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Chat, chat, chat, Chat noir, chat blanc, chat gris Charmant chat couché Chat, chat, chat N’entends-tu pas les souris Danser à trois les entrechats ? Sur le plancher ?
T. Klingsor
Son ………
y (ch)
s ch une ruche
une chambre une chanson un chanteur, une chanteuse un chapeau, des chapeaux un chemin une chemise un chat, une chatte un chien, une chienne un cheval, des chevaux un cheveu, des cheveux du chocolat chaud, chauds, chaude, chaudes chez chaque chanter : je chante
un cochon une écharpe une machine au marché méchant, méchants, méchante, méchantes marcher chercher acheter : tu achètes
dimanche de la moustache une vache la bouche des branches riche, riches à gauche il marche ils cherchent
J’écris des mots avec le son (ch) ❶ Sur ton cahier, recopie les mots qui désignent des parties du
corps ou des vêtements.
❷ Retrouve les trois autres verbes à l’infinitif contenus dans ta
fiche de son, et conjugue-les comme sur le modèle.
chanter Ö tu chantes Ö vous chantez
Ö Ö Ö Ö Ö Ö
²tu vou$ ²tu vou$ ²tu vou$
❸ Sur ton cahier, recopie les phrases en les complétant avec
un des deux mots proposés.
a. L’oiseau n’est plus dans sa … .
b. A midi, j’ai mangé du … .
c. Mon petit frère met ses doigts dans sa … .
d. A l’école, nous apprenons un nouveau … .
cache cage
joue chou
bouche bouge
chant gens
un chat des chiens une louve des lionnes
méchantes méchant
❹ Relie chaque case grise à la case blanche qui lui correspond.
méchants méchante
lutin
baza
r.fr
Fiche calcul 1 Fiche calcul 2
6 + 9 + 4 = … 350 – 20 = …
1 + 9 + 6 =… 811 – 10 = …
3 + 9 + 7 =… 728 – 20 = …
1 + 8 + 2 =… 274 – 20 = …
4 + 9 + 7 =… 973 – 40 = …
5 + 6 + 7 =… 852 – 30 = …
2 + 9 + 6 =… 777 – 60 = …
4 + 5 + 7 =… 595 – 50 = …
8 + 9 + 7 =… 618 – 30 = …
7 + 8 + 7 =… 704 – 30 = …
Fiche calcul 1 Fiche calcul 2
6 + 9 + 4 = … 350 – 20 = …
1 + 9 + 6 =… 811 – 10 = …
3 + 9 + 7 =… 728 – 20 = …
1 + 8 + 2 =… 274 – 20 = …
4 + 9 + 7 =… 973 – 40 = …
5 + 6 + 7 =… 852 – 30 = …
2 + 9 + 6 =… 777 – 60 = …
4 + 5 + 7 =… 595 – 50 = …
8 + 9 + 7 =… 618 – 30 = …
7 + 8 + 7 =… 704 – 30 = …
! "#$!!
!
1 Calcule ces soustractions en colonne:
Les soustractions à retenues
Fiche 2 Calcul!
!! !!!
2 3
- 1 8!
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5 4
- 2 6
. . .
9 0
- 3 8
. . .
7 6
- 4 9
. . .
4 3
- 8
. . .
2 Calcule ces soustractions en colonne:
!! !!
26 - 19 ! 46 - 28 ! 53 - 29 ! 32 - 9 !
!
75 - 59 !
3 Calcule ces soustractions en colonne:
!! !!
50 - 32 ! 95 - 59 ! 47 - 29 ! 21 - 14 !
!
47 - 39 !
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Le singulier et le pluriel18
Texte
Quel vantard !« Moi, j’ai marqué un but au foot ! déclare Simon, fier de lui.– Pfeuu… c’est nul ! répond Max qui veut toujours être le plus fort. Moi, j’ai marqué cinq buts !– J’ai aussi gagné une bille ! lui répond Simon.– Seulement une ? renchérit Max d’un ton moqueur, moi j’ai gagné six billes !– Eh bien moi, j’ai fait une faute à ma dictée, ajoute-t-il d’un petit air malin.– Ah ! oui… eh bien moi, j’ai fait dix fautes… »Max s’aperçoit trop tard de ce qu’il vient de dire…Tous les copains éclatent de rire !
Quel vantard !« Moi, j’ai marqué un but au foot ! déclare Simon, fier de lui.– Pfeuu… c’est nul ! répond Max qui veut toujours être le plus fort. Moi, j’ai marqué cinq buts !– J’ai aussi gagné une bille ! lui répond Simon.– Seulement une ? renchérit Max d’un ton moqueur, moi j’ai gagné six billes !– Eh bien moi, j’ai fait une faute à ma dictée, ajoute-t-il d’un petit air malin.– Ah ! oui… eh bien moi, j’ai fait dix fautes… »Max s’aperçoit trop tard de ce qu’il vient de dire…Tous les copains éclatent de rire !
Quel vantard !« Moi, j’ai marqué un but au foot ! déclare Simon, fier de lui.– Pfeuu… c’est nul ! répond Max qui veut toujours être le plus fort. Moi, j’ai marqué cinq buts !– J’ai aussi gagné une bille ! lui répond Simon.– Seulement une ? renchérit Max d’un ton moqueur, moi j’ai gagné six billes !– Eh bien moi, j’ai fait une faute à ma dictée, ajoute-t-il d’un petit air malin.– Ah ! oui… eh bien moi, j’ai fait dix fautes… »Max s’aperçoit trop tard de ce qu’il vient de dire…Tous les copains éclatent de rire !
Quel vantard !« Moi, j’ai marqué un but au foot ! déclare Simon, fier de lui.– Pfeuu… c’est nul ! répond Max qui veut toujours être le plus fort. Moi, j’ai marqué cinq buts !– J’ai aussi gagné une bille ! lui répond Simon.– Seulement une ? renchérit Max d’un ton moqueur, moi j’ai gagné six billes !– Eh bien moi, j’ai fait une faute à ma dictée, ajoute-t-il d’un petit air malin.– Ah ! oui… eh bien moi, j’ai fait dix fautes… »Max s’aperçoit trop tard de ce qu’il vient de dire…Tous les copains éclatent de rire !
Les vacances de Léa Léa passe ses vacances à la mer. Bien sûr, elle n’est pas toute seule, il y a aussi ses parents et Félix, son tigre en peluche. Léa ne peut pas tellement jouer avec Félix, au bord de la mer. Il est tout le temps couvert de sable ! Elle ne peut pas non plus l’emmener dans l’eau avec elle. Ca l’abimerait, et il serait plein de bosses. Léa ne peut pas non plus compter sur ses parents pour jouer avec elle. La maman de Léa passe ses journées étendue sur une chaise longue et son papa aussi. Ils ouvrent les yeux seulement quand ils ont besoin du flacon de crème à bronzer. Les parents de Léa ne veulent pas non plus se baigner. Maman a dit que les vagues étaient BEAUCOUP trop hautes. Papa a ajouté que l’eau était BEAUCOUP trop froide. Ensuite il a remis son chapeau sur sa figure, et il s’est rendormi. Au début, Léa s’est ennuyée. Le premier jour, elle s’est construit un château de sable. Et puis encore un autre. Et autour des châteaux, elle a creusé des douves qu’elle a reliées entre elles. C’était un gros travail !
W. HÄNEL, Mia, le petit chat de la plage, Editions Nord-Sud
Réponds aux questions par une phrase. 1. Qui est Félix ? 2. Pourquoi Léa ne peut-elle pas se baigner avec Félix ? 3. Que font les parents de Léa ? 4. Pourquoi la maman de Léa ne veut-elle pas se baigner ? 5. Qu’a fait Léa pour s’occuper ?
Les vacances de Léa Léa passe ses vacances à la mer. Bien sûr, elle n’est pas toute seule, il y a aussi ses parents et Félix, son tigre en peluche. Léa ne peut pas tellement jouer avec Félix, au bord de la mer. Il est tout le temps couvert de sable ! Elle ne peut pas non plus l’emmener dans l’eau avec elle. Ca l’abimerait, et il serait plein de bosses. Léa ne peut pas non plus compter sur ses parents pour jouer avec elle. La maman de Léa passe ses journées étendue sur une chaise longue et son papa aussi. Ils ouvrent les yeux seulement quand ils ont besoin du flacon de crème à bronzer. Les parents de Léa ne veulent pas non plus se baigner. Maman a dit que les vagues étaient BEAUCOUP trop hautes. Papa a ajouté que l’eau était BEAUCOUP trop froide. Ensuite il a remis son chapeau sur sa figure, et il s’est rendormi. Au début, Léa s’est ennuyée. Le premier jour, elle s’est construit un château de sable. Et puis encore un autre. Et autour des châteaux, elle a creusé des douves qu’elle a reliées entre elles. C’était un gros travail !
W. HÄNEL, Mia, le petit chat de la plage, Editions Nord-Sud
Réponds aux questions par une phrase. 1. Qui est Félix ? 2. Pourquoi Léa ne peut-elle pas se baigner avec Félix ? 3. Que font les parents de Léa ? 4. Pourquoi la maman de Léa ne veut-elle pas se baigner ? 5. Qu’a fait Léa pour s’occuper ?
LES PRÉFIXES
ÍPrénom : ÍDate :
$ Compétence 1 : Je sais trouver les mots dérivés d'un autre mot en ajoutant un préfixe. $ Consigne1 : Remplace les mots en gras par les mots nouveaux suivants obtenus en ajoutant des préfixes : mécontent, désobéissant, inutile, refaire, prénom. �Je n’aime pas être utile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �Tu as été obéissant en classe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �Il faut faire vos devoirs avant de partir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �Mon nom est Charles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �Le maître est content de mon travail. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 2 : Relie chaque préfixe à un mot de droite pour fabriquer de nouveaux mots et écris-les.
pré ● ● adroit Æ . . . . . . . . . . . . . .
mal ● ● pluie Æ . . . . . . . . . . . . . . .
para ● ● charger Æ . . . . . . . . . . . . .
im ● ● possible Æ . . . . . . . . . . . . .
sur ● ● voir Æ . . . . . . . . . . . . . . .
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: vo
cabu
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… é
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…
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CORRECTION
$ Compétence 1 : Je sais trouver les mots dérivés d'un autre mot en ajoutant un préfixe. $ Consigne1 : Remplace les mots en gras par les mots nouveaux suivants obtenus en ajoutant des préfixes : mécontent, désobéissant, inutile, refaire, prénom. �Je n’aime pas être utile. Je n’aime pas être inutile. �Tu as été obéissant en classe. Tu as été désobéissant en classe. �Il faut faire vos devoirs avant de partir. Il faut refaire vos devoirs avant de partir. �Mon nom est Charles. Mon prénom est Charles. �Le maître est content de mon travail. Le maître est mécontent de mon travail.
~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 2 : Relie chaque préfixe à un mot de droite pour fabriquer de nouveaux mots et écris-les.
pré ● ● adroit Æ maladroit
mal ● ● pluie Æ parapluie
para ● ● charger Æ surcharger
im ● ● possible Æ impossible
sur ● ● voir Æ prévoir
… é
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… é
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: vo
cabu
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… é
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: vo
cabu
laire
… é
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: vo
cabu
laire
…
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Leçon 16 : La division La division est une opération. Elle permet de partager ou
de grouper. Son signe est « : »
1/ Si je veux partager 6 objets entre 2 personnes, chaque
personne aura 3 objets.
2 x 3 = 6, ce qui peut s’écrire 6 : 2 = 3
Et on dit « 6 divisé par 2 est égal à 3 ».
2/ Si je veux faire des groupes d’objets.
J’ai 15 photos et je veux en mettre 3 par page dans
l’album. Il me faudra 5 pages.
5 x 3 = 15 peut s’écrire 15 : 3 = 5
On dit « 15 divisé par 3 est égal à 5 ». Remarque : diviser par 2 un nombre c’est chercher sa moitié.
https://huit.re/CE1Lecon16
Leçon 16 : La division La division est une opération. Elle permet de partager ou
de grouper. Son signe est « : »
1/ Si je veux partager 6 objets entre 2 personnes, chaque
personne aura 3 objets.
2 x 3 = 6, ce qui peut s’écrire 6 : 2 = 3
Et on dit « 6 divisé par 2 est égal à 3 ».
2/ Si je veux faire des groupes d’objets.
J’ai 15 photos et je veux en mettre 3 par page dans
l’album. Il me faudra 5 pages.
5 x 3 = 15 peut s’écrire 15 : 3 = 5
On dit « 15 divisé par 3 est égal à 5 ». Remarque : diviser par 2 un nombre c’est chercher sa moitié.
https://huit.re/CE1Lecon16
Le singulier et le pluriel
!
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Observe :
!
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!!!
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* Quand!un!nom!désigne!une!seule!chose!ou!un!seul!animal!ou!une!seule!personne,!on!dit!qu’il!est!au!singulier.!!!!!!!!!!!!Exemple':'une'voiture,'mon'cahier,'le'chat.'
''* Quand!un!nom!désigne!plusieurs!choses!ou!plusieurs!animaux!ou!plusieurs!personnes,!on!dit!qu’il!est!au!pluriel.!!!!!!!!!!!!Exemple':'des'ballons,'cinq'chats,'les'oiseaux.''
* Pour!écrire!un!nom!au!pluriel,!on!ajoute!le!plus!souvent!un!«!s!»,!parfois!un!«!x!»!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
une bille une voiture
des billes
le fruit
Ajoute un « s » ou un « x » si le nom est au pluriel.
les chien
ma voiture
mes chat
tes copain
deux voiture
!
ses maison
ma maison
des clé
tes jouet
mon livre
l’école
l’oiseau
les oiseau
un cadeau
huit vipère
une table
vos table
des main
une main
le livre
des voitures
un cadeau
les fruits des cadeaux
!
G
Je m’entraine .
Boutdegomme.fr
G9
Avec maman, c’est toujours pareil ! Il faut que ce soit elle qui décide des vacances ; et comme elle est plutôt du genre « sportif », papa, mon frère Rémi et moi (moi, c’est Paola), on a du mal à suivre… Il y a trois ans, on a parcouru les Alpes à pied et sac au dos. Il y a deux ans, on a traversé l’Irlande à vélo. L’année dernière, nous avons eu le droit à une descente en canoë de la rivière Saguenay, au Canada. Heureusement, il y a quelques jours, monsieur Silva, notre voisin, a donné une sacrée bonne idée à papa… Le soir même, papa a joué les vacances au Monopoly contre maman. Et il a gagné ! Alors cette année, les vacances, c’est la plage en Bretagne. Pour consoler maman, papa a quand même dit qu’on ferait du sport. Je crois qu’il a prévu le grand tour du parasol et des randonnées régulières entre la mer et les serviettes de bain…
Réponds aux questions par une phrase. 1. Quel genre de vacances préfère la mère de Paola ? 2. Où la famille a-t-elle passé ses vacances il y a deux ans ? 3. Qu’elle est la bonne idée de Monsieur Silva ? 4. Où vont-ils en vacances cette année ?
Vacances sportives Avec maman, c’est toujours pareil ! Il faut que ce soit elle qui décide des vacances ; et comme elle est plutôt du genre « sportif », papa, mon frère Rémi et moi (moi, c’est Paola), on a du mal à suivre… Il y a trois ans, on a parcouru les Alpes à pied et sac au dos. Il y a deux ans, on a traversé l’Irlande à vélo. L’année dernière, nous avons eu le droit à une descente en canoë de la rivière Saguenay, au Canada. Heureusement, il y a quelques jours, monsieur Silva, notre voisin, a donné une sacrée bonne idée à papa… Le soir même, papa a joué les vacances au Monopoly contre maman. Et il a gagné ! Alors cette année, les vacances, c’est la plage en Bretagne. Pour consoler maman, papa a quand même dit qu’on ferait du sport. Je crois qu’il a prévu le grand tour du parasol et des randonnées régulières entre la mer et les serviettes de bain…
Réponds aux questions par une phrase. 1. Quel genre de vacances préfère la mère de Paola ? 2. Où la famille a-t-elle passé ses vacances il y a deux ans ? 3. Qu’elle est la bonne idée de Monsieur Silva ? 4. Où vont-ils en vacances cette année ?
Vacances sportives
LES PRÉFIXES
ÍPrénom : ÍDate :
$ Compétence 1 : Je sais trouver les mots dérivés d'un autre mot en ajoutant un préfixe. $ Consigne 1 : Complète par le préfixe in ou im .
Il pleut, je vais mettre mon ......perméable pour sortir.
L'air des grandes villes est souvent ......pur.
Une plante ......connue a été découverte dans la jungle.
Le temps est ......certain ; je mets mon pull.
17 et 59 sont des nombres ......pairs.
~~~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 2 : Complète par le préfixe dé ou dés .
Le plombier a ......bouché le lavabo qui fuyait. Maman a ......infecté ma blessure avec de l'antiseptique. Le ......herbant tue les mauvaises herbes. La roue est crevée ; elle est toute ......gonflée. Quand on rentre de voyage, il faut ......faire ses bagages.
~~~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 3 : Complète par le préfixe il ou ir .
Tu fais n'importe quoi; ton attitude est ......réfléchie. Il est sage ; son comportement ......réprochable. Tu ne t'appliques pas; ton écriture est ......lisible. L'agent de police lui a mis un PV pour stationnement ......légal. Un roman raconte une histoire ......réelle.
~~~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 4 : Complète avec le préfixe mé ou mal.
Ton trait n'est pas droit ; tu es très ......adroit. Déguisé ainsi, il est ......connaissable. Je suis ......content de moi quand j'ai des mauvaises notes. Il est ......heureux depuis qu'il ne voit plus ses amis. Dans les grandes villes, l'air est souvent ......sain.
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CORRECTION
$ Compétence 1 : Je sais trouver les mots dérivés d'un autre mot en ajoutant un préfixe. $ Consigne 1 : Complète par le préfixe in ou im .
Il pleut, je vais mettre mon imperméable pour sortir.
L'air des grandes villes est souvent impur.
Une plante inconnue a été découverte dans la jungle.
Le temps est incertain ; je mets mon pull.
17 et 59 sont des nombres impairs.
~~~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 2 : Complète par le préfixe dé ou dés .
Le plombier a débouché le lavabo qui fuyait. Maman a désinfecté ma blessure avec de l'antiseptique. Le désherbant tue les mauvaises herbes. La roue est crevée ; elle est toute dégonflée. Quand on rentre de voyage, il faut défaire ses bagages.
~~~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 3 : Complète par le préfixe il ou ir .
Tu fais n'importe quoi; ton attitude est irréfléchie. Il est sage ; son comportement irréprochable. Tu ne t'appliques pas; ton écriture est illisible. L'agent de police lui a mis un PV pour stationnement illégal. Un roman raconte une histoire irréelle.
~~~~~~~~~~~~~~~~~ $ Consigne 4 : Complète avec le préfixe mé ou mal.
Ton trait n'est pas droit ; tu es très maladroit. Déguisé ainsi, il est méconnaissable. Je suis mécontent de moi quand j'ai des mauvaises notes. Il est malheureux depuis qu'il ne voit plus ses amis. Dans les grandes villes, l'air est souvent malsain.
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Les horaires du tramway
Voici les horaires du tramway du Havre : Il part de « La Hève » et va jusqu’à « la plage », puis un autre fait le même parcours.
1/ Combien de fois va-t-il s’arrêter ?
2/ Est-ce qu’une personne handicapée peut monter à l’arrêt « Bains maritimes » ?
3/ Combien de temps faut-il pour faire tout le parcours ?
4/ Combien faut-il de temps entre l’arrêt « J Bart » et l’arrêt « Les Guêpes » ?
Les horaires du tramway
Voici les horaires du tramway du Havre : Il part de « La Hève » et va jusqu’à « la plage », puis un autre fait le même parcours.
1/ Combien de fois va-t-il s’arrêter ?
2/ Est-ce qu’une personne handicapée peut monter à l’arrêt « Bains maritimes » ?
3/ Combien de temps faut-il pour faire tout le parcours ?
4/ Combien faut-il de temps entre l’arrêt « J Bart » et l’arrêt « Les Guêpes » ?
Le singulier et le pluriel Prénom : ......................................18
Réus
sir s
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gra
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aire
au
CE1
© R
etz,
201
9
Je m’entraine
1 Copie ces noms dans la colonne qui convient.
de∑ enfant∑ / un garçoN / le∑ arbRe∑ / me∑ ami∑ / l’araignée / de∑ châteaux / toN manteau / troI∑ fille∑ / la neige / le soLeil
Noms singuliers Noms pluriels
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
2 Écris derrière chaque nom singulier ou pluriel.cinq avions (..........................) l’ordinateur (..........................) un tapis (..........................)
mes gants (..........................) une orange (..........................) des seaux (..........................)
des choux (..........................) des histoires (..........................) des habitants (..........................)
3 Écris le pluriel.
ton pantalon :
un tapis :
ta chemise :
la guitare :
un poisson :
le piéton :
4 Écris le singulier.
les salades :
des légumes :
18
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dix carottes :
deux poireaux :
tes tomates :
les navets :
5 Complète en ajoutant un déterminant qui convient devant chaque nom. Tu peux utiliser un même déterminant deux fois.
un / de∑ / deux / une / le∑ / quelque∑ / plusieur∑Papa fait ................. coUrse∑ : il achète ................ boUteille∑ de ju∑ d’oRange, ............... litre de lait, ................... goBelet∑ en cartoN, ................ servIette∑ en papier, ................ poUpée, ............... carte d’anniversaire.6 Recopie les phrases en écrivant tous les noms communs au pluriel.
Pierre lit une histoire. →
Marie enfile sa chaussette. →
Maman achète un pantalon. →
J’écris
7 La sorcière prépare ses ingrédients pour transformer un ennemi en hérisson. Elle utilise : trois pattes de lézard, un pétale de tulipe, cinq crottes de hibou, deux gouttes de bave d’escargot... Continue la liste des ingrédients. Trouves-en deux au singulier et deux au pluriel. Écris-les sur ton cahier.
Le singulier et le pluriel Prénom : ......................................18
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Je m’entraine
1 Copie ces noms dans la colonne qui convient.
de∑ enfant∑ / un garçoN / le∑ arbRe∑ / me∑ ami∑ / l’araignée / de∑ châteaux / toN manteau / troI∑ fille∑ / la neige / le soLeil
Noms singuliers Noms pluriels
..................................................................
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2 Écris derrière chaque nom singulier ou pluriel.cinq avions (..........................) l’ordinateur (..........................) un tapis (..........................)
mes gants (..........................) une orange (..........................) des seaux (..........................)
des choux (..........................) des histoires (..........................) des habitants (..........................)
3 Écris le pluriel.
ton pantalon :
un tapis :
ta chemise :
la guitare :
un poisson :
le piéton :
4 Écris le singulier.
les salades :
des légumes :
un garçoNl‘araignée
toN manteaula neigele soLeil
de∑ enfant∑le∑ arbRe∑me∑ ami∑
de∑ châteauxtroI∑ fille∑
plurielplurielpluriel
singuliersingulierpluriel
singulierplurielpluriel
te∑ pantaloN∑
te∑ chemise∑
de∑ poIssoN∑
la salade
de∑ tapi∑
le∑ guitare∑
le∑ piétoN∑
un légume
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9
dix carottes :
deux poireaux :
tes tomates :
les navets :
5 Complète en ajoutant un déterminant qui convient devant chaque nom. Tu peux utiliser un même déterminant deux fois.
un / de∑ / deux / une / le∑ / quelque∑ / plusieur∑Papa fait ................. coUrse∑ : il achète ................ boUteille∑ de ju∑ d’oRange, ............... litre de lait, ................... goBelet∑ en cartoN, ................ servIette∑ en papier, ................ poUpée, ............... carte d’anniversaire.6 Recopie les phrases en écrivant tous les noms communs au pluriel.
Pierre lit une histoire. →
Marie enfi le sa chaussette. →
Maman achète un pantalon. →
J’écris
7 La sorcière prépare ses ingrédients pour transformer un ennemi en hérisson. Elle utilise : trois pattes de lézard, un pétale de tulipe, cinq crottes de hibou, deux gouttes de bave d’escargot... Continue la liste des ingrédients. Trouves-en deux au singulier et deux au pluriel.Écris-les sur ton cahier.
une caroTte
ta toMate
un poIreau
le navet
de∑
une uneun plusieur∑ quelque∑
deux
P*ierre lit de∑ histoIre∑.
M*arie enfile se∑ chaussette∑.
M*aman achète de∑ pantaloN∑.
Bergère des montagnes Vetjakanena est une petite fille himba,
un peuple nomade du Kaokoland, une
région de Namibie. Il y a deux mois,
ses parents l’ont envoyée à l’école
dans la vallée.
Avant d’aller à l’école, Vetjakanena
n’avait jamais vu ni un crayon ni un
morceau de tissu. Ses parents vivent
isolés au cœur des montagnes, avec
leurs troupeaux et leurs traditions nomades.
À son arrivée à l’école, le maître lui a donné un crayon. Il lui a montré
son matelas dans le dortoir des filles et sa place dans la classe.
En dehors des heures de classe, les filles apprennent à faire la cuisine et
la lessive, pendant que les garçons vont chercher le bois et
entretiennent le feu.
D’après un article de Jacqueline Ripart, Terres lointaines, n° 462, mai 1994.
Réponds aux questions par une phrase.
1. Qu’est-ce que le maître a donné à Vetjakanena à son arrivée à
l’école ?
2. Que fait Vetjakanena après la classe ?
3. Que font les garçons après la classe ?
Bergère des montagnes Vetjakanena est une petite fille himba,
un peuple nomade du Kaokoland, une
région de Namibie. Il y a deux mois,
ses parents l’ont envoyée à l’école
dans la vallée.
Avant d’aller à l’école, Vetjakanena
n’avait jamais vu ni un crayon ni un
morceau de tissu. Ses parents vivent
isolés au cœur des montagnes, avec
leurs troupeaux et leurs traditions nomades.
À son arrivée à l’école, le maître lui a donné un crayon. Il lui a montré
son matelas dans le dortoir des filles et sa place dans la classe.
En dehors des heures de classe, les filles apprennent à faire la cuisine et
la lessive, pendant que les garçons vont chercher le bois et
entretiennent le feu.
D’après un article de Jacqueline Ripart, Terres lointaines, n° 462, mai 1994.
Réponds aux questions par une phrase.
1. Qu’est-ce que le maître a donné à Vetjakanena à son arrivée à
l’école ?
2. Que fait Vetjakanena après la classe ?
3. Que font les garçons après la classe ?
