Cellule TICE TIC : politique académiqueITIC - IANTE novembre 2007 T echnologies de l I nformation et de la C ommunication pour l E nseignement POLITIQUE

TIC : politique académique

Cellule TICE

ITIC - IANTE novembre 2007

Technologiesde l’Information

et de la Communication pour l’Enseignement

POLITIQUE ACADEMIQUE

Année scolaire 2007-2008


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ORDRE DU JOUR

Informations d’ordre général• les ressources humaines TICE• Budget pour les TICE• quelques priorités

B2I : les TICE dans les disciplines• Généralités• Outillage numérique des certifications

la formation aux TICE les expérimentations Questions diverses


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les ressources humaines TICE

Niveau académique :Cellule TICE (fax : 52 26 47) – (2 ETP ITRF – 3,75 ETP enseignants)

Personnel ITRF• Gérard-Philippe VANITOU : services aux EPLE (52 26 39)• Narcisse NOËL : services aux EPLE (52 26 39)

Personnel enseignant• Sébastien BIRBANDT : gestion comptable et financière –

veille technologique – suivi des projets (52 26 37)• Dominique JORNAT : premier degré (52 26 36)• Sophie MARAN : ingénierie de la formation – usages

pédagogiques des TICE - communication (52 26 37)• Ricardo MERIDA : développement d’applications –

maintenance applicative - services en lignes (52 26 37)• Louis RICHER : CTICE (52 28 08)• Béatrice TORBAL-ARNETON : PRA – FOAD (52 26 46)


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les ressources humaines TICE Niveau académique

• interlocuteurs disciplinaires -IANTE- (# 54 HSE)• Diffuser l’information « TICE et discipline »• Contribution au GRF de la discipline• Ingénierie éducative• B2I – Pairform@nce

• webmestres disciplinaires (entre 18 et 72 HSE)• Formation préalable• Audience des sites• Nombre d’usages déposés sur le site académique ou dans la base

nationale• enseignants référents

Pour les EPLE• Interlocuteur TICE des EPLE (# 1 HSA)

• Assistance du chef d’établissement pour le « volet TICE » du projet d’établissement

• Ressources numériques ; aide à la configuration des serveurs (SLIS, GIBII, MELIA, …)

• Plan de formation en interne pour les TICE• Accompagnement et assistance technique : 15 CAE /

1300 !!!!!


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EVOLUTION DES MOYENS HUMAINS TICE DE 2003 à 2006

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

évolution du coût moyen (en HSE) des ressources humaines TICE

coût moyen d'unwebmestre

coût moyen d'un IANTE

coût moyen d'un ITIC


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EVOLUTION DES MOYENS HUMAINS TICE DE 2003 à 2006

0500

100015002000250030003500400045005000

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007

évolution des moyens annuels (en HSE) pour les ressources humaines sur les quatre dernières

années scolaires

webmestres

IANTE

ITIC


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Compte-rendu d’exercice 2007• Budget de 290 000 € - BOP 141 –

Prévisions budgétaires 2008• Demande d’augmentation de 28%

Budget pour les TICE


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exercice 2007 BOP 141 - titre 3 (Cellule TICE) : 58788,37 €

serveurs, PC, portables et

autres équipements

70%

périphériques et autres21%

logiciels, utilitaires

9%

Budget - 1


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exercice 2007 - BOP 141 titre 6 (226585,89 €)

PREMIER EQUIPEMENT INFORMATIQUE : PART

ETAT14% DECOUVERTE

PROFESSIONNELLE8%

ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF

25%COMPLEMENT EQUIPEMENT CIO

4%

EQUIPEMENT CENTRES RESSOURCE TICE

12%

EXPERIMENTATION32%

CONTRIBUTION AU VOLET TICE DU PROJET

D'EPLE5%

Budget - 2


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quelques priorités

socle et B2I accompagnement éducatif :

intervention des TICE (PARASCHOOL, CNED, MATHENPOCHE, ...)

TICE et LV Le premier degré Le handicap Enseignement artistique


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La nouvelle loi d’orientation

Le socle commun de connaissances et de compétences : la maîtrise des TIC• Le B2i collège intégré au brevet des collèges (juin

2008)• Le B2i lycée intégré au baccalauréat (2010-2011)

Enseignement supérieur• Le C2i 1 étudiant (licence) : obligatoire pour

l’entrée à l’IUFM• les C2i 2 « métiers »

• « enseignant » (obligatoire à la sortie de l’IUFM)• « métiers du droit »• « métiers de la santé »• « métiers de l’ingénieur »


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B2I : état des lieux 2001-2005 ; « feuille de route »

- LE CONSTAT :- Un dispositif très diffus- Une faible lisibilité de l’activité des collèges- Un intérêt limité de l’encadrement- Une fiabilité faible des résultats

- LES DECISIONS DU COMITE ACADEMIQUE DE PILOTAGE DES SIT

- Une opération de découverte (lycée)- Une opération de relance (collège)

Impliquant les coordonnateurs académiques disciplinaires (IANTE)

Un logiciel de gestion du B2i : l’installation de GIBII est rendue obligatoire dans tous les EPLE


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LES TEXTES RECENTS

- ARRÊTÉ DU 14-6-2006 : connaissances et capacités exigibles pour le B2i

- Brevet informatique et internet (B2i) école, collège, lycée (lycées d’enseignement général et technologique et lycées professionnels) - Circulaire n° 42 du 7 novembre 2006

- Préparation de la rentrée 2007 - Circulaire N°2007-011 DU 9-1-2007

- DEUX DECRETS, UN ARRETE :- Décret_2007-921_15-5-2007_DNB_ modifiant_code_éducation- ARRETE 15-05-2007 modalités_attribution_DNB- Décret_ 2007-860_14-5-2007_livret personnel de compétences

- SEMINAIRE DGESCO (16-17 octobre 2007)


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Objectifs des B2I

Spécifier un ensemble de compétences significatives dans le domaine des TIC en accordant une place prépondérante aux aspects citoyens des utilisations des TIC, par le biais de leur intégration dans les disciplines.

Les domaines recouvrent :• La dimension citoyenne, le respect des règles

de communication, des règles … « tout court » !

• la compréhension des environnements, des mécanismes mis en œuvre et des outils lors de l’utilisation des TIC dans les disciplines


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LES ENJEUX

À tous les niveaux : de l’administration centrale à l’EPLE

« pilier 4 » du Socle, c’est un indicateur LOLF depuis 2006• Changement profond du système scolaire affirmant

la place des TIC pour favoriser l’insertionSocialeScolaireCulturelle

• C’est un objet d’enseignement : les TIC sont DANS les disciplines


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LES ENJEUX

Élément fondamental de la politique d’implantation des TIC dans l’Ecole• Le B2I est une base « solide »du volet TICE

du projet d’établissement « Interpellation » de certains

fondamentaux :• Pratiques disciplinaires• La notion d’évaluation• La notion de compétences (dépasse la

notion de connaissance disciplinaire)


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AUTRES ENJEUX

La temporalité :• URGENCE : le DNB 2008

MAIS• Grande inertie et transformations lentes dans notre

système éducatif !!• Construction de compétences selon une logique

pluriannuelle• Le temps d’évaluation n’est plus défini• Les modalités d’évaluation sont différentes

Gérer l’hétérogénéité des professeurs et des élèves


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PRINCIPES

Demande de validation par l’élève Tout enseignant est susceptible de valider

les compétences EN CONTEXTE Les niveaux sont INDEPENDANTS :

• Le B2I-collège ne contient pas le B2I-école• Le B2I-lycée ne contient pas le B2I-collège

VALIDATION,• SI :

• 23/29 (collège) ;• 26/31 (lycées)

• ET :• Au moins la moitié des compétences dans chaque

domaine


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LES REFERENTIELS

Continuité dans le premier degré sans modification importante

Progressivité et cohérence entre les niveaux

• Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail ;

• Domaine 2 : adopter une attitude responsable ;• Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des

données ;• Domaine 4 : s'informer, se documenter ;• Domaine 5 : Communiquer, échanger.


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DECODER LES CONTENUS des domaines de compétences en

procédant en trois étapes :

Analyser les définitions des compétences et les préoccupations qu’elles recouvrent,

Esquisser une réflexion sur les problèmes posés

Croiser les items et les programmes disciplinaires pour aider à déterminer les situations d’apprentissage permettant de valider les compétences du B2I• MURENE• Les bases d’usage• Le document d’accompagnement• Le document d’appui


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objectif : valider des compétences

Valider/évaluer ? compétences ou capacités ? peut-on évaluer des capacités ?

• Trois rapports de l’IGEN :• Les acquis des élèves, pierre de touche de la valeur de

l'école ?• Rapport d’audit sur la contribution des nouvelles technologies

à la modernisation du système éducatif • Les livrets de compétences : nouveaux outils pour l'évaluation

des acquis Pour simplifier :

• les termes des textes officiels « validation de compétences » = constat, certification de compétences

• décliner sous divers modes et modalités d’évaluation (par ex., évaluer une compétence à plusieurs reprises avant de la valider)


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LES CONDITIONS DE VALIDATION

Mise à disposition d’une feuille de position nationale• COLLEGE• LYCEE

Répartition sur la durée de la scolarité

Validation à l’occasion d’actions intégrées à des apprentissages disciplinaires ou interdisciplinaires


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Mesures pour inciter et accompagner

La concertation est fondamentale, pour• Aboutir à une organisation spécifique, fiable• Approbation par le CA

Information des élèvesInformation des parents

Le chef d’établissement, les corps d’inspection « valorisent » les enseignants impliqués

Les inspecteurs évaluent l’organisation de la validation à l’occasion de leurs visites (EPLE, équipe disciplinaire, …)


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CONCOURS ONISEP : http://www.onisep-reso.fr/concours2008/

L'Onisep organise cette année deux concours en lien avec des enseignements du collège


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un concours en lien avec des enseignements du lycée

CONCOURS ONISEP : http://www.onisep-reso.fr/concours2008/


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DOCUMENTATION

Textes officiels, feuilles de position, modèles d’attestation : http://eduscol.education.fr/D0053/accueil.htm

Explication items par items, pistes pour une mise en œuvre, pistes pour l’évaluation : http://www.b2i.education.fr/doc/

La marque B2I, les outils de gestion : http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/certification/b2i/

Mise en œuvre :• Développement des usages :

http://www2.educnet.education.fr/usages/• Le service MURENE :

http://www2.educnet.education.fr/sections/usages/sec/murene/


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Projet Murene : MUtualisation REssources

Numériques pour l’Enseignement

Disposer d’un service permettant de mutualiser les

ressources numériques issues dans un premier temps des

bases du réseau Scérén / CNDP, et d’ EducNet,

Cohérence apportée par le schéma LOM (Learning Object

Metadata standard IEEE )

Pour les sites fédérés : mise à disposition d’outils pour

interroger selon leurs propres critères et en « marque

blanche » du type RSS.

http://www.murene.education.fr/


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« OUTILLAGE » NUMERIQUE DE LA VALIDATION DES COMPETENCES

Gestion Informatisée des B2I (GIBII)

Méthode d’Evaluation Linguistique Informatique Adaptée (MELIA)


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la formation aux TICE

Tous les personnels• Mise en œuvre de dispositifs de FOAD (offre du

pôle de compétence FOAD)• Nouveau poste de travail du personnel de l’EN• Mise en œuvre de la Charte régissant l'usage des

technologies de l'information et de la communication par les personnels de l’académie de MARTINIQUE

• Outils numériques de travail collaboratif Les personnels enseignants

• le C2I-enseignant (dont le C2I-niveau 1)• le programme PAIRFORM@NCE


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LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

- OBJECTIFS : permettre à tous de valider LES C2ISUSCITER LA FORMATION : montrer la congruence

entre les compétences du C2I2E- liées à l’exercice du métier- liées à l’intégration des TICE dans sa pratique

et celles des domaines des B2I- MOYENS

- PAF- Développement de la FOAD

Pairform@nceMise en œuvre des ressources du pôle

national de compétences FOAD- convention avec l’UAG : C2I niveau 1- Convention avec l’IUFM : C2I niveau 2


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La Formation Ouverte et A Distance

« Juste ce qu’il faut, juste au bon moment »

La FOAD est une méthode pédagogique adaptée basée sur :- la personnalisation des parcours ;- une alternance de modules en présentiel et de

modules en ligne ou «seul devant l’écran» ;- un accompagnement par un e-formateur ou un tuteur

relais. La FOAD se différencie de l’auto-formation

- par le rôle important que joue le e-formateur ou tuteur relais

- dans la définition d’un parcours individualisé de formation spécifiquement adapté aux besoins de l’apprenant

- dans l’accompagnement personnalisé Les supports de cours sont disponibles en ligne 24h/24

et 7j/7, ils permettent à chacun de s’y référer à son rythme (pendant et après la formation)


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OFFRE DU PÔLE FOAD


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Les formations « informatique et internet »Hébergement de contenus de type C2iEnseigner pour le futur 1C2IMES (Certificat Informatique et Internet Mutualisé pour l’Enseignement Supérieur)Programme issu d’une offre d’un éditeur privéOnlineformapro

Offre de formation


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Enseigner pour le futur 1

• version française du programme « Teach to future » réalisé en partenariat avec Intel et Microsoft initialement proposé en présentiel à partir d’un classeur « guide pour la création d’un scénario pédagogique multimédia »,

• une équipe de formateurs de la SDTICE en a adapté les contenus.

• 7 modules pour une durée totale de 17 h 30. Liste des modules

M0 – Présentation Enseigner Pour le FuturM1 – Environnement de travail WindowsM2 – Réalisation d’un court document texteM3 – Navigation sur le webM4 – Recherche d’informations pour l’élaboration d’un projetM5 – Outils courrier électroniqueM6 – Conception d’une présentation multimédiaM7 – Création d’un document long


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• initié par une douzaine d’universités • produit de formation complet, conforme (contenu, progression,

codification) au référentiel national C2i niveau 1 • 12 modules pour un total de 60 h. • le test de positionnement doit être réalisé au préalable par le e-

formateur.• le suivi de cette formation peut déboucher, dans le cadre d’un

partenariat avec une université, sur une certification C2i niveau 1.

Liste des modulesA2 – Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologieB0 – B.A.Ba Bureautique et Ergonomie commune aux applications

informatiquesB1 – S’approprier son environnement de travail.B2 – Rechercher l’information.B3 – Sauvegarder, sécuriser, archiver ses donnéesB4 – Réaliser des documents destinés à être imprimés – TextesB4 – Réaliser des documents destinés à être imprimés – Tableurs.B5 - Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne.B6 – Echanger et communiquer à distance.B7 – Mener des projets en travail collaboratif à distance.

Offre de formationC2IMES (Certificat Informatique et Internet Mutualisé pour l’Enseignement Supérieur –http://

www.ciimes.org )


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notification du marché à la société Onlineformapro • acquisition des droits d’utilisation (location pour 3 ans)• 19 modules pour près de 150 h • chaque module est précédé d’un test de

positionnement

Liste des modules

Les fondamentaux :F1 - Utilisation d’un ordinateurF2 - Recherche d’informationsF3 - Sécurité informatiqueF4 - Image numériqueF5 - Travail collaboratif

Les outils Microsoft :M1 – Windows 2000M2 – Windows XPM3 – Internet explorerM4 – Outlook 2000M5 - Outlook expressM6 – Word 2003M7 – ExcelM8 – Powerpoint

Les outils du monde libre :L1 – Évaluation WriterL2 – Évaluation Calc L3 – Impress

Les outils graphiques :G1 - DreamweaverG2 - Flash 5.0

G3 - Photoshop

Programme issu d’une offre d’un éditeur privé


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LA MISE EN PLACE

COPIL ACADEMIQUE FOAD REUNION DES ACTEURS

• Conditions de mise en œuvre RESSOURCES HUMAINES

• L’e-tutorat• L’e-formateur• Formation des e-tuteurs• Formations des e-formateurs

APPEL A CANDIDATURE !!! Un nouveau modèle économique …


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Parcours de formation en ligne pour accompagner l’essor des usages des TIC en classe et

développer le travail en réseau

•PAIRFORM@NCEPAIRFORM@NCEFFormationormation collaborativecollaborative


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Enseigner pour le futur_ PAIRFORM@NCE ?

dispositif hybride (présentiel / distance) de formation continue visant à favoriser

• l’intégration des TICE dans les pratiques professionnelles des enseignants

• le développement du travail collaboratif dans la perspective du B2i et en référence aux C2i

conçu pour pouvoir répondre aux besoins de formation TICE de tout enseignant, du primaire et du secondaire

en cours de conception et de déploiement : LA MARTINIQUE = « académie en projet » (6 parcours de formation en construction)


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les expérimentations

Usages des plateformes de travail collaboratif• OVIDENTIA pour tous les établissements scolaires et tous les champs

disciplinaires• CENTRA : plateforme de travail collaboratif synchrone• QUICKPLACE : plateforme de travail collaboratif en asynchrone

Conduite du changement vers les ENT .• Accès aux services de vie scolaire en ligne par les élèves, professeurs,

parents, collectivités locales, corps d’inspection• Relevés d’absences• Emplois du temps• Cahier de textes de la classe• Carnet de notes• Agenda de l’établissement

SIG-MARTINIQUE PDA en EPS (et géographie pour l’usage des PDA avec GPS) Baladodiffusion, .... Boîtiers oscilloscope numérique sur port USB (sciences exactes) Outils pour la réduction du handicap


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Hébergement des sites disciplinaires et des sites

d’établissement

Charte d’hébergement

Une nouvelle plateforme de travail collaboratif : OVIDENTIA• OVIDENTIA pour un EPLE• OVIDENTIA pour un champ disciplinaire


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APPEL A CANDIDATURE : FORMATION DES CONTRATS

AIDES

3 jours (en discontinu) Grands débutants CONTENUS :

• Système d’exploitation internet messagerie

• Bureautique de base : traitement de texte – tableur-grapheur

• Composition multimédia – site Web


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QUESTIONS DIVERSES ?

?

Cellule TICE-Centre Informatique

FIN !!

Documents

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