Cap sur … Le défi éducatif Une année pour explorer, innover, oser et inventer des voies nouvelles 2012-2013 réunion de rentrée de l'Enseignement Catholique

réunion de rentrée de l'Enseignement Catholique du Finistère- 24 août 2012

Cap sur …Le défi éducatif

Une année pour explorer, innover , oser et inventer des voies nouvelles

2012-2013


Accompagner

s Accompagner: Þ Prolifération de la notion d’accompagnement:

Dans tous les secteurs professionnels. Þ Selon Maëla Paul, littéralement, accompagner c’est: se joindre à quelqu’un pour aller où il va en même temps que lui.

Þ Accompagner les Chefs d’établissement Þ Accompagner les équipes Þ Accompagner les enseignants Þ Accompagner les élèves


ConduireDiriger

former

(Autorité)

Escorter

Encourager

Protéger, suivre

Accompagner

Guider

Conseiller

orienter

animer

Au milieu de

Au-dessus de

derrière

À côté de

devant

sécurité

Autonomie risque


Dans un contexte de

situation

Phénomène social

Qui je suis ? qui est l’autre ? pour qui je me

prends ?

Dans le respect de l’autre (éthique)

Etre là (accueil), être avec (tenir conseil), être à côté (mise en

mvt) : un processus /3

régions

Ajuster et réajuster sa posture à la

situation relationnelle

En relation : rapport ou lien

Posture/ fonction/

relation/démarche : présence et

fluidité

Accompagnateur


Des modalités d’action

s Accompagner les Chefs d’établissementÞ aider à la relecture de sa mission: initier, impulser, encourager

Relecture dans la mission (exercice de la tutelle), Accompagner dans la mise en œuvre du projet éducatif et pédagogiqueÞ Travailler le projet de l’établissement Þ Développer une politique numérique Développer une politique du numérique à l’interne (référent dans les disciplines, favoriser l’accès dans l’établissement…)

Þ Travailler en réseau: complémentarité, en lien 1D-2D, lien collège-lycée; lyc-ens.sup (cordées de la réussite, immersions…) Þ Agir en médiateur



s Accompagner les professeursÞ Améliorer l’accueil et la formation des nouveaux enseignants

Etablissement apprenantModules de formation dédiés aux nouveaux suppléants et accessibles à tous

Þ Développer une politique de formation continue: Favoriser le partage d’expériences et les mutualisations, mettre en relation (utiliser le plan de formation comme outil de pilotage au service du projet, se saisir de toute opportunité de formation complémentaire: liens avec l’entreprise, conférences…) Þ Responsabiliser : encourager la dynamique pédagogique et

l’innovation



Þ Développer une politique du numérique à l’interne Développer les ressources et accompagner aux usages pédagogiques numériques: (référent aux usages pédagogiques numériques, favoriser l’accès dans l’établissement, déployer l’usage du webclasseur)

L’accompagnement des enseignants en difficulté Quelles modalités de suivi ?

En interne, dans l’établissement :• Écoute, soutien, aide au discernement, • Tutorat, formation : « Établissement formateur »

En lien avec les services de la DDEC (emploi et pédagogie)• Entretien, accompagnement, et suivi (PAD, animations)• Un changement de paramètres ou / et de contexte• Avec le service GRH du Rectorat : formations longues,

changements de disciplines, reconversions, • Départ avec IDV, licenciement …

Au cas où : des traces écrites !!Constituer un dossier de suivi



s Accompagner les élèvesÞ Personnaliser les parcours

Le socle commun, nouvelles formes d’alternance, évaluationÞ consolider la réforme du lycée: Terme des 3 ans pour le LP, nouveau BAC G et T, préparer à l ’enseignement supérieur et à l’insertion, permettre une réversibilité des parcours (stages passerelle et de remise à niveau, tutorat …)Þ Accompagnement personnaliséÞAménager des parcours scolaires spécifiquesÞAccompagner à l’orientation et à l’insertion


Circulaire de rentrée 2012: principales orientations et priorités d’action

L’établissement scolaire, pivot du système éducatif et lieu de vie pour les élèves

PersonnaliserÞConstruire l’école du socleÞConsolider la réforme des lycéesÞEncourager l’organisation des lycées en réseauxÞMettre la personnalisation au service de l’égalité des chancesÞRenforcer l’enseignement des LVÞAménager des parcours scolaires spécifiquesÞAccompagner l’orientation et l’insertion professionnelle


Circulaire de rentrée 2012: principales orientations et priorités d’action

L’établissement scolaire, pivot du système éducatif et lieu de vie pour les élèves

Responsabiliser:Þ Encourager la dynamique pédagogique et l’innovationÞ Mobiliser les élèves dans leur scolaritéÞ Conforter les capacités d’agir de chacun: autonomie

Þ Garantir un cadre de travail serein Þ Lutter contre l’absentéisme et prévenir le décrochage scolaire Þ Développer l’éducation artistique et culturelle, santé et sport scolaire. Þ Dialoguer avec les parents.Rechercher un climat relationnel favorable aux apprentissages


Des approches nouvelles: inventons

Explorer des voies nouvelles dans la formation et l’éducation des jeunes :

• Prendre en compte la diversité des fonctionnements• Identifier et réguler les besoins et les difficultés des élèvesBouleverser ses représentations sur l’intelligence et les modalités

d’apprentissageAdopter une posture de chercheursCommencer toute relation pédagogique par un questionnementPrendre en compte la démarche et les découvertes des neurosciences

Les neurosciences au service de la pédagogieDes ressources: Dossier Enseignement catholique actualités N°349,juin–

juillet 2012


Dans le contexted’aujourd’hui :

dans quelle école ?Ken Robinson,

« Le paradigme de l’éducation »

Et vous, dans votre contexte d’établissement, que retenez-vous pour votre école?



Dans l’Enseignement Catholique?

Jean-Marie Petitclerc: L’éducation

2 sources d’inspiration:- Jean Paul II: texte de 1988- Jean Bosco

« Retroussons les manches et relevons le défi éducatif »


JOURNEES REGIONALES DE L’OBSERVATOIRE DE

PEDAGOGIE

Un temps fort de l’année

2 jours de réflexion et d’échanges :

mercredi 10 et jeudi 11 octobre 2012 Animés par les responsables de l’observatoire national et par les membres de

l’observatoire de Bretagne

« Etre élève aujourd’hui »

Jeunes, Ecole, Familles… le grand écart ? 2 journées pour

Mieux comprendre et mieux accompagner les jeunes d’aujourd’hui.

Une invitation à tous les membres des communautés éducatives volontaires


Des priorités de travail

Les liens: 1D-2D, collège-lycée, lycée –enseignement supérieur

La veille éducative: prévenir le décrochage scolaireLa discipline dans nos établissements: une démarche

éducative (coopération et travail en réseau)Les parcours adaptés et la différenciation pédagogiqueLes besoins éducatifs particuliers et la scolarisation en

situation de handicapLa mise en œuvre d’une politique du numérique (Plan

numérique)


Le défi éducatif à relever

Défi du temps

Vivre ensemble

Inégalités

Questionnement de la vie

un rapport au temps qui a changé pour les jeunes: avancer par étapes, ne pas s’enfermer dans le présent, s’autoriser des expériences : l’itinérance, le mythe du voyage; faire évoluer les projets.

Renouveler des expériences de rencontres

inter-établissements, pluri partenariale

Établir une charte pour une prise en compte de la difficulté scolaire et prévenir le décrochage, exclure l’exclusion: mettre en œuvre une mission veille éducative

Aborder l’Education affective, relationnelle et sexuelle et l’inscrire dans une éducation à la relation pour un vivre-ensemble harmonieux


Des défis à relever

Défi du savoir Garantir à tous les connaissances et les compétences du socle commun,

Etablir un suivi du parcours de chaque élève dans la continuité pédagogique école-collège. Formaliser des comités de liaisons entre CM2 et 6ème, entre 3ème et 2nde.

Développer des PPRE passerelles, mettre en œuvre des projets de tutorat, des stages de remise à niveau

Suivre l’évolution de chaque élève, de chaque jeune (portfolio de compétences)


Des leviers vers des nouvelles voies pédagogiques

Les LV : une évolution du BAC session 2013

qui impacte les modalités d’apprentissagesLes arts,Le numériqueLa continuité des parcours


Poursuivre et trouver des voies nouvelles d’exploration

Groupe de travail « Décrochage scolaire »

Mettre en œuvre une mission « Veille éducative » dans chaque établissement de l’Enseignement Catholique pour accompagner les jeunes repérés en situation fragile.

Développer la coopération entre établissements de proximité pour construire des parcours adaptés pour les élèves les plus fragiles ou en voie de marginalisation.

Travailler avec les partenaires et croiser les regards

Travailler en coopération ( charte)


Poursuivre et trouver des voies nouvelles d’exploration

Groupe de travail

« Besoins Educatifs Particuliers—Adaptation et Scolarisation des Elèves en situation de

Handicap » :

Des accompagnements de proximité


Des équipes pour accompagnerDes partenaires pour ouvrir sur le monde

Les PADLa mission BEP-ASH et les enseignants référents:

• Mise en œuvre des PPS (dossier support: de l’élaration à l’évaluation)

Partenaires extérieurs: • Parents• Associations culturelles, structures et artistes,• Acteurs de l’environnement économique• Acteurs des collectivités (municipalités et territoire) …


« Orientation et préparation à l’insertion des jeunes » 2012-2013

Stage « Des enseignants à la découverte de l’entreprise » : deux modalités possibles :

2 semaines de stages en continu : 1 semaine sur temps de travail et 1 semaine sur �temps de vacances scolaires.

15 jours filés pendant 15 semaines.�

Stage « Partenariat Chefs d’Etablissements scolaires / Dirigeants d’Entreprise ».

Partenariat plus large : « Partenariat Etablissement scolaire / Entreprise »

pour un lien plus étroit avec une entreprise, inscrit dans la durée, tout au long de l’année scolaire avec des actions pédagogiques variées pouvant être mises en œuvre : des élèves découvrent une entreprise et l’ensemble des métiers d’une entreprise, des professionnels présentent leur métier dans l’établissement scolaire, des enseignants découvrent l’environnement d’une entreprise, un chef d’établissement se rapproche d’un dirigeant d’entreprise…


Les mercredis de l’entreprise 2012-2013

« Les Mercredis de l’Entreprise »

• organisés par la DDEC du Finistère en partenariat avec l’Association Jeunesse et Entreprises (AJE) du Finistère.

Opération destinée aux enseignants des Collèges et des Lycées, aux Professeurs Animateurs Diocésains, aux Animateurs en Orientation et aux Animateurs MIJEC.

permettent de découvrir une entreprise finistérienne

Le Délégué permanent d’AJE29,

Nicolas GAUCHERY.


Semaine Ecole-Entreprise

La 12è édition de la Semaine Ecole-Entreprise se déroulera dans l’Académie de RENNES

du lundi 26 au vendredi 30 novembre 2012.


ACTIVITES EDUCATIVES ET CULTURELLES

Accompagnement éducatif campagne 2012-2013 : Volet sportif— Campagne CNDS : Subvention MEN (Ministère de l’Education Nationale)

Classes à PAC et Ateliers Artistiques et Scientifiques 2012-2013 : Les classes à PAC et Ateliers Artistiques et Scientifiques sont reconduits pour l’année scolaire

2011-2012, dans le cadre du plan d’actions à caractère éducatif soutenues par le Conseil Général et plafonnées à 9 € par élève. Dans cette perspective, la circulaire et les fiches-projets vous seront communiquées dès que possible.

Océanopolis—BREST Une journée est organisée le mercredi 14 septembre prochain, de 13 h 30 à 17 h, à l’intention

des Chefs d'Etablissement et des enseignants des établissements du Finistère afin de présenter les ressources pédagogiques d’Océanopolis pour l’année scolaire 2012-2013.

« Trans’a(r)ts » 2012 : Pour la 7ème année consécutive, l’Enseignement Catholique de Bretagne propose à tous les

établissements de s’inscrire dans la démarche « Trans’arts » sur le thème intitulé «les jardins».


ACTIVITES EDUCATIVES ET CULTURELLES

Concours régional « Lavar Ar Vro—Dire la Bretagne» - 20è édition : Demi-finale : le mardi 18 mars 2013 (dans les établissements respectifs). Finale : le jeudi 26 mai 2013 à l’Espace Coatigrac’h à CHATEAULIN.

Festival de Théâtre « Tous en scène » (16è édition) : Rencontres départementales : les mercredi 2 (Lycées) et jeudi 3 (Collèges) mai

2013 au GLENMOR à CARHAIX

« Rassemblements des chorales des Collèges » (14è édition) : Rencontres départementales : les jeudi 2 (Lycées) et jeudi 3 (Collèges) mai 2012

au Triskell à PONT-L’ABBE. Finistère Sud : à QUIMPER. Finistère Nord : à GUIPAVAS.

Espace des Sciences—RENNES :


Commission Locale de Scolarisation Alternative (CLSA)

Destinées aux « élèves décrocheurs » Peut constituer une opportunité pour:

rechercher des solutions avec des partenaires proposer d’autres formes d’actions pédagogiques et éducatives en relation avec

l’équipe de l’établissement d’appartenance en prenant en compte leur situation scolaire, familiale et sociale

Une obligation: un dossier : volet scolaire qui fait référence aux compétences du socle commun, un volet social et un volet psychologique

Pour permettre aux membres de la CLSA de faire des propositions adaptées à la problématique du jeune.

Une fiche-navette pour suivre le parcours du jeune depuis son entrée dans un Dispositif-Relais jusqu’à sa sortie, qui nécessitera une validation de la CLSA

Des points d’attention: respecter les délais, mettre en œuvre une démarche préalable et « garder une trace écrite », un levier: le tutorat


Préprofessionnalisation

Un dossier à communiquer aux Lycéens de Terminale et aux étudiants de 2è année de BTS.

Des enjeux déterminants:Informer sur les métiers de l’Enseignement dans

l’Enseignement Catholique et sensibiliser Maintenir un lienRepérer et Identifier nos futurs enseignants

Autour de témoignages vivants et engagés de Chefs d'Etablissement et de professeurs

Communiquer leurs coordonnées

Au service emploi du 2nd


Des nouveaux suppléants à accueillirdes modules de formation

1er module : le mercredi 5 septembre 2012 (14 h—17 h) au Juvénat ND à CHATEAULIN : accueil institutionnel.

2è module : le mercredi 12 septembre 2012 (14 h—17 h) au Juvénat ND à CHATEAULIN : « Les TICE : outil d’enseignement » : présentation des ateliers TICE 2012-2013.

3è module : le vendredi 21 septembre 2012 : une journée en établissement. 4è module : le mercredi 3 octobre 2012 (14 h—17 h—lieu à préciser) : Quelle

pédagogie pour enseigner aujourd’hui ? Quelles postures d’enseignant ? 5è module : le lundi 29 octobre 2012 (9 h—17 h—lieu à préciser) : Enseigner une

discipline (didactique disciplinaire). 6è module : le mercredi 21 novembre 2012 (14 h—17 h—lieu à préciser): Gestion

de classe et relation éducative équilibrée : les enjeux de l’autorité en classe. 7è module : le mercredi 12 décembre 2012 (14 h—17 h—lieu à préciser) :

Différenciation et adaptation pédagogique. 8è module : intégrer les TICE à sa pratique pédagogique (lieu et date à préciser). 9è module : analyse de pratiques (lieu et date à préciser).


Un travail en réseau

Mutualisation des initiatives, des innovations contagieuses

Echanges entre établissements : penser complémentarité et non concurrence

Coopérations au service des élèves: parcoursUn espace réservé sur le site EC29:

http://www.ec29.org/portail/res/identCE• Identifiant :CE29 • Mot de passe :CE29-2010

pour retrouver un ensemble de documents et de ressourcesEt bientôt un nouveau site DDEC

http://www.ec29.org/portail/res/identCE


Au cœur de la démarche d’exploration

Un esprit de famille : c’est affaire de relation, de climat

Une exigence: celle de se donner le temps de la relecture et du partage

Une double volonté :Celle des réussites et de la reconnaissance de chacunCelle d’un projet commun

Une espérance: celle qui fait le pari de la

personne et de l’inattendu de la rencontre


Des vents porteurs

Documents

Cap sur … Le défi éducatif Une année pour explorer, innover, oser et inventer des voies nouvelles 2012-2013 réunion de rentrée de l'Enseignement Catholique