CHU de Grenoble

CHU de Grenoble

Centre de Formationdes professionnels de Santé

2016

CHU de Grenoble

2016

COUV CHU 2016:Mise en page 1 01/10/15 15:17 Page2

Edito

Le secteur sanitaire fait quotidiennement la preuve de sa capacité à s’adapter et à répondreà la demande sociétale comme aux grandes orientations de la politique de santé :développement des alternatives à l’hospitalisation complète, fluidité des parcours patients,développement du travail en réseau Ville-Hôpital, participation des patients à leur prise encharge…

La formation professionnelle tout au long de la vie donne des clefs aux professionnels pourmettre en oeuvre le changement, et conforter les compétences managériales des responsableschargés de le conduire. Les professionnels de santé trouveront en particulier dans cecatalogue un certain nombre de formations leur permettant de valider leur obligation deDéveloppement Professionnel Continu, selon des méthodes actuelles telles que lee-learning ou la simulation en santé.

Nos intervenants sont en grande majorité des professionnels de niveau universitaire,reconnus dans le monde hospitalier pour leur expertise acquise par l’expérience ; cela faittoute la différence.

A l’occasion du changement de look de notre catalogue, nous nous sommes attachés à uneprésentation plus précise de chaque programme.

Notre équipe reste à votre entière disposition pour répondre à vos questions.

Vous avez des besoins plus ciblés et non prévus au catalogue ?Contactez-nous pour bâtir des programmes à la demande

Rose-Noëlle VILLA-GUENNELON et Rosalia [email protected]

Nous vous remercions de votre confiance renouvelée,

Souhaitant vivement avoir le plaisir vous accueillir très bientôt,

Estelle FIDONDirecteur des Ressources Humaines adjoint

chargée de la Formation continue

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CHU 2016:Mise en page 1 21/10/15 06:21 Page1

CHUG-Formateur / Grenoble

NOS FORMATIONSNos formations sont conçues en lien étroit avec les besoins rencontrés par les professionnels des établisse-ments de santé publics et privés. Nous proposons ainsi des actions portant sur l’ensemble du parcours deformation tout au long de la vie et dans le cadre du développement professionnel continu (DPC) :• Des formations de perfectionnement à l’emploi• Des préparations aux concours• Des formations certifiantes• Des conférences interprofessionnelles• Des formations cognitives pouvant s’intégrer dans des programmes de DPC• Des programmes de DPC complets

Le Développement Professionnel Continu (DPC)Ce catalogue contient des programmes de DPC (Développement Professionnel Continu) construits selon lesconsignes HAS, à destination des professionnels non médicaux et médicaux cités dans l’article L.4133-1 de laloi du 21 juillet 2009 (Loi HPST).

Ces programmes sont matérialisés par le logo

Les programmes de DPC sont destinés à faire entrer la formation continue des professionnels de santé dansune logique de démarche qualité et, à ce titre, allient le perfectionnement des connaissances et l’améliorationcontinue de la pratique du professionnel. Ils comportent donc tous un temps d’analyse de pratique et d’éva-luation, s’ajoutant à la formation cognitive.Les 3 étapes d’un programme de DPC doivent être distinctes et comporter un temps dédié : l’absence de l’unede ces étapes invalide automatiquement le programme de DPC pour l’agent concerné.Vous trouverez les 3 étapes clé dans nos programmes, en présentiel ou en @Learning.Lorsque les 3 étapes seront accomplies, vous recevrez, sur demande, une attestation de DPC de la part del’organisme de DPC CHU-Formateur.

DEMANDES SPECIFIQUESVous avez la possibilité de nous solliciter pour mettre en place des actions de formation sur mesure. Ces ac-tions peuvent concerner :• Des thématiques proposées dans le catalogue à adapter à vos particularités et à vos objectifs• De nouveaux thèmes, afin de répondre à des besoins spécifiquesDe plus, certaines formations proposées peuvent être organisées sur site, en intra, au sein de votre établis-sement. Pour toute demande spécifique, nous étudions votre projet et vous soumettons une proposition.Si vous êtes professionnels de santé libéraux, personnes s’inscrivant à titre individuel ou si vous êtes plusieursà vous inscrire, des tarifs adaptés et/ou dégressifs peuvent vous êtes proposés : n’hésitez pas à nouscontacter !

ProgrammeDPC

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MODALITES ADMINISTRATIVESN° de déclaration : 82 38 P2339 38 - Siret : 263 800 302 000 14 - Code APE : 8610ZN°ODPC (ORGANISME DE DPC) : N° 1666

INSCRIPTIONS

Adressez votre bulletin d’inscription à la Direction de la Formation Continue dans les délais indiqués surchaque fiche à l’adresse suivante :

CHUG FormateurCHU de Grenoble – Direction de la Formation Continue

Pavillon Dauphiné – CS 10 217 – 38043 GRENOBLE Cedex 09

Toutes les demandes d’inscription, individuelles ou prises en charge par l’employeur, seront prises en compteselon leur ordre d’arrivée.

➩ CONFIRMATION D’INSCRIPTION ET ENVOI DE LA DEMANDE

1) L’entreprise recevra la convention de stage en double exemplaire avant le démarrage de la formation dontun exemplaire sera à retourner signé à la Direction de la formation continue du CHU.

2) Le stagiaire recevra au minimum un mois avant la session, la confirmation d’inscription, le lieu de réalisa-tion et le plan d’accès au lieu de stage.

➩ PAIEMENT

- inscriptions réalisées dans le cadre de la formation continue de votre établissement : par chèque libellé àl’ordre de TRESOR PUBLIC du CHU de Grenoble, à l’issue de la formation, à réception du titre de recette etde la facture

- les stagiaires individuels, associations et /ou structures désirant s’acquitter des frais d’inscription : parchèque libellé à l’ordre de TRESOR PUBLIC du CHU de Grenoble, (des facilités de paiement pourront êtremises en place sans frais). Une quittance leur parviendra sous 15 jours

➩ ATTESTATIONUne attestation de présence sera transmise à l’employeur afin qu’il la remette à son salarié dans les 3semaines qui suivent la formation.Les attestations liées aux programmes de DPC sont transmises selon laprocédure décrite dans la page sur le DPC.

➩ REPASPour les formations dont le coût du repas est inclus dans le tarif, une attestation de repas sera envoyée austagiaire pour lui permettre de prendre son repas au self du CHU de Grenoble, sauf, à titre exceptionnel, pourles formations qui se déroulent sur un site extérieur.

➩ CONTACTS

➩ CHUG FORMATEUR Direction de la Formation ContinueVILLA-GUENNELON Rose-Noëlle Tél : 04.76.76.93.56LEFOULON Rosalia Tél : 04.76.76.55.18Fax : 04.76.76.87.98 / Mail : [email protected]étariat – Direction de la Formation ContinueTél : 04.76.76.50.22 / Fax : 04.76.76.87.98 / Mail : [email protected]

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CLINIQUE ET SOINS 6Perfectionnement et analyse de pratique en anglais médicalpour les médecins hospitaliers 7Actualisation dans la prévention et traitementnon médicaux des thromboses veineuses 8Améliorer l’accès aux soins des personnesen situation de handicap 9Prise en charge du patient diabétique adulte 10Réactualisation des connaissances en pédiatriepour les infirmiers anesthésistes 11Mise à niveau des connaissances et des techniques« cardio-vasculaires » pour les infirmiers anesthésistes 12De l’évaluation au soin niveau 1 :Le prendre soin gériatrique 13L’infirmier face à des situations critiques de réanimation 14L’infirmier en salle de surveillancepost-interventionnelle (SSPI) Adaptation à l’emploiModule 1 15L’infirmier en salle de surveillance post-interventionnelle(SSPI) Module 2 Les caractéristiques « patient »(pédiatrie ; patient obèse, coronarien, diabétique, hypertendu ;femme enceinte) 16L’infirmier en salle de surveillance post-interventionnelle(SSPI) module 3 la douleur aigue post-opératoire 17Pratiques des soins palliatifs en unité de soins 18Tabac : travailler, être hospitalise sans tabac 19Prise en charge des patients hospitalisésayant une consommation problématique d’alcool 20Utilisation du Kalinox 21Cours de cardiologie 22Cours de cardiologie et diabétologieAdaptés aux aides-soignants 23L’infirmier et les traitements anti-infectieux 24Pansements et escarres 25Prise en charge des plaies et pansements complexes 26Rôle de l’aide-soignant dans la prise en chargedes escarres de décubitus 27Enregistrement du rythme cardiaque fœtalpendant la grossesse - semiologie et interprétation 28L’écho guidage pour les IDE 29

Radioprotection et radioprotection des patients 30Devenir acteur de l’éducation thérapeutique du patient 31Structurer en équipe un programmed’éducation thérapeutique du patient 32Coordonner l’autoévaluation de son programmed’éducation thérapeutique en équipe 33Education thérapeutique pour les patientssous traitements anticoagulants oraux - AVK(anti-vitamine K, anticoagulants oraux directs) 34Actualisation des connaissances en drainage manuelet traitement physique des œdèmes 35Prise en charge des troubles de la déglutition 36Depistage et prise en charge de la dénutrition 37Actualisation des notions sur les régimes alimentaires 38Accueil des patients sourds dans les structures de soins 39Assistant de soins en gérontologie 40La qualité du toucher au cœur des soins 41Initiation à la confection des immobilisations platrées 42L’Institution, la bientraitance et le professionnel... 43Soins & interculturalité :appartenances de soignantset de soignés 44« La parole des patients sur leurs droits et obligations »dans leur relation avec les professionnels de santé » 45Aspects organisationnels, règlementaires et éthiquesdes prélèvements et des greffes d’organeset de tissus humains 46L’outil Communication Non-Violente (CNV) -pour le professionnel de santé nouvelle formation 47

GESTES ET SOINS D’URGENCE 48-49Attestation de formation aux gestes et soins

d’urgence niveau 1 50

Réactualisation des connaissances pour les titulaires

de l’AFGSU 1 51

Prise en charge des urgences vitales et/ou potentielles

par les professionnels de santé AFGSU niveau 2 52


Réactualisation de l’AFGSU niveau 2 53

Liste des actions de formation

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Prise en charge des urgences vitales et/

ou potentielles adaptée aux compétences médicales

et aux professions libérales AFGSU niveau 2 54Attestation de formation spécialisée aux gestes et soins

d’urgence en situation sanitaire exceptionnelle (SSE) 55Formateur gestes et soins d’urgence : UE1

Formateurs des instituts/Professionnels de santé 56Mise à jour des connaissances

pour les formateurs de l’AFGSU 57L’organisation des soins lors du traitement de l’urgence

Le chariot d’urgence 58Prise en charge des urgences en équipe

pluri-professionnelle

Les compétences individuelles au service du collectif 59Certificat d’exploitant hospitalier en télécommunication 60Formation d’Adaptation à l’Emploi des Assistants

de Régulation Médicale : module 6 60Formation d’Adaptation à l’Emploi

des Assistants de Régulation Médicale : module 6 61Prise en charge des urgences vitales et/ou potentielles

par les professionnels de santé sur leur lieu de travail

Le soignant face à l’urgence 62Prise en charge des patients par les professionnels

de santé d’un service d’accueil des urgences

Infirmier Organisateur de l’Accueil 63

CONDITIONS DE TRAVAIL ET SÉCURITÉ 64Manutention des malades 65Actualisation des connaissances pour les brancardiers 66

MANAGEMENT ET RESPONSABILITE 67Conduite à tenir en cas de décès 68Droits et informations aux patients 69Responsabilité juridique des infirmiers, aides-soignants

et auxiliaires de puériculture 70Sensibilisation à l’éthique dans les soins 71Information du patient en cas de dommage lié aux soins 72

PROJET PROFESSIONNEL 73Passerelle aide-soignant / auxiliaire de puériculture 74Préparation au concours d’entrée à l’écolede puéricultrices 75Préparation au concours d’entrée à l’institut de formationd’aides-soignants et à l’institut de formationd’auxiliaires de puériculture 76Préparation au concours d’entrée à l’institut de formationdes cadres de santé (Module 1) 77Préparation au concours d’entrée à l’institut de formationdes cadres de santé (Module 3 préparation à distance) 78Préparation au concours d’entrée à l’écoled’infirmiers-anesthésistes 79

PEDAGOGIE 80Encadrement des étudiants en stage 81Le tutorat en pratique : analyse de la pratique 82Tutorat des étudiants paramédicaux, devenir tuteur 83L’infirmier anesthésiste ou IDE et la fonction de tutoratauprès des élèves IADE - Formation de référentpédagogique en stage Module 1 84L’infirmier anesthésiste ou IDE et la fonction de tutoratauprès des élèves IADE - Suivi des référents pédagogiquesformés Module 2 85

TRANSPORT SANITAIRE 86« Des liens au lien » Prise en charge de patientshospitalisés sous contrainte en transport sanitaire 87L'hygiène en transport sanitaire 88Ergonomie et manutention des patientsen transport sanitaire 89Formation de tuteur ambulancier 90Formation aux Gestes et Soins d’urgenceniveau 2 (3 jours) 91Actualisation des connaissances sur les Gesteset Soins d’Urgence de niveau 2 92Actualisation des connaissances sur les Gesteset Soins d’Urgence de niveau 2 (2 jours) 93Passerelle aide-soignant / Ambulancier 94Passerelle auxiliaire de puériculture / Ambulancier 95Transports sanitaires specifiques : pédiatrie/psychiatrie 96

BULLETIN D’INSCRIPTION 98-99


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CLINIQUE ET SOINS 6Perfectionnement et analyse de pratique en anglais médicalpour les médecins hospitaliers 7Actualisation dans la prévention et traitementnon médicaux des thromboses veineuses 8Améliorer l’accès aux soins des personnesen situation de handicap 9Prise en charge du patient diabétique adulte 10Réactualisation des connaissances en pédiatriepour les infirmiers anesthésistes 11Mise à niveau des connaissances et des techniques« cardio-vasculaires » pour les infirmiers anesthésistes 12De l’évaluation au soin niveau 1 :Le prendre soin gériatrique 13L’infirmier face à des situations critiques de réanimation 14L’infirmier en salle de surveillancepost-interventionnelle (SSPI) Adaptation à l’emploiModule 1 15L’infirmier en salle de surveillance post-interventionnelle(SSPI) Module 2 Les caractéristiques « patient »(pédiatrie ; patient obèse, coronarien, diabétique, hypertendu ;femme enceinte) 16L’infirmier en salle de surveillance post-interventionnelle(SSPI) module 3 la douleur aigue post-opératoire 17Pratiques des soins palliatifs en unité de soins 18Tabac : travailler, être hospitalise sans tabac 19Prise en charge des patients hospitalisésayant une consommation problématique d’alcool 20Utilisation du Kalinox 21Cours de cardiologie 22Cours de cardiologie et diabétologieAdaptés aux aides-soignants 23L’infirmier et les traitements anti-infectieux 24Pansements et escarres 25Prise en charge des plaies et pansements complexes 26Rôle de l’aide-soignant dans la prise en chargedes escarres de décubitus 27Enregistrement du rythme cardiaque fœtalpendant la grossesse - semiologie et interprétation 28L’écho guidage pour les IDE 29

Radioprotection et radioprotection des patients 30Devenir acteur de l’éducation thérapeutique du patient 31Structurer en équipe un programmed’éducation thérapeutique du patient 32Coordonner l’autoévaluation de son programmed’éducation thérapeutique en équipe 33Education thérapeutique pour les patientssous traitements anticoagulants oraux - AVK(anti-vitamine K, anticoagulants oraux directs) 34Actualisation des connaissances en drainage manuelet traitement physique des œdèmes 35Prise en charge des troubles de la déglutition 36Depistage et prise en charge de la dénutrition 37Actualisation des notions sur les régimes alimentaires 38Accueil des patients sourds dans les structures de soins 39Assistant de soins en gérontologie 40La qualité du toucher au cœur des soins 41Initiation à la confection des immobilisations platrées 42L’Institution, la bientraitance et le professionnel... 43Soins & interculturalité :appartenances de soignantset de soignés 44« La parole des patients sur leurs droits et obligations »dans leur relation avec les professionnels de santé » 45Aspects organisationnels, règlementaires et éthiquesdes prélèvements et des greffes d’organeset de tissus humains 46L’outil Communication Non-Violente (CNV) -pour le professionnel de santé nouvelle formation 47

GESTES ET SOINS D’URGENCE 48-49Attestation de formation aux gestes et soins

d’urgence niveau 1 50

Réactualisation des connaissances pour les titulaires

de l’AFGSU 1 51


par les professionnels de santé AFGSU niveau 2 52


Réactualisation de l’AFGSU niveau 2 53



CLINIQUEET SOINS


Pour vous inscrire, veuillez vous reporter au bulletin d’inscription disponible à la fin du catalogue

PUBLIC :Médecins, pharmaciens, biologistes

OBJECTIFS :Le CHU de Grenoble forme depuis de nombreuses années ses praticiens dansle cadre de la FMC à la pratique de l’anglais médical. Cette formation a évoluépour répondre aux critères DPC en 2013 et s’ouvre à des médecins externesau CHU • Accueillir, interroger et examiner un patient anglophone • Expliquer une prise en charge diagnostique et thérapeutique en anglais• Adresser un rapport à un collègue anglophone• Communiquer et publier en anglais.

INTERVENANTS :• Mme Maria SVENSSON, professeur d’anglais

• Dr SARROT-REYNAULD Françoise Responsable de l’action de formation

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLE

DUREE :30 Séances de 2h

GROUPE :15 personnes maximum

DATES :octobre à juin

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la formation sous réserve de place disponible

Programme DPC N° 16661400023

CONTENU DE LA FORMATION :• Test diagnostic du niveau d’anglais à l’inscription• Elaboration de groupes de niveau• Formation présentielle en groupe 60 h de cours répartis d’octobreà juin répartis en 30 séances hebdomadaires de 2 h avec 2 groupesde niveau (niveau 1 = intermediate et upper-intermediate / niveau 2 =advanced et proficient)• Groupes d’analyse de pratique• Tests d’évaluation de progression en fin de cycle

METHODE PEDAGOGIQUE :Formation présentielle et groupe analyse de la pratique

COUT DE LA FORMATION :1 200 euros / stagiaire

Références : 82*160483

Perfectionnement et analyse de pratiqueen anglais médical pour les médecins hospitaliers

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRÈS DE :Rose-Noëlle VILLA GUENNELON - Tél : 04.76.76.93.56 - Fax : 04.76.76.87.98 - Mail : [email protected]

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ProgrammeDPC



PUBLIC :Kinésithérapeute, infirmier, aide-soignant

OBJECTIFS :• Mieux connaitre les pratiques de prévention non médicamenteuse desthromboses veineuses profondes (TVP)• Utiliser les techniques d’activation des patients porteurs d’une TVP• Etre capable de poser des bandages adaptés à la prévention et au traitementdes TVP

INTERVENANTS :• Cécile RICHAUD, Cadre supérieur de santé Kinésithérapeute, CHU de Grenoble,Enseignant vacataire à l’école de kinésithérapie de Grenoble


DUREE :1 jour


DATES :A déterminer

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la formation sous réserve de placedisponible

ETAPE COGNITIVE :• Exemples cliniques comme support de réflexions et de discussions• Apports théoriques et actualisation des connaissances sur lamaladie veineuse• Introduction aux stratégies de prévention non médicamenteusedes TVP

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Evaluation des connaissances et des pratiques professionnelles• Ateliers pratiques de pose de différents types de bandages• Approche d’une stratégie décisionnelle du choix des techniquesde contention

ETAPE D’ÉVALUATION• Evaluation des pratiques professionnelles des stagiaires en débutde formation• En fin de stage contrôle pratique des acquisitions• Quizz d’évaluation des connaissances avant et après la formation

COUT DE LA FORMATION :200 euros / stagiaire(déjeuner compris)


Actualisation dans la prévention et traitementnon médicaux des thromboses veineuses


ProgrammeDPC

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9Pour vous inscrire, veuillez vous reporter au bulletin d’inscription disponible à la fin du catalogue

PUBLIC :Soignant, rééducateur, éducateur spécialisé, moniteur éducateur

OBJECTIFS :• Acquérir des connaissances théoriques et pratiques concernant le handicap• Améliorer la qualité des soins dispensés dans tous les établissementssanitaires et sociaux et répondre aux difficultés rencontrées• Améliorer la communication avec la personne handicapée• Mener une réflexion éthique afin d’éviter les jugements de valeurs. Prendreconscience des représentations sociales du handicap afin d’améliorer l’accèsaux soins et l’accompagnement.

INTERVENANTS :• Mme LOMBARD : cadre supérieur de Santé, Sec. Générale de l’AFIPaeim

Médecins, rééducateurs, cadre de santé


DUREE :3 jours(2 jours consécutifs + 1 jour)


DATES :3-4 octobre + 11 octobre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la formation sous réserve de place disponible.

CONTENU DE LA FORMATION :• La définition du handicap et de l’épidémiologie• Les aspects législatifs• L’annonce du handicap• La communication avec la personne en situation de handicap• Les soins aux personnes handicapées et leurs spécificités • Handicap psychique, polyhandicap, surdité, rééducation /réadaptation…

• Les parcours de vie et l’orientation : lien entre le secteur médico-social et le secteur sanitaire

• L’approche éthique : handicap et société, handicap et fin de vie

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques avec supports PowerPoint• Analyse de la pratique des participants• Exercices de mise en situation• Evaluation en groupeL’orientation du contenu se fera à partir du questionnement et dela pratique des participants



Améliorer l’accès aux soins des personnesen situation de handicap



10 Pour vous inscrire, veuillez vous reporter au bulletin d’inscription disponible à la fin du catalogue

PUBLIC :Infirmier de tous services et diététicien

OBJECTIFS :• Actualiser les connaissances théoriques sur le diabète• Repérer les aspects techniques et pratiques importants dans la vie dupatient• Favoriser la prise de conscience de l’intérêt de l’autonomie du patient• Développer une prise en charge adéquate de la pathologie

INTERVENANTS :Médecins, infirmiers, diététiciennes de l’unité de diabétologie du PôleDigidune


DUREE :2 jours consécutifs


DATES :Groupe 1 : 25 x 26 Avril 2016Groupe 2 : Novembre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la formation sous réserve de placedisponible.

CONTENU DE LA FORMATION :• La physiopathologie • Les différents traitements • Les complications liées à la maladie• Le “pied diabétique”• La spécificité diététique • Les gestes techniques quotidiens : injections, auto-surveillance

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques avec support PowerPoint• Evaluation de la formation en groupeL’orientation du contenu se fera à partir du questionnement et dela pratique des participants



Prise en charge du patient diabétique adulte




PUBLIC :Infirmiers anesthésistes

OBJECTIFS :• Actualisation des connaissances et des pratiques, conformes aux nouvellesméthodes et recommandations lors de l’anesthésie pédiatrique.

INTERVENANTS :• Médecins anesthésistes réanimateurs• Infirmiers anesthésistes• Formateurs de l’école des infirmiers anesthésistes

LIEU DE FORMATION : CHU DE GRENOBLE - Hôpital Couple EnfantDUREE : 4 jours en deux tempsGROUPE : 10 personnes maximumDATES :Première session :• 10, 11, 12 février 2016• + 1 journée d’observation de l’anesthésie pédiatrique au bloc opératoire àl’HCE/ CHUG dans la période du 22/2/16 au 18/3/16 ; (de préférence leslundis et mardis pour la semaine 9 et 10 ; désidératas à communiquer àl’école d’IADE avant le 30/01/16).Deuxième session :• 16, 17, 18 novembre 2016• + 1 journée d’observation de l’anesthésie pédiatrique au bloc opératoire àl’HCE/ CHUG dans la période du 21/11/16 au 16/12/16 (de préférence leslundis et mardis ; désidératas à communiquer à l’école d’IADE avant le30/09/16).


PROGRAMME DPC :En début de formation est donné un livret « guide des pratiques enanesthésie pédiatrique » mobilisé le long de la formation.ETAPE COGNITIVE :Rappel d’anatomie et de physiologie néonatale et petit enfantPharmacocinétiques et agents anesthésiques utilisés en pédiatrieLes particularités de prise en charge en lien avec les chirurgies néo-natales et pédiatriques.Apports hydro électrolytiques - La transfusionAnalgésie et ALRGestion des risques en anesthésie pédiatrique (laryngospasmes,complications respiratoires au réveil)Arrêt cardiaque et drogues d’urgencesRéanimation du nouveau-né en salle de naissanceAmbulatoire et pédiatrieTP :Ventilation / intubation Calculs de doseApproche de l’hypnose pédiatrique : communication thérapeutiqueen péri-opératoireObservation de la PEC pédiatrique en situation réelle au bloc opératoirepédiatrique avec l’équipe d’anesthésiste MAR + IADESimulation d’une urgence pédiatrique en péri-opératoireETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Débriefing individuel et collectif lié à la simulationAnalyse d’un casEchanges sur les matériels ou pratiques en anesthésie tout le longde la formationETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Evaluation pré et post formationCOUT DE LA FORMATION :

1 180 euros / stagiaire(déjeuner compris)


Réactualisation des connaissances en pédiatriepour les infirmiers anesthésistes


ProgrammeDPC


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PUBLIC :Infirmier, aide-soignant, rééducateur

OBJECTIFS :1. Acquérir des connaissances en gériatrie et gérontologie2. Comprendre les mécanismes physiologiques et psychologiques duvieillissement, ainsi que leurs répercussions sur les comportements du sujet âgé3. Connaitre le parcours de soins et les différentes modalités de la prise encharge gériatrique et leurs acteurs• Acquérir des compétences pour assurer des soins adaptés et de qualitéauprès des sujets âgés • Situer sa pratique de soins dans une réflexion éthique

INTERVENANTS :• Médecins, cadres, infirmiers, diététiciennes, psychologue, assistantesociale, rééducateurs• Clinique universitaire de gériatrie du Pôle pluridisciplinaire de médecine


DUREE :6 jours (2 fois 3 jours)


DATES :13 et 14 octobre 201617 et 18 novembre 20168 et 9 décembre 2016



PUBLIC :Infirmier anesthésiste

OBJECTIFS :• Actualisation des connaissances pour une pratique conforme auxnouvelles méthodes et recommandations

INTERVENANTS :• Médecins-anesthésistes réanimateurs• Infirmiers anesthésistes • Formateurs de l’école des infirmiers anesthésistesEn partenariat avec le CESAR.

LIEU DE FORMATION :Ecole d’IADE - CHU de Grenoble

DUREE :2 jours


DATES :22, 23, 24 juin 2016


PROGRAMME DPC :JOUR 1 ET 2 ETAPE COGNITIVE :Physiopathologie cardiaqueLes hypovolémies relatives au cours de l’anesthésieArrêt cardiaque au bloc opératoireAssistance circulatoire périphérique dans le traitement des arrêtscardiaques réfractairesTP :Massage cardiaque externeRéactualisation sur les tracés ECGSimulation d’une urgence au cours d’une anesthésie

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Débriefing individuel et collectif lié à la simulationAnalyse d’un casDiscussion et analyse sur certaines pratiques en anesthésie

JOUR 3Fonctionnement d’un appareil d’échographie,Comprendre la visualisation dans les plans cutanésGénéralités d’anatomie vasculaire TP :Manipulation des appareils échographiques, les différents réglagesnécessaires.Intérêts et limitesVisualisation du système vasculaire Pose sur gel Phantom

ETAPE D’ÉVALUATIONEvaluation pré et post formation


(déjeuner compris)


Mise à niveau des connaissances et des techniques « cardio-vasculaires » pour les infirmiers anesthésistes


ProgrammeDPC



PUBLIC :Infirmier, aide-soignant, rééducateur

OBJECTIFS :1. Acquérir des connaissances en gériatrie et gérontologie2. Comprendre les mécanismes physiologiques et psychologiques duvieillissement, ainsi que leurs répercussions sur les comportements du sujet âgé3. Connaitre le parcours de soins et les différentes modalités de la prise encharge gériatrique et leurs acteurs• Acquérir des compétences pour assurer des soins adaptés et de qualitéauprès des sujets âgés • Situer sa pratique de soins dans une réflexion éthique

INTERVENANTS :• Médecins, cadres, infirmiers, diététiciennes, psychologue, assistantesociale, rééducateurs• Clinique universitaire de gériatrie du Pôle pluridisciplinaire de médecine




DATES :13 et 14 octobre 201617 et 18 novembre 20168 et 9 décembre 2016


PROGRAMME DPC :ETAPE 1 : APPORT COGNITIF :Le vieillissement normal dans ces différentes dimensions :physiologique, psychologique, démographique et sociologique.L’évaluation et la prévention des risques.Les besoins et attentes de la personne âgé.Les pathologies spécifiques (chute, dénutrition, troubles cognitifs…)la spécificité et la technicité des soins aux différentes étapes duparcours de soins.Les différentes composantes de la filière gériatrique sanitaire etmédico-social.Droits de la personne âgée.Ethique et soins gériatriques.La relation et la communication avec la personne âgée et son entourage.

ETAPE 2 :Analyse de pratique.

ETAPE 3 : EVALUATIONQuestionnaire avant/après.



De l’évaluation au soin niveau 1 : Le prendre soin gériatrique


ProgrammeDPC

Mise à niveau des connaissances et des techniques « cardio-vasculaires » pour les infirmiers anesthésistes



PUBLIC :IDE de Réanimation, USC, Soins Intensifs, SSPIIDE du service de suppléance intervenant dans les secteurs suscités

OBJECTIFS :Devant une situation d’urgence, réagir de manière cohérente en mettant enœuvre un savoir, un savoir-faire, un savoir être⇨ Maîtriser les connaissances théoriques spécifiques : physiopathologie,règlementation, éthique, organisation autour de l’urgence

⇨ Maîtriser la pratique : ventilation, gestion d’un respirateur, monitoring⇨ Apprécier une situation d’urgence : travail de mise en situation quasi réelle⇨ Alerter ou faire alerter et transmettre un état clinique adapté⇨Anticiper des gestes diagnostiques ou thérapeutiques en attendant le médecin⇨ Tester l’organisation individuelle⇨ Prendre en charge, dans sa globalité, un patient autour de l’urgence enéquipe pluridisciplinaire

INTERVENANTS :IDE de Réanimations et USC, IADE, Kinésithérapeute, Médecins Anesthésistes-Réanimateurs du CESAR (Centre d’Enseignement sur Simulateur enAnesthésie Réanimation)

LIEU DE FORMATION : CHU DE GRENOBLECESAR / rez de chaussée bas / Hôpital Michallon

DUREE : 1 jourGROUPE : 16 personnes maximumDATES : 29 Mars 2016

31 Mars 201604 Octobre 201606 Octobre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :1 semaine avant la date de démarrage

CONTENU DE LA FORMATION :• Anatomie-physiopathologie, éthique réglementation, et organisationautour de l’urgence

• Travail / Réaction / Anticipation autour de scénarii d’urgence• Mise en situation d’urgence vitale et inopinée• Complément de la formation initiale pour développer des qualitésd’organisation et d’anticipation

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques par labyrinthe de posters associés à desaudioguides

• Ateliers pratiques : têtes d’intubation et de ventilation, gestion detrachéotomies, ventilation non invasive

• Mise en situation clinique sur 2 simulateurs• Débriefing

L’orientation du contenu se fera à partir d’un questionnaire envoyéen amont aux participants



L’infirmier face à des situations critiquesde réanimation


ProgrammeDPC



PUBLIC :Infirmiers travaillant en salle de surveillance post-interventionnelle débutantdans ce secteur.

OBJECTIFS :• Acquérir les connaissances et pratiques spécifiques à la prise en charge despatients en SSPI• Réactualiser les soins d’urgence IDE• Atteindre un niveau 1 concernant la prise en charge de la douleur (niveau 2d’approfondissement proposé au module 2).

INTERVENANTS :• Formateurs de l’école d’infirmiers anesthésistes• Infirmiers anesthésistes• Médecins anesthésistes -réanimateurs

LIEU DE FORMATION :Ecole d’IADE - CHU DE GRENOBLE

DUREE :3 jours

GROUPE :12 à 15 personnes maximum

DATES :21.22.23 septembre 2016


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :Réglementation en SSPI et la place de l’IDE dans ce domaineLes différentes étapes de l’anesthésieLes différentes substances utilisées en anesthésieLes solutés de remplissage/drogues d’urgenceRépercussions physiologiques et complications liés à l’anesthésieet à la chirurgiePrise en charge de la douleur en SSPI, apports des fondamentaux :principes de l’évaluation de la douleur ; principes de la surveillancedes effets désirés et secondaires liés à la PEC de la douleur ;principe de la traçabilité.Travaux pratiques :Ventilation au bloc opératoire ½ journéeSimulation : prise en charge d’un patient en situation d’urgenceMassage cardiaque externe

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Analyse d’une feuille d’anesthésieAnalyse d’un cas cliniqueDébriefing individuel et collectif lié à la simulation

ETAPE D’ÉVALUATION :Pré et post formation par des questions



L’infirmier en salle de surveillancepost-interventionnelle (SSPI)

Adaptation à l’emploi - Module 1


ProgrammeDPC

Si inscription aux modules 1+2 ou 2+3 ou 1+3 : 5 % de remiseSi inscription aux modules 1+2+3 : 10 % de remise



PUBLIC :Infirmiers travaillant en salle de surveillance post-interventionnelle

OBJECTIFS :• Actualiser les pratiques concernant les différentes prises en charge despatients en SSPI.

• Identifier les spécificités des prises en charge en lien avec les caractéristiquesphysiopathologiques des patients.

INTERVENANTS :• Infirmières anesthésistes• Formateurs de l’école des infirmiers anesthésistes

LIEU DE FORMATION :Ecole d’IADE – CHU DE GRENOBLE

DUREE :2 jours


DATES :3 et 4 novembre 2016


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :Journée 1 :- Physiopathologie de la personne âgée, chez l’obèse, chez l’insuffisantcoronarien, chez l’insuffisant respiratoire et asthmatique, chez lediabétique, la femme enceinte et lors d’hypertension artérielle.- Spécificité de la surveillance post-opératoire et des conduites à teniren lien avec les caractéristiques physiopathologiques du patient.- Répercussion sur l’anesthésie AG-ALR- Surveillance des grandes fonctions- Critères de sortiesJournée 2 :Cours magistraux :- Physiopathologie de l’enfant- Le réveil de l’enfant- Surveillance respiratoire- Surveillance neurologique- Prise en charge de l’anxiété et place des parents en SSPI- Prise en charge de la douleur, les fondamentaux (approfondissementen module 3)

TP : 2 simulations proposées ; prise en charge d’un enfant et d’unadulte en urgence

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Débriefing individuel et collectif lié à la situation de simulationIncidents/accidents rapportés par les apprenants

ETAPE D’ÉVALUATION :Pré et post formation par des questions



L’infirmier en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI) Module 2Les caractéristiques « patient » (pédiatrie ; patient obèse, coronarien,

diabétique, hypertendu ; femme enceinte)


ProgrammeDPC




PUBLIC :Infirmiers travaillant en salle de surveillance post-interventionnelle

OBJECTIFS :• Actualiser les connaissances et les pratiques concernant la prise en chargede la douleur post-opératoire.• Comprendre la particularité de la douleur péri opératoire pour toutes situations(types de chirurgie et types de patient) et les moyens de lutte spécifiques adaptés(ALR, intraveineux…), • Etre capable de mettre en place une conduite à tenir infirmière adaptée(prévention, évaluation, administration, …)

INTERVENANTS :• Infirmiers anesthésistes• Formateurs


DUREE :2 jours


DATES :8 et 9 décembre 2016


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :Physiologie et physiopathologie de la douleurMécanismes générateurs de douleurLes différents antalgiques utilisés (intraveineux, ALR…)Anesthésie loco-régionale : modes d’action et surveillances desdispositifs et de l’efficacité du traitement.Prévention et gestion de la douleur en fonction du type de chirurgieet du terrain patient : prise en charge médicamenteuse et nonmédicamenteuse (adulte et pédiatrie)Evaluation et traçabilité de l’analgésie

Travaux pratiques :PCA, PCEA, KT péri-nerveux et périduraux

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Analyse de casEchanges autour des pratiques et du rôle IDE dans la prise encharge de la douleur en SSPI.Mise en situation

ETAPE D’ÉVALUATION :Questionnaires pré et post-formation



L’infirmier en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI)module 3 la douleur aigue post-opératoire


ProgrammeDPC




PUBLIC :Tout personnel soignant

OBJECTIFS :• Approfondir les connaissances de base en soins palliatifs à partir de lapratique des soins dans une approche globale et pluridisciplinaire.

• Acquérir des compétences pour l’évaluation et le soulagement de ladouleur et des autres symptômes en soins palliatifs.

• Repérer dans les situations de fin de vie les problématiques sociales,psychologiques, relationnelles et éthiques.

INTERVENANTS :Mme CARLIN Noëlle, cadre de santé de l’Equipe mobile de soins palliatifs,docteur en philosophie pratique et coordinatrice de la formationInterventions de : Médecins, infirmières, psychologues, kiné et assistante-sociale de laClinique de soins palliatifs (EMSP et USP), infirmière de l’HAD, agent de lachambre mortuaire et bénévole.




DATES :Groupe 1 : 29 février-1er mars et 21- 22 mars 2016Groupe 2 : 17- 18 octobre et 7-8 novembre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Définition et philosophie des soins palliatifs, textes législatifset organisation des soins palliatifs en France

• Evaluation et traitement de la douleur et des autres symptômesen soins palliatifs

• Soins de kinésithérapie• Soins infirmiers et soins de confort• Soins palliatifs au domicile• Accompagnement du patient et de sa famille• Aspects sociaux en fin de vie• Le moment du décès : les aspects pratiques et la question du deuil• Questions éthiques en fin de vie, droit des patients et loi Léonetti• Atelier d’écoute à partir de situations cliniques

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques et interactifs• Travail en groupe sur cas cliniques• Atelier d’écoute • Livret de formation



Pratiques des soins palliatifsen unité de soins




PUBLIC :Tout professionnel de santé, IDE, médecin, kinésithérapeute, éducateur desanté, psychologue, diététicien, pharmacien et tout autre personneld’établissements de santé non soignant intéressé par la problématique dutabagisme.

OBJECTIFS :• Prise en charge de première intention des hospitalisés fumeurs• Secondaire : aide au sevrage du tabac des personnels

INTERVENANTS :• Dr PLASSART Jean-Marc : médecin coordonateur en tabacologie• Mme PELLE Claudette : sage-femme tabacologue• Mme BRODARD Laure : psychologue tabacologue• Mme BENEDETTO Elodie : diététicienne


DUREE :1 jour


DATES :lundi 26 septembre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Idées reçues sur la fumée de tabac• Description des dépendances• Possibilités thérapeutiques• Relation d’aide au sevrage• Abord des thérapies cognitives et comportementales• Spécificité du tabagisme féminin, et de la femme enceinte.• Conduite à tenir et éléments concrets pour la mise en œuvre del’aide aux patients hospitalisés et personnels fumeurs.

METHODE PEDAGOGIQUE :• Cas cliniques• Documents spécifiques• Analyse des pratiques de chaque participant ; jeux de rôle.• Supports de formation : PowerPoint, paperboard



Tabac : travailler,être hospitalisé sans tabac


ProgrammeDPC



PUBLIC :Personnel paramédical en milieu hospitalier (IDE, aide-soignant, agent deservice, kinésithérapeute, diététicien, etc.)

OBJECTIFS :• Renforcer les connaissances sur la maladie alcoolique, les divers typesde prise en charge et le réseau de soins addictologiques.

• Savoir aborder la question de l’alcool avec les patients.• Approfondir les spécificités de la position soignante face à cette question.

INTERVENANTS :• Un médecin, un infirmier, un psychologue de l’équipe d’Addictologie deLiaison


DUREE :2 jours


DATES :4 et 5 avril 2016


ETAPE COGNITIVE :• Notions fondamentales en alcoologie (biologie, notion de dépendance,types d’usage, complications, comorbidités)

• Objectifs de prise en charge (sevrage, réduction des dommages)• Introduction aux techniques et stratégies d’entretien

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Outils de prise en charge (accueil, repérage, échelle de Cushmann,protocole de sevrage)

• Situations cliniques particulières (urgence, handicap, douleur,comorbidité psychiatrique, jeunes, entourage)

ETAPE D’ÉVALUATION• Questionnaire préalable d’évaluation des connaissances• Questionnaire final d’appréciation des participants



Prise en charge des patients hospitalisésayant une consommation problématique d’alcool


ProgrammeDPC



PUBLIC :Infirmier, manipulateur radio, masseur kinésithérapeute, sage-femme,médecin

OBJECTIFS :• Définir les modalités d’administration du MEOPA dans le but de diminuer ladouleur et l’anxiété liée aux soins de l’enfant et de l’adulte

INTERVENANTS :IADE et IDE centre de la douleur du CHU de Grenoble


DUREE :½ journée

GROUPE :12 maximum

DATES :3 mars 20168 septembre 2016(en cas de forte demande, de nouvelles sessions pourront être ajoutées)


CONTENU DE LA FORMATION :• Règlementation• Caractéristiques physiologiques• Indications contre-indications• Présentation du matériel• Méthodologie des soins• Exercices pratiques

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Mise en situation • Auto testL’orientation du contenu se fera à partir duquestionnement et de la pratique des participants

COUT DE LA FORMATION :110 euros / stagiaire


Utilisation du Kalinox




PUBLIC :Infirmier de tous services

OBJECTIFS :• Parfaire les connaissances en cardiologie : pathologies, traitementsmédicaux et chirurgicaux actuels

• Favoriser l’adaptation des infirmiers aux techniques nouvelles d’investigations,de surveillance et de traitements

INTERVENANTS :Equipe médicale et paramédicale du Pôle cardio-vasculaire thoracique

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEUnité de Cardiologie

DUREE :3 jours


DATES :9-10-11 mai 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Rappels anatomiques et physiologiques• La maladie coronarienne• La coronarographie, l’angioplastie• L’ECG normal• Les troubles du rythme et de la conduction• La prise en charge de l’infarctus du myocarde• La conduite à tenir en cas d’arrêt cardiaque• HTA : étiologie, symptômes, mesures, complications, traitement • La chirurgie cardiaque et la transplantation• L’éducation du patient cardiaque• Les soins infirmiers en cardiologie

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques sur les pathologies et les traitements • Etude de cas cliniques



Cours de cardiologie




PUBLIC :Aide-soignant

OBJECTIFS :• Actualiser les connaissances en cardiologie et diabétologie• Développer leur sens de l’observation Clinique et la capacité à transmettreles données aux infirmiers

INTERVENANTS :• Infirmier du service de chirurgie cardiaque




DATES :17 et 18 octobre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Anatomie et physiologie • Pathologies cardiaques• Types de diabète• Le “pied diabétique”• Prévention et traitement• Rôle de l’aide-soignant

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Analyse des pratiques professionnelles en groupe• Evaluation de la formation



Cours de cardiologie et diabétologie Adaptés aux aides-soignants




PUBLIC :Infirmier

OBJECTIFS :• Connaître les différents traitements anti-infectieux• Maîtriser les modalités d’administration et de surveillance• Connaître les différents modes de prévention en infectiologie

INTERVENANTS :Jean-Paul STALH : Responsable Clinique Infectiologie, PU PH – CHU de Grenoble


DUREE :1 jour


DATES :17 novembre 201624 novembre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :Module 1• Bases fondamentales : les familles d’anti-infectieux,pharmacocinétique

• Prévention et stratégie vaccinales• Isolements : bases du raisonnement et choix des modalités • Ateliers : CAT devant une suspicion de tuberculose, CAT devant unpatient porteur SAMR

Module 2

• Critères de gravité d’une infection : surveillance• Paludisme, infections osseuses, pneumonies, méningites • Contagions, épidémies, pandémies, infections émergentes• Organisation des soins en cas de pandémie grippale • Infections et grossesse• AES• Infections virales chroniques et soins infirmiers• Atelier : chariot d’urgence

METHODE PEDAGOGIQUE :• Cours magistral• Ateliers pratiques



L’infirmier et les traitements anti-infectieux




PUBLIC :Infirmier

OBJECTIFS :• Mettre en œuvre des traitements actuels des escarres

INTERVENANTS :• Infirmière, D.U. « plaie et cicatrisation »


DUREE :1 jour


DATES :• 1er février 2016• 7 mars 2016• 26 septembre 2016• 18 novembre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :Physiopathologie des escarres• Positionnement des patients et présentation des différents supports• Massages, effleurages• Echelles d’évaluation de risque• Traitement médical • Détersion et pansements • Prise en charge médicale et diététique du porteur d’escarres• Traitement chirurgical • Les soins post-opératoires

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Présentation de photos représentatives et travail de reconnaissance.• Exercice d’évaluation des risques d’escarres

L’orientation du contenu se fera à partir de la pratique des partici-pants et des exemples qu’ils amèneront.



Pansements et escarres



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OBJECTIFS :• Mettre en œuvre des moyens de prévention de l’escarre chez tous lesmalades

• Faire appel aux moyens de traitements actuels

INTERVENANTS :• Infirmière, D.U. plaies et cicatrisation


DUREE :1/2 journée (matin)


DATES :23 mai 201610 octobre 2016



PUBLIC :Infirmier, aide-soignant

OBJECTIFS :• Améliorer la prise en charge des patients porteurs de plaies chroniqueset pansements complexes.

• Développer un esprit de concertation autour de la prise en charge dupatient

INTERVENANTS :Infirmière, D.U. plaies et cicatrisation


DUREE :1 journée + 1/2 journée


DATES :21 mars 2016 + 22 mars (matin)6 juin 2016 + 7 juin (matin)22 + 23 septembre 2016 (matin)21 + 22 novembre 2016 (matin)


CONTENU DE LA FORMATION :• Apports théoriques sur la physiopathologie des plaies• Les dispositifs médicaux • La prise en charge au travers de cas cliniques des ulcères veineuxartériels, mixtes et du pied diabétique• Escarres• Pansements d’amputation• Questions divers en fonction des pathologies rencontrées par lesstagiaires

METHODE PEDAGOGIQUE• Apports théoriques • Discussion à partir de situations vécues• Travail sur photos


Référence : 13*160075

Prise en charge des plaieset pansements complexes


ProgrammeDPC




OBJECTIFS :• Mettre en œuvre des moyens de prévention de l’escarre chez tous lesmalades

• Faire appel aux moyens de traitements actuels

INTERVENANTS :• Infirmière, D.U. plaies et cicatrisation


DUREE :1/2 journée (matin)


DATES :23 mai 201610 octobre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Physiopathologie des escarres• Le malade à risque• Matériel de prévention des escarres et supports actuels• Les positions de latéralisation• Massages, effleurages• La prise en charge diététique du porteur d’escarres

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Discussion à partir de situations• Evaluation de la formation• Utilisation de supports de formationL’orientation du contenu se fera à partir du questionnement et dela pratique des participants

COUT DE LA FORMATION :136 euros / stagiaire


Rôle de l’aide-soignant dans la préventiondes escarres de décubitus


ProgrammeDPC



PUBLIC :Sage-femme libéraleSage-femme travaillant en maternitéSage-femme de PMI

OBJECTIFS :• Avoir des définitions communes selon les recommandations pour lapratique clinique du collège des gynécologues obstétriciens• Quelles grossesses surveiller ?Comment ?

INTERVENANTS :Dr Veronique Equy ObstétricienneMme Mélanie Heinen Sage-femme


DUREE :4 heures

GROUPE :10 à 20 participants

DATES :Nous consulter

(possibilité formation en intra, nous consulter)


CONTENU DE LA FORMATION :• ERCF normes et anomalies• Autres moyens de surveillance fœtale • Travail pratique et échange autour de cas concrets

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Cas cliniquesLes participants sont invités à apporter des cas cliniques et/ou casayant posé problème afin de travailler dessus pendant la formation

COUT DE LA FORMATION :NOUS CONSULTER

Références : 13* 160409

Enregistrement du rythme cardiaque fœtalpendant la grossesse - semiologie et interprétation


ProgrammeDPC



PUBLIC :Pose de voie veineuse périphérique pour :• Infirmier DE (SMUR, réanimation, urgences, SSPI..)

PRE-RECQUIS :• Pouvoir accéder sur son lieu d’exercice à un appareil d’échographie

OBJECTIFS :• Repérer, à l’aide d’un appareil d’échographie, les vaisseaux à ponctionner.• IDE : poser un cathéter court périphérique veineux sous échographie

INTERVENANTS :• Médecins anesthésistes réanimateurs (MAR)• Formateurs• Laboratoires

LIEU DE FORMATION :Ecole IADE - CHU DE GRENOBLEPossibilité de déplacement sur site si cette formation s’intègre dans unprojet de service (contacter en amont).

DUREE :1 jour + ½ journée (évaluation des pratiques à 1an post-formation) : 11 h


DATES :24 juin 2016


PROGRAMME DPC :EVALUATION pré-formation

Etape 1 (2016)Fonctionnement d’un appareil d’échographie,Comprendre la visualisation dans les plans cutanésGénéralités d’anatomie vasculaire TP :Manipulation des appareils échographiques, les différents réglagesnécessaires.Intérêts et limitesVisualisation du système vasculaire Pose sur gel Phantom

Etape 2 (2017)Pratique sur son lieu d’exercice pendant 1 anPoses de cathéter régulièrement afin d’acquérir la pratique du geste,accompagné par un expertmédical ou paramédical identifié dans son service.Validation des gestes sur livret de suivi dans l’année qui suit la formation.Etape d’évaluation : post-formation à partir du livret de suivi



L’écho guidage pour les IDE


ProgrammeDPC

Enregistrement du rythme cardiaque fœtalpendant la grossesse - semiologie et interprétation



PUBLIC :Manipulateurs en électroradiologie

OBJECTIFS :Répondre aux nouveaux textes réglementaires et au code du travail• Apporter les connaissances théoriques sur les techniques de préventioncontre les expositions externes et internes

• Intégrer les réflexes de base permettant de prendre les mesures adé-quates face aux risques radiologiques

INTERVENANTS :- Médecin, physicien, ingénieur, manipulateur en électroradiologie

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEEcole des manipulateurs en radiologie



DATES :19 – 20 mai 201617 – 18 novembre 2016


Les stagiaires doivent impérativement se munir d’une calculatrice scientifique

CONTENU DE LA FORMATION :• L’origine des sources de rayons ionisants• Rappels de physique nucléaire• La radioactivité : l’interaction entre le rayonnement et la matière • Les grandeurs et unités de radioprotection• Les moyens de détection• Les effets biologiques des rayonnements• Les risques radiologiques• La protection des patients (groupe de 2)

METHODE PEDAGOGIQUE :L’orientation du contenu se fera à partir du questionnement et dela pratique des participants• Apports théoriques• Mise en pratique exercices tests

• Evaluation in situ

COUT DE LA FORMATION :490 euros / stagiaires

(déjeuner compris)


Radioprotection et radioprotection des patients


ProgrammeDPC



PUBLIC :Tout professionnel du secteur médico-social impliqué dans le suivi despatients atteints de pathologie chronique.

OBJECTIFS :Cette formation de 42H valide le niveau 1 et permet d’acquérir les compé-tences en Education Thérapeutique du Patient (ETP) définies par l'arrêté du 2août 2010 modifié par l’arrêté du 14 janvier 2015 Les objectifs s’appuient sur le « Référentiel De Compétences pour dispenserl’éducation Thérapeutique » de l’INPES de juin 2013 :• Développer des compétences relationnelles pour construire l’alliance thé-rapeutique, mener un BEP, convenir avec le patient d’un projet éducatif indi-vidualisé et l’évaluer • Construire une démarche pédagogique de séance éducative et l’évaluer• S’organiser en équipe pour mettre en œuvre les actions éducatives dans soncontexte de soin• Communiquer sur les actions mises en place

INTERVENANTS :Equipe de l’UTEP (Unité Transversale d’Education Thérapeutique du Patient)du CHU de Grenoble

LIEU DE FORMATION : CHU DE GRENOBLEDUREE : 6 jours (3 modules de 2 jours)GROUPE :minimum 8 personnesDATES : Session 1 4 et 5 février 2016 / 3 et 4 mars 2016 / 28 et 29 avril 2016.

Session 26 et 7 octobre 2016 / 17 et 18 novembre 2016 / 15 et 16 décembre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :Alternance d’apports théoriques et d’analyse de pratiquesprofessionnelles

METHODE PEDAGOGIQUE :Des techniques pédagogiques variées pouvant être utiliséeségalement dans le champ de l’éducation des patients.Des analyses de vidéos, témoignages de patients, d’aidants, deretour d’expérience de soignants

ETAPE D’ÉVALUATION :Un rendu écrit court sera à retourner dans le mois suivant le dernierjour de formation.Il portera sur une analyse de son contexte de soins et le développementd’un axe d’amélioration des pratiques éducatives.


(déjeuner compris)


Devenir acteur de l’éducationthérapeutique du patient


ProgrammeDPC



PUBLIC :Une équipe soignante pluri professionnelle (médecin, pharmacien, IDE,aide-soignant, diététicienne, kinésithérapeute, ergothérapeute, secrétaire…)en activité auprès de patients atteints d’une maladie chronique et engagéedans un projet de structuration de programme d’éducation thérapeutique

OBJECTIFS :Cette formation de 42H valide le niveau 1 et permet d’acquérir les compé-tences en Education Thérapeutique du Patient (ETP) définies par l'arrêté du2 août 2010 modifié par l’arrêté du 14 janvier 2015 Les objectifs s’appuient sur le « Référentiel de Compétences pour dispenserl’éducation Thérapeutique » de l’INPES de juin 2013 : • Analyser les pratiques de soins de l’équipe au regard des critères de qua-lité de l’ETP • Formaliser ou réajuster un programme structuré (conception des séancespédagogiques, guide d’entretien de BEP, évaluation du programme, concep-tion d’une plaquette d’information) qui réponde au cahier des charges des programmes d’éducation thérapeutique de la HAS


LIEU DE FORMATION : CHU DE GRENOBLE

DUREE : 6 jours (3 modules de 2 jours)

GROUPE : 16 personnes maximum

DATES : à déterminer avec l’équipe de l’UTEP


CONTENU DE LA FORMATION :Alternance d’apports théoriques et d’analyse de pratiques profes-sionnelles

METHODE PEDAGOGIQUE :Des techniques pédagogiques variées pouvant être utilisées égalementdans le champ de l’éducation des patientsDes analyses de vidéos, témoignages de patients, d’aidants, de retourd’expérience de soignants

ETAPE D’ÉVALUATIONUn rendu écrit portant sur un travail de réflexion (individuel ou en petitgroupe) et de concrétisation d’un axe de mise en œuvre ou d’améliorationdu programme ETP sera présenté lors du dernier module de la formation.


(déjeuner compris)


Structurer en équipe un programme d’éducationthérapeutique du patient


ProgrammeDPC



PUBLIC :Professionnel de santé ou représentant d’associations de patients Interve-nant et/ou coordonnant un programme d’éducation thérapeutique du patient autorisé par l’ARS

OBJECTIFS :Construire un dispositif pour l’auto évaluation de son programme prenant encompte les questions de l’équipe, les attentes de la structure, et conforme auréférentiel HAS et aux attendus de l’ARS• construire ou réajuster le dispositif d’évaluation • analyser la mise en œuvre du programme depuis son autorisation (effets,évolution) et étayer les décisions pour la poursuite du programme• préparer le rapport d’auto évaluation annuelle et quadriennale



DUREE :2 jours (discontinus)

GROUPE :Minimum 6 personnes16 personnes maximum

DATES :• Jeudi 12/05/2016 • Vendredi 10/06/2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Apports théoriques sur la méthodologie de l’évaluation de programmeet l’outillage

• Ateliers pratiques en sous-groupes :

METHODE PEDAGOGIQUE :• La formation s’appuiera sur l’expérience des participants, la com-plémentarité de leurs compétences, l’analyse des pratiques. Elleutilisera des techniques pédagogiques variées favorisant l’interac-tivité en complémentarité des apports théoriques.

ETAPE D’EVALUATION :Un rendu écrit portant sur le dispositif d’évaluation sera à retournerau plus tard dans le mois suivant la formation.



Coordonner l’autoévaluation de son programmed’éducation thérapeutique en équipe


ProgrammeDPC



PUBLIC :Infirmiers libéraux ou salariés

OBJECTIFS :• Acquérir/approfondir les connaissances sur les traitements anticoagulants • Savoir mener une consultation d’éducation thérapeutique pour les patientssous traitement anticoagulant oral

INTERVENANTS :• Docteurs SATGER et Docteurs M. FONTAIN• Mme NOZIERES : infirmière du réseau GRANTED


DUREE : 1 jour


DATES :8 avril 2016 et 14 octobre 2016


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :• Les grandes classes de traitements anticoagulants, ce qu’il fautcomprendre.

• Les traitements anticoagulants oraux : indications, posologie, effetssecondaires, surveillance.

• Les recommandations de la HAS et de l’ANSM• L’éducation thérapeutique : principes du bilan éducatif partagé,adapté au traitement anticoagulant

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Repérer ce qui est du ressort de l’information ou de l’éducationthérapeutique dans les pratiques quotidienne

• Intégrer une posture éducative au quotidien • Choisir des outils d’éducation adaptés à sa pratique • Modalités de coordination

ETAPE D’ÉVALUATION :• Evaluation des connaissances au décours de la formation• Recueil des actions envisagées



Education thérapeutique pour les patients sous traitementsanticoagulants oraux - AVK

(anti-vitamine K, anticoagulants oraux directs)


ProgrammeDPC



PUBLIC :Kinésithérapeutes

OBJECTIFS :• Actualiser les pratiques manuelles et Instrumentales dans le traitement physiquedes œdèmes• Etre capable de prescrire et poser des bandages adaptés• Savoir élaborer une stratégie thérapeutique • Savoir adapter les traitements en fonction des diagnostics Kinésithérapiques

INTERVENANTS :• Cécile RICHAUD, Cadre Supérieur de santé, Kinésithérapeute, CHU deGrenoble, Enseignant vacataire à l’IUP Santé


DUREE :1 jour


DATES :Novembre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la Formation sous réserve de place disponible

PROGRAMME DPC

ETAPE COGNITIVE• Etudes de cas, développement du raisonnement thérapeutiqueclinique

• Apports théoriques des effets des contentions• Rappels théoriques des éléments d’anatomie, de physiologie etphysiopathologie

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE• Mise en situation pratique à partir d’exemples cliniques vécus• Apprentissage des techniques dites tissulaires• Ateliers de pose de bandages

ETAPE D’ÉVALUATION• Evaluation des connaissances et des pratiques professionnelles• Evaluation des acquisitions pratiques de chaque participant en finde formation

• Quizz d’évaluation théoriques avant et après la formation



Actualisation des connaissances en drainage manuelet traitement physique des œdèmes


ProgrammeDPC



PUBLIC :Aide-soignant, auxiliaire de vie, IDE, kinésithérapeute, ergothérapeute,diététicienne

OBJECTIFS :• Approche globale des mécanismes de la déglutition et des pathologies• Dépistage et Prise en charge des troubles de la déglutition

INTERVENANTS :2 Médecins, 2 rééducateurs.


DUREE DE LA FORMATION :2 jours

GROUPE :20 personnes

DATES :10-11 mars 201613-14 octobre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la Formation sous réserve de placedisponible

ETAPE COGNITIVE :• Déglutition : aspects physiologiques• Troubles de déglutition (TD) : définitions et clinique• Epidémiologie et pathologies associées aux TD• Exploration des TD• Prise en charge (Remise d’un document spécifique)

ETAPE 2 : ANALYSE DES PRATIQUES• Analyse de pratique à partir de situations exemplaires vécues parles participants

• Ateliers pratiques avec mise en situation réelle de TD

ETAPE 3 : EVALUATIONCelle-ci sera réalisée au cours d’une dernière mise en situation.



Prise en charge des Troublesde la Déglutition


ProgrammeDPC



PUBLIC :Infirmier, aide-soignant, personnel de restauration

OBJECTIFS :• Dépister les signes de la dénutrition• Transmettre l’information et devenir• Acteur de la prise en charge nutritionnelle

INTERVENANTS :CLAN du CHU de Grenoble : Pr. Eric FONTAINE Dr Marine CHOBERT-BAKOULINELise JOLY, DiététicienneMarie-France VAILLANT, Diététicienne




DATES :17 et 18 novembre 2016


CONTENU DE LA FORMATION : • Dénutrition : définition, prévalence• La dénutrition dans différentes unités de l’hôpital• La prise en charge de la dénutrition• L’aspect restauration : visite de l’unité centrale de production• Comment prévenir la dénutrition• Cas pratiques• Les supports nutritionnels• Créer un lien autour de la dimension nutritionnelle : le rôle des dif-férents acteurs de soins

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Visite de restauration• Film• Evaluation de la formation



Depistage et prise en chargede la dénutrition


ProgrammeDPC



PUBLIC :Personnel paramédical et médical

OBJECTIFS :• Comprendre les liens entre repas, soin, personne malade et nutrition• Mettre à jour ses connaissances en matière de régimes• Comprendre le régime et l’adaptation correspondante en termes de menus

INTERVENANTS :CLAN du CHU de GrenobleLise JOLY, diététicienneMarie-France VAILLANT, diététicienne


DUREE :1 jour


DATES :7 octobre 2016


CONTENU DE LA FORMATION : • Le repas en tant que soin : environnement et enjeux• De l’alimentation à la nutrition :- prestation hôtelière et risque nutritionnelles différents régimes et catégories alimentaires utilisées au CHU :actualisation

• Recommandations et justifications nutritionnelles des régimes• Ateliers pratiques et applications sur les régimes les plus prescrits

METHODE PEDAGOGIQUE• Apports théoriques• Ateliers pratiques• Evaluation de la formation



Actualisation des notionssur les régimes alimentaires




PUBLIC :Les professionnels hospitaliers(soignant, administratif, travailleur social,psychologue…)

OBJECTIFS :• Découvrir le monde des sourds• Comprendre les enjeux de santé publique• Savoir adapter l’accueil du patient sourd dans les structures de soins afind’améliorer la qualité de sa prise en charge

• Travailler en collaboration avec les professionnels compétents

INTERVENANTS :L’équipe de professionnels de l’Unité Rhône Alpes d’Accueil et de Soins pourles Sourds• Médecins• Cadre de santé• Psychologue• Interprètes• Intermédiateurs • Secrétaires


DUREE :4 jours


DATES :6 et 7 juin et 15 et 16 juin 2016


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE : • Initiation à la Langue des Signes Française• Histoire des Sourds et aspects culturels• Les aspects législatifs• Les aspects déontologiques• Accessibilité aux soins • Prise en charge globale du patient• L’éducation thérapeutique

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Analyse de situations de soins • Réflexion autour d’article, de document ou de témoignages• Mise en situations• Supports, vidéos, power point, documents, bibliographie

ETAPE D’ÉVALUATION :• Auto-évaluation des acquisitions des connaissances par QCM suivid’échanges


(déjeuner compris)


Accueil des patients sourdsdans les structures de soins


ProgrammeDPC



PUBLIC :Aide-soignant, auxiliaire de vie sociale et aide médico-psychologique auprèsde personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et syndromes apparentés

OBJECTIFS :• Amélioration de la prise en charge des malades présentant des troublescognitifs et en situation de grande dépendance.• Acquisition des compétences requises pour assurer la démarche de soin,l’aide à la vie quotidienne et les soins spécifiques

INTERVENANTS :Intervenants : Equipe pédagogique• Esther BOSSARDT (Ergothérapeute)• Céline HERCE (Infirmière clinicienne)• Claire TROCHET (Infirmière clinicienne)• Clotilde LISSOT (Neuropsychologue)• Catherine VANVERT (Cadre de Santé)+ interventions de :• IDE et orthophoniste.


DUREE :140 heures soit 20 jours (4 jours toutes les 4 semaines de février à juin 2016 / 5 modules)


DATES :Module 1 : 08 au 11/02/2016Module 2 : 07 au 10/03/2016Module 3 : 04 au 07/04/2016Module 4 : 09 au 12/05/2016Module 5 : 06 au 09/06/2016


CONTENU DU PROGRAMME DPC :ETAPE 1 : APPORT COGNITIF :1. Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet indivi-dualisé dans le respect de la personne 2. Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienneen tenant compte de leurs besoins et de leur degré d’autonomie 3. Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitiveen lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes oupsychologues 4. Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’étatde santé5. Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées

ETAPE 2 : ANALYSE DE PRATIQUE :Dans chaque module, les stagiaires sont mis en situations d’analysede leurs pratiques :1. Le projet de vie individualisé2. Accompagnement tout au long de la journée de patients Alzheimer3. Assurer des activités de stimulations cognitives et sociales4. La démarche d’observation clinique5. La démarche de soin

ETAPE 3 : EVALUATION : Cette formation est certifiante (contrôles de connaissances effectuéstout au long de la formation).


(déjeuner compris)


Assistant de soins en gérontologie


ProgrammeDPC



PUBLIC :Tous professionnels de santé

OBJECTIFS :• Enrichir sa pratique et utiliser le Toucher comme outil de soin.• Reconnaître les différents aspects du Toucher dans les soins: sensoriel,émotionnel et relationnel.

• Développer un toucher de qualité, sécurisant et respectueux de la personnesoignée, transférable dans toutes les dimensions du soin : technique, éducative et relationnelle.

• Acquérir ou enrichir une gestuelle de massage bien-être, utilisable enfonction du contexte, de la personne et de la situation.

INTERVENANTS :- IDE et cadre de santé formateur (formée à la communication et à la relationd’aide, aux soins palliatifs). Praticienne en massage bien-être


DUREE :2 jours


DATES :4-5 avril 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Accueil et écoute des participants (Expérience - Motivation/Besoins - Représentations).

• Exercices de confiance pour créer une dynamique de groupe constructive. • Auto-massage pour prendre soin de soi avant de prendre soin desautres. • Expérimentation des différents aspects du Toucher et synthèsedes éléments qui en font sa qualité.

• Travail sur le schéma corporel.• Apprentissage ou enrichissement d’une gestuelle de massagebien-être.

METHODE PEDAGOGIQUE :Exercices pratiques et apprentissages progressifs. • Feed back et partage après les exercices.• Liens avec des références théoriques.• Apprentissage ou enrichissement d’une gestuelle de massagebien-être.

• Synthèse des apprentissages à partir d’une mise en situation de soins.• Auto-évaluation.



La qualité du toucherau cœur des soins



CONTENU DU PROGRAMME DPC :ETAPE 1 : APPORT COGNITIF :1. Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet indivi-dualisé dans le respect de la personne 2. Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienneen tenant compte de leurs besoins et de leur degré d’autonomie 3. Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitiveen lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes oupsychologues 4. Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’étatde santé5. Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées

ETAPE 2 : ANALYSE DE PRATIQUE :Dans chaque module, les stagiaires sont mis en situations d’analysede leurs pratiques :1. Le projet de vie individualisé2. Accompagnement tout au long de la journée de patients Alzheimer3. Assurer des activités de stimulations cognitives et sociales4. La démarche d’observation clinique5. La démarche de soin

ETAPE 3 : EVALUATION : Cette formation est certifiante (contrôles de connaissances effectuéstout au long de la formation).



PUBLIC :IDE des Services d’Urgences Adultes et Enfants - Consultations Orthopédiqueset Traumatologiques.

OBJECTIFS :• Permettre aux participants d’acquérir les connaissances théoriques etpratiques nécessaires à la réalisation de dispositifs d’immobilisation desMembres Supérieurs et Inférieurs.

INTERVENANTS :• Francis LAUNOIS : IDE Spécialisé Orthopédie Traumatologie• Cécile VERSAVEL : IDE Spécialisé Orthopédie Traumatologie

LIEU DE FORMATION :Locaux de l’amicale du personnel de l’Hôpital Sud

DUREE :4 jours9h00 - 16H30


DATES :23 – 24 et 26 – 27 Mai 201605 – 06 et 8 – 9 Décembre2016


CONTENU DU PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :• Rappel historique• Cadre législatif et responsabilité Infirmière• Indications• Complications• Surveillance• Education de la personne porteuse d’une immobilisation

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Atelier d’entrainement pratique à la réalisation des différentesimmobilisations plâtrées des membres supérieurs et inférieurs : • Manchettes• Manchettes scaphoïde • BAB• Main plâtrée• Botte plâtrée• Cruro-pédieux• Trochanter-malléole

ÉVALUATIONEtude de cas clinique permettant d’évaluer efficacité – innocuité –conseils d’éducation donné.



Initiation à la confectiondes immobilisations platrées

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRÈS DE :Rosalia LEFOULON - Tél : 04.76.76.55.18 - Fax : 04.76.76.87.98 - Mail : [email protected]

ProgrammeDPC



PUBLIC :Soignants (médecins, paramédicaux, …) et intervenants en institutionsmédico-sociales

OBJECTIFS :Trouver des ressources pour continuer à travailler en milieu parfois hostile.Mieux cerner les enjeux de la vie des institutions.Se prémunir contre les excès de l’évolution contemporaine des institutions.Préserver la relation soignante

INTERVENANTS :Olivier Daviet, psychologue clinicien intervenant.


DUREE :2 jours


DATES :Groupe 1 : 15 et 27 janvier 2016 Groupe 2 : 11 et 16 mars 2016


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIF :Eléments de la théorie psychanalytique des institutions de l’écolede Lyon.Regard sociologique critique sur le management contemporain.Bientraitance des uns, maltraitance des autres : éthique et systèmes

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Travail d'analyse collective à partir de situations vécues par lesstagiaires dans leur pratique, en utilisant la dynamique groupale.

ETAPE D’EVALUATION : Étude de cas.Appropriation de concepts.



L’Institution, la bientraitanceet le professionnel...


ProgrammeDPC



PUBLIC :Soignants (médecins, paramédicaux, …) et intervenants en institutions médico-sociales

OBJECTIFS :• Mettre en mouvements ses représentations et interroger son propre rap-port à l’interculturalité• Envisager la dimension interculturelle comme un levier dans sa pratiquesoignante• Se familiariser avec la psychologie de l'exil

INTERVENANTS :Olivier Daviet, psychologue clinicien auprès de populations migrantes



DATES :A déterminer


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :• Mécanismes psychosociaux de la rencontre interculturelle : groupeet appartenances, identité et héritage, culture• Histoire et place du contexte sociopolitique• Eléments d’anthropologie des soins• Psychologie de la migration : famille, (dés)investissements, langue,transmission, stigmate

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Travail d'analyse collective à partir de situations vécues par lesstagiaires dans leur pratique, en utilisant la dynamique groupale

ETAPE D’ÉVALUATIONÉtude de cas.Appropriation de concepts.


(déjeuner compris)


Soins & interculturalité :appartenances de soignants et de soignés


ProgrammeDPC




OBJECTIFS :• Améliorer les connaissances sur les principes fondamentaux Lois janvier etMars 2002 sur les droits des patients

• Améliorer la relation soignants / soignés• Répondre aux problématiques que les Professionnels de santé rencontrentdans l’exercice de leurs fonctions

INTERVENANTS :• Renée AUZIMOUR• Isabelle Esperanza PEREZ• Raymond MERLE


DUREE :Deux demi-journées


DATES :GROUPE 1 :1re demi-journée : 29 février 2016 / 13h30 à 16h302e demi-journée : 07 mars 2016 / 13h30 à 16h30GROUPE 2 :1re demi-journée : 14 mars 2016 / 13h30 à 16h302e demi-journée : 21 mars 2016 / 13h30 à 16h30Horaire : 9h00 - 12h30


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :• Les principes fondamentaux exprimés dans les lois de janvier etmars 2002 sur les droits des patients

• L’information due aux patients• Les notions de responsabilité : point de départ des dommages• Du dommage à la réparation• L’amélioration du système

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Présentation, objectifs, séquencement • Projection de support vidéo• Etudes de cas, mise en situation à l’aide de jeux de rôles en groupesde travail

• Présentation des mises en situation en plénière par un rapporteurde chaque groupe

ETAPE D’ÉVALUATION : • Validation des acquis suivant la réglementation des organismesde formation et questionnaires d’évaluation spécifiques en sortiedes sessions..

• Evaluation à distance dont le suivi peut également, dans certainscas, être justifié à l’aide de documents tels que rapports, mémoiresou compte rendus



« La parole des patients sur leurs droits et obligations »dans leur relation avec les professionnels de santé »

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRÈS DE :Université Des Patients de Grenoble - Bureau 112, Pavillon E 1er étage - CHU DE GRENOBLE - CS 10217 - 38043 GRENOBLE Cedex 0904-76-76-69-26 / [email protected]

ProgrammeDPC




OBJECTIFS :• Apport de dimensions cognitives• Réponse aux questionsOrganisationnelles, règlementaires et éthiques des prélèvements etgreffes d’organes

• Mise en situation des participants par des jeux de rôles.

INTERVENANTS :• Isabelle Esperanza PEREZ• Raymond MERLE

LIEU DE FORMATION : CHU DE GRENOBLEDUREE : Deux demi-journéesGROUPE : 20 personnes maximumDATES :GROUPE 1 :1re demi-journée : 18 janvier 2016 / 9h à 12h2e demi-journée : 25 janvier 2016 / 9h à 12hGROUPE 2 :1re demi-journée : 01 février 2016 / 13h30 à 16h302e demi-journée : 08 février 2016 / 13h30 à 16h30


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :• Les aspects organisationnels, réglementaires et éthiques desprélèvements et des greffes,

• Historique• Généralités • Lois et règlements• Organisation de l’activité• Aspects éthiques• Le paysage associatif national, régional et grenoblois• Comparaison avec l’international

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Présentation, objectifs, séquencement • Projection du film documentaire « Six personnages en quêted’éthique »

• Etudes de cas, mise en situation à l’aide de jeux de rôles engroupes de travail

• Présentation des mises en situation en plénière par un rapporteurde chaque groupe

ETAPE D’ÉVALUATION• Validation des acquis suivant la réglementation des organismesde formation et questionnaires d’évaluation spécifiques en sortiedes sessions.

• Evaluation à distance dont le suivi peut également, dans certainscas, être justifié à l’aide de documents tels que rapports, mémoiresou compte rendus.


Aspects organisationnels,règlementaires et éthiques des prélèvementset des greffes d’organes et de tissus humains


ProgrammeDPC



Pour vous inscrire, veuillez vous reporter au bulletin d’inscription disponible à la fin du catalogue 47

PUBLIC :Professionnels de santé

OBJECTIFS :• Eviter les conflits : permettre l’amélioration des relations soignants-soignés et leurs accompagnants

• Mise en œuvre de l’outil dans le cadre de l’hôpital.• Répondre aux problématiques que les professionnels de santé rencontrentdans l’exercice de leurs fonctions.

INTERVENANTS :• Bernard DENIS• Michèle ROSSO• Raymond MERLE


DUREE :2 jours répartis en 4 demi-journées

GROUPE :12-15 personnes maximum

DATES :Mercredi 27 janvier 2016Mercredi 3 février 2016Mercredi 10 février 2016Mercredi 24 janvier 2016

HORAIRESHoraire de 13h30 à 17h00.


PROGRAMME DPC :ETAPE COGNITIVE :• L’outil CNV mise en œuvre dans le cadre particulier de métier desprofessionnels de santé.

• L’information due aux patients, notions de responsabilité : pointde départ du dommage.

• Eviter les conflits.

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Présentation des objectifs.• Description de l’outil CNV et mise en œuvre.• Etude de cas, mise en situation, jeux de rôles en groupe de travail.• Qu’apporte l’outil CNV dans le cadre de l’hôpital ?

ETAPE D’ÉVALUATIONValidation des acquis suivant la réglementation en vigueur desorganismes de formation et questionnaire d’évaluation spécifiqueen sortie des sessions.


L’outil Communication Non-Violente (CNV) - pour le professionnel de santé -


ProgrammeDPC

COUT DE LA FORMATION :Nous consulter

Nouvelle formation


Les contenus de nos formations sont adaptés en fonction des connaissances déjà acquises ;la simulation en transversalité interprofessionnelle est l’un de nos points forts.

Selon les recommandations de l’HAS, une part importante est réservée aux programmesde simulation en équipe, sous forme de séances de « Medical Team Training »

Notre équipe pédagogique, constituée de formateurs professionnels de santé,ayant une activité clinique d’urgence quotidienne

en relation avec le SAMU-centre 15

vous propose les formations qui suivent…

GESTES ETSOINS D’URGENCE

Les formations aux

sont destinées aux professionnels de santé


Riche de 15 ans d’expérience,les concepts de pédagogie activesont appliqués et la simulation estau centre de nos méthodesd’enseignement.

Les contenus de nos formations sont adaptés en fonction des connaissances déjà acquises ;la simulation en transversalité interprofessionnelle est l’un de nos points forts.

Selon les recommandations de l’HAS, une part importante est réservée aux programmesde simulation en équipe, sous forme de séances de « Medical Team Training »

Notre équipe pédagogique, constituée de formateurs professionnels de santé,ayant une activité clinique d’urgence quotidienne

en relation avec le SAMU-centre 15

vous propose les formations qui suivent…

sont destinées aux professionnels de santé


Pour vous inscrire, veuillez contacter directement le CESU

PUBLIC :Personnel d’une structure sanitaire ou médico-sociale souhaitant obtenirl’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence niveau 1 tel que : • AMP, assistants dentaire, éducateurs spécialisées, éducateurs de jeunesenfants, moniteurs éducateurs…• Personnel administratif, de direction et d’encadrement… • Personnel logistique et technique…

OBJECTIFS :• Se mettre en conformité avec l’arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l’attestationde formation aux gestes et soins d’urgence

• Permettre d’acquérir les connaissances nécessaires à la prise en charged’une personne en situation d’urgence

• Identifier et appliquer les mesures face à une situation sanitaire exceptionnelle.

INTERVENANTS :• Professionnels de santé habilités à dispenser les formations aux Gesteset Soins d’Urgence

LIEU DE FORMATION :• CESU : Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence• Sur site (nous contacter)

DUREE :12 heures

GROUPE :Groupes de 8 à 10 stagiaires

DATES :• 21 et 22 janvier 2016• 07 et 08 avril 2016• 06 et 07 juin 2016• 17 et 18 octobre 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• La prise en charge des urgences vitales ou potentielles permettantd’identifier un danger immédiat, d’alerter le SAMU/centre 15, detransmettre les observations et de suivre les conseils donnés• Les soins d’urgence adaptés à une détresse vitale ou potentielle.• Les risques collectifs, les risques NRBCE (nucléaire, radioactif, biolo-gique, chimique, explosif)

METHODE PEDAGOGIQUE :• Pédagogie active• Travaux dirigés • Travaux de groupe• Simulation selon les recommandations de l’HAS

EVALUATION : • Sommative• Mises en situations professionnelles simulées

Attestation de formationaux gestes et soins d’urgence niveau 1

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRÈS DE :Mme ADELYS - Secrétaire CESU - Tél : 04.76.76.53.69 - Mail : [email protected]

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COUT DE LA FORMATION :272 euros de frais pédagogique par stagiaire

Repas au tarif en vigueur en supplément sur demandeÀ titre indicatif : 11,13 € en 2015



PUBLIC :Personnels, non professionnels de santé, exerçant au sein d’un établissementde santé, d’une structure médico-sociale ou dans un cabinet libéral auprèsd’un professionnel de santé libéral, titulaires de l’Attestation de Formationaux Gestes et Soins d’Urgence de niveau 1

OBJECTIFS :• Actualiser ses connaissances en lien avec l’actualité sanitaire et scientifiqueafin de prolonger la validité de l’AFGSU conformément à l’arrêté du 30 décembre2014• Conserver l’efficience acquise de la prise en charge d’un patient en détressevitale ou potentielle• Optimiser le travail en équipe pluri-professionnelle

INTERVENANTS :• Professionnels de santé habilités à dispenser les formations aux Gestes etSoins d’Urgence


DUREE :6,5 heures


DATES :• 08 janvier 2016 • 11 février 2016• 06 avril 2016• 05 septembre 2016• 17 novembre 2016• 18 novembre 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• Actualisation des connaissances au regard des recommandationsmédicales et scientifiques en vigueur

• Les soins d’urgence adaptés à une détresse vitale ou potentielle.• L’actualité des situations sanitaires exceptionnelles

METHODE PEDAGOGIQUE :• Pédagogie active• Mise en situation simulée à complexité variable• Evaluation formative

COUT DE LA FORMATION :145 euros frais pédagogique par stagiaire


Réactualisation des connaissancespour les titulaires de l’AFGSU 1


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PUBLIC :Professionnels exerçant une des professions de santé mentionnée dans laquatrième partie du code de la santé publique. Cette attestation est également ouverte aux personnes titulaires du diplômed’Etat d’aide médico-psychologique mentionné à l’article R. 451-95 du codede l’action sociale et des familles

OBJECTIFS :Se mettre en conformité avec l’arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l’attestationde formation aux gestes et soins d’urgence.• Acquérir les connaissances permettant l’identification d’une situationd’urgence à caractère médical et à sa prise en charge seul ou en équipe,dans l’attente de l’arrivée de l’équipe médicale

• S’intégrer et identifier son rôle lors de situations sanitaires exceptionnelles



DUREE :• 21 heures

GROUPE :• Groupes de 8 à 10 stagiaires

DATES :08 au 10 février 201626 au 28 avril 201620 au 22 juin 201621 au 23 septembre 201614 au 16 novembre 2016

ETAPE COGNITIVE : SOUS FORME DE PÉDAGOGIE ACTIVEAutour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissances,sur la prise en charge de l’urgence vitale ou potentielle et selon lescompétences professionnelles :• Reconnaitre la détresse• Appeler le Centre 15 de manière pertinente • Mettre en œuvre les soins d’urgence adaptés à la détresse

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Mises en situations proposées par les apprenants pour cibler leraisonnement clinique de chacun des participants

ETAPE D’ÉVALUATIONMises en situations simulées selon les recommandations de l’HAS

Prise en charge des urgences vitales et/ou potentiellespar les professionnels de santé AFGSU niveau 2


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Programme

DPC





PUBLIC :Professionnels exerçant une des professions de santé mentionnée dans laquatrième partie du code de la santé publique.Cette attestation est également ouverte aux personnes titulaires du diplômed’Etat d’aide médico-psychologique mentionné à l’article R. 451-95 du codede l’action sociale et des familles, titulaires de l’Attestation de Formationaux Gestes et Soins d’Urgence de niveau 2

OBJECTIFS :• Actualiser ses connaissances afin de prolonger la validité de l’AFGSUconformément à l’article 5 de l’arrêté du 30 décembre 2014• Conserver l’efficience acquise de la prise en charge d’un patient en détressevitale ou potentielle• Optimiser le travail en équipe pluri-professionnelle

INTERVENANTS :• Professionnels de santé habilités à dispenser les formations aux Gestes etSoins d’Urgence


DUREE :6,5 heures


DATES :• 08 janvier 2016 • 11 février 2016• 06 avril 2016• 05 septembre 2016• 17 novembre 2016• 18 novembre 2016

ETAPE COGNITIVE : SOUS FORME DE PÉDAGOGIE ACTIVEAutour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissances,sur la prise en charge de l’urgence vitale ou potentielle, selon lescompétences professionnelles• Reconnaitre la détresse• Appeler le Centre 15 de manière pertinente • Mettre en œuvre les soins d’urgence adaptés à la détresse

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Mises en situations professionnelles proposées par les apprenantspour cibler le raisonnement clinique de chacun des participants

ETAPE D’ÉVALUATION :Mises en situations simulées selon les recommandations de l’HAS



Prise en charge des urgences vitales et/ou potentielles :Réactualisation de l’AFGSU niveau 2


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ProgrammeDPC



PUBLIC :• Professionnels de santé, inscrits dans la 4ème partie du code de la santépublique, souhaitant obtenir une Attestation de Formation aux Gestes etSoins d’Urgence niveau 2.

• Les assistantes de ces professionnels pourront accéder à une AFGSU deniveau 1

OBJECTIFS :• Se mettre en conformité avec l’arrêté du 30 décembre 2014 relatif àl’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence.

• Permettre aux professionnels de santé, en adaptant aux connaissanceset aux compétences de chacun, de remobiliser les connaissances néces-saires à la prise en charge d’une personne en situation d’urgence vitale oupotentielle

• Optimiser le travail en équipe pluri-professionnelle• S’intégrer et identifier son rôle lors de situations sanitaires exceptionnelles



DUREE :14 heures


DATES :horaire 8h15 à 17h00- 26 et 27 mai 2016- 12 et 13 septembre 2016

ETAPE COGNITIVE : SOUS FORME DE PÉDAGOGIE ACTIVEAutour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissances,sur la prise en charge de l’urgence vitale ou potentielle, selon lescompétences professionnelles• Reconnaitre la détresse• Appeler le Centre 15 de manière pertinente • Mettre en œuvre les soins d’urgence adaptés à la détresse

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Mises en situations professionnelles proposées par les apprenantspour cibler le raisonnement clinique de chacun des participants.

ETAPE D’ÉVALUATIONMises en situations simulées selon les recommandations de l’HAS.

Prise en charge des urgences vitales et/ou potentiellesadaptée aux compétences médicales

et aux professions libérales AFGSU niveau 2


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ProgrammeDPC





Module 1 : 3 heures« Principes d’organisation sanitaire en situation exceptionnelle »Public :

Professionnels de santé et personnels des établissements de santéou des établissements médico-sociaux qui ont un rôle identifié dansle cadre du plan blanc ou du plan bleu de leur établissement.

Objectifs pédagogiques➢ Connaître l’organisation administrative et sanitaire de la gestiond’une SSE … ;➢ Connaître les modalités de mise en œuvre du dispositif ORSEC …; ➢ Connaitre le dispositif d’organisation de la réponse du systèmesanitaire aux situations sanitaires exceptionnelles (dispositifORSAN), …; ➢ Etre sensibilisé à l’impact psychologique des SSE ; ➢ Connaitre les moyens de protection organisationnels et matérielsdisponibles au sein de l’établissement de santé ou de la structuremédico-sociale; ➢ Identifier son rôle et son implication au sein de l’établissementde santé en cas de mise en œuvre du plan blanc ou du plan bleu ;

Module 2 : 7 heures« Moyens de protection individuels et collectifs »

Publics :Professionnels de santé et personnels des établissements de santé destinés à accueillir et/ou à prendre en charge des victimes potentiellement contaminés.

Objectifs pédagogiques➢ assurer l’accueil et/ou la prise en charge de victimes potentiel-lement contaminées …; ➢ caractériser les risques liés aux contaminations NRBC-E ➢ pour les victimes et les personnels;➢ comprendre les règles pour éviter les transferts de contamination;

Conformément à l’instruction n° DGOS/RH4/DGCS/4B/2015/247 du 27 juillet 2015, Annexe 6

Attestation de formation spécialisée aux gestes et soinsd’urgence en situation sanitaire exceptionnelle (SSE)


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Objectifs : se mettre en conformité avec l’arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence.L’attestation de formation spécialisée aux gestes et soins d’urgence en situation sanitaire exceptionnelle a pour objet l’acquisition de connaissances nécessairespour intervenir en cas de situation sanitaire exceptionnelle en lien avec les recommandations françaises de bonnes pratiques :En groupe de 10 à 12 participants

ProgrammeDPC

COUTS DES FORMATIONS :Tarif SSE module 1 : 52 euros

Module 2 : 164 euros

Dates et horaires à définir au CESU



PUBLIC :Professionnel de santé formateur des instituts de formation initialeOUProfessionnel de santé inscrit dans la 4e partie du code de santé publiqueparticipant aux activités de l’urgence, de réanimation ou d’anesthésie. Nous contacter pour préciser les critères d’inscription.

OBJECTIFS :• Être habilité à l’enseignement de la FGSU, en vue de former des étudiantsd’institut et/ou des professionnels de santé conformément à l’arrêté du24 avril 2012.

INTERVENANTS :• Formateurs de formateurs habilités, titulaire d’un diplôme universitaireen pédagogie

• Médecins urgentistes• Enseignants CESU

LIEU DE FORMATION :CESU : Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence

DUREE :19 jours• UE 1.1 Séminaire de 5 joursPédagogie appliquée à l’enseignement des GSUParticipation à 3 FGSU en tutorat• UE 1.2 Séminaire de 3 joursAnalyse des pratiques et évaluation appliquée aux GSU• UE 1.3 Séminaire de 2 joursPédagogie appliquée à l’enseignement des risquescollectifs


DATES :horaires 8h15 - 17h0025 au 29 janvier 2016 / 25 au 27 avril 2016 / 06 et 07 juin 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• Pédagogie générale• Pédagogie appliquée à l’enseignement des soins d’urgence• Pédagogie appliquée à l’enseignement des risques collectifs et NRBCE• Mises en situation professionnelles• Méthodes d’évaluations

METHODE PEDAGOGIQUE :• Pédagogie active• Travaux dirigés • Simulation • Travaux de groupe

EVALUATION : • Auto-évaluation • Evaluation par les pairs

Formateur gestes et soins d’urgence : UE1Formateurs des instituts/Professionnels de santé


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COUT DE LA FORMATION :2 078 euros frais pédagogique par stagiaire




PUBLIC :Professionnel de santé, formateur en gestes et soins d’urgence.

OBJECTIFS :• Permettre aux titulaires de l’UE 1, d’actualiser et de perfectionner sesconnaissances

INTERVENANTS :• Enseignants CESU• Médecins urgentistes formateurs

LIEU DE FORMATION :• CESU (Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence)

DUREE :7 heures

SESSIONS :Groupes de 8 personnes

DATES :Nous contacter

CONTENU DE LA FORMATION :• Mise à jour sur les recommandations scientifiques en vigueurconcernant la prise en charge de l’urgence vitale et/ou potentielle• L’actualité sur les techniques pédagogiques

METHODE PEDAGOGIQUE :• Pédagogie active, simulation• Travaux dirigés • Travaux pratiques• Evaluation et auto évaluation



Mise à jour des connaissancespour les formateurs de l’AFGSU


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PUBLIC :Tout professionnel de santé pouvant être confronté à la prise en charge d’uneurgence vitale inopinée dans un service de soins ou en pré hospitalier.

OBJECTIFS :• S’approprier l‘agencement et le fonctionnement du matériel d’urgence• Connaitre et utiliser les médicaments adaptés à l’urgence• Créer un environnement favorable à la prise en charge du patient : organi-sation des soins autour des traitements de l’urgence

• Mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité et de la sécuritédes soins

• Organiser les soins : leadership et communication • Analyser ses pratiques professionnelles en faisant porter un nouveau regardsur soi-même lors du débriefing

SUPPORTS PEDAGOGIQUES : • Les protocoles d’urgence• Les recommandations de la SFMU• Les protocoles de coopération

INTERVENANTS :• Professionnels de santé, formateurs Gestes et Soins d’Urgence• Médecin urgentiste, formateur au CESU

LIEU DE FORMATION :• Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence • Sur site : nous contacter

DUREE :• une journée de 7 heures


DATES :Dates à définir

HORAIRES :horaire 8h15 à 17h00

ETAPE COGNITIVE : SOUS FORME DE PÉDAGOGIE ACTIVE• Autour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissances,sur la prise en charge de l’urgence vitale ou potentielle

• Définir son rôle propre ou rôle prescrit /coopération professionnelleselon les textes réglementaires

• Reconnaitre et la prendre en charge les urgences vitales• Vérifier et anticiper l’ergonomie du chariot d’urgence• Appliquer les prescriptions• Organiser les soins• Respecter les protocoles

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Mises en situations proposées par les apprenants pour cibler leraisonnement clinique de chacun des participants


L’organisation des soins lors du traitement de l’urgence Le chariot d’urgence


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ProgrammeDPC

COUT DE LA FORMATION :TARIF SUR DEMANDE




PUBLIC :Tout professionnel de santé pouvant être confronté à la prise en charge d’uneurgence vitale inopinée dans un service de soins ou en pré hospitalier

OBJECTIFS :• Identifier l’urgence vitale et prioriser les soins• Mobiliser ses connaissances pour optimiser la prise en charge de l’urgence• Développer et améliorer les compétences en équipe pluri professionnelle• Organiser le travail d’équipe : leadership et communication• Identifier le rôle de chacun au sein de l’équipe multi disciplinaire• Mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité et de la sécurité dessoins

• Analyser ses pratiques professionnelles en faisant porter un nouveau regardsur soi-même lors du débriefing

INTERVENANTS :• Professionnels de santé habilités à dispenser les formations aux Gestes et Soinsd’Urgence

• Médecin urgentiste


DUREE :7 heures

GROUPE :8 stagiaires

DATES :à définir en 2016

HORAIRE :8 h 30 à 17 h 00

ETAPE COGNITIVE : SOUS FORME DE PÉDAGOGIE ACTIVEAutour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissances,sur la prise en charge de l’urgence vitale ou potentielle• Reconnaitre la détresse• Appeler le Centre 15 de manière pertinente • Mettre en œuvre, en équipe, les soins d’urgence adaptés à la détresse:medical team training

• Optimiser les compétences en équipe pluri-professionnelle, rôle desdifférents acteurs, coopération professionnelle

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Mises en situations proposées par les apprenants pour cibler le rai-sonnement clinique de chacun des participants

ETAPE D’ÉVALUATION :Mises en situations simulées selon les recommandations de l’HAS

COUT DE LA FORMATION :Tarif sur demande


Prise en charge des urgences en équipe pluri-professionnelleLes compétences individuelles au service du collectif


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ProgrammeDPC



PUBLIC :Agents travaillant dans un Centre de Réception et de Régulation des Appels(CRRA-Centre 15)

OBJECTIFS :• Apprendre à utiliser les moyens de télécommunication actuellement enservice, dans le cadre de l’aide médicale d’urgence, au CRRA-Centre 15• Actualiser et approfondir les nouvelles techniques de télécommunicationsnécessaires à l’exploitation du réseau ANTARES

INTERVENANTS :• A.R.M (Assistant de Régulation Médicales)• Médecin• Experts

LIEU DE FORMATION :• CESU : Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence

DUREE :• 44 heures :35 heures de présentiel / 9 heures de travail personnel avec productiond’écrit évalué


HORAIRES :8h30 - 17h00

DATES :Du 28 novembre 02 décembre 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• Le principe et les règles des réseaux de télécommunication dédiés àl’aide médicale d’urgence

• Les moyens : les centres opérationnels, les réseaux, les outils• Les usages : interconnexion, exploitation, procédure• Le contexte : législation, réglementation au quotidien, situations d’exception

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Analyse à partir de situations• Utilisation de supports de formation• Evaluation de la formationL’orientation du contenu se fera à partir du questionnement et dela pratique des participants.

Certificat d’exploitant hospitalier en télécommunication


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COUT DE LA FORMATION :644 euros de frais pédagogique




PUBLIC :Assistants médico-administratifs de la fonction publique hospitalière de labranche des assistants de régulation médicale

OBJECTIFS :• Savoir exploiter les réseaux de télétransmission et de télécommunication del’aide médicale urgente • Utiliser les outils de télécommunication • Les outils de télémédecine

INTERVENANTS :• A.R.M d’un C.R.R.A• Médecin spécialiste en médecine d’urgence• Experts


DUREE :• 35 heures :29 heures de présentiel6 heures de travail personnel avec production d’écrit évalué


HORAIRES :8h30- 16h30

DATES :Du 28 novembre 02 décembre 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• Les radiocommunications • Les moyens téléphoniques• Les moyens spécifiques à une cellule de crise• Les postes de commandements mobiles et les réseaux spécifiquesassociés

• Les réseaux du ministère de l’intérieur : interconnexions • Résolution des dysfonctionnements des outils de télécommunication • Assistance au médecin régulateur et intérêt des outils de télémédecine• Modes de fonctionnement des outils de télémédecine

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Analyse à partir de situations simulées • Evaluation de la formation• Analyse des retours d’expériences • Auto évaluation L’orientation du contenu se fera à partir du questionnement et dela pratique des participants

COUT DE LA FORMATION :507 euros de frais pédagogique


Formation d’Adaptation à l’Emploi des Assistants de Régulation Médicale : module 6


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PUBLIC :Professionnels de santé inscrits dans la 4e partie du code de la santé publique dont :• Infirmier Diplômé d’Etat • Aide-soignant Diplômé d’Etat• Auxiliaire de Puériculture Diplômé d’Etat• Ambulancier Diplômé d’Etat • Kinésithérapeute Diplômé d’Etat• Manipulateur d'Electroradiologie Médicale Diplômé d’Etat

OBJECTIFS :• Réactualiser les connaissances concernant les détresses neurologiques,respiratoires et cardiaques

• Comprendre l’organisation de l’Aide Médicale Urgente• Réagir de façon adaptée face à une urgence vitale inopinée• Obtenir ou réactualiser l’AFGSU de niveau 2



DUREE :• 5 jours consécutifs • Possibilité de stage au SAU/SAMU/SMUR


DATES :- 7 au 11 mars 2016- 21 au 25 novembre 2016

HORAIRES :horaire 8h15 à 17h00

ETAPE COGNITIVE : SOUS FORME DE PÉDAGOGIE ACTIVEAutour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissances,sur la prise en charge de l’urgence vitale ou potentielle• Reconnaitre les détresses neurologiques, respiratoires et circulatoires• Appeler le Centre 15 de manière pertinente et comprendre l’organisationde l’Aide Médicale Urgente • Mettre en œuvre les soins d’urgence adaptés à la détresse

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :Mises en situations proposées par les apprenants pour cibler le rai-sonnement clinique de chacun des participants


Prise en charge des urgences vitales et/ou potentiellespar les professionnels de santé sur leur lieu de travail

Le soignant face à l’urgence


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Programme

DPC

COUT DE LA FORMATION :1 000 euros de frais pédagogique / stagiaire




PUBLIC :Infirmiers Diplômés d’Etat exerçant dans un service d’accueil des urgences.

OBJECTIFS :• Accueillir, évaluer et procéder au triage des patients arrivant aux urgences• Installer et surveiller le patient• Décider de la filière de soins adaptée au patient• Communiquer et coordonner les informations concernant le patient• Permettre la confidentialité et le respect de la personne • Informer, aider et rassurer le patient et ses accompagnants• Adapter son comportement à la zone dédiée à l’accueil

INTERVENANTS :• Cadre de santé ou IDE participant à l’accueil des patients, formateur auCESU

• Médecin urgentiste participant à l’accueil des patients, formateur au CESU

LIEU DE FORMATION :• Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence • Sur site • Nous contacter

DUREE :• 21 heures soit 3 jours de 7 heures : - 2 jours consécutifs - 1 jour de retour d’expérience après 2 mois de prise de poste


HORAIRES :Horaire 8h15 à 17h00

DATES :à définir

CONTENU DE LA FORMATION :• Autour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissancessur la prise en charge globale du patient

• Connaitre les recommandations médicales et scientifiques de laSFMU, les textes réglementaires et les aspects médico-légaux

• Reconnaitre et prendre en charge les urgences vitales • Mettre en œuvre les soins d’urgence adaptés à la détresse• Trier les urgences et gérer les flux- Concept- Repères - Méthodologie- Outils

• Gérer l’agressivité

Etape d’Analyse de pratique :Mises en situations proposées par les apprenants pour cibler le rai-sonnement clinique de chacun des participants.

Etape d’évaluation :Mises en situations simulées selon les recommandations de l’HAS.

COUT DE LA FORMATION :628 euros de frais pédagogique/stagiaire


Prise en charge des patients par les professionnelsde santé d’un service d’accueil des urgences

Infirmier Organisateur de l’Accueil


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ProgrammeDPC


CONDITIONSDE TRAVAIL ET SÉCURITÉ



PUBLIC :Brancardiers, aides-soignants, infirmiers, manipulateurs radio et toutpersonnel des unités de consultation aidant à la manutention des malades

OBJECTIFS :• Améliorer la bientraitance et le confort des patients pendant la manutention• Prévenir les blessures du personnel

INTERVENANTS :M.JULLIEN Thierry, Responsable des équipes brancardiers du CHUde Grenoble.

LIEU DE FORMATION :• CHU DE GRENOBLE

DUREE :1 journée


DATES :Groupe 1 : 2 mars 2016Groupe 2 : 5 avril 2016Groupe 3 : 10 mai 2016Groupe 4 : 7 juin 2016Groupe 5 : 29 septembre 2016Groupe 6 : 11 octobre 2016Groupe 7 : 15 novembre 2016Groupe 8 : 1er décembre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la formationsous réserve de place disponible

ETAPE COGNITIVE :• Les gestes et postures lors des manutentions• Les techniques de manutentions adaptées à la fonction de l’agent• Les bonnes règles d’Hygiène lors des manutentions• L’utilisation ergonomique des lits et brancards

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Mises en situation de manutention avant apport théoriques puisanalyse des gestes et postures en groupe• Présentation des corrections et apprentissage en groupe• Recommandations sur la bonne utilisation des aides techniques

ETAPE D’ÉVALUATIONsous 2 formes• Questionnaire simple sur les connaissances de chacun avant laséance puis en fin de séance : comparaison.• Mise en situation en fin de formation, corrigée par le formateur sinécessaire.

Manutention des malades


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ProgrammeDPC

COUT DE LA FORMATION :205 euros par stagiaire

(déjeuner compris)




PUBLIC :Brancardier de tous services en établissements de soins (cliniques, hôpitaux,maisons de retraite…)

OBJECTIFS :• Acquérir les bons gestes et les bonnes postures• Prévenir les blessures du personnel• Améliorer la bientraitance et le confort des patients pendant le transport• Faire évoluer la pratique professionnelle des brancardiers• Prévenir les pathologies en lien avec la manutention • Rappel des règles d’hygiène liées au brancardage et à la manutention

INTERVENANTS :• M. JULLIEN Thierry :Responsable des équipes brancardiers du CHU de GrenobleFormateur en manutention.

LIEU DE FORMATION :• CHU DE GRENOBLE• dans vos locaux sur demande pour un groupe de 8 stagiaires

DUREE :1 jour

DATES :7 mars 201614 octobre 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Révisions sur les pratiques de translation, de rehaussements• Les ports de charges• Les techniques de manutention adaptées aux pratiques des brancardiers• Apport de nouvelles pratiques• Les bonnes règles d’hygiène lors des manutentions et du transport

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apport théorique et pratique• Discussion à partir de situations• Evaluation de la formation

Actualisation des connaissancespour les brancardiers


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COUT DE LA FORMATION :205 euros par stagiaire

(déjeuner compris)



MANAGEMENTET RESPONSABILITÉ



PUBLIC :Tout personnel soignant en contact avec des personnes décédées, familleset professionnels du funéraire (IDE, AS, Ambulanciers, …)

OBJECTIFS :• Accueillir les mouvements psychiques générés par le décès : agressivité,repli, colère, tristesse, acceptation• Connaître le droit funéraire afin de permettre aux soignants d’apporter l’aidenécessaire aux familles et de répondre aux cas particuliers et d’êtrel’interface entre les pompes funèbres et la famille• Connaissance des différents rites funéraires, rituels et cas particuliers ; laposition du soignant face aux demandes des familles• Favoriser le recueillement et l’accompagnement des familles• Découvrir les rituels funéraires à travers l’histoire

INTERVENANTS :• Elsa CARRON, psychologue• Frédéric SALMERON, agent du service mortuaire, CHU de Grenoble etformateur• Martine DUMETZ, direction qualité


DUREE :2 jours


DATES :15-16 novembre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :3 semaines avant le démarrage de la formationsous réserve de place disponible

CONTENU DE LA FORMATION`Etape Cognitive :• Les phases de deuil• Droit funéraire : Décret 28 janvier 2011• Formalités administratives au CHU• La toilette mortuaire• Les rites funéraires à travers l’histoire (Méthodes : Apportsthéoriques, films, présentation d’objets de cultes, etc.)

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Atelier photo-langage, échange et analyse d’expériences vécuespar chacun permettent aux stagiaires de mieux accueillir :- Les mouvements psychiques générés par le décès (agressivité,repli, colère, tristesse, acceptation)- Favoriser le recueillement et l’accompagnement des familles

ETAPE D’EVALUATION :• Auto-évaluation avant et après la formation.Débriefing en groupe et apport d’une fiche synthèse.



Conduite à tenir en cas de décès


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PUBLIC :Personnel soignant, administratif, secrétaire

OBJECTIFS :• Actualiser les connaissances sur la législation en vigueur (loi du 4 mars 2002relative aux droits du patient, complétée par la loi du 22 avril 2005) et les dé-crets d’application.• Améliorer la relation quotidienne avec les usagers• Prendre conscience de l’importance de l’information donnée aux patients

INTERVENANTS :• Mme ILBERT Brigitte : juriste


DUREE :1 journée


DATES :6 octobre 2016


CONTENU DE LA FORMATION• L’étude des textes législatifs concernant les droits des patients• La compréhension des nouvelles exigences des usagers• Le respect du secret professionnel• L’information du patient

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Exposés et études de cas • Evaluation de la formation• Utilisation de supports de formation

Les participants sont invités à apporter les documents remis aux patientsdont ils disposent dans leurs services (livret d’accueil, consentement …)



Droits et informations aux patients


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PUBLIC :Infirmier, aide-soignant et auxiliaire de puériculture de tous services

OBJECTIFS :• Appréhender plus clairement les situations professionnelles pour assumerses responsabilités selon son diplôme et ses missions

• Repérer l’évolution de la législation concernant le patient hospitalisé ouconsultant

INTERVENANTS :• Brigitte ILBERT : juriste• Jean-Marc GRENIER : directeur et coordinateur des soins• Gilles BROCARD : cadre formateur, infirmier


DUREE :3 jours (2 jours consécutifs + 1 jour)


DATES :Groupe 1 : 31 mars + 1er et 4 avril 2016Groupe 2 : 17-18 et 24 novembre 2016


CONTENU DE LA FORMATION• Les différents types de responsabilités : civile, administrative et pénale• L’étude des textes qui réglementent l’activité infirmière et celledes auxiliaires et aides-soignants

• L’analyse de cas de jurisprudence• Table ronde à partir des questions des participants avec un représentantde la direction des soins

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Exposés et études de cas • Evaluation de la formation• Utilisation de supports de formationL’orientation du contenu se fera à partir du questionnement et dela pratique des participants.



Responsabilité juridique des infirmiers, aides-soignants et auxiliaires de puériculture


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PUBLIC :Tout personnel soignant

OBJECTIFS :• Repérer et clarifier les aspects éthiques, juridiques, cliniques et psycho-relationnels• Discerner ce que l’on nomme valeurs (éthiques personnelles et professionnelles),principes, déontologie dans la relation de soin

• Repérer ce « au nom de quoi » nous agissons dans telle ou telle situation• Faire l’analyse d’une situation en utilisant une grille d’analyse d’un problème éthique• Passer de la conviction à une argumentation nuancée, à travers l’expérience de ladiscussion et de la confrontation aux points de vue des autres

INTERVENANTS :• Mme CARLIN : cadre de santé, docteur en philosophie pratique et co-responsablede l’Espace Ethique du CHUG, coordonnatrice de la formation

• Médecins, juristes et philosophe de l’Espace éthique du CHUG.




DATES :23-24 mai et 9-10 juin 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Ethique ? Réflexion à partir des représentations, des repèresphilosophiques et déontologiques dans le monde de la santé

• Bienfaisance, non malfaisance, autonomie, justice : des repèrespour la pratique des soins

• La législation actuelle : droits des patients, consentement éclairé,refus ou limitation de traitement

• Questions éthiques en début et fin de vie : réanimation, néonatologie,dialyse, gériatrie

• La démarche éthique : analyse de situations et place des soignantsdans la réflexion collégiale

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Exposés et études de cas cliniques en ateliers• Evaluation de la formation• Utilisation de supports de formation



Sensibilisation à l’éthiquedans les soins




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PUBLIC :Professionnel de santé et Cadre soignant et administratif

OBJECTIFS :• Comprendre que l’information sur un dommage lié aux soins est une obligationlégale, déontologique et éthique• Comprendre que le défaut d’information engage la responsabilité de l’établissement

INTERVENANTS :Mme ILBERT Brigitte : juriste


DUREE :1 journée


DATES :7 avril 2016


CONTENU DE LA FORMATION :• Les nouvelles exigences des usagers• L’annonce du dommage et la gestion des risques• Les cas de jurisprudence sur le défaut d’information• La réalisation de l’annonce

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Exposés et études de cas • Evaluation de la formation• Utilisation de supports de formation

Les participants sont invités à apporter les documents remis auxpatients dont ils disposent dans leurs services (livret d’accueil,consentement…)



Information du patient en cas de dommagelié aux soins


PROJETPROFESSIONNEL



PUBLIC :Aide- soignant sélectionné sur dossier puis entretien si dossier retenu (arrêtédu 21 mai 2014, art 20 ter)

OBJECTIFS :• Permettre aux aides-soignants d’acquérir le diplôme d’état d’auxiliaire depuériculture• Valider les modules 1 et 3 de la formation d’auxiliaire de puériculture• Valider la formation aux gestes et soins d’urgence pour l’obtention de l’attestation

INTERVENANTS :• Coordonnatrice : Mme Dujourdy, directrice de l’IFAP- Mme BILDE, puéricultriceEt - Formateurs de l’école de puériculture- Professionnels qualifiés de la petite enfance : psychologue, juriste, psycho-motricien, éducateur de jeunes enfants…

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEInstitut de Formation des Auxiliaires de Puériculture (IFAP)

DUREE :22 semaines (en discontinu)


DATES :Janvier à juin 2017

INSCRIPTION :mai 2016

CONTENU DE LA FORMATION• Le module 1 : l’accompagnement d’un enfant dans les activités dela vie quotidienne.Ce module comprend 5 semaines de cours théoriques et 6 semainesde stage.• Le module 3 : les soins à l’enfant. Ce module comprend 4 semainesde cours théoriques et 6 semaines de stage• Un module d’une semaine de Formation aux Gestes et Soinsd’Urgence permettant l’obtention de l’Attestation de Formation auxGestes et Soins d’Urgence (AFGSU)

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques et pratiques• Stages en milieu professionnel• Utilisation de supports de formation

COUT DE LA FORMATION :3 280 euros/ stagiaire


Passerelle aide-soignant / auxiliaire de puériculture

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRÈS DE :La secrétaire / Ecole de Puériculture - Tél : 04.76.76.50.65 - Fax : 04.76.76.88.58 - Mail : [email protected] Notice à télécharger sur : www.chu-grenoble.fr / rubrique « étudiants » puis « école d’auxiliaires de puériculture »

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PUBLIC :Infirmier, sage-femme

OBJECTIFS :• Préparer les stagiaires aux épreuves écrites d’admissibilité • Les préparer aux épreuves orales d’admission• Actualiser et développer leurs connaissances• Les aider à travailler leur démarche de raisonnement• Leur donner une méthodologie de révision efficace• Les aider à mobiliser leurs connaissances et acquis infirmiers

INTERVENANTS :• Formateurs de l’Ecole d’Infirmiers Anesthésiste (IADE) et de l’Institut deFormation de Puériculture (IFP)• Médecins, juristes, hygiénistes• Mme BOUVIER, puéricultrice• Mme DUJOURDY, directrice de l’IFP• M. CROUZET, professeur• Mme BOUTEILLE, psycho-sociologue

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEEcole d’IADE et Ecole de Puériculture

DUREE :90 heures (12 jours)


DATES :Septembre 2016 à avril 2017

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :30 août 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• L’anatomie et la physiologie des grandes fonctions• Les pathologies principales• La pharmacologie• L’hygiène• La législation• L’entraînement aux tests psychotechniques• La préparation à l’oral• Le travail personnel intersession

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Travaux de groupe• Evaluation de la formation• Utilisation de supports de formation



Préparation au concours d’entréeà l’école de puéricultrices


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PUBLIC :Toute personne ayant 17 ans au moins à la date d’entrée en formation

OBJECTIFS :• Préparer les stagiaires aux tests psychotechniques (uniquement pour leconcours d’auxiliaire de puériculture) et à l’épreuve orale d’admission

• Apporter une méthodologie de révision efficace

INTERVENANTS :• M. CROUZET, professeur• Mme BOUTEILLE, psycho-sociologue• Mme BOUVIER, puéricultrice• Mme DUJOURDY, directrice de l’IFAP• Formateurs permanents de l’IFAP


DUREE :Module 1 (tests psychotechniques) : 51 heuresModule 2 (oral) : 36 heures


DATES :octobre 2016 à mars 2017

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :En fonction des places disponibles – Constitution d’une liste d’attente

CONTENU DE LA FORMATION :• Le module 1 : Préparation aux tests psychotechniques• Le module 2 : Préparation à l’épreuve d’entretien oral

METHODE PEDAGOGIQUE :• Apports théoriques• Travaux de groupe• Exercices pratiques de mise en situation

COUT DE LA FORMATION :Modules de 87 heures (oral + tests) 930 eurosPour la préparation auxiliaire de puériculture

Module de 36 heures (oral) 380 eurosPour la préparation aide-soignant


Préparation au concours d’entrée à l’institutde formation d’aides-soignants et à l’institutde formation d’auxiliaires de puériculture

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PUBLIC :Professionnel paramédical mentionné au Décret n° 95-926 du 18 août 1995portant création d'un diplôme cadre de santé, et justifiant au 1er janvier del’année du concours de 4 ans d’ancienneté dans la fonction

OBJECTIFS :• Se préparer aux épreuves écrites du concours • Se préparer aux épreuves orales du concours• Favoriser la dynamique de changement et d’évolution professionnelle• Construire et rédiger son projet professionnel• Se préparer à la formation cadre de santé interprofessionnelle

INTERVENANTS :• Formateurs de l’Institut de Formation des Cadres de Santé- Enseignants universitaires- Professionnels ayant des activités d’encadrement, de formation ou dedirection dans le secteur sanitaire et social

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEInstitut de Formation des Cadres de Santé (IFCS)

DUREE :17 jours (sessions de 3 à 4 jours)


DATES :Octobre 2016 à Février 2017

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :Août 2016

CONTENU DE LA FORMATION`Etape Cognitive :• Les phases de deuil• Droit funéraire : Décret 28 janvier 2011• Formalités administratives au CHU• La toilette mortuaire• Les rites funéraires à travers l’histoire (Méthodes : Apportsthéoriques, films, présentation d’objets de cultes, etc.)

ETAPE D’ANALYSE DE PRATIQUE :• Atelier photo-langage, échange et analyse d’expériences vécuespar chacun permettent aux stagiaires de mieux accueillir :- Les mouvements psychiques générés par le décès (agressivité,repli, colère, tristesse, acceptation)- Favoriser le recueillement et l’accompagnement des familles

ETAPE D’EVALUATION :• Auto-évaluation avant et après la formation.Débriefing en groupe et apport d’une fiche synthèse.


(déjeuner compris)


Préparation au concours d’entrée à l’institutde formation des cadres de santé

(Module 1)

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRÈS DE :Secrétariat de l’IFCS - Tél : 04.76.76.50.70 - Fax : 04.76.76.88.79 - Mail [email protected]

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PUBLIC :Professionnel paramédical mentionné au décret n° 95-926 du 18 août 1995portant création d'un diplôme cadre de santé, et justifiant au 1er janvier del’année du concours de 4 ans d’ancienneté dans la fonction

OBJECTIFS :• Se préparer aux épreuves écrites du concours • Se préparer aux épreuves orales du concours• Travailler la présentation et l’argumentation de son projet professionnel

INTERVENANTS :• Formateurs de l’Institut de Formation des Cadres de Santé• Enseignants universitaires ayant une expérience en formation d’adultes

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEInstitut de Formation des Cadres de Santé (IFCS)

DUREE :Entraînement à l’écrit : 6 devoirs corrigés + 4 rencontres autour des travauxet du projet Professionnel 1 jour de préparation pour l’épreuve orale ensituation d’examen, après les résultats d’admissibilité


DATES :octobre 2016 février 2017

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :septembre 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• Remise d’un dossier documentaire d’orientations bibliographiqueset de recommandations méthodologiques• Remise de questions et de sujets à traiter et à envoyer à datesfixées à l’IFCS pour correction• 4 rencontres avec les correcteurs sont proposées pour améliorerla qualité des travaux, la réflexion et le projet professionnel• Possibilité de regroupement et de participer à l’épreuve écriteblanche avec les candidats de la préparation présentielle• Travail d’élaboration et de présentation des thèmes sanitaires etsociaux avec les candidats du cycle présentiel

METHODE PEDAGOGIQUE :• Travaux personnels• Information par courriels• Rencontres avec d’autres stagiaires • Plateforme de formation à distance



Préparation au concours d’entrée à l’institutde formation des cadres de santé(Module 3 préparation à distance)

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRÈS DE :Secrétariat de l’IFCS - Tél : 04.76.76.50.70 - Fax : 04.76.76.88.79 - Mail [email protected]

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PUBLIC :Infirmier et sage-femme justifiant de deux années d’exercice professionnelau 1er janvier de l’année du concours

OBJECTIFS :• Préparer les stagiaires aux épreuves d’admission écrite et orale• En actualisant et développant leurs connaissances• En les aidant à travailler leur démarche de raisonnement• En leur donnant une méthode de révision efficace• En les accompagnant dans la construction et l'argumentation de leur projetprofessionnel en anesthésie

INTERVENANTS :• Formateur de l’école d’infirmiers anesthésistes• Responsable pédagogique de l’école d’IADE• Médecins, infirmiers• Professeur de français• Professeur en technique de communication

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEEcole d’infirmiers anesthésistes

DUREE : 11 jours


DATES : De septembre 2016 à mars 2017

DATE LIMITE D’INSCRIPTION : 30 Août 2016

CONTENU DE LA FORMATION :• Accompagner la formalisation de son projet professionnel : cours+ temps de réflexion + entrainement à l’argumentation • L’anatomie, la physiologie des grandes fonctions, biologie fonda-mentale, synthèse des connaissances anatomo-physiologiques etdes soins infirmiers• Les pathologies principales• La pharmacologie – calcul de dose• Hygiène et transfusion: formation-réactualisation des fondamentaux(protocoles en cours)• La législation : responsabilité des infirmiers, droits des patients• Travail écrit préparant à la capacité • Préparation à l’épreuve orale : technique de communication, reprisedu projet professionnel• Ecrit et oral blanc individuel en situation réelle.

METHODE PEDAGOGIQUE :Les candidats sont inscrits dans une démarche active les aidant àorganiser leurs révisions et à s’approprier les pré-requis demandés.• Les apports théoriques sont mis en ligne sur la plateforme Learneosde l’école d’IADE 3 semaines en amont de l’intervention de l’enseigne-ment ⇒ travail personnel en intersession (synthèse du cours + ques-tions de compréhension)• Séquence présentielle : synthèse des notions fondamentales + testcontinu des connaissances + étude de cas cliniques• La capacité rédactionnelle est travaillée à partir de cours de mé-thodologie de problématisation. Une évaluation diagnostique est réa-lisée au début de la formation, puis deux écrits formatifs sontdemandés (un chez soi et un exercice en situation d’examen « surtable, à l’école dans un temps donné. Les évaluations sont indivi-duelles et un retour pour chaque participant est réalisé.• La capacité à communiquer à l’oral est travaillées en situationréelle de façon


Préparation au concours d’entrée A l’école d’infirmiers-anesthésistes


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COUT DE LA FORMATION :1 280 euros / stagiaire (déjeuner compris)


PÉDAGOGIE




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ProgrammeDPC

PUBLIC :Tout professionnel paramédical accueillant des étudiants en stage : IDE, Puer,Manipulateur en électro-radiologie, aide-soignant, auxiliaire de puériculture, etc.

OBJECTIFS :• Accompagner et former les professionnels de proximité à l’encadrement

INTERVENANTS :Madame Bonnet Catherine, Diplôme supérieur de Recherche et CadreSupérieur de Santé, filière infirmière, Direction des Soins


DUREE :3 jours

DATES :Groupe 1 : 30-31 mars et 1er avril 2016Groupe 2 : 15-16-17 novembre 2016


PROGRAMME DPC :Etape Cognitive :Le référentiel de formationClarifier les missions : maitre de stage,Professionnels de proximité, tuteur et référentL’apprentissageLes objectifs de stage

Etape d’Analyse de pratique :Transmission d’une pratiqueOutils de suivi de stageBases de l’encadrement et du tutorat

Etape d’évaluation :Questionnaires auto-évaluation



Encadrement des étudiants en stage



PUBLIC :Tous Tuteurs formés

OBJECTIFS :• Se professionnaliser comme tuteur• Analyser sa pratique• Approfondir la démarche réflexive• Mobiliser des connaissances• Développer des capacités d’écoute et d’empathie

INTERVENANTS :Madame Bonnet Catherine, Diplôme supérieur de Recherche et CadreSupérieur de Santé, filière infirmière, Direction des Soins


DUREE :2 jours discontinus


DATES :Groupe 1 : 27 mai et 16 juin 2016Groupe 2 : 18 novembre et 6 décembre 2016


PROGRAMME DPC :Etape Cognitive :• Développer des capacités d’écoute et d’empathie :- Le sentiment d’efficacité personnelle et son lien avec la motivation- L’empathie

Etape d’Analyse de pratique :S’initier et approfondir les pratiques « tutorales »Approfondir la démarche réflexiveSe positionner autour du tutorat




Le tutorat en pratique :analyse de la pratique


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ProgrammeDPC




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ProgrammeDPC

PUBLIC :Tout professionnel de santé engagé dans le processus du tutorat

OBJECTIFS :• Accompagner et former les professionnels de proximité et les nouveaux tuteurs

INTERVENANTS :• Madame Bonnet Catherine, Diplôme supérieur de Recherche et CadreSupérieur de Santé, filière infirmière, Direction des Soins




DATES :Groupe 1 : 24-25-26 mai 2016Groupe 2 : 22-23-24 novembre 2016


PROGRAMME DPC :Etape Cognitive :Le référentiel de formationLe tutoratLes compétencesLes situations apprenantesL’apprentissageLes objectifs de stage

Etape d’Analyse de pratique :Analyser sa pratique à partir d’analyses de situations et de simulationsRôle du soignant et celui du tuteur,...Postures du tuteur : évaluateur, médiateur,...




Tutorat des étudiantsparamédicaux, devenir tuteur


L’infirmier anesthésiste ou IDE et la fonction de tutoratauprès des élèves IADE suivi des référents

pédagogiques formés Module 2


PUBLIC :Infirmier anesthésiste, infirmier IDE, cadre de santé anesthésiste ou cadrede santé IDE travaillant dans les secteurs de stage accueillant les EIADE(anesthésie-réanimation-urgence).

OBJECTIFS :• Définir et s’approprier les notions théoriques de formation par alternance etd’apprentissage clinique• S’approprier les principes fondamentaux du tutorat • Favoriser l’appropriation des nouvelles modalités du dispositif de formation IADE(organisationnelle, conceptuelle) • Développer le partenariat école IADE/ terrains de stage

INTERVENANTS :• Catherine BRIOT, Docteur en Sciences de l’Education ;Responsable pédagogique de l’école d’IADE,Cadre de santé Supérieur IADE.


DUREE :1 jour


DATES :12 mai 2016


PROGRAMME DPC :Etape Cognitive :• La formation par alternance : Les théories d’apprentissage, l’adulteapprenant, construction de l’identité professionnelle, …• La compétence professionnelle : lien entre raisonnement cliniqueet activité ; comprendre le processus de développement professionnel(du novice à l’expert)• Principes du suivi des compétences de l’élève en stage : notiond’évaluation formative, normative, d’autoévaluation, de co-évaluation. • Les compétences du tuteur en stage : être convaincu de mettre enplace les 3 principaux temps : accueil ; réflexivité ; évaluation • La relation pédagogique. Le tuteur et l’élève : compétences, rôleet positionnement -droits et devoirs de chacun• Les différents outils pédagogiques : le rapport de stage « compé-tence », le livret clinique de suivi de stage ; le portfolio PPLEIADE, …

Etape d’Analyse de pratique :• Premier échange sur des situations d’encadrement clinique ou detutorat vécues.

• Orientation et déroulement des cours en interactivité à partir duquestionnement et de la pratique des participants.

Etape d’évaluation :Evaluation diagnostique en début de formation.



L’infirmier anesthésiste ou IDE et la fonction de tutoratauprès des élèves IADE Formation de référent pédagogique

en stage Module 1


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Programme

DPC


L’infirmier anesthésiste ou IDE et la fonction de tutoratauprès des élèves IADE suivi des référents

pédagogiques formés Module 2



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ProgrammeDPC

PUBLIC :Infirmier anesthésiste, infirmier IDE, cadre de santé anesthésiste ou cadrede santé IDE travaillant dans les secteurs de stages accueillant les EIADE(anesthésie-réanimation-urgence) ayant suivi le module 1

OBJECTIFS :• Adopter une démarche réflexive sur sa pratique de tuteur pour s’engager soi-même dans la démarche préconisée pour les étudiants.• Identifier et renforcer ses compétences de tuteur• Développer le partenariat école d’IADE // terrains de stage

INTERVENANTS :• Catherine Briot, Docteur en Sciences de l’Education ;Responsable pédagogique de l’école d’IADE, Cadre de santé Supérieur IADE.

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLEEcole d’infirmiers anesthésistes

DUREE :1 jour


DATES :2 juin 2016


PROGRAMME DPC :• Etape d’Analyse de pratique :Exploitation et analyse des situations de stage source d’apprentissage• Faire un bilan et une analyse de la fonction tutorale exercée, endéduire les concepts essentiels en lien avec l’apprentissageclinique dans une approche compétence

• Repérer les éléments favorisant et limitant l’apprentissage clinique• Repérer les éléments d’une relation pédagogique adaptée : identifierles incontournables, les limites, les précautions

• TP : travail en sous-groupe à partir d’un vrai dossier d’étudiant sur : 1 - l’accueil - 2- Le bilan mi- stage3 - L’évaluation de stage.

Etape Cognitive :• Reprise des éléments théoriques et renforcement des fondamentaux.

Etape d’évaluation :• Une démarche participative est demandée :une situation d’encadrement vécue écrite sera retournée à l’écoled’IADE en amont de la formation

• Evaluation diagnostique pré-formation + Evaluation post-formation(questionnaire)




TRANSPORT SANITAIRE



RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION AUPRES DE :Mme BEAUVAL - Secrétaire IFA - Tél : 04.76.76.50.69 - Fax : 04.76.76.62.37 - Mail : [email protected]

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PUBLIC :Ambulanciers diplômés amenés à prendre en charge des patients souffrantde troubles mentaux hospitalisés sous contrainte.

OBJECTIFS :• Etablir une relation contenante avec le patient • Se situer dans la prise en charge et la continuité du soin • Reformuler pour le patient, le cadre réglementaire et professionnel de l’intervention• Prendre en considération les affects suscités par les manifestations de lapathologie de la personne prise en charge, afin de les gérer et de les utilisercomme un instrument d’évaluation de la situation clinique

• Effectuer une prise en charge singulière, adaptée, en sécurité• Transmettre des informations pertinentes claires et rigoureuses concernant lepatient et la prise en charge

INTERVENANTS :Cadre de Santé ou Infirmier avec expérience de ce type de prise en charge(SAGI, CHS de Saint-Egrève)

LIEU DE FORMATION :Institut de Formation d'AmbulanciersCHU Grenoble

DUREE :7 heures

GROUPE :8 à 10 personnes

DATES :à définir en 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :Inscription sur dossier, dans la limite des places disponibles : Fiche d'inscriptiontéléchargeable sur www.chu-grenoble.fr, rubrique Etudiants, puis Institut deFormation d'Ambulanciers

CONTENU DE LA FORMATION :1- Echange, retour d’expériences autour d’un diaporama :« les contentions : de la prise en relation à l’alliance thérapeutique ? »

Durée : 3 h 00

2- Jeux de rôle : Mises en situations professionnelles de prise en charge d’un patientsous contrainte avec ou sans prescription de contentions mécaniques

L’intervenant joue plusieurs situations cliniques. Deux apprenantsjouent le rôle d’ambulanciers, les autres observent.Etude du cas après chaque situation

Durée : 4 h 00

COUT DE LA FORMATION :Frais pédagogiques : nous consulter

Frais de repas en supplément

« Des liens au lien »Prise en charge de patients hospitaliséssous contrainte en transport sanitaire



PUBLIC :Ambulanciers diplômés d’Etat

OBJECTIFS :Actualiser les connaissances sur les règles d'hygiène et les techniques de pré-vention de la transmission des infections dans le cadre d'un transport sanitaire• appliquer les règles d'hygiène (prévention standard et complémentaire)• assurer la matériovigilance

INTERVENANTS :Formateurs de l’Institut de Formation d’Ambulanciers

LIEU DE FORMATION :Institut de Formation d’AmbulanciersCHU de Grenoble

DUREE :14 h (2 jours)

GROUPE :8 personnes

DATES :17 et 18 octobre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :Inscription sur dossier, dans la limite des places disponibles

Fiche d'inscription téléchargeable sur www.chu-grenoble.fr, rubrique « Site desEcoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :• Rappels des règles d'hygiène (prévention standard et complémentaire)• Mise en application (désinfection d’un véhicule) • Apports sur la matériovigilance• Actualités sanitaires• Evaluation

METHODE PEDAGOGIQUE :• Analyse des pratiques professionnelles• Situations simulées

COUT DE LA FORMATION :Frais pédagogiques : 240 euros / stagiaire


L'hygiène en transport sanitaire


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PUBLIC :Ambulanciers diplômés devant réactualiser leurs connaissances sur la ma-nutention des patients et sur les préventions des Troubles Musculo-Squelettiques dus à celle-ci.

OBJECTIFS :• Identifier et appliquer les principes d’ergonomie et de manutention des patients.• Identifier et appliquer les règles de sécurité et de prévention des risques.• Mobiliser le patient en respectant et favorisant son autonomie.• Installer le patient en tenant compte de ses besoins, de sa pathologie, de sadouleur et des différents appareillages médicaux.

INTERVENANTS :Formateurs IFA habilités à l'enseignement de l’ergonomie et de la manutention


DUREE : 21 heures

GROUPE : 8 personnes

DATES : du 13 au 15 septembre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :Inscription sur dossier, dans la limite des places disponibles : Fiche d'inscriptiontéléchargeable sur www.chu-grenoble.fr, rubrique Etudiant, puis Institut de For-mation d'Ambulanciers

CONTENU DE LA FORMATION :Le port de charge :Conséquences sur l’anatomie du corps humain.Principes de manutention.Application au matériel ambulancier : le brancard, la chaise à porteur.Manutention de malade :Les grands principes de déplacements.Les positions et attitudes professionnelles.L’autonomie du patient.Durée : 7 h 00Les personnes âgées :MobilisationAide à la marchePrévention des chutesPrévention des escarresLa sécurité du transport :Principes, moyens La législationLe patient équipéDurée : 7 h 00Ergonomie et gestes de soins d’urgence :Le relevage, le brancardage.Utilisation de matériels : matelas immobilisateur à dépression, ci-vière à aube.Mises en situation professionnelle de synthèseEvaluation de la formationDurée : 7 h 00

METHODE PEDAGOGIQUE :• Prise en compte du vécu professionnel• Travaux pratiques• Analyse à partir de situations cliniques• Evaluation de la formation



Ergonomie et manutention des patients en transport sanitaire




OBJECTIFS :• Identifier les missions et les engagements du tuteur pour assurer l’encadrementde stagiaires (formation initiale ou stage d’orientation professionnelle)• être en phase avec les attentes de la formation • connaître les outils d’accompagnement et d’évaluation (boîte à outils IFA)• pratiquer les techniques de la communication relationnelle• concrétiser une pratique pédagogique : savoir transmettre• Maîtriser les situations relationnelles difficiles

INTERVENANTS :• Directeur IFA• Formateurs permanents IFA


DUREE ET DATES :7 heures le 24/05/2016

GROUPE :de 10 à 15 personnes

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :Inscription dans la limite des places disponibles sur dossier :Fiche d'inscription téléchargeable sur www.chu-grenoble.fr,rubrique « Site des Ecoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :• Rôle et place du tuteur en situation d’encadrement• La boîte à outils IFA :L’accompagnement L’évaluation

• Apport sur la maîtrise des situations relationnelles difficiles• Evaluation

METHODE PEDAGOGIQUE :• Analyse de pratiques professionnelles• Mises en situation simulée• Jeux de rôle



Formation de tuteur ambulancier


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PUBLIC :• Auxiliaires Ambulanciers non titulaires de l’Attestation d’AuxiliaireAmbulancier

• Titulaire du CCA reprenant l’exercice du métier d’ambulancier après interruption

OBJECTIFS :• Permettre aux professionnels faisant fonction d’auxiliaire ambulancier de mettreà niveau leurs connaissances pour la prise en charge d’une personne en situationd’urgence• S’intégrer et identifier son rôle dans la mise en œuvre des plans sanitaires

INTERVENANTS :Formateurs de l’Institut de Formation d’Ambulanciers habilités pour l'enseignementdes GSU


DUREE : 21 heures GROUPE : 10 personnes DATES :1er groupe du 31/05 au 02/06/162e groupe du 17/10 au 19/10/16

LIMITE D’INSCRIPTION :Inscription sur dossier, dans la limite des places disponibles

Fiche d'inscription téléchargeablesur www.chu-grenoble.fr, rubrique « Site des Ecoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :• Acquisition des connaissances nécessaires à l’identification d’uneurgence à caractère médical et à sa prise en charge seul ou enéquipe en utilisant des techniques non invasive en attendantl’arrivée de l’équipe médicale.• Prise en charge des urgences vitales ou potentielles permettantd’identifier un danger immédiat, d’alerter le SAMU/Centre 15, detransmettre les observations et de suivre les conseils donnés

• Application des mesures et utilisation des moyens de protectionindividuelle et collective face à un risque à conséquence sanitaire.

• Evaluation

METHODE PEDAGOGIQUE :• Mise en situation simulée à complexité variable



Formation aux Gestes et Soins d'Urgence niveau 2 (3 jours)



PUBLIC :Ambulanciers diplômés d’Etat et Auxiliaires Ambulanciers titulaires d'une AFGSU 2 arrivant au terme de sa validitémaximale de 4 ans.

OBJECTIFS :Mobiliser et actualiser les connaissances des professionnels titulaires de l'AFGSU2 face à une urgence vitale ou potentielle et des risques sanitaires, conformémentà l’article 6 de l’arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l’attestation de formation auxgestes et soins d’urgence

INTERVENANTS :Formateurs de l’Institut de Formation d’Ambulanciers habilités pour l'enseignementdes G.S.U.


DUREE :7 heures

GROUPE :10 à 12 personnes

DATES :09/02/16 ; 24/05/16 ; 13/09/16 ; 20/09/16

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :Inscription sur dossier, dans la limite des places disponiblesFiche d'inscription téléchargeable sur www.chu-grenoble.fr, rubrique« Site des Ecoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :• Une demi-journée portant sur une actualisation des connaissances re-latives aux urgences vitales, organisée en ateliers pratiques composésde groupes de dix à douze personnes ; • Une demi-journée portant sur une actualisation des connaissancesen lien avec l’actualité scientifique notamment dans le domaine dela médecine d’urgence ou de l’actualité sanitaire.• Evaluation




Actualisation des connaissances sur les Gestes et Soins d'Urgence de niveau 2


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PUBLIC :• tout professionnel ambulancier titulaire d’une formation aux Gestes etSoins d’urgence de plus de 4 ans

OBJECTIFS :Acquérir ou actualiser les connaissances de l'AFGSU de niveau 2, selon un pro-gramme adapté aux compétences professionnelles• Découvrir et utiliser les matériels prévus dans la norme européenne pour lesambulances de type B

• Mettre en œuvre les actions nécessaires et transmettre les informationsobtenues

INTERVENANTS :Formateurs de l’Institut de Formation d’Ambulanciers habilités pour l'enseignementdes GSU


DUREE :14 heures


DATES :10 + 11/02/16 ; 25 + 26/05/16 ; 14 + 15/09/16 ; 21 + 22/09/16

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :Inscription sur dossier, dans la limite des places disponiblesFiche d'inscription téléchargeable sur www.chu-grenoble.fr,rubrique « Site des Ecoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :• Prise en charge de l'arrêt cardiaque selon les recommandationsde l'ERC 2010, seul et en équipe

• Prise en charge de la douleur thoracique• La prise en charge de l'AVC : priorité de Santé Publique• L'actualité sur les risques sanitaires • Evaluation

METHODE PEDAGOGIQUE :• Pédagogie active• Mise en situation Simulée à complexité variable• Evaluation formative



Formation aux Gestes et Soins d'Urgence niveau 2 (2 jours)



PUBLIC :Aide-soignant diplômé d’Etat

OBJECTIFS :• Permettre aux aides-soignants d’acquérir le diplôme d’état d’ambulancier (DEA)• Valider les modules 1, 3, 6, 8 de formation du DEA• Valider la formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2 pour l’obtentionde l’attestation correspondante

INTERVENANTS :Formateurs permanents de l’Institut de Formation d’Ambulanciers et professionnelsvacataires experts dans leurs domaines

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLE Institut de Formation d’AmbulanciersTerrains de stage habilités par l’IFA

DUREE :210 h en Institut et 105 h en stage réparties sur 6 mois en discontinu

GROUPE :en cursus partiel (hors quota)

DATES :en discontinuJanvier : du 7 janvier au 7 juin 2016Juin : du 15 juin au 7 décembre 2016

DATE LIMITE D’INSCRIPTION :sur dossier de candidature, déposé 2 mois minimum avant chaque rentrée

Dossier téléchargeable sur www.chu-grenoble.fr,rubrique « Site des Ecoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :• Module 1Dans toute situation d’urgence, assurer les gestes adaptés à l’étatdu patient – inclut l’enseignement pour l’obtention de l’AFGSU 2• Module 3Respecter les règles d’hygiène et participer à la prévention de latransmission des infections • Module 6Assurer la sécurité du transport sanitaire• Module 8Organiser les activités professionnelles dans le respect des règleset des valeurs de la profession


COUT DE LA FORMATION :Janvier : 2 394 euros / stagiaire

Juin : non connu à ce jour

Passerelle aide-soignant / Ambulancier


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PUBLIC :Auxiliaire de puériculture diplômé d’Etat

OBJECTIFS :• Permettre aux auxiliaires de puériculture d’acquérir le diplôme d’Etat d’ambulancier • Valider les modules 1, 2, 3, 6, 8 de formation du DEA• Valider la formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2 pour l’obtention del’attestation correspondante

INTERVENANTS :Formateurs permanents de l’Institut de Formation d’Ambulanciers et professionnels vacataires experts dans leurs domaines

LIEU DE FORMATION :CHU DE GRENOBLE Institut de Formation d’AmbulanciersTerrains de stage habilités par l’IFA

DUREE :280 h en Institut et 140 h en stage réparties sur 6 mois en discontinu

GROUPE :en cursus partiel (hors quota)

DATES :en discontinuJanvier : du 7 janvier au 7 juin 2016Juin : du 15 juin au 7 décembre 2016

INSCRIPTION :sur dossier de candidature, déposé 2 mois minimum avant chaque rentrée

Dossier téléchargeable sur www.chu-grenoble.fr,rubrique « Site des Ecoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :• Module 1Dans toute situation d’urgence, assurer les gestes adaptés à l’étatdu patient – inclut l’enseignement pour l’obtention de l’AFGSU 2• Module 2Apprécier l’état clinique d’un patient • Module 3Respecter les règles d’hygiène et participer à la prévention de latransmission des infections

• Module 6Assurer la sécurité du transport sanitaire• Module 8Organiser les activités professionnelles dans le respect des règleset des valeurs de la profession


COUT DE LA FORMATION :Janvier : 3 192 euros / stagiaire

Juin : non connu à ce jour

Passerelle auxiliaire de puériculture / Ambulancier




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OBJECTIFS :• acquérir ou actualiser les connaissances en transport sanitaire psychiatrique etpédiatrique selon un programme adapté aux compétences professionnelles

• découvrir et utiliser les matériels prévus dans la norme européenne pour les ambulancesde type B• mettre en œuvre les actions nécessaires • transmettre les informations obtenues

INTERVENANTS :Professionnels de santé spécialisés en psychiatrie et en pédiatrie


DUREE :7 heures

GROUPE :de 8 personnes

DATES :26/05/2016

INSCRIPTION :Inscription sur dossier, dans la limite des places disponibles :Fiche d'inscription téléchargeable sur www.chu-grenoble.fr,rubrique « Site des Ecoles », puis « Ambulanciers »

CONTENU DE LA FORMATION :PSYCHIATRIE• La maladie psychiatrique• Les contentionsPEDIATRIE• Généralités• Prise en charge et conditionnementEVALUATION

METHODE PEDAGOGIQUE :• Analyse des pratiques professionnelles• Jeux de rôle• Situations simulées



Transports sanitaires specifiques :pédiatrie/psychiatrie


NOTES

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Références de la formation :

Intitulé de la formation :

INSCRIPTION INDIVIDUELLE : ➢ Modalités de paiement :

r Paiement unique (par chèque à l’ordre du TRESOR PUBLIC du CHU DE GRENOBLE)

r Paiement en 3 fois sans frais(établir 3 chèques à l’ordre du TRESOR PUBLIC du CHU DE GRENOBLE.Le premier chèque sera encaissé au moment de l’inscription puis les2 autres les 2 mois suivant).

Vous êtes :

r Libéral(e) ........................................................................................................................

r Infirmier(e) ............................................................................................................

r Rééducateur..........................................................................................................

rMédecin ....................................................................................................................

r Autre : .......................................................................................................................

r salarié(e) non pris en charge par son employeur

r demandeur d’emploi ..............................................................................................

r Autre : .................................................................................................................................

➢ Renseignements complémentaires

Nom : ........................................................................................................................................................................

Prénom : ................................................................................................................................................................

Adresse : ................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

CP / Ville : ..............................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

Date de naissance : ........................................................................................................................................

Téléphone : .........................................................................................................................................................

Fax :............................................................................................................................................................................

Adresse électronique :.................................................................................................................................

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Signature :

Vous bénéficiez de 10 % sur le prix affiché catalogue

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BULLETIN D’INSCRIPTIONA retourner à l’adresse suivante :

CHUG FORMATEURCHU de Grenoble

Direction de la Formation ContinuePavillon Dauphiné

CS 10217 - 38043 GRENOBLE Cedex 09

Tél. 04 76 76 50 22 / Fax : 04 76 76 87 98

CENTRE DE FORMATION DES PROFESSIONS DE SANTÉ

N° déclaration existence : 82 38 P2339 38 - SIRET : 263 800 302 000 14 - APE : 8610Z

N° ODPC (ORGANISME DE DPC) : 1666


BULLETIN D’INSCRIPTIONA retourner à l’adresse suivante :

CHUG FORMATEURCHU de Grenoble

Direction de la Formation ContinuePavillon Dauphiné

CS 10217 - 38043 GRENOBLE Cedex 09

Tél. 04 76 76 50 22 / Fax : 04 76 76 87 98

CENTRE DE FORMATION DES PROFESSIONS DE SANTÉ

N° déclaration existence : 82 38 P2339 38 - SIRET : 263 800 302 000 14 - APE : 8610Z

N° ODPC (ORGANISME DE DPC) : 1666

Référence de la formation :

Intitulé de la formation :

INSCRIPTION FINANCÉE PAR L’EMPLOYEUR : ➢ Veuillez inscrire les personnes suivantes :

Etablissement : ................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

Adresse : ................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

CP / Ville : ..............................................................................................................................................................

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Responsable inscription :..........................................................................................................................

Téléphone : .........................................................................................................................................................

Fax :............................................................................................................................................................................

Adresse électronique :.................................................................................................................................

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Signature :

Vous bénéficiez de 10 % à partir de la 2e personne inscrite par formation.

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Nom : .......................................................................................................

Prénom : ................................................................................................

Fonction : ...............................................................................................

Adresse électronique : ......................................................................

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Date formation : ..................................................................................

Nom : .......................................................................................................

Prénom : ................................................................................................

Fonction : ...............................................................................................


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Date formation : ..................................................................................

Nom : .......................................................................................................

Prénom : ................................................................................................

Fonction : ...............................................................................................


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Date formation : ..................................................................................


NOTES

100


CHU DE GRENOBLE - Direction de la Formation ContinuePavillon Dauphiné - CS 10217 - 38043 GRENOBLE CEDEX 09Tél. : 04 76 76 50 22 - Fax : 04 76 76 87 98N° existence 82 38 P233938 - SIRET : 263 800 302 000 14 - APE : 86 10Z - N° ODPC : 1666

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