CdT Génie électrique, mai 2009

La rénovation de la voie professionnelle et de la filière électrotechnique.

CdT Génie électrique, mai 2009

L’évolution de la filière électrotechnique. L’organisation de la filière électrotechnique . La classe de seconde professionnelle. Les certifications en BPR3. L’organisation des enseignements en BPR3.Du BEP des métiers de l’électrotechnique au CAP PRO Élec.

Ordre du jour

L’évolution de la filière électrotechnique de 2003 à 2008.

Capacités d’accueil dans la filière électrotechnique

Génie électrique, mai 2009

Rentrée 2009CAP PRO Élec

Nombre d’établissements (publics) 27

Nombre de divisions (12 élèves) 39

Capacités d’accueil 462

BPR3 ÉLÉÉC

Nombre d’établissements (publics) 43

Nombre de divisions (24 élèves) 61

Capacités d’accueil 1442

24 2472

120204

522

90174

377

642

808

1887

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000

2003-2006 2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

ÉLÉÉC Industriel

Evolution des effectifs de BAC PRO 3 ans

Génie électrique, mars 2009

CAP BEP BAC PRO

3 ANS

BAC PRO

2 ANS

Yvelines 1002 312 2946 1334

Essonne 1010 370 3319 1697

Hauts-de-Seine

1019 617 2706 1500

Val d’Oise 962 405 3565 1643

Académie 3993 1704 12536 6174

21,90 % 9,35 % 68,75 %

La carte des formations de l’académie à la rentrée scolaire 2009

*Hors EREA

L’organisation de la filière électrotechnique à partir de 2009.

Insertion professionnelle

Voie générale ouvoie technologique

Bactechnologique

Après le collège

BPR ÉLÉÉC

Enseignement supérieur

CAP PRO Élec

Rénovation de la voie professionnelle

BEP ÉLÉÉC

Bacgénéral

Voie professionnelle

2nde PRO

1ère an. de Bac Pro/3

Organisation de la voie professionnelle en 2009

T CAP

2ème an. de CAP

2nd CAP

1ère an. de CAP

Term PRO

3e an. de Bac Pro/3

Après la troisième

Term PRO

2e an. de Bac Pro/2

TER BEP

2e an. de BEP

Après une 2nde BEP

PREPRO


1ère PRO

2ème an. de Bac Pro/3

2nde PRO



T CAP

2ème an. de CAP

2nd CAP

1ère an. de CAP

Term PRO

3e an. de Bac Pro/3


T PRO

2e an. de Bac Pro/2

Après une terminale BEP

1ère PRO


PREPRO


2nde PRO



T CAP

2ème an. de CAP

2nd CAP

1ère an. de CAP

Term PRO

3e an. de Bac Pro/3


T PRO

2e an. de Bac Pro/2

Après une PREPRO

1ère PRO


2nde PRO



T CAP

2ème an. de CAP

2nd CAP

1ère an. de CAP

Term PRO

3e an. de Bac Pro/3


1ère PRO


La classe de seconde professionnelle est organisée :

soit en champs professionnels (19) sur la base d’éléments professionnels communs à plusieurs baccalauréats professionnels.

soit en filières.

Classe de seconde professionnelle

Production et conception mécaniques Métiers de la mode, du vêtement et du cuir

Electrotechnique et systèmes électroniques Métiers du bois et de l’ameublement

Conduite et pilotage de systèmes industriels Industries graphiques

Maintenance industrielle Logistique et transport

Maintenance des véhicules et des matériels Métiers de la relation aux clients et aux usagers

Etudes et topographie du bâtiment et des travaux publics Métiers des services administratifs

Equipements techniques énergie Hôtellerie-restauration

Gros œuvre du bâtiment et travaux publics Secteurs sanitaire, social, médico-social

Finition et ouvrages du bâtiment

Conduite de procédés industriels et transformations Champ professionnel relevant du secteur maritime :Métiers de la mer

Les champs professionnels (19)

Champ : Electrotechnique et systèmes électroniques

19 champs professionnels, avec des options correspondant aux différents baccalauréats visés

Classe de seconde professionnelle

Permet à la marge et sur avis de l’équipe pédagogique à l’élève qui souhaite modifier son choix de bac pro effectué à l’issue de la classe de 3e de

préparer un autre diplôme du champ en fonction des places disponibles.

Bac pro TFCABac pro SEN

BEP SEN

Bac pro ELEEC

BEP ELEEC

Bac pro tech

BEP MEIBEP FCA

Bac pro TFCA

Les certifications.

La certification intermédiaire en BPR3.

« La certification intermédiaire est obligatoire pour les jeunes issus de troisième inscrits en baccalauréat

professionnel en trois ans dans un EPLE. ».

BAC PRO ELEEC, certification intermédiaire BEP ELEEC.

« Peuvent se présenter : les candidats engagés dans le cycle conduisant au baccalauréat professionnel ».« Les candidats sous statut scolaire doivent passer l’ensemble des épreuves au cours d’une seule session ».

« L’examen comporte 5 unités obligatoires correspondant à 5 épreuves ».« Une période de formation en entreprise fait l’objet d’une évaluation à l’examen.»« Quatre épreuves obligatoires sont évaluées en CCF, l’épreuve de EG3 français, histoire géographie devrait être évaluée en ponctuelle ».

La certification intermédiaire

F1 FONCTION ORGANISATION - PREPARATION

A 1-1 : utiliser, sur tous supports, les schémas et les descriptifs concernant l'opération.A 1-2 : appliquer les consignes verbales et/ou écrites des tâches proposées.A 1-3 : préparer le poste de travail, vérifier l’outillage et les matériels nécessaires à l’activité.A 1-4 : prendre en compte le plan particulier de sécurité et de protection de la santé (PPSPS) et l’environnement de travail, au niveau de l'exécution.A 1-5 : réaliser la préparation, l’intégration, l’assemblage et l’interconnexion des constituants d’un système ou d’un équipement en suivant des procédures détaillées.A 1-6 : réaliser les éventuels tests de préparation et vérifier la conformité en suivant des procédures détaillées.

F2 FONCTION REALISATION

A 2-1 : participer à la préparation sur site.A 2-2 : identifier les éléments, les conducteurs et les supports de communication. A 2-3 : implanter, poser les appareils et les matériels. A 2-4 : façonner des canalisations, des supports. A 2-5 : réaliser des activités de câblage et de raccordement en suivant des procédures détaillées.

F3 FONCTION MISE EN SERVICE

A 3-1 : vérifier la concordance avec le dossier de réalisation. A 3-2 : régler, paramétrer et configurer les différents organes de l'installation en suivant des procédures détaillées. A 3-3 : réaliser des activités de test, de vérification et de contrôle en suivant des procédures détaillées. A 3-4 : participer à la réception de l’équipement ou de l’installation.

F4 FONCTION COMMUNICATION PROFESSIONNELLE

A 4-1 : respecter les consignes orales et/ou écrites.A 4-2 : rendre compte oralement et par écrit.A 4-3 : adopter une posture en conformité avec les exigences de la profession (attitude et tenue).

Le BEP ELEEC.

La certification intermédiaire

« Tout jeune inscrit dans le cycle conduisant au baccalauréat professionnel se présente au cours de ce cycle à un BEP ou à un CAP».

« L’examen comporte 7 épreuves obligatoires et une épreuve facultative. 3 au moins des épreuves obligatoires sont évaluées en CCF »

« Une épreuve de contrôle est organisée pour les candidats qui ont obtenu une moyenne générale au moins égale à 8 et inférieure à 10, et une note au moins égale à 10 sur 20 à l’épreuve d’évaluation de la pratique professionnelle .»

Le baccalauréat professionnel.

Epreuve de contrôle du Baccalauréat professionnel


Session 2009

Article 23 - Les dispositions du présent décret (n° 2009-145 du 10-2-2009 - J.O. du 11-2-2009) entrent en vigueur à compter du 1er septembre 2009, à l'exception des articles 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20 qui sont applicables à compter de la session d'examen 2009.


Textes officiels

Organisation de l'épreuve de contrôle pour le baccalauréat professionnel - session 2009

NOR : MENE0900148NRLR : 543-1

note de service n° 2009-029 du 18-2-2009MEN - DGESCO A2-2

Baccalauréat professionnel et modification du code de l'éducation (partie réglementaire)NOR : MENE0900056D

RLR : 191-3décret n° 2009-145 du 10-2-2009 - J.O. du 11-2-2009

MEN - DGESCO A2-2

ARTICLE 11


Conditions

Peuvent se présenter à cette épreuve les candidats qui auront obtenu, à l'issue des épreuves obligatoires et, le cas échéant, de l'épreuve facultative, une moyenne générale égale ou supérieure à 8 et inférieure à 10 sur 20 et une note au moins égale à 10 sur 20 à l'épreuve qui évalue la pratique professionnelle.

10

10Épreuve évaluant la

pratique professionnelleE3 : U31, U32, U33, U34

ET

DISPENSE DES ÉPREUVES PRATIQUES PROF.

OU

Moyenne généraley compris l’ épreuve

facultative

8


Déroulement

Déroulement des épreuves

Correction des épreuves

Premier jury

Épreuve de contrôle

Jury final


Forme de l’épreuve

L'épreuve de contrôle prend la forme d'un entretien de vingt minutes.

Entretien de 20 mn

Proposition de note par la commission : 10 mn

+

L’entretien, qui ne se limitera pas au commentaire du document, doit permettre d’apprécier la capacité du candidat à s’exprimer et à argumenter et

de vérifier son niveau de maîtrise des connaissances et compétences scientifiques et techniques définies dans le référentiel de certification de la

spécialité du diplôme concernée.


Note finale

Les candidats qui ont obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 à l'issue de l'épreuve de contrôle sont déclarés admis, après délibération du jury.

Cette note est la moyenne entre la note obtenue à cette épreuve et la note moyenne obtenue aux épreuves prévues au 1° de l'article D. 337-69.

Les candidats qui ont été admis à l'issue de l'épreuve de contrôle prévue au 2° de l'article D. 337-69 ne peuvent obtenir une mention.

Note finale = note des épreuves du premier groupe + note de l’épreuve de contrôle 2

La note de l’épreuve de contrôle a pour seul objectif de « repêcher » le candidat… ou non.


Un document, établi selon le modèle annexé portera sur la formation suivie par le candidat en milieu professionnel, constituera le support de l’entretien.

Remplir autant d’encadrésque de lieux de stage(et non de périodes de stage)

Ce support, accompagné d'une information sur les conditions requises pour passer l'épreuve de contrôle ainsi que sur les modalités de calcul de la note à l'issue de cette épreuve, devront être accessibles sur les sites académiques dans les meilleurs délais.

L’organisation des enseignements.

2 grilles horaires distinctes

Grille 1 : sciences physiques Grille 2 : langue vivante 2

Date de mise en œuvre : RS 2009 pour toutes les classes (BPR3, BPR2) et tous les niveaux

* sauf PSE en terminale, physique/LV2 en 1e et terminale dans les formations où ces enseignements n’étaient pas dispensés.

Organisation des enseignements

Enseignements obligatoiresEnseignements généraux. Enseignement professionnels et

enseignements généraux liés à la spécialité.Une période de formation en entreprise.

Grille horaire élève n° 1

Accompagnement individualisé

Enseignements obligatoires

Enseignements généraux

Français, histoire-géographie, éducation à la citoyenneté 380 h

Mathématiques Sciences physiques et chimiques 349 h

Langue vivante 181 h

Arts appliqués-cultures artistiques 84 h

EPS 224 h

Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité

Enseignements professionnels 1152

Économie-gestion 84

Prévention-santé-environnement 84

Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou sciences physiques et chimiques et/ou arts appliqués

152


Total : 2 690 h

Une période de formation en milieu professionnel de 22 semaines sur le cycle.

Soit 40 % du temps de formation consacré à l’enseignement professionnel.

● Contractualisation avec l’entreprise et communication avec les tuteurs

● Complémentarité à assurer entre les lieux de formation (lycée/entreprise)

● Relations avec l’entreprise dès la première année

● Suivi par l’équipe pédagogique

● Bilan systématique des périodes en entreprise


Accompagnement individualisé 210h sur le cycle.

Objectif : répondre aux différents besoins des élèves.- Une mise à niveau- Anticiper les difficultés ; Offrir une aide méthodologique- Aborder des contenus spécifiques ; Entraîner les élèves aux examens, concours, préparer une entrée en BTS, …

Heures qui peuvent être cumulées (projet d’établissement, actions communes à plusieurs divisions).

Accompagnement individualisé

Enseignement en modules, aide individualisée, tutorat

Heures distribuées régulièrement sur les 3 années

Groupement d’heures en début ou en fin de cycle

Actions communes à plusieurs divisions

Type d’organisation.

VOLUME COMPLEMENTAIRE D’HEURES-PROFESSEUR 1– Spécialités de l’établissement rattachées à la grille horaire n°1 Pour les divisions dont l’effectif est supérieur à 15 élèves, le volume complémentaire d’heures-professeur est égal au nombre total des élèves de ces divisions, divisé par 20 et multiplié par 11,5. Pour les divisions dont l’effectif est inférieur ou égal à 15 élèves, le volume complémentaire d’heures-professeur est égal au nombre total des élèves de ces divisions, divisé par 20 et multiplié par 5,75. Une division isolée dont l’effectif est inférieur ou égal à 15 ne donne droit à aucun volume complémentaire d’heures-professeur. Les volumes complémentaires d’heures-professeur ainsi calculés sont globalisés puis répartis par l’établissement.

Périodes de Formation en Milieu Professionnel

• 22 semaines de périodes de formation en milieu professionnel (PFMP), incluant les 6 semaines nécessaires à la validation du diplôme de niveau V, sont prévues sur les 3 années du cycle.

• La répartition annuelle de ces périodes relève de l’autonomie des établissements. Cependant, la durée globale de la PFMP ne peut être partagée en plus de 6 périodes et la durée de chaque période ne peut être inférieure à 3 semaines.


Etablissement scolaireENVIRON 1152 heures

(partie professionnelle)

Entreprises

ENVIRON 770 heures

40%60%

Contraintes temporelles


F0 : ETUDE F0 : ETUDE F1 : ORGANISATIONF1 : ORGANISATION F2 : REALISATIONF2 : REALISATION F3 : MISE EN SERVICEF3 : MISE EN SERVICE F4 : MAINTENANCEF4 : MAINTENANCE F5 : RELATION CLIENTELE/ENTREPRISEF5 : RELATION CLIENTELE/ENTREPRISE

Acquis à parité dans les deux lieux de formation.Majoritairement acquis en entreprise encadré par le tuteur.Majoritairement acquis en établissement scolaire.

Pointsforts

A contractualiser


●Complémentarité à assurer entre les lieux de formation (lycée/entreprise)

●Relations avec l’entreprise dès la première année

● Contractualisation avec l’entreprise et communication avec les tuteurs

●Suivi par l’équipe pédagogique

● Bilan systématique des périodes en entreprise

La qualité de l’organisation et du suivi des périodes de la formation en milieu professionnel vont être déterminants.

Merci de votre attention

http://www.genie-electrique.ac-versailles.fr

Documents

CdT Génie électrique, mai 2009