Embed Size (px)
Citation preview
Chapitre 2 :
Un paysage change au cours du temps
I- Le paysage change sous l’action de l’homme
Enquête: quelques ressources minérales exploitées par l’homme dans le monde
http://www.vale.nc/pages/photo-mine.htm
http://www.7sur7.be
Pechblende
Bauxite
Garniérite
Pétrole
Recherche à faire à la maison pour le ……:
L’homme exploite des matériaux dans son environnement pour se
chauffer, s’éclairer, construire, fabriquer des ordinateurs, des centrales
nucléaires …
- le gypse pour faire du plâtre
- le sable pour faire du verre
- l’argile pour faire des tuiles
- le calcaire pour faire du ciment
- le pétrole pour faire du plastique
- la bauxite pour faire de l’aluminium
- la garniérite pour faire du nickel
- la pechblende pour extraire l’uranium
- l’argile pour faire de la porcelaine
- le schiste pour faire des ardoises
- le charbon pour se chauffer
- le cuivre pour faire des tuyaux, des casseroles, de l’étain, du laiton…
- Le talc pour des usages variés ( à trouver)
- le sel gemme pour des usages variés ( à trouver)
Réaliser un diaporama ou un document WORD – par groupe
de 2
Présentation orale du travail
1° partie : présentation de la ressource - par le premier
élève du binôme:
Présenter la ressource ( sa composition chimique, préciser le
lieu où on la trouve, la décrire) . Ne pas oublier de mettre des
photographies légendées et d’indiquer vos sources ( adresses
des sites Internet, noms des livres consultés)
2° partie : utilisation de la ressource par l’homme – par le
deuxième élève du binôme:
Présenter les utilisations possibles de la ressource, indiquer
éventuellement ou et comment on la transforme pour un usage
donné. Ne pas oublier de mettre des photographies légendées
et d’indiquer vos sources ( adresses des sites Internet, noms
des livres consultés)
Barème:
Elève n°1:
Description de la ressource /2
Sa composition chimique /2
Où la trouve-t-on ? /2
Photographies légendées /2
Sources documentaires /2
Elève n°2:
Usages possibles / 3
Ou et comment la ressource est-elle transformée pour assurer son utilisation /3
Photographies légendées /2
Sources documentaires /2
Aptitude à travailler à 2 ( partage des tâches entente au tableau …)
Compétence A2 : S’impliquer dans un projet individuel ou collectif ; Savoir travailler
en équipe
Document réalisé:
Compétence Re/Ra47 : Créer, produire, traiter, exploiter des données
L’homme a depuis toujours puisé des ressources dans son environnement. pour fabriquer des tuiles, prélever des « laves » (pierres sous forme de plaques), des pierres de construction…
Il a aussi cherché à développer les voies de communication entre les régions de France. ( création du canal de la Marne à Saône à la fin du 19°s, création de vois ferrées, d’autoroute…)
L’action de l’homme a ainsi façonné le paysage en certains lieux.
II- le paysage change sous l’action de l’eau
1) Informations obtenues sur le terrain :
diaclases
Eau d’infiltration
Sol
Sous-sol
Eau d’infiltration
Carrière
Eau d’infiltration: elle rentre dans les
diaclases et descend dans le sous-sol.
Eau de ruissellement: elle coule sur le
sol, sur la route, fait des flaques. Si le sol
est en pente, elle coule.
L’eau d’infiltration modifie la roche qui
change de couleur, se transforme en sol.
Action de l’eau sur la roche calcaire:
Arrêt 1: Quels sont les effets ici visibles
de l’eau de pluie sur la roche ?
L’eau de
ruissellement polit,
creuse la roche.
Arrêt 6:
Décrire l’endroit
(observer à hauteur
des yeux mais aussi
en haut de la falaise)
L’eau d’infiltration et
de ruissellement,
ensemble,
élargissent les
diaclases.
Arrêt 6:
Décrire l’endroit
(observer à hauteur
des yeux mais aussi
en haut de la falaise)
Eboulis
Arrêt 4:
Comment expliquer la
présence d’éboulis ?
Arrêt 6
L’eau d’infiltration,
en gelant dans les
diaclases, fait éclater
la roche qui tombe
en fragments
appelés éboulis.
Lorsque l’eau creuse, polit, gèle et fait éclater
la roche…, on dit qu’elle l’ érode.
Erosion = action d’éroder.
Arrêt 4:
Pourquoi a-t-
on créé cet
escalier ?
L’homme a crée un escalier pour empêcher
………….….. du sol par l’eau de ruissellement. l’érosion
2) La circulation de l’eau de pluie en pays
calcaire et ses conséquences:
Arrêt 1:
L’eau d’infiltration élargie les
diaclases, change la couleur du
calcaire, le transforme en sol.
Arrêt 2:
Quel est le type sol ici ?
Lorsqu’il pleut, comment ce sol se comporte-t-il ?
L’eau de pluie gorge le sol d’eau. L’argile est
collante.
Arrêt 4:
Quelle hypothèse
logique
choisissez-vous
pour expliquer
d’où provient l’eau
de la source :
entourer la bonne
réponse
L’eau d’infiltration
ressort dans la plaine
au niveau de source.
Arrêt 6:
Décrire l’endroit
(observer à
hauteur des yeux
mais aussi en
haut de la
falaise)
L’eau de
ruissellement
descend du plateau
et coule en cascade.
Plateau
Arrêts 1, 2, 3
Vallée
Plaine
Arrêts 4,5,6
La circulation de l’eau de pluie en pays calcaire et
ses conséquences:
La rivière creuse ainsi peu à peu sa vallée dans
le plateau, et s’enfonce dans le calcaire. La
plaine s’élargit au cours du temps.
N° 1…… : L’histoire de ce paysage a commencé il y a 170
millions d’années environ !
N° 8…… : Ce paysage évolue encore actuellement,
naturellement. La vallée s’enfonce encore peu à peu, millimètre
après millimètre…
N° 3…… : La mer s’est retirée, laissant de grands plateaux
calcaires..... La Vingeanne n’existait pas encore !
N° 2…… : La Bourgogne était alors une vaste mer, peu profonde
aux eaux chaudes de type tropical ! Au fond de cette mer, le
calcaire et la marne se formaient.
N° 6…… : les diaclases se sont élargies sous l’action de l’eau
infiltrée, des éboulis se sont formés sous l’action du gel.
N° 4 ou 5 : l’eau de pluie a suivi les pentes imperméables en
ruisselant et polissant les roches qu’elle a usées peu à peu
N° 7…… : La vallée de la Vingeanne d’abord très superficielle
s’est formée puis s’est enfoncée peu à peu dans le plateau
calcaire jusqu’à aboutir au paysage actuel.
N° 4 ou 5 : L’eau de pluie a commencé à s’infiltrer dans les
diaclases, à ruisseler sur les pentes.
III- La formation du calcaire
1) Pourquoi des strates dans le calcaire?
Le calcaire est une roche sédimentaire, c’est-à-
dire formée à partir du dépôt de matériaux
divers au fond de la mer ou au fond d’un lac,
arrivés par les rivières et courants. Ces dépôts
s’appellent des sédiments. Ils deviendront des
strates.
Le calcaire est organisé en strates , c’est-à-dire
en couches successives superposées.
Les strates les plus profondes contiennent les
matériaux les plus anciens , les strates
supérieures contiennent les matériaux les plus
récents.
2) D’où proviennent les sédiments?
53A-I105
Les sédiments sont des dépôts, le plus
souvent au fond de l’eau, comparables à de
la boue.
Ils correspondent par exemple à des
matériaux arrachés sur le trajet des rivières,
à des êtres vivants morts qui sont tombés
au fond de l’eau….
Problème: quels paramètres influencent le transport des sédiments?
Hypothèse?
Matériel:
Une grande planche plus ou moins inclinable
Un long bac plastique que l’on peut poser sur la planche
Un tas d’un mélange sable- argile- gravier
Un arrosoir d’eau avec une pomme d’arosoir amovible
Imaginer une expérience qui va tester votre hypothèse. …
Et son résultat
5A3- I204
A. Aux pieds des reliefs, la pente diminue et le courant devient moins fort. Le
torrent dépose certains des matériaux qu'il transporte, plus ou moins par ordre de
taille.
B. Le fleuve n'a plus assez d'énergie pour creuser son lit. Il dépose des fines
particules d'argile et constitue une plaine fertile.
C. C'est dans son cours supérieur que le cours d'eau exerce l'érosion la plus
active ; à cause de la dénivellation, la vitesse de l'eau est très élevée. Elle peut
ainsi arracher et transporter des particules de toutes tailles (blocs, graviers,
sables et argiles).
D. Dans le massif calcaire, le torrent s'est enfoncé par son action mécanique, et
surtout parce que l'eau chargée de dioxyde de carbone a dissous la roche.
E. Enfin la mer ! Le fleuve abandonne tout ce qu'il transporte encore : particules
très fines et substances en solution.
5A3- I102
simplifié
3) Transformation des sédiments en roche :
Source: Bordas, 4e SVT, édition R.Tavernier et C.Lizeaux, année 2002
http://www.editions-breal.fr/svt_college/5eme/sedimentation/main.htm
http://svt.ac-dijon.fr/remediation/rem6543/5eme/5eme/53A-Ra304.swf
5A3-Ra 304
Au cours du temps, en un lieu donné, des sédiments
s’empilent.
Les sédiments les plus profonds se compactent et se
cimentent.
On appelle compaction le passage d’un sédiment peu
tassé à un sédiment tassé.
On appelle cimentation le passage d’un matériau
meuble à un matériau ou les grains sont soudés entre
eux.
Une roche sédimentaire est une roche obtenue par
compaction puis cimentation d’un sédiment.
IV- Les roches sédimentaires: véritables
archives des paysages anciens
Les fossiles : indicateurs du temps
http://www.erasme.org/libre/environnement_SVT/animations/la_fossilisation.swf
Problème: A quoi ressemblait la Bourgogne il y a 190
millions d’années?
Actualisme:
Les conditions de vie des êtres vivants
actuels nous renseignent sur les conditions
de vie à l’époque du fossile et sur l’aspect
du paysage à cette même époque.
Voir le carnet de route
Voir exercice sur les gryphées.
Si on compare un fossile avec un être
vivant actuel très proche, on en déduit les
conditions de vie passées ( milieu marin,
eau douce, température, profondeur…) car
on peut penser que tous 2 vivaient aient les
mêmes exigences.
Ainsi, si on examine la superposition des
strates du bas vers le haut, on peut
reconstituer la succession des paysages,
du plus ancien (le plus bas) au plus récent (
le plus haut) à partir des fossiles qu’elles
contiennent.
V- L’action chimique de l’eau sur le calcaire
Les calanques de Cassis
Au passage de l’eau dans la diaclase, le calcaire
change, il devient orange et friable. Des plantes y
poussent. Pourquoi ?
Mettre une
goutte d’acide
chlorhydrique
sur le calcaire
Observer
Observation
Problème : quelle propriété du calcaire, est-ici
mise en évidence ?
L’eau et l’acide chlorhydrique : est-ce la
même chose?
Réalise un test d’acidité
( mesure de pH)
Mets une goutte d’acide
sur un peu de papier test
Mets une goutte d’eau
du robinet sur un autre
bout de papier test
Observe …
Une propriété du calcaire vis-à-vis de l’eau
Gaspard , élève en classe de 5°, s’est rendu dimanche dernier à Bèze : il a fait
une promenade dans le village et autour de la résurgence qui est aussi la
source de la Bèze, puis, un tour en barque sur le lac souterrain situé dans la
grotte de Bèze. C’était trop bien ! Le guide a expliqué que ce lac communique
avec la résurgence par un siphon que Nicolas Hulot a remonté lors d’une
plongée de 30 minutes.
Intrigué par l’existence de cette grotte, Gaspard a demandé au guide comment
la grotte s’est formée : le guide a pu lui dire qu’elle s’est formée sous l’action
de l’eau d’infiltration (eau de la Venelle et de la Tille qui se sont perdues entre
Véronnes et Bèze par infiltration dans le plateau calcaire) qui peu à peu a
dissout le calcaire pour former cette roche. Cette réponse a laissé Gaspard
assez perplexe. Certes on peut dissoudre du sucre ou du sel dans l’eau mais
du calcaire ?! Bizarre
A l’aide du matériel sur le charriot et des documents proposés, montre
a Gaspard que le guide a raison.
Rédige un compte qui permettra à ton professeur de retrouver ton
raisonnement et les manipulations que tu as réalisées pour comprendre
ce rôle de l’eau sur le calcaire.
http://plongeesout.com/sites/raba/cote%20dor/beze.htm
Aide Gaspard à prouver que le guide a raison :
l’eau d’infiltration est capable de dissoudre le
calcaire.
Grotte de Bèze
http://plongeesout.com/sites/raba/cote%20dor/beze.htm
Eau du robinet Vinaigre
Calcaire en poudre
Pour t’aider dans ta démarche:
-Tu sais que l’acide chlorhydrique agit sur le
calcaire, qui sous son effet, fait des bulles comme un
cachet d’aspirine, se creuse ?, se transforme …
-Le guide a dit que l’eau infiltrée dissout le
calcaire. On peut à priori le croire…
Donc, par ton expérience, il te faut :
-Déterminer l’acidité des 2 produits donnés : eau et
vinaigre
- comprendre pourquoi tu as du calcaire en poudre et
pas un échantillon de roche
- Comprendre pourquoi le professeur a donné du
vinaigre pour l’expérience.
-Voir comment la poudre calcaire réagit avec de
l’eau : se dissout-elle?
-Voir comment la poudre calcaire réagit avec le
vinaigre : se dissout-elle?
Puis il te faut faire le lien entre les résultats de
l’expérience et les documents proposés:
Pourquoi ces documents ont-ils été donnés ? Quelle
information m’apportent-ils ?
Réponse au problème : quelle propriété du
calcaire, est-ici mise en évidence ?
L’eau a également une action chimique sur le
calcaire.
L’eau de pluie se charge de dioxyde de
carbone au contact du sol et devient acide.
Lorsqu'elle s’infiltre dans le sol, elle dissout
alors le calcaire et le creuse de cavités. Vidéothèque : les grottes
IV- D’une région à l’autre, les paysages changent
en fonction des roches présentes.
Ça m’intéresse: comprendre la Terre
Vidéothèque : l’érosion
Rôle des roches
Rôle du vent, des vagues …
