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PROJET D’ÉCOLE 2018 – 2020
AVENANT CHARTE DE SCOLARISATION
« DES ENFANTS DE MOINS DE 3 ANS »
École Primaire Pierre Ségelle
1, Rue Éloy d’Amerval 45000 Orléans
Tel : 02.38.77.13.05 Mail : [email protected] Site : http://ec-pierre-segelle-orleans.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/
Des conditions pour réussir l’accueil et la scolarisation des enfants de moins de trois ans à l’école maternelle
Sommaire
Préambule ......................................................................................................................................................................... 2
Accueillir les enfants et leurs parents à l’école ................................................................................................................. 3
Une scolarisation des enfants échelonnée dans le temps ............................................................................................ 3
Une attention particulière à l’accueil et à la place des parents ................................................................................... 3
Un accueil progressif de l’enfant .................................................................................................................................. 4
Inscription et accueil ..................................................................................................................................................... 4
Communication aux parents ............................................................................................................................................. 5
Dispositions spécifiques ................................................................................................................................................... 5
Fonctionnement de l’école : les horaires de l’école ..................................................................................................... 5
Un encadrement de qualité .......................................................................................................................................... 6
Absence de l'enseignant ............................................................................................................................................... 6
Une éducation conjointe à la propreté ......................................................................................................................... 6
La collation .................................................................................................................................................................... 6
Fonctionnement de la classe ............................................................................................................................................ 6
Accueil et intégration (les premiers mois) .................................................................................................................... 7
Adaptation à l’école et à son fonctionnement ............................................................................................................ 7
Entrée dans des apprentissages de plus en plus structurés ......................................................................................... 7
L’aménagement de la classe ............................................................................................................................................. 7
Plan de classe ............................................................................................................................................................ 7
Espace ....................................................................................................................................................................... 7
Coin regroupement ................................................................................................................................................... 7
Coins jeux d’imitation ............................................................................................................................................... 7
Matériel de manipulation ......................................................................................................................................... 8
Plan incliné ................................................................................................................................................................ 8
Tables ....................................................................................................................................................................... 8
Coin bibliothèque ...................................................................................................................................................... 8
Coin eau .................................................................................................................................................................... 8
Coin « hygiène » ........................................................................................................................................................ 8
Coin présences / absences ........................................................................................................................................ 8
Annexes ............................................................................................................................................................................. 9
Document distribué aux parents lors de l’inscription ................................................................................................... 9
Textes de références
Loi n°2013-595 du 08-07- 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la
République
Accueil en école maternelle, scolarisation des enfants de moins de 3 ans : circulaire n°2012-202 du 18-
12-2012
Préambule
A travers le projet de loi sur la refondation de l’école et la circulaire relative à la scolarisation des enfants de moins de trois ans en maternelle, le Ministre de l’Education Nationale a réaffirmé l’intérêt de celle-ci lorsqu’elle correspond « aux besoins de l’enfant et se déroule dans des conditions adaptées ». Elle favorise particulièrement la réussite scolaire lorsqu’elle concerne des enfants dont les parents « sont éloignés de la culture scolaire pour des raisons sociales, culturelles et linguistiques ». Ouvrir l’école maternelle aux enfants de « moins de trois ans » dans des zones ciblées et pour des publics repérés, permet ainsi de compenser les inégalités précoces, cette scolarisation étant prédictive de réussite scolaire. L’école maternelle n’entre pas en concurrence avec d’autres structures d’accueil de la petite enfance, elle possède des objectifs spécifiques. C’est une école qui vise des apprentissages dans le domaine du langage, de la motricité et de l’éveil au monde environnant, à travers une pédagogie qui lui est propre et qui repose sur le jeu, l’action et l’expérimentation. A deux ans, la socialisation n’est pas acquise. Les enfants accueillis ne doivent donc pas être privés des temps où ils peuvent s’isoler et qui sont nécessaires à leur maturation, mais ils doivent aussi s’engager dans une vie collective qui suppose acceptation d’autrui et coopération. L’accueil des enfants de « moins de trois ans » en école ne va pas de soi. Pour être optimisé et finalisé, il nécessite une collaboration avec la collectivité territoriale et/ou les professionnels de la Petite Enfance. Il doit également être le projet de toute l’équipe pédagogique et, pour les dispositifs spécifiques, faire partie intégrante du projet d’école. Cela implique de la part des partenaires concernés une réflexion approfondie sur les moyens matériels et humains. La charte proposée ici définit les modalités d’accueil pour une classe ne comportant que des élèves de « moins de trois ans ».
Accueillir les enfants et leurs parents à l’école
Une scolarisation des enfants échelonnée dans le temps
Les élèves pouvant être accueillis en classe de Toute Petite Section (T.P.S.) doivent avoir 2 ans révolus avant la fin de l’année civile correspondant à l’année d’accueil en T.P.S. Considérant aussi qu'il est primordial de réussir la rentrée de ces si jeunes élèves, car elle est souvent gage d'une année scolaire réussie, il y a trois moments de rentrée possibles. Le 1er temps se fait du jour de la rentrée scolaire au 15 septembre au plus tard. Un second temps a lieu au retour des vacances de la Toussaint et un troisième à la rentrée de janvier, dans la limite des places disponibles. Pour que cette organisation se mette en place au mieux, il convient aussi d'en informer les partenaires de l'école : services municipaux, crèche, la démarche administrative restant la suivante : inscription des enfants à la mairie et admission enregistrée ensuite auprès du directeur de l'école.
Une attention particulière à l’accueil et à la place des parents
Les parents sont reçus individuellement par le directeur de l’école et l’équipe en charge de l’enfant. Le projet pédagogique et éducatif leur est expliqué. Le projet individuel d’accueil de l’enfant est élaboré en concertation avec les parents. Il aura une valeur de contrat entre l’école et les parents qui s’engagent à le respecter. Ce projet individuel concernera notamment les horaires et temps d'accueil, une souplesse pouvant être envisagée, en lien avec la crèche, sur le temps de l'après-midi.
Par ailleurs, pour permettre aux parents de mieux vivre et comprendre l’école, il leur sera proposé de venir passer une partie de la matinée dans la classe. Cette invitation n’aura pas de caractère obligatoire mais sera vivement conseillée.
Un accueil progressif de l’enfant
L’adaptation des tout-petits dépend de la qualité de l’accueil qui leur est fait, mais aussi de la prise en compte de leurs besoins. L’organisation de cette transition délicate entre la maison et l’école ne peut être réglée de manière uniforme pour tous les enfants. La séparation parents - enfant, étape sensible, nécessite une attention toute particulière de la part de l’école. L’accueil est donc un temps essentiel où l’enfant s’installant dans la classe, accompagné de ses parents, accepte cette séparation. Aussi, dans les premières semaines de la rentrée de l’enfant à l’école, il est souhaitable d’envisager cet accueil des parents avec leur enfant sur un temps quotidien décroissant et sur une durée de deux semaines. L’enfant et les parents doivent pouvoir se séparer en confiance. La première semaine doit être celle de la prise de contact entre parents-enfant-enseignant-atsem et, pour le jeune élève, celui aussi de l’appropriation de l'espace et des objets de la classe. Une présence d'une heure dans la classe sera proposée. La deuxième semaine est celle de la séparation d'avec les parents. Ces derniers prennent le temps nécessaire pour installer leur enfant dans la classe et pour lui dire au revoir. Toutefois, proposer dès la deuxième semaine une matinée complète, soit 3 heures, paraît trop long ; le temps d'accueil sera donc de 2 heures. La troisième semaine marque le début d'une matinée d'école entière. Le projet individuel restant là pour proposer une organisation au cas par cas si nécessaire, pour temporiser la séparation et favoriser l’intégration.
Inscription et accueil
Année précédant la rentrée
Inscriptions Mars : demande d’inscription auprès de la mairie. (dossier à
remplir avec photocopie du carnet de vaccinations, livret de famille ou extrait
d’acte de naissance, justificatif de domicile)
Juin (sans les enfants) SEMAINE 23
Admission auprès du directeur lorsque la famille a reçu
la lettre de la mairie. Veuillez présenter un justificatif
de naissance.
Admission à faire, si possible, sur un temps où
l'enseignant de TPS est disponible, permettant ainsi
un entretien individualisé, avec réponse aux
questions que se posent ces futurs parents d'élève.
Présentation des lieux utilisés par les enfants.
Distribution de la liste de matériel à fournir pour la
rentrée et des documents importants à rapporter
(assurance scolaire, fiches mairie et renseignements
école).
Juin (avec les enfants) SEMAINES 25 ET 26
Les parents des futurs nouveaux élèves viennent pour
11h30, assistent au départ des autres élèves puis
font tranquillement le tour de la classe, de la
cour...en présence de l'enseignant.
Durant l’année scolaire
Septembre Réunion parents professeur le 1er jour de la rentrée.
Accueil échelonné des élèves : un premier groupe puis
un second se partagent la matinée. voir fiche
distribuée aux parents en annexe.
Novembre Accueil des nouveaux élèves, dans la limite des places
disponibles. voir fiche distribuée aux parents en
annexe.
Janvier Accueil des nouveaux élèves, dans la limite des places
disponibles. voir fiche distribuée aux parents en
annexe.
Communication aux parents
Périodes Dispositifs
Juin (année scolaire précédente) / septembre / novembre / janvier
Rencontre avec l'enseignant lors de l'inscription
Admission auprès du directeur.
Photos sur la porte de la classe
Présentation du journal de l'année et de la grille
d'observation et d'évaluation.
Janvier et mai Entretiens individuels.
Tout au long de l’année Cahier de liaison.
Journal de l'année donné à chaque période de
vacances.
Affichages.
Dispositions spécifiques
Fonctionnement de l’école : les horaires de l’école
Entrées et sorties de septembre à décembre
Horaires de classe : 8h20 – 11h30
Entrées et sorties de janvier à juillet (sous réserve d’une proposition du conseil des maîtres)
Horaires de la TPS le matin : 8h20 – 11h30
Horaires de la TPS l’après-midi : 14h30 – 15h45
(Sous réserve d’une assiduité de la part d’une
majorité des élèves inscrits en T.P.S.) Informations Entrée cours de la maternelle
Récréations Pour le matin :
P1, P2, P3 et ½ P4 : seuls le matin
½ P4, P5 avec les PS
Pour l’après-midi :
Avec les PS
Pas obligatoire en fonction du temps
Un encadrement de qualité
Le seuil du nombre d’élèves accueillis et regroupés au sein d’une classe se rapprochera de celui des structures de la Petite Enfance. Une ATSEM sera attachée à la classe d’enfants de « moins de trois ans » et sera présente auprès d’eux tout au long des différents moments de la journée. Présente sur le temps de classe avec l’enseignant, elle constitue un repère pour l’enfant. Une attention particulière sera portée au choix des personnes, enseignant et ATSEM, chargées d’intervenir auprès de ces très jeunes enfants. Elles doivent être motivées et prêtes à se former pour répondre aux obligations nombreuses et variées que leur fonction implique. Leurs compétences professionnelles
permettront de garantir la qualité du quotidien : niveau de langue modélisant, postures et qualités relationnelles adaptées aux besoins des jeunes enfants et à la diversité des familles.
Absence de l'enseignant
En cas d'absence de l'enseignant, les parents auront l'obligation de garder leur enfant. L'A.T.S.E.M. n'est pas habilitée à les prendre en charge. Leur très jeune âge ne permet pas non plus d'envisager de les laisser avec une personne qu'ils ne connaissent pas.
Une éducation conjointe à la propreté
L’éducation à la propreté se fait conjointement à l’école et dans la famille. L’ATSEM sera appelée à effectuer les gestes d’hygiène nécessaires pour amener l’enfant à franchir l’étape de l’acquisition de la propreté dans le respect du rythme de sa maturation physiologique et de son intimité.
La collation
La collation est un véritable temps éducatif. Elle sera proposée en milieu de matinée vers 10h00, après la récréation. Elle se compose de fruits de saison, est fournie par la famille et un planning alphabétique indique aux parents les semaines qui les concernent.
Fonctionnement de la classe
Accueil et intégration (les premiers mois)
Faire que l’enfant se sente bien à l’école ;
Faire qu’il accepte la séparation ;
Faire qu’il apprenne progressivement à connaître et reconnaître les lieux et les personnes ;
Faire qu’il participe aux activités de jeux et de manipulation proposées.
Adaptation à l’école et à son fonctionnement
Faire que l’enfant apprenne petit à petit à s’intégrer à des activités collectives ;
Faire qu’il intègre le rythme des activités proposées à l’emploi du temps ;
Faire qu’il comprenne une consigne simple.
Entrée dans des apprentissages de plus en plus structurés
Faire que l’enfant s’inscrive dans des activités collectives et en petit groupe ;
Faire qu’il s’intéresse et participe ;
Faire qu’il réponde à des consignes qui lui demandent de réfléch ir pour agir.
L’aménagement de la classe
L’aménagement de la classe prend en compte les besoins identifiés des enfants de 2 ans. Pour suivre l’évolution de ces besoins et programmer une adaptation progressive de l’enfant à une organisation d’école, il est nécessaire de concevoir un aménagement évolutif, notamment pour les périodes 1 et 2. La découverte de cet espace (classe et salle de motricité attenante) se fait progressivement. Période 1 : la classe et ses différentes zones (coin regroupement, coin voitures, coin cuisine, coin peinture, tables)
Période 2 : la classe et la salle de motricité. Cette dernière ne sera pas en accès libre mais ouverte lors d'activités spécifiques (motricité, jeux de construction, de circulation dans l'espace...) Le coin change est situé dans cette salle attenante, permettant aussi le respect de l'intimité des élèves.
Plan de classe
Espace
Une salle de classe et une salle de motricité sont séparées par une double porte.
Coin regroupement
1 tapis, 1 tableau, des chaises, des bancs et des fauteuils
Coins jeux d’imitation
Les jeux sont sortis au fur et à mesure que les enfants s’approprient les choses.
Coin cuisine
Coin voitures
Coin toilette et bébés
Miroir
Matériel de manipulation
Même démarche : le matériel est sorti au fur et à mesure du déroulement de l’année.
Plan incliné
Un plan incliné sur mesure a été installé dans la classe. Il est adapté aux élèves.
Tables
Table ronde et table ovale (modulables et dont les utilisations varient selon les activités).
Coin bibliothèque
Au niveau du coin regroupement : il y a des fauteuils et des chaises et un bac à livres.
Coin eau
Adapté aux élèves de 2 ans
Pour se laver les mains
Une marche a été commandée pour que la hauteur ne soit pas un handicap
Coin « hygiène »
Des WC adaptés sont présents dans les toilettes de la maternelle et un pot en classe.
Coin présences / absences
Il est situé près de la porte d’entrée et permet une communication en classe tant avec les élèves qu’avec
leurs parents.
Annexes
Document distribué aux parents lors de l’inscription
Toute Petite Section Maternelle
Nom de l’élève : groupe :
Admissions
Semaine 24
Admission auprès du directeur lorsque la famille a reçu la lettre de la mairie.
Veuillez présenter un justificatif de naissance.
Réunion d’informations
….. septembre à 15h00 en salle 108
Il vous sera présenté à cette occasion l’organisation de la classe et son fonctionnement.
RENTRÉE : …......SEPTEMBRE 8h20
Votre enfant va faire sa première rentrée scolaire. Il va côtoyer de nombreux élèves avec qui il va
apprendre à partager, à vivre dans un lieu avec des adultes qu’il connaît peu … Pour que cette rentrée
soit réussie, elle se fera de façon progressive. Nous proposons l’organisation suivante pour les deux
premières semaines de septembre:
1ère semaine de septembre :
horaires Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
8h20
9h30 Groupe 1 –La
présence d’un
des deux
parents est
obligatoire
dans la classe
cette semaine
10h15
11h15 Groupe 2 - La
présence d’un
des deux
parents est
obligatoire
dans la classe
cette semaine
2ème semaine de septembre :
horaires Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
8h20
10h30
Vous
accompagnez
votre enfant
et vous prenez
le temps de lui
dire au revoir.
Vous venez le
chercher à
10h30 ou avant
si nous avons
été dans la
nécessité de
vous appeler.
A partir de la 3ème semaine, votre enfant passe une matinée complète en classe (8h20 à 11h25).
Le temps d’accueil peut également être adapté si besoin.
Documents et matériel nécessaires pour le 1er jour d’école :
-une paire de chaussons à la bonne pointure, tenant bien aux pieds de l’enfant, avec son nom écrit
dessus.
-un bavoir ou une serviette avec un élastique pour tenir autour du cou.
-une tenue de change complète dans un sac plastique solide.
-des couches et des lingettes si nécessaire
-une assurance scolaire (responsabilité civile et individuelle accident).
-2 boites de mouchoirs.
RAPPEL DES HORAIRES
Matin : 8h30 11h30
Ouverture des Grilles à partir de 8h20 11h25
Vous vous engagez à respecter l’obligation d’assiduité scolaire : Présence et PONCTUALITE.
Il n’y a pas de cantine ni de garderie (ni de sieste à l’école) pour les Toutes Petites Sections.
BONNE RENTRÉE
FICHE D’ACCUEIL ET DE SCOLARISATION D’UN ÉLÈVE DE MOINS DE TROIS ANS
photo de l’élève
NOM :………………………….prénom(s)……………… ……………Sexe : M F
Né(e) le : …. / …. / …. Lieu de naissance: ………………………….Nationalité :………..
Adresse personnelle :
Code postal : …………………………………………..……Commune :………………………………
École Primaire Pierre Ségelle 1, Rue Eloy d’Amerval 45000 Orléans 02.38.77.13.05 A.1. Adresse électronique : [email protected]
Nom de l’enseignant :………………………………
Nom de l’ATSEM :…………………………………
Modalités d’accueils sur
les deux premières semaines.
Temps de fréquentation
Heure d’arrivée dans la classe
Heure de départ de la classe
Matin
après-midi (repas et sieste à la maison)
Modalités d’accueils après les deux premières semaines.
Temps de fréquentation
Heure d’arrivée dans la classe
Heure de départ de la classe
Matin
Après-midi (repas et sieste à la maison)
Proposition d’aménagement de la scolarisation
Modalités d’accueil le matin
Date de révision :…………………………
Date de révision :…………………………
Prolongement des modalités actuelles pour ……..semaines
Prolongement des modalités actuelles pour ……..semaines
Diminution du temps de scolarisation pour……… semaines
Diminution du temps de scolarisation pour……… semaines
Temps d’accueil limité au temps de présence du parent pour …….semaines
Temps d’accueil limité au temps de présence du parent pour …….semaines
Modalités d’accueil pour l’après-midi
Retour l’après-midi à partir du……………………………………………… de ………heures à ………………..heures………………
RESPONSABLES LÉGAUX
Mère Nom de jeune
fille:________________
______ Prénom : ______________ Autorité parentale :
Oui Non
Nom marital (nom d’usage) :
___________________________
S
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Profession :
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_______Adresse (si
différente de celle de l'élève) :
_____________________
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Nationalité :
_____________________
______ Code postal :
___________
Commune :___________
_____________________
__
Téléphone domicile :
Téléphone portable :
Téléphone travail :
Père Nom de jeune
fille:______________________
Prénom : ______________ Autorité parentale : Oui
Non
Nom marital (nom d’usage) :
___________________________
S
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(
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Profession :
__________________________
__Adresse (si différente de celle de
l'élève) :
__________________________
____________
Nationalité :
__________________________
_ Code postal : ___________
Autre responsable légal (personne physique ou
morale) Autorité parentale :
O
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N
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Organisme : _________________________________________
P
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B. Fonction : ___________________________________________
B.1.a) L
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_ Adresse :
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
______________
Code postal : ___________
Commune :
__________________
__________________
__________________
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Téléphone :
Téléphone portable :
(1) Célibataire - Marié(e) - Veuf(ve) - Divorcé(e) - Séparé(e) - Concubin(e) - Pacsé(e) * Responsables légaux : Il est important de renseigner le document concernant les deux responsables légaux pour : La transmission des résultats
scolaires (circulaire n°94-149 du 13/04/1994) et Les élections des représentants des parents d’élèves : chaque parent est désormais électeur et éligible (note de service n°2004-104 du 25/06/2004) En cas de séparation ou de divorce, vous devez fournir une photocopie du jugement
B.2. PERSONNES À APPELER EN CAS D’URGENCE (Autres que les responsables légaux) NOM PRENOM ADRESSE
LIEN AVEC L’ENFANT TELEPHONE ………………… …………….
……………………………………………………
…………………….. ……………………..
………………… …………….
……………………………………………………
…………………….. ……………………..
………………… …………….
……………………………………………………
…………………….. …………………….. B.3. PERSONNES AUTORISÉES À PRENDRE
L’ENFANT À LA SORTIE (autres que les responsables légaux)
NOM PRENOM ADRESSE
LIEN AVEC L’ENFANT TELEPHONE
………………… …………….
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…………………….. ……………………..
………………… …………….
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…………………….. ……………………..
………………… …………….
……………………………………………………
…………………….. ……………………..
Compagnie d’assurance de
l’enfant :……………………………………
Responsabilité civile oui non
N° de police d’assurance :………………………………
Individuelle accident oui non
FRERES et SŒURS INSCRITS DANS L’ECOLE Nom (si différent) prénom CLASSE
Renseignements médicaux graves,
allergies
Renseignements divers (port de lunettes,
autre…)
AUTORISATION (à remplir par les deux parents en cas
d’adresses différentes)
Mère : Je ne désire pas communiquer mon adresse aux associations de parents d'élèves. (Ne cocher qu'en cas de refus)
Père : Je ne désire pas communiquer mon adresse aux associations de parents d'élèves. (Ne cocher qu'en cas de refus)
Je m'engage à vous signaler tous changements modifiant les indications mentionnées sur cette fiche.
Date : Signature : Signature :
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Pour l'exercer, contactez l'école.
