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Document crée par Julie Marcoux C.P., Céline Francoeur, Geneviève Drouin et Marie-Andrée Warnant enseignantes de l’école Des Nations. Inspiré de la fiche d’exploitation pédagogique de Québec Amérique jeunesse et d’un document de Nathalie Rioux et al.
Cercle de lecture
2e cycle
Capitaine Static
D’Alain M. Bergeron
Illustrations de Sampar
Titre : Capitaine Static
Document crée par Julie Marcoux C.P., Céline Francoeur, Geneviève Drouin et Marie-Andrée Warnant enseignantes de l’école Des Nations. Inspiré de la fiche d’exploitation pédagogique de Québec Amérique jeunesse et d’un document de Nathalie Rioux et al.
Auteur : Alain M. Bergeron Illustrateur :Sampar Maison d’édition : Québec Amérique Genre littéraire : mini-roman et bande dessinée Au retour de chaque temps de lecture, l’enseignant demande aux élèves ce qu’ils ont fait lors du dernier cercle de lecture. Ils demandent aussi aux élèves de se rappeler de l’histoire. Tout au long de cette situation de cercle de lecture, les élèves devrons travailler deux habiletés coopératives soit : « Respecter le droit de parole » en se passant une pantoufle et en utilisant leurs 4 droits de parole et « Parler à voix basse ». Préparation à la lecture Parler avec les élèves des super héros qu’ils connaissent. (Voir Annexe 1) Montrer les illustrations et nommer les pouvoirs de ces super héros. En connaissent-ils d’autres? Amorcer le thème avec l’électricité statique. (Progression des apprentissages, Électrostatique en Sciences). Donner des exemples de l’électricité statique. Ballon, laine, plastique, animal Site du Musée des sciences et de la technologie du Canada. (Voir Annexe 2) www.sciencetech.technomuses.ca/francais/schoolzone/basesurelectricite.cfm Définir l’intention de lecture Intention de lecture : Pourquoi Charles Simard se transforme-t-il en Capitaine Static? Présenter le mini roman aux élèves. Modéliser les stratégies en demandant à des élèves de les utiliser. Partir du titre et de l’illustration pour faire des prédictions sur la lecture. Demander aux élèves de nommer les stratégies connues à utiliser avant la lecture. Je regarde les illustrations Je lis le titre et les interlignes J’anticipe ma lecture Je fais des liens avec ce que je connais Je redis dans mes mots l’intention de lecture Premier temps de lecture L’enseignant lit le premier chapitre (p.9à 21) Les élèves doivent ensuite répondre en équipe coopérative à la question suivante : Pourquoi Charles Simard se transforme-t-il en Capitaine Static? Ils devront travailler les deux habiletés coopératives nommées au haut du document. Expliquer aux élèves qu’ils devront trouver un titre pour chacun des chapitres. Tout au long de la lecture, ils pourront discuter en équipe pour trouver le meilleur titre.
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À la page 21 du mini roman, les copains de Charles essaient de trouver ce que veut dire CS. Demander aux élèves en équipe de trouver quelques significations possibles. Deuxième temps de lecture Distribution du livre avec un signet à la page 33 pour empêcher les élèves d’aller plus loin. Intention de lecture : Trouver les caractéristiques de la Bande dessinée. Expliquer que ce mini roman contient des sections de bandes dessinées. Voir les parties importantes de la BD : (Voir annexe 3) La planche : Une page
La bande : Une ligne de dessins Les illustrations : dessins on peut y trouver des signes indiciels.
La vignette : une case, un sepace délimité par des lignes Lecture de gauche à droite Bulles de texte et de pensées (l’onomatopée : grrrrr!) Narration
Utilisation des signes de ponctuation Les élèves en équipe coopératives devront écrire les caractéristiques d’une bande dessinée. L’enseignant fait un retour en groupe et demande aux élèves de prendre leur mini roman à la page 14 pour leur expliquer commet lire une BD. Troisième temps de lecture Les élèves lisent les pages 33 à 43. Il y aura un signet de placé à la page 43 pour ne pas aller plus loin. Les élèves en équipe coopérative devront répondre à la question : Qu’elle sera la suite de l’histoire? L’enseignant fait un rappel de l’histoire en grand groupe et peut prendre en note quelques fins inventées. Il peut faire ressortir la stratégie : « Je redis dans mes mots ce que j’ai lu ». Quatrième temps de lecture L’enseignant relit les fins inventées et lit aux élèves la fin inventée par Alain M. Bergeron. Les élèves en équipes de coopération cherchent les expressions connues dans ce livre. ET/OU Les élèves en équipe de coopération cherchent les traces d’humour dans le mini roman. Distribution des fiches d’appréciation. Les élèves peuvent se trouver un nom de super héro avec leurs initiales. Prolongement possible sur le sujet de l’intimidation en Éthique et culture religieuse.
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Annexe 1
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Superman
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HULK
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L’homme de fer IRON MAN
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La femme chat CAT WOMEN
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L’homme chauve-souris BATMAN
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Les 4 Fantastiques
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Capitaine America
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L’homme araignée SPIDER MEN
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SAM SAM
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Wonder woman
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Annexe 2
Qu'est-ce que l'électricité statique?
L'électricité statique est de l'électricité au repos. Elle est produite par le frottement. Toute matière contient des particules positivement chargées appelées protons et des particules négativement chargées appelées électrons. Dans un atome sans charge, les protons et les électrons s'équilibrent les uns les autres et l'atome est neutre. Si cet atome neutre perd un électron, parce qu'il a un surplus de protons, on dit qu'il a une charge positive. Si un atome neutre acquiert un électron, on dit qu'il a une charge négative.
Le frottement peut arracher des électrons de certains atomes. Certaines substances, à cause de la nature de leurs atomes, ont tendance à perdre des électrons et à recevoir une charge positive; d'autres substances acquièrent des électrons facilement et reçoivent une charge négative.
Quelles sont les lois de l'électrostatique?
Des charges opposées s'attirent; des charges identiques se repoussent
Pourquoi deux ballons que l'on vient de frotter ave c un tissu de laine s'éloignent-ils l'un de l'autre?
Lorsqu'on frotte un ballon avec un tissu de laine, la laine perd des électrons. Puisque la laine a plus de protons que d'électrons, on dit qu'elle a une charge positive. Le ballon acquiert des électrons du tissu de laine et on dit qu'il a une charge négative. Si le ballon à charge négative est rapproché du tissu à charge positive, il attire la laine. Si deux ballons à charge négative sont rapprochés l'un de l'autre, les charges identiques se repoussent et les ballons s'éloignent l'un de l'autre.
Renseignements tirés du site du Musée des sciences et de la technologie du Canada
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Annexe 3
L’album est constitué de plusieurs pages appelées planches. Chaque planche est divisée en cases, appelées vignettes, disposées de différentes façons : une planche classique est constituée de quatre bandes de plusieurs cases de même format environ. Les vignettes sont souvent limitées par un trait noir appelé cadre. Dans les bandes dessinées humoristiques, la dernière vignette contient souvent la chute (le dénouement) du gag. Le texte de la bande dessinée apparaît dans les bulles ou phylactères. La traduction en lettres d’un bruit produit par une personne ou un objet s’appelle une onomatopée. L’image comprend parfois des signes indiciels qui indiquent les mouvements et sentiments des personnages. Tiré de : http://bandedessinee.voila.net/caracteristique.html
Voir aussi :http://www.erudit.org/culture/qf1076656/qf1199433/56158ac.pdf
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Proposition de corrigé pour les deux questions du quatrième temps de lecture.
Signes d’humour : Très humble p.9 Déguisé en courant d’air p.11 Quand ils cherchent la signification de CS p.20-21 Fin de la planche p.24 Aussi utile que le trou dans un beigne p.36 La paix quoi! P.37 Qui s’y frotte, s’y tic…p.51 Expressions : Elle fait la sourde oreille p.14 Recommencer son petit manège p.18 De quoi faire dresser les cheveux sur la tête p.38 Planche de salut p.46
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Feuille des élèves NOM :____________ Premier temps de lecture : Pourquoi Charles Simard se transforme-t-il en Capitaine Static? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Que peut bien vouloir dire CS ? Donnez quelques exemples : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Titre du chapitre 1 : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Deuxième temps de lecture : Nommez les différentes caractéristiques de la bande dessinée que vous pouvez trouver. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Titre du chapitre 2 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Troisième temps de lecture : Quelle sera la suite de l’histoire selon vous? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Titre du chapitre 3 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Quatrième temps de lecture : Trouvez les traces d’humour dans ce livre. ET/OU Trouvez différentes expressions connues dans ce livre. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Titre du chapitre 4 : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Remplir la fiche d’appréciation. Prolongement : Trouve-toi un nom de super héro/héroïne avec tes initiales. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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MON CERCLE DE LECTURE Ma fiche descriptive du roman Titre : Auteur : Illustrateur : Maison d’édition : Collection : Mes stratégies de lecture Voici les stratégies que j’ai utilisées pour comprendre le roman : _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ La bande dessinée Voici ce que j’ai appris sur la bande dessinée : _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Mon appréciation personnelle Est-ce que j’ai aimé le roman ? Pourquoi ? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Voici ce que j’ai trouvé le plus drôle dans le roman : _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
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WONDER WOMAN CAPITAINE AMÉRICA BATMAN CAT WOMAN / FEMME CHAT HULK LES 4 FANTASTIQUES IRON MAN/ L’HOMME DE FER SUPER MAN SAM SAM SPIDER MAN/ L’HOMME ARAIGNÉE
