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Conçue a v e c d e s p rocédés d ' Ense ignement n o u v e a u x qui fac i l i tent l 'Étude en vue de l 'Exécution d e la Mus ique M o d e r n e . Cont ien t la T a b l a t u r e du doigté dos Note»
dites Ha rmon iques .
C e ma^hijjUjue ouma^e cvmple/f
sera livré dans l'ordre de réception des souscriptions J
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C . C . p. PAR I S 3 3 3 - 5 6
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É D I T I O N S M U S I C A L E S
' A I V D R I E U F r è r e s 7 3 , R u e R o d i e r - P A R I S ( 9 ' |
N O U V E L L E M É T H O D E POUR L'ÉTUDE DE TOUS LES SAXOPHONES
PAR RAYMOND BRIARD •
TABLE DES MATIÈRES d e s É T U D E S T E C H N I Q U E S
P a g e s
T a b l a t u r e d u do ig té d e s no tes d i tes h a r m o n i q u e s 4
T a b l a t u r e pour le do ig t é des S a x o p h o n e s 5
M o y e n s f a c t i c e s pour cor r iger l a j u s t e s s e des no tes 6
A v a n t - p r o p o s . - D u S a x o p h o n e ( e n t r e t i e n , pos i t ion , b e c , a n c h e ) 7
E m i s s i o n , a t t a q u e e t q u a l i t é d u s o n , e x p r e s s i o n , v i b r a t o , r e s p i r a t i on , m a n i è r e de t r a v a i l l e r . 8
A b r é g é de théor ie m u s i c a l e . . . . 9 à 14 E x e r c i c e s p répa ra to i r e s - R e c o m
m a n d a t i o n s géné r a l e s 15 P remie r s s o n s pour l ' é tude d u
m é d i u m a u g r a v e 16-17 U t i l i s a t i on des c l e f s d ' o c t a v e s . 18 G o m m e de do ( 2 o c t a v e s ) . -
N o t e s l iées 19 G o m m e c h r o m a t i q u e ( 2 o c t a v e s ) . 2 0 C r e s c e n d o e t d e c r e s c e n d o 21 T r a v a i l s u r les i n t e r va l l e s 2 2 - 2 3 E x e r c i c e s sur les i n t e r va l l e s . . . . 2 4 - 2 5 E x e r c i c e s va r i és e t r écap i tu l a t i f s . 2 6 - 2 7 Sons f i lés . - N o t e s e n h a r m o n i
q u e s 2 8 T a b l e a u x des g a m m e s m a j e u r e s e t
m i n e u r e s 29-30-31 G a m m e s p a r tons . - S a x o p h o n e
spéc ia l (3 o c t a v e s ) 3 2 E t u d e c h r o m a t i q u e . - A c c o r d a u
d i a p a s o n 3 3 T r a n s p o s i t i o n a u demi- ton c h r o
m a t i q u e . - R y t h m e b ina i r e . . . . 3 4 E x e r c i c e s r y t h m i q u e s 3 5 Exe r c i c e s va r i és . - L e T r i o l e t . . . . 3 6 - 3 7 N o t e s po in tées 3 8 E x e r c i c e s va r i és . - D u o s p r é p a r a
to i res 3 9 - 4 0 G a m m e s c h r o m a t i q u e s 41 E x e r c i c e s c h r o m a t i q u e s 4 2 - 4 3 E x e r c i c e s pour le do ig té e t les
notes e n h a r m o n i q u e s 4 4 - 4 5 T a b l e a u x c o m p a r a t i f s des d i f f é
r en t e s tona l i t é s en t r e les s a x o phones 4 6 - 4 7
T a b l e a u x c o m p a r a t i f s en t r e les s a x o p h o n e s pour jouer à l 'un is son 4 8 - 4 9 - 5 0
E x e r c i c e s à 2 pa r t i e s e n t i e r ces . - N o t e s répétées 5 2 - 5 2 - 5 3
O c t a v e s . - E x e r c i c e s v a r i é s . . . . 5 4 A c c o r d s p a r f a i t s d o n s t ous les
tons ( m a j e u r s e t m i n e u r s ) . . 5 5 - 5 6 - 5 7
P a g e s
R é c a p i t u l a t i o n su r l ' a ccord p a r f a i t m a j e u r 5 8
D u M é c a n i s m e ( f a c i l i t é s de do ig té ) 5 9 à 6 2 E tudes de s t y l e 6 3 - 6 4 E t u d e des doubles-bémols e t dou-
bles-dièzes. M e s u r e à 5 t e m p s . 6 7 D u s t a c c a t o 6 8 - 6 9 - 7 0 C o u p s de l a n g u e ( s imp l e , doub l e
e t t r ip le ) 7 1 - 7 2 - 7 3 s t a c c a t o . - R y t h m e s b i n a i r e e t
t e r n a i r e 7 4 - 7 5 E t u d e s de s t y l e 7 6 - 7 7 T h è m e su r des r y t h m e s d i f f é r en t s . 80-81 E x e r c i c e s d ' a r t i c u l a t i o n su r les
in t e r va l l e s ; 8 6 - 8 7 E x e r c i c e s d ' a r t i c u l a t i o n su r le
c h r o m a t i s m e 8 8 - 8 9 - 9 0 E x e r c i c e s pour l ' a r t i cu l a t i on . . . . 9 1 - 9 2 - 9 3 A r p è g e s sur les a c c o r d s p a r f a i t s
m a j e u r s e t m i n e u r s 9 6 - 9 7 - 9 8 A r p è g e s su r l ' a ccord de sep t i ème
d o m i n a n t e 9 9 E tudes r y t h m i q u e s à 2 pa r t i e s . 1 0 0 E x e r c i c e s r y t h m i q u e s 101 Pour le d é t a c h é . - N o t e s j e tées . 1 0 2 E x e r c i c e s de progress ion r é g u
l ière e t d ' a c c e n t u a t i o n 1 0 3 - 1 0 4 E x e r c i c e s pour l a f a c i l i t é d u
do ig té ( c l e f s a d d i t i o n n e l l e s ) . 105 0 108 R é c a p i t u l a t i o n su r les f ac i l i t é s de
do ig té 1 0 9 E t u d e s e n f o r m e de g a m m e s . . 116 à 1 2 2 C o n t r e t e m p s . - S y n c o p e s 123 E t u d e s sur les s y n c o p e s e t c o n
t r e t e m p s 1 2 4 à 1 2 9 E tudes su r des m e s u r e s emp loyées
d a n s l a m u s i q u e m o d e r n e . . . . 1 3 0 0 1 3 4 E t u d e r é c a p i t u l a t i v e su r les c h a n
g e m e n t s de m e s u r e 1 3 5 O r n e m e n t s ( a p p o g i a t u r e , g r u p e t t o ,
t r i l l e , po in t d ' o rgue , t r é m o l o ) . 1 3 6 0 1 4 0 E t u d e s sur les r y t h m e s syncopés e t
irrégul iers 141 à 1 4 4 E tudes de s ty l e ( rondo, a i r , c h a n
son ) 145 E x e r c i c e s de m é c a n i s m e 1 4 6 - 1 4 7 E t u d e s su r les a c c o r d s de s e p
t i èmes 157 à 1 5 9 E tudes va r i é e s mé lod iques e t
r y t h m i q u e s 160 à 1 6 4 E t u d e de S ty l e 1 6 8 - 1 6 9 T h è m e s va r i és 1 8 0
QUELQUES RÉFÉRENCES I N T E R N A T I O N A L E S ET DE C H E F S DE M U S I Q U E
M. Alfred T H I É B A U T , Professeur au Conservatoire de Hal (Belgique) : « J 'a i parcouru at tent ivement la méthode pour saxophones de R. BRIARD. « J 'a i le plaisir de vous dire que jamais méthode ne f u t aussi complète pour le
di t instrument, a l lant du débutant au virtuose. « Aussi je suis heureux de vous faire savoir que l 'ayant soumise à l 'approbation
de mon Directeur, elle f u t adoptée dans ma classe de saxophone du Conservatoire de Musique de Hal-lez-Bruxelles. »
M. D Ë J A R D I N , à Bouillon (Belgique) :
« Bien reçu la méthode de R. BRIARD et en suis très satisfait . Très progressive, cette méthode doi t donner d'excellents résultats.
M. Maurice MONTANVON, La Chaux-de-Fonds (Suisse) : « Uti l isant journel lement la Méthode R. BRIARD, je dois vous dire combien
cette dernière m'intéresse et combien ses études sont captivantes à tous égards. Elle permet d'acquérir une dextérité si nécessaire sur le saxophone al to .
« Merci à l 'auteur et aux éditeurs d'avoir mis sur le marché un tel ouvrage et dans d'aussi bonnes conditions. »
M. Ch. WILHELM, Ex-Chef de Musique de l'Armée : « La nouvelle méthode pour l'étude de tous les saxophones de R. BRIARD est
un ouvrage des plus recommandobles aux musiciens désireux d'atteindre la perfection sur cet instrument. La présentation de la tablature avec ses diffé rents doigtés est des plus ingénieuses et d'une grande clarté.
« L'enchaînement des parties technique et art ist ique grâce à un choix judicieux d'œuvres classiques et modernes appl iquant les principes précédemment reçus, constitue un enseignement permettant d'aborder les genres les plus divers et confère à son auteur une autorité que just i f ie une carrière de virtuose des plus distinguées. »
M. CLÉMENTE, Chef de la Fanfare du 9" R.I.C. : « J 'ai reçu les deux méthodes pour saxophones de Raymond BRIARD. Beau'
travai l très complet pour l'étude de cet instrument. « Vives félicitations pour tous vos multiples et féconds efforts. »
M. LIMOUZIN, Président de la Musique Municipale de Sainte-Maure-de-Touraine : « J 'a i bien reçu les deux méthodes pour l'étude des saxophones de R. BRIARD ;
c'est un fo r t bel ouvrage qui rendra de grands services non seulement aux élèves saxophonistes, mais aussi professeurs... et j ' a joute aux musiciens jouant de cet instrument. »
QUELQUES ATTESTATIONS D ' ÉM INENTS V I R T U O S E S ET A R T I S T E S M U S I C I E N S
M. G. CAYEZ, Saxophone solo de l'Opéra :
« Je vous remercie très sincèrement de votre envoi de la méthode pour saxophones de R. BRIARD.
« Très bien présenté, cet ouvrage ajoute au bagage du saxophoniste un élément plus complet et mieux adapté à l'étude de l ' instrument et lui rendra les plus grands services. »
M. G. CHAUVET, Soliste à la Musique de la Garde Républicaine :
« Je vous adresse tous mes remerciements pour votre envoi de la méthode de mon collègue BRIARD.
« Vous en avez fa i t une édition superbe et je vous en félicite. Je ne doute pas qu'elle obtienne le succès qu'elle mérite dans le monde des saxophonistes. »
M. J.-B. RAFFY, Ex-Soliste de la Musique de la Garde Républicaine :
« Je tiens à vous adresser mes compliments au sujet de la méthode pour saxophones de R. BRIARD, que j ' a i bien reçue.
« Cet ouvrage dont l'édition et la présentation sont remarquables est conçu d'une façon vraiment rationnelle et très progressive, avec des idées et des procédés répondant à l'évolution de l ' instrument et aux besoins de l'écriture moderne.
« Elle est surtout bien fa i te pour conduire l'élève débutant à une ascension technique rapide et à la connaissance complète de son instrument. »
M. BILLARD, Art is te Musicien à la Grande Fanfare « La Sirène » :
« Ayant parcouru votre méthode, j ' y ai trouvé une façon d'apprendre très pro gressive et vous y avez ajouté, bien à propos, de petits divertissements pour ne pas lasser l'élève.
« En un mot votre méthode est en tous points parfa i te. »
M. MODE, Saxophone A l t o à « La Sirène de Paris » :
« Je tiens à vous adresser mes bien sincères félicitations pour votre méthode de saxophones.
« Comme saxophoniste, j ' a i pu apprécier votre admirable travai l et reconnaître que l'étude de votre méthode, très at t rayante , permet d'acquérir sonorité et virtuosité.
« J 'estime qu'elle rendra les plus grands services aux débutants et aussi aux saxophonistes connaissant déjà leur instrument et qui désirent se perfectionner. »
QUELQUES ATTESTATIONS DE P R O F E S S E U R S DE S A X O P H O N E S ET ADMIN ISTRATEURS
M. A. BAUCHY, Professeur à l'Ecole Supérieure de Paris : « J 'a i bien reçu la méthode pour saxophones de R. BRIARD, d'une présentation
parfa i te , c'est avec un vif intérêt que je l'ai parcourue. « J 'a i remarqué que tous les exercices sont d'une progression lente et sijre et
d'une conception spéciale avec des procédés non usités jusqu'à ce jour. « La technique y est développée au plus haut degré et permet à l'élève l'exé
cution des plus grandes difficultés. « Je suis persuadé que tous les saxophonistes, t an t amateurs que professionnels,
qui la posséderont en seront très satisfaits car elle correspond entièrement à un besoin créé par les difficultés de la musjque moderne. »
M. Maurice BRUN, Professeur de Saxophone, membre du Jury de l'Ecole supérieure de Musique de Paris :
« Je tiens à vous exprimer mon entière satisfaction de la nouvelle méthode pour Saxophones de mon ami BRIARD.
« Cette édition est remarquable à tous points de vue, l'élève y trouve l'étude progressive et complète de son instrument.
« Aussi il convient de signaler la très b)onne gravure et la belle présentation de l'ouvrage. »
M. Henri CLUZET, de l'Opéra, Professeur à l ' ins t i tut Musical et Professionnel de Paris :
« J 'a i parcouru la méthode BRIARD avec beaucoup d'intérêt et je l'adopte pour tous mes élèves.
« Rien n'a été négligé, tout est bien gradué. Les études qu'elle renferme t an t pour le travai l du saxophone moderne que classique sont très intéressantes. On y trouve des lectures accidentées ainsi que les différents rythmes si compliqués pour le jazz.
« Une belle collection de morceaux bien choisis pouvant servir d'études ainsi que dans les concours de f in d'année.
« J 'ai l'impression très nette qu'avec sa belle présentation et sa gravure a r t i s t ique, elle donnera à nos élèves l'amour du saxophone. »
M. LOISELLE, Chef de musique à l'Ecole Saint-Nicolas de Buzenval : « En toute sincérité, je ne m'attendais pas à ce que mes élèves t i rent un aussi
grand prof i t de la méthode pour saxophones de R. BRIARD. « Elle est très bien comprise, même pour les débutants et c'est là un fa i t sur
lequel j ' insiste. L'élève obt ient de suite un très bon résultat pratique. « Voilà 30 ans que je forme des élèves à l'école de Buzenval et je puis dire
et cert i f ier q u ' i l ne m'a jamais été donné d'avoir eu à me servir d 'un ouvrage aussi bien fa i t pour arriver au perfectionnement. »
M. A. BRUN, Administrateur de l'Ecole de Musique et de l 'Harmonie de Roanne : « J 'a i bien reçu la nouvelle méthode pour l'étude de tous les saxophones de
Raymond BRIARD, méthode parfaite à recommander pour les écoles de musi-i que. Félicitations à l 'auteur.
« Comme présentation, félicitations à la maison ANDRIEU, c'est du beau t r a va i l . Aussi, je vous prie de m'adresser de suite deux nouveaux exemplaires do cet ouvrage. >
Q U E L Q U E S R É F É R E N C E S DE CHEFS DE MUSIQUE ET DIRECTEURS D'HARMONIl I I lANIARE
M. Charles LEVASSEUR, Directeur de lu Grande Fanfare • Ici Hmilnnnnlic » : « Je tiens à vous remercier dé l'envoi q u e V O U l nvc/ li itm viml M I .MIH I IO
la nouvelle méthode pour tous les Saxophonns. « Je l'ai examinée page par page avec le pin-, v i l i n i . i. i . i . L .i i . n r . I I I M
peut être entreprise par les débutants aussi biun i p i i ' i ' | M I V.MII I I I I ICMI
se perfectionner. » « L'éminent saxophoniste Raymond BRIARD môrilii in ir . le. i l i iur-, •
M. H. FERNAND, Ex-Directeur de « La Sirène » : « J 'a i bien reçu votre intéressante et très com|)l(''l(i i m''il» M lu |MII I I l ' iM in l i i de
tous les saxophones et suis certain que votre DUVKIUI' , •.H|II ' I I IMIIII I I I I iktvn-loppé, rendra les plus grands services aux saxophoni ' . l i", ih' m.-, i i i i r . i i | i i r . . i iopi i-la ires.
« En vous adressant mes très vives félicitations, je •M<\- . I . ' v c i r . i i i l o n i i n r que je viens de l'imposer aux élèves des Ecoles M n n n i i .n l i •. . r A u l i i n v . .1 i ln , Vieux-Condé. »
M. Marcel BAYOUD, Directeur de l'Harmonie de Brignoud : « Permettez-moi de vous féliciter bien sincèrement pour vul ic it inll idile pnur
saxophones de R. BRIARD. , « Les leçons sont menées si progressivement aux plus ( IKHHI." , . I I I I M U I I , . in ' .- I I i j
permet à l'élève d'arriver très rapidement à un degré rlrvr i l c 1 n 1 h . 1 « Bien comprise dès le début par ses leçons faciles, cWr p c n i . l u - n l i o i . i , jmr
les élèves débutants et les saxophonistes de r a i i c i c i m c IMI.I,- i i . . n v i i . i i i i , M n ' , ses pages certaines études de rythmes qui leur lac i l i lurn l ' c x r i u i i i n i du lu musique moderne.
« Voilà un ouvrage absolument complet où tout a été prévu, où n i ' i i n r i i i n n i i i i i i , ni l 'ut i le, ni l'agréable et je suis très heureux qu' i l mo soit i i m n r . , l r vmn-, féliciter pour cette magnif ique édition. »
M. CHAPURLAT, Directeur de l'Harmonie de Peyrins et de la Funlcirn d'Allex : « Je viens de recevoir les deux méthodes R. BRIARD, admirablumi 'nl (onri ius
et éditées à la perfection. Je ne manquerai pas à l'occasion do vous on commander d'autres. »
M. FAU60IN, Directeur de l 'Harmonie Municipale d'Orléans : « Je suis très heureux de vous faire savoir que les élèves de l'Iiarmoniu c)ui ont
commencé l'étude de la nouvelle méthode de R. BRIARD pour saxophones s'en trouvent très heureux.
« Nos chefs de pupitres qui l 'ont examinée sont unanimes à la trouver admi ra blement fa i te , s 'adaptant à tous les besoins des musiciens modernes et classiques. »
M. L. GERMANO, Chef de Musique à Bellegarde : « Pour la Méthode BRIARD permettez-moi d'ajouter mes félicitations à toutes celles reçues ; vous avez doté les saxophonistes d'un ouvrage complot et très bien conçu, ainsi que d'une édition hors pair. Bravo. »
TABLE DES MATIÈRES A R T I S J I Q U E
A L L É G R O du T R I O de B E E T H O V E N pour Sixoptiones : Soprano, A l to et Ténor : 193 à 2 0 0
D U O S P a g e s
Dtin» prdparatoirai 3 9 - 4 0 Diin» réerèatift ( e x t r a i t s des é t u -
i i o de Cïwny) 6 5 - 6 6 IJiiiiis ràcriatifi ( e x t r a i t s des é t u -
• Ina do Cwrny) 8 2 à 8 4 M u i i h i d « i Scènai Bohémiennes . ,
j iuur Saxophonu T é n o r e t B a r y ton 1 ) 2 à 115
I M é l o d i e • on duo , d e S c h u m a n n . 1 5 2
E x t r a i t en duo de « Pap i l l ons » de S c h u m a n n
. I m p r o m p t u » e n duo , de S c h u m a n n
D u o e x t r a i t de la F u g u e N " 1, do B a c h
D u o e x t r a i t d u P r é l u d e 11, de B a c h
D u o e x t r a i t de la S o n a t e N» 7 , de H a y d n
MORCEAUX CHOISIS CLASSIQUES ET MODERNES F R A G M E N T S D ' Œ U V R E S C É L È B R E S
Séréno i l e de • Don P a s q u a le », de D o n l i o l l l
L 'Angé lu» i lu So l i , mé lod ie de F. A n d r i o u
Ba r ca ro l l o île» « C o n t e s d ' H o f f m a n n », ( l ' O f f o n b a c h
C h a n t i lu Pr ln ten ip» , de S c h u m a n n S i r i n a d B , de Schu l i o r t F r a g m o n t lio l 'Ouve r tu re du Roi
IPY», do L a l o Scéna d u Houqua t d u « Roi s ' a m u -
te I, de Dnllboii I n v o c a t i o n e t M a r c h e f unèb re de
« Le» Par»»» », de X . L e r o u x . Sé rànada do» • Scènes B o h é m i o n -
noii », de B I zo t P a i t o r a l o , do R. B r i a r d F r a g m e n t do « W e r t h e r », de Mas-
l o n e t T o r a n l o l l e e t F i n a l , d e R. B r i a rd . M o n u a l do l 'Ar lés ionne, de B izo t . l o c . c a t a on la , do P. D. Pa rod i e s . E x i i o l t d 'A l c a s to , do G l u c k . . . . Rôvor lo do S c h u m a n n . - Sé r énade
do W l d o r
7 8
7 9 8 5 9 4
9 5
1 1 0
111 148
149 150-151 1 5 4 - 1 5 5
165 1 6 6
L a T r o y e n n e d e s « E r i n n y e s » , de M a s s e n e t
Sé rénade , de C . So in t-Saëns . . . . C h a n s o n de P r i n t e m p s , de M e n -
de l ssohn F r a g m e n t d ' « H o m l e t » , d ' A m -
broise T h o m a s F r a g m e n t de la D a n s e d ' A n i t r a de
Peer G y n t , de G r i eg T ro i s Ecossa i ses de Fr. C h o p i n . . F r a g m e n t du « Bo lé ro » de M a u
r ice R a v e l F r a g m e n t de « M i g n o n » , d ' A m -
broise T h o m a s N o c t u r n e de C h o p i n E x t r a i t de la s o n a t e N» 11 de
H a y d n E x t r a i t de la s o n a t e N» 5 ( f i n a l e )
de H a y d n E x t r a i t de la s o n a t e N» 6 ( Sche r-
z a n d o ) d e H a y d n E x t r a i t s des s o n a t e s op . 2 N » 1
e t op. 2 6 de B e e t h o v e n V a r i a t i o n su r « M a l b o r o u g h » . . V a r i a t i o n s sur « L e C a r n a v a l de
V e n i s e » A i r de la Pass ion se l on S a i n t - M a
t h i e u de J.-S. B a c h
BIBLIOTHÈQUE DU SAXOPHONISTE COLLECTION DE SOLOS MODERNES
A. S. P E T I T . P i o m i o r e E t u d e de C o n c o u r s 2 0 2 - 2 0 3
A . D R U N I A U . F a n t a i s i e V a r i é e . . 2 0 4 - 2 0 5 F o r n a n d A N D R I E U . D i v e r t i s s e m e n t . 2 0 6 - 2 0 7 J . F A R I G O U L . A r i o so 2 0 8 - 2 0 9 F. C O M B E L L E . P r e m i e r Solo de
C o n c o r t 2 1 0 - 2 1 1 P ier re A U B E R T . P r em ie r Solo de
C o n c o u r s 2 1 2 0 2 1 4
de G a b r i e l P A R E S . C répuscu le . .
— P r e m i e r Solo c o n c o u r s . . . .
— F a n t a i s i e - C a pr i ce
G u s t a v e G A B E L L E S . F a n t a i s i e , Solo de C o n c o u r s
M a r c D E L M A S . V a r i a t i o n t end re . Geo rges S P O R C K . O r i e n t a l e . . . .
— M é d i t a t i o n . . — L é g e n d e . . . .
P a g e s
153
1 5 6
187
1 8 8 - 1 8 9
190-191
167 170
171
172
173
1 7 4
175
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NOUVELLE MÉTHODE pour SAXOPHONES DE R. BRIARD (Magnifique volume de 230 pages, édition de luxe, sous forte couverture)
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A r t . 84 I . C . (VII« f a s d c u i e )
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M M . A N D R I E U F r è r e s
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PARIS-IX
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IIIIT
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C A D R E A R E M P W R PAR L E BUffEAU P ' É M I M I O N
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PARIS ce 3 3 3 5 6 ANDRIEU Frères SARL 72 R . R o d i e r
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