C2i2e - Université Paris-Sud 11 Mise en œuvre du C2i2e UFR de Sciences – UFR STAPS Université Paris-Sud 11 Yves Calvez Chargé de mission C2i2e

C2i2e - Université Paris-Sud 11

Mise en œuvre du C2i2eUFR de Sciences – UFR STAPS

Université Paris-Sud 11

Yves CalvezChargé de mission C2i2e


Contextualisation

Contexte C2i• VP CEVU – Chargée de mission – 2 correspondants C2i

niveau 2• C2i2e : UFR STAPS et UFR de Sciences

Contexte C2i2e• Maquettes• Enseignements existants ou prévus

Réunions de travail• Expérience C2i niveau 1• Référentiel• Documents d’accompagnement


Profil d’un certifié C2i2e

Des compétences initiales issues du C2i niveau 1

Des compétences autour de l’acte d’enseignement

Des compétences pour construire et conduire des séquences d’apprentissage et d’évaluation intégrant les TICE


Plan de formation pour une 1ère mise en œuvre

Thématique 0 : Mise à niveau C2i niveau 1 – 6 à 8h sans évaluation

Thématique 1 : L’environnement numérique dans l’établissement scolaire et en dehors - Les ressources (4h TD + stage)

Thématique 2 : Le droit du numérique – La sécurité informatique (2 x 2h CM)

Thématique 3 : Mener des projets collaboratifs (6h TD + travail à distance + stage)

Thématique 4 : Concevoir des situations pédagogiques intégrant les TICE (Stage et 15h TD disciplinaires)

Thématique 5 : Mise en œuvre pédagogique (stage et TD – préparation et suivi de stage – Disciplinaire et degré d’enseignement – 10h TD)

Organisation


Modalités de Contrôle des Connaissances

23 items sur 28 choisis par l’université…

Un item est validé quand le niveau attendu est atteint

Une activité d’évaluation peut valider plusieurs items

Un même item peut être validé par plusieurs activités

Evaluation en cours de formation, évaluation ponctuelle, ou des 2 formes cumulées

Possibilité de valider le C2i2e sur plusieurs années

Au moins une situation réelle de face à face pédagogique

Dossier numérique de compétences

Jury de l’Université


Des situations d’évaluation

Etablir une fiche TICE au cours du stage

Etudes de cas, QCM

Créer une situation d’apprentissage et une situation d’évaluation mettant en évidence la maîtrise technique et pédagogique d’outils numériques disciplinaires et/ou généralistes (+ vidéo)

Stage ou simulation ; soutenance de stage : évaluation de l’usage des TICE et analyse

Mener un projet collaboratif (travail de groupe) sur une thématique disciplinaire ou transversale


Des difficultés attendues … et inattendues

Des difficultés passagères :• Si on pouvait ne pas le faire ; sera-t-il vraiment

obligatoire…• Ils sont capables de présenter quelque chose à partir d’un

diaporama on peut donc valider le C2i2e Des difficultés plus lourdes :

• Volume horaire à débloquer quand il n’était pas prévu• La culture du dossier numérique• L’environnement numérique en milieu scolaire• Les TICE dans l’enseignement élémentaire• Les disparités des situations de stage• Des formations à construire au niveau Master 2 pour les

préparations aux agrégations externes et pour les candidats entrant au niveau M2 et n’ayant pas validé le C2i2e antérieurement