Visite

de La mosquée turque

Nantes, le 25 mars 2011

de Nantes

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Arrivée sur le parvis de la Mosquée

Premières impressions

Partie 1Analyse extérieure de la mosquée

Partie �Travail sensible sur l’extérieur de la mosquée

Partie �Analyse intérieure de la mosquée

Partie 4Travail sensible sur l’intérieur de la mosquée

Sommaire

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...premières impressions

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partie 1AnAlySe extérieure de lA moSquée

environnement et implantation de la mosquée

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mos

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1. Lecture d’un plan de situationLe plan de situation précise la position géographique d’une construction dans son environnement proche.a. Quelle est la commune où se situe la mosquée.

b. Tracez en couleur les limites de la parcelle de terrain pour l’ensemble du projet.c. Nommez l’axe de circulation permettant d’accéder à la mosquée.

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2. Lecture d’un plan masseLe plan masse situe une construction par rapport à son environnement immédiat. Il indique les limites de la parcelle, l’orientation et l’implantation de la construction.a. Nommez l’élément permettant d’identifi er l’orientation du terrain.

b. Sur l’axonométrie et sur le plan masse, identifi ez chacun des bâtiments et leurs fonctions.- bâtiment cultuel : la mosquée- bâtiment culturel et communautaire (salon de thé, épicerie...)- ablutions

Plan masse du centre Cultuel et culturel turcin Situ ae

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e. Relevez la longueur et la largeur de la mosquée en vous aidant de l’échelle située en haut du plan masse.

Axonométrie

c. Quelle est la fonction du bâtiment situé au nord/est de la mosquée?

d. Quelles sont les fonctions que l’on trouve dans le grand bâtiment au nord/ouest de la mosquée?

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3. Lecture des façadesLes façades ou élévations montrent chacune des faces du bâtiment. La façade principale est celle de l’entrée ou donnant sur la rue. La façade arrière est opposée à la façade principale. Les autres se nomment façades latérales. Elles sont généralement nommées en fonction de leur orientation.Les perspectives permettent d’avoir une idée générale du bâtiment.

a. Identifi ez par leur nom les façades suivantes en vous aidant du plan et de la rose des vents.

Façades et identité de l’ouvrage

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b. Une calligraphie s’est glissée sur les murs extérieurs de la mosquée. Cette calligraphie représente la bismillah, soit la première et la plus importante prière du Coran.Indiquez la sur le plan (page ci-contre) par une flèche et une légende. Pourquoi a-t-elle été placée là selon vous?

c. La tulipe est l’un des symboles traditionnels de la Turquie. Où trouve-t-on des tulipes à l’extérieur de la mosquée? Aidez vous des élévations et du plan et indiquez le ou les emplacements par une croix.

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4. Quelles ont été les contraintes liées à l’implantation de ce projet:

Géographiques, environnementales, esthétiques, économiques...

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5. Le minaret

a. A quoi sert le minaret qui jouxte la mosquée?

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Structure et mise en oeuvre de la mosquée

1. Maçonnerie, quels matériaux ont été utilisés?a. les murs porteurs

b. les pierres taillées en parement de façade

matériau & mise en oeuvre

origine géographique

matériau & mise en oeuvre

origine géographique

c. la coupolematériau de revêtement

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2. La coupolea. Quel est le procédé de réalisation de la coupole? Légendez les photos suivantes et expliquez les étapes de réalisation de la coupole.

Etape 1

Etape �

Etape �

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partie 2AnAlySe SenSible à l’extérieur de lA moSquée

travail d’écriture, les sensations

1. Soulignez dans chaque rubrique (A, B, C, D...) les sensations que vous percevez à l’extérieur du bâtiment.Vous devrez ensuite réutiliser �0 mots ou expressions de ce vocabulaire dans votre description.

A. Composition1. Les formes, les lignespures, nettes, floues, vaporeuses, courbes, arrondies, rectilignes, diagonales, verticales, horizontales…�. Les volumes petits, imposants, équilibrés, solennels, pesants, massifs, légers, aériens…�. L’occupation de l’espace : s’élève, s’étale, s’impose, s’étend, se dilate, se rétrécit, s’amenuise, rapetisse, se racornit, s’écrase, se dresse…4. Les rapports avec l’espace environnant : quels sont les reflets, les ombres portées, les couleurs, les effets de la lumière sur le bâtiment? Qu’est-ce qui environne la mosquée ?(terrains, types de bâtiment)5. La disposition des différentes parties : rapprochées, accumulées, alignées, superposées, détachées, éloignées, bien réparties, à proximité …

B. Les couleursIntensitéCouleur, coloris, coloration, teinte, teinture, ton, tonalité, nuance, gamme de couleurs, harmonie, symphonie de couleursClair, pâle, terne, éteint, passé, fané, foncé, sombre, vif, éclatant, soutenu, fraisRosé, bleuté, bleuâtre, blanchâtre, jaunâtre, verdâtre, violacé, grisailleMulticolore, diapré, bariolé, bigarré, enluminé

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C. Les nuances de couleursOcre, jaune, vermillon, écarlate, outremer, indigo, bleu de PrusseJaune citron, vert amande, vert mousse, cerise, prune, aubergine, lavande, acajou, tilleul, carotte, olive, bleu ciel, bleu marine, bleu nuit, azur, vert d’eau, rouge sang, chair, saumon, rubis, corail, or, argent, jade, ivoire, émeraude, gris perle, fer, anthracite, bleu ardoise, vert bouteille, paille, brique, café au lait, coquille d’œuf, rouille.Couleur criarde, ton froid, ton chaud, couleur fade, acide, tendre, douce, agressive, riante.

D. Les Lumières1. Lueur, clarté, lumière, aube, aurore, crépusculeLumière vive, éclatante, éblouissante, aveuglante, crue (= non adoucie)Lumineux, irradié, radieux, flamboyant, resplendissant, illuminéLuire, éclairer, briller, illuminer, resplendir, flamboyerUn éclairage, une illumination2. Jeux de lumière : éclair, reflet, réverbération, étincelle, scintillement, miroitement, chatoiement, irisation (= arc-en-ciel), phosphorescent, transparence.Translucide, diaphane, nacré, lustré, rutilant, fulgurant.Baigné, inondé, ruisselant de lumière.Jaillir, filtrer, lancer des éclairs, jeter, projeter des rayons, braquer, darder ses rayons sur, percer, trouer l’obscurité. Lumière chaude, dure, caressante, brutale, agressive, franche, douce, violente.�. Les lumières pâlesPénombre, clair-obscur, demi-jour, lueur, ciel embrumé, brumeux, brouillé, la grisaille ; Lumière pâle, atténuée, terne, tamisée, diffuse, voilée, blafarde, livide, glauque, blême ; douce, discrète, intime, tendre, morne.Lumière cendrée, lueur opaline, laiteuse, argentée.

E. Le toucher, le contactToucher légèrement, effleurer, caresser, raser, frôler, lisser, chatouiller, explorer, palper, tâter, tâtonner ;Appuyer, presser, pousser, modeler, pétrir, frotter, frictionner, masser, piquer, érafler, égratigner, écorcher, saisir, étreindreLa température : glacé, froid, frais, tiède, chaud, brûlant, cuisantL’humidité : sec, desséché, moite, humide

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La résistance : mou, moelleux, flasque, malléable, souple, flexible, élastique, plastique, friable, onctueux, fluide, résistant, ferme, raide, rigide, durSurfaces lisses : unies, égales, plates, planes, poliesSurfaces douces : soyeuses, satinées, veloutées, velues, duveteuses, pelucheuses, ouatées, cotonneusesSurfaces inégales : en relief, râpeuses, rêches, rugueuses, hérissées, raboteuses, rocailleusesSurfaces adhérentes : collantes, gluantes, grasses, visqueuses, poisseuses

F. Bruits et sonsEntendre, percevoir, distinguer le sonEcouter, tendre l’oreille, prêter l’oreille, dresser l’oreille, être à l’écouteRésonner, rendre un son, émettre un son, sonner, bruire, retentir, tinter, faire écho à, se répercuterL’intensité : son fort, intense, assourdissantSon faible, atténué, assourdi, amorti, étouffé (des pas feutrés)La hauteur : son aigu, strident, graveLe timbre : son cristallin, métallique, cuivré, argentinBruits confus : vacarme, tapage, fracas, murmure, bruissement

G. Impressions (vocabulaire abstrait)Ordre / désordreLégèreté / pesanteurEquilibre / déséquilibreSaturation / épure, sobriétéDouceur / agression

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travail plastique

1. Sur les pages suivantes vous réaliserez 3 dessins : 3 motifs de votre choix présents sur les façades du bâtiment.Qu’est ce qu’un motif? Il s’agit d’un sujet répété dans une figure ornementale.

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partie 3AnAlySe intérieure de lA moSquée

organisation spatiale et symbolique

1. Lecture des plansa. le Rez de Chaussée

Plan rdC de la mosquéein Situ ae

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b. Sur le plan du Rez de Chaussée, indiquez par une lettre où se situent : - l’entrée de la mosquée (a)- la salle de prière des hommes (b)- la Qibla (c)- Le Minbar (d)- Le Mihrab (e)

c. Quelle est la forme de la salle de prière? Quelle est la forme de son toit? En quoi peut-on dire que ces deux formes géométriques représentent l’harmonie et la perfection?

d. Quelle est la direction indiquée par le mur de la qibla? D’après vos connaissances, pourquoi est-ce cette direction qui a été choisie?

e. En quoi le Mihrab peut-il faire penser à une porte fantastique ou sacrée?

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2. Représentationa. Voyez-vous un portrait de Mahomet dans la mosquée? Pourquoi selon vous?

b. Où, selon vous, peut être représenté le nom de Mahomet? Comment appelle-t-on ce type d’écriture?

c. Quel symbole traditionnel de la Turquie retrouvez vous sur le tapis? Dessinez le dans l’encadré.

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d. Que représente le motif sculpté sur le balcon? Dessinez le dans l’encadré. De quoi est-elle le symbole?

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c. Comment sont délimitées les places de chacun au sol?

d. Quelles sont les précautions à prendre avant de rentrer dans cette mosquée?

3. La place des croyantsa. Qui, selon vous, monte en haut de l’escalier ou Minbar? Dans quel but? Indiquez le minbar par une croix sur la coupe et sur le plan.

b. Indiquez par un rond sur la coupe où se situe la place des hommes et celle des femmes par un triangle.

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Plan r+1 de la mosquéein Situ ae

Coupe sur la salle de culte de la mosquéein Situ ae

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matériaux et mise en oeuvre de la mosquée

1. Salle de prière, quels matériaux ont été utilisés?a. les cloisons (murs intérieurs non porteur)

matériau & mise en oeuvre

b. les éléments de décoration sur les murs intérieurs

matériau

origine géographique

c. les poteaux et les poutres

matériau

d. les menuiseries des fenêtres (élément entourant le verre) et les portesmatériau

e. La dalle, le plancher

matériau

f. Le revêtement de sol

matériau

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g. les escaliers

matériau

2. La coupole, quels matériaux ont été utilisés?a. Le fond de coffrage

matériau & mise en oeuvre

b. L’intérieur de la coupole

matériaux & mise en oeuvre

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partie 4AnAlySe SenSible à l’intérieur de lA moSquée

travail d’écriture, les sensations

1. Soulignez dans chaque rubrique (A, B, C, D...) les sensations que vous percevez à l’extérieur du bâtiment.Vous devrez ensuite réutiliser �0 mots ou expressions de ce vocabulaire dans votre description.

A. Composition1. Les formes, les lignespures, nettes, floues, vaporeuses, courbes, arrondies, rectilignes, diagonales, verticales, horizontales…�. Les volumes petits, imposants, équilibrés, solennels, pesants, massifs, légers, aériens…�. L’occupation de l’espace : s’élève, s’étale, s’impose, s’étend, se dilate, se rétrécit, s’amenuise, rapetisse, se racornit, s’écrase, se dresse…4. Les rapports avec l’espace environnant : quels sont les reflets, les ombres portées, les couleurs, les effets de la lumière sur le bâtiment? Qu’est-ce qui environne la mosquée ?(terrains, types de bâtiment)5. La disposition des différentes parties : rapprochées, accumulées, alignées, superposées, détachées, éloignées, bien réparties, à proximité …

B. Les couleursIntensitéCouleur, coloris, coloration, teinte, teinture, ton, tonalité, nuance, gamme de couleurs, harmonie, symphonie de couleursClair, pâle, terne, éteint, passé, fané, foncé, sombre, vif, éclatant, soutenu, fraisRosé, bleuté, bleuâtre, blanchâtre, jaunâtre, verdâtre, violacé, grisailleMulticolore, diapré, bariolé, bigarré, enluminé

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C. Les nuances de couleursOcre, jaune, vermillon, écarlate, outremer, indigo, bleu de PrusseJaune citron, vert amande, vert mousse, cerise, prune, aubergine, lavande, acajou, tilleul, carotte, olive, bleu ciel, bleu marine, bleu nuit, azur, vert d’eau, rouge sang, chair, saumon, rubis, corail, or, argent, jade, ivoire, émeraude, gris perle, fer, anthracite, bleu ardoise, vert bouteille, paille, brique, café au lait, coquille d’œuf, rouille.Couleur criarde, ton froid, ton chaud, couleur fade, acide, tendre, douce, agressive, riante.

D. Les Lumières1. Lueur, clarté, lumière, aube, aurore, crépusculeLumière vive, éclatante, éblouissante, aveuglante, crue (= non adoucie)Lumineux, irradié, radieux, flamboyant, resplendissant, illuminéLuire, éclairer, briller, illuminer, resplendir, flamboyerUn éclairage, une illumination2. Jeux de lumière : éclair, reflet, réverbération, étincelle, scintillement, miroitement, chatoiement, irisation (= arc-en-ciel), phosphorescent, transparence.Translucide, diaphane, nacré, lustré, rutilant, fulgurant.Baigné, inondé, ruisselant de lumière.Jaillir, filtrer, lancer des éclairs, jeter, projeter des rayons, braquer, darder ses rayons sur, percer, trouer l’obscurité. Lumière chaude, dure, caressante, brutale, agressive, franche, douce, violente.�. Les lumières pâlesPénombre, clair-obscur, demi-jour, lueur, ciel embrumé, brumeux, brouillé, la grisaille ; Lumière pâle, atténuée, terne, tamisée, diffuse, voilée, blafarde, livide, glauque, blême ; douce, discrète, intime, tendre, morne.Lumière cendrée, lueur opaline, laiteuse, argentée.

E. Le toucher, le contactToucher légèrement, effleurer, caresser, raser, frôler, lisser, chatouiller, explorer, palper, tâter, tâtonner ;Appuyer, presser, pousser, modeler, pétrir, frotter, frictionner, masser, piquer, érafler, égratigner, écorcher, saisir, étreindreLa température : glacé, froid, frais, tiède, chaud, brûlant, cuisantL’humidité : sec, desséché, moite, humide

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La résistance : mou, moelleux, flasque, malléable, souple, flexible, élastique, plastique, friable, onctueux, fluide, résistant, ferme, raide, rigide, durSurfaces lisses : unies, égales, plates, planes, poliesSurfaces douces : soyeuses, satinées, veloutées, velues, duveteuses, pelucheuses, ouatées, cotonneusesSurfaces inégales : en relief, râpeuses, rêches, rugueuses, hérissées, raboteuses, rocailleusesSurfaces adhérentes : collantes, gluantes, grasses, visqueuses, poisseuses

F. Bruits et sonsEntendre, percevoir, distinguer le sonEcouter, tendre l’oreille, prêter l’oreille, dresser l’oreille, être à l’écouteRésonner, rendre un son, émettre un son, sonner, bruire, retentir, tinter, faire écho à, se répercuterL’intensité : son fort, intense, assourdissantSon faible, atténué, assourdi, amorti, étouffé (des pas feutrés)La hauteur : son aigu, strident, graveLe timbre : son cristallin, métallique, cuivré, argentinBruits confus : vacarme, tapage, fracas, murmure, bruissement

G. Impressions (vocabulaire abstrait)Ordre / désordreLégèreté / pesanteurEquilibre / déséquilibreSaturation / épure, sobriétéDouceur / agression

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travail plastique

1. Sur les 3 pages suivantes vous réaliserez 3 dessins colorés : 3 motifs présents sur les murs ou le plafond de la mosquée. (pas sur le sol)Qu’est ce qu’un motif? Il s’agit d’un sujet répété dans une figure ornementale.

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Association régionale pour la diffusion et la promotion de l’architecture

ENSAN- 6 quai François Mitterrand - BP 16202 - 44262 Nantes Cedex 2Tel : 02 40 59 04 59 - lardepa@yahoo.fr

L’ardepa en quelques mots...

L’ardepa a été fondé en 1�7�. Depuis, elle développe son action auprès des professionnels, des enseignants, des scolaires, des institutions, des associations, des «amateurs éclairés» et des citoyens...Son but est de susciter dans tous ces publics, un intérêt croissant pour la constitution, la fabrication et l’évolution du cadre bâti et de l’environnement. Au moyen des actions et des débats qu’elle organise, l’ardepa apporte des éléments d’information permettant de mieux comprendre les processus d’élaboration des projets, les démarches respectives des différents intervenants, des mouvements culturels auxquels ils répondent.Architectes, urbanistes, paysagistes, experts, artistes, universitaires, maîtres d’ouvrages publics et privés sont conviés à expliciter le sens de leur action, le plus souvent sur le lieu même qui résulte de leur travail.Du projet à la réalisation, du local à l’international, de la ville à la campagne,