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CAHIER D'ACTIVITESCM! . CM2

o d'Upi

Observer, Connaître, pour protéger {es oiseaux,« Le nid que roiseau bâtit

Si petit,'Est une chose profonde.L 'œuf, ôté de faforêt,

:M.anqueraitA réquilibre du monde. »

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D'où viennent ces animaux?

Je sais que: Chaque espèce a une aire de répartition qui lui est propre. Ainsi lecacatoès rose est originaire d'Australie et il ne se trouve nulle part ailleurs à l'étatnaturel.

Consigne: Aide Chloé à placer au bon endroit de la carte chaque espèce d'après sonorigine géographique.

A. Le cacatoès rose

B. L'ara militaire

c. Le singe écureuil

D. Le maki catta

E. Le calao terrestre

F. Le calao rhinocéros

Qui sont-ils et que mangent-ils?

• •

Graines

Nom: .•

Rongeurs

• •

FruitsNom:

•Feuilles

• •

Reptiles Nom: .

Les scientifiques m'appellent Araararauna. J'habite les forêtstropicales d'Amérique du Sud où jevis en couple ou en petit groupe.Comme tous les perroquets je suisexclusivement végétarien!

Je suis le plus gros des calaos. Bienque je sache parfaitement voler, jepréfère me déplacer au milieu deshautes herbes de la savane. Je suiscarmvore.

Je suis originaire des forêts sècheset des savanes du sud-ouest deMadagascar. Je suis un primateprincipalement végétarien. Parfoisje mange quelques insectes.

Consigne: Identifie ces animauxet relie par des flèches chacun à son alimentation. (Proie-. Prédateur)

cf1 MâleJe sais que: Un ovule doit êtrefécondé par un spermatozoïdepour que se développe un êtrevivant.

• • Consigne: Relie par une flèchele mâle et la femelle de la même

Calao de Papouasieespèce.

La fécondation

• • 9 et\+

Ovule Spermatozoïde

• •

Comment naissent les animaux?

Lémur noir

••

Lémur à ventre roux

Développement chez les mammifères (exemple du maki catta)

Gestation Mise-bas

Jeune Adulte

Développement chez les oiseaux (exemple de l'ara à ailes vertes)

Eclosion Croissance

Oeuf Oisillon Jeune

L'ara est ovipare. Que signifie ce terme?

Cellule œuf

Croissance

Croissance

L ki .. Q . ifi ?e ma 1catta est VIVIpare. ue Slgnl le ce terme. . .

L'être humain est-il un animal ovipare ou vivipare? .

La reproduction chez les animaux

Consigne: Relie par une flèche le mâle et la femelle appartenant à la même espèce.

~Mâle Femelle <;>

•

~ ."~""'- .....-

»< -. ~.~

, 'r~~~~•

Calao de Papouasie

••Ara à ailes vertes

••Perroquet éclectus

••Lémurnoir

••Lémur à ventre roux

Je sais que:

Un spermatozoïde et un ovule enfusionnant donnent une cellule-œuf.

La cellule œuf est le premier staded'un être vivant.

La fécondation

+

~

\Ovule Spermatozoïde

Cellule œuf

Vivipare ou Ovipare?

Question: Qui signifie ces deux termes:

Ovipare: .

Vivipare: .

Consigne: Trouve la bonne réponse et coche la case correspondante

Vrai FauxLa fécondation a lieu avant l'accouplement.Le mâle produit les spermatozoïdes.Plusieurs ovules sont nécessaires pour former une cellule-oeuf.Le wallaby est un mammifère ovipare.Les oiseaux sont tous ovipares.Les animaux ovipares pondent des œufs.Les lémuriens sont des mammifères vivipares.

Manger et être mangé!

Plante Chenille Lézard Martin-chasseur

Les scientifiques écrivent la chaîne alimentaire ci-dessus comme ceci:

Plante ~ Chenille ~ Lézard ~ Martin-chasseur

Consigne: En reliant par des flèches les dessins, retrouve les chaînes alimentaires.Entoure en vert les animaux végétariens et en rouge les animaux carnivores.

Indice: Tu trouveras les informations sur les panneaux pédagogiques.

Le wallaby Le martin-chasseur géant

Insectes

~

~Végétaux Lézard

Q , , 'd t ?U est ce qu un pre a eur ..•............•.................••.................••

Q , , . ?u est ce qu une proie : • .....•..•••.•••.•.••..•.•••.•.•..•.•••••••.••.••......

Que ce passerait-il si les végétaux disparaissaient? .•••..•.•..••..•...••••.•..•.........

Je sais que: La chaîne alimentaire est constituée par l'ensemble des êtres vivants qui se~nourrissent les uns des autres. C'est à partir de cette chaîne alimentaire que l'équilibre Rde l'écosystème s'établit.

II!

Les végétaux On les appelle aussi les producteurs. C'est toujours les végétaux (algue,feuille, fleur, tige, ... ) qui sont à la base de la chaîne alimentaire.

Les herbivores Ils se nourrissent des végétaux.Les carnivores primaires On les appelle aussi les carnivores 1. Ils se nourrissent des herbivores.Les carnivores secondaires On les appelle aussi les carnivores 2. Ils se nourrissent des carnivores 1.Les décomposeurs Ils transforment les végétaux et animaux morts en petits éléments qui

seront finalement assimilés par les végétaux.1

Sur le schéma ci-dessus, qui est le prédateur secondaire? ...........•..........•.........

Les chaînes alimentaires

---~ ---~~Calao terrestreGraines Souris

Les scientifiques écrivent la chaîne alimentaire ci-dessus comme ceci:

Graines ----. Souris ----. Calao terrestre

Consigne: En reliant par des flèches les dessins, retrouve les chaînes alimentaires.Entoure en vert les animaux végétariens et en rouge les animaux carnivores.

Indice: Tu trouveras les informations sur les panneaux pédagogiques.

Le wallaby Le martin-chasseur géant

Insectes

~

.~O ..o

Végétaux Lézard

·.....................................................Ecris deux chaînes alimentaires d'après le schéma ci-dessus :

·.....................................................D'après toi que se passerait-il s'il n'y avait plus de végétaux?

·.....................................................·.....................................................

Le cycle de vie

Je sais que: un être vivant naît, grandit, se reproduit et enfin meurt.

Cycle de vie duAra à ailes vertes

<-Question: Pourquoi parle t-on de cycle de vie?

Consigne: En t'aidant du schéma ci-dessus remets les différentes étapes dans le bon ordre: l, 2, 3, ...

D L'éclosion des oeufs D La fécondation

DLaponte D Le nourrissage des jeunes

ITJ La parade nuptiale D L'accouplement

D Le sevrage des jeunes D La couvaison

Espérance de vie chez quelques animaux

Je sais que: L'espérance de vie est variable d'une espèce à une autre.

Dans la nature En parc zoologiqueSinge-écureuil Jusqu'à 15 ans Jusqu'à 20 ansMaki catta Entre 16 et 20 ans Jusqu'à 25 ansAra hyacinthe Plus de 50 ansWallaby de Bennett Entre 12 et 15 ans Jusqu'à 25 ans

Question: Pourquoi certains animaux vivent plus longtemps en captivité que dans la nature?

oBien s'alimenter pour bien grandir!

Je sais que: l'embryon d'oiseau trouve tous les élémentsnutritifs nécessaires à son développement et à sacroissance dans le jaune et le blanc d'œuf.

Consigne: Indique les légendes sur le schéma de l'œuf ci-contre:

A: JauneB: GermeC : Chambre à air

D : CoquilleE : Blanc

La coquille est percée de centaines de pores qui laissent passer l'air. A quoi servent ces pores?

Que se passe t-il dans un œuf de poule?

Sème jour1er jour 9ème jour 13ème jour 17ème jour lème jour

Jour JourApparition du système nerveux. 1er Les paupières closes protègent les yeux. 13eme

Les organes reproducteurs se forment. Seme Le bec cherche à percer la chambre à air. 17eme

L'embryon bouge déjà. 9éme Enfin ! C'est l'éclosion ! 21éme

L'élevage des jeunes oiseaux

D'après toi, qui aurait pu prononcer les phrases du tableau? Lepoussin du nandou ou celui de l'ara?

Consigne: Coche les bonnes cases.

Ys. Ara

Nandou Ara«Dès ma naissance je me déplace seul au côté de mon père»« Quelques heures après ma naissance je me nourris seul»« Je suis nu et j'ai les yeux clos à ma naissance»« J'attends le repas que mes parents vont m'apporter»« Mon nid se trouve au creux d'un arbre»

Les plantes se reproduisent aussi!

Je sais que: Les plantes peuvent se multiplier par voie végétative ou par voie sexuée.

Consigne: pour chaque mode de multiplication indique s'il s'agit d'un mode dereproduction sexué. Entoure la bonne réponse.

Le bouturage

Sexué Non sexué

Le marcottage

Sexué Non sexué

La fructification

Sexué Non sexué

Je sais que: La germination d'une graine nécessite de prendre des précautions!

Consigne: Aide Maxime à faire germer ses graines de haricots et à faire pousser sesplantules en lui indiquant par des croix les conditions qu'il doit respecter.

Faire cuire les graines.Placer les graines dans de la terre.Placer les pots à l'obscurité.Humidifier les graines.Ecraser les graines.

Ne pas humidifier les graines.Arroser les graines régulièrement.Placer les pots à la lumière.Placer les pots dans le réfrigérateur.Placer les pots à une température de 25°C.

Cycle de vie d'une plante

->Fruit

(contenant une graine)

Plante mature(en floraison)

Germinationde la graine

Cycle de vie du palmier dattier

Plante mature

Plantule

Plante immature

Quelle suite d'événements observe-t-on aussi bien chez les plantes que chez les animaux?

De la fleur au fruit

Je sais que: Chez les plantes la fécondation est la fusion d'un ovule et d'un grain depollen. La fécondation est le phénomène essentiel de la reproduction sexuée des êtresvivants.

Consigne: Retrouve la bonne légende en plaçant sur le tableau les termes suivants aubon endroit:

Anthère - Stigmate - Pétale - Sépale - Ovaire - Ovule

A

BLégende

A

BCD

E 11

FF

~---I-C

o

E

Le grain de pollen doit attendre le stigmate avant de pouvoir féconder l'ovule se trouvant dansl'ovaire. TIpeut être transporté par le vent mais aussi par les insectes.

Pourquoi les insectes pollinisateurs sont-ils importants pour les jardiniers?

Je sais que: Le fruit est le résultat de la transformation de l'ovaire.

Consigne: Remets les images dans le bon ordre en les numérotant de 1 à 6.

o

La banane

S'agit-il d'un fruit?

La ommeotn ON

La carotteLe haricotLe concombreLa noixLe radis

Les fruits sont parfois juteux ... Ils sont alors mangés par des animaux qui vont aider à disperser lesgraines qu'ils contiennent.

La biodiversité qu'est-ce que c'est?

Je sais que: C'est la diversité du monde vivant dans toutes ses formes:

• Diversité des milieux: forêts tropicales, maquis, toundras, ...

• Diversité des espèces: animaux, plantes, champignons, micro-organismes, ...

• Diversité génétique au sein d'une même espèce.

Malheureusement les activités humaines menacent cette richesse!

Consigne: Complète le texte à trous par les mots suivants:

croissance - humaine - forêts - écosystèmes - pollution - ressources

L'espèce ..•.•.......... se retrouve sur pratiquement toute la surface des terres émergées.Elle rejette des déchets dans les eaux, dans les sols et dans l'air. On trouve des déchets même au

fond des océans. On parle de .•.•..•.....••.•.

La population humaine est en perpétuelle ...•..•••••.•.... Trop souvent, l'être humain

surexploite les .•••..•...••••.• naturelles jusqu'à les épuiser.

Les •••.••...••••.•••.••. souffrent beaucoup des activités de l'être humain et les

destructions sont souvent irréversibles. Les .........•••.•. tropicales sont coupées et lesanimaux et les plantes qui y vivent disparaissent.

Il est important de protéger les écosystèmes et d'exploiter durablement les ressources naturelles.

1

Qu'est ce qu'un écosystème?

·..............................................................Donne un exemple de pollution:

·..............................................................Donne un exemple de surexploitation :

·..............................................................Comment peut-on protéger les espèces en voie de disparition?

·............................................................ ..·..............................................................

La disparition des espèces

Je sais que: Les espèces apparaissent puis s'éteignent naturellement. Mais l'homme acausé la disparition subite de nombreuses espèces en les chassant ou en changeant leurshabitats.

Consigne: Après avoir lu les quatre textes suivants répond à la question.

La tourte voyageuse

Plusieurs milliards de tourtes voyageuses vivaient au Canada et dans l'Est des Btats-Unis. Cesoiseaux étaient si nombreux qu'il paraissait sans doute impensable que l'espèce s'éteigne. Lescolons européens les massacrèrent car ces oiseaux s'attaquaient à leurs cultures. Ils chassaient lesoiseaux au fusil et détruisaient leurs nids par le feu. Vers le milieu du 19cmc siècle l'espèce estprécipitée vers l'extinction. La toute dernière tourte voyageuse meurt au zoo de Cincinnati dansl'Ohio en septembre 1914.

Le dodo

Cet oiseau vivait sur l'île Maurice dans l'Océan Indien. Naturellement incapable de voler, il mesuraitprès d'un mètre de haut et pesait environ 20 kilogrammes. Il se nourrissait de fruits et nichait au sol.L'arrivée des premiers marins européens et l'introduction sur son île de prédateurs (les chats, leschiens, les cochons et les rats) ont rapidement provoqué la disparition du dodo. Le dernier exemplaire asans doute disparu à la fin du 1r= siècle.

Le thylacine

Les thylacines étaient des mammifères marsupiaux (comme les kangourous) qui vivaient enTasmanie, île située au sud-est de l'Australie. Ces animaux carnivores (appelés aussi Loups ouTigres de Tasmanie) ont été désignés comme des tueurs de moutons et de poules. Une prime étaitdonnée pour l'abattage de chaque thylacine. La destruction de leur habitat et l'introduction demaladies a également provoqué la raréfaction de cette espèce. Le dernier thylacine a été abattu en1930 par un fermier.____ .J

L'oiseau-éléphant

Les oiseaux-éléphants étaient des oiseaux géants dont certains atteignaient les 3 mètres de hauteur pourplus de 450 kilogrammes. Ces proches parents des autruches et des nandous ne vivaient que surMadagascar. L'œuf de l'oiseau éléphant mesurait 35 cm et contenait l'équivalent de 120 œufs depoule. Ils ont disparu, il y a environ 1000 ans, probablement à cause de la modification par l'Hommede leur habitat naturel mais aussi par la chasse.

Question: Pourquoi ces espèces ont-elles disparu?

La tourte voyageuse

L'oiseau-éléphant

...................................................

Le thylacine

Le dodo ...................................................

Consigne: Replace ces quatre espèces disparues sur la carte du monde.

Indice: Aide-toi des textes de l'exercice précédent.

La tourte

Le dodo

•

•

Face à cette perte de biodiversité, que peuvent faire les parcs zoologiques?

•

Consigne: Dessine un animal appartenant à une espèce en voie de disparition dans sonhabitat naturel.

L'oiseau-éléphant

Donne un exemple de programme de reproduction que nous menons dans ce parc.

Indice: Les panneaux pédagogiques et les écriteaux te donneront des informations utiles.

Le thylacine

1

1

Nom de l'espèce: ••••..•••.•••.•.•••.•••• 1 Habitat: ..•..............••. : •.•.•••..•••

A toi de jouer!

Consigne: Aide ces deux perroquets à se retrouver au travers du labyrinthe!

-..-• -1•• - r - -.- • 1.1 ••• •• ••• •'L • 1-

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A toi de jouer!

Consigne: Dessine un couple d'oiseaux et leur nid dans le cadre ci-dessous. Place ensuite enlégende les mots: œuf, mâle, femelle, nid.

Comment s'appellent ces oiseaux? ••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Mots-Croisés

Consigne: Aide Chloé à retrouver les bons mots.

3

6

11

EclipseCrossword.com

Mots horizontaux

1 Qui ne mange que des végétaux4 Larve du papillon6 Grand perroquet d'Amérique Latine7 Grand oiseau d'Afrique ou d'AsieIl Primate de Madagascar

Mots verticaux

3 Perroquet d'Australie4 Plante de désert couverte de piquants5 Elles recouvrent le corps des oiseaux8 Il est pondu9 Oiseau coureur d'Amérique du Sud10 Fruit du pommier

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