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Classe de 5° Séquence n°4 Pourquoi la musique est-elle si différente en fonction des peuples ? Petit tour du monde en musique 1)Expérimentation (cf travail de groupe) 2)La musique en Afrique (Écoute d'un chant traditionnel dans un village au Burkina-Faso). Les éléments caractéristiques de la musique africaine sont : -L'importance du _________________________ avec des instruments à _______________________ ( ex: ________________________, _______________________) -L'utilisation d' ________________________ complexes en polyrythmie ou/et polyphonie. -L'utilisation ____________________ de la voix (proche de la voix parlée) - Le chant _______________________ ( alternance entre un ____________________ et le chœur). 1 Mme Lucas, éducation musicale

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Classe de 5°Séquence n°4

Pourquoi la musique est-elle si différente en fonction des peuples ?

Petit tour du monde en musique

1)Expérimentation (cf travail de groupe)

2)La musique en Afrique (Écoute d'un chant traditionnel dans un village au Burkina-Faso).

Les éléments caractéristiques de la musique africaine sont :

-L'importance du _________________________ avec des instruments à _______________________

( ex: ________________________, _______________________)

-L'utilisation d' ________________________ complexes en polyrythmie ou/et polyphonie.

-L'utilisation ____________________ de la voix (proche de la voix parlée)

- Le chant _______________________ ( alternance entre un ____________________ et le chœur).

1 Mme Lucas, éducation musicale

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3)La musique en Chine (Écoute d'une musique traditionnelle chinoise)

Les éléments caractéristiques de la musique chinoise sont :

-Des instruments traditionnels :

La flûte chinoise : Le __________________

La guitare chinoise : Le ____________

La cithare chinoise : Le _____________________

Le violon chinois : L'____________________ Percussion chinoise : Le _____________

-Des techniques de jeu expressives :– Le ______________________ (glissement de hauteur du grave vers l'aigu ou l'inverse)– Des notes volontairement « fausses ». Le musicien éloigne la note d'un quart de ton environ (plus grave ou plus aigu)

dans le but d' ____________________ la note. -L'utilisation de la gamme ___________________________ (échelle musicale de 5 notes) qui correspond aux touches noires du piano.

-La musique est généralement _______________________ (tous les instruments jouent la même mélodie mais avec des techniques et des ornements différents)

4)Expérimentation : création d'une mélodie chinoise

2 Mme Lucas, éducation musicale

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5)La musique au Brésil : (écoute « Samba do Arnesto » de Barbosa)

Les éléments caractéristiques de la musique brésilienne sont :

-La ________________________________ (orchestre de percussions où chaque instrument joue ses propres ___________________créant ainsi de la ____________________ . Le « chef d'orchestre » avec l'______________ donne les indications au groupe.

-Le rythme dansant de la __________________(danse nationale)La musique est très importante, notamment lors du carnaval (le plus célèbre étant celui de __________________________ ).

-Le cavaquinho (petite guitare à _______ cordes).

6)Création d'une batucada

Tableau récapitulatif des connaissances et des compétences attendues. (L'élève place une croix lorsqu'il se sent en réussite. Sinon il retravaille la notion (aide professeur, cours, blog...)

Je connais : Auto éval Je sais faire : Auto éval

Les éléments caractéristiques de la musique africaine Je sais identifier les éléments musicaux africains dans une écoute

Les éléments caractéristiques de la musique chinoise Je sais identifier les éléments musicaux chinois dans une écoute

Les éléments caractéristiques de la musique brésilienne Je sais identifier les éléments musicaux brésiliens dans une écoute

3 Mme Lucas, éducation musicale

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Cherchez le nom d'un ou deux instruments (pas ceux vus en classe). Écoutez-en un extrait et notez vos remarques afin de les partager ensuite avec la classe :

4 Mme Lucas, éducation musicale