CampusFrance Lenseignement supérieur français Mai 2010

CampusFranceL’enseignement supérieur français

Mai 2010

Sommaire

Présentation pour les étudiants étrangers page 3 à 12

Présentation institutionnelle page 13 à 23

L’enseignement supérieur français

CampusFranceAgence nationale pour la promotionde l’enseignement supérieur français à l’étranger

La France compte plus de 2,23 millions

d’étudiants ; elle accueille 260 000 étudiants étrangers,

soit 12% de la population étudiante ; le Royaume-Uni compte 14% d’étudiants

étrangers et l’Allemagne 13%.

Chiffres clés

CampusFrance - L’enseignement supérieur français

Evolution du nombre d'étudiants étrangers dans les établissements d'enseignement supérieur français depuis 1998

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Plus de 3 500 établissements publics ou privés :

Les établissements d’enseignement supérieur



83 universités et établissements assimilés(70% des étudiants)

224 écoles d’ingénieurs (1/4 en université)

220 écoles de commerce et de management (dont 90 délivrant des diplômes visés par l’Etat)

120 écoles d’art

20 écoles d’architecture

3 000 autres écoles et instituts

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Un schéma européen



L’enseignement supérieur français est organisé en 3 cycles

selon le schéma européen commun :

Licence, Master, Doctorat (LMD) qui prend en compte, pour l’obtention

du diplôme, les semestres d’études depuis l’entrée dans l’enseignement

supérieur et leur correspondance en “crédits ECTS” : Licence (L) = 6 semestres = 180 ECTS Master (M) = 4 semestres = 120 ECTS Doctorat (D) = 3 ans minimum après un master (non exprimé en ECTS)

Le système ECTS (European Credits Transfert System) est un système

européen d’unités d’enseignement capitalisables et transférables, validant

des périodes de formation.

Ce système facilite la mobilité intra-européenne des étudiants au cours

de leurs études.

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Le schéma des études supérieures en France



Source : MESR

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Les universités



La France compte 83 universités publiques (et établissements assimilés)

les universités couvrent tous les domaines d’enseignement ;

1,4 million d’étudiants dont 70 000 dans les écoles doctorales ;

l’inscription en 1ère année est ouverte aux étudiants titulaires

du baccalauréat ou d’un diplôme équivalent ;

les universités délivrent des diplômes nationaux

(Licence, Master, Doctorat) et des diplômes d’université (DU) ;

les filières universitaires comportent une dimension professionnelle

(DUT, Licence professionnelle, Master professionnel, formation des enseignants…) ;

la recherche se fait en grande partie à l’université ;

les frais d’inscription y sont les plus bas du système français (environ 400

euros/an) car l’Etat prend en charge, dans les établissements public une part

importante du coût réel des études de chaque étudiant (de 8000 à 14000€ par an)

les étudiants étrangers peuvent bénéficier des aides au logement, de la restauration

universitaire ;

les études de médecine comportent des modalités d’accès spécifiques pour les

étudiant étrangers.

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Les grandes écoles



Les “écoles” couramment appelées “grandes écoles” regroupent des

établissements publics ou privés, tels que des écoles d’ingénieurs, les

écoles normales supérieures (ENS), les instituts d’études politiques (IEP),

des écoles de commerce et de management, les écoles vétérinaires et

d’autres écoles de spécialités diverses : l’admission dans ces écoles, fortement sélective, se fait sur concours

après 2 ans de classe préparatoire ou sur titre, ou bien directement

après le baccalauréat en 5 ans dans les écoles à cycle préparatoire

intégré ; les écoles reconnues par l’Etat délivrent des diplômes de niveau

bac+5,

dont certains confèrent le grade de Master (ex. ingénieurs) ;

la durée des études est de 3 à 7 ans ;

l’accès à la formation est payant (selon le statut des écoles) ;

285 000 étudiants suivent des études dans les filières des grandes

écoles.

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Les écoles et les instituts spécialisés



En dehors des universités et des grandes écoles, plus de 3 000 autres

établissements d’enseignement publics ou privés (payants) proposent des

cursus dans des secteurs spécifiques : écoles ou instituts spécialisés dans la santé, le secteur paramédical,

l’audiovisuel, la communication, le journalisme, les carrières sociales,

la mode, le design, le tourisme, la gastronomie, les carrières militaires,

l’agriculture, l’agronomie, les études politiques… ces établissements délivrent des diplômes d’État ou des diplômes et

des certificats d’établissement (non reconnus par l’État) ; la durée des études est de 2 à 5 ans ; l’admission se fait sur concours ou sur dossier.

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Le Doctorat se prépare en trois ans, après un Master ou un

diplôme conférant le grade de Master. La formation doctorale se

fait au sein des écoles doctorales, dans les établissements

d’enseignement supérieur et de recherche.

En France, on recense : près de 300 écoles doctorales et de 70 000 doctorants ; 10 000 soutenances de thèses chaque année.

Le grand catalogue des formations du site

www.campusfrance.org propose la totalité des écoles doctorales

et de leurs unités de recherche : environ 3 000 unités de

recherches et l’ensemble des écoles doctorales sont accessibles à

partir d’un moteur de recherche multicritère.

La formation doctorale



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Les écoles doctorales


Les écoles doctorales, placées sous la responsabilité des établissements

d’enseignement supérieur, fédèrent un ensemble d'équipes de recherche

qui prennent en charge la formation et le devenir des doctorants : elles offrent au futur docteur un encadrement scientifique de haut

niveau, une préparation à l'insertion professionnelle et une formation

professionnelle ouverte sur la diversité des métiers de la recherche ; elles organisent l’encadrement doctoral dans la préparation

et le suivi de la thèse ; elles sont ouvertes à l’internationalisation, dans le cadre

de conventions entre établissements, pour la mise en place

de thèses en partenariat international (co-direction et co-tutelle) ; elles sont évaluées tous les 4 ans par l’Agence d’Évaluation de

l’Enseignement supérieur et de la Recherche (AERES) qui publie sur

son site les évaluations (www.aeres-evaluation.fr).


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La recherche scientifique


En France, la recherche scientifique se développe : dans les universités et autres établissements d’enseignement supérieur ainsi que dans les

organismes de recherche (CNRS, Inserm, Inra, etc.) ; les unités de recherche sont majoritairement mixtes, c’est-à-dire associant les moyens d’universités

et d’organismes de recherche ; ces unités de recherches sont évaluées tous les quatre ans par l’Agence d’évaluation de

l’enseignement supérieur et de la recherche (AERES) qui publie les évaluations sur son site (

www.aeres-evaluation.fr) ; dans les entreprises (Département Recherche et Développement).

La recherche française en chiffres • 46 milliards d’euros de dépense intérieure consacrés à la recherche et développement (2010)• 96 000 chercheurs et enseignants-chercheurs dans la recherche publique• 360 000 personnes participent à une activité liée à la recherche (44% dans le secteur public, 56% dans les entreprises)• 70 000 doctorants dans les écoles doctorales• 10 000 nouveaux docteurs chaque annéeSource MESR


12

http://www.aeres-evaluation.fr/


Les évolutions récentes

En France, l’enseignement supérieur et la recherche viennent de connaître

d’importantes évolutions, assorties de nouveaux moyens budgétaires

(de 10 à 15 milliards d’euros entre 2010 et 2015) : la loi LRU (Libertés et Responsabilités des Universités) favorise leur

autonomie ; l'appel à projets de l'opération Campus en faveur de l'immobilier

universitaire qui a pour ambition de redynamiser les campus

(10 projets retenus, 7 projets “prometteurs” et 4 projets “innovants”) ; une nouvelle organisation de l’enseignement supérieur et de la

recherche, avec la création des PRES (Pôles de Recherche et

d’Enseignement Supérieur), des RTRA (Réseaux Thématiques

de Recherche Avancée), des RTRS (Réseaux Thématiques de

Recherche et de Soins) et des pôles de compétitivité.


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La loi LRU (Libertés et Responsabilités des Universités)

La loi relative aux libertés et aux

responsabilités des universités

(10 août 2007) poursuit deux objectifs essentiels :

rendre l'université autonome ; donner des moyens équivalents

aux institutions homologues de l’OCDE.


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51 universités autonomes

au 1er janvier 2010


Les PRES (Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur)

La constitution des PRES (loi de programme pour la recherche, 18 avril 2006) correspond à un besoin de mettre fin à l'émiettement territorial de la carte universitaire et de recherche.

Les PRES : sont des outils de mutualisation d’activités et de moyens de

recherche d’établissements d’enseignement supérieur et de

recherche, publics ou privés, au niveau d’un territoire ; peuvent coordonner les écoles doctorales, mutualiser les activités

transversales au sein de structures communes, renforcer les

partenariats académiques et de recherche et les activités de

valorisation en lien avec les entreprises ; permettent aux établissements d’enseignement supérieur et de

recherche d’acquérir une taille qui renforce leur visibilité et leur

attractivité au niveau international.


Carte des PRES

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Les Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur


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Source : MESR. Réalisation : CampusFrance


L’opération Campus

L’opération Campus, lancée en février 2008, est un programme de rénovation du patrimoine immobilier des universités qui a pour ambition, grâce à un investissement massif, de redynamiser les campus universitaires et de leur donner une visibilité internationale.

10 projets ont été sélectionnés, selon quatre critères : l'ambition scientifique et pédagogique du projet ; l'urgence de la situation immobilière de l'université ; le lieu de vie du projet prévoyant du logement pour les étudiants ; le caractère structurant de ce projet pour le territoire,

en lien avec les pôles de compétitivité, les réseaux de recherche

et les collectivités territoriales.


Carte opération Campus

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La carte des projets retenus pour l’opération Campus


Source : MESR - juillet 2008

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12 Campus sélectionnés

5 Campus prometteurs

et innovants


Les pôles de compétitivité

La politique des pôles de compétitivité, lancée en septembre 2004, a pour but de renforcer la compétitivité industrielle de

la France au niveau mondial dans des sites où se concentrent les activités industrielles et les activités de recherche.

Les pôles de compétitivité ont pour vocation : de renforcer les liens industrie/recherche

et industrie/enseignement ; de stimuler la coopération en matière d’innovation ; de susciter puis de soutenir les initiatives émanant des

acteurs économiques et académiques présents sur un territoire.

71 pôles de compétitivité ont été créés en France : 7 pôles mondiaux, 10 pôles à vocation mondiale et 54 pôles nationaux.


Carte des pôles de compétitivité

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Carte des 17 pôles de compétitivité mondiaux et à vocation mondiale


Source : DGE/DIACT - mai 2009

Angers, pôle Végépolys (végétal spécialisé)Brest, pôle mer Bretagne(activités liées à la mer)Grenoble, pôle Minalogic (nanotechnologies)Lannion, pôle Images et réseaux (nouvelles technologies de l’image et des réseaux)Laon, pôle Industries et Agro-ressources (valorisation non-alimentaire du végétal)Lille, pôle I-Trans (transports innovants)Lyon, pôle Lyonbiopôle (santé)Lyon, pôle Axelera (chimie et environnement)Paris, pôle Finance innovation (projets industriels et de recherche dans le secteur financier)Paris, pôle Cap Digital Paris Région (technologies numériques)Paris, pôle System@tic Paris Région (conception, réalisation et maîtrise des systèmes complexes)Paris, pôle Medicen Paris Région (hautes technologies pour la santé et les nouvelles thérapies)Rouen, pôle Mov’eo (transports individuels et collectifs)Sophia Antipolis-Rousset, pôle Solutions Communicantes Sécurisées(nouvelles technologies pour des informations fiables et sécurisées)Strasbourg, pôle Innovations thérapeutiques(robotique, nouveaux médicaments)Toulon, pôle mer PACA(maîtrise du développement durable et de la sécurité)Toulouse, pôle Aerospace Valley(aéronautique, espace et systèmes embarqués)

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Les RTRA (Réseaux Thématiques de Recherche Avancée)

Les RTRA, crées par la loi de programme de la recherche en 2006, ont pour objectif de favoriser l’émergence de hauts lieux scientifiques en France, reconnus au plus haut niveau international.

Ils rassemblent autour d’un noyau dur d’unités de recherche, proches géographiquement, des chercheurs de très haut niveau fédérés dans le cadre d’une stratégie partagée et autour d’un objectif commun.

Ils allient formation à la recherche de haut niveau et recherche scientifique.

13 RTRA fonctionnent depuis 2007.


Carte des 13 RTRA

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Carte des 13 RTRA


Source : MESR - 2010

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1. Digiteo,2. École d'économie de Paris,3. École des neurosciences de Paris Ile-de-

France,4. Fondation Pierre-Gilles de Gennes pour

la recherche,5. Fondation sciences mathématiques de

Paris,6. Triangle de la physique,7. Réseau français des instituts d’études

avancées,8. Centre international de recherche aux

frontières de la chimie,9. Innovations en infectiologie,10. Fondation Sciences et technologies pour

l'aéronautique et l'espace,11. Toulouse School of Economics (TSE),12. Agropolis Fondation,13. Fondation Nanosciences.

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