Cathie ROUCHALEOU chargée du domaine Danse à la DAAC · Depuis la rentrée 2015, le Parcours d'Education Artistique et Culturelle est un parcours Interministériel (Culture et EN)

Cathie ROUCHALEOU chargée du domaine Danse à la DAAC

La DAAC: délégation à

l’éducation artistique et culturelle

Un site à consulter

Une lettre d’infos pour les abonnés

u Dispositifs nationaux:

« La classe, l’œuvre ! », Collège au cinéma, Prix Jean Renoir des lycéens, Lycéens et apprentis au cinéma, Lycéens en Avignon, Une Rentrée en images, Prix Goncourt des Lycéens, Concours « Dis-moi dix mots »…,

u  Dispositifs académiques « Au tour de la danse » avec le Festival de Marseille,

« Entrez dans la danse avec le Ballet National de Marseille »

FID, Prix des lycéens, Vive mon collège - une architecture à vivre, L’Art en FRAC au lycée, Festival choral académique, Opéra en actions, Sensibilisation au concert, Prix Godot du Festival des Nuits de l’Enclave, Poète qui es-tu?, Lettre à soi, l’être à l’autre, dispositif Musée Granet, St Blaise, un site en partage…,

u  Parcours culturels territoriaux Arles : « Regards croisés sur l’Antique : le théâtre antique »,

Marseille : « Portraits… »,

Vaucluse : « Ecritures »,

Alpes : « L’autre et l’ailleurs »,

u Dossiers pédagogiques: fiches d’ateliers, productions des enseignants des services éducatifs,

fiches projets EAC établies, à titre d’exemple, en fonction du référentiel du PEAC.

Une équipe à

contacter

tifs EN- Vaucluse

DÉLÉGATION ACADÉMIQUE À L’ÉDUCATION ARTISTIQUE ET À L’ACTION CULTURELLE (DAAC)

www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/daac

Rectorat de l’Académie d’Aix-Marseille

DAAC Bt D Rdc haut Place Lucien Paye

13621 AIX EN PROVENCE CEDEX 1

Déléguée Académique Consei l lère Technique du Recteur

Mar ie DELOUZE

ADMINISTRATION - SECRÉTARIAT

Pascale BLANCK Tél : 04 42 93 88 41

e-mail : [email protected]

FORMATION et VALORISATION DES ACTIONS

Daria CAVASSO

Tél : 04 42 93 88 41 e-mail : [email protected]

SITE INTERNET- SUIVI APPLICATION FOLIOS

Laurence DESILES Tél : 04 42 93 88 41


CONSEILLERS EAC au sein des

Directions des services départementaux de l ’éducation nationale (DSDEN)

BOUCHES DU RHÔNE

Tél : 04 91 99 67 87


HAUTES ALPES

Daniel GILBERT

Tél : 04 92 56 57 45 ou 06 07 80 42 94 e-mail : [email protected]

(vendredi)

VAUCLUSE

Isabelle TOURTET Tél : 06 70 31 50 87


ALPES DE HAUTE-PROVENCE

Julie RUFFE RAIMON Tél : 04 92 36 68 59

e-mail : [email protected] (lundi, mardi, mercredi)

Responsables de domaines

DOMAINES CULTURELS

Prénom NOM

TEL - MAIL

Arts Appliqués – Architecture -Urbanisme

Françoise MANSON

Tél : 06 81 06 88 97 [email protected]

Arts Visuels

(Arts Plastiques, Photographie, arts numériques)

Amélie CARCOLSE


Cinéma et audiovisuel

Muriel BENISTY


Lecture Ecriture

Pauline OLIVEAU


Musique

Isabelle TOURTET


Musiques actuelles

Peggy RAGO


Patrimoines

Emmanuelle AUBOUIN


Archéologie en milieu scolaire

Charlotte BUGNAZET

[email protected]

Théâtre

Camille BERTHOD


Arts du cirque, Arts de la rue

Emmanuelle BORSONI


Danse

Cathie ROUCHALEOU

[email protected]

Ressources pédagogiques FOLIOS

Peggy RAGO


Francophonie

Béatrice BERTRAND


- les 40 « professeurs relais » assurant une mission de service éducatif auprès des structures culturelles: Ballet Preljocaj, Les Hivernales….

La danse


Le parcours d’éducation artistique

et culturelle ?

Depuis la rentrée 2015, le Parcours d'Education Artistique et Culturelle est un parcours Interministériel (Culture et EN) qui est

une éducation à l'art et par l'art.

■ Il contribue à la formation du citoyen, au développement de sa sensibilité et à la construction de son esprit critique. ■ Il favorise un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture et permet d'en aborder les grands domaines. ■ Il implique un partenariat avec les acteurs du territoire.

Les enjeux de l'EAC à l’école: la culture n'est plus optionnelle!

Ø  Le Parcours vise à donner à l'art et à la culture une place institutionnalisée et reconnue dans l'éducation des élèves.

Ø  Il s'inscrit dans le volet culturel du projet d'établissement. La culture à l'école, au collège et au lycée ne dépendra plus uniquement de la vocation et de la passion de certains professeurs.

Ø A l'école primaire et au collège, au moins une fois par cycle, un des grands domaines des arts doit être abordé dans le cadre d'un projet en partenariat conjuguant les 3 piliers de l'EAC.

Ø  Les compétences acquises dans le cadre du PEAC font partie du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture que tout élève doit maîtriser à la fin de sa scolarité obligatoire.

La danse


La mise en œuvre du PEAC

école collège lycée

Le parcours d’éducation artistique et culturelle

progressivité et continuité entre les cycles

temps péri-scolaire

temps extra scolaire

temps scolaire projets expériences personnelles

Enseignements scolaires

connaissances

rencontres pratiques

TEMPS PERI-SCOLAIRE

TEMPS EXTRA-SCOLAIRE

TEMPS SCOLAIRE

Soir, WE, vacances

Récréation, cantine, AP, foyer, UNSS,

études surveillées, TAP

Apprentissages en classe

PROJETS EXPERIENCES PERSONNELLES

ENSEIGNEMENTS SCOLAIRES

Enseignements disciplinaires

Enseignement Histoire des arts

EPI: enseignements de pratiques interdisciplinaires

AP: aide personnalisée

Voyages

Accompagnement éducatif

Projet transdisciplinaire

Les piliers de l’EAC

CONNAISSANCES

RENCONTRES PRATIQUES

Oeuvres

Artistes

Lieux

Techniques

Processus de création

Présentation d’une production

Exprimer une émotion, un jugement

Vocabulaire approprié

Les actions du PEAC sont définies par cycle.

Le référentiel donne des

REPERES DE PROGRESSION

Le référentiel du PEAC

CONTRIBUTION DE L’EAC

AUX DOMAINES DU SOCLE

ANALYSE DE LA SITUATION LOCALE

Types d’élèves Contraintes, Ressources Priorités établissement

Ressources arEsEques et culturelles locales

CONSTITUER UNE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE

OBJECTIFS

DEMARCHES ADMINISTRATIVES

EVALUATION DU PROJET

BILAN DU PROJET

Définir un coordonnateur porteur du projet Une équipe

Etapes principales, calendrier Programmes disciplinaires, contribuEon au socle Repères de progression grâce au référenEel du PEAC

Budget Besoins de formaEon Cadre légal et juridique au CA: déplacements, droits à l’image, autorisaEons

ResEtuEon: ValorisaEon auprès des parents, des partenaires (spectacle). FOLIOS

Met

tre e

n œ

uvre

un

proj

et

Exemple de projet en partenariat avec le Ballet Preljocaj-Pavillon Noir

Projet avec une classe de 3e, autour de « Roméo et Juliette »

Le partenaire: Ballet Preljocaj Les disciplines concernées: Anglais, Français et EPS Un projet qui permet de conjuguer les 3 piliers de l’Education Artistique et Culturelle : Des connaissances: L’étude de l’œuvre « Roméo et Juliette » de William Shakespeare en classe de français et d’anglais permet la découverte de la danse contemporaine : Etude de la transposition de l’œuvre théâtrale en ballet par Angelin Preljocaj (univers sombre, futuriste, régime totalitaire). Découverte des décors et costumes d’Enki Bilal. Découverte des métiers du spectacle (parcours avenir). Des expériences: La venue des élèves au Pavillon Noir et sa visite. Analyse sensible d’une vidéo d’extraits du ballet. La venue sur un spectacle programmé au Pavillon Noir. Plusieurs heures d’ateliers de pratique de la danse encadrés par des intervenants du ballet. Des rencontres: Observation des danseurs durant la visite guidée. Découverte coulisses techniques par un membre de l’équipe des relations publiques du Pavillon Noir. Rencontre des danseurs encadrant les ateliers de pratique.

Des pistes pour financer un projet

Du côté de la culture : ▫ Les structures culturelles touchent des financements publics (DRAC) et ont le devoir de développer une politique d'actions éducatives.

Le conseil Départemental: actions éducatives (cf site CD13).

Du côté du privé : §  Fondation de France ▫ Fondation SNCF. http://www.fondation-sncf.org ▫ Fondation Groupe Casino. http://www.fondation-casino.org ▫ Fondation HSBC. http://www.fondation-education.hsbc.f §  Fondation TOTAL

Au lycée Le CVLA: Convention de vie lycéenne et apprentie

Au collège

EPLE: financement interne

PAME: participation aux actions menées par les établissements

Foyer

Cartes Lattitude 13

Mairie: mise à disposition exceptionnelle de transports, de centres de vacances, subvention exceptionnelle)

Appel à projets DAAC

Maison des lycéens

UNE APPLICATION POUR ACCOMPAGNER LES

PARCOURS EDUCATIFS

FOLIOS est un outil au service des parcours éducatifs (créés par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013 ) : - Parcours Avenir - Parcours éducation artistique et culturelle (PEAC), - Parcours citoyen - Parcours éducatif de Santé

FOLIOS valorise les expériences et compétences scolaires et extrascolaires des élèves et favorise la mise en place des parcours.

FOLIOS a pour objectif de suivre l’élève tout au long de son parcours scolaire, de la 6e à la Terminale.

Pour l’élève

Pour l’enseignant

FOLIOS = portfolio numérique

Dépose des documents de travail

Communique sur les projets

Consulte les folios des élèves

Conserve des documents: textes, photos, exposés…

Dépose des documents

Les conflits à avoir en tête pour structurer le PEAC et / ou mener un projet culturel

INDIVIDUEL / VS 1 classe, 1 groupe d’élève ( série d’ateliers pour 1 classe)

COLLECTIF 1 niveau ( spectacle pour tous)

TEMPORAIRE / VS

PERMANENT ou semi-‐pérenne ( existe parfois plusieurs années)

GRATUIT / VS ( inscripEon avant mai )

PAYANT

CONSTRUIT / VS ( clef en main avec présence du prof)

À CONSTRUIRE ( Mais peut-‐être complété parcours avenir, EPI…)

ANTICIPATION N-‐1 / VS CONSTRUCTIBLE DANS L’ANNÉE

Un exemple concret avec une acEon éducaEve CG13 Arts du Cirque de la compagnie Azeïn

Un point d’appui pour le démarrage du projet pour analyser la situation locale. Un site intéressant qui regroupe les programmations de spectacles, les compagnies, des ressources.

Documents

Cathie ROUCHALEOU chargée du domaine Danse à la DAAC · Depuis la rentrée 2015, le Parcours d'Education Artistique et Culturelle est un parcours Interministériel (Culture et EN)