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Campanie – Année scolaire 2015-2016

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Campanie – Année scolaire 2015-2016

Introduction

table des matières

Les pôles de Campanie

Les initiatives

Mon premier diplôme

Les perspectives

La sensibilisation à la langue française dès l’école primaire est une initiative qui est proposée depuis la rentrée scolaire 2015 dans des établissements de Campanie.

Cette action s’inscrit dans les priorités du bureau de coopération linguistique de l’ambassade de France en Italie et a plusieurs objectifs:

• préparer les élèves à l’étude de la langue à l’entrée au collège ;

• leur permettre de découvrir une culture à la fois proche et différente ;

• pérenniser l’apprentissage de la langue français lors de la poursuite d’études en la rendant attractive.

Les pôles

Plusieurs établissements de Campanie ont adhéré à l’initiative et se sont regroupés en pôles. Ainsi, six pôles ont été crées regroupant au total une quinzaine d’écoles des provinces de Naples et de Salerne.

introduction

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Les principes

Une totale liberté pédagogique est laissée aux enseignants qui proposent cette sensibilisation selon les moyens et contextes qui sont les leurs:

• choix des classes, de préférence quarta et quinta des écoles élémentaires ;

• en autonomie ou, de préférence, en coprésence avec le professeur des écoles ;

• sur un nombre d’heures qui peut varier de 5 à 30 selon les moyens dégagés par le chef d’établissement.

Au niveau des contenus, l’approche ludique est évidemment à privilégier. Chaque enseignant propose des parcours propres. A titre d’exemple, voici quelques propositions découverte de la langue française pour l’année en cours:

• avec et par la langue napolitaine ;

• par le théâtre ;

• par la chanson ;

• par la cuisine…

introduction

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L’appui du bureau linguistique et de l’Institut français de Naples

L’attaché de coopération en poste à Naples impulse et coordonne l’ensemble du projet en Campanie. Il propose aux établissements un appui par :

• des journées de formation ;

• des interventions d’enseignants de l’Institut français de Naples spécialisés dans l’apprentissage de la langue pour les plus jeunes dans les établissements scolaires ;

• des accueils à l’Institut français de Naples pour des séances d’animation ciblées (cinéma, visite de l’édifice…) ;

• la mise à disposition de matériel promotionnel (quiz, affiches, goodies…).

Pour toute information: [email protected]

introduction

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Campi flegrei Bacoli

Pozzuoli Arco Felice

Napoli Nord Casavatore

Secondigliano

Striano San Valentino

Paesi Vesuviani Trecase

Pagani Cava de’ Tirenni

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les pôles de Campanie

cliquer sur le pôle pour découvrir les établissements impliqués et leurs actions dans la « SFP »

Costiera Sorrentina

Sant’Agnello

Projets en cours

En préparation

Brusciano

Sarno

Napoli Nord – Casavatore - Secondigliano

Public

180 élèves de 7 classes de quarta et de quinta de 5 instituts scolaires

Période de réalisation

Février – mai 2016: 5 heures de cours pour chaque classe impliquée

Plateforme de partage des productions

Le français en primaire en ligne

Enseignant référent

Luigi Zammartino

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Napoli Nord – Casavatore - Secondigliano

Objectifs généraux

stimuler l’intérêt pour la langue et la culture française ;

renforcer une attitude positive pour l’apprentissage de la langue française ;

confronter les langues napolitaine, italienne et française (analogies et différences) ;

acquérir des compétences informatiques par l’utilisation de la plateforme.de base.

Objectifs spécifiques

acquérir les connaissances des formes linguistiques les plus simples ;

acquérir le lexique de base relatif aux formes linguistiques présentées.

Compétences

reconnaître des consignes et des messages simples à l’oral ;

réemployer les mots simples utilisés lors des activités ;

interagir de façon simple dans les situations relatives aux activités présentées.

Le français en primaire en ligne

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Pagani – Cava de’ Tirenni

• Scuola primaria statale « Pagani 1 »

• Scuola Secondaria di I° grado « A. Balzico » Cava de’ Tirreni

Public

65 élèves de 8 classes de terza, quarta et de quinta de 2 instituts scolaires

Période de réalisation

Février – mai 2016: 10 heures de cours pour chaque classe impliquée

Enseignant référent

Elodie Plateaux

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Pagani – Cava de’ Tirenni

Au « I Circolo » di Pagani, une nouvelle année très studieuse durant laquelle les élèves ont suivi le programme et les activités proposés dans le manuel « Les Loustics ».

Une année rythmée également par des ateliers « chansons » et une journée où tous les élèves ont reçu leurs attestations de participation.

L’an prochain, les élèves actuels de terza et quarta prépareront également le « Delf prim’ »

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Pagani – Cava de’ Tirenni

Les élèves du « Balzico » de Cava de’ Tirenni ont revêtu leurs plus beaux costumes de cuisinier pour découvrir toutes les saveurs de la langue française.

Après avoir visionné plusieurs extraits du film « Ratatouille », ils se sont retrouvés lors de la journée des langues pour préparer et déguster de délicieuses crêpes.

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Sarno – Striano - San Valentino

• Istituto Comprensivo “De Amicis Baccelli” – Sarno (SA)

Public

13 élèves d’une classe de quarta et de quinta

Période de réalisation

Février – mai 2016: 12 heures de cours la classe

Contenus ???

Enseignant référent

Pascale de Maio

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Sarno – Striano - San Valentino

Petit texte illustratif : 70 mots environ

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Campi flegrei – Bacoli – Pozzuoli - Arco Felice

• Istituto Comprensivo « 1° PAOLO DI TARSO » - Bacoli

• Istituto Comprensivo « 4 PERGOLESI » Arco Felice (Pozzuoli)

Public

135 élèves de ??? classes de quarta et de quinta de 6 instituts scolaires: les deux I.C. et les école de Baia, Marconi, Miseno, Stufe di Nerone

Période de réalisation

??? – ??? 2016: ??? heures de cours pour chaque classe impliquée

Contenus

Pratiques théâtrales et langue française

Enseignant référent

Annamaria Cosentino

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Pourquoi le Théâtre en FLE à l’école ?

Campi flegrei – Bacoli – Pozzuoli - Arco Felice

Les enfants sont des acteurs sociaux à part entière et sont insérés dans des situations identifiées.

Le public d’enfants auquel on s’adresse ‘reçoit’ l’apprentissage d’une langue étrangère en milieu alloglotte, c’est-à-dire dans un environnement où la langue étrangère apprise a peu de matérialité et fonctionnalité dans le contexte extra-scolaire.

Voilà pourquoi la pratique théâtrale est une démarche à poursuivre dans l’enseignement précoce du français langue étrangère.

Aujourd'hui, l'apprentissage de la langue française doit se placer bien au-delà des seuls champs linguistiques et culturels traditionnels.

Parmi les possibilités ouvertes à un apprentissage différent et à un apprentissage ‘précoce’ d'une langue étrangère, l'outil théâtre apparaît comme l'un des plus complets, novateurs, riches mais aussi ludiques.

Le théâtre enrichit et anime l'acte pédagogique en affirmant chaque fois sa haute valeur éducative. Le théâtre invite les élèves à lire, voir, dire, écrire, jouer. Jouer, c'est agir, chercher, trouver et le faire en langue étrangère.

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Pourquoi le Théâtre en FLE à l’école ?

Campi flegrei – Bacoli – Pozzuoli - Arco Felice

Jouer c'est laisser aller l'imagination, les émotions et simultanément trouver une forme pour les exprimer, les partager. L'activité de jeu permet aux élèves d'acquérir des savoir-faire, des savoir-être et des valeurs qui constituent l'enjeu essentiel d'une pratique théâtrale en milieu scolaire : l'écoute et le respect du travail des autres (être spectateur avant d'être acteur); la solidarité à travers le travail de groupe; l'exigence dans la poursuite d'un projet à long terme; le développement de l'esprit critique; la prise de parole réfléchie et adressée; l'acquisition d'une culture théâtrale.

Mettre cette langue sur un plateau de théâtre rend lisible le français.

Le théâtre et l'école : voilà le choix qui doit s'imposer car l'éducation et le théâtre ont toujours entretenu, partout dans le monde, des rapports étroits.

La maîtrise de l'expression dans toutes ses composantes linguistiques, gestuelles, culturelles, artistiques... fait partie du bagage nécessaire, indispensable du futur citoyen européen qu'est l'élève d'aujourd'hui.

Annamaria Cosentino

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Paesi Vesuviani – Trecase

• Istituto Comprensivo « Sancia d’Angiò » Trecase

Public

70 élèves de 4 classes de quarta

Période de réalisation

mars – mai 2016: 12 heures de cours pour chaque classe impliquée

Contenus

Savoir se présenter, saluer, découvrir les nombres, les couleurs et les parties du corps à travers la chansons.

Enseignants référents

Giuseppina Ceruso

Francesca Cirillo

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Paesi Vesuviani – Trecase

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Petit texte illustratif : 150 mots environ + photos activités en classe

Public ??? Élèves d’une classe de quinta Période de réalisation Janvier – mai 2016 : 2 heures de cours sur 10 semaines Objectifs généraux Sensibiliser l’apprenant par la chanson ; le jeu ; le théâtre. Objectifs spécifiques Les élèves ont passé la certification A1.1 en mai 2016

En jouant, on apprend…

Costiera Sorrentina - Sant’Agnello

Enseignant référent

Mariagrazia Piscopo

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les initiatives – Journée de formation

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Les initiatives – Journée de formation

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les initiatives – « Pas de théâtre »

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Dans le cadre des initiatives proposées par l’association «Francofil», des élèves de l’Istituto «de Filippo» de San Giorgio a Cremano sont venus présenter leur spectacle « Promenons-nous dans les bois» au Grenoble.

les initiatives – visites de l’Institut français

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25 mai 2016 – accueil de l’école « Sancio d’Angiò » de Trecase

les initiatives – visites de l’Institut français

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6 juin 2016 – accueil des écoles du pôle « Napoli Nord »

Les élèves des écoles « Nazareth », « Suor Orsola »(Naples), « Gemelli » (Sant’Agnello) venus le 26 mai 2016 au « Grenoble » pour passer leur premier diplôme en français.

mon premier diplôme

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mon premier diplôme

Cliquer ici pour télécharger le dépliant « DELP Prim »

Cliquer ici pour télécharger la présentation « DELP Prim »

Pour plus de renseignements, contacter la coordination des cours de l’Institut français Napoli:

• Alain Mauger: alain.mauger@institutfrançais.fr

• Secrétariat des cours: [email protected]

Le « DELF Prim » est le tout premier diplôme en langue française que l’on peut proposer aux enfants et, comme les autres diplômes DELF, il dure toute la vie et a la même valeur que les versions adultes, scolaires ou professionnels. Ce diplôme est à la fois une valorisation pour l’élève et une reconnaissance du travail réalisé.

USR…

Alternance…

les perspectives

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