classe a la maison semaine 3 · 2020. 4. 4. · Objectif: Conjuguer les verbes en « ER » à l’imparfait Elève: 1) Lie la leçon et recopie là dans ton cahier de français (orange)

Lundi 6 Avril 2020Math : calcul mental (15 min) Objectif: Calculer le plus rapidement possible

Elève: Faire les jeux suivants:Table de 4 et 5 : Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niveau 1

https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1

Dictée (20 min) Parents : lire lentement ( ne pas oublié date et dictée) En mille-cinq-cent-quinze, François 1er a été sacré roi de France et son règne à permis un développement des arts.

Elève: fait la dictée et se corrige en vert

Math (45 min) objectif: Mémoriser les produits de la table de multiplication

Elève:Aujourd’hui tu fabriqueras une cocotte de multiplication ( fiche technique ci -dessous) et tu t’entraineras à jouer pour réciter les tables 2,3, 4

Conjugaison (45 min) Objectif: Conjuguer les verbes en « ER » à l’imparfait

Elève:

1) Lie la leçon et recopie là dans ton cahier de français (orange) et n’oublie pas de mettre la terminaison en rouge

2) Tu devras apprendre la conjugaison de ces 2 verbes.

3) Tu devras choir un verbe en ER et un verbe en IR de ton choix et les conjuguer dans ton cahier de brouillon ( envoie moi une photo)

Lecture et compréhension ( 30 min)

Objectif: comprendre un texte lu

Le petit Libé sur le Coronavirus. Relire Le petit Libé sur le Coronavirus et répondre au quizz p 13 du journal.

Ecrie directement les réponses dans ton cahier de brouillon.

Art visuel (15 min ): Regarde à ta fenêtre, trouve quelque chose qui te plait, Dessine-là sur ton cahier de brouillon et envoie une photo.


Corection du petit Libé

Pour Mardi: Apprendre les mots

une idée, la Renaissance, un peintre,, la politique, diffuser, engager, découvrir, italien, grand, colonial.

FRANCE

CHINE

9 000 KM*

*À VOL D’OISEAU DEPUIS PARIS

JIUJIANG

N°140 - 7 au 13 février 2020 LEPTITLIBE.FR4

partie l’épidémie. Mais la Chine a décidé de mettre en place des mesures de santé publique sur l’ensemble du territoire, 17 fois plus grand que la France.

Manque de chance, ce virus s’est dé-clenché quelques semaines avant le nouvel an lunaire, la fête la plus impor-tante du pays. Traditionnellement, Jiashu se réunit avec toute sa famille et rend visite à des membres éloignés qu’elle n’a pas l’occasion de voir souvent. «Mais cette année, on s’est contenté d’envoyer des messages en ligne sans sortir de chez nous», précise Jiashu, qui poursuit : «C’est

très calme dans les rues, il n’y a pas grand monde. Ce matin, ma mère est allée faire les courses et elle m’a dit qu’il n’y avait presque personne dans le magasin.»

Chez elle, la petite famille a mis en place des règles pour empêcher le virus de s’inviter : «On aère la maison, on disperse des pro-duits désinfectants et on se lave les mains le plus souvent possible.» Mais Jiashu s’es-time heureuse par rapport aux médecins débordés qui tentent de soigner les per-sonnes malades. «J’ai vu sur les réseaux sociaux une vidéo d’un docteur tomber de fatigue. Ils sont vraiment courageux !»

JIASHU HABITE À JIUJIANG

ÉPIDÉMIEDéveloppement rapide d’une maladie contagieuse dans une population.

RÉSEAUX SOCIAUXSites internet ou applications qui permettent aux gens de parler entre eux, même quand ils ne se connaissent pas.

N°140 - 7 au 13 février 2020 LEPTITLIBE.FR13

1. QUEL NOM PORTE POUR L’INSTANT LE VIRUS ?

a. Coco-v2019b. 2019-nCoVc. 2019-viruCo

2. DANS QUELLE VILLE CE VIRUS A-T-IL ÉTÉ DÉCOUVERT ?

a. Jihanb. Wuhanc. Pékin

3. COMMENT CE VIRUS PEUT-IL SE TRANSMETTRE ?

a. En mangeant de la nourriture chinoiseb. En utilisant des objets venant de Chinec. Quand une personne malade tousse

4. POURQUOI LA GRIPPE ESPAGNOLE A-T-ELLE ÉTÉ APPELÉE AINSI ?

a. Parce qu’elle venait d’Espagneb. Parce que seule l’Espagne en parlaitc. Parce qu’elle était transmise par les

plats espagnols uniquement

5. COMMENT S’APPELLE LE VIRUS QUI PROVOQUE LE SIDA ?

a. Le VIHb. Le PIHc. Le VIB

6. COMMENT S’APPELLE LA MALADIE QUI A TUÉ DES MILLIERS DE PERSONNES EN AFRIQUE ?

a. Malbolab. Ebolac. Rebola

7. COMMENT APPELLE-T-ON LES ÊTRES VIVANTS QUI HÉBERGENT DES VIRUS ?

a. Des bactériesb. Des antigènesc. Des hôtes

8. OÙ SE LOGENT LES VIRUS DE LA GRIPPE ET DU RHUME ?

a. Dans le système respiratoireb. Près du sexec. Dans le sang

9. COMMENT S’APPELLENT LES CHERCHEURS SPÉCIALISTES DES VIRUS ?

a. Des virologuesb. Des virusologuesc. Des pneumologues

10. AVEC QUEL INSTRUMENT PEUT-ON OBSERVER LES VIRUS ?

a. Un microscope solaireb. Une loupec. Un microscope électronique

Réponses : 1 B – 2 B – 3 C – 4 B – 5 A – 6 B – 7 C – 8 A – 9 A – 10 C

QUIZ

Ce2

Ce2

L’imparfait exprime un fait ou une action qui s’est déroulée dans le passé et qui est

terminée.

L’imparfait exprime un fait ou une action qui s’est déroulée dans le passé et qui est

terminée.

1er groupe Parler Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

parlais

parlais

parlait

parlions

parliez

parlaient

Les verbes du 1er et du 2ème groupe à l’imparfait

htt

p:/

/ww

w.i-p

rofs

.fr

2eme groupe Finir Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

finissais

finissais

finissait

finissions

finissiez

finissaient

Pour former l’imparfait des verbes

du 1er groupe, il suffit de prendre le

radical du verbe et d’ajouter la

terminaison de l’imparfait ais, ais, ait, ions, iez, aient Pour former l’imparfait des verbes

du 2ème groupe, il suffit de prendre

le radical du verbe et d’ajouter la

terminaison de l’imparfait issais, issais, issait, issions, issiez, issaient

Conj

ugai

son

Fiche

C...

Des expressions qui introduisent l’imparfait: avant – il y a longtemps – dans le temps – quand

j’étais petit …

1er groupe Parler Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

parlais

parlais

parlait

parlions

parliez

parlaient

Les verbes du 1er et du 2ème groupe à l’imparfait

htt

p:/

/ww

w.i-p

rofs

.fr

2eme groupe Finir Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

finissais

finissais

finissait

finissions

finissiez

finissaient

Pour former l’imparfait des verbes

du 1er groupe, il suffit de prendre le

radical du verbe et d’ajouter la

terminaison de l’imparfait ais, ais, ait, ions, iez, aient Pour former l’imparfait des verbes

du 2ème groupe, il suffit de prendre

le radical du verbe et d’ajouter la

terminaison de l’imparfait issais, issais, issait, issions, issiez, issaient

Conj

ugai

son

Fiche

C...

Des expressions qui introduisent l’imparfait: avant – il y a longtemps – dans le temps – quand

j’étais petit …

ruop noBnilâc nu

itep

nU

ren

u ej é

dti l

ua

Papa je t’aime très fort

Bon pour une séance de “guillis”

Hi hi hi !

Bouu

u !

Raconter un joli

souvenir

Bon pour un câlin

erdn

erP

oto

hp e

nu

elb

mesn

e

ruo

p no

B u

ej nu

noll

ab e

d

Une soirée cinéma

ensemble

Un petidéjeuner au lit

apaP e

mi a’t ejtr of sèrt

r uop noB ecnaés enu

”silli ug“ ed

Hi hi h

i !

aaaah !

Bouuu !

Grrrrr !

Plie les 4 coins vers le centre…

Plie les 4 coins vers le centre…

Place tes pouceset tes index dans les trous

Plie en deuxdans le senshorizontal

Plie en deuxdans le sensvertical

Plie la feuilledans la diagonale

Déplie la feuille Plie la feuille surl’autre diagonale

Déplie la feuille

page 1

Le pliage

C’est prêt !!!

Imprime et découpe ta cocotte selon les pointillés.Plie ta cocotte en suivant les instructions ci-dessous

La cocotte table de multiplication

Tu auras besoin de : • Une paire de ciseaux • Une feuille de papier

Durée : • Environ 45 mn

Tu apprendras : • La technique des pliages

Place la feuilledécoupée côtéblanc vers toi

page 2

Table de

2Table de

3

Tabl

e de 8

Tabl

e de 9

Table de

6Table de

7

Table de

4Table de

5

2 x 0 = 02 x 1 = 22 x 2 = 42 x 3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 122 x 7 = 142 x 8 = 162 x 9 = 18

3 x 0 = 03 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x 4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243x 9 = 27

8 x

0 =

08

x 1

= 8

8 x

2 =

168

x 3

= 24

8 x

4 =

328

x 5

= 40

8 x

6 =

488

x 7

= 56

8 x

8 =

648

x 9

= 72

9 x

0 =

09

x 1

= 9

9 x

2 =

189

x 3

= 2

79

x 4

= 36

9 x

5 =

459

x 6

= 54

9 x

7 =

639

x 8

= 72

9 x

9 =

81

6 x 0 = 06 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 366 x 7 = 426 x 8 = 486 x 9 = 54

7 x 0 = 07 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 497 x 8 = 567 x 9 = 63

4 x 0 = 0

4 x 1 = 4

4 x 2 = 8

4 x 3 = 12

4 x 4 = 16

4 x 5 = 20

4 x 6 = 24

4 x 7 = 28

4 x 8 = 32

4 x 9 = 36

5 x 0 = 0

5 x 1 = 5

5 x 2 = 10

5 x 3 = 15

5 x 4 = 20

5 x 5 = 25

5 x 6 = 30

5 x 7 = 35

5 x 8 = 40

5 x 9 = 45

Apprendre en s’amusant

ça donne envie jouer !

La cocotte table de multiplication

Mardi 6 Avril 2020Math : calcul mental (15 min)

Objectif: Calculer le plus rapidement possible

Elève: Faire les jeux suivants:Table de 4 et 5: Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niveau 1 Chaque jeu doit être fait au moins une fois par jour.


Dictée (20 min) Parents : lire lentement ( ne pas oublié date et dictée dans le cahier du jour) Il a diffusé les idées de la Renaissance italienne, a fait découvrir de grands peintres, et a également engagé une politique coloniale.


Math (45 min) Objectif: Mémoriser les produits de la table de multiplication

Elève: tu devras faire la page 72 dans le fichier mathématiques et t’auto-corriger

Conjugaison (45 min)

Objectif: Repérer les verbes du 1er groupe à l’imparfait et les conjuguer

Elève: Tu devras faire les exercices 1, 2, 3 et s’auto-corriger.

Production d’écrit ( 15 min)

Objectif: produire en écrit Elève: Raconte-moi ton meilleur souvenir.

Explorer le monde (20 min)

Elève: Tu regarderas la vidéo suivante sur la terre

Tu répondras à la question suivante dans ton cahier de brouillon: Pourquoi Appelle-t-on la terre la

planète bleue? https://www.youtube.com/watch?v=lVevjGI5D0k

Pour Jeudi apprendre :le roi , Jacques Cartier, Nord, Amérique, le Canada, demander, atteindre, explorer, mille et les tables 7 et 8 de multiplication


Ce2

Nom : ……………………………. Date : …………………………….

Dans le texte suivant, souligne les verbes du 1ème groupe à l’imparfait. Quand Grand-mère était petite, la télé n’existait pas encore. Le soir, elle mangeait en silence avec ses parents puis se couchait de bonne heure. L’école commençait à 8 heures et la maîtresse ne supportait pas les retards. Dans la classe, personne ne parlait et chacun travaillait en silence. Dans la cour, les garçons jouaient souvent aux billes et les filles à la marelle. Les maîtres étaient sévères et donnaient souvent des punitions, mais elle adorait l’école.

Complète le tableau suivant avec les verbes à l’imparfait

Ecris les phrases en conjugant le verbe entre parenthèses à l’imparfait. Nous( ranger) le balai dans le placard. Justine et son frère ( nager ) déjà bien. Vous (décider) de partir à la mer. Tu (porter) une chemise à carreaux. Elles (lancer) la balle dans le panier. Je(compter) jusqu’á dix.

manger lancer parler prier

je priais

vous lanciez parliez

elles mangeaient

tu priais

nous mangions

Con

juga

ison

Fiche

5a

Ce1

2

1

3 3

x Identifier l’imparfait des verbes du 1er groupe. x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à

l’imparfait

Les verbes du 1er groupe à l’imparfait

http

://w

ww

.i-p

rofs

.fr

1

Ce2

Nom : ……………………………. Date : …………………………….

Relie chaque pronom personnel sujet à son verbe. Quand Grand-mère était petite, la télé n’existait pas encore. Le soir, elle mangeait en silence avec ses parents puis se couchait de bonne heure. L’école commençait à 8 heures et la maîtresse ne supportait pas les retards. Dans la classe, personne ne parlait et chacun travaillait en silence. Dans la cour, les garçons jouaient souvent aux billes et les filles à la marelle. Les maîtres étaient sévères et donnaient souvent des punitions, mais elle adorait l’école.

Complète le tableau suivant avec les verbes à l’imparfait

Ecris les phrases en conjugant le verbe entre parenthèses à l’imparfait. Nous( ranger) le balai dans le placard. Justine et son frère ( nager ) déjà bien. Vous (décider) de partir à la mer. Tu (porter) une chemise à carreaux. Elles (lancer) la balle dans le panier. Je(compter) jusqu’á dix.

Nous rangions le balai dans le placard. Justine et son frère nageaient déjà bien.

Vous décidiez de partir à la mer. Tu portais une chemise à carreaux. Elles lançaient la balle dans le panier. Je comptais jusqu’á dix.

manger lancer parler prier

je mangeais lançais parlais priais

vous mangiez lanciez parliez priiez

elles mangeaient lançaient parlaient priais

tu mangeais lançais parlais priais

nous mangions lancions parlions priions

Con

juga

ison

Fiche

5a

Ce1

2

1

3 3


l’imparfait


http

://w

ww

.i-p

rofs

.fr

1

Jeudi 8 Avril 2020Math : calcul mental (15 min) Objectif: Calculer le plus rapidement possible

Elève: Faire les jeux suivants:Tables de 4 et 5: Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niv 1 https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1

Dictée: (20 min) (cahier du jour, ne pas oublier la date et d’écrire dictée) Objectif: Réinvestir les règles de grammaires et d’orthographes déjà abordées

dictée: En mille-cinq-cent trente-quatre, quand le roi lui a demandé d’exploré le nord de l’Amérique, Jacques Cartier a atteint le Canada.


Math (45 min) Objectif: Utiliser la table de Pythagore pour calculer un produit. Elève: faire les exercices du fichier de math p 73 et s’auto-corriger en vert

Conjugaison ( 45 min)

Objectif: Identifier l’imparfait des verbes du 1er groupe et savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à l’imparfait

Elèves: Tu devras faire les exercices 4 ,5 6 et t’auto-corriger.

Lecture et compréhension ( 30 min )

objectif: comprendre un texte lu

Elève : 1) Tu reliras la fable de la cigale et de la fourmi. 2) Clique sur le lien suivant et répond aux questions ( envoie-moi ton score). https://www.quizz.biz/quizz-318292.html

Education morale et civique ( 15 min )

Objectif: préparation au permis piéton. Elève: Relire les leçons sur le permis piéton dans ton cahier d’éducation moral et civique

Pour vendredi: Revoir les mots de la dictée, les tables 2 à 5 et les verbes à l’imparfait


https://www.quizz.biz/quizz-318292.html

Ce2

Nom : ……………………………. Date : …………………………….

Complète les phrases suivantes avec le pronom sujet qui convient.

Récris à la 1ere personne du pluriel

Je frappais. à la porte de sa chambre. Æ Nous frappions. à la porte de sa chambre. Tu rangeais tes affaires Æ ………………………………………………………… Je mangeais un fruit Æ ……………………………………………………………. Vous rincez la vaisselle Æ ………………………………………………… Elles longent les murs Æ ………………………………………….

Mots croisés. Ecris les verbes à l’imparfait avec les personnes proposées.

1 4

1- (miner) ils 2- (nouer) je 3- (nager) Manon et Louis 4- (prier) nous 5- (tirer) vous 6- (taper)Martin 7- (élever) tu

6

7 5

3

2

………… mangeait dans sa gamelle. ………… poussiez la porte de la cuisine.

………… se levaient sans bruit. ………… écoutions le bruit.

………… ne bougeais pas. ………… te couchais dans ton lit.

6

4

5

Con

juga

ison

Fiche

5b


http

://w

ww

.i-p

rofs

.fr


l’imparfait

Ce2

Nom : ……………………………. Date : …………………………….

Complète les phrases suivantes avec le pronom sujet qui convient.

Récris à la 1ere personne du pluriel

Je frappais. à la porte de sa chambre. Æ Nous frappions. à la porte de sa chambre. Tu rangeais tes affaires. Æ Nous rangions nos affaires. Je mangeais un fruit. Æ Nous mangions un fruit. Vous rincez la vaisselle. Æ Nous rincions la vaisselle. Elles longent les murs. Æ Nous longions les murs.

Mots croisés. Ecris les verbes à l’imparfait avec les personnes proposées.

1 4

1- (miner) ils 2- (nouer) je 3- (nager) Manon et Louis 4- (prier) nous 5- (tirer) vous 6- (taper)Martin 7- (élever) tu

m 6 t a p a i t

i 7 r 5

3 n a g e a i e n t

a l i i

i e o r

e v n i

2 n o u a i s e

t i z

s

Il/elle mangeait dans sa gamelle. Vous poussiez la porte de la cuisine.

Ils/elles se levaient sans bruit. Nous écoutions le bruit.

Je/tu ne bougeais pas. Tu te couchais dans ton lit.

6

4

5

Con

juga

ison

Fiche

5b


http

://w

ww

.i-p

rofs

.fr


l’imparfait

Vendredi 9 Avril 2020Math : calcul mental (15 min) Objectif: Calculer le plus rapidement possible

Elève: Faire les jeux suivants:Table de 2 et 5 : Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niv 1


Dictée: (40 min) (cahier du jour, ne pas oublier la date et d’écrire dictée) Objectif: Réinvestir les règles de grammaires et d’orthographes déjà abordées François 1er.

François 1er est sacré roi de France en mille-cinq-cent-quinze. Son règne a permis un développement des arts. C’est lui qui a diffusé les idées de la Renaissance italienne en France. Il a fait découvrir de très grands peintres : Léonard De Vinci, Botticelli, Michel Ange. Il a également engagé une politique coloniale. Il a demandé à Jacques Cartier d’explorer le nord de l’Amérique, et en mille-cinq-cent-trente- quatre, ce navigateur a atteint le Canada.


Math (45 min) Objectif: Dessiner un carré et un rectangle. Cet exercice peut-être compliqué pour certains élèves. Vous pouvez les aider. Elève: tu feras le fichier p 67 et tu t’auto-corrigeras

Conjugaison ( 20min) Objectif: Faire un bilan sur la conjugaison des verbes à l’imparfait

Elève: Tu réciteras à un adulte tous les verbes à l’imparfait que tu as appris cette semaine

Fable( 30 min )

Elève: Apprendre la fable de la cigale et la fourmi du début jusqu’à « nouvelle »

Anglais (30) min Elève: tu regarderas la vidéo sur les aliments une première fois sans t’arrêter et ensuite tu L’écouteras et feras des pauses pour répéter le non de tout les aliments. https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk Ex: brocoli, ice cream……


https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

Documents

classe a la maison semaine 3 · 2020. 4. 4. · Objectif: Conjuguer les verbes en « ER » à l’imparfait Elève: 1) Lie la leçon et recopie là dans ton cahier de français (orange)