Catalogue de formations 2011

Programme de formations

2 0 1 1GRAINE Pays de la LoireGRAINE Pays de la LoireGRAINE Pays de la LoireRéseau régional d’éducation à l’environnement Réseau régional d’éducation à l’environnement Réseau régional d’éducation à l’environnement et à la citoyenneté vers un développement durableet à la citoyenneté vers un développement durableet à la citoyenneté vers un développement durable

Se professionnaliser en éducation à l’environnement vers un développement durableGRAINE Pays de la Loire

2

Janvier 1______________________________________________________________________________ 31

Février 1______________________________________________________________________________ 28

Mars 1______________________________________________________________________________ 31

Octobre 1______________________________________________________________________________ 31

Novembre 1______________________________________________________________________________ 30

Décembre 1______________________________________________________________________________ 31

LesformationsduGRAINEPaysdelaLoire

Agendadesformations2011

Attention,lenombredeplacesestlimité!Retrouvezleprogrammedesformationsetlebulletind’inscriptionsurlesitewww.graine-pdl.org

3 - 4

8

24

20 - 21

16-17-18

24 - 25

29

6Animation de réunion participative

Accompagnement des établissementséducatifs dans leur démarche de DD

Public «maternelles» 2e journée : pratique

Public maternelle 1er journée : technique

Les logiciels libres dans votre travail quotidien

Éduquer à la consommation, la prévention

et la gestion des déchets

Jouer avec l’empreinte écologique

Santé et environnement

21

21 - 22 24

Promouvoir ses activitésauprès des medias locaux

Cartographie d’information : organiser ses idées

et faciliter la décisionDe l’idée d’un projet

à son évaluation

19 - 20botanique et cuisine

31

21

Concevoir un outil pédagogique1er partie

Concevoir un outil pédagogique2e partie

GRAINE Pays de la Loire

3

Janvier 1______________________________________________________________________________ 31

Février 1______________________________________________________________________________ 28

Mars 1______________________________________________________________________________ 31

Octobre 1______________________________________________________________________________ 31

Novembre 1______________________________________________________________________________ 30

Décembre 1______________________________________________________________________________ 31

LesformationsduGRAINEPaysdelaLoire

Le GRAINE Pays de la Loire est le réseau régional d’éducation à l’environnement et à la citoyenneté vers un développement durable. Il met en relation des personnes et des structures impliquées dans cette thématique.Le réseau GRAINE apporte à ses adhérents des outils et des compétences permettant l’échange, la réflexion, la rencontre, la recherche pédagogique, la formation, la diffusion d’informations mais aussi la concrétisation de leurs projets.

ObjectifsetMissions

> Former : mettre en place des formations en fonction des besoins du réseau, aider au développement de la recherche pédagogique, favoriser l’acquisition de connaissances, pratiques, valeurs.

> Informer : transmettre et relayer des informations, mettre à la disposition des adhérents des ressources pédagogiques.

> Animer pour favoriser le croisement des réseaux, par les Rencontres Régionales, journées Référentiel, Plan Régional d’Action.

> Développer le mouvement d’Education à l’Environnement des Pays de la Loire (échanges, réflexions, partages).

Desformations,pourquelpublic?

Pour les animateurs, enseignants, techniciens de collectivités, bénévoles et salariés des associations d’environnement et d’éducation populaire ou individuels intéréssés par les thématiques proposées.

Lacommissionformations

Organisateur de stages de formation, en partenariat avec les associations et les institutions, le GRAINE favorise les échanges d’expériences, de savoirs, de savoir-faire et de réflexion sur des outils ou des pratiques pédagogiques.

La commission s’attache donc à organiser différents types de formation afin de répondre aux besoins des adhérents, que ce soit :• des formations destinées à l’utilisation

d’outils pédagogiques comme les Malles Rouletaboule et Ricochets ;

• des stages sur des thèmes choisis en fonction des besoins.

les Membres de la commission en 2010 :• Les petits débrouillards Pays de la Loire• CPIE Logne et Grand lieu• Grain de pollen• Manuel Moreau• Wapas• Les FrancasGRAINEPaysdelaLoire

4alléeAndréCourtois44700Orvault0240948351-contact@graine-pdl.org-www.graine-pdl.org

Santé et environnement

Concevoir un outil pédagogique1er partie

4


Tarifs

20-21janvier2011

LieuCentre Départemental de Documentation Pédagogique Le Mans (72)

Durée2 jours

IntervenantSimon DESCARPENTRIES : Co-Animateur du réseau Framasoft

PublicToute personne travaillant sur un poste informatique

▶ 290 € en formation continue ▶ 100 € en individuel

Restauration et hébergement non compris

Leslogicielslibresdansvotretravailquotidien

Découvrir des outils informatiques pratiques, gratuits et simples pour son travail au quotidien. Apprendre des trucs et astuces sur ces logiciels. Les logiciels libres sont une alternative efficace et moins coûteuse aux logiciels propriétaires type Microsoft. Ils sont aussi un accomplissement social, en harmonie avec la philosophie des associations loi 1901, des démarches participatives, du penser global et agir local (penser pour tous, agir pour soi). Les logiciels libres sont à l’informatique ce que l’agriculture biologique est à l’agro-alimentaire.

Objectifsdelaformation: > découvrir et comprendre la philosophie des logiciels libres > découvrir des outils informatiques pratiques, gratuits et simples pour son travail au quotidien > apprendre des trucs et astuces sur ces logiciels

ContenusPrésentation rapide des logiciels libres : leur origine, leur éthique, leurs intérêts à court et long terme, présentation de GNU/Linux Ubuntu, présentation des ténors des logiciels libres tels que OpenOffice.org, Firefox, Thunderbird, ...

Mise en pratique des différents logiciels libres présentés avec des exercices d’utilisation adaptés.Alternance avec « théorie » le matin sous forme de débat/cours/questions réponses, et séance TP l’après midi, sur machine, via un liveCD Ubuntu.Mise en pratique par des cas de travail de bureautique de production de flyers, de visuels...

MoyenspédagogiquesAlternance d’apports théoriques par le formateur et de phases participatives avec travail des stagiaires en individuel et en groupes sur l’expérimentation des outils logiciels (exercices de traitement de texte et d’applications Internet).

5

GRAINE Pays de la LoireTarifs


Restauration comprise

Concevoirunoutilpédagogique

31janvieret21février2011

LieuMaison de Loire en Anjou Saint Mathurin sur Loire (49)

Durée2 jours

IntervenantNoémie Dufourmantelle : chargée d’études et des animations au patrimoine

PublicTechniciens des collectivitésBénévoles et salariés des associations d’environnement et d’éducation populaireAnimateurs, enseignants

Animateurs, enseignants, plus généralement toutes les personnes accueillant du public, sont dans une démarche constante de création d’outils pédagogiques. Ceux-ci permettent le passage de l’information de façon ludique et dynamique, en utilisant les approches scientifiques, sensorielles, historiques… Quels sont ces outils et quelle démarche adopter pour les concevoir ?

Objectifsdelaformation: > découvrir les différents types d’outils pédagogiques et leur adéquation avec le public visé > acquérir une méthode de conception de ces outils prenant en compte l’ensemble des critères

pédagogiques fixés ainsi que les contraintes techniques et budgétaires

Contenus > les différents types de supports pédagogiques et leur adéquation avec le thème à développer

et le public > montage de projet : les étapes de la conception d’un outil pédagogique : analyse des besoins,

repérage des outils pédagogiques existants sur le thème à développer, montage du cahier des charges, coût du projet : prise de contact prestataires/ estimation du coût de réalisation interne, recherches de financement

> les possibilités de financement des outils pédagogiques > les erreurs à éviter > la reproductibilité des outils pédagogiques

Moyenspédagogiques > découverte et expérimentation d’outils pédagogiques > apports théoriques et méthodologiques sur le montage de projet > partage d’expériences

Formationmodulaire

66


Accompagnerdesétablissementséducatifsdansleurdémarchededéveloppementdurable

Objectifsdelaformation > connaître l’état actuel des établissements éducatifs en démarche de

développement durable et leur fonctionnement sur leur territoire > s’approprier des ressources et des outils en les expérimentant > définir la posture d’accompagnateur et l’expérimenter au travers de

phases participatives > pratiquer certaines phases d’accompagnement > travailler sur l’évaluation d’un projet développement durable

Contenus:Apports théoriques : enjeux du Développement Durable, état actuel des établissements éducatifs en démarche de Développement Durable et leur fonctionnement sur leur territoire, évaluation dans le cadre d’un projet de Développement Durable – témoignage d’une structure ayant déjà réalisé un accompagnement d’établissement éducatif en démarche de Développement Durable.

Phases participatives : définition de la posture d’accompagnateur, construire un plan d’actions d’accompagnement, création et expérimentation d’outils pour l’accompagnateur (animation de réunions, élaboration de convention, construction de l’évaluation, etc), expérimentation de plusieurs situations d’accompagnement.

Méthodes:Alternance d’apports théoriques par la formatrice et de phases participatives avec travail des stagiaires en individuel et en groupes sur la construction et l’expérimentation de ressources et d’outils.

La mise en place de démarche de Déve-loppement Durable se généralise dans les structures éducatives (établissements sco-laires, centres socio-culturels, centres de loisirs, etc). Face aux changements que cela amène, ces établisse-ments sollicitent de plus en plus souvent les as-sociations d’Éducation Environnement vers un Développement Durable sur l’accompagnement de leur démarche. Il est donc essentiel au-jourd’hui pour les asso-ciations de bien définir ce qu’est l’accompagnement et de se poser la question de la posture d’accompa-gnateur .

3-4février2011

LieuMaison de l’environnement de la Ville d’Angers

Durée2 jours

IntervenantSophie DESCARPENTRIES : formatrice à EcoEDDEn

PublicBénévoles et salariés des associations d’environnement et d’éducation populaireAnimateurs.

6


Restauration et hébergement compris

Tarifs

7



Inclus : l’acquisition de l’outil planète enjeuxRestauration et hébergement compris

Joueravecl’empreinteécologique

24-25février2011

LieuChateau de la Turmelière - Liré (49)

Durée2 jours

IntervenantNicolas ROUGIER : animateur / formateur à la ligue de l’enseignementManuel MOREAU : formateur

PublicAnimateurs, enseignants, individuels, souhaitant intégrer les questions liées à l’empreinte écologique dans leurs actions

L’empreinte écologique traduit l’utilisation que nous faisons des ressources naturelles pour manger, nous chauffer, nous vêtir, nous déplacer... pour vivre.Elle se calcule en unités de surface nécessaires pour satisfaire nos besoins et absorber nos déchets. Notre consommation dépasse t-elle ce que la terre peut produire ?Combien de planètes faudrait-il pour répondre à nos besoins ?L’empreinte écologique est un outil très intéressant pour faire prendre conscience de notre impact sur l’environnement. Les participants comprendront son intérêt mais aussi sa limite. Les formateurs présenteront différentes manières de jouer avec l’empreinte (jeux classiques réadaptés et Planètes Enjeux).

Objectifsdelaformation: > acquérir une culture de base concernant l’empreinte écologique > comprendre et calculer une empreinte individuelle ou collective > créer des outils de sensibilisation > former les participants à l’utilisation de Planète Enjeux > se doter d’outils pédagogiques sur l’empreinte écologique

Contenus: > apport théorique sur l’empreinte > méthode de calcul > utiliser et adapter des outils existants

Méthodes: > utilisation du Kit Planète Enjeux > création de jeu

8


Tarifs

19-20mars2011

LieuMaison de la vie rurale La Flocellière (85)

Durée2 jours

IntervenantFlora BUREAU : formatrice

PublicCuisiniersBénévoles et salariés des associations d’environnement et d’éducation populaireAnimateurs, enseignants


Restauration et hébergement compris (pique nique à prévoir pour le premier midi)

Pourquoi cuisiner les plantes sauvages ?Toucher, sentir, goûter, comment renouer des liens avec les plantes sauvages ?Comment être sûr de l’identification ?Des saveurs qui réveillent les papilles, des recettes qui s’adaptent aux plantes et à la saison, la cuisine sauvage vous attend. Dans une ambiance conviviale, venez cueillir et cuisiner ces plantes qui poussent à notre porte.

Objectifsdelaformation: > utiliser ses 5 sens pour reconnaître les plantes > confirmer l’identification avec une flore > savoir reconnaître les plantes comestibles et toxiques les plus communes > connaître quelques règles de cueillette > apprendre les principes de base de la cuisine sauvage > être à même de créer une animation autour de ce thème

Contenus:Les sorties de reconnaissance et de cueillette sur le terrain conjuguent l’approche sensorielle et l’approche botanique. Les séances en cuisine permettent de découvrir les principales plantes comestibles de la période printanière. Les principales recettes abordées sont l’utilisation des plantes en salades, en condiments, en beignets, faciles pour s’initier à la cuisine sauvage. Au cours des deux jours chacun questionnera ses motivations et pourra se mettre en situation d’animer une brève séquence.

Méthodes: > reconnaissance sur le terrain > cueillette, atelier cuisine > mise en situation d’animation

Botaniqueetcuisine

9


21octobre2011

LieuNantes (44)

Durée1 jour

IntervenantCécilia STEPHAN : directrice d’Estuarium

PublicToute personne en charge de communiquer sur un événement.


Repas compris

Faire parler de ses projets et de son activité n’est pas une fin en soi, mais le moyen d’apporterune contribution aux débats locaux autant que d’attirer de nouveaux publics. Les relations avec les médias locaux constituent un vecteur important de cette diffusion. Encore faut-il maîtriser quelques outils simples pour faciliter la circulation de l’information.

Objectifsdelaformation: > connaître les médias > découvrir tous les moyens de communiquer avec les journalistes > savoir rédiger un communiqué de presse

Contenus: > introduction sur les relations presse > présentation des différents médias (fonctionnements, contraintes,…) > présentation des différents moyens de communiquer avec les journalistes > étude de la structure d’un communiquer de presse > application des connaissances par une mise en situation

Méthodes: > entraînement à la synthèse et à la rédaction de communiqués > étude de cas en groupe > apports théoriques et méthodologiques

Promouvoirsesactivitésauprèsdesmédiaslocaux

10


Tarifs


Repas compris

Public«maternelles»:éveillerlespetitsàl’environnement

24octobreet8novembre2011

LieuJournée technique : Préfailles (44)Journée pratique : Le Croisic (44)

Durée2 jours modulaires

IntervenantVirginie GOUERNE : professeur des écolesValérie PÉDRON : responsable pédagogique des Jardins de la Mer

PublicTechniciens des collectivitésBénévoles et salariés des associations d’environnement et d’éducation populaireAnimateurs, enseignants, Individuels

Quels sont les besoins spécifiques du petit enfant (3/6 ans) ? Comment l’intéresser et le rendre acteur dans la découverte de son environnement ? Comment monter un projet adapté à ce public ? Comment s’adapter aux exigences des enseignants de l’école maternelle ?

Objectifsdelaformation: > connaître les besoins spécifiques du petit enfant (3/6 ans) > savoir rendre l’enfant acteur de la découverte de l’environnement > apprendre à monter un projet environnement en CLSH ou en classe de découverte pour des

enfants d’âge maternel > s’adapter aux exigences de l’Education Nationale pour mieux communiquer et rassurer les

enseignants de cycle 1

Contenus > apports sur les besoins spécifiques (affectifs, physiques,…) des maternelles > découverte des approches pédagogiques adaptées aux 3/6 ans : sensorielle, expérimentale,

imaginaire et ludique > la démarche de projet avec les petits > l’approche environnementale en classes de découverte : compétences liées au cycle 1, objectifs,

évaluation … > conception et animation d’une séance avec les maternelles

Méthodes: > suivi d’une animation avec une classe de maternelles > apports théoriques et méthodologiques > visite et expérimentation des outils d’une salle sensorielle > ateliers en groupes et individuels (fiche technique à remplir à l’inscription) pour la conception

des séances

Formationmodulaire

11


Les déchets sont toujours un enjeu aussi important de notre société. Leur prévention et leur réduction tout autant, la consommation de chacun leur est liée. Cette formation doit permettre à tout éducateur, au sens large, de concevoir et animer des projets pédagogiques sur ces thèmes. En vivant une démarche de projet, en vivant et manipulant un grand nombre d’outils pédagogiques, chacun est amené à cheminer dans cet apprentissage au plus près de son contexte professionnel.

Objectifsdelaformation > connaître et utiliser la démarche de projet avec un groupe > connaître, manipuler et s’approprier des outils pédagogiques existants concernant les thèmes

« Consommation » et « Déchets » > vivre et acquérir des approches et des techniques d’animation diversifiées > concevoir un projet d’animation > resituer la thématique déchet-consommation dans le contexte actuel > contextualiser sa pratique d’animation dans le paysage des acteurs de l’éducation aux déchets et à

la consommation et dans l’EEDD

Contenus:C’est une formation-action qui se déroule en triple alternance en 3 temps : > manipulations d’outils pédagogiques > apports de savoirs du formateur > projet d’apprentissage en petit groupe

...avec une dimension individuelle de prise de recul sur les capacités acquises.

Méthodes: > vivre la démarche et des séances d’animation des ateliers de Rouletaboule > analyser collectivement outils et démarche > concevoir en groupe des projets d’animation

16-17-18novembre2011

+1journéed’échanges

LieuCPIE Logne et Grand LieuCorcoué sur Logne (44)

Durée3 jours

IntervenantAntoine Orcil : Formateur au CPIELogne et Grand Lieu

PublicAcquereurs du dispositif rouletaboule ettoute personne susceptible de mener un projet pédagogique sur les déchets et la consommation avec un public

▶ Gratuit pour les acquéreurs du dispositif rouletaboule


Restauration et hébergement non compris

Éduqueràlaconsommation,lapréventionetlagestiondesdéchets

12


Tarifs

Comment mieux organiser ses idées et faciliter la prise de décision dans un contexte de sur-information ? Les solutions sont simples : trier, organiser, structurer, choisir … autant d’activités qui prennent du temps dans une journée bien chargée.Avec la cartographie d’information (parfois connue sous le nom anglais Mindmapping), il est possible d’effectuer ces tâches plus rapidement et plus confortablement. Il s’agit de développer son efficacité personnelle et collaborative pour mieux réfléchir et décider seul ou à plusieurs (lors des entretiens et des réunions) – au quotidien et dans ses projets à plus long terme.

ObjectifsdelaformationA la fin de la formation, les participants seront capables de : > mobiliser les principes de la démarche mentale liés à la cartographie d’information pour

être plus efficace personnellement et collectivement de l’émergence des idées à leur mise en œuvre

> maitriser un outil informatique cartographique pour accroitre leur productivité quotidienne dans toutes les situations de traitement et d’échange d’informations

Contenus: > exploiter tout le potentiel de ses « 2 cerveaux » avec le MindMapping > acquérir les fondamentaux du MindMapping > réussir ses communications orales > utiliser un logiciel de Mindmapping

Méthodes: > alternance d’apports théoriques > exercices d’introduction et d’applications > réalisation de carte à la main et au logiciel > mise en situation pour ancrer les nouvelles connaissances et compétences

21-22novembre2011

LieuAngers (49)

Durée2 jours

IntervenantPatrick Neveu ou Carolina Vincenzoni : co-fondateurs et directeurs associés de Signos

PublicToute personne devant traiter et échanger de l’information : directeur de structure, coordinateur de réseau, coordinateur de projet, animateur, responsables administratifs …


Restauration et hébergement compris

Cartographied’information:organisersesidéesetfaciliterladécision

13


24novembre2011

LieuNantes (44)

Durée1 jour

IntervenantCoordinateur de l’association Les Petits Débrouillards Pays de la Loire


Le terme de méthodologie de projet, comme celui d’évaluation, fait parfois figure de monstre du Loch Ness : tout le monde en parle sans toujours être sûr de l’avoir vu. Pour les animateurs, la question posée est celle de l’efficacité de l’action et de sa mesure : mon action est elle adaptée au projet de ma structure ? répond-elle au(x) besoin(s) du terrain ? comment me permet-elle d’analyser ma pratique ? Ce module s’appuie sur l’expérience des participants et leur capacité à la formaliser pour en faire un outil simple et utile.

Objectifsdelaformation:Objectif général > familiariser les animateurs et les militants à la démarche de projet

Objectifs opérationnels > identifier les besoins > définir des objectifs réalistes > identifier les moyens à mettre en œuvre > planifier les étapes du projet > définir les outils de l’évaluation

Contenus:Méthodologie de projet : du diagnostic initial à l’évaluation.Mise en œuvre des différentes phases chronologiques de la conduite d’un projet.

Méthodes:Elaboration d’un projet en grandeur réelle : > atelier en petits groupes et retransmission > échanges d’expériences, débats et apports du formateur

Del’idéed’unprojetàsonévaluation


Repas compris

14


Tarifs


Repas compris

Santéetenvironnement

29novembre2011

LieuAngers (49)

Durée1 jour

IntervenantJamy Pacaud et Laurie Calléjon (IREPS 49) (Instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé)

PublicTechniciens des collectivitésBénévoles et salariés des associations d’environnement, d’éducation populaire et de prévention santé.Animateurs, enseignants

L’impact de l’environnement sur la santé est avéré. Cependant, les conséquences de l’exposition à des facteurs de risque liés à notre environnement sur la santé restent complexes à évaluer. En effet, les déterminants, positifs ou négatifs de la santé sont nombreux et variés. Il y a notamment l’environnement social, économique et culturel (éducation, revenus, réseau de soutien…), l’environnement physique (qualité de l’alimentation, de l’eau, de l’air, pollution chimique…) et les comportements (tabac, alcool, activité physique...).Face à cette complexité, l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) base son action en matière de santé environnementale sur le concept de promotion de la santé.

Objectifsdelaformation > acquérir des connaissances générales en matière de santé environnementale (définitions,

acteurs, cadre institutionnel, actions associatives, données du baromètre santé – environnement...)

> connaître et utiliser quelques outils pédagogiques

Contenus: > acquisition de connaissances générales dans le domaine de la santé environnementale > présentation de l’approche par la promotion de la santé > présentation du baromètre santé – environnement en Pays de la Loire > présentation d’outils pédagogiques

Méthodes:La santé environnementale est un domaine pluridisciplinaire. Pour l’appréhender, des éléments de cadrage théorique sont nécessaires. Ceux-ci seront apportés par des acteurs de la santé (IREPS) afin de présenter un point de vue complémentaire de celui que peuvent avoir les acteurs de l’éducation à l’environnement. Des ateliers de présentation d’outils pédagogiques donneront à voir aux stagiaires les ressources proposées ou référencées par l’IREPS.

15


6décembre2011

LieuLaval (53)

Durée1 jour

IntervenantSophie DESCARPENTRIES : formatrice à ECOeDDEn



Repas compris

Les approches « participatives » sont au coeur des démarches de développement durable.Si on ne doit pas réduire ces approches à leur aspect technique, leur mise en oeuvre nécessite toutefois la maîtrise de techniques d’animation cohérentes avec l’exigence de participation.Cette journée vous propose d’envisager la préparation des réunions dans cette perspective.

Objectifsdelaformation: > apprendre à préparer une réunion > connaître les différentes démarches participatives utilisables en réunion > savoir se fixer des objectifs réalistes > apprendre à évaluer une réunion en démarche participative

Contenus:Apports théoriques : Les démarches participatives de réunion existantes – les formes d’évaluation applicables aux réunions.Phases participatives : Expérimentation de plusieurs démarches participatives en groupe – Mise en commun et identification des avantages et inconvénients de chacune – Définition commune d’une méthode de préparation de la réunion – Réflexion sur l’évaluation d’une réunion participative.

Méthodes:Alternance d’apports théoriques par la formatrice et de phases participatives avec travail des stagiaires en individuel et en groupes sur la construction et l’expérimentation de ressources et d’outils. Les phases participatives seront évidemment favorisées dans cette formation.

Animationderéunionparticipative

16

Le droit à la formation concerne tous les salariés. Chaque employeur a l’obligation de verser une contribution pour la formation professionnelle, en fonction de son effectif. Ces fonds sont mutualisés et gérés par un organisme collecteur paritaire agréé (OPCA). Pour la branche « animation » il s’agit d’ Uniformation.

Le versement annuel de la cotisation permet une demande financement. Le GRAINE est un organisme de formation enregistré auprès de la Direction Régionale du Travail (n° 52 44 05233 44). A ce titre, les formations qu’il propose peuvent faire l’objet d’une prise en charge par votre OPCA, soit dans le cadre du « plan de formation », à l’initiative de l’employeur, soit pour répondre à une demande du salarié, qu’il soit en CDI ou en CDD.

Lorsque le financement est accordé, la prise en charge porte sur les frais pédagogiques (la formation elle-même) et les frais annexes (déplacements, hébergement et restauration, en fonction d’un barème plafonné et avec justificatifs). Dans certains cas, ils peuvent aussi inclure la rémunération du salarié en formation.

L’employeur dépose une demande de prise en charge au moins deux mois avant la date de la formation prévue (délai de traitement du dossier). Une réponse positive lui permettra de demander, après la formation, et en fournissant les justificatifs, de se faire rembourser, partiellement ou intégralement, des frais engagés.

Lefinancementdesformations

Pour en savoir +http://www.travail-solidarite.gouv.fr/informations-pratiques/fiches-pratiques/formation-professionnelle/organismes-paritaires-collecteurs-agrees-opca.html

Formationsgroupées:

leGRAINEporteleprojetde

formationcollectivepourvous!

Le GRAINE Pays de la Loire peut, en relation avec uniformation, effectuer une grande partie des démarches administratives pour la prise en charge d’une formation pour un ou plusieurs de vos salariés ou administrateurs.

Remplissez le formulaire en ligne au plus vite pour permettre cette prise en charge.Date limite : mi-novembre 2010.

Cette possibilité n’est valable qu’à partir de 8 inscrits, pour les structures cotisant à uniformation, et soumise à acceptation par l’OPCA.

http://www.graine-pdl.org/formation-groupe.html

17

LesprestationsduGRAINEPaysdelaLoiredesservicessupplémentairespourlesadhérents

Accompagnementdeprojets

Le GRAINE Pays de la Loire vous propose un accompagnement des projets pour votre structure, que vous soyez association, établissement éducatif ou organisme de formation.En fonction des besoins, un accompagnateur compétent sera missionné au sein du réseau, que ce soit pour la définition du projet associatif, d’un plan d’action, du projet éducatif, du plan de communication...Cet accompagnement peut être gratuit dans le cadre du référentiel régional de qualité.

Contact : Estelle Brault - [email protected]

Prestationsdecommunication

Pour vous aider à réaliser des supports de communication de qualité, le GRAINE Pays de la Loire propose des prestations de communication. Que ce soit dans l’accompagnement de la réalisation du support de A à Z ou simplement la réalisation graphique, le GRAINE propose un suivi personnalisé, conscient des contraintes des structures d’éducation à l’environnement vers un développement durable.Quelques exemples de supports déjà réalisés : site Internet, affiche, dépliant, lettre électronique, journal papier, stand, exposition...Contact : Sébastien Froger - [email protected]

17

Prestationsde

formation

Le GRAINE Pays de la Loire, en complément de ce catalogue de formation, propose des formations personnalisées.

Avec ses structures adhé-rentes, très diverses et un ré-seau de formateurs, le GRAINE est à même de répondre à la plupart des demandes.

Pour plus de renseignements, contacter Estelle Brault, coordinatrice du [email protected]


18

Le réseau régional d’éducation à l’environnement met en ligne sur le web un catalogue de ressources mutualisé en environnement et développement durable. Cette base de données est destinée aux enseignants, animateurs, formateurs, ainsi qu’aux passionnés de nature et autres amateurs d’informations sur le développement durable.Ce catalogue de ressources regroupe aujourd’hui plus de 4500 documents (malles pédagogiques, revues spécialisées, guides, vidéos…) au sein de 8 structures réparties dans la région.

D’autres structures rejoindront progressivement le projet et renforceront ainsi le fond documentaire accessible à tous.

En plus de ce catalogue, des ressources seront directement disponibles en ligne gratuitement (photos, videos, documents téléchargeables).

Cataloguederessourcesdocumentairesdesadhérentsduréseau-enligneetlibred’accès

Commentutiliserlecatalogue?

Connectez vous au site

ressources-environnement-paysdelaloire.org

Une fois sur le site Internet, 2 modes de

recherche :

• Recherche par mot clé (moteur de

recherche classique ou avancé)

• Recherche par bibliothèque

(classement spécifique par centre

de ressource)

Certains centres de ressources vous

offrent la possibilité d’emprunter et

réserver des documents. Pour cela,

vous pouvez vérifier la disponibilité des

documents en ligne, puis les contacter.

Pour emprunter, une seule condition :

adhérer à la structure porteuse du

centre de ressources.

http://www.ressources-environnement-paysdelaloire.org

19

Bulletind’inscriptionàrenvoyerauGRAINEPaysdelaLoire

Nom : .................................................. Prénom : ............................................................

Structure : ........................................... Fonction : ..........................................................

Adresse : .............................................................................................................................

Tel / Fax : ............................................ Courriel : ............................................................

Formation professionnelle (prise en charge par un OPCA ou par l’employeur) Formation individuelle

GRAINEPaysdelaLoire4 allée André Courtois

44700 Orvault02 40 94 83 51

[email protected]

(bulletin d’inscription disponible en ligne)

Nombre de participants limité

Je souhaite m’inscrire à la (aux) formation(s) suivante(s) :

ʋ les logiciels libres dans notre travail quotidien ʋ concevoir un outil pédagogique ʋ accompagnement des établissements éducatifs dans leur démarche de DD ʋ éduquer à la consommation, la prévention et la gestion des déchets ʋ botanique et cuisine ʋ jouer avec l’empreinte écologique ʋ santé et environnement ʋ promouvoir ses activités auprès des médias locaux ʋ public maternelle : éveiller les petits à l’environnement ʋ animation de réunion participative ʋ cartographie d’information ʋ de l’idée d’un projet à son évaluation

A joindre à ce bulletin :

un chèque d’arrhes de 20 € par jour de formation et par personne pour réservation. Les arrhes seront conservées en cas de désistement de votre part moins de 15 jours avant la formation. Le solde est à régler au plus tard une semaine avant le début de la formation.

A noter : Ces formations sont réservées aux adhérents du GRAINE Pays de la Loire. Merci donc de compter, pour les non adhérents, le coût de l’adhésion en sus :

ʋ 6 € étudiant, demandeur d’emploi ʋ 12 € individuel ʋ 55 € structure

Ces formations peuvent être prises en charge par votre OPCA :contactez-nous afin de constituer au plus vite votre dossier !

Organisme enregistré sous le n° 52 44 05233 44

Bulletin d’inscriptionà renvoyer au GRAINE

d’inscriptionGRAINEd’inscription

Pays de la Loire


Contact

GRAINEPaysdelaLoire4 allée André Courtois44700 ORVAULTtel/fax : 02 40 94 83 [email protected]

Partenaires

PRÉFECTUREDE LA RÉGION

PAYS DE LA LOIRE

DIRECTIONRÉGIONALE DE

L’ENVIRONNEMENTDE L’AMÉNAGEMENT

ET DU LOGEMENT


PAYS DE LA LOIRE

DIRECTIONRÉGIONALE DE LA JEUNESSE

ET DES SPORTS


PAYS DE LA LOIRE

DIRECTIONRÉGIONALE DE

L’ENVIRONNEMENTDE L’AMÉNAGEMENT

ET DU LOGEMENT


PAYS DE LA LOIRE

DIRECTIONRÉGIONALE DE LA JEUNESSE

ET DES SPORTS


Documents

Catalogue de formations 2011