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CITE DES ENFANTS GEORGES GUYNEMER CRECHE LES HIRONDELLES

Le CHESNAY

SCPA Leclercq Leplat Architectes

RESTRUCTURATION, SURELEVATION et EXTENSION

DE DEUX ECOLES JUMELLES DES ANNEES 70

Localisation Rue du Hameau

78 150 LE CHESNAY

Maîtrise d'ouvrage Ville du Chesnay

9 rue Pottier – 78150 LE CHESNAY

Tél. : 01 39 23 23 23 - Fax : 01 39 23 23 00

Maîtrise d'œuvre Scpa François-R. LECLERCQ - Véronique LEPLAT Architectes DPLG Urbanistes

79/81, rue Victor Hugo – 94200 Ivry-sur-Seine - Tél. : 01 46 72 34 15 – Fax : 01 46 71 95 91

E-Mail : leplat-leclercq@orange.fr

- UBI BET Structures

- CAP’ingelec BET Fluides

- CAMEBAT Economiste

- CIAL Acousticien

- Conpas OPC

Projet -Opération Haute Qualité Environnementale :

-Restructuration lourde, surélévations et extension de deux écoles,

-Création d’un Centre d’accueil de loisirs

-Construction d’une crèche de 40 berceaux

Problématique

-Que faire des bâtiments des années 70 aujourd’hui obsolètes ? Sont-ils récupérables architecturalement ?

Cette opération de restructuration/extension a permis, par le biais de l’utilisation de la filière sèche dans le cadre

d’une démarche Haute Qualité Environnementale, de modifier radicalement l’image négative du bâtiment

d’origine et de vivre au quotidien une nouvelle architecture plus fluide et transparente

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DÉMARCHE

Requalification du bâtiment existant

L’organisation spatiale très typée du bâtiment, en deux écoles

juxtaposées, témoigne de la rapidité initiale de l’opération

d’urbanisme « Parly II » qui a vu les équipements publics, écoles

notamment, accompagner la réalisation, sur une part importante de

la commune du Chesnay, de l’opération phare de la promotion

immobilière et commerciale des années 70. Le batiment est un

témoin de l’architecture vernaculaire très en vogue à l’époque:

conçu initialement dans l’esprit d’une structure organique vivante, il

se déploie à travers de nombreuses « cellules » de 60 m2, modules de

base de la préfabrication initiale d’un batiment modulaire en béton

armé, fortement tramé, mais assez lourd.

Les deux écoles construites simultanément, bien orientées,

présentent cependant d’importants dysfonctionnements: elles sont

totalement séparées, leurs planchers sont à des niveaux différents,

l’ensemble est une véritable passoire thermique, pratiquement sans

isolation (2 cm de polystyrène entre deux voiles de béton)

PROGRAMME

Restructuration - Extension « HQE » de deux écoles primaires R+1 avec

sous-sol partiel, composée de :

- 16 classes.

- Activités mutualisées : Salle polyvalente, Arts plastiques,

Bibliothèques, Langue, Informatique, Restauration.

Centre de loisirs et accueil périscolaire

Construction en extension d’une crèche de 40 berceaux.

Surface globale : 3955 m2 SDO

Réhabilitation : 3211m² SDO

Surélévation : 208 m² SDO

Extension : 536 m² SDO

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Objectifs et programme

L’objectif architectural était de transformer radicalement ce

bâtiment en un outil pédagogique attractif pour les élèves,

performant au niveau énergétique, avec une acoustique nouvelle

permettant le développement d’activités simultanées différenciées,

d’y adjoindre de nouvelles fonctions pédagogiques inexistantes ou

peu adaptées: bibliothèques, enseignement numérique intégré dans

chaque classe (TNI), création de classes spécialisées, arts visuels,

enseignement des langues, nouvelle restauration ainsi qu’une

crèche de 40 berceaux et un Centre d’accueil de loisirs. Une école

maternelle existant déjà sur le site, une deuxième Cité des Enfants

pouvait voir le jour (1).

Contexte, système constructif et requalification architecturale

Notre pratique est issue de plusieurs projets de réhabilitation lourde de

batiments issus des « 30 glorieuses », avec expérimentation de la mise

en oeuvre de systèmes de préfabrication hors site de nouvelles

enveloppes architecturales, ces batiments combinant le plus souvent

restructuration des existants, extensions ou surélévations.

L’arrivée massive sur le marché de la réhabilitation de cette

génération de batiments des années 60/70, à bout de souffle sur le

plan des fluides et totalement obsolètes au plan thermique ouvre de

nouvelles perspectives : doit-on démolir ces batiments ? Ou

simplement les habiller pour l’hiver ? Est-il possible de les rendre

architecturalement digestes, c’est à dire aller plus loin, dépasser la

notion de « nouvelle peau thermique », les transformer radicalement,

c’est à dire les ré-architecturer ?

Les batiments de cette époque ont été

pensés et dessinés dans le cadre de la

politique de modélisation du cadre bâti

vigoureusement encouragée et financée

par l’Etat.

L’industrialisation des écoles, collèges,

lycées et universités et plus largement de

l’ensemble des batiments construits par les

différents ministères a été le pendant

indispensable de la politique de

modélisation massive du logement social

suite au Baby boom. Techniques et architecture 1969

Si ces batiments sont efficaces constructivement, ils sont souvent très

simplifiés au niveau du programme par utilisation récurrente de

modules constructifs identiques en nombre limité (2) pour des raisons

de coût, ils sont cependant de qualités trés diverses.

Se pose donc la question centrale de leurs capacités de

transformabilité fonctionnelle et climatique.

L’architecture de Marcel Lods, pionnier en la matière, étudiée de

manière approfondie lors de notre intervention à l’Université de

Champagne Ardennes, est la plus significative par sa grande créativité

architecturale et l’aboutissement de deux démarches conceptuelles :

la préfabrication de la construction et la coordination dimensionnelle

totale du dessin d’architecture.

Nous nous sommes inscrits dans les pas de ce précurseur en pensant le

principe de dessin tramé et modulaire comme un atout pour la

transformabilité du batiment (3). Il semblait que le design du batiment,

par sa trame initiale systématique, pouvait produire un nouveau dessin

coordonné dimensionnellement et donc une ré-industrialisation

possible de l’intervention en réhabilitation, par mise en place d’un

nouveau système de préfabrication par panneaux bois auto-porteurs

rapportés sur la façade.

Nous avons étendu ce principe aux surélévations et aux extensions en

réunissant dans un même système constructif réhabilitation et

construction neuve.

D’une part, l’intervention architecturale dépasse ici la notion de

« nouvelle enveloppe » pour s’inscrire dans un tout intégrant un

batiment existant, colonne vertébrale et embryon d’un nouvel

organisme vivant ré-architecturé, profondément transformé, devenu

autonome, plus spacieux en surface, en expansion avec de nouvelles

fonctions.

D’autre part la perspective de « ré-industrialisation » du chantier de

réhabilitation permet d’envisager pour cette génération de batiments,

une réponse technique de même ampleur et avec une efficacité

constructive équivalente à celle de l’époque de leur construction,

mais cette fois-ci dans le cadre d’une économie industrielle « verte ».

(1 )Projet de l’agence : Cité des Enfants Robert Doisneau à Serris (77)

(2) Pour les écoles : modules de 55m2 correspondant à une classe, pour les

logement : trame de 2.70m correspondant à une chambre de 9 m2 mais aussi

à la largeur d’une place de parking en sous sol.

(3) « Il faut ajouter maintenant aux notions traditionnelles de l’architecture,

celles de la démontabilité et de transformabilité » - Marcel LODS – Entretiens

1976.

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Deux surélévations :

Agrandir le bâtiment: 700 m² faisant défaut dans les existants.

L’analyse du bâtiment, dès la phase d’esquisse a montré qu’il était

possible de récupérer environ 200 m2 de terrasses inutilisées. Un

centre médical, une classe et une bibliothèque ont ainsi été

totalement crées par surélévations .

Le principe des panneaux bois autoporteurs est strictement le même

pour les parties en surélévation que ceux utilisés pour l’existant.

Une extension , la crèche des Hirondelles :

A rez de chaussée une crèche de 40 berceaux a été réalisée en

extension (500m2) et partiellement sous le batiment existant. Le gros

œuvre a été préfabriqué par la même entreprise de charpente,

l’entreprise Poulingue, et avec le même principe de panneaux bois

auto-porteurs utilisés pour le contreventement et la façade

AVANT

Surélévation d’une terrasse

Crèche glissée partiellement sous le batiment

APRES

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ASPECT ET FORME ARCHITECTURALE

Plan masse

Les principes énoncés, la configuration des batiments et la

morphologie du terrain ont conduit à promouvoir une ré-architecture

dynamique avec recherche d’une nouvelle légèreté. Orientations

climatiques, ensoleillement, usages pédagogiques et ludiques ont

déterminé l'architecture intérieure de l'ensemble.

Les façades ont été déclinées au regard des matériaux assez

homogènes du quartier

Cette architecture est visible, en 1er plan, le long du parvis, elle

ménage de nouvelles transparences en direction des espaces

extérieurs : démolition des allèges et poutres en béton à rez de

chaussée, mise en valeur des équipements les plus attractifs dès

l’accés : salle polyvalente traversante, salle de jeux, restaurant

Ces espaces, les plus ludiques largement vitrés, sont mis en "vitrine" et

augmentent l’attractivité de l’école.

Différents patios aèrent le bâtiment, apportant lumière et soleil au

cœur des espaces pédagogiques.

Une extensions et deux surélévations sont créées.

Conception de l’établissement

La conception de l’établissement s’inscrit dans une démarche

environnementale affirmée et fait une part importante à l’ossature

bois : extensions, préaux, charpente, et isolation par des murs

manteaux.

Orientation du bâtiment

La qualité de la lumière est une composante essentielle d'un

bâtiment d'enseignement.

L'éclairement des salles de classe est modulé par des brise-soleils

suspendus, réalisés à partir de caillebotis détournés de leur usage

industriel, leur contreventement est assuré par un système de câbles

horizontaux.

Les circulations intérieures sont toutes en lumière naturelle apportant

soleil et quiétude au sein des espaces scolaires

La réouverture des patios les a rendus plus transparents

A l'Est au Nord et au Sud, de larges vitrages éclairent le hall, les

espaces d'accueil et l'espace de jeux.

La pédagogie moteur du projet architectural:

La transformation du bâtiment grâce à l’utilisation de son « potentiel

caché » en fait un équipement fonctionnel en contact avec son

environnement, plus transparent, compact et fluide, ainsi qu’une

vitrine attractive pour les enfants:

-Diversification des espaces, décloisonnement des espaces

pédagogiques.

-Adaptation des vues intérieures et de la façade à l’échelle de

l’enfant (allèges surbaissées), lumière naturelle et transparences

crées.

-Le confort visuel des enfants : Le percement de fenêtres basses

permet aux enfants d’avoir une vue directe sur l’extérieur, les

éclairages zénithaux et patios complètent ce dispositif, toutes les

circulations sont baignées de lumière naturelle

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-La gestion optimale des énergies avec une sur-isolation du bâtiment

Avec 700 m2 d’extensions le batiment ne consomme pas plus

d’éléctricité. Les apports solaires ont été privilégiés

-Le choix de matériaux sains, l’élimination de l’usage des produits ou

matériaux générant des « COV » et autres composés organiques

volatiles ou nocifs présents notamment dans les colles, les isolants, les

revêtements de sol etc…

-Aucun traitement chimique ou de finition des bois n’a été réalisé,

toutes les essences choisies sont naturellement durables.

Concertation :

Enfin l’association des usagers dès les premières esquisses a permis

l’optimalisation de l’organisation des espaces. Cette concertation

très dynamique avec l’équipe pédagogique et le maître d’ouvrage

a été permanente pendant les études et le chantier :c’est la

garantie d’un bâtiment bien adapté à son nouvel usage.

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NOTE DE PRÉSENTATION PAYSAGÈRE

Paysage et environnement existant et dispositifs d’insertion

L'environnement proche du bâtiment est essentiellement composé

des éléments précédemment décrits (opération Parly II : résidences,

habitations collectives, Maternelle).

Une lisibilité nouvelle

La visibilité du bâtiment a été totalement transformée :

Cette lisibilité nouvelle est accentuée par la mise en évidence des

choix architecturaux :

- Continuité architecturale des façades existantes et crées

- Continuité entre intérieur et extérieur

- Bardages bois, panneaux de fibre ciment et briques associés

visuellement aux batiments environnants.

- Mise en évidence des parties surélevées par les bardages bois.

Un traitement soigné des espaces extérieurs

Contraintes principales du bâtiment existant : La localisation des

classes en étage a été compensée par le traitement d’un nouvel

accès à la cour depuis l’étage.

Compte tenu de l’effectif important, la cour, généreuse, est

diversifiée en plusieurs espaces autonomes

Les matériaux proposés : Béton blanc coffré, plafonds extérieurs bois,

béton désactivé ou caillebotis bois au sol créent une relation directe

entre l’intérieur et l’extérieur et participent par différentes textures à

l'apprentissage par l'enfant de son environnement.

Végétalisation

L'aspect paysagé du projet est très marqué.

L’implantation des extensions préaux et auvents des bâtiments ont

été réalisées au regard de l’état des végétaux ou de leur

positionnement par rapport au bâti.

La végétalisation du toit terrasse, assurant confort d’été et rétention

des eaux, procure une amélioration visuelle depuis les immeubles

collectifs dominants l’opération.

Les balcons et terrasses réaménagés sont utilisables pour le travail de

groupe en atelier extérieur, espaces de lecture, de dessin, pour

réaliser des éléments collectifs de grande dimension ou préparer des

expositions

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DESCRIPTIF ENVIRONNEMENTAL

L'opération s'inscrit dans une démarche Haute Qualité

Environnementale (HQE) avec les objectifs suivants :

Eco construction :

- Filière sèche : une étude poussée du système constructif de

préfabrication en filière sèche permettant un chantier propre et

rapide, l’absence de déchets de gros œuvre sur le site.

- Les matériaux ont été retenus pour leurs caractéristiques

environnementales : bilan carbone et la santé des usagers.

Maîtrise des consommations d'énergie :

Une exigence forte sur les niveaux performantiels des installations,

recherche de basse consommation en éclairage, économie

d’énergie.

- Sur-isolation du bâtiment.

- Gestion du chauffage par zone, chaudières gaz

- Eclairage de locaux et circulations commandés par détecteurs

de présence, luminaires économes en énergie.

Maîtrise du cycle de l'eau : Gestion des eaux d'orage : La rétention des eaux pluviales est

traitée par végétalisation de la toiture existante et des extensions.

L’objectif fixé étant de ramener le débit de fuite en aval de la

collecte de l’ensemble des eaux de pluie des espaces extérieurs

de l’école et des toitures à un niveau inférieur à l’existant, bien

que la surface imperméabilisée ait augmenté assez

considérablement (extension 500m2), un bassin de rétention

enterré a été créé sous la cour de l’école afin de satisfaire cet

objectif.

Confort et santé des usagers :

- Protections solaires, climatisation naturelle pour le Confort

d’été par ventilation naturelle traversante des circulations du

bâtiment.

- Confort visuel combinant éclairage par la façade et l’éclairage

zénithal. Optimisation des apports en lumière naturelle et des

vues pour les enfants à rdc, création de puits de lumière,

réouverture des patios.

- Confort acoustique : Etude systématique de la réverbération,

positionnement des locaux en tampon.

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STRUCTURE ET MATÉRIAUX

Principes constructifs et matériaux

- Fondations isolées par puit, autres fondations (crèche) par radier

- En soubassement : contre-mur rapporté en briques traditionnelles,

mulots 50x48x220, couleur anthracite, les soubassements isolants

sont ainsi protégés des chocs.

- Système de murs manteau réalisés en panneaux bois

autoporteurs rapportés sur les murs existants par des platines

réglables en nombre limité, ces murs présentaient initialement

une pathologie accentuée liée au décollement de la pâte de

verre, c’est une des raisons du choix du système constructif.

- Charpente des toitures des extensions, préaux et surélévations en

poutres lamellé-collé prenant appui sur la maçonnerie existantes ,

radier crée ou sur puits, panneaux bois porteurs ou poteaux.

- Contreventement de l'ensemble assuré par le volume originel à

structure béton. Contreventement des extensions par les

panneaux bois

- Toitures chaudes existantes et crées végétalisées.

- Toiture des sheds de la crèche en bac acier à joint debout, les

toit-terrasses neufs en étanchéité végétalisée sur bac acier isolé.

- Menuiseries extérieures en aluminium thermolaqué à isolation

renforcée, rupture de pont thermique, vitrages faiblement

émissifs.

Structure bois du bâtiment

La superstructure R+1 des surélévations est principalement conçue en

pans de bois pour les murs de façade porteurs et en lamellé-collé

pour les toitures.

Les usages du bois sont les suivants :

- Charpente bois lamellé-collé : système poteaux/poutres (crèche

toiture), couvertures des extensions.

- Façades : système à ossature bois auto-porteur pour le neuf et

l’existant.

- Panneaux bois ventilés en sous toiture, caillebotis bois

recomposé label PEFC en extérieur.

- Agencements et mobiliers intérieurs adaptés à la petite enfance.

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Matériaux bois entrants dans la composition des ouvrages

• Bois massifs : Sapin de pays, Catégorie II, Classe de risque 2 ou 3

selon localisation.

• Bois lamellé-collé, structure primaire : Abouté par entures

multiples et collage, Label ACERBOIS-GLULAM, non traité.

• Bardages en panneaux composite fibre ciment :

Plaques composites de fibres ciment et de fibre végétale

(cellulose) autoclavées et comprimées, teintées dans la masse par

des pigments minéraux

Pose avec fixations invisibles par pattes agrafes sur rail alu. Vide

d’air ventilé en sous-face,

Calepinage précis des façades.

• Bardages à claire voie

Tasseaux 45x45, pose à claire voie verticale ou horizontale,

Essence :Red Cedar label FSC, naturellement durable sans aucun

traitement,

Panneaux préfabriqués et assemblés en atelier,

Fixations vissées invisibles.

• Façades R+1 en panneaux préfabriqués ossature bois :

Panneaux d’ossatures composés de l’intérieur vers l’extérieur :

- Plaques de plâtre B.A. 13 + pare-vapeur

- CTBH 12 mm

- Ossature bois 120 x 36 sapin de pays, Label PEFC.

- Isolation par laine de roche entre montants bois 120 mm

- Pare-pluie micro-perforé type DELTA Vent

- Panneaux de bardage composite en fibre ciment ou

bardage bois Red Cedar non teinté.

• Tableaux des baies : Tableaux bois en Moabi 70 x 320 lasuré,

Label PEFC.

• Débords de toiture : Habillage des sous-faces en panneaux

préfabriqués suspendus, tasseaux 45x45.

• Caillebotis bois : Plancher extérieur bois en bois réconstitué

naturellement durable, rainuré, pose sur solivage, section 22 x 120

mm, assise en longrines ou plots BA. Label PEFC.

• Agencement : Panneaux acoustiques muraux en bois perforés.

Agencements en bois et Mdf. Label PEFC.

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Plan masse

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Plan d’étage

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ENTREPRISES CONTRACTANTES

Lot n°01 Démolition / Gros Œuvre LBC

Lot n°02 Charpente ossature bois / Bardage bois BALAS

Lot n°03 Couverture acier laqué / Étanchéité POULINGUE

Lot n°04 Menuiserie extérieures métalliques ATELIERS DE BEAUCE

Lot n°05 Métallerie / Serrurerie STRUKTURE ENVT

Lot n°06 Plâtrerie / Faux-plafonds VALLEE

Lot n°07 Menuiserie intérieure GOULLARD

Lot n°08 Chauffage / Ventilation / Plomberie SERT

Lot n°09 Electricité courants forts THEVENET

Lot n°10 Electricité courants faibles GED

Lot n°11 Revêtements de sols durs / Faïences murales DECOCK & CIE

Lot n°12 Peinture / Sols souples SOCAPE

Lot n°13 Appareils élévateurs OTIS

Lot n°14 Equipements de cuisine HURON

Lot n°15 VRD / Aménagements extérieurs JEAN LEFEBVRE

COÛTS OBSERVÉS

Marchés Entreprises Corps d’états séparés : 7.400 000 € TTC

Valeur juin 2014