CATALOGUE DES FORMATIONSekladata.com/NJ4R6wEQh5Nm0jh80e3dyrjGjTk.pdf · de la voix et de la prise de parole (diplôme de psychopédagogue de la voix et de la parole). La prise de

Janvier 2012

CATALOGUE DES

FORMATIONS

Psychologue du travail (diplômée de l’univer-

sité Toulouse le Mirail), j’interviens sur des

ques ons rela ves à l’organisa on du travail

au sein des organisa ons (entreprises, ins tu-

ons, organismes publics, ...) : par exemple

pour améliorer les rela ons au sein des

équipes, mieux organiser les tâches et les

fonc ons, renforcer le rôle du management

de proximité ou promouvoir la qualité de vie

au travail.

J’accompagne également des personnes dans

leurs ques onnements vis-à-vis du travail,

notamment pour clarifier des situa ons, com-

prendre ce qui se joue dans les rela ons, ins-

crire le projet professionnel dans un projet de

vie.

Formatrice indépendante, je propose depuis

2009 des parcours personnalisés de forma-

on intégrant des temps collec fs et des

temps individuels à la demande.

J’apporte une couleur par culière en propo-

sant spécifiquement des interven ons autour

de la voix et de la prise de parole (diplôme de

psychopédagogue de la voix et de la parole).

La prise de parole est un acte individuel

d’affirma on de soi ayant des répercussions

dans la vie au travail : animer une réunion,

prendre sa place dans une équipe, convaincre

lors d’un entre en ou d’une négocia on, ma-

nager au quo dien

Je me suis spécialisée sur les ques ons rela-

ves aux risques psychosociaux : la préven-

on du stress et de la souffrance au travail

relève à la fois d’une responsabilité indivi-

duelle et d’une organisa on collec ve du tra-

vail. Mieux appréhender ces deux dimensions

peut perme3re amener une meilleure effica-

cité des salariés pour l’entreprise et une plus

grande sa sfac on au travail pour le salarié.

J’interviens également sur l’anima on de réu-

nion et la communica on orale en Master 1

de psychologie (Université du Mirail) et sur la

préven on des risques psycho-sociaux à l’IUT

Hygiène et Sécurité (Université Paul Saba-

er—site d’Auch).

Janvier 2012

AnneLaureMaldiney06 06 59 31 29

[email protected]

www.annelauremaldiney.fr

DONNER DU SOUFFLE A SA VIE PROFESSIONNELLE

Tout public

ObjectifsObjectifsObjectifsObjectifs

DéroulementDéroulementDéroulementDéroulement

• Développer l’empathie, affirmer sa personnalité et mieux s’exprimer en

situa on de stress

• Affirmer et affiner ses communica ons en maîtrisant les techniques et ou-

ls de la communica on orale

• Intervenir avec efficacité en groupe pour mieux faire passer ses messages

• Iden fier ses atouts, ses faiblesses et ses leviers de progrès dans la prise de

parole

• Analyser son mode de communica on à travers les 4 F de Ned Hermann

(Fonds, Forme, Feeling, Fantaisie).

• Mieux comprendre le fonc onnement de la voix sur les 3 dimensions

(corps, émo on, pensée)

• Apprendre à « donner de la voix » et à affirmer sa personnalité par la voix

(trouver son style)

• Développer ses capacités en ma ère de communica on non verbale

• Améliorer la prise de contact (les 3 premières minutes)

• Mieux comprendre les représenta ons en jeu dans une situa on de prise

de parole

• Préparer son interven on : construc on du discours, rela on avec l’audi-

toire

• Développer l’empathie

CibleCibleCibleCible

Ce3e forma on met l’accent sur les temps de pra que et d’expérimenta on :

training corporel et vocal, exercices ludiques, jeux de rôle. Pour favoriser les

liens entre les acquis de la forma on et le la vie quo dienne, ce3e forma on

est organisée sur 2 journées, espacées de quelques jours.

ModalitésModalitésModalitésModalités

PédagogiePédagogiePédagogiePédagogie

La durée de ce3e session de

forma on est de 2 jours pour

un groupe de maximum 8 per-

sonnes.

Excep�onnellement, la pro-

chaine session est réduite à 2

demi-journées Vendredis 23

et 30 mars 2012 de 14h à

18h.

La date de la session suivante

n’est pas encore fixée. Si vous

êtes intéressé, veuillez prendre

contact

Développer sa force de conviction à l’oralDévelopper sa force de conviction à l’oralDévelopper sa force de conviction à l’oralDévelopper sa force de conviction à l’oral

Janvier 2012

AnneLaureMaldineyDONNER DU SOUFFLE A SA VIE PROFESSIONNELLE

ContactContactContactContact Anne laure Maldiney Jolain

06 06 59 31 29

[email protected]

Siret 511 140 709 00037 Organisme de formation n° 7331 05363 31

Tout public



• Trouver ou retrouver confiance dans la prise de parole, que ce soit en

réunion, lors d’un entre en ou toute autre occasion personnelle ou

professionnelle.

• Améliorer son impact et mieux faire passer son discours

• Gérer son émo vité dans la prise de parole

• Iden fier ses forces et ses faiblesses sur les 5 composantes de la con-

fiance en soi : se sen r capable, s’affirmer, avoir confiance en l’autre,

oser quelque chose de neuf, s’accepter comme je suis.

• Mieux comprendre les processus en jeu dans la construc on de la con-

fiance en soi, en lien avec le développement de la voix et de la parole

• Améliorer la communica on non verbale (espace, aKtude, expressivité)

• Apprivoiser le trac (respira on, ancrage, …)

• Repérer les points de blocage (dans le corps, les émo ons ou les pen-

sées) et trouver de nouvelles voies de passage.

• Mieux se connaître, se reconnaître, s’accepter et se me3re en mouve-

ment

• Préparer son interven on : construc on du discours, rela on avec l’au-

ditoire

• Développer l’empathie

• Susciter l’a3en on : oser improviser, CibleCibleCibleCible










sonnes.

Excep�onnellement, la pro-

chaine session est réduite à 2

demi-journées Vendredis 3 et

10 février 2012 de 14h à 18h.

La date de la session suivante



contact

Renforcer la confiance en soi à l’oralRenforcer la confiance en soi à l’oralRenforcer la confiance en soi à l’oralRenforcer la confiance en soi à l’oral

Janvier 2012



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[email protected]


Managers nouvellement en

poste et toute personne inté-

ressée.



• Mieux comprendre les mécanismes en jeu dans la communica on

• Iden fier les biais dans la communica on

• Mieux appréhender la dynamique d’une l’équipe

• Améliorer l’organisa on de la communica on au sein de l’équipe

• Mieux an ciper et gérer les conflits avec ou au sein de l’équipe

Bien communiquer : un exercice difficile

• Iden fier les enjeux de la communica on,

• Connaître les principaux modèles d’analyse de la communica on,

• Iden fier les biais dans la communica on,

• Mieux appréhender la dynamique de groupe, organiser la communica on

au sein d’une équipe.

Prendre conscience de soi et de l’autre, à travers les a#tudes et les compor-

tements

• Prendre conscience de ses propres aKtudes et comportements à travers

l’expression du ressen , la communica on non verbale, des ou ls de con-

naissance de soi, la prise de distance.

• Apprendre à nourrir des besoins différents à travers sa communica on (les

4 F de la communica on selon Ted Hermann : le fonds, la forme, le feeling

et la fantaisie).


Les apports théoriques sont reliés à des temps de pra que (exercices en

groupe, études de cas, jeux de rôle, …) et à des temps d’échange. L’accent est

mis sur des situa ons proposées par les stagiaires eux-mêmes afin d’être au

plus près de leur réalité de travail, perme3re l’élabora on de liens entre les

acquis de la forma on et la réalité pour un meilleur ancrage de la forma on.

Pour le temps « Inter séance » (entre les journées 2 et 3), un cahier d’obser-

va on est mis à disposi on des stagiaires pour noter leurs observa ons, res-






sonnes.

La date de la prochaine session



contact.

Ces journées peuvent s’insérer

dans un parcours personnalisé

de forma on, incluant d’autres

Bien communiquer avec son équipeBien communiquer avec son équipeBien communiquer avec son équipeBien communiquer avec son équipe

Janvier 2012



06 06 59 31 29

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Ouvert à tous avec une priorité

aux managers d’équipe.



• Mieux cerner les enjeux de l’organisa on d’une réunion dans la ges on de

l’équipe

• Appréhender la réunion comme un ou l de régula on et de dynamisa on

de l’équipe

• Améliorer l’efficacité des réunions

• Mieux maîtriser les techniques de l’anima on de réunion

Rien de pire qu’une mauvaise réunion …

• Les différents types de réunion, les bénéfices a3endus / coût et risques

d’une réunion, les fonc ons de produc on et de régula on

• Comment rendre une réunion efficace ? (avant, pendant, après)

• La réunion, ou l de régula on de l’équipe : no on de dynamique de

groupe, de prise de posi on (éléments d’ordre formel et informels), de

reconnaissance professionnelle

• Le collec f de travail et la préven on des risques psycho-sociaux

• Les biais dans la décision de groupe : les effets de la pensée groupale

(Janis), l’influence minoritaire (Moscovici), le leader formel et le leader

informel (Lewin), les rela ons intra groupe / inter groupe (Tajfel)

Animer avec enthousiasme : un ou,l pour dynamiser l’équipe

• Les différents rôles de l’animateur de réunion











sonnes.




contact.




Animer une réunion avec enthousiasmeAnimer une réunion avec enthousiasmeAnimer une réunion avec enthousiasmeAnimer une réunion avec enthousiasme

Janvier 2012


ContactContactContactContact

Anne laure Maldiney Jolain

06 06 59 31 29

[email protected]


Managers et responsables RH



• Mieux appréhender les mécanismes en jeu dans la communica on en

face à face

• Favoriser la prise en compte de la dynamique rela onnelle dans l’entre-

en en face à face

• Faciliter le déroulement d’un entre en et mieux maitriser les techniques

de ques onnement

• Mieux appréhender l’entre en de développement des compétences

Le face à face : une situa,on par,culière de communica,on.

• Enjeux, difficultés, opportunités, limites du « face à face »

• La dimension rela onnelle : « contrat de communica on » (Ghiglione),

communica on verbale et non verbale, biais dans la communica on, aK-

tude empathique, ges on des temps de silence, ges on des émo ons.

• Le cadre de l’entre en

• Le « connect » ou les 5 premières minutes de l’entre en

• La prépara on de l’entre en,

• Les techniques de conduite d’entre en,

• La ges on des objec ons,

• Le repérage des risques de conflit,

• La conclusion de l’entre en











sonnes.




contact.




Mener un entretien : manager le face à faceMener un entretien : manager le face à faceMener un entretien : manager le face à faceMener un entretien : manager le face à face

Janvier 2012




06 06 59 31 29

[email protected]


Managers et responsables RH.



• Définir les composantes du « bien être » au travail et les facteurs de

risques psychosociaux

• Mesurer les enjeux des risques psycho sociaux

• Savoir repérer les situa ons à risque

• Iden fier les moyens d’ac ons et les ressources à disposi on

• Savoir décrypter une situa on de souffrance au travail

Le travail c’est la santé ?

• Définir la santé au travail, le bien-être au travail, les risques psychoso-

ciaux ; focus sur les différents risques psychosociaux (harcèlement, stress,

souffrance au travail, burn out, épuisement, suicides au travail

• Enjeux réglementaires, économiques, organisa onnels et humains des

risques psychosociaux

• Mesurer les risques psychosociaux : ou ls d’évalua on (Karasek), points

de repère (Etude Summer), données qualita ves, facteurs de risque et

analyse des composantes du bien-être au travail (sa sfac on, mo va on,

équilibre vie au travail-hors travail, sens du travail,…)

• Moyens d’ac on : les différentes formes de préven on (primaire, secon-

daire, ter aire), interlocuteurs internes et acteurs externe

• Décrypter une situa on de souffrance au travail : no on de souffrance au

travail (selon C. Dejours) et de sens du travail (selon Y Clot), iden fier les

individus « en risque »




mis, dans la mesure du possible, sur des situa ons proposées par les sta-

giaires eux-mêmes afin d’être au plus près de leur réalité de travail, per-

me3re l’élabora on de liens entre les acquis de la forma on et la réalité pour






sonnes.




contact.




Manager en favorisant le bienManager en favorisant le bienManager en favorisant le bienManager en favorisant le bien----être au travailêtre au travailêtre au travailêtre au travail

Janvier 2012




06 06 59 31 29

[email protected]


Managers ou de toute personne

ayant - ou ayant eu - à à accom-

pagner le changement.



• Mieux cerner le processus de changement

• Mieux appréhender les résistances et les stratégies d’adapta on

• Mieux maîtriser les facteurs de réussite dans l’accompagnement du chan-

gement

• Comprendre les liens entre processus de changement et dynamique

d’équipe

Comprendre les mécanismes en jeu dans le changement.

• Contexte, objec fs et contenu du changement, cartographie des acteurs,

opportunités et risques liés au changement.

• Résistances au changement : analyse du processus selon Lewin (defreazing /

move / refreazing), causes objec ves et subjec ves des résistances, liens

entre style de management et aKtude face au changement (Tannenbaum)

• Stratégies d’adapta on des individus : mécanismes de défense et niveau

d’adapta on dans l’organisa on de travail, changement et mal être au tra-

vail, ac ons possibles, relais, erreurs à ne pas faire, pistes d’améliora on.

Impulser et accompagner le changement

• Se situer en tant que manager dans les enjeux du changement, se cons-

truire une vision du futur, éviter l’isolement , développer de nouvelles com-

pétences, iden fier les ressources internes et externes.

• Gérer la dynamique de l’équipe dans le temps : faire partager une vision

commune du futur , favoriser le niveau collec f du travail , renforcer les




mis sur des situa ons proposées par les stagiaires afin d’être au plus près de

leur réalité de travail. Pour le temps « Inter séance » (entre les journées 2 et

3), un cahier d’observa on est mis à disposi on des stagiaires pour noter

leurs observa ons, ressen s et analyses. Ce matériau sera u lisé lors de la






sonnes. Les jours 2 et 3 sont

espacés de 15 jours environ.




contact.




Janvier 2012


Impulser et accompagner le changementImpulser et accompagner le changementImpulser et accompagner le changementImpulser et accompagner le changement



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[email protected]


Tout public



• Mieux u liser les ressources de sa personnalité

• Op miser son style et ses aKtudes naturelles

• Transme3re l’enthousiasme dans la communica on orale

• Améliorer l’impact de sa communica on non verbale,

• U liser les masques de la commedia dell’arte pour renforcer l’expressivité,

la présence corporelle et l’aKtude

• Mieux connaître les masques de son « théâtre intérieur » : iden fier son

masque dominant et libérer les masques bâillonnés,

• Mieux maîtriser les différents paramètres de la voix (intensité, prosodie,

rythme, placement, …)

• Améliorer son entrée en scène ou « connect »

• Se faire entendre et comprendre : développer l’écoute, prendre en compte

le public, créer et maintenir le contact, clarifier l’expression de sa pensée,

donner quelque chose de soi,

• Explorer ses capacités d’improvisa on











sonnes.




contact.




Prendre la parole avec aisance et convictionPrendre la parole avec aisance et convictionPrendre la parole avec aisance et convictionPrendre la parole avec aisance et conviction

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