CECOSDA- SPECIFICITES DE LA SENSIBILISATION DANS LE NORD CAMEROUN

Déclaration n° 00001195/RDA/J06/BAPP; Siège social : Yaoundé (Biyem-assi); BP. : 30975 tel : 222 311 875; Site web : www.cecosda.org; Email: [email protected]

Création du PowerPoint: 13/03/2015

CECOSDA - SPÉCIFICITÉS DE LA SENSIBILISATION DANS LE NORD CAMEROUN

POUR UN AVENIR DURABLE………

communiquer pour un avenir durable

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mailto:[email protected]

SOMMAIRE

C’EST QUOI SENSIBILISER ?

POURQUOI SENSIBILISER ?

LE CONSTAT

COMMENT SENSIBILISER?

L’AUTORITE A CONTACTER

LA PLANIFICATION

UNE BONNE SENSIBILISATION

CE QU’IL FAUT EVITER

CRITERES DE SELECTION

LES OBLIGATIONS

CONNAISSANCES DE BASE



Centre pour la Communication et le Développement Durable pour TousC

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C’EST QUOI SENSIBILISER ?



C’est apporter un message de changement àautrui, afin de remplacer un comportement dit mauvaispar un autre jugé bon.

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Centre pour la Communication et le Développement Durable pour Tous



POURQUOI SENSIBILISER ?

Parce qu’il faut sauver des vies.



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LE CONSTAT

Avec une population de plus de 3 000 000 habitants, larégion de l’Extrême Nord reste la plus peuplée du Cameroun.Cette région avec comme chef-lieu Maroua est constituéed’une population vivant essentiellement du commerce et del’élevage. Ces deux principales activités ont faite d’elle desnomades, ce qui justifie leur mobilité et leur simplicitéexistentielle. Ces habitudes ont développé en ce peupleislamique pour la plupart au fil des années descomportements de communautarisme et parfois même derenfermement. Il est également important de noter que de nosjours plusieurs d’entre eux ne reflètent plus cette réalitéd’antan.



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?COMMENT SENSIBILISER



L’atout majeur pour mieux sensibiliser ou alorspasser un message à cette population est la maitrise de lalangue locale, au besoin avoir un interprète, car le fulfudéest la principale langue populaire, parlée à prêt de 93%par les populations de l’extrême- nord et de ses environs.

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Le second atout est l’autorité locale à savoir : lesimams, les chefs de cantons, les ministres du cultes, lesépoux et bien sûr l’autorité administratif. Pour ce volet, ilfaut prendre des mesures administratives avec les autoritéslocales, les associations, les enseignants et bien d’autresreprésentants du peuple. Pour mieux mettre en œuvre cetteimplémentation, il est important de recruter les pointsfocaux à fin de mieux suivre leurs différentes activités.

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L’AUTORITE A CONTACTER






LA PLANIFICATION

Comment programmer unecauserie éducative à 10h alorsque tout le monde est censé êtreau champ, dans des pâturagesou au marché ?

Comment programmer unecauserie éducative un vendredi,alors que c’est le jour de laprière ?



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Pour réussir une sensibilisation, il faut mettre enœuvre une bonne planification au préalable et pour cefaire, se poser quelques bonnes questions :



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LA PLANIFICATION (SUITE)

Comment programmer unecauserie éducative alors quec’est la période des semencesou des récoltes ?

Comment tenir une causerieéducative avec les femmes sansen informer leurs maris ?



Une bonne sensibilisation doit être :

- Planifiée

- Engagée

- Motivée.

- Crédible

- Concise

- Une référence

- Améliorer

- Prête à écouter



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UNE BONNE SENSIBILISATION



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CE QU’IL FAUT EVITER

Une bonne sensibilisation doit éviter de :

- Porter un jugement de valeur sur les opinions des participants

- Décider à leur place

- Moraliser les uns ou les autres

- Se substituer aux experts du domaine

- Prendre de l’argent pour ce qu’on fait…



Un bon sensibilisateur doit :

- Savoir lire et écrire

- Maitrise une langue officielle ou locale

- Avoir sensiblement le même âge que ses pairs

- Etre membre d’une association ou de la communauté …

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CRITERES DE SELECTION



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LES OBLIGATIONS

Un bon sensibilisateur doit :

- Donner l’information juste et dans les limites de ses connaissances

- Référer systématiquement les cas qui dépassent ses compétences

- Pouvoir utiliser du matériel éducatif s’il est disponible

- Travailler en équipe avec d’autres représentants officiels…





Durée : 120 minutes

Exemple d’objectif : A l’issue de cette séance, les participants seront capable de :

1. Définir correctement les termes;2. D’identifier l’eau non potable ;3. D’écrire les risques de la consommation de

l’eau non potable et des aliments mallavés ;

4. D’expliciter les techniques de potabilisationde l’eau dans la région de l’extrême-Nord



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CONNAISSANCES DE BASE



Méthodes et techniques :

Brainstorming, Présentation, Scénette, jeu de rôle, Discussion dirigée (Présentation participation), démonstration, aides visuelles

Matériels à utiliser :

Boite à images, Télévision avec magnétoscope ou écran avec magnétoscope et projecteur, Cassette vidéo (Film « L’eau… »).



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CONNAISSANCES DE BASE ( SUITE)



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CONNAISSANCES DE BASE ( SUITE)CHRONOGRAMME D’ACTIVITE

ACTIVITES DUREE TECHNIQUES

Mise en train :

- Présentation personnelle des participants

Expliquer les objectifs de la séance

15 mn -Presentation

Définitions :

- Poser des questions aux participants pour

définir correctement les concepts

Exemple de questions :

- Pourquoi est- il importance de potabiliser

l’eau de consommation recueillie dans les

cours d’eau ou dans des puits ?

20 mn -Brainstorming





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Bonnes croyances

-Faire intervenir autant que possible les

participants pour garder en mémoire les

bonnes pratiques

15 mn Discussion dirigée

Potabilisation :

-Faire intervenir autant que possible les

participants pour expliciter l’existence

des maladies causées par l’eau et corriger

les fausses croyances






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Cas pratiques

Potabilisation de l’eau par les participants

15 mn -Presentation-Démonstration

- Quels sont les différents moyens detraitement de l’eau à domicile ?

- Quelles sont les conséquences de laconsommation de l’eau non traitée ?






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