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Riepilogo Attività Registro del Professore Classe: 4AL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE " C. Livi" Anno: 2017/2018 Docente: CUKIER CLAIRE JEANNE MARIE Materia: LETTORE FRANCESE Data Attività svolta Attività assegnata 19/09/2017 révision de grammaire apprendre les verbes irréguliers 30/09/2017 analyse d'un article sur la grève lecture à la maison et début 07/10/2017 C.O B1 entrai^nement et compréhension fine la phrase négative temps composés avec complements faire résumé écrit-oral des exercices de C.O B1 21/10/2017 https://www.youtube.com/watch?v=zfZcNl49_IA, vidèo la vie quotidienne sous Louis XIV - 45' 28/10/2017 suite du film 04/11/2017 sostegno al compito 11/11/2017 entrainement à la C.O B1 18/11/2017 TEST C.O B1 TEST C.O B1 25/11/2017 Film Le Capitaine Fracasse 1ère partie 16/12/2017 suite du film Le Capitaine Fracasse, e. Scola 1.53' 23/12/2017 fin du film Le voyage du Capitaine Fracasse et conversation sur le théatre baroque 20/01/2018 CLIL comparaison Classique et Baroque en peinture 27/01/2018 Fin CLIL comparaison Classique Baroque faire un résumé sur la comparaison des tableaux et 'organiser pour faire les photos finales 03/02/2018 interrogation CLIL Classique-Baroque 10/02/2018 interrogation de 3 élèves et entrainement à la C.O B1, 1 exo 17/02/2018 visionage des tableaux vivants sur la comparaison Clil Classique- Baroque et exercices d'écoute preparatoires au TEST B1 17/03/2018 classe assente 24/03/2018 TEST C.O.B1 07/04/2018 visionage des vidéos sur le Bourgeois Gentilhomme et résumé des 3 documents sonores du Test, rendu du Test Faire le résumé des 3 documents sonores duTEST B1 C.O. Test C.O. B1 per Giovenco Claudia 14/04/2018 Film "Le sens de la fete" jusqu'à 21' 21/04/2018 film 58' le sens de la fete 28/04/2018 Suite du film Le sens de la fete 1.34' 05/05/2018 fin du film le sens de la fe^te 12/05/2018 analyse littéraire Incipit candide 19/05/2018 suite Candide 26/05/2018 ricupero TEST B1 per gli assenti e L.D ( se positivo) esercitazione per gli altri ISTITUTO D' ISTRUZIONE SUPERIORE Pag. 1 di 1

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Riepilogo Attività Registro del Professore

Classe: 4AL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "C. Livi"

Anno: 2017/2018

Docente: CUKIER CLAIRE JEANNE MARIE Materia: LETTORE FRANCESE

Data Attività svolta Attività assegnata

19/09/2017 révision de grammaire apprendre les verbes irréguliers

30/09/2017 analyse d'un article sur la grève lecture à la maison etdébut

07/10/2017 C.O B1 entrai^nement et compréhension finela phrase négative temps composés avec complements

faire résumé écrit-oral des exercices de C.O B1

21/10/2017 https://www.youtube.com/watch?v=zfZcNl49_IA, vidèola vie quotidienne sous Louis XIV - 45'

28/10/2017 suite du film

04/11/2017 sostegno al compito

11/11/2017 entrainement à la C.O B1

18/11/2017 TEST C.O B1 TEST C.O B1

25/11/2017 Film Le Capitaine Fracasse 1ère partie

16/12/2017 suite du film Le Capitaine Fracasse, e. Scola 1.53'

23/12/2017 fin du film Le voyage du Capitaine Fracasse etconversation sur le théatre baroque

20/01/2018 CLIL comparaison Classique et Baroque en peinture

27/01/2018 Fin CLIL comparaison Classique Baroque faire un résumé sur la comparaison des tableaux et'organiser pour faire les photos finales

03/02/2018 interrogation CLIL Classique-Baroque

10/02/2018 interrogation de 3 élèves et entrainement à la C.O B1, 1exo

17/02/2018 visionage des tableaux vivants sur la comparaison ClilClassique- Baroque et exercices d'écoute preparatoiresau TEST B1

17/03/2018 classe assente

24/03/2018 TEST C.O.B1

07/04/2018 visionage des vidéos sur le Bourgeois Gentilhomme etrésumé des 3 documents sonores du Test, rendu duTest

Faire le résumé des 3 documents sonores duTEST B1C.O. Test C.O. B1 per Giovenco Claudia

14/04/2018 Film "Le sens de la fete" jusqu'à 21'

21/04/2018 film 58' le sens de la fete

28/04/2018 Suite du film Le sens de la fete 1.34'

05/05/2018 fin du film le sens de la fe^te

12/05/2018 analyse littéraire Incipit candide

19/05/2018 suite Candide

26/05/2018 ricupero TEST B1 per gli assenti e L.D ( se positivo)esercitazione per gli altri

ISTITUTO D' ISTRUZIONE SUPERIORE

Pag. 1 di 1

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ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE ''CARLO LIVI''

CLASSE 4Al PROGRAMMA D'INGLESE A.S. 2017/2018

Dal libro di testo ''Only Connect..New Directions" 1

THE RENAISSANCE 3 Shakespeare the dramatist(B42-B43-B44)

• Dating the plays • A Shakespearean play:general features • Characters • Stage directions • Double illusion • The structure • Variety of style • Imagery • Plot

Romeo and Juliet(B45-B46) • Plot • A comedy or a Tragedy? • Themes • Love as light • Style • The Prologue • The Great Ball • The Balcony Scene • With a kiss I die

The Merchant of Venice(B55-B56-B57) • Sources • Plot • First act • Second act • Third act • Fourth act • Fifth act • Prejudice • Shylock's exclusion • Jews versus Christians • Symbols(the number three and the pound of flesh) • The Bond • I am a Jew

Hamlet(B64-B65) • Sources • Plot • First act • Second act • Third act • Fourth act

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• Fifth act • Hamlet and the tragedy of revenge • Main themes • Hamlet's ambiguity • A play within the play • Hamlet meets the Ghost • To be or not to be

THE PURITAN AGE 4 • Key Point(B109) • Charles I's reign(B110) • The Civil War and the Commonwealth(B111) • The Puritan mind(B112-B113) • The Puritans and society(B114) • From celebration to introspection(B116) • Literature in the Puritan Age

John Milton(B126-B127) • Life and works • The Freedom of Press • Paradise Lost(B128-129) • Summary • A religious epic poem • The universe of Paradise Lost • Characters • Satan: an instrument in Dante and Milton • Style • Satan's Speech

THE AUGUSTAN AGE 6 Journalism(C32)

• A new literary form • The Tatler,The Spetator,''Mr Spectator • Other Periodicals

The rise of the novel(C33) Daniel Defoe(C37)

• Life and works • Structure of the novels • Characteriation

Robinson Crusoe(C38-C39-C40) • Plot • The new middle-class hero • A spiritual authobiography • The island • The individual and society • The style

Authors and texts(C42-C43-C44-C45-C46) • The island • Evil vs Good • Man Friday

Jonathan Swift(C51) • Life and works • An irish hero

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• A controversial writer Gulliver's Travels(C52-C53-C54)

• Plot • Book 1 • Book 2 • Book 3 • Book 4 • The sources of the novel • The character of Gulliver • Swift's satiric technique • Levels of interpretation • Gulliver in the land of giants • The Laputians

Alcune tematiche stato state ulteriormente approfondite nell’ora di lettorato con l’insegnante madrelingua Letture per le vacanze: George Orwell “1984” Aldous Huxley “Brave new world”

Prato, 8 giugno 2018

La docente Gli alunni Paola De Cristofaro

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PROGRAMMA DI FISICA classe 4AL anno scolastico 2017/18

I moti nel piano

1. Spostamento, velocità e accelerazioni vettoriali

2. Il moto circolare uniforme

3. Velocità angolare e velocità lineare (istantanea)

4. Accelerazione centripeta e forza centripeta

I principi della dinamica e la gravitazione

1. Il primo principio della dinamica.

2. Sistema di riferimento inerziale

3. Il secondo principio della dinamica e le sue applicazioni.

4. Massa e peso.

5. Il terzo principio della dinamica.

6. Le leggi di Keplero

7. La legge della gravitazione universale

Lavoro ed Energia

1. Lavoro di una forza costante

3. L’energia cinetica; il teorema dell’energia cinetica

4. Energia potenziale

5. L’energia potenziale gravitazionale e il lavoro della forza peso

8. Principio di conservazione dell’energia meccanica

9. La potenza

Temperatura e calore

1. La misura della temperatura; scale termometriche

2. Dilatazione termica lineare e volumica

4. Calore e lavoro: l’esperimento di Joule

5. Capacità termica e calore specifico.

6. Equazione fondamentale della termologia.

7. Propagazione del calore: conduzione, convezione, irraggiamento.

Antonella Novigno

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Matematica

Classe: 4 sezione:AL Indirizzo linguistico

Equazioni e disequazioni:

Ripasso: Equazioni e disequazioni di II grado intere e fratte, disequazioni di grado superiore al II e

sistemi di II grado

Equazioni e disequazioni in valore assoluto

Equazioni irrazionali

Generalità sulle funzioni

Definizione di funzione.

Funzioni iniettive, suriettive e biiettive.

Funzioni crescenti e decrescenti.

Funzioni inverse.

Le funzioni goniometriche

Definizione di angolo: gradi e radianti

Le funzioni seno e coseno

Le funzioni tangente e cotangente

Le formule goniometriche

Equazioni e disequazioni goniometriche elementari

La trigonometria

Teoremi sui triangoli rettangoli

Teoremi sui triangoli qualunque

Esponenziali e logaritmi

La funzione esponenziale

Equazioni e disequazioni esponenziali

Definizione di logaritmo e le proprietà dei logaritmi

La funzione logaritmica

Equazioni e disequazioni logaritmiche

Prato, 10 giugno 2018 L’insegnante

Antonella Novigno

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ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI”

CLASSE 4AL

A.S 2017/2018

Prof. Maria Elisabetta Pollastri

PROGRAMMA DI ITALIANO

DAL TESTO:

"I Sogni e la ragione VOL.2- L'Umanesimo, Il Rinascimento e l'età della Controriforma"

di Cappellini-Sada

casa ed. Signorelli Scuola

L'ETA’ DEL RINASCIMENTO

LUDOVICO ARIOSTO

• La vita

• L'Orlando Furioso :

Proemio

Un microcosmo del poema: canto I

Il palazzo di Atlante

La follia di Orlando

Astolfo sulla luna

NICCOLO’ MACHIAVELLI

• La vita

• L'epistolario

L'esilio all'Albergaccio e la rinascita del Principe: la lettera a Francesco Vettori del 10

dicembre 1513

• Il Principe e i Discorsi

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L'<<esperienzia delle cose moderne>> e la <<lezione delle antique>>

Quanti siano i generi di principati e in che modi si acquistino

I principati nuovi che si acquistano con armi proprie e con la virtù

I principati nuovi che si acquistano con le armi altrui e con la fortuna

Di quelle cose per le quali gli uomini, e specialmente i principi, sono lodati o vituperati

In che modo i principi debbano mantenere la parola data

Quanto possa la fortuna nelle cose umane e in che modo occorra resisterle

Esortazione a pigliare l'Italia e a liberarla dalle mani dei barbari

• La Mandragola :

Per tutto traligna dall'antica virtù el secol presente

• La Clizia

FRANCESCO GUICCIARDINI

• La vita

• I Ricordi

L'individuo e la storia

Gli imprevisti del caso

Il problema della religione

Le ambizioni umane

L'ETA’ DELLA CONTRORIFORMA

• Dalla Riforma alla Controriforma

• Le istituzioni culturali

• Il concetto di Manierismo

• Tra eresia e utopia

TORQUATO TASSO

• La vita

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• L'Aminta

S'ei piace, ei lice

• La Gerusalemme liberata

Proemio

La parentesi idillica di Erminia

La morte di Clorinda

La selva incantata

DAL TESTO:

"I Sogni e la ragione VOL.3 - Dal Barocco all'Illuminismo"

di Cappellini-Sada

casa ed. Signorelli Scuola

L’età del Barocco e della Scienza Nuova

• Lo scenario: storia, società, cultura, idee

• Strutture politiche, sociali, ed economiche

• Centri di produzione e di diffusione della cultura. La circolazione delle opere e delle idee

• Le idee e le visioni del mondo: il Barocco

La lirica barocca

• Meraviglia, concettismo e metafora nella lirica barocca

• La lirica in Italia

Giovan Battista Marino :

Rosa riso d’amor

L’età della ragione

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• Lo scenario: storia, società, cultura, idee

• La situazione politica ed economica del secolo

• Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Italia

• L’Arcadia

• La lirica arcadica

Pietro Metastasio

L’Illuminismo

• Lo scenario: storia, società, cultura, idee

• Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Europa

• L’Illuminismo in Italia

Jean-Jaques Rousseau

• Il primo che , cinto un terreno, affermò "questo è mio" (appunti)

L’illuminismo in Italia

• L’accademia dei pugni e ‘’Il Caffè’’

Cesare Beccaria

• Contro la tortura e la pena di morte, verso un governo illuminato dello Stato

Pietro Verri

• «Cos’è questo ‘’Caffè’’?» (Il Caffè)

Carlo Goldoni

• La vita (cfr Mémoires)

• La visione del mondo: Goldoni e l’Illuminismo

• La riforma della commedia

• La Locandiera

Giuseppe Parini

• La vita

• Parini e gli illuministi

• Le prime odi e la battaglia illuministica

• Il Giorno :

Il «giovin signore» inizia la sua giornata (Mattino, vv. 1-124)

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La colazione del «giovin signore» (Mattino, vv. 125-157)

La favola del Piacere (Mezzogiorno, vv. 250-338)

La «vergine cuccia» (Mezzogiorno, vv. 497-556)

Vittorio Alfieri

• La vita

• I rapporti con l’Illuminismo

• Le idee politiche

• Le opere politiche

• La poetica tragica

• L’evoluzione del sistema tragico ( La crisi definitiva dell’individualismo eroico - Saul, Mirra)

• Saul (pagine 508-9)

• La scrittura autobiografica: la Vita scritta da esso

DAL TESTO:

"I SOGNI E LA RAGIONE VOL.4 – L’ETA’ NAPOLEONICA E IL ROMANTICISMO"

di Cappellini-Sada

casa ed. Signorelli Scuola

• Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia

Ugo Foscolo

• La vita

• La cultura e le idee

• Le Ultime lettere di Jacopo Ortis :

Il sacrificio della patria nostra è consumato (Ultime lettere di Jacopo Ortis)

Illusioni e mondo classico (Ultime lettere di Jacopo Ortis)

Il colloquio con Parini: la delusione storica (Ultime lettere di Jacopo Ortis)

• Le Odi e i Sonetti (pagina 85):

All’amica risanata (Odi)

A Zacinto (Sonetti)

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In morte del fratello Giovanni (Sonetti)

Alla sera (Sonetti)

• Il Carme Dei sepolcri

Dante Alighieri - La Divina Commedia

Purgatorio

• Il canto di Catone, Canto I

• Il canto di Manfredi, Canto III

• Il canto di Pia de' Tolomei, Canto V

• Il canto di Sordello, Canto VI

• Il canto dei superbi, Canto X

• Il canto degli invidiosi, Canto XIII

• Il canto di Marco Lombardo, Canto XVI

Paradiso

• Il canto dell'ascesa al cielo, Canto I

• Il canto di Piccarda Donati, Canto III

Prato, 09/06/17

Le rappresentanti La docente

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Programma svolto

Anno scolastico 2017/18

Classe IV AL

Consolidamento e potenziamento delle capacità condizionali

• Esercizi di resistenza

• Esercizi di velocità

• Esercizi di mobilizzazione

• Esercizi di potenziamento muscolare ( grandi e piccoli attrezzi, corpo libero)

Consolidamento e potenziamento delle capacità coordinative

• Percorsi ede esercizi di destrezza

Avviamento alla pratica sportiva

• Fondamentali, tecnica e tattica della pallavolo

• Fondamentali della pallacanestro

• Elementi di calcio a 5

• Elementi di pallamano

• Esercizi propedeutici ad alcune specialità dell’atletica leggera

• Fresbee

• Tennis tavolo

• Badminton

Grandi attezzi

Spalliera

Scala orizzontale

Palco di salita

Quadro svedese

Cavallo

Asse d’equilibrio

Elementi di teoria

Sistema scheletrico

Apparato muscolare

Apparato respiratorio

Apparato circolatorio

Prato, 05/05/18

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LICEO SCIENTIFICO “C. LIVI” INDIRIZZO LINGUISTICO

PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE IN LINGUA SPAGNOLA

PROF. ELVIRA MORRO MARTÍNEZ ANNO SCOLASTICO 2017/2018

CLASSE 4AL

OBIETTIVI: Gli alunni hanno continuato con l’acquisizione delle competenze comunicative e relazionali e l’approfondimento della conoscenza della cultura-civiltà dei paesi ispanici. CONTENUTI E ATTIVITA’

- Approfondimento su alcuni aspetti grammaticali: preposizioni, tempi verbali al passato, condizionale, congiuntivo.

- Prove esame Dele B2. - Articoli sulla situazione in Catalogna. - Alcune feste di Hispanoamerica: día de los muertos en Mexico. - Lo sviluppo sostenibile. - Realizzazione di lavori in gruppi su un viaggio sostenibile a un paese o città di

Hispanoamerica. Hanno realizzato dei lavori in power point che dopo hanno presentato a tutta la clase.

- Per la visione del film “Diarios de la motocicleta” ho introdotto le differenze linguistiche tra lo spagnolo che si parla in Spagna e quello parlato nella zona del Mar del Plata (Argentina, Uruguay).

METODI DIDATTICI Per poter svolgere tutto questo l’insegnante ha utilizzato il libro “Todo el mundo habla español suplemento de cultura1” e anche il libro per la preparazione alle certificacione DELE B2 nelle lezioni frontali con una attenzione al continuo stimolo alla partecipazione degli alunni. Inoltre ci sono state lezioni interattive con l’uso della LIM per la visione dei video ricavati da Internet. Dopo la presentazione dei lavori sul viaggio sostenibile per Hispanoamerica hanno visto il film in lingua originale senza sottotitoli “Diarios de la motocicleta” che tratta del viaggio che Ernesto “Che” Guevara realizzo dalla Argentina fino a Venezuela. Hanno visto un film in lingua originale senza sottotitoli “El Olivo”che parla delle relazioni familiare, la ecologia, la amicizia.

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Istituto Istruzione Superiore “Carlo Livi” Via Marini 9 - 59100 Prato

anno scolastico 2017 – 2018 Classe 4 Al

Programma finale Prof. Monique Paola Cangioli

Testi in adozione : Pelon, Faggiano Le Nouveau Profession Reporter, Mondadori Education

AAVV Coté Grammaire, Coté lexique, Minerva Scuola

Aa vv, Avenir 1, Dea scuola

Tutti i documenti sono consultabili sul gruppo facebook della classe.

1. Le XVIIe siècle ou grand siècle –

Panorama storico-culturale del XVII secolo: Henri IV. Il regno di Louis XIII. Richelieu. La minore

età di Louis XIV, Mazarin e la Fronda. Il regno di Louis XIV. La corte del Re Sole. Baroque e

classicisme. La préciosité. Histoire du théâtre. La musique baroque et la musique classique.

Vidéo: la vie quotidienne sous Louis XIV

2. La Grande tragédie classique. Vita, pensiero ed opere di Jean Racine et Pierre Corneille.

Caratteristiche del teatro classico ; temi, regole, luoghi.

- Corneille, “Je suis maitre de moi comme de l’Univers”, (Cinna)

- Racine, , “L’aveu de Phèdre à Oenone”

- Racine, “L’aveu de Phèdre à Hyppolite”

- Racine, visione e analisi della 5^ scena, atto secondo, (« Phèdre »)

3. Molière et l’art de la comédie. Vita, pensiero, opere.

- Molière, Scene 4-5 “Le Bourgeois Gentilhomme”

- Vidéo: scene 1.2 “Le Bougeois Gentilhomme” avec Jean-Louis Bigard

4. Le XVIIIe siècle ou siècle des Lumières –

Panorama storico-culturale del XVIII secolo : La Rivoluzione e le sue conseguenze. Repubblica.

Terrore. Direttorio. La filosofia e lo spirito dei Lumi. L'Encyclopédie.

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5. Montesquieu, penseur politique. Vita, pensiero, opere.

- “Le Roi de France est un grand magicien” (Lettres persanes)

- “L’esclavage des nègres” (L’Esprit des Lois)

6. Voltaire : les idées en action. Vita, pensiero, opere.

- “Incipit”

- “Rien n’était si beau…”

-“L’Auto-da-fé”

- “Il faut cultiver notre jardin” (Candide)

7. Rousseau, une nouvelle sensibilité”. Vita, pensiero, opere.

- “Promenade sur le Lac” (La Nouvelle Héloïse)

- “Ma naissance fut le premier de mes malheurs” (Les Confessions)

8. Introduction au Romantisme. Panorama storico-culturale.

9. Culture, civilisation, actualité

Lettura, visione ed analisi di documenti di attualità:

• Vidéo: Catherine et Liliane: les bonnes résolutions

www.youtube.com/watch?v=bZIAo21__DQ

• « Princesse Diana : ses fils lui rendent hommage » d’après Lepoint du 31 aout 2017

• « Les jupes courtes de Brigitte Macron à New York divisent la presse internationale »

d’après Le Figaro du 21 septembre 2017

• « Biographie de Brigitte Macron » d’après L’Express du 17 janvier 2018

• Le système éducatif en France

• “La réforme du Bac: ce qui va changer”

d’après www.lesechos.fr/politique-societe/societe/0301296106752-baccalaureat-

blanquer-devoile-sa-reforme-2153600.php du 14 février 2018

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10. Activités DELF B1

Entrainement à la compréhension des écrits, à la compréhension orale.

Entrainement à la production écrite: la lettre amicale, la lettre formelle, l’essai à la française.

Entrainement à la production orale: les réseaux sociaux et la vie quotidienne.

11. Activités vidéo

Visione ed analisi dei film “Le Sens de la Fête ” “Le Voyage du Capitaine Fracasse” “Molière”

12. CLIL

L’art au XVIIe et au XVIIIe siècle. Analisi di alcune opere famose (vedi programmazione CLIL)

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ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 – 59100 Prato

Tel. 0574/42166 – Fax 0574/607065

Liceo Artistico: via Maroncelli - 59013 Montemurlo (PO)

Tel. 0574/683312 – Fax 0574/689194

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE

Classe 4°AL anno scolastico 2017/2018 prof. Carlo Paoli

1) IL PRIMO RINASCIMENTO.

Brunelleschi, Ghiberti, Masaccio, Donatello, L. B. Alberti cenni su Angelico,

della Quercia, di Banco.

2) LA PITTURA FIAMMINGA: Jan van Eyck.

3) Piero della Francesca, cenni su Filippo Lippi, Mantegna, G. Bellini, antonello da Messina,

Botticelli.

4) IL SECONDO RINASCIMENTO; Verrocchio, Perugino.

5) IL CINQUECENTO: Bramante, Leonardo, Raffaello, Michelangelo. Giorgione, Tiziano,

6) IL MANIERISMO.

A. del Sarto, Pontormo,Rosso Fiorentino, Parmigianino, Palladio.

7) Tintoretto, Veronese, Bronzino, Vasari, Giambologna, cenni su A. Durer, Arcimboldi.

8) IL SEICENTO

9) Caravaggio, A. Carracci.

Testo in adozione DOSSIER ARTE vol. 2 ed. GIUNTI

Compiti per le vacanze

Ripassare storia dell’arte.

Prato 09/06/2018 prof. Carlo Paoli

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PROGRAMMA  DI  LINGUA    E  CIVILTÀ  SPAGNOLA    

anno  scolas9co  2017  –  2018      

Classe  IV  sez.  AL  

Prof.ssa  Veronica  Barbini  

Libri  di  testo  in  adozione:  

-­‐ “Contextos  literarios”,  volume  1  e  2,  Zanichelli  -­‐ “Especial  Dele  B2  -­‐  curso  completo”,  Edelsa  -­‐ “¡Eso  es!  Gramá9ca  de  lengua  española  con  ejercicios”,  Laura  Tarricone,  Nicole[a  Giol,  Loescher  -­‐ “Todo  el  mundo  habla  español”,  volume  2,  Catalina  Ramos,  María  José  Santos,  Mercedes  Santos,  De  

Agos9ni,2015                

           PARTE  STORICA  E  LETTERARIA  

El  Siglo  de  Oro:  el  Renacimiento  

• Introduzione  al  contesto  storico,  sociale  e  ar9s9co  (El  Greco  “El  en9erro  del  señor  de  Orgaz”)  • Contesto  le[erario:  

NARRATIVA  • Miguel  de  Cervantes,  vita  e  opere;  le[ura  di  alcuni  frammen9    de  “El  ingenioso  Hidalgo  don  

Quijote  de  la  Mancha”  integra9  dalla  visione  di  alcuni  frammen9  della  serie  televisiva  spagnola  “El  Don  Quijote”  

• La  novela  picaresca:  “El  Lazarillo  de  Tormes”                POESIA    

• Garcilaso  de  la  Vega  (vita  e  opere)  • Fray  Luis  de  León  (vita  e  opere)  • Santa  Teresa  de  Jesús  (vita  e  opere)  

  TEATRO    • Tirso  de  Molina  (vita  e  opere)  analisi  di  un  frammento  tra[o  da  “El  burlador  de  Sevilla”  

El  Siglo  de  Oro:  el  Barroco    

• Contesto  storico,  sociale  e  ar9s9co  (Diego  Velázquez  “Las  Meninas”)  • Contesto  le[erario:     POESIA    

• Luis  de  Góngora  (vita  e  opere)  • Francisco  de  Quevedo  (vita  e  opere)  con  analisi  del  sone[o  “Es  hielo  abrasador,  es  fuego  

helado”  

Liceo  Scien>fico  Statale  “Carlo  Livi”  

Liceo scientifico – linguistico: Via Marini n.9- 59100 Prato - tel. 0574/42166 - fax 0574/607065 Liceo artistico: Via Maroncelli n.33 –59013 Montemurlo PO – tel. 0574/683312 - fax 0574/689194

sito web: http:/www.livi.prato.it

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  TEATRO    • Lope  de  Vega  (vita  e  opere)  con  analisi  frammen9  tram  da  “Fuente  Ovejuna”;  analisi  dell’opera  

“El  perro  del  hortelano”  a[raverso  la  visione  del  film  omonimo  • Pedro  Calderón  de  la  Barca  (vita  e  opere)  con  analisi  di  alcuni  frammen9  tram  da  “La  vida  es  

sueño”     NARRATIVA    

• Francisco  de  Quevedo,  le[ura  e  analisi  dell’opera  “Vida  del  Buscón  llamado  don  Pablos”  

El  siglo  XVIII:  La  Ilustración    

• Contesto  storico,  sociale  e  ar9s9co  (Francisco  de  Goya  y  Lucientes,  vita  e  opere)  • La  Real  Academia  Española  • Contesto  le[erario:     PROSA    

• José  de  Cadalso  “Cartas  Marruecas”,  approfondimento  “Las  Cartas  Persas  de  Montesquieu  y  las  Cartas  Marruecas  de  Cadalso”  

  TEATRO    • Leandro  Fernández  de  Morapn,  vita  e  opere;  visione  dello  spe[acolo  teatrale  in  lingua  spagnola  

“El  sí  de  las  niñas”  presso  il  teatro  Cestello  di  Firenze  (analisi  di  alcuni  frammen9  dell’opera  in  classe)  

El  siglo  XIX:  El  Roman>cismo    

• Contesto  storico,  sociale  e  ar9s9co  (Francisco  de  Goya  y  Lucientes,  vita  e  opere  con  approfondimento  e  analisi  quadri  più  significa9vi  come  “Los  Fusilamientos  del  3  de  Mayo  en  la  montaña  del  Príncipe  Pío)    

• Contesto  le[erario:     POESIA  

• José  de  Espronceda,  vita  e  opere,  analisi  del  manifiesto  lírico  del  Roman9cismo  español  “La  canción  del  pirata”  

• Gustavo  Adolfo  Bécquer,  vita  e  opere;  presentazione  di  lavori  a  gruppi  (analisi  di  alcuni  componimen9  tram  da  “Las  Rimas”  e  “Las  Leyendas”)  

  PROSA    •Mariano  José  de  Larra,  approfondimento  su  “El  costumbrismo”  

  TEATRO    • Introduzione  al  Duque  de  Rivas  con  “Don  Álvaro  o  la  fuerza  del  sino”  

Modulo  America  La>na  • Gabriel  García  Márquez,  vita  e  opere  a[raverso  la  visione  del  film  “Crónica  de  una  muerte  

anunciada”  

STRUTTURE  SINTATTICO-­‐GRAMMATICALI  

Da  Todo  el  Mundo  2  e  Especial  Dele  B2:  GRAMMATICA  • Ripasso  dei  tempi  verbali  del  passato  (INDICATIVO)  • Ripasso  del  “Presente  de  subjun9vo”  e  “Los  9empos  pasados  del  subjun9vo”  • El  subjun9vo  en  oraciones  dependientes  • Las  oraciones  condicionales  • Las  oraciones  subordinadas  (causales,  consecu9vas,  concesivas,  temporales  y  finales)  

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LESSICO  E  FUNZIONI  COMUNICATIVE  • La  stampa,  la  pubblicità  e  il  mondo  della  televisione  • Differenze  tra  una  le[era  formale  e  informale  (El  correo,  la  carta  informal  y  la  carta  formal)  • Le  ar9  plas9che,  materiali  e  tecniche  u9lizzate  • Sen9men9  e  sensazioni  • Contestare  un’affermazione  

CIVILTÁ  per  i  de[agli  vedere  il  programma  svolto  dalla  docente  madrelingua:  LeMorato:  per  quanto  riguarda  gli  argomen9  tra[a9  durante  le  ore  di  compresenza  si  rimanda    al  

programma  della  docente  di  conversazione,  la  Prof.ssa  Elvira  Morro  Marpnez,  tali  argomen9  e  approfondimen9  fanno  parte  integrante  del  programma  svolto.  

ANvità  per  le  vacanze:  Si  consiglia  la  le[ura  e  analisi  del  seguente  libro:    • Fortunata  y   Jacinta,   ac9vidades  y   reportajes  de  David  Tarradas  Agea,  nivel  B2,  Lecturas  ELI  jóvenes  y  adultos,  9788853620323.  

                             La  visione  del  film:  • La  Regenta,  tra[o  dall’omonima  opera  le[eraria  di  Leopoldo  Alas  Clarín,  ada[amento  per  la  televisione  spagnola:  h[p://www.rtve.es/alacarta/videos/la-­‐regenta/  

Si  consiglia  inoltre  un  ripasso  del  programma  svolto  durante  l’anno.  

Prato,  7  giugno  2018                                                                              

 Gli  alunni                                                                                                                    L’insegnante  

                      Veronica  Barbini

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LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO “CARLO LIVI” di Prato

A.S. 2017/2018 - PROGRAMMA SVOLTO dal Prof. ALFREDO PANERAI

FILOSOFIA

Classe IV A indirizzo linguistico

CONTENUTI

Il rapporto Ragione/Fede nella filosofia medievale sintesi del pensiero di:

Giovanni Scoto Eriugena

Anselmo d’Aosta

Tommaso d’Aquino

Guglielmo d’Ockham.

Il dibattito medievale sugli universali.

Elementi fondamentali della filosofia rinascimentale.

Naturalismo, utopia e magia, sintesi del pensiero di :

Bernardino Telesio

Tommaso Campanella

Giordano Bruno.

Francesco Bacone.

Il problema della conoscenza nella filosofia moderna:

Galileo Galilei (lettura di brani della “Lettera a Cristina di Lorena”)

Renè Descartes (lettura di brani del “Discorso sul Metodo”)

J. Locke (sintesi del “Saggio sull’intelletto umano”)

D. Hume

I. Kant (sintesi della “Critica della ragion pura”).

Il pensiero politico in età moderna:

Principi generali del giusnaturalismo (lo stato di natura, i diritti e il contratto)

T. Hobbes (sintesi di “De Cive”, “Il Leviatano”)

J. Locke (sintesi de “Due trattati sul governo”, “Saggio sulla vera origine, l’estensione e il

fine del governo civile”)

J.J. Rousseau (sintesi de “Il Contratto sociale”, “Sulle origini della diseguaglianza”,

“Emilio”)

L’etica in età moderna:

B. Pascal (l’ésprit de finesse e la “scommessa su Dio”)

I. Kant (“Critica della Ragion Pratica”)

COMPETENZE

Sono state incentivate l’uso appropriato del lessico, la riflessione personale e il giudizio critico.

Si è cercato di sviluppare l’attitudine all’approfondimento e alla discussione razionale e la capacità

di argomentare una tesi, anche in forma scritta.

Prato, 8 giugno 2018 Il docente, Alfredo Panerai Firme degli studenti

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LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO “CARLO LIVI” di Prato

A.S. 2017/2018 - PROGRAMMA SVOLTO dal Prof. ALFREDO PANERAI STORIA

Classe IV D indirizzo LINGUISTICO

CONTENUTI

Il capitalismo commerciale dell’Olanda e dell’Inghilterra.

La situazione europea alla metà del Seicento.

Le due rivoluzioni inglesi.

La Francia verso l’assolutismo: dal governo Richelieu al Re Sole.

Il declino dell’Impero Ottomano.

Le Americhe, il sistema mondiale del commercio e la tratta degli schiavi.

La Cina tra Seicento e Settecento.

La Russia tra Seicento e Settecento.

La società dell’Ancien Regime.

L’età delle riforme:

la nuova cultura dei Lumi

il dispotismo illuminato del Settecento.

L’imperialismo inglese nel Settecento.

La Rivoluzione Americana.

La Rivoluzione Francese.

L’età napoleonica.

La Rivoluzione Industriale.

Il Congresso di Vienna e la Restaurazione in Europa.

I moti rivoluzionari in Europa tra il 1820 e il 1848, con particolare riferimento alla Francia.

L’indipendenza dell’America Latina.

Il Risorgimento italiano:

Mazzini e la formazione della coscienza nazionale

le principali forze politiche in campo e i diversi obbiettivi (sociali, civili, nazionali)

Cavour, il Regno di Sardegna e la diplomazia internazionale

Garibaldi e l’impresa dei Mille

le Guerre d’Indipendenza

il conflitto con la Chiesa e Roma capitale.

COMPETENZE

E’ stata dedicata particolare attenzione a usare in maniera appropriata il lessico e le categorie

interpretative proprie della disciplina. E’ stata incentivata la lettura dei fatti storici secondo le coordinate

sia spaziali che temporali.

Gli studenti sono stati educati a orientarsi sui concetti generali relativi alle istituzioni statali, ai sistemi

politici e giuridici, ai tipi di società; inoltre sono stati spinti a usare, nell’esposizione, coerenza del

discorso e padronanza terminologica Prato, 8 giugno 2018 Il docente, Alfredo Panerai Firme degli studenti: