapie à court terme qui vise à atténuer les symptômes de dépression. Elle est aussi efficace que les antidépresseurs dans le cas de dépressions légères ou modérées.

Rôles : Résoudre les difficultés qui marquent les relations interpersonnelles, on peut aussi stabiliser les symptômes de dépression.

Caractéristiques : Le thérapeute se concentrera avec la personne sur l'amélioration d’un aspect en particulier ( chagrin, deuil, tensions interpersonnelles, nouvel emploi, etc. ), un évènement extérieur.

Durée : Cette thérapie s'effectue au rythme d'une séance par semaine pendant environ 16 semaines donc environ 4 mois.

De plus : Des études démontrent qu'on peut obtenir de meilleurs résultats si l'utilisation des antidépresseurs s'accompagne d'une psychothérapie interpersonnelle.

diabétique Non-diabétique

Glycémie a jeûn 7 mmol/L et + 6,1 mmol/L

Glycémie 2h après l’ingestion de 75g de glucose

11 mmol/L

et +

7,8 mmol/L

Glycémie a tout moment de la journée

11 mmol/L et +, symptômes

…

Symptômes:

• fatigue

• somnolence

• augmentation du volume des urines

• soif intense

• faim exagérée

• amaigrissement

• vision embrouillée

• cicatrisation lente

• infection des organes génitaux

• picotements aux doigts ou aux pieds

• changement de caractère

Suite diabète type 2

http://www.diabete.qc.ca/html/le_diabete/type2.html

•Les causes–Hérédité–Le manque d’exercice–Malnutrition

•L’insuline →augmentation de l’appétit

Glucose

Acide gras

Cellule musculairecompétition

Symptômes principaux Émotionnels -Tristesse

-Humeur morose et fréquente envie de pleurer

-Irritabilité

Symptômes secondaires  

Physiques-Changements de psychomoteurs (agitation ou ralentissement) -Perte d’énergie (fatigue)-Insomnie ou hypersomnie-Changements nutritionnels (perte ou augmentation de l’appétit)-Perte ou gain de poids

 Cognitifs- Faible estime de soi-Inquiétude excessive-Diminution de la concentration ou de la mémoire-Difficulté à prendre des décisions-Pensées de mort

ReproduReproductionction La reproduction débute entre l’âge de 3 et 6 ans.

Un mâle peut accoupler plusieurs femelles.

La gestation dure 11 à 12 mois, et donne naissance à un seul petit. a mise à bas se fait sur la glace. Le bébé est allaité un mois. Le petit devient indépendant après le sevrage.

Adaptations physiques et physiologiques

Il peut rester submergé 45 minutes grâce à son système respiratoire. Pour vivre dans un milieu aquatique, ses pieds se sont palmés et se sont transformé par la suite en nageoires.

Afin de chasser ses proies, ses griffes se sont transformées avec le temps.

ÉPUREZ !!!Bons exemples

Catalyseurs du stress

• Les cigarettes

• La caféine

• Le sucre

• Les drogues et alcool

• Les tranquillisants

L’ÉCOSYSTÈME

La température

La Photopériode

Les Précipitations

Eau

Saisons

Le fleuve de l’Orénoque

ReproductionReproduction

•Période de reproduction

•Les colonies à proximité

•Leurs nids

•Les mâles monogames

6- Le support visuel doit être pertinent, exploité

et commenté• Parlez environ 1 minute par diapositive

• Trop longtemps sur une même diapositive= auditoire perd intérêt– Faire plus de diapositives moins chargées et commenter au

fur et à mesure chacune des diapositives

• Pas assez longtemps sur la diapositive = auditoire essoufflée

• Les mots et les images sur les diapositives sont utiles et exploités– Ne mettez rien sur la diapositive que vous ne commenterez

pas!

7- Animations bien réglées et stratégiques

• Une diapositive chargée est beaucoup plus facile à gérer par le présentateur

• L’attention du public est plus facile à cibler. – Les animations ont l’avantage d’attirer

l’attention sur un point important de la présentation

– Alléger si la présentation est lourde en contenu

34

La méiose SPERMATOGONIE B (UNE SEULE PAIRE DE CHROMOSOME EST MONTRÉE ICI MAIS IL Y EN A 23 PAIRES)

Centromère qui retient ensemble les copies de chacun des chromosomes homologues

dédoublement

Méiose II: Séparation des chromatides non sœurs

Chromosome provenant du père lors de la fécondation

Chromosome provenant de la mère lors de la fécondation

Méiose I:Séparation des chromosomes

homologuesLES CELLULES SONT

GÉNÉTIQUEMENT

DIFFÉRENTES

2n (2 lots de chromosomes)

nn

n n n

2n

SPERMATOCYTE DE 2ÈME ORDRE

SPERMATIDE

1-Réactions photochimiques

22

éé

éé

22

éé

éé

O

H Héé

H H

H H

H H

ATP

ATP synthétase

Photophosphorylation (non cyclique)

NADP+éé

NADPH +H+

Cycle de Calvin

Chimiosmose

7- Animations bien réglées et stratégiques

• Trop d’animations ou des animations au mauvais moment peuvent faire perdre le fil du propos.

• Pas trop d’originalité dans le choix de l’animation

• Ne JAMAIS faire apparaître les phrases lettre par lettre

• Des animations rapides

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Introduction :

But de la recherche : Définir la niche écologique ( facteurs abiotiques et biotiques ) naturelle du phoque annelé circumpolaire et la comparer avec l’écosystème artificiel du Biodôme afin de constater si l’intégration de cette espèce est envisageable.

Hypothèse de départ :À notre avis, l’écosystème pouvant accueillir le phoque annelé circumpolaire est le monde polaire, car son nom inclut le terme ‘polaire’ et les phoques en général vivent au Nord sur les glaciers. Aussi, nous croyons qu’il se retrouvera particulièrement dans l’écosystème représentant l’Arctique et non l’Antarctique.

Plan de la présentation :o Introduction et hypothèse.

o Description détaillée du phoque annelé et de son écosystème naturel.

o Description de l’écosystème artificiel du Biodôme.

o Possibilité d’intégration et principales limites.

o Conclusion et recommandations.

o Remerciements.

o Références.

8- Soyez créatifs ! Sortez de

l’ordinaire !• Vous avez une présentation mais vous

pouvez aussi apporter un autre support en ajout.

• Un petit quelque chose qui restera dans la mémoire de vos collègues.

• Sortez de l’ordinaire dans votre façon de transmettre vos connaissances. – Exemple, clarté, humour, enthousiasme, etc.

40

9-Pointez

• Utilisez votre présentation pour expliquer• Montrez, pointez, utilisez une règle ou un

laser. • Vos figures, images ou tableaux ont besoin de

vous pour parler.

41

Des possibilités à l’infini …

Échantillon d’animations et de présentation

Module 1 - Système digestifModule 1 - Système digestif43

PssstPssst… … Le système Le système digestif reçoit tous les digestif reçoit tous les

jours jours 10L10L de de nourriture, liquides et nourriture, liquides et sécrétions.sécrétions.

1L1L parvient parvient au gros au gros intestin.intestin.

IntroductIntroductionion

- Système cardiovasculaire -- Système cardiovasculaire - 4444

CœurCœur PompePompe

Propulse le sang à Propulse le sang à travers le réseau des travers le réseau des vaisseaux sanguinsvaisseaux sanguins

Permet au sang de Permet au sang de circuler dans circuler dans l’organismel’organisme

Le cœur Le cœur bat bat 100 000x / 100 000x / jj

EspèceEspèce Battements / Battements / minuteminute

HumainHumain 7575

ChatChat 110-140110-140

ChienChien 60-12060-120

ChiotChiot 90-21090-210

HamsterHamster 450450

LapinLapin 270270

VacheVache 6565

ChevalCheval 4444

Les derniers détails…• Les schémas:

– Utilisez les connecteurs

– Légendez vos flèches

– Les figures et images:

– Titre en-dessous de la figure

– Référence au besoin

• Attention au français !

• Identifier vos références à la FIN (selon les normes).

• ÉPUREZ ! ÉPUREZ ! ÉPUREZ !

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La question n’est pas : « Qu’est-ce que je PEUX faire avec

Powerpoint … »

Mais plutôt : « Qu’est-ce que je VEUX

faire … »