Catalogue de Formation FAGE 2010

jeunesseenseignement supérieur et questions sociales

Formationprévention, citoyenneté, solidarité

international

+ d’infos sur

www.fage.org

CATALOGUE DE FORMATION2010

1 SED EUGOLATAC EL

EGAF AL ED SNOITAMROF

Préface

La FAGE, 20 ans de formation au service des associations

« La FAGE est née en 1989 avec comme principale mission la représentation étudiante car il lui fallait des élus CNESER et CNOUS pour être reconnue des ministères et des instances universitaires. Mais pour atteindre cet objectif, les dirigeants de la FAGE s'aperçoivent qu'il faut former les associatifs. Dès la naissance de la FAGE, les dirigeants de la FAGE prennent conscience que pour avoir des élus, gagner des élections et débattre sur les grands dossiers, il faut former et informer les responsables d'associations. « Il faut expliquer comment et pourquoi c'est important d'être représentatif. » (interview de Jean François Leconte, premier président de la FAGE). L'idée fait son chemin chez Philippe Touzeau-Menoni (VP et président de la FAGE de 1991 à 1994), qui saisit les enjeux de la formation du réseau : « La FAGE a un rôle de citoyenneté et doit former ses représentants pour être plus forte. » Ainsi, la mission de formation devient le fer de lance du développement, de la structuration et de la pérennité du réseau de la FAGE. « Pour fédérer et stabiliser l'activité des associations étudiantes, la formation est importante pour leur transmettre des méthodes, des informations sur les grands dossiers et la culture associative. » (Interview de Stephen Cazade, VP et Président dela FAGE de 1998 à 2001). (…) La formation, c'est indispensable : apprendre, s'informer, savoir faire. Voilà l'enjeu pour faire que l'activité de votre association ne soit pas ralentie lorsque vous passerez le flambeau. La formation vient en soutien pour pérenniser l'action d'une équipe, se développer, repousser les limites. (...) « Le turn-over dans nos associations est très important, et il y aura toujours besoin de formation pour les nouveaux arrivants. A nous d'être à leur écoute et de répondre à leurs attentes lorsqu'ils auront le plus besoin de nous » (interview de Sylvain Broussard, président de la FAGE en 2003). »

La formation, une mission centrale de la FAGE

Une fois ces premières bases posées, la formation n'a cessé de se développer à la FAGE :tout d'abord par le recrutement d'un responsable du centre de formation, Christophe Tronel, qui a contribué à l'institutionnalisation et à la formalisation de la formation à la FAGE, puis par la mise enplace d'une personne dédiée au sein du bureau national. D'une organisation « débrouille », la FAGE a su formaliser ses procédures, mettre en place une politique adaptée à la diversité de sonpublic et plus récemment donner à chaque formateur FAGE les outils pédagogiques indispensablesà l’amélioration continue de sa politique.

Chaque année, ce sont désormais non moins de trois événements nationaux qui forment des centaines de bénévoles. En parallèle, les fédérations territoriales et monodisciplinaires ont mis en place des moments de formation, afin de renforcer leur réseau et de pérenniser leur action.

Aujourd'hui, la formation à la FAGE, c'est une équipe de 30 bénévoles formateurs, dispensant plus d’une centaine de formations différentes et un nombre de personnes formées en progression continue depuis 10 ans : de 1800 associatifs formés en 1998, il y en a eu plus de 4500 en 2008 via 78 événements de formation.

1

1 Elisabeth Ketterer, 2004, 15 ans de formation au service des associations, Décisions étudiantes

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Préface

Présentation du catalogue

La FAGE a 20 ans et c'est l'occasion pour le pôle formation de sortir la 1ère édition du catalogue des formations. L'objectif est double : - clarifier le contenu et le titre des formations - afficher les pré requis des formations et raisonner avec une approche par compétences, afin de faciliter l'orientation des participants, d'avoir des groupes plus homogènes et de concevoir des parcours de formation cohérents.

Il est organisé en 8 divisions :1. association2. élections3. enseignement supérieur 4. environnement des associations étudiantes5. prévention, citoyenneté et solidarité (PCS)6. questions sociales7. culture8. cadres (formations organisées sur demande, réservées aux bureaux des fédérations territoriales et monodisciplinaires)

Chaque formation est présentée par une fiche contenant ces différentes rubriques : - Les objectifs de la formation sont un court descriptif global. - Les pré requis représentent les différentes formations qu'il faut avoir suivies afin de pouvoir suivre la formation concernée (ou avoir acquis les compétences de la formation citée). Le but n'estpas d'empêcher les participants de suivre telle ou telle formation, mais de faciliter l'orientation. Ainsi, chaque participant pourra suivre des formations où il aura le bagage nécessaire afin d’optimiser le bénéfice qu'il en retirera. - Les formations associées désignent des formations qui ont des interactions avec la formation suivie, voire des formations nécessitant d'avoir fait la formation concernée afin de pouvoir suivre la formation associée. Il n'y a pas forcément une notion de hiérarchie dans cette rubrique. Il s'agit de conseiller les participants pour le choix de formations auxquelles ils n'ont pas encore participé ou de les guider vers des formations approfondissant le sujet de la formation en question. - Les compétences visées indiquent ce que le participant sera capable de faire à l'issue de la formation. - Le programme, à simple valeur indicative, détaille le contenu de la formation. Elle n'a pas vocation à être exhaustive mais simplement à donner les grandes lignes qui peuvent être suivies par le formateur.

Allez hop, tous en formation !

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Sommaire

Association : communication

Communiquer vos actions aux étudiants Page 9

Les fondamentaux de la communication d’une association Page 10

Relations avec les médias et rédaction d’un CDP Page 11

Association : financement

Le B.A.-BA de la trésorerie Page 13

Apprendre à négocier Page 14

Démarcher et gérer des partenaires Page 15

Démarcher et gérer des partenaires institutionnels Page 16

FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vos projets ? Page 17

Association : gestion et développement

Richesse et enjeux du fédéralisme dans les associations Page 18

Préparer et animer une réunion Page 19

La gestion de projet Page 20

La gestion d’équipe Page 21

Gestion et développement des adhérents Page 22

Passer le relais entre deux bureaux Page 23

Prendre la parole en public Page 24

Préparer la rentrée associative Page 25

Association : règlementation

Adapter et dépoussiérer vos statuts Page 26

Communication virale et communication sur Internet Page 12

Associations et débits de boisson

Assurer votre association et ses bénévoles

Page 27

Page 28

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Sommaire

Les obligations juridiques d’une association Page 30

Les responsabilités des dirigeants Page 31

Association : projets

Organiser un week-end de formation

Monter un journal pour l’association Page 35

Organiser un événement : démarches et obligations Page 36

Elections

Préparer et gagner des élections CROUS Page 37

Comment booster son réseau pour les élections ? Page 40

Le diagnostic terrain du contexte électoral Page 41

La gestion de projet appliquée aux élections Page 42

Enseignement supérieur : dossiers en cours

La qualité dans les établissements d’enseignement supérieur Page 45

Doctorants et recherche à l’université Page 46

IUT et BTS : évolution des filières courtes Page 49

Le fonctionnement d’une association loi 1901 Page 29

Evaluer : les clefs de la réussite d’un projet Page 32

Préparer et gagner des élections universitaires Page 38

Le cadre juridique des élections étudiantes Page 39

Classer les universités : une fausse bonne idée ?

Le maillage territorial de l’enseignement supérieur : PRES, fusions... Page 47

Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne Page 48

Monter une action de tutorat Page 33

Page 34

Actualité de l’Enseignement supérieur Page 43

Page 44

5 SED EUGOLATAC EL


Sommaire

Enseignement supérieur : Pilotage des établissements

Le diplôme : de la conception à l’habilitation Page 56

Les différentes commissions de l’Université Page 57

Préparer et intervenir en conseil Page 58

Plan “réussite en licence” et lutte contre l’échec en 1er cycle Page 61

La réforme LMD avec un regard européen Page 62

L‘apprentissage des langues à l’université Page 63

Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS Page 64

La valorisation de l’engagement étudiant Page 67

La représentation étudiante en Europe et l’ESU Page 70

L‘insertion professionnelle des étudiants en LLSH Page 50

Quelle politique de vie étudiante pour nos universités ? Page 53

La mobilité sortante : comment ça marche ? Page 60

Historique de la FAGE de 1989 à nos jours Page 69

L’Université de A à Z

Compétences élargies, financement des universités et LRU Page 54

Comprendre le budget de l’Université Page 55

Enseignement supérieur : pédagogie et formation

Les modalités de contrôle des connaissances Page 65

L‘approche par compétences Page 66

L’environnement des associations étudiantes

Les enjeux de la représentation étudiante Page 51

Page 52

Les écoles d’ingénieur Page 59

Historique des mouvements étudiants de 1880 à nos jours Page 68

6 SED EUGOLATAC EL


Sommaire

L’équilibre alimentaire chez les étudiants Page 81

La solidarité internationale : comment ça marche ? Page 80

La gestion de projet appliquée à une action pour le Sidaction Page 84

Sensibiliser sur la consommation des substances psycho-actives Page 85

Monter une opération pour le Téléthon des associations étudiantes Page 83

Monter une action de prévention des IST Page 82

Le développement durable dans mon association Page 79

Le développement durable dans mon établissement Page 78

Le commerce équitable : comment ça marche ? comment agir ?

Présentation de la FAGE Page 73

Panorama des organisations représentatives Page 74

Prévention, citoyenneté et solidarité (PCS)

Agir pour les étudiants en situation de handicap Page 75

Les assos étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire Page 71

Les mouvements de jeunesse et d’éducation populaire Page 72

Actualité des questions sociales Page 87

Les aides sociales aux étudiants Page 88

Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives Page 92

Le budget du CROUS Page 91

Questions sociales

AgoraE : les épiceries solidaires de la FAGE Page 89

Agir en conseil de résidence Page 90

Sécurité routière : organiser une soirée étudiante responsable

Monter une action de promorion du bien être étudiant

Page 76

Page 77

Page 86

7 SED EUGOLATAC EL


Sommaire

Culture

Les services de la FAGE Page 114

L’égalité hommes/femmes dans l’Enseignement supérieur Page 103

Organiser un événement culturel Page 106

Les acteurs de l’Enseignement supérieur Page 113

Quelle politique culturelle dans nos établissements ? Page 107

Démarcher des partenaires culturels Page 105

Valoriser son association par la culture Page 104

Le service civique : quelles opportunités pour vos assos ? Page 111

Gérer la comptabilité de sa fédération Page 112

L’intégration des associations culturelles dans un réseau Page 108

Cadres

Vis ma vie d’élu CNESER

Campus France : étudiants étrangers et mobilité internationale Page 93

Les aides sociales en Europe Page 94

Page 98

Mettre en place une enquête sur le coût de la rentrée Page 102

Accueillir les étudiants internationaux Page 101

La mixité sociale dans l’Enseignement supérieur Page 97

Lutter contre la précarité étudiante

La restauration étudiante Page 99

Bilan et perspectives de la santé étudiante Page 100

Le logement étudiant : d’hier à aujourd’hui Page 95

Page 96

Vis ma vie d’élu CNOUS Page 109

Page 110

8 SED EUGOLATAC EL


Sommaire

Mener une action de lobbying Page 115

Mettre en place une politique de formation Page 116

Animer une formation Page 118

Plannification et développement pluri-annuel Page 117

Médiatraining Page 119

Crédits Page 120

9 SED EUGOLATAC EL


Objectifs de la formation Compétences visées

Programme de la formationPré requis

Introduction : cerner le sujet

Les problématiquesLes termes du sujet

Formations Association : communication

Communiquer vos actions aux étudiants

Formations associées

A qui communiquer ?

Les étudiantsLes associations, la fédération, la FAGELes difficultés

Les supports de communications

Vers les étudiantsVers les associations

Le financement de la campagne de communication

Par qui ?Comment ?

Pourquoi communiquer ?

La transparenceCelui qui communique, c’est celui qu’on connaît !Pour être l’interlocuteur de choix

La gestion de projet

Les fondamentaux de la communication d’une association

La gestion d’équipe

Monter un journal pour l’association

Savoir valoriser ses actions auprès des étudiants

Prendre conscience de l’enjeu d’une bonne communication

Définir la cible de la communication

Identifier les différents supports de communication

Rechercher des financements pour sa campagne

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La communication, c’est quoi ?

Définitions et généralitésAssociation, une communication différente




La communication : une stratégie !

Réfléchir aux fondamentaux de l’associationLe plan d’action de communication (interne et externe)Les phases d’une action de communication

Qui doit s’occuper de la communication ?

Lister les besoins et les compétencesOrganiser votre équipe pour être plus performant

Communiquer au quotidien

L‘identité de l’associationLa notoriété de l’associationLe logo : une identité par l’imageLe nom de l’association

Le fonctionnement d’une association loi 1901


Animer une réunion


Savoir communiquer

Etablir une stratégie efficace pour se rendre visible et audible

Connaître le rôle de la communication

Savoir identifier les particularités de la communication d’une association

Connaître les différents acteurs de la communication

Développer un plan de communication

Communiquer vos actions auxétudiants

Relations avec les médias et rédaction d’un CDP

Organiser l’équipe de communication

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Les médias : une communication vers l’extérieur

Pourquoi communiquer ?Les supports médiatiques




Relations avec les médias : mode d’emploi

Définir sa politique de communication externeConstituer un fichier presseLes délais de communicationConstruire ses relations presse

Les outils de communication

Le communiqué de presseLe dossier de presseLa revue de presse

Coordonner la communication avec les médias

Le poste de VP responsable com’Les missions du VP com’Le champ d‘action du VP com’


Mener une action de lobbying



Maîtriser les techniques de relations avec la presse dans le but de promouvoir l’image et lespositions de son association

Cibler les différents supports médiatiques

Définir une politique de communication externe

Constituer un fichier presse

Elaborer un communiqué de presse

Connaître tous les outils de communication presse

Construire ses relations presse

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Le Web et son référencement

- Notions générales- Le monitorage- Comment augmenter son référencement ?- Les différentes stratégies

Exemples de communication web virale

- En interne- Vers l’extérieur- Les différents outils


Communication virale et communication sur Internet





Maîtriser les techniques de communication sur Internet pourpromouvoir son association

Cibler les différents supports de communication surle net

Savoir développer une stratégie de communicationvirale adaptée selon les publics

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Les acteurs de la comptabilité

Formations Association : Financement

Le B.A.-BA de la trésorerie


Les obligations légales

Le trésorierLe comptable et l’expert comptableLe commissaire aux comptes et le vérificateur aux comptes

Loi 1901Les obligations comptables


Gérer la comptabilité de safédération

Faire découvrir les bases de la comptabilité d’une association

Identifier les acteurs de la trésorerie

Déterminer les obligations légales

Gérer une trésorerie

Lister et gérer les documents comptables

L‘organisation pratique

Le rangement des documents comptablesLe compte de résultatLe journal de caisseLe budget prévisionnelLe bilan comptableLe plan de trésorerie

Association, banque et assurance

L‘assuranceLa banque

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Qu’est-ce que la négociation ?


Apprendre à négocier


Comment réussir une négociation ?

Définition de la négociationLe triangle de la négociationRelation associations-partenaires

Etablir une relation gagnant-gagnantLes qualités du négociateurPréparer l’argumentaireEtudier la partie adversaire

Organiser un événement : démarches et obligations


Acquérir les bases de la négociation avec un partenaire privé

Définir les règles de la négociation commerciale

Identifier les qualités du négociateur

Formuler vos besoins

Identifier les attentes du partenaire

L‘entretien de négociation

Débuter la négociationRappeler le contexte et le projetEcouter son interlocuteurLa fin de l’entretien

Démarcher et gérer des partenaires

Prendre la parole en public

Démarcher et gérer des partenairesinstitutionnels

Développer une stratégie argumentaire

S‘exercer à un entretien

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Introduction : définissons le partenariat




Le dossier de partenariat

Présentation de l’organisateurPrésentation de l’événementBudget prévisionnelProposition de partenariatAnnexes



Savoir construire une stratégie de développement financier par l’établissement de partenaires privés

Acquérir les outils pourdémarcher un partenaire

Définir le mot partenariat

Comprendre les enjeux du partenariat

Etablir un dossier de partenariat

Prendre contact avec le partenaire

Décrocher le partenariat

Prendre des renseignements sur le partenaireLe premier contactL’envoi du dossierLa prise de rendez-vousLa préparation de l’entretienL’entretienLe contrat de partenariat

Gérer votre équipe de partenaires

Inclure le partenaire à chaque étape de votre événementLe premier contact après l’événement




Préparer l’entretien

Intégrer le partenaire dans les projets de l’association

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Partenariat public/partenariat privé : quelles différences ?


Démarcher et gérer des partenaires institutionnels


Qui sont les partenaires institutionnels ?

PrésentationQuels sont les modes de partenariats ?Les champs d’action des partenaires



Savoir construire une stratégie de réseau et de partenariat avec les institutions publiques (Etat, collectivités territoriales, ...)

Connaître les différents partenaires institutionnels

Identifier les champs de compétences et d’action de chacun

Mettre en place une stratégie pour les démarcher

Maîtriser les modalités d’obtention d’une subvention

Développer son réseau institutionnel

Où les rencontrer ?A quelles occasions les solliciter ?Pourquoi avoir de bonnes relations avec les institutionnels ?

Obtenir une subvention publique

Le dossier de subvention uniqueL’examen de la demandeLa décision d’attributionLe suivi des subventions et l’évaluation


FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vos projets ?

Remplir un dossier pour une demande de financementpublic

Entretenir des relations sur le long terme

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Le FSDIE et le Culture-ActionS


FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vos projets ?


Description de ces deux fondsGestion et mode d’attribution des subventionsLe rôle des élus étudiants



Connaître le fonctionnement du FSDIE et du Culture-ActionS pourfinancer vos projets étudiants

Décrire le FSDIE et le Culture-ActionS

Identifier les critères de sélection de la commission FSDIE et de la commission Culture-ActionS

Rédiger un dossier de subvention

Préparer l’entretien oral pour la présentation en commission

Préparer la présentation pour la commission

Le fondLa forme

Etablir le bilan de votre projet

Envoyer un bilan de votre projet




Présenter un dossier de subvention

La structure du dossierConstruire un dossierPréparer un budget prévisionnel

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Reprise théorique des différentes notions autour du fédéralisme

Questionnaire individuel traitant des sujets autour dela place de la fédération et des associations, de la place des élus, des droits et devoir de chacun.

Mise en commun du travail par groupe

Mise en lumière des étapes de la prise de décisiondans une fédération : - l’individu prend une positionqu’il débat au sein d’un groupe, l’association, - celle-ci nomme un représentant pour débattre dansle Conseil d’Administration de la Fédération.

Seront mises en œuvre les notions suivantes :mandatement, respect de la position du groupe qui n’est peut-être pas celle de l’individu, recherchedu consensus au profit de la prise de position commune, écoute de l’autre, etc…

Formations Association : gestion & développement

Richesse et enjeux du fédéralisme dans les associations



Animer une réunion

Responsabilités des dirigeants

Comprendre la notion de fédéralisme

Comprendre les notions induites au fédéralisme et leurs limites, non-ingérence et mandatement

Débattre sur ces notions

Définir l’esprit fédéraliste et ces pré-requis

Gérer une fédération

Identifier les liens élus – association, association – fédération

Cerner les avantages et inconvénients du système fédéraliste

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Les règles d’or de l’animation de réunion

Donner un thème à votre réunionDéfinir la nature de la réunionEtablir un ordre du jourGérer la logistiqueLa règle du TOPRédiger un compte-rendu

Formations Association : gestion et développement

Préparer et animer une réunion


Les recettes d’un discours réussi

Conseil pour organiser vos idéesOutils et méthodes

Trouver la bonne méthode pour animer votre réunion

Les différentes méthodes d’animation

Gérer les personnalités du groupe

Qu’est-ce qu’un groupe ?Animer un groupe

Le fonctionnement d’une association de loi 1901


Préparer et conduire une réunion efficacement, grâce à quelques méthodes et outils simples et clairs

Cibler les enjeux de la réunion

Etablir les points de l’ordre du jour

Identifier la nature de la réunion et ses enjeux

Adapter l’animation en fonction du thème

Définir les rôles et missions des différents acteurs

L‘animation de réunion ‘prise de décision’

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Les problématiques de la gestion de projet

Le projet comme dynamique du développement de l’associationLe manque de coordination et d’organisationLes relations avec les fournisseurs, les partenairesL’évaluation du projet




Quelles sont les étapes de la gestion de projet ?

Définition du projet et formalisationPhase de préparation Phase de réalisationPhase d’action

Fiche projetRétroplanningTableau d’avancement

Dresser le bilan de votre projet



Maîtriser la méthode de gestion deprojet et l’adapter à son association

Utiliser des outils adaptés à la gestion de projet

Cerner les enjeux du travail en équipe

Comprendre les documents de gestion

Evaluer les risques du projet

Faire le suivi du projet

Construire un bilan

Travailler avec des documents précis



Evaluer : les clés de la réussited’un projet

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La notion d’équipe dans une association

DéfinitionQu’est-ce qu’une équipe ?Quel en est l’intérêt ?




Les grands principes de la gestion d’équipe

Faut-il des règles ?Quel est le rôle d’un capitaine d’équipe ?Quel rôle pour les autres membres de l’association ?Comment évaluer l’efficacité de chacun ?

Motiver et responsabiliser l’équipe

Gérer la motivation de l’équipeGarder sa propre motivationSavoir déléguer

La gestion du temps

Les types d’information Les flux d’information



Savoir animer et organiser le travail en équipe

Cerner les enjeux du travail en équipe

Identifier les difficultés du travail en équipe

Lister les types et les flux de communication intra-groupe

Evaluer les objectifs et l’efficacité de chacun des membres de l’équipe

Rechercher les méthodes pour conserver la motivationdans le groupe

L‘information au sein de l’équipe


Préparer la rentrée associative

Passer le relais entre deux bureaux

Apprendre à gérer son temps

22 SED EUGOLATAC EL




Développer le nombre de ses adhérents, pourquoi ?

Etre générateur d’engagement, d’idées novatrices et être force d’action et de propositionFaire vivre l’adhérent dans la structure “association”Des actions spécifiques pour développer un projet et des valeurs spécifiques


Gestion et développement des adhérents


Développer le nombre de ses adhérents, comment ?

Se faire connaître, communiquer, favoriser les rencontresProposer l’adhésionValoriser l’action de l’associationExpliquer la nature de la relation qui lie l’adhérent à l’association



Construire une démarche réfléchieet organisée de développementet de suivi des adhérents

Décrire les modalités pour être adhérent d’une association

Définir une stratégie de développement des adhérents

Mettre en place des actions spécifiques pour attirer des adhérents

Identifier les droits et les devoirs de l’association envers l’adhérent

Mettre en place une bonne gestion des adhérents

Les responsabilités des dirigeants



La gestion des adhérents

Accueillir le nouvel adhérentEntretenir les liens de communication ascendante et descendanteComprendre pourquoi un bénévole ne veut pas adhérer à votre associationMettre en place une politique d’engagement de l’adhérentEnoncer les droits et devoirs de l’associationPorter ensemble la responsabilité du développement

23 SED EUGOLATAC EL




Pourquoi organiser une passation de bureau ?




Les fonctions des dirigeants de l’association

Etablir une fiche de poste pour vos dirigeantsGarder une certaine souplesse pour l’engagement de chacun



Savoir organiser une passation de relais entre deux équipes dirigeantes, grâce à des méthodeset des outils efficaces

Définir les objectifs de la passation de bureau

Etablir une stratégie de renouvellement des dirigeants

Mettre en place des moyens concrets pour faciliter lapassation

Développer des actions pour assurer un renouvellement efficace


Gestion et développement desadhérents


La transmission des dossiers, expertises et savoir-faire

Recruter des bénévoles aux postes dirigeants de l’association

Expliciter le rôle et les responsabilités des différentspostes

Le respect des engagements pris

Les formalités statutaires et administratives liées auchangement de bureau

Organiser la passation dans un cadre convivial et propice à la formation

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A quoi sert la communication ?

Les enjeux de la prise de parole en public




Qu’est-ce que la communication ?

Emetteur/récepteur, déformation du messageLes principes de la communication



Acquérir les techniques de base dela communication en public

Définir les principes de la communication

Identifier les objectifs et les enjeux de la prise deparole en public

Identifier les différents types de messages

Transmettre un message

Appréhender les différentes techniques de communication




Adapter sa prise de parole au contexte

Les techniques de communication

Apprendre à se connaître soi-mêmeLe contexte de communicationFormuler un message clairLa communication non verbale

Préparer son intervention

Avoir des antisèchesÊtre attentif aux autresLa gestion du trac

25 SED EUGOLATAC EL




Avant les vacances : dresser le bilan de l’année

Boucler les tâches administrativesLe rangement de printempsArchivage : prenez le bon pli !Qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ?




Le “recrutement” de nouveaux membres

Le recrutement de nouveaux membres du bureauFormer la nouvelle équipeLes actions pour assurer la formation des nouveaux

Anticiper l’année à venir

Etablir le projet de l’association pour l’année à venirLe recrutement de nouveaux membres du bureauFormer la nouvelle équipeLes actions pour assurer la formation des nouveaux

Mobiliser son équipe à la rentrée

Mettre en place une action de communication interneMonter un projet collectif pour la rentréeFaire participer les adhérents



Mettre en place une stratégie pour préparer efficacement la rentrée avec son équipe

Dresser le bilan de l’année passée

Mettre en place un rangement du local

Lister les tâches administratives à faire

Assurer la formation des nouveaux

Formuler le projet de rentrée avec l’équipe

Monter une opération de rentrée


Gestion et développement des adhérents


26 SED EUGOLATAC EL




Formations Association : règlementation

Adapter et dépoussiérer les statuts de l’association




Assurer votre association et sesbénévoles

Identifier les différents articlesdans les statuts

Mettre à jour vos statuts en fonction des besoins de votre association

Identifier l’intérêt d’un règlement intérieur

Le rôle des statuts dans l’association

Texte “force de loi” de l’associationMoteur de fonctionnement et de développement de l’association

La composition des statuts

Les articles essentielsLa durée d’existenceLa qualité des membresLa composition et la fonction des conseilsLes modalités de modification des statuts

Le règlement intérieur

Pourquoi ?Comment ?

Dépoussiérer vos statuts

Modifier vos statuts : les procédures administrativesAdapter l’objet de votre associationAméliorer la démocratie au sein de votre associationCréer de nouveaux postes de dirigeants pour accompagner le bureauDévelopper le statut des membres et fidéliser vos adhérents

Rédiger des statuts pour son association

Adapter les statuts à l’activité de l’association

Comprendre l’utilité d’un règlementintérieur

Les obligations juridiques d’uneassociation

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Associations et débits de boisson


Evaluer : les clés de la réussite d’un projet

Assurer votre association et sesadhérents

Cerner tous les enjeux liés à la question de l’alcool dans les activités des associations

Maîtriser les éléments capitaux de la législation française liée aux débits de boisson, notamment dansle cadre universitaire

Aborder la question de l’alcool sur les campus en toute légalité et en toute sécurité

Pourquoi cette formation ?

L‘alcool, problème de santé étudianteLa question de la responsabilité universitaire/le problème d’image

Les différents textes en vigueur

Le code de la santé publiqueLe code des impôtsLa loi HPST et son impactLes arrêtés préfectoraux et municipauxLes spécificités des universitésLe cas particulier des ‘bars’ associatifs et des cafets

Mettre en place des événements étudiants sur lecampus avec une politique raisonnable de vente d’alcool

Quelques exemples de bonnes pratiques


Les obligations juridiques d’une association



La Charte soirées étudiantesresponsables de la FAGE


Bilan et perspectives de la santé étudiante

Sensibiliser aux causes et conséquences de la consommationde substances psycho-actives

La charte “soirée étudiante responsable” de la FAGELes partenaires incontournablesLes chartes “campus”Le rôle des pouvoirs publicsEvaluer l’efficacité des dispositifs - la transparence

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Assurer l’association et ses bénévoles





Permettre aux responsables associatifs de s’assurer en connaissance de cause

Identifier les risques encourus par une association

Lister les différents types d’assurances nécessaires pour l’association

Prévenir les risques

Prévenir les risques financiersPrévenir les risques liés au fonctionnement quotidienPrévenir les risques liés à l’activité d’une association étudiantePrendre les mesures de prévention pour vos manifestations exceptionnelles

L‘assurance

Assurance multirisques ou par type de risques ?Tout le monde doit être couvert... surtout les bénévolesAssurer la responsabilité financièreAssurer les biensAssurer le transportS’assurer lors de manifestations exceptionnelles

Les peines encourues par les personnes morales

Assurez votre association et vos projets avec la FAGEet LIGAP


Etablir un modèle de tableau “analyse des risques”

Identifier les peines encourues pour la personne morale

29 SED EUGOLATAC EL







Aucun



Adapter et dépoussiérer vos statuts

Apporter aux étudiants souhaitant créer leur association les connaissances en matière de déclaration, rédaction des statuts et organisation interne

Constituer et déclarer une association

Etablir l’organisation générale d’une association de loi 1901

Connaître les fonctions et la composition de chaqueorgane décisionnaire

Décrire les modalités pour être adhérent d’une association

Définir les statuts du bénévole et de l’adhérent

Comment créer une association ?

Rédiger des statutsLe règlement intérieurLes dirigeants : élection et fonctionsDéclarer l’association en préfecture

L‘organisation générale d’une association

Les trois conseils décisionnairesQu’est-ce que le bureau ?Qu’est-ce que le conseil d’administration ?Qu’est-ce que l’assemblée générale ?

Les moyens pour faire vivre l’association

Les moyens humains : dirigeants, adhérents, bénévoles, salariés...Les moyens financiers : cotisation, subventions, partenaires...

Les missions des associations étudiants

AnimationDéfense et représentationLes servicesL’information et le conseilLa formation

30 SED EUGOLATAC EL










Acquérir les notions de base sur ledroit des associations et les responsabilités des dirigeants

Définir l’association dans le cadre de la loi 1901

Identifier les procédures de déclaration, de dissolutionet de fusion

Les principes de l’association : vie juridique et statutaireAssociation à but non lucratifLes statuts de l’association : quelles valeurs ?Le registre spécial de l’associationDissolution, fusion, scissionAdhésion/exclusion d’un dirigeant ou d’un membre

Les responsabilités pour la personne morale : l’associationQuelles responsabilités ?Responsabilités de l’association et celles des dirigeantsPrévention et assurance

Distinguer les obligations juridiques en matière decomptabilité

Gestion et développement desadhérents

Quelles pièces conserver ?Les temps de conservation des piècesL’archivage et le classementLe FISC et les organismes de contrôle

Distinguer les obligations juridiques en matière de comptabilité

Décrire les responsabilités inhérentes à l’associationet à ses dirigeants

Formuler les conditions de l’adhésion et de l’exclusionde l’adhérent

31 SED EUGOLATAC EL










Avoir une connaissance précisedes fonctions des dirigeants de l’association et identifier les principales responsabilités qui leur incombent

Définir la notion de dirigeant

Lister les fonctions des dirigeants de l’association

La notion de responsabilité et de dirigeant

Quelles sont les responsabilités ?Qu’est-ce qu’un dirigeant ?

Quelles missions des dirigeants ?

Le présidentLe secrétaireLe trésorierLes vice-présidentsQuelle place pour les membres et les bénévoles ?

Responsabilités de la personne morale : l’association

Responsabilité civileResponsabilité pénale

Identifier les différents types d’assurances nécessaires pour l’association

Cibler les différents types de responsabilités

Comprendre la notion de responsabilité


Assurer votre association

Qu’est-ce qu’une assurance ?Que devez-vous assurer ?Risques et prévention

Responsabilités des dirigeants

Responsabilité civile, pénale, financière, politique

32 SED EUGOLATAC EL




Formations Association : projets

Evaluer : les clefs de la réussite d’un projet




Maîtriser la méthode de gestion deprojet, et plus spécifiquement la phase d’évaluation

Evaluer la faisabilité du projet, les risques et les perspectives

Formuler des options stratégiques, définir des objectifs et des alternatives

Construire des indicateurs objectivement vérifiables

Identifier les sources de vérification

Assurer le suivi d’un projet à l’aide des indicateursobjectivement vérifiables

L‘évaluation a priori

L‘analyse de l’existantL’analyse des risquesL’analyse des perspectivesLe rôle de l’évaluation dans la définition d’objectifs

L‘évaluation au coeur du projet

Les indicateurs objectivement vérifiablesLes sources de vérificationLe suivi des indicateurs

L‘évaluation a posteriori

L‘auto-évaluationLe bilan

33 SED EUGOLATAC EL





Monter une action de tutorat


L‘Université de A à Z


Réfléchir à une politique construitede tutorat, mise en place en lien avec les associations étudiantes

Présenter les différents usages du tutorat

Identifier les compétences développées dans le cadredu tutorat et leurs différents modes de valorisation

Identifier les pratiques des associations étudiantes

Appréhender les enjeux d’une réelle politique detutorat

Pourquoi faire du tutorat ?

Le plan “Réussite en Licence”Les différents types de tutoratL’apport pédagogique aux étudiantsL’apport pédagogique aux tuteursLe rôle des association

Les modes de valorisation

Les UE “Tutorat”Le supplément au diplômeRémunération et décret de 2007 sur l’emploi étudiant universitaireLes obstacles

Quelles politiques pour le tutorat ?

La valorisationL’articulation avec les équipes enseignantesLa place des associations étudiantesEvaluer les tuteurs

La valorisation de l’engagementétudiant

Agir pour les étudiants en situationde handicap

Accueillir les étudiants internationaux

Plan “Réussite en Licence” et lutte contre l’échec en 1er cycle

Quelques exemples de bonnes pratiques

34 SED EUGOLATAC EL





Organiser un week-end de formation




Utiliser la méthode de gestion de projet et l’adapter à un week-endde formation

Cerner les enjeux d’un WEF pour son association

Construire un planning de formation

Mettre en place une stratégie de communication adaptée

Identifier les différentes sources de financement

Définir les enjeux de votre WEF

Le public viséEtat des lieux de votre association/fédérationDéfinition des objectifs du WEF

Choisir “la formule” de votre WEF

Nombre de nuitéesTemps de cohésion et temps de formationDéfinir le planning des formationsTrouver des formateurs compétents

Trouver un lieu adapté et choisir une date adéquate

Les différentes sources de dépenses Les différentes sources de recettes

Mettre en place une politique deformation

Mettre en place une stratégie de communication efficace


Dresser le bilan d’un WEF

Equilibrer son budget

Dresser le bilan de votre projet

35 SED EUGOLATAC EL









Cibler les enjeux stratégiques du journal d’association et appréhender les différentes étapes pour construire le journal

Organiser l’équipe de rédaction

Connaître les démarches légales pour déposer unjournale

Identifier les droits relatifs à la presse

Définir la ligne rédactionnelle et la maquette dujournal

Pourquoi faire un journal ?

Les tâches administratives et légales

Le choix des titresLe choix du directeur de publicationLe dépôt de titreLe dépôt légalLe dépôt administratifLe dépôt juridiqueLes mentions légales obligatoiresInscription à la Commission Paritaire de Publications et Agences dePresse (CPPAP)

La diffamationL’injurePhotos, fausses nouvelles, ...


Construire la ligne rédactionnelle du journal


Rédiger un article

Quelques notions sur le droit de la presse

La gestion de projet Faire passer l’info, seule technique de baseLe planLes articulations de lecture

Les techniques d’écriture journalistique

Les différentes parties de la maquette

La maquette

Les rédacteurs

L‘impression et la distribution

36 SED EUGOLATAC EL








Organiser une conférence

Identifier les principales obligations incombant auxorganisateurs de tout type d’événement

Lister les obligations administratives pour l’organisateur

Rechercher une assurance adaptée à son événement

Organiser la sécurité de l’événement

Appréhender les questions de fiscalité pour l’association organisatrice

Qu’est-ce qu’une manifestation ?

Les obligations administratives

Les déclarations à effectuer auprès des administrationsObtenir les autorisations de débits de boissons temporairesLa SACEMEtablir un contrat avec vos fournisseurs et prestataires

Etablir un tableau des risquesAssurer les différents publicsAssurer les biens et le lieu

Organiser un voyage


Assurer votre événement

Organiser un événement musical

Les points sécuritéLa commission de sécurité

Organiser la sécurité de l’événement

Quelle ficsalité pour les associations loi 1901 ?La fiscalité des manifestations occasionnellesLes exonérations

L‘association et le activités lucratives (notions de fiscalité)Sécurité routière : organiser une

soirée étudiante responsable

Monter une action “Etudiant biendans sa peau”

Qu’est-ce qu’un organisateur ?

37 SED EUGOLATAC EL




Formations Elections

Préparer et gagner des élections CROUS


Les enjeux de la réprésentation étudiante


Préparer et intervenir en conseil

Actualité des questions sociales

Savoir organiser et coordonner unecampagne électorale CROUS

Saisir les enjeux de la représentation étudiante

Identifier l’importance et le rôle des élus pour uneassociation

Construire les étapes essentielles pour gagner uneélection CROUS

Organiser “l’après élections”

Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, ses perspectives

Le logement étudiant : d’hier à aujourd’hui

La mixité sociale dans l’Enseignement supérieur

Se présenter aux élections

Préparer ses élections

Rappel sur les missions du CROUSPourquoi se présenter ?

Mener une campagneRécolter les informationsElaborer sa stratégieRédiger son programmeChoisir ses candidats

Faire campagne

Réaliser une affiche électoraleAfficherRéaliser un tractTracter

Le jour J

Réagir face à un syndicatConseils de dernières minutes

Après les élections

Former les nouveaux élusElire le VPECommuniquer vos actionsUne réprésentation nationale

38 SED EUGOLATAC EL




Se présenter aux élections


Préparer et gagner des élections universitaires


Préparer ses élections

Les différents conseils à l’UniversitéPourquoi se présenter ?

Mener une campagneRécolter les informationsElaborer sa stratégieRédiger son programmeChoisir ses candidats

Les enjeux de la représentation étudiante




Savoir organiser et coordonner unecampagne électorale locale

Saisr les enjeux de la représentation étudiante

Identifier l’importance et le rôle des élus pour uneassociation

Construire les étapes essentielles pour gagner uneélection

Organiser “l’après élection”

Faire campagne

Réaliser une affiche électoraleAfficherRéaliser un tractTracter

Le jour J

Réagir face à un syndicatConseils de dernières minutes

Après les élections

Former les nouveaux élusElire le VPECommuniquer vos actionsUne réprésentation nationale

39 SED EUGOLATAC EL




Les élections universitaires


Le cadre juridique des élections étudiantes


Les élections CROUS

Le comité électoral consultatifLa composition des collèges électorauxLes conditions d’exercice du droit de suffrageLes conditions d’éligibilité et le mode de scrutionLe déroulement et le régularité des scrutinsLes modalités de recours

La commission électoraleLes collèges électorauxLes conditions d’exercice du droit de suffrageLes conditions d’éligibilité et le mode de scrutionLe déroulement et le régularité des scrutinsLes modalités de recours


Le diagnostique terrain du contexte électoral

Comment booster son réseau pour les élections ?

La gestion de projet appliquée auxélections

Connaître les éléments juridiques de base des élections étudiantes

Présenter des listes conformes à la règlementation

Intégrer le cadre règlementaire dans sa planificationstratégique

Identifier les voies de recours et leurs délais

Formuler un recours


40 SED EUGOLATAC EL




Stimuler le réseau des associations




Constituer et gérer une équipe de campagne

Les enjeux des électionsUn projet collectifLe rôle de l’équipe de campagne

La constitution de l’équipeLa répartition du travailLa communicationLa gestion des conflitsLe suivi de l’état d’avancementLes temps informelsL’après-élection


Le diagnostique terrain du contexte électoral

Le cadre juridique des électionsétudiantes


Savoir dynamiser un réseau et gérer une équipe autour d’un projet électoral

Identifier les leviers élémentaires de la motivationd’un groupe

Mettre les compétences individuelles au profit del’intérêt collectif

Fédérer une équipe autour d’un projet électoral

Stimuler la cohésion de son réseau




41 SED EUGOLATAC EL




Théorie élémentaire et méthodologie


Le diagnostic terrain du contexte électoral


Mise en oeuvre de la méthode d’analyse SWOT

Le contexteLa planification stratégiqueLa mise en oeuvre de l’analyseLes outils de diagnostiqueOù aller chercher l’information ?

Lister et différencier les différents paramètresL’environnement externeL’environnement interneUtiliser un diagramme dynamiqueL’intérêt de la méthode : formuler des options stratégiquesLes limites de la méthode

Préparer et gagner les élections universitaires

Le cadre juridique des électionsétudiantes



Saisir les enjeux du diagnostiqueterrain dans la préparation desélections et connaître les élémentsde base permettant de réalisercette étude objective

Identifier les différents paramètres utiles à la construction d’une stratégie électorale

Réaliser une étude objective du contexte en utilisant laméthode SWOT

Utiliser les résultats de son analyse en formulant desoptions stratégiques

Préparer et gagner les élections CROUS

42 SED EUGOLATAC EL




Les étapes de la campagne électorale


La gestion de projet appliquée aux élections


Les outils de gestion


Comment booster son réseau pourles élections ?

Le diagnostic terrain du contexte électoral

Le cadre juridique des élections étudiantes

Maîtriser la méthode de gestion de projet et l’adapter aux élections

Identifier et planifier les tâches nécessaires à la miseen oeuvre de la stratégie établie

Organiser le travail en équipe

Mettre en place et utiliser des outils de gestion

Assurer le suivi de la campagne

Le suivi de la campagne

La coordination du dispositif “jour J”

Le bilan des élections


Assurer la coordination opérationnelle “jour J”

Etablir un bilan


43 SED EUGOLATAC EL




Le programme est à définir avec le pôle formationde la FAGE selon l’actualité.

Formations Enseignement supérieur : dossiers en cours

Actualité de l’Enseignement supérieur




La qualité à l’Université

Introduction à la recherche

Donner les clefs pour comprendre l’actualité de l’Enseignement supérieur

Mettre en perspective l’actualité locale et/ou disciplinaire avec le contexte national

Intervenir de manière efficace en conseil

La réforme LMD avec un regard européen

Quelles politiques de vie étudiante pour nos universités ?

Le maillage territorial de l’enseignement supérieur : PRES,fusions...

Pré requis

44 SED EUGOLATAC EL







Le contexte du développement des classements

Le rôle de l’Union EuropéenneLe contexte français

Les différents types de classement

Un état des lieux des classements existantsShanghaï : l’incontournable ?Les avantages et les inconvénients de chaque modèle


Le maillage territorial de l’Enseignement supérieur : PRES,fusions...

Stratégie de Lisbonne vs Processus de Bologne

Débattre de l’intérêt de la mise en place d’un classement desuniversités en France et en Europe

Définir les différents types de classement

Lister les avantages et inconvénients des différents types de classement

Connaître le contexte en France et en Europe sur lamise en place d’un classement

Le contexte européen de la mise en place d’unnouveau classement

La place des étudiants

45 SED EUGOLATAC EL





La qualité dans les établissements d’enseignement supérieur


Définition de la démarche qualité

Contrôle qualité / management de la qualité / démarche qualité / assurance qualité : des synonymes ?

Les différents types d’évaluation

L‘évaluation interneL’évaluation externe

Aucun


Saisir les enjeux liés à la mise en place d’une démarche qualité au sein d’un établissement d’enseignement supérieur et connaître les différents aspects decette démarche

Définir la démarche qualité

Identifier les différents outils de cette démarche

Identifier les différents acteurs de cette démarche

Connaître les freins à la mise en place d’une telle démarche

Etre force de proposition afin de mettre en place unetelle démarche au sein de votre établissement

Les enjeux de la démarche qualité

Le cercle vertueux de l’amélioration continueHabilitation / évaluation / classement : des frontières floues

L‘importance de la participation de tous les acteurs

La place des étudiantsPanorama des acteurs au niveau de l’établissement, aux niveaux national et européen

Les difficultés de la mise en place d’une démarche qualité au sein des établissements d’enseignementsupérieur en FranceDes freins culturelsQuelques bons exemples

Le projet Tuning : du bon usage des crédits ECTS

La réforme LMD avec un regardeuropéen

46 SED EUGOLATAC EL




Qu’est-ce que la recherche ?


Doctorantes et recherche à l’université


Structuration générale de la recherche

Diversité des structures de recherche, des thèmes, des modes de recherche (SHS/sciences vie/physique-chimie/santé...)

Diversité des modes de financement de la recherche

Personnel de la recherche

Différents types de personnelsLes doctorants


La qualité dans les établissementsd’enseignement supérieur

Le maillage territorial de l’enseignement supérieur : PRES,fusions...


Dresser un panorama sur la recherche et ses problématiques

Appréhender la diversité du système de recherche

Réfléchir sur le statut du doctorant

Saisir l’importance de la mission de valorisation de la recherche

Prendre conscience du rôle des représentants étudiants dans la gouvernance liée à la recherche

Elaborer des stratégies d’action en ce sens

L‘égalité hommes/femmes dansl’Enseignement supérieur

Légitimité de la participation des étudiants à lagouvernance sur les questions de recherche ?

Valorisation de la recherche, transfert de technologie

Evaluation de la recherche

47 SED EUGOLATAC EL





Le maillage territorial de l’Enseignement supérieur : PRES, fusions...


Les acteurs du territoire

La logique de territorialisationLa répartition des compétencesL’Université dans son territoire

Les PRES

Les différents acteurs du PRESLes différentes formes de PRESLe statut d’EPCSGouvernance et place des étudiants




Réflechir sur les différentes “strates” d’organismes impliquantles établissements d’enseignementsupérieur et les différentes tendances qui se dessinent

Dresser l’historique des PRES

Différencier les différents acteurs des territoires

Identifier les avantages et inconvénients que peuventamener les PRES

Les fusions d’universités



Compétences élargies, financement des universités et LRU

L‘exemple de StrasbourgPRES vs fusionLa place des Grands Etablissements

48 SED EUGOLATAC EL







Les acteurs

L‘Union Européenne : membres, fonctionnement, activitésLe Conseil de l’Europe : membres, fonctionnement, activitésConclusion : qui décide de quoi en Europe pour l’enseignement supérieur ?

Le Processus de Bologne

Rappel des principales datesObjectifs et lignes directricesFonctionnement du processus




Connaître les fondements et principes de ces deux processuseuropéens

Identifier et différencier les acteurs et les objectifs desdeux politiques

Maîtriser les principales notions mobilisées dans les principaux textes de chaque politique

Décrire les méthodes de travail dans chaque cas

La mobilité sortante : comment ça marche ?

La représentation étudiante en Europe et l’ESU

Identifier les interactions entre les deux politiques

La stratégie de Lisbonne

Une politique de l’Union Européenne de développement économiqueLes objectifs pour 2010Mode de fonctionnement, méthode ouverte de coordinationInteractions avec la politique d’enseignement supérieur et le Processusde Bologne

“Bologne 2020” : une convergence des deux politiques ?

La difficile négociation du communiqué de LouvainLa réaffirmation de l’autonomie des deux politiques

49 SED EUGOLATAC EL





IUT et BTS : évolution des filières courtes


Les IUT

Description : Fonctionnement, gouvernance, vie étudiante

L’habilitation des DUT

Les organes : CCN IUT, CPN, ADIUT, INPIUT

Leur évolution et la problématique de leur financement

Les BTS

Description : Fonctionnement, gouvernance, vie étudiante

Diversités des spécialités

Habilitation, rôle des CPC et place dans le paysage de l’Enseignement supérieur

Evolution et rapport Sarrazin

Les filières courtes vues dans le prisme de la réformedu lycée

L’université de A à Z

Compétences élargies, finance--ments des universités et LRU

Maillage territorial de l’ES :PRES, fusions...

Définir le rôle et la place des filièrescourtes dans l’enseignement supérieur

Appréhender leurs perspectivesd’avenir

Connaître les IUT et BTS, leur fonctionnement

Conception et habilitation dediplôme

50 SED EUGOLATAC EL





L‘insertion professionnelle des étudiants en LLSH


Que sont les filières LLSH ?

Qu’est-ce qu’un étudiant en LLSH ?Quelles conditions d’études ?

Quels débouchés dans ces filières ?




Réfléchir sur les difficultés de l’insertion professionnelle et proposer des actions visant à la faciliter, en se focalisant sur les étudiants en lettres, langues et sciences humaines

Identifier les débouchés de ces filières

Démontrer que l’insertion professionnelle reste un sujet tabou pour des filières aussi démocratisées

Savoir monter un projet d’animation autour de cesproblématiques

Quelles actions mener pour favoriser l’insertion professionnelle des LLSH ?

Que peuvent faire les responsables associatifs pour l’insertion professionnelle des étudiants en LLSH ?Présentation du projet LLSH de la FAGE

51 SED EUGOLATAC EL




La richesse des associations étudiantes

Formations ES : Pilotage des établissements



La bivalence des associations étudiantes : animation et représentationAssociations : sympathie, proximité, alternative

L‘environnement des associations étudiantes

Rôle des élus dans les conseils

Pourquoi les associatifs sont-ils les mieux placés pour représenter et défendre les étudiants ?Les élus associatifs comme force de proposition

Aucun

Actualité de l’enseignement supérieur

Fédéralisme et associations


Comprendre l’intérêt d’être élu étudiant à l’Université ou au CROUS et connaître le rôle desétudiants dans les différents conseils

Découvrir le fonctionnement de l’Université et du CROUS

Identifier les circuits décisionnels et la place des étudiants

Mettre en avant les spécificités des assocationsétudiantes dans le paysage étudiant en France

Les différentes commissions àl’Université


La valorisation de l’engagement

Préparer et gagner les électionsuniversitaires


Pourquoi faire de la représentation associative ?

Préparer et gagner les électionsCROUS

Organisation et composantes de l’universitéLes différents conseils à l’universitéles différentes commissions à l’universitéLe CROUS : ses missions et le rôle du CA

52 SED EUGOLATAC EL




Historique de l’Université en France




Rapide panorama des textes de loi portantorganisation des Universités

Les lois Faure, Savary, LRU

Les différents types de composantes

Les UFRLes écolesLes instituts

Aucun


Offrir un panorama complet sur lefonctionnement d’une université en France

Identifier les différents acteurs de l’Université

Définir l’organisation générale d’une université en France

La qualité dans les établissements d’enseignement supérieur


Le maillage territorial de l’Enseignement supérieur : PRES, fusions...


La gouvernance universitaire

au niveau de la composanteau niveau du pilotage centralau niveau académiqueau niveau national

Comprendre le budget de l’université

Les modalités de contrôle des connaissances

Le nouveau contexte lié à la LRULa place des étudiants dans cette nouvelle gouvernance

Les enjeux futurs de l’Université en France

53 SED EUGOLATAC EL





Quelle politique de vie étudiante pour nos universités ?



Prendre conscience de l’éventaildes sujets qui touchent à la vieétudiante

Maîtriser les enjeux et les acteurs liés à la vie étudiante

Développer une expertise sur les questions de vieétudiante via une mutualisation des bonnes etmauvaises pratiques

Initier une politique efficace et construite en matièrede vie étudiante pour son université et sa ville d’étude

Rapide historique et panorama


Qu’appelle-t-on vie étudiante ?

Comprendre la nécessité et les moyens d’associer les acteurs


Comprendre le budget de l’Université

Un enjeu socialUn enjeu d’attractivité pour les universitésLes acteurs

Les universités et la vie étudiante : un sujet récent mais capital

Le choix des partenairesL’incontournable contractualisation puis évaluationValoriser

Mettre en place une politique construite, coordonnée et globale de vie étudiante

Perspectives

54 SED EUGOLATAC EL








Définir les compétences de l'université qui évoluent suite à la LRU

Origine et définition des compétences élargies

Les changements en matière de gestion des ressources humaines, masse salariale et budgétaire

Savoir comment se passe en pratique le passage aux compétences élargies

Origine des compétences élargiesDéfinitionModifications concernant la gestion des ressources humainesModifications concernant la gestion budgétaireModifications de la gestion de la masse salarialeQuelques questions pratiques

Réflexion sur les avantages, inconvénients et problématiques posés par le passage aux compétences élargies

Les fondations d’université

Déroger à la LRU : les Grands EtablissementsStratégie de Lisbonne vsProcessus de Bologne

Vous avez dit compétences élargies ?

Analyser l'impact de l'élargissement de certaines compétences pour l'université et ses usagers


Savoir définir les avantages, inconvénients et problématiques engendrés par le passage aux compétences élargies

55 SED EUGOLATAC EL




Les acteurs du budget




Les recettes



Permettre aux élus de saisir les problématiques liées au vote dubudget de leur université

Définir les règles qui régissent la constitution dubudget d’une université

Identifier les acteurs du budget à l’Université


Utiliser la terminologie spécifique liée aux questionsbudgétaires

Dotation de l’Etat hors contratContrat quadriennalCPERDroits d’inscriptionsEtc.

Les dépenses

Dépenses de fonctionnementInvestissements pédagogiquesEtc.

Les Décisions Budgétaires ModificativesCompétences élargies, financementdes universités et LRU

Le cadre légal et règlementaire

56 SED EUGOLATAC EL




Les diplômes nationaux en France


Le diplôme : de la conception à l’habilitation


La conception d’un diplôme : la maquette

Le rôle de l’élu UFRCohérence pédagogique, ECTS et coefficients

L‘habilitation : le parcours du combattant

Au niveau de l’UFRAu niveau de l’universitéAu niveau du CNESER



Décrire, analyser et expliquer laprocédure qui transforme unemaquette en diplôme national

Analyser les maquettes qui passent par les conseils de l’université

Décrire le parcours d’une maquette entre les différentes instances


57 SED EUGOLATAC EL




Quelques exemples au CA


Les différentes commissions de l’Université


Quelques exemples au CEVU



Découvrir les différentes commissions et groupes de travail de l’Université

Décrire les différentes commissions et groupes de travail à l’Université

Connaître leur fonctionnement



Section disciplinaireCommission ressources humainesCommission moyensCommission patrimoine immobilierCommission relations internationalesGroupes de travail rattachés au CA

Saisir l’importance des commissions dans la démocratie du système universitaire

Être force de proposition au sein de ces commissions

Commission d’accueil et d’amélioration des conditions d’études des étudiants handicapésCommission de l’évaluationCommission RNCPGroupes de travail rattachés au CEVU

Quelques exemples au CS

Comité de déontologie scientifiqueComité d’expérimentation animaleGroupes de travail rattachés au CS

Commissions des Services de l’Université

Bibliothèques et centres de documentation (SCD)Formation continueService d’accueil et d’orientationMédecine préventiveService des sportsEtc.

58 SED EUGOLATAC EL




Apprendre à lire un ordre du jour




Décrypter les acteurs d’un conseil


Apprendre à préparer un conseil afin d’y faire des interventionspertinentes

Apprendre à lire un ODJ

Décrypter les acteurs d’un conseil

Les enjeux de la représentationétudiante Les points “traditionnels”

Identifier les points problématiquesQuelques grands classiquesQuestions diverses

Préparer ses interventions

Anticiper les interventions des autres

Les étudiantsLes enseignants-chercheursLes BIATOSSLes personnalités qualifiéesLa majorité vs l’opposition

Préparer ses interventions

Le fondLa forme

59 SED EUGOLATAC EL




Historique

PaysageNombres d’écoles et d’étudiantsPubliques et privéesLes institutions régissant les diplômes d’ingénieurs La CTI La CDEFI La CGE

Gouvernance des écoles - publiques- privées

Habilitation des diplômes

Formation

Vie étudiante


Les écoles d’ingénieurs


Maillage territorial de l’ES :PRES, fusions...

Connaître l’environnement et lefonctionnement des écolesd’ingénieurs

Connaître les différents types d’écoles

Comprendre le processus d’habilitation

Connaître les institutions


60 SED EUGOLATAC EL




Les différentes modalités pour partir

Formations ES : Pédagogie & Formation

La mobilité sortante : comment ça marche ?


Stage à l’étranger vs “séjour académique”Les programmes conjointsPartir en convention ou hors convention

Les différents programmes d’échange

ErasmusCREPUQ...

Les freins à la mobilité

La reconnaissance académiqueLes financesLes langues

Aucun

Donner les clefs pour comprendre les modalités pratiques de la mobilité internationale pour les étudiants

Cerner les avantages de partir à l’étranger dans le cadre de ses études

Connaître les principales modalités pour partir

Identifier les freins à la mobilité sortante

Les solutions à ces différents problèmes

Le contrat d’étudeLes différentes aides financièresQuelques propositions pour améliorer son niveau en langue étrangère

Identifier différentes solutions

Les différents intérêts de la mobilité étudiante

L‘apprentissage des langues à l’Université



61 SED EUGOLATAC EL




Présentation et introduction au débat


Plan “réussite en Licence” et lutte contre l’échec en 1er cycle


Les statistiques du baccalauréat La distribution des bacheliers dans les filières du supérieurL’encadrement pédagogique selon les filièresLes chiffres de l’échec en premier cycleLes acteurs de l’orientation

Quelles causes de décrochage ?

Raisons, profil des décrocheurs, etc.

Présentation du plan réussite en Licence



L‘insertion professionnelle des étudiants en LLSH

Débattre sur le plan réussite en Licence et élaborer des pistes contre l’échec en premier cycle

Définir le plan “réussite en Licence”

Identifier les acteurs de l’orientation

Analyser le contexte de l’échec en premier cycle

Définir la place des associations dans la lutte contrel’échec

Esquisser des solutions pratiques

Comment prévenir l’échec ?

Dès le lycée ? En première année ?La place du tutorat

Quelle place des associations dans ce domaine ?

62 SED EUGOLATAC EL




Le processus de Bologne




Tout ce qu’il n’est pasHistoriqueLes principes de baseProchaine étape : 2020

Son application en France

Les principes européens “appliqués” en FranceLes différents outils existants

Débat : la situation française au regard du contexteeuropéen

Quelle place pour nos établissements dans ce contexte européen ?Quelle place pour les étudiants ?

Aucun

Le projet Tuning : du bon usagedes crédits ECTS


Mettre en parallèle le processus deBologne au niveau européen et le LMD “à la française”

Définir ce qu’est le processus de Bologne

Connaître les principes du LMD en France

Mettre en perspective la situation française dans lecontexte européen

Stratégie de Lisbonne vs processus de Bologne



63 SED EUGOLATAC EL




Les langues, un enseignement différent d’une formation à l’autre


L‘apprentissage des langues à l’Université


Différentes méthodesUn enseignement plus ou moins intégré

Comment apporter une plus value à votre apprentissage des langues ?

Les tests de langue : CLES, TOEIC, TOEFL...Portfolio des langues

Partir à l’étranger : un bon moyen d’apprentissage

Les différents programmes existantsLa reconnaissance et la valorisation de l’expérience à l’étranger



La mobilité sortante : comment çamarche ?

Connaître les différentes techniques d’enseignement en langues

Lister différentes formes d’enseignement des languesdans les universités

Définir les différents moyens d’approfondir son niveau de langue et de le faire reconnaître

Appréhender certains aspects de la mobilité étudiante

Être capable de proposer des améliorations dans ce domaines

64 SED EUGOLATAC EL




Les crédits ECTS




Historique : de la mobilité en Europe à la flexibilité des cursusDeux principes de base : les résultats d’apprentissage et la charge de travail

Le projet Tuning

Une approche centrée sur l’étudiantUne utilisation concrète des crédits ECTSUne approche disciplinaire et par cycle

Conclusion

Comment travailler au développement de ce projet et à la bonne utilisation des crédits ECTS dans nos établissements d’enseignement supérieur ?

La réforme LMD avec une regardeuropéen

L‘approche par compétences


Identifier l’intérêt des crédits ECTSet découvrir le projet disciplinaireTuning basé sur une approche parcompétences

Définir les principes de base des crédits ECTS

Identifier les freins à leur mise en place

Identifier l’intérêt de l’approche par compétences

Classer les universités : une faussebonne idée ?

Statégie de Lisbonne vs Processus de Bologne

Appliquer de manière concrète les principes duprocessus de Bologne à un programme d’études grâce au projet Tuning

Rappel sur le processus de Bologne

65 SED EUGOLATAC EL




Modalités des examens


Les modalités de contrôle des connaissances


Convocation aux examensAnonymat des copiesSeconde session

Modalités pédagogiques

CalendrierAménagements pédagogiques

Points techniques sur les examens

Jurys d’examensRésultatsRègles de compensation et de capitalisation




Permettre aux élus étudiants à l’Université de comprendre et réagir aux problématiques desmodalités de contrôle des connaissances

Connaître les enjeux relatifs à l’évaluation des étudiants

Faire la différence entre ce qui dépend de la règlementation nationale liée aux examens et ce qui dépend de son établissement d’enseignementsupérieur

Développer un argumentaire relatif aux moyens quipeuvent être mis en oeuvre pour remédier auxdifférents problèmes

66 SED EUGOLATAC EL




“L’approche par compétences” : qu’est-ce que celasignifie ?




La complexité à définir le mot “compétences”La révolution de cette approche

Les différents freins à la mise en place de cette approche

Les freins culturelsUne refonte des parcours

Zoom sur cette approche dans les autres pays européens

L‘exemple danoisLe projet Tuning




Réfléchir sur la signification del’approche par compétences et sesconséquences théoriques, voire pratiques, sur l’enseignement supérieur en France et en Europe

Définir l’approche par compétences

Identifier les différentes conséquences de cette approche sur l’organisation des enseignements

Identifier les freins à la mise en place de cette réforme


Quelques outils participant à cette démarche

Les crédits ECTSLes cadres de certificationLe supplément au diplôme

67 SED EUGOLATAC EL




Pourquoi reconnaître l’engagement ?


La valorisation de l’engagement étudiant


Encourager et reconnaître la prise de responsabilitéReconnaissance de l’aspect formateur

Différentes formes d’engagement

Les engagements pouvant être reconnusCadre universitaire/hors cadre universitaireL’intégration de la reconnaissance dans son cursus

Procédure de mise en place

La forme de reconnaissanceComment monter son évaluation ?

Aucun

Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale etsolidaire

Réfléchir sur les raisons de reconnaître l’engagement et connaître les différentes façons de le valoriser

Lister les différentes formes de valorisation de l’engagement

Mettre en place une valorisation dans son cursus

Risques

Penser la viabilité de l’outil d’évaluationLa communication

68 SED EUGOLATAC EL




Formations L‘environnement des associations étudiantes

Historique des mouvements étudiants de 1880 à nos jours


Aucun

Présentation de la FAGE

Connaître l’histoire des associations étudiantes pour mieux comprendre le présent et appréhender l’avenir

Dater la naissance des mouvements étudiants

Comprendre l’évolution du syndicalisme étudiant au début du 20ème siècle

La période corporative

Naissance de l’U.N.A.E.F.L’U.N.E.F. corporativeL’U.N.E.F. dans la guerre

La période syndicale 1946-1956

La Charte de GrenobleL’U.N.E.F. syndicat ‘apolitique’Causes de la victoire des ‘minos’

Les associations étudiantes et la démarche d’économie sociale et solidaire

Les mouvements de jeunesse et d’éducation populaire

Le syndicalisme étudiant et la guerre d’AlgérieSituation à la fin de la guerre d’AlgérieLe tournant de 1963

Cerner les raisons et les enjeux de la diversification du mouvement étudiant

Connaître les grandes victoires étudiantes

La période syndicale et politique 1956-1964

La situation au printemps 1968

L‘UNEF à prendre, 1964-1968 : quel avenir ?

Historique de la FAGE de 1989 à nos jours

Identifier les différentes visions de la représentativitéétudiante

Définir les missions des associations étudiantes

Le syndicalisme étudiant de mai 1968 à mai 1982

La remontée des associations étudiantesUn monde étudiant bipolaire

La période syndicale depuis 1982

Les années 90’s et 2000 et le développment de la FAGE

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Connaître l’histoire de la FAGE depuis sa création en 1989, au travers de ses évolutions et de sondéveloppement structurel et organisationnel

Connaître le contexte et les enjeux à l’origine de la création de la FAGE

Identifier les principales étapes d’évolution de la FAGE

1989/1990 : la naissance de la FAGE

La FAGE : héritière ou alternative à l’engagement étudiant traditionnel ?Une unification délicate

1990/1994 : la croissance rapide d’un mouvement associatif en plein essorUne forte croissance ponctuée de crises1994 : le grand tournant



Un bureau national qui se structure et prend du poidsUne présence renforcée dans tous les débats nationauxAttirée par la gestion de services, la FAGE se brûle les ailesLes monodisciplinaires cherchent leur place par rapport à la FAGEUne émancipation de ses partenaires mutualistes

Comprendre le développement de son réseau

Cerner les champs d’action de la FAGE

1994/1998 : la FAGE, une organisation nationale solideet reconnue

Réorganiser l’institutionUne organisation solidement ancrée dans le paysage associatifAprès le développement, le début de la reconnaissance médiatiqueLa FAGE a 20 ans

1999/2009 : La FAGE se consolide et s’impose comme un mouvement associatif de jeunesse

Aucun

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Aucun


Dresser un panorama sur le fonctionnement de la représentation étudiante dans lesdifférents pays européens etcomprendre le rôle de l’ESU

Identifier les grandes tendances au niveau de la représentation étudiante en Europe

Panorama de la représentation étudiante en Europe

L‘écart entre les dispositions formelles pour la gouvernance étudianteet les pratiques réellesLa démocratie dans la gouvernance étudiante en Europe : mythe ouréalité ?

L‘ESU, European Students’ Union

Prémices de l’ESU : le mouvement international de 1919 à 1969L’ESU : sa création et son évolutionL’ESU : une organisation démocratique et efficaceL’apport de l’ESU sur la dimension sociale du processus de BologneL’ESU et la stratégie de Lisbonne



Mettre en perspective le “cas français”

Connaître l’historique du mouvement étudiant européen

Les enjeux de la représentationétudiante à l’Université

Définir les principes du fonctionnement interne et dumode de décision à l’ESU

Pouvoir décrire les principales orientations politiquesde l’ESU concernant l’Enseignement supérieur

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Aucun

Historique des mouvementsétudiants de 1880 à nos jours

Connaître les grands principes del’économie sociale et solidaire

Définir les grands principes de l’économie sociale etsolidaire

Montrer le poids économique et politique de l’ESS enFrance et en Europe

Qu'est-ce que l'économie sociale et solidaire ?HistoriqueLes grands principesL'engagement militant

Les acteurs de l'ESS et leurs statutsLes associationsLes coopérativesLes mutuellesLes fondations

La place de l'ESS dans l'économieQuels sont les liens entre l'économique et le social ?Quels sont les liens avec l'économie capitaliste ?Quel est le poids de l'ESS ?

Les enjeux de demainLe développement de la solidaritéLa promotion de l'implication citoyenneLa place des associations étudiantes dans l'économie sociale et solidaire

Monter une épicerie solidaire avec la FAGE


Comprendre en quoi nos associations sont des structures d’économie sociale

Débattre du rôle et de la place des associations étudiantes et de la FAGE dans l’ESS

Echanger sur l’opportunité pour laFAGE et ses associations d’entrerdans cette démarche

Agir contre la précarité étudiante

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Les mouvements de Jeunesse et d’Education populaire


Aucun


Connaître l’histoire des mouvements de Jeunesse et d’Education populaire

Définir les notions de jeunesse et d’éducation populaire

Comprendre la naissance et l’évolution de ce mouvement

Qu’est-ce que la jeunesse et l’éducationpopulaire ?

Historique des mouvements de jeunesse et d’éducation populaireLa déclaration de CondorcetJean Macé et l’essor du mouvement ouvrierLe Front PopulaireL’après guerreLa Vème RépubliqueDe nos joursLa transformation socialeLes mouvements actuels


Connaître le fonctionnement des mouvements d’éducation populaire

Formuler les enjeux pour la FAGE et ses associationsd’être agréées “jeunesse et éducation populaire”

Les instances : CNAJEP, CNJ, CRAJEP, ...

Institutionnalisation et fonctionnement actuel

Quel service civil pour les jeunes ?

Les relations entre la FAGE et les réseaux JEP Les actions JEP Perspectives d’avenir ?

La FAGE et les associations de Jeunesse etd’Education populaire ?

Echanger de l’opportunité pour laFAGE et ses associations de s’associer à ces reseaux

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Aucun



Connaître l’historique, le fonctionnement, les valeurs, les missions, les projets et les servicesproposés par la FAGE

Connaître le contexte de la création de la FAGE

Décrire le fonctionnement et l’organisation interne

La FAGE en quelques chiffres

Un réseau nationalUne organisation reconnueUne organisation représentative

La structuration du milieu associatif étudiant

Les monosLes fédés

La FAGE en quelques dates

Les projets et les services de la FAGE




Des étudiants bénévolesUne organisation nationale transparenteDe la base vers le haut

Identifier les valeurs fondatrices de la FAGE et desassociations étudiantes

Décrire l’objet et les missions de la FAGE

Connaître les projets et les services proposés par la FAGE

La FAGE : une organisation structurée

Des valeurs associatives à préserverDévelopper le mouvement associatif étudiant La formation des responsables associatifsL’engagement et la citoyennetéLa responsabilitéInformer et rassembler son réseau d’association

La FAGE en mouvement

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Panorama des organisations représentatives




Fournir aux élus des repères généraux sur les organisationsreprésentées dans l’Enseignementsupérieur

Connaître les tendances, les idéologies, les rapportsde force et les grandes figures des différentes organisations étudiantes et syndicats professionnels

Les organisations étudiantesFAGE, UNEF, PDE, Cé, MéT

Les syndicats enseignantsSNESup/FSU, SGEN-CFDT, SUD Education, SE-UNSA

Les syndicats interprofessionnels




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Pourquoi la question des étudiants en situation de handicap ?

Formations PCS

Agir pour les étudiants en situation de handicap


Handicap : la situation en France dans l’Enseignementsupérieur

Les différents types de handicapLa situation générale en FranceLa situation dans l’Enseignement supérieur

La loi du 11 février 2005 : implication et conséquences

Situation avant la loi du 11 février 2005L’impact de la loi du 11 février 2005 sur les universités

Monter une action concrète pour les étudiants ensituation de handicap

Les fiches d’auditLe rôle des élusAgir dans votre association

Aucun

FSDIE et Culture-ActionS : comment subventionner vosprojets ?


Les enjeux de la représentationétudiante

Donner aux associations étudiantes les moyens d’agir en faveur des étudiants en situation de handicap

Identifier les différentes situations de handicap dans l’Enseignement supérieur

Connaître les grandes lignes et les conséquences de la loi de 2005 en faveur des personnes handicapées

Définir les actions qu’une association étudiante ou des élus étudiants peuvent mettre en place

Monter une action de lutte contre les discriminationsliées au handicap


Monter une opération pour le Téléthon des associationsétudiantes


76 SED EUGOLATAC EL




Pourquoi monter une action de sécurité routière ?

Formations PCS



AccidentologieLes dangers de l’alcool et les effets sur la conduiteLe rôle des association étudiantes

Organiser sa soirée étudiante en toute sécurité

Assurer votre soirée étudianteOuvrir un barOrganiser la sécurité de votre soirée

Organiser votre opération Conducteur Désigné

Le principeLes modalités d’actionRéaliser un bilan

Aucun

Sensibiliser aux causes et conséquences de la consommationde substances psycho-actives


Agir sur l’accidentologie desjeunes aux sorties des soiréesétudiantes et répondre à un problème de santé publique

Sensibiliser les étudiants organisateurs de soirées sur la question de l’alcool et de la sécurité routière

Lister l’ensemble des bonnes pratiques à appliquer

Décrire le principe et les modalités d’action d’un dispositif “conducteur désigné”

Lister les différentes tâches et démarches à suivrepour l’organisation d’une soirée responsable



Identifier les divers acteurs et financements possibles

Contacts utiles et outils

Le kit de la FAGE (savoir se servir d’un éthylotest)Les partenairesLe financement de son action

77 SED EUGOLATAC EL




Présentation du commerce équitable

Formations PCS

Le commerce équitable : comment ça marche ? comment agir ?


Les acteurs

Labellisation des produitsReconnaissance des fillièresReconnaissance des structures

Consommer équitable

Les produits Où trouver les produits ?

Les actions en faveur du commerce équitable

Présentation de plusieurs actions possibles : petit déjeuner équitable,conférence, rendre son association consomm’actrice, sensibiliser sonuniversité/son CROUS...Quand monter son action sur le commerce équitable ?

Aucun

Sensibiliser les étudiants à être des“éco-consommateurs”

Le développement durable dans mon association


Sensibiliser à la question du commerce équitable et favoriser lamise en place de projets dans ce domaine

Définir le commerce équitable et ses enjeux

Identifier les différents produits et acteurs du commerce équitable

Lister des actions possibles pour une associationétudiante

Monter une action en faveur du commerce équitable



Contexte d’apparitionDéfinition et principesLes impacts

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Présentation du développement durable

Formations PCS

Le développement durable dans mon établissement


Historique du développement durableLes principes du développement durableLes trois dimensions du développement durable

Le développement durable dans l’Enseignement supérieur

Les différents interlocuteursLes moyens de mise en oeuvreMonter une action de développement durableQuelques exemples d’initiatives intéressantes

Agenda 21 universitaire : vers une démarche globalede développement durable

PrésentationObjectifsLes applications possibles à l’Université




Les enjeux de la représentationétudiante

Sensibiliser les participants aux problématiques du développementdurable dans les établissementsd’Enseignement supérieur

Saisir les enjeux et les principes du développementdurable

Lister des actions pour sensibiliser et responsabiliserles acteurs de l’Université

Mettre en place une action en faveur dudéveloppement durable dans son établissement

Définir la notion d’Agenda 21 universitaire


79 SED EUGOLATAC EL




Formations PCS



Présentation du développement durable

Historique du développement durableLes principes du développement durableLes trois dimensions du développement durable

Le développement durable dans vos associations

Gestions des achats de l’associationGestion de la consommation de papierGestion de l’énergie dans le local de l’associationGestion de l’eau dans le local de l’associationGestion des déchets dans le local de l’association

Le développement durable dans mes événements

Le choix du siteLes fournituresLes comportementsLa stratégie de communication

Aucun

Le développement durable dans mon établissement (établissementsresponsables)

Sensibiliser à la question du développement durable et réfléchiraux modalités d’application dans son association

Saisir les enjeux du développent durable

Appliquer les différents éco-gestes

Développer des pratiques de développement durablelors de ses événements


80 SED EUGOLATAC EL




Qu’est-ce que la Solidarité Internationale ?

Formations PCS

La solidarité internationale : comment ça marche ?


Identifier les inégalités dans le monde, entre les pays du Nord et du SudDéfinition de la Solidarité Internationale

Les différentes formes de Solidarité Internationale

Agir ici ou là-bas : participer à un projet de SolidaritéInternationaleConnaître les bonnes pratiques pour construire un projet de terrainEx : le commerce équitable

Aucun

Sensibiliser sur la Solidarité Internationale et favoriser les participants à créer ou à participer à des projets dans ce domaine

Déconstruire les clichés sur la Solidarité Internationale

Comprendre les relations Nord/Sud et les enjeux du développement et de l’aide au développement

Identifier les différentes formes d’actions possibles


Le commerce équitable : commentça marche ? comment agir ?

Lister des actions possibles en France

Relayer une campagne de solidarité avec des partenaires

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Nutrition et alimentation équilibrée

Formations PCS

L’équilibre alimentaire chez les étudiants


Conseils nutritionnels et repères alimentaires

Quelle composition de repas idéal ?Quel coût pour un repas ?

Le sport et l’alimentation

Quelles interactions ?

Les actions possibles

Quelles possibilités d’animation pour les associations étudiantes ?Présentation du kit EBDSP (Etudiant bien dans sa peau)

Aucun

Monter une action “Etudiant bien dans sa peau”


Donner les bases d’une alimentation équilibrée et les outils pour monter un événement

Identifier les représentations des étudiants en matière d’équilibre alimentaire

Compléter ses connaissances sur la nutrition, l’équilibre alimentaire et les repères nutritionnels

Connaître les éléments d’une alimentation équilibrée

Avoir un panel d’actions à mettre en place

Quel bilan pour la santé alimentaire des jeunes ?Définition des termes “nutrition” et “équilibre alimentaire”Quels effets pour un déséquilibre alimentaire ?Quelles habitudes chez les étudiants ?

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Pourquoi monter une action de prévention des IST-SIDA en milieu étudiant ?

Formations PCS

Monter une action de prévention des Infections Sexuellement Transmissibles


S‘informer

Qu’est-ce que le SIDA ? Une IST ?Les modes de transmission des différentes IST ?Se protéger des IST et du SIDALe dépistageConseils pratiques pour informer sur les IST et le SIDA

Comment agir ?

Les événements phares de la lutte contre le SIDAMettre en place une action de préventionMéthodologie “comment réussir son action ?”Faire un bilan

Des contacts et outils utiles

Le kit de la FAGELes partenairesQui contacter et pour quelles informations ?

Aucun

Monter une action “Etudiant bien dans sa peau”


Prendre conscience de l’importance de garder un niveau d’information élevé sur les IST, dont le SIDA, auprès des jeunes

Cerner les enjeux de la lutte contre le SIDA

Apporter des réponses aux idées reçues et questionnements des étudiants sur le SIDA

Pouvoir informer les étudiants sur les modes de transmission des IST et le dépistage

Acquérir quelques techiques de relation d’aide

Des chiffres qui posent des questionsMieux connaître les risques encourusCombattre les idées reçues

Accompagner les associatifs étudiants dans une réflexion autour d’une action de sensibilisation efficace en milieu étudiant Mettre en place une action de prévention des IST-SIDA

Identifier les différents acteurs de lutte contre le SIDA

83 SED EUGOLATAC EL




L‘AFM Téléthon

Formations PCS

Monter une opération pour le Téléthon des associations étudiantes


Les actions proposées par la FAGE et l’AFM

Le Téléthon des associations étudiantes : chiffres, mobilisation, ...Exemples de manifestations organisées par les associations étudiantes

Définir et construire un projet pour le Téléthon

Choisir un projetContacter l’AFMSigner un contrat avec l’AFMOrganiser son action

Aucun

Agir pour les étudiants en situationde handicap


Sensibiliser les participants à l’action de l’AFM Téléthon et organiser une action pour leTéléthon des associations étudiantes

Identifier les opérations possibles pour le Téléthon des associations étudiantes

Définir votre projet et lister les tâches à mettre en place

Etablir un contrat d’engagement avec l’AFM Téléthon

Présentation de l’associationSon objectifSes activités

Travailler avec le partenaire AFM Téléthon



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Pourquoi se mobiliser pour la lutte contre le SIDA ?

Des chiffres alarmantsDes associations étudiantes dynamiques

Formations PCS

La gestion de projet appliquée à une action pour le Sidaction


Comment agir ?

Les actions à menerCollecter au profit d’un association de lutte contre le SIDAInformer et prévenir

Comment créer le buzz ?

Créations artistiquesPanneaux d’expressionJeuxChaîne de solidaritéLâcher de ballonsLa Magic-BoxFlash Mob

Réussir son action

Le kit de la FAGELes acteurs incontournablesBien communiquerLe rétro planningLa fiche-projet

Aucun

Monter une action de prévention IST et du VIH SIDA en milieuétudiant

Mobiliser les étudiants associatifspour la lutte contre le SIDA dans le monde

Informer les jeunes sur la question du SIDA

Saisir les enjeux d’une mobilisation étudiante lors duSidaction

Identifier les diverses façons de se mobiliser pour lalutte contre le SIDA

Savoir rédiger une fiche projet pour une action decollecte et/ou prévention pour la lutte conte le SIDA

Lister les différentes étapes de la mise en place d’uneaction de mobilisation lors du Sidaction


85 SED EUGOLATAC EL




Les substances psycho-actives

Formations PCS

Sensibiliser aux causes et conséquences de la consommation

de substances psycho-actives


Quelques statistiquesLes différentes sortes de substances psycho-activesZoom sur l’impact en milieu étudiant

Aucun

Sécurité routière : organiser unesoirée étudiante responsable

Sensibiliser sur la question de la consommation de substances psycho-actives

Définir les substances psycho-actives

Identifier les causes et les facteurs favorisant la consommation de ces substances

Identifier les risques liés à une telle consommation

La Charte soirées étudiantes responsables de la FAGE

Les facteurs favorisant cette consommation

Les risques liés à une telle consommation

Des contacts et outils utiles

Des partenairesLes financements possibles

Bilan et perspectives de la santéétudiante

Définir les substances psycho-actives

Organiser une action de sensibilisation en milieuétudiant

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Etat des lieux du bien-être et de la santé des étudiants

Formations PCS

Monter une action de promotion du bien être étudiant


DéfinitionQuelles sont les modalités de consommation et habitudes de vie desétudiants ?


Mangez mieux, mangez mieux, mangez mieux

Donner les éléments essentiels à l’organisation d’une action entrantdans le cadre de la campagne EBDSP

Saisir les enjeux d’une campagne de promotion du bien-être en milieu étudiant

Apprendre les bases du bien-être et les habitudes devie qui y contribuent

Monter une action dans le cadre de la campagne EBDSP de la FAGE



Présentation de la campagne de la FAGE

Rédiger une fiche projet

Qu’est-ce qu’une fiche projet ?

Quels sont les objectifs ?Quels sont les outils pour la campagne ?Quelles actions mener ?Quels partenaires privilégier ?

Le rôle des associations étudiantes

Quel est notre rôle dans un projet de ce genre ?

Motiver et responsabiliser l’équipe

Quelle démarche pour commander les outils de la FAGE ?Quels documents remplir après l’action ?

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Le programme est à définir avec le pôle de formationde la FAGE selon l’actualité.

Formations Questions sociales




Quelles politiques de vie étudiante pour nos Universités ?

Donner les clefs pour comprendre l’actualité des questions sociales

Mettre en perspective l’actualité locale et/ou disciplinaire avec le contexte national

Intervenir de manière efficace en conseil



Pré requis

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Introduction/définition

Principe d’une aide à l’étudiantAide directe et aide indirecte


Les aides sociales aux étudiants


Les acteurs des aides aux étudiants

Les CROUSLes collectivités localesLes CAF

Le CROUS

DSEPrincipales aides financièresLogementRestaurationServices sociaux

Les collectivités territoriales

La régionLe départementLa ville

Aucun

Agir en conseil de résidence


Les aides sociales en Europe

Dresser un panorama des aides existantes pour les étudiants

Identifier les différents acteurs dans ce domaine

Lister les différents aides sociales étudiantes

Connaître les démarches administratives

Orienter un étudiant vers le bon interlocuteur



La CAF

Allocation familiales vs APLCaractéristiques d’un logementALS vs APLCalcul du montant de ces aidesDémarches

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Pourquoi les épiceries solidaires ?

L‘historique du projetLes objectifs


AgoraE : les épiceries solidaires de la FAGE


Le fonctionnement d’une épicerie

Les statuts Les besoinsL’approvisionnement


Sensibiliser les étudiants à être des “éco-consommateurs”

La restauration étudiante

Donner l’envie de mettre en placedes épiceries sociales et solidairessur les campus

Connaître l’historique de ce projet

Définir les objectifs des épiceries

Lister les différents éléments participant au fonctionnement des épiceries


Comment mettre en place une épicerie ?

Les outils de la FAGELes différents partenaires

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L‘élection

La constitution d’une listeLa recevabilité d’une listeFaire campagneLe déroulement du scrutin




Le conseil de résidence

Préparer le conseil de résidenceNégocier des revendication pragmatiquesInterroger le directeur sur son rôle, sa fonction et ses pouvoirs

Le rôle de l’élu

Accueillir les primo-entrants et les étudiants internationauxExemples de projets d’animation de résidenceÊtre l’interlocuteur entre les étudiants et le CROUSÊtre le médiateur entre les résidentsÊtre en contact avec les autres élus en conseil de résidence et les élusau CA du CROUS





Connaître le rôle d’un élu étudiant en conseil de résidence en cité U

Connaître le rôle du conseil de résidence

Définir le rôle de l’élu en conseil de résidence

Savoir présenter une liste et faire campagne pour lesélections en conseil de résidence

Être efficace dans son rôle d’élu en conseil de résidence

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Budget du CROUS : les acteurs


Le budget du CROUS


Budget du CROUS : définition

Recettes

Le CROUS : son rôle, son fonctionnement, sesperspectives




Savoir analyser un budget de CROUS

Lire un budget du CROUS

Identifier les grandes masses et les vices cachés

Intervenir en conseil de manière pertinente

Budget du CROUS : les DBM

Compte financier

Compte de résultat

Dépenses

Rapport sur le budget prévisionnel

PA et PO

CAF et FDR

Analyse

Réforme des CROUS : le rapport Lambert et ses suites


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Introduction : qu’est-ce que le CROUS ?


Le fonctionnement du CROUS


Les missions du CROUS

La restaurationLe logementLes aides socialesLe job étudiantL’accueil des étudiants internationauxLa culture

Aucun

Le budget du CROUS


Dresser un panorama sur le CROUS et comprendre le rôle qu’yjouent les élus étudiants

Identifier les missions et les services du CROUS

Connaître le fonctionnement des Oeuvres au niveaurégional

Définir la place des étudiants dans les CROUS



Le CA du CROUSLes services administratifsLa place des élus étudiantsLe rôle du VPELes liens avec le CNOUS

Le logement étudiant d’hier à aujourd’hui

Réforme des CROUS : le rapportLambert et ses suites

Conclusion : comment amener de nouvellesperpectives étudiantes au CROUS ?

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Présentation de Campus France

HistoriqueSes objectifsLes acteurs de Campus FranceLe réseau Campus France


Campus France : étudiants étrangers et mobilité internationale


L’évolution : du GIP à l’EPIC

Campus France, EGIDE et le CNOUSLa chaine de l’accueil des étudiants internationaux

Les dangers liés à Campus France

Que faire à l’avenir ?




Comprendre le fonctionnement de Campus France

Décrire le fonctionnement de Campus France

Saisir les enjeux liés à cette structure et son évolution

Connaître le parcours d’un étudiant au sein du “système” Campus France

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Réflexion autour de la notion de “dimension sociale”




Différents modèles selon les pays

L‘enseignement supérieur : responsabilité individuelle de l’étudiantL’enseignement supérieur : responsabilité familialeL’enseignement supérieur : responsabilité de la sociétéImpact du modèle sur le mode de financement

Financement de l’enseignement supérieur

Différents systèmes d’aides : prêts et/ou bourses

Aucun



Dresser un panorama européen sur les aides sociales et mettre en perspective le modèle français

Définir les différents types d’aides sociales existantesen Europe

Cerner les avantages et inconvénients de chaquemodèle

Identifier les spécificités du modèle français





La question du logement étudiant

Les impacts de la dimension sociale sur la mobilité étudiante

Conclusion : vers une marchandisation de l’enseignement supérieur ?

95 SED EUGOLATAC EL







Historique des Oeuvres et du logement étudiant

La Grande UNEFLa création des CROUS et l’essor du logement étudiantLa stagnation et la dégradation de l’existant

Aucun



Dresser un historique du logementétudiant afin de comprendre la situation actuelle

Dresser un historique des Oeuvres

Dresser un état des lieux du logement étudiant

Identifier des perspectives


Les rapports Anciaux

Anciaux 1 en 2004Bilan en 2006Anciaux 2 en 2007Bilan


Réforme des CROUS : le rapportLambert et ses suites

Perspectives

Etat des lieux

Les places en Cité ULe parc locatif privéLe développement des formes alternatives de logement

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La précarité étudiante

Les chiffres clefsCauses et conséquences de la précarité étudiantePourquoi réagir ?

Aucun



Donner des moyens auxassociations étudiantes de lutter contre la précarité chez les étudiants

Identifier les causes à l’origine des situations de précarité

Connaître les différentes formes de précarité étudiante

Mettre en place des actions pour lutter contre la précarité étudiante


Mettre en place une action pour lutter contre la précarité étudiante

Des association étudiantes ont déjà agiComment agir simplement ?Présentation de plusieurs actions possibles


Comment aller plus loin ?

Associer les interlocuteurs locaux (privés ou publics) à vos actionsLe Secours Populaire et la FAGE

Monter une épicerie solidaire avecla FAGE

97 SED EUGOLATAC EL







Introduction Quelques statistiques

Aucun



Cerner les enjeux et l’impact de la mixité sociale sur l’Enseignementsupérieur en France

Définir la mixité sociale et son impact dansl’Enseignement supérieur

Connaître les grands chiffres de la mixité afin de mettre à mal les clichés habituels

Identifier des solutions pour favoriser la mixité sociale

Définition de la mixité sociale


Panorama sur le système d’aides sociales en France

Conclusion : ouverture sur la question de la discrimination positive

Quelle mixité sociale dans l’Enseignement supérieur ?Evolution des populationsRegard sur les catégories socio-professionnelles

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Gouvernance des CROUS : vers une instance plus politique


Introduction : quelle influence des CROUS aujourd’hui, sur leur territoire et vis-à-vis des acteurs de la vie étudiante

Présentation de Denis Lambert et de son rapport




Comprendre les enjeux de la réforme des CROUS et ses implications pour les étudiants

Analyser les propositions faites par Denis Lambertpour la réforme des CROUS

Expliquer les suites du rapport Lambert

Débattre sur le rôle d’acteur territorial des CROUS

Identifier des axes d’évolutions

Illustrer et échanger sur les limites de la gouvernancedes CROUS (Île-de-France, délocalisations, Outre Mer)


Les propositions de la FAGE contenues dans son livreblanc sur les Oeuvres

Le budget du CROUS

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Historique des Oeuvres et de la restauration étudiante

La restauration socialeLa naissance des CROUSLa restauration en quelques chiffres

Aucun


AgoraE : les épiceries solidaires dela FAGE

Dresser un panorama de la restauration étudiante

Dresser un historique des Oeuvres

Faire un état des lieux de la restauration étudiante

Identifier des perspectives

Le fonctionnement des RU

Le financement des RUDeux philosophies de restauration : les RU gérés et les RU agréés

Perspectives

La fragilité du système actuelLe projet d’épicerie solidaire de la FAGE

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La santé chez les jeunes : quelques chiffres

Rapport de l’USEM 2009 sur la santé étudianteEtat des lieux sur les conduites à risques

Aucun

Monter une action “étudiant bien dans sa peau”


Dresser un panorama de la santé des étudiants

Cerner les problématiques de santé chez les étudiants

Identifier les différentes structures de soins pour les étudiants

Orienter les étudiants vers les structures adéquates

Les principaux acteurs de la santé chez les étudiantsLes SUMPSLes mutuelles étudiantesLa CPAM : CMU, CMU complémentaire, l’aide à l’acquisition d’une complémentaire, chèques santé

Perspectives

Quelles convergences entre les différents acteurs ?





Quelques données sur les étudiants internationaux en France




Petit rappel rapide sur Campus France

La procédure de candidature d’un étudiant étrangerdans les universités françaises

Les problèmes rencontrés par les étudiants internationaux lors de leur arrivée et pendant leurs études

Aucun

La mobilité sortante : commentça marche ?


Campus France

Faire prendre conscience des problèmes que rencontrent les étudiants internationaux lors de leur arrivée en France.Réfléchir à la mise en place d’actions pour faciliter leur accueil

Identifier les problématiques des étudiants internationaux lors de leur arrivée en France

Echanger sur les différentes actions qu’une association peut mettre en place


Quelles actions peuvent mettre en place les associations étudiantes et les élus pour faciliter cetaccueil ?





Introduction : intérêt politique et médiatique pour une structure

Présentation des anciens coûts de la rentrée de la FAGE et de son réseau

FormalisationOutilsIndicateurs

Création du fondReprise des indicateursVérification des besoinsStoryboard du dossier

CommunicationPrise de contacts médiasCharte graphique

Finalisation du dossier

Lancement médiatique


Mettre en place une enquête sur le coût de la rentrée


Aucun

Les différentes aides sociales

Actualités des Questions sociales

Relations avec les médias et réalisation de CDP

Médiatraining

Savoir mettre en place un coût dela rentrée dans sa structure

Créer une étude pluri-annuelle sur le coût de la rentrée

Utiliser ces chiffres pour mettre en valeur vos positions

Définir et utiliser les indicateurs

Gérer un lancement médiatique






L‘égalité hommes/femmes dans l’Enseignement supérieur


L‘inégalité homme/femme : quelques données

Les statistiquesLes principaux préjugés

Les différents axes de discriminations

Panorama dans la sociétéZoom sur l’Enseignement supérieur


Prendre du recul sur nos préjugés, comprendre les différents axes dediscrimination et identifier dessolutions et des actions à mettre en place

Identifier les principaux préjugés

Connaître quelques données statistiques

Identifier différents axes de discrimination et les moyens de les combattre

Quelles solutions ?


La mixité sociale dans l’enseignement supérieur

Des actions à mettre en place dans son association

Aucun





Formations Culture

Valoriser son association par la culture


Aucun

Organiser un événement culturel

Mettre en valeur l’interaction entreassociations étudiantes et Culture

Identifier l’intérêt de la culture pour l’association

Apprendre à la mettre en pratique

Introduction

La visibilité des valeurs associatives par des actionsculturelles

La visibilité des évènements par des actionsculturelles

La légitimation de l’association auprès despartenaires

La concrétisation de l’engagement auprès desétudiants- dynamique globale d’amélioration des conditions devie étudiante- volonté de légitimer la place de la création étudiante au sein des institutions- universalité qui participe au croisementdes publics étudiants

Les partenaires culturels

L’intégration des associationsculturelles à un réseau





Formations Culture

Démarcher des partenaires culturels


Valoriser son association par laculture


Familiariser les étudiants aux spécificités des partenariats culturels

Connaître les particularités des différents partenairesenvisageables

Savoir construire un partenariat culturel

Introduction

Les particularités des structures culturelles- missions de service public- faiblesse financière parfois- logique de confiance/qualité diplomatique importante- structures institutionnelles

Les enjeux industriels de la culture dans notre société- développement d’un marketing culturel- nouvelle économie des industries culturelles- décloisonnement des acteurs culturels- crise de la chronologie des médias- restructuration des acteurs culturels

La construction d’une proposition de partenariatculturelLes étapes :- présentation simplifiée de ta structure- valorisation du partenaire- les missions culturelles communes- l’élaboration d’un projet commun

Les partenariats culturels au sein de ton établissement- Diplôme universitaire / master spécialisé- Partenariat avec les acteurs locaux /visibilité politique de l’université

Quelle politique culturelle dansnos établissements ?





Formations Culture



Valoriser son association par laculture

Démarcher des partenairesculturels

Etre capable de concevoir et de mettre en œuvre un projet culturel

Acquérir les bases pour créer des projets culturels

Introduction- maitriser les outils pour élaborer un projet culturel- poser les règles claires du cas pratique

Conception du projet culturel- cibler le type d’action- cibler le type de puclis visé- définir les objectifs du projet- définir les moyens nécessaires

Elaboration du projet culturel- identifier les besoins- faire des devis préalables- fixer un échéancier de l’évènement- faire un budget prévisionnel équilibré

Mise en œuvre du projet culturel- anticiper la gestion du matériel- être attentif à l’accueil des intervenants et des publics- répartir les taches de chacun- faire attention à la sécurité

Bilan






Formations Culture

Quelle politique culturelle dans nos établissements ?




Saisir et agir sur les politiques culturelles développées au sein des établissements

Identifier les différents services culturels de la vieétudiante

Savoir agir sur la politique culturelle de son établissement

Introduction

Identification des missions culturelles et des moyensdéveloppés par les universités - accessibilité à la création- démocratisation des pratiques- incitation à la création- les fonds de soutien aux projets culturels (FSDIE)- les lieux d’accueil (espaces culturels)

Identification des enjeux politiques liés aux pratiques culturelles- visibilité politique de l’établissement- dynamiser l’image de l’établissement- partenariats entre les universités et lesmilieux professionnels de la création- pousser aux métiers de la culture

Le développement de formationscultures au sein des établissements

Liens entre associations culturelles etformations universitaires

Les inégalités des pratiques culturelles étudiantesau sein des établissements

Démarcher des partenaires culturels





Formations Culture

L’intégration des associations culturelles dans un réseau


Aucun


Saisir les moyens utiles à l’intégration des associations culturelles dans un réseau

Comprendre les freins à l’intégration des associationsculturelles, savoir les surmonter

Mettre en oeuvre des actions favorisant cetteintégration

Introduction

Identification des difficultés d’intégration- manque de respect réciproque- cloisonnement des associations- domaine d’intervention éloigné des problématiques de filières- peur de la représentation associative- culture de l’indépendance- manque de mixité des types d’étudiants

Identification des solutions d’intégration desassociations culturelles

Théorisation d’une action fédératrice précise







Jeu de rôle mettant un scène un conseil d’administration du CNOUS

Formations Cadres

Vis ma vie d’élu CNOUS





Comprendre les enjeux de la présence de la FAGE au CAdu CNOUS

Comprendre les enjeux du CNOUS

Connaître les forces en présence

Connaître les sujets traîtés par le CA du CNOUS






Jeu de rôle mettant un scène un CNESER

Formations Cadres





Le diplôme : de la conception àl’habilitation


Comprendre les enjeux de la présence de la FAGE au CNESER

Comprendre les enjeux du CNESER

Connaître les forces en présence

Connaître les sujets traîtés par le CNESER






Le service civique : quelles opportunités pour vos assos ?


Aucun

Les mouvements de jeunesse etd’éducation populaire

Décrire le service civique

Comprendre ses modalités demise en place

Comprendre les modalités de mise en place d’un service civique, y compris dans une asso

Connaître le statut des volontaires, quelle valorisationet quelle reconnaissance

Identifier les structures facilitant la mise en place duservice civique

Introduction : définir l’engagement étudiant


Les associations étudiantes et ladémarche d’économie sociale etsolidaire

Historique autour du volontariat

Présentation des différents acteurs

Définition du service civiqueComment devenir volontaire ?Sur quelles missions ? Quel encadrement ?Quelle valorisation ?

Les universités et le service civique des étudiants

Cas pratique : mettre en place un service civiquedans son asso/sa fédé/sa mono





Les acteurs de la comptabilité

Le trésorierLe comptable et l’expert comptableLe commissaire aux comptes

Formations Cadres

Gérer la comptabilité de sa fédération


Les obligations légales en matière de comptabilité

L‘organisation pratique de la comptabilité

Fiscalité et obligations comptables d’une association




Permettre aux trésoriers expérimentés ou devant gérer unestructure avec un budget importantd’acquérir les méthodes et les outils efficaces à une gestion comptable claire et saine

Etablir une organisation comptable adaptée à l’activitéde votre fédération

Etablir un budget prévisionnel et un plan de trésorerie

Lire et comprendre un compte de résultat et un bilanfinancier

Appréhender quelques notions de fiscalité

Etablir des relations professionnelles avec sonbanquier

Le B.A.BA de la trésorerie

Etablir des documents financiers prévisionnels

Pourquoi anticiper ?Construire un budget prévisionnelConstruire un plan de trésorerie

Lire et présenter des documents bilans comptables

A quoi servent les bilans comptables ?Lire un compte de résultat

Les associations et la banque

Les produits bancaires accessibles aux associationsEntretenir de bonnes relations avec son banquier





Les membres clés du Ministère de l’EnseignementSupérieur et de la recherche

Les autres Ministères

Les institutions

Formations Cadres

Les acteurs de l’Enseignement Supérieur


A définir par le fédération territoriale ou monodisciplinaire en coordination avec le VP formation de la FAGE


Panorama des organisationsreprésentatives

Affiner sa stratégie de lobbying Identifier les acteurs clefs de l’Enseignement supérieur

Cerner les rapports de force entre ces acteurs

Situer la FAGE et votre fédération dans ce cadre





Présentation des différents services de la FAGE

Formations Cadres

Les services de la FAGE


Présentation des conditions d’utilisation de chaque service

Réflexion sur les besoins de votre structure

Aucun

Mettre en place une politique de formation

Planification et développementpluri-annuel

Connaître les différents servicesde la FAGE

Lister les différents services de la FAGE

Connaître les modalités d’utilisation

Animer une formation


Les acteurs de l’Enseignement supérieur






Les fondements et la définition du lobbying

Formations Cadres



Les règles d’or du lobbying

Les intérêts pour votre fédération

Conception de la stratégie

Mise en oeuvre

Bilan de l’action


Comprendre la nécessité du lobbying, définir les règles et démarches d’intervention du lobbying pour sa fédération territoriale ou monodisciplinaire

Comprendre l’intérêt du lobbying

Définir les règles du lobbying

Les acteurs de l’Enseignement Supérieur



Animer une réunion


Relations avec les médias etrédaction d’un CDP

Inscrire le lobbying dans une dimension stratégique pour sa fédération

Concevoir et mettre en oeuvre une démarche de lobbying





Connaître les différents médiasAvantages et inconvénients des différents supports médiasPrésentation de quelques médias emblématiquesSavoir quel média contacter pour quel type d’information.

Mettre en valeur une information,intéresser les médias.Choisir son média en déterminant son objectifQuestion du relationnelApporter une plus value, gérer le « off », créer le buzz.

Répondre à une interviewLa préparation d’une intervention, les 60 min pièges, les tics d’expression, les petits trucs à savoir pour parler à un journaliste.

Formations Cadres

Médiatraining


Les fondamentaux de lacommunication d’une association

Relation avec les médias et rédation d’un CDP


Savoir dialoguer avec les médias Connaître les médias

Savoir mettre en valeur l’information

Savoir répondre à une interview





Dresser un état des lieux

Formations Cadres

Planification et développement pluri-annuel


Identifier les forces et les faiblesses de sa fédération

Intérêt du développement sur le long terme

Etablir une stratégie de développement pluri-annuel



Réfléchir à une stratégie pour sa fédération

Prendre conscience de l’état actuel et du potentiel de sa fédération

Construire une politique à moyen et long terme





Etablir un diagnostic des besoins en formation de votre réseau

Formations Cadres



Lister les différents outils mobilisables

Lister les modalités pratiques de mise en place

Richesses et enjeux dufédéralisme

Les services de la FAGE

Planification et développementpluri-annuel

Permettre à une fédérationterritoriale ou monodisciplinaire de définir une politique de formation

Etablir un diagnostic des besoins en formation de votre réseau

Lister les différents “outils” mobilisables



Les acteurs de l’Enseignement supérieur


Réfléchir sur un système d’évaluation





La formation et le rôle du formateur

Formations Cadres



La gestion du groupe

Les techniques d’animation et la formation de l’adulte

Bâtir une formation



Animer une réunion

Donner des outils pédagogiquesaux formateurs de fédérations territoriales etmonodisciplinaires

Saisir les enjeux de la formation dans sa fédération

Identifier les qualités du formateur

Lister différente techniques d’animation

Bâtir une formation

Gérer un groupe de participants

Mise en pratique



Crédits

Catalogue réalisé par :

Ont participé à la rédaction du catalogue :

Caroline Carlot (première édition)Maxime Esbelin (seconde édition)

Jean-Victor AbtCoralie AlarzaEngerran AubertOlivier BillantAuréliano BoccasilePènda BourriéElisa BraleyMaximilien CartierAgnès ChervatinJoannie CrinonGuillaume DebeinexVirginie DevallandRenaud FabreMarie FernetAdrien GantoisLucie GillesNicolas GrondinClaire GuichetYoann GuillardCécile KelchePénélope LamoureuxFrançois LaurinVincent LebrunPhilippe LoupAnne-Flore MartignonBruno MartinTiphanie MilcentThomas NeffAlix NetterMichaël PeresFrançois-Loïc PichardLudovic SchmittYannick SchmittClément SoulierChristophe TronelAlexia VibertYann Yver

François-Loïc PichardCharte graphique :

Documents

Catalogue de Formation FAGE 2010