CA Acticlasse Maths C3 N2

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Text of CA Acticlasse Maths C3 N2

  • A Ac ci S SETT L

    CYCLE 3

    F16050 - Couv-Acticasse Maths.indd 1 1/09/10 8:58:55

  • Matriel

    GRANDEURS ET MESURES

    Les solides

    Lacti-querre Les gabarits dangle droit

    Le compare-angles

    La monnaie

    Les gabaritsLes solides Les gabarits

    Lacti-querre Les gabarits dangle droit

    CA-Acticlasse maths Materiel-N2.indd 1 1/09/10 16:56:53

  • Milliards Millions Milliers Units simples

    Units Units Units

    2

    2

    Units

    00

    Centaines Centaines Centaines

    4

    4

    Dizaines Dizaines

    5

    5

    Dizaines

    2

    2

    Matriel

    CALCUL

    Les cartes grands nombresMontessori

    Le tableau de numration

    Le matriel de division

    de MontessoriLes ds

    Le matriel de numration

    1 2 3 4 5 6 7 8 9

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    1 0 0 0 0 0

    3 0 0 0 0 0 0

    9 0 0 0 0 0 0 0

    5 0 0 0 0 0 0 0 0

    8 0 0 0 0

    5 0 0 0

    2 0 0

    4 0

    2

    5 0 0 0 0 0 0 0 09 0 0 0 0 0 0 03 0 0 0 0 0 01 0 0 0 0 08 0 0 0 05 0 0 02 0 04 002

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  • Matriel manipuler

    SolidesPatrons de pav droit, cube, pyramide base carr, pyramide base rectangulaire.

    GabaritsDiffrentes formes gomtriques planes de dimensions identiques celles qui composent les solides.

    Matriel de numration

    Units, lignes de 10, plaques de 10x10 units, plaques de 1x10 dizaines.

    MonnaiePices de 10, 20, 50 centimes et de 1, 2 euros. Billets de 5, 10, 20, 50, 100 euros.

    Acti-querre Semi-disque translucide avec trait perpendiculaire au bord droit du disque.

    Gabaritdangle droit

    Quart de disque.

    Compare-angles Outil pour comparer ou reproduire des angles.

    Matriel de division Montessori

    Plateau double entre, jetons et mode demploi.

    Cartes grands nombres Montessori

    Cartes de construction des grands nombres (100 000, 10 000, 1 000, 100, 10, 1).

    Matriel decalcul mental

    Plaques de loto avec oprations et rsultats d'oprations, jetons, 2 ds 10 faces, d 6 faces avec les signes + et -.

    Tableaude numration

    Tableau permettant dobserver les effets de la multiplication ou de la division par 10 - 100 - 1000. Tableau de conversion.

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  • 10-06-08-FICHES-N.indd 131/08/10 09:41

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  • 10-06-08-3-GP_FICHE_CORRECTION.indd 35 31/08/10 09:4510-06-08-3-GP_FICHE_CORRECTION.indd 35 31/08/10 09:45CA-Acticlasse Maths - N2.indd 2 1/09/10 9:26:37

  • 10-06-08-5-GP-FICHES_ELEVES N-C.indd 95

    31/08/10 09:46

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  • 10-06-08-FICHES-MAT.indd 4

    31/08/10 09:47

    CA-Acticlasse Maths - N2.indd 4 1/09/10 9:26:39

  • 10-06-08-FICHES-MAT.indd 1

    31/08/10 09:48

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  • 10-06-08-1-GP-INTRO.indd 9 31/08/10 09:49CA-Acticlasse Maths - N2.indd 6 1/09/10 9:26:42

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  • 10-06-08-FICHES-C.indd 531/08/10 09:53

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  • Acticlasse Maths Cycle 3 - Niveau 2 ditions SedEntranement - fiche correction 49

    Fiche correction Technique opratoire de la division euclidienne de deux nombres entiers

    C5

    Exercice 1

    Exercice 2

    a. b.

    c. d.

    Exercice 3

    Dans la premire division, le reste est suprieur au diviseur.Dans la seconde, le quotient est trop petit.Dans la troisime, cest une erreur dans une table de multiplication.

    Exercice 4

    a. 5 249 = 5 units de mille 2 centaines 4 dizaines et 9 units. On peut diviser les 5 units de mille par 4 donc le quotient a 4 chiffres (des units de mille, des centaines, des dizaines et des units).

    b. 3 x 100 = 300 et 3 x 1 000 = 3 000. On remarque que 903 est compris entre 300 et 3 000 donc que le quotient est compris entre 100 et 1 000, il a donc 3 chiffres.

    c. 3 units de mille nest pas divisible par 4 donc le quotient na que 3 chiffres.

    Exercice 5

    1.

    2. a. 5 249 = 24 x 218 + 17 b. 9 003 = 35 x 257 + 8c. 3 054 = 14 x 218 + 2

    3 5 4 2- 2 1 7 7

    1 5- 1 4

    1 4- 1 4

    0

    4 3 2 8 7- 4 2 6 1 8

    1 2- 7

    5 8- 5 6

    2

    8 1 2 4- 8 2 0 3

    0 1 2- 1 2

    0

    1 8 9 7- 1 4 2 7

    4 9- 4 9

    0

    3 5 7 1 5- 3 5 7 1 4

    0 7- 5

    2 1- 2 0

    1

    3 4 0 6 6- 3 0 5 6 7

    4 0- 3 6

    4 6- 4 2

    4

    1 8 7 9 6- 1 8 3 1 3

    0 7- 6

    1 9- 1 8

    1

    5 6 0 8 8- 5 6 7 0 1

    0 0 8- 8

    0

    6 3 4 0 8- 5 6 7 9 2

    7 4- 7 2

    2 0- 1 6

    4

    4 5 9 7- 4 2 6 5

    3 9- 3 5

    4

    5 2 4 9 2 4- 4 8 2 1 8

    4 4- 2 4

    2 0 9- 1 9 2

    1 7

    3 0 5 4 1 4- 2 8 2 1 8

    2 5- 1 4

    1 1 4- 1 1 2

    2

    9 0 0 3 3 5- 7 0 2 5 7

    2 0 0- 1 7 5

    2 5 3- 2 4 5

    8

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  • Acticlasse M

    aths Cycle 3 - N

    iveau 2 ditions Sed

    C5

    Fiche d

    'aide p

    erson

    nalise

    Division de deux nom

    bres entiers

    Je divise d

    es no

    mb

    res entiers.

    1 Pour faire les calculs de cet exercice, tu vas te servir du tableau de division M

    ontessori et des jetons.Tu dois distribuer 745 im

    ages 3 personnes. Tu dois en donner autant chacun. Prends 7 jetons rouges pour les centaines, 4 jetons verts pour les dizaines et 5 jetons bleus pour les units. Fais la distribution et rponds aux questions au fur et m

    esure.

    a. Com

    bien de centaines as-tu donnes chacun ? .............................b. Q

    ue dois-tu faire de la centaine qui reste ? ..........................................

    c. Com

    bien de dizaines as-tu donnes chacun ? ................................d

    . Que dois-tu faire des dizaines qui restent ? .........................................

    e. Com

    bien dunits as-tu donnes chacun ? .......................................

    f. Finalem

    ent com

    bien dim

    ages donnes-tu

    chacune

    des 3

    personnes ?g. Reste-t-il des units ?

    2 M

    aintenant, tu vas poser la division au fur et mesure de la m

    anipulation.

    Tu distribues 475 images 3 personnes.

    a. Com

    bien donnes-tu de centaines chacun ? ...................................... cris ce chiffre la bonne place.b. C

    ombien de centaines reste-t-il distribuer ? .....................................

    cris ce chiffre la bonne place.c. C

    ombien de dizaines as-tu distribuer aprs avoir chang la

    centaine restante ? ............................................................................................ cris ce chiffre la bonne place. d

    . Com

    bien donnes-tu de dizaines chacun ? ........................................ cris ce chiffre la bonne place.e. C

    ombien de dizaines reste-t-il distribuer ? ........................................

    cris ce chiffre la bonne place.f. C

    ombien dunits as-tu distribuer aprs avoir fait lchange ?

    .................................................................................................................................. g. C

    ombien donnes-tu dunits chacun ? ...............................................

    cris ce chiffre la bonne place.h

    . Reste-t-il des units ? ...................................................................................

    3 Pose de la m

    me m

    anire les divisions suivantes.

    a. 578 : 3 b. 682 : 5 c. 899 : 6

    d. 226 : 3

    4

    Maintenant,

    essaie de

    poser sans

    manipuler.

    Tu peux

    poser les

    soustractions pour savoir ce quil reste distribuer chaque tape.

    a. 451 : 3 b. 468 : 4 c. 687 : 5 d. 337 : 4

    Calcul C

    alcul pos

    Calcul Ca

    lcul p

    os

    Fiche en

    tranem

    ent : C

    5M

    at

    riel : ta

    ble

    au d

    e d

    ivision M

    onte

    ssori e

    t jeto

    ns

    4 7 53

    Ici, le nombre dim

    agesque tu distribues.

    Ici, ce qui reste distribuer.

    Ici, le nombre de

    personnes.

    Ici, ce que tu donnes chacun.

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  • EntranementActiclasse Maths Cycle 3 Niveau 2 ditions Sed 15

    3. et 7. Il doit complter des additions et des soustractions trous. Pour russir cet exercice, il faut que llve ait bien compris les techniques opratoires et quil ait retenu que laddition et la soustraction sont des oprations rciproques lune de lautre.

    4. et 8. Llve doit rsoudre un problme qui amne faire des additions et des soustractions avec des nombres entiers ou avec des nombres dcimaux.

    Calcul pos

    C4 Technique opratoire de la multiplication de nombres

    dcimaux par un nombre entierFiche rponse C4

    Avec des nombres entiers1. Donner lordre de grandeur dun produit.2. Utiliser les ordres de grandeur pour voir lincohrence du rsultat dun produit.3. Sentraner poser et calculer des multiplications.Avec des nombres dcimaux4. Sentraner