Cle international grammaire progressive du français avec 400 exercices - avace

. ~niveau avance

IN 1tKNATIONAlCLE

-

GRAMMAIRE

Michèle BoularesJean-louis Frérot

~."""•• !&, .:.:" ... .'~ l •.. _.' ., '\ 1&' ;, , '.... _. • .

DU FRANÇAIS,

27, rue de la Glacière-75013 ParisVente aux enseignants: 16, rue Monsieur-le·Prince, 75006 Paris.

SOMMAIRE

24 li LESUBJONCTIF ..

24 Formation et caractéristiques .

26 Emploi du subjonctif ..

28 Les temps du subjonctif ..

Subjonctif ou indicatif? ..

72

74

7476

76

66

66

68

54

56

56586062

4446485052

B LEPARTICIPE PRÉSENT.. 78

Formation et caractéristiques 78Emplois 78

BILAN n' 3 .

Le passé composé .

Le passé simple .

Le futur ...

L'antériorité .

Lapostériorité .

BILANn' 2 .

El L'INFINITIF .

Caractéristiques ..

Emplois ..

Contraintes d'utilisation ..

Il LECONDITIONNEL .. ..

Formation et caractéristiques .

Les emplois du conditionnel ..30

30

32

8

812!416

............................... 22

38

3840

................................... 42

. 34BILAN n'! ....

D LES NÉGATIONS PARTICULIÈRES.. 30

«Ne plus II, <1 ne... nulle part »,«ne pas encore Il, «Ne aucun II,

(( ne guère II, {( sans 1) .

«Pas du tout», II plus du tout »,

«pas un seuil), « plus un seul Il,

« sans aucun II ..

«Ne ni ni Ii .

Il LES TEMPS de L'INDICATIF ..

Le présent .

Les passés .

L'imparfait ..

III L'ADJECTIF.. . .

Les adjectifs numéraux ..

L'adjectif indéfini .

Laplace de l'adjectif .

D L'ARTICLE.. . .

L'article défini .. .

L'article indéfini .. ..

L'article partitif ..

L'absence d'article.. . .. ..

Valeur sémantiquedes trois types d'articles

- le contenu linguistique et culturel des exercices a été choisi de façon à ne pasintroduire de difficultés particulières pour l'apprenant;

- l'organisation de chaque chapitre est progressive; les grands pointsgrammaticaux sont découpés en unités plus petites et autonomes.

les auteurs

Le développement à l'intérieur de chaque page de gauche est progressif; lapremière partie assure le plus souvent le lien avec le niveau précédent, lesautres parties apportent une information nouvelle.

20 pages d'annexes constituent un outil précieux pour l'apprenant: destableaux de conjugaison, de concordance de temps, des listes regroupant lesverbes selon leur construction avec les propositions «à» et « de », constructionsmises en contexte.

Un index détaillé complète l'ouvrage et facilite la recherche personnelle.Un livret de corrigés permet à l'apprenant de travailler en auto-apprentissage.

4 ~ quatrecinq. 5

III LAFORME IMPERSONNELLE 90

mLAFORME PASSIVE 84

Construction et contraintes d'utilisation. 84Emplois ,.......... 86

BILAN n04 .INDEX 190

BILAN n" 8 168

ANNEXES . . 170

Laconcordance des temps 170

La construction des verbes 178

Tableaux des conjugaisons 186

l'li LA MODAUSATlON 158

D L'EXPRESSIONde LA CONDITIONDEL'HYPOTHESE 156

La condition et sa conséquence 156L'hypothèse introduitepar des conjonctions 156

fi L'EXPRESSION DU BUT 154

BILAN n" 7 148

BI L'EXPRESSION DEL'OPPOSlTlONet de LACONCF.5S10N 150

L'opposition " 150La concession . 152

mL'EXPRESSIONde LA COMPARAISON 146

li L'EXPRESSIONde LA CONSEQUENCE 142

La conséquence introduitepar des conjonctions 142Laconséquence introduite par des motsde liaison 144

126

126128Les pronoms {( lei), «en», llY)I ..

Place .

mLES PR9NOMS PERSONNEl.SCOMPLEMENTS .

BILANn05 ..· · 116

iii LES PRÉPOSITIONS 108

Lapréposition II à» ., 108La préposition «de» 110

Lapréposition li en» 112

La préposition « par» .,.... .,.,., 114Lapréposition {( pour» 114

Dl LES PRONOMS RELATIFS 118

Le pronom relatif simple 118

Les pronoms relatifs composés .,............... 122

82

82

88

92

80

....................................... 80

80

LEGÉRONDIF.

Formation

Emplois .....

B

Il L'ADJECTIF VERBAL ..

Formation .

mLAFORME PRONOMINALE ..

BILAN n' 6 132

ce situer, situer un événement

L'expression de la durée

li LEDISCOURTINDIRECT 94

L'interrogation indirecte 94

Le discours indirect '.. 94

La concordance des temps 96

Les expressions de temps 98

Le discours indirect libre 98

Dl L'ADVERBE 100

Caractéristiques 100

Les adverbes de modalité 102Les adverbes en li -ment. 104Adverbes particuliers 104

La place de l'adverbe 106

œLES PRONOMS INDÉf1NIS 130

Iii LA SITUATION dans LETEMPS 134

.......... 134............................ 136

Il L'EXPRESSION de LACAUSE 138

La cause introduite par des conjonctions 138

La cause introduite par des propositions 140Lacause introduite par des mots de liaison 140

60 sixsept. 7

L'ARTICLE

~ Sur le même modèle, donnez les représentations qu'on a des animaux dans votre pays.

Sports pratiqués:natation, tennis, squashLoisirs; cinéma, musique, danse moderneGoûts alimentaires: poisson, fraises, glacePréoccupations: faim dans le monde, écologie, condition féminine

~ À partir des informations suivantes, faites la description de la personne concernée en utilisant«le 1>, ( l'», « la 1> ou « les»,

~

~ Complétez avec l'article qui convient pour découvrir les représentations que les Français ont decertains animaux.

~ Complétez avec ( le JI, «l' 1), « la Il ou ({ les JI.

1. __ curiosité est un vilain défaut, __ jalousie l'est encore plus, quant à __ avarice, c'est bien pire.

2. __ économie aujourd'hui dicte Sa loi à __ politique et __ progrès social n'est pas au rendez

vous.__ hommes politiques sont à court d'imagination. __ écologistes sont les seuls à croire qu'il

faut revenir en arrière pour retrouver __ bonheur. __ Français se désespèrent. Toutes __

catégories sociales sont mécontentes. fonctionnaires, employés des banques, _

militaires, etc. __ agriculture est en crise, __ élevage aussi. classe politique se plaint,

__ syndicalistes et__ partis de __ opposition prédisent un automne chaud. __ argent roi

fait le bonheur des uns tandis que __ pauvres deviennent de plus en plus pauvres. __ chômage

et__ exclusion inquiètent et désespèrent __ gens.

Nom; LemarchandPrénom: CorinneDate de naissance: 12112/1953Résidence: LaRochellePays: France

Corinne Lemarchand est née _

1. __ hirondelle annonce soit __ printemps soit __ automne.

2. __ coq signale __ aube.

3. __ chouette symbolise __ malheur.

4. __ escargots arrivent après pluie.

I~I ~

n'.''e",g1,,

, m

1 ::

, "-,2~~

"c

L'ARTICLE

les noms qui désignent un ensemble, un tout:Les Français aiment le fromage.Les gens n'aimentpas le changement.

/\ • "Les» généralise mais en laissant possibles des exceptions:ill LesFrançais voyagent peu à l'étranger l- en général, ils ne voyagent pas beaucoup mais

certains voyagent plus J.• " Le ", " la "généralisent mais sans exception:LeFrançais est fierde sa culture l- tous les Français Sont fiersJ.

Leprintemps èst mà saison préférée:La Colombie est un pays qui nous attire.

Il n'aime pas la ville, il préfère la campagne. 1

En ce moment les affaires vont mal. 1

La femme de Gilles est italienne.

~ Il est utilisé devant les noms qui désignent une personne ou une chose unique:

les astres, les saisons, les dates, les fêtes:J'aime le printemps.Le 15 aoûtest une fête religieuse en France.

les continents, les pays, les régions, les océans:

La Seine se jette dans la Manche.Le Jura est une région où ily a des forêts de sapins.

les titres: le Premier ministre; le comtede Bourbon,' le général Redon.

/\. • Les noms de ville sont utilisês sans article sauf quelques exceptions: LeHavre .. LeMans;ill LaRochelle ..LaBoule;LaHaye.. LeCaire.

Il faut noter l'emploi de l'article dans la construction du superlatif:i C'estle plus beau, c'est la plus gentillle.

Il fi est utilisé devant des noms pour leur donner une valeur générale:

• les notions, les idées, la matière:

L'argent ne faitpas le bonheur.L'écologie est une préoccupation de notreépoque.L'or, l'argent, le cuivresont des métaux.

1lli!J.mi.\i'§j§'& L'ARTKCLE DÉHNI (j(le Il, «laIl, « l'Il, <Iles II)

1

1

8. huitneuf e 9

L'ARTICLE

li1 L'article défini est utilisé quand le nom est déterminé:

• par une proposition relative:

J'airangéles journauxqui étaient sur la table.

par un complément de nom:

C'estla fenêtre de ma chambre.

L'ARTICLE

~4l\Ii» Complétez avec « le », «l'Il, {( la » ou ({ les D.

J'ai visité __ région que tu m'avais conseillé de voir, ainsi que __ châteaux dont tu m'avais parlé.

Mais je n'ai pas su trouver __ petit restaurant où tu avais mangé __ meilleures spécialités du Sud

Ouest. J'ai tout de même trouvé à__Table du Roi d'excellents plats régionaux.

,&.

o

l

e par la situation de communication:

Ily aura quelques travauxà faire: les murs et le plafonddoivent être repeints et ilfaudra changer la moquette.

Il Il est utilisé pour exprimer la mesure:

Les œufs coûtent huit francs la douzaine.

J'ai trouvédu tissuà 30 Fle mètre.Il est interdit de roulerà plus de 90k~~ l'~eure.

Dansce supermarché on trouvede ['essence à 5,60Fle litre.

Il Il est utilisé à la place de l'adjectif possessif devant les noms indiquant les partiesdu corps:

Ellea mal à la tête depuishier l- sa tête lui fait malJ.Il a les yeux bleus et les cheveux blonds l- ses yeux sont bleus, ses cheveux sontblonds].

J'ai toujours les mains froides l- mes mains sont toujours froidesJ.

• Cet emploi est courant avec les verbes pronominaux:se laverles cheveux;se brosser les dents; se casserle bras; se frotter les mains;se couperle doigt;etc.

• Il est présent dans beaucoup d'expressions familières:mef!r(J-'€~ piedsdans le plat; se serrerla ceinture; se tasser la tête;se mettre le doigt dansl'œil; faire la sourde oreille ..ete. -Ilpensaitqueje lui ferais cadeaude la vestequ'ilm'aout empruntée: il s'estmis le doigt dansl'œil l- il a fait une erreur de jugement, il s'est trompé].

Il Les articles définis masculin singulier et masculin pluriel ont chacun une formecontractée Il du Il, l( des Il qui ne doit pas être confondue avec un autre article:

À l'entréedu [de + le] stade, il y avaitdes agents de la sécurité.Elle achète des produits frais qui viennent en général des [de + les] fermes duvoisinage.

~s\;~

1~.e&

t~

~...g

~sCie

Vous visitez une maison et vous constatez qu'il y a quelques travaux à faire. Composez un texteavec les éléments donnés.

toit en mauvais état - portes et fenêtres à refaire - changer installation électrique - chauffage àmettre dans toutes fes pièces - repeindre murs - heureusement pfanchers en bon état - pas

besoin de changer moquette sauf dans chambre d'amis.

J'ai acheté une vieille maison à la campagne. le toit est en mauvais état, _

..0 Reliez les éléments de la colonne de gauche à ceux de la colonne de droite et faites des phrases.

1. œufs A. 120 km/heure

2. velours B. lOF/barquette

3. Il roule C. 120 Flcartouche

4. fraises D. 50 F/mètre

5. cigarettes E. 12 F/douzaine

1. Ce matin, les œufs coûtaient 12 F la douzaine au marché. _

~ Découvrez ce portrait en complétant avec {de Il, (d' 1), (da Il ou «les Il, puis faites le portrait dequelqu'un en utilisant l'article défini.

Ce bébé a __ cheveux de son père, __ yeux de sa mère, j'espère qu'il n'aura pas __ langue de

vipère de sa grand-mère, vous savez bien qu'elle a __ dent dure.

co Complétez avec ({ le lI, {{ la lI, « les li pour découvrir certaines expressions familières.

__ politique me casse __ pieds. D'après __ Premier ministre, il faut se serrer __~ ceinture

sans se casser tête et lui faire confiance. __~ Président s'est cassé __~ dents sur __~

chômage. Mais s'ils croient que l'on va accepter ça sans rien dire, ils se mettent __ doigt dans l'œil. Ils

font __ sourde oreille à nos revendications et nous allons mettre __ pieds dans __ plat.

~ Soulignez les articles contractés.

Comme c'était le premier jour des vacances, il y avait des embouteillages à la sortie des grandes villes. Le

pire était à l'entrée du péage où les gens s'impatientaient et se lançaient des insultes.

10 • dixonze. 11

L'ARTICLE

.~

treize. 13

~ Complétez selon le modèle en utilisant un adjectif de votre choix.

On l'admirait pour son courage; elfe avait toujours fait preuve d'un courage exemplaire.

1. Elle était très tolérante,

2. Son frère était audacieux, mais lui _

3. Toute la famille avait les yeux bleus mais elle _

~ Complétez avec l'article indéfini et justifiez son emploi comme dans l'exemple.

Exemple: Un malade = caractère général

__ malade a droit aux soins, mais li y a __ malades qui abusent des médicaments, il y a __

malades qui vont voir plusieurs médecins le même jour, il y a __ malades qui sont toujours en cure. Bref

__ malade imaginaire creuse le déficit de la Sécurité sociale et empêche __ vrai malade d'être bien

soigné.

~ Complétez ce dialogue avec les articles définis ou indéfinis qui conviennent.

- Us ont __-_ enfants?

- Oui, ils ont __ fils très gentil.

- Qu'est-ce qu'il fait?

_ Il peint, c'est __ peintre plein d'avenir. Il peint __ êtres étranges, un peu comme Picasso, Ils ont

aussi __ fille. C'était __ serveuse du Grand Café mais comme elle avait cassé __ verres et

__ assiettes, elle a été renvoyée.

- Et qu'est-ce qu'elle fait maintenant? Elle a retrouvé __ emploi?

- Non. Elle fait __ stage et elle espère trouver __ petit boulot.

~ Inventez une histoire fantastique avec les éléments suivants en utilisant des articles définis et

indéfinis.filet _ poisson étrange - écailles argentées -mer d'azur - pêcheurs - nageoires - espèce de nez

corps - tête de...

Dans le filet, il y avait _

CI.); Complétez avec des articles définis ou indéfinis, .

Il vient de réussir à __ concours difficile. Il y avait __ centaines de concurrents, tous avec -

quantité impressionnante de diplômes, __ candidats étaient tous bien préparés, __ sujets avaient été

choisispar __ jury spécialisé. C'est __ sélection qui est dure mais elle a __ mérite d'être juste.

~s10,e~g

t~

~

l!oœ

------l

1 Ils o~tta.~ié~e '~si~tteet des verres.. Elle porte un très joli manteau.

Dans la pièce, il y avait un piano à queue et un siège en velours rouge.

• "Des" ne peut pas être utilisé dans ce cas parce qu'il ne permet pas de généraliser:Des enfants ont besoin d'affection veut dire que certains enfants ont besoin d'affection,d'autres n'en ont pas besoin.

• Ilfaut remarquer la différence entre:Une voiture doit être entretenue. [valeur générale]etIls ont acheté une voiture. [une parmi d'autres]

ffi

llFl Il est utilisé devant des noms qui désignent une personne ou une chose parmid'autres personnes ou d'autres choses:

Ellevientde passerun examen.Hier nousavonsrencontré un metteuren scène.

f!,j Il est aussi utilisé quand le nom est caractérisé:

par un adjectif: on a cueilli des pommes délicieuses.

e par un complément de nom :j'ai reçudes nouvelles de mon amie.par une proposition relative: on a visité un châteauqui se trouve près du village.

~ Il est utilisé après la construction il il Y a », Il c'est Il, Il ce sont Il, (1 il existe Il

et introduit alors une idée nouvelle dans la situation de communication:

On frappa à la porte. C'était un homme, un pauvre homme mal habillé.

li « Un Il, « une 11peuvent être utilisés pour exprimer une valeur générale:

Un enfant a besoin d'affection. ['" L'enfant a besoin d'affection.]

Il «( Un11, « une» peuvent indiquer la limitation qualitative:

d'une notion abstraite:

Cesoldat a montré un courage admirable.

d'une chose unique dans son espèce:

Un grand soleil rouge se levait à l'horizon.

1

1

------_~J

L'ARTICLE

1

1

~ L'ARTICLE INDÉFINI (e un», «une», «des ..)

12 e douze

L'ARTICLE

~ Mêmeexercice.

J'en ai marre. Entre__courses, __ ménage,__ lavage,__ repassage, __ vaisselle. -

repas, je ne m'en sors pas. Et dire qu'il y a __ gens qui prétendent que __ travail de __ maison

est__ plustranquille et __ moinsfatigant!

o Complétezavec les articlesdéfinis, indéfinisou ~artitif5 qui conviennent.

_ Tufais__ régime?_ Nem'en parle pas. Je n'ai pas__ droit de manger__sucreries:__ confiture.__ chocolat,

__ gâteaux et surtout pas __ sucre dans le café. Je n'ai pas le droit de manger __ féculents.

Fini __ pâtes à l'italienne,__ gros haricots blancs, __ pommesde terre en robe des champs

avec__ beurre et __ bon pain frais.__ huile dans __ salade? Pas question. pas-

matièresgrasses non plus. Je n'ai pas __ droit de boire __ vin, mais__ lait ou __ jus de

fruits,__eau à volonté. Pouah!

_ Et__ viande,tu peux en manger?_ Tu n'y penses pas.__ bœuf, __ mouton, __ veau, __ porc, il y a longtempsque je ne sais

plusce que c'est.

_ Mais alorsqu'est-ce que tu manges?

_ Eh bien,en dehors de tout ça, je peux manger ce que je veux.

1. À côté de chez moi il y a une boucheriequi vend__ bœuf excellent.

Connaissez-vous la fable de La Fontaine, « La Grenouille qui voulait se faire aussi grosseque __

bœuf » ?

2. À la cantine, on sert souvent__ poulet.

Danscette ferme,__ poulets sont élevésen plein air.

3. Dans ce restaurant, ily a toujours__ poissontrès frais.

Quand ilfait très chaud,__ poissons ne s'approchent pas du rivage.

L'ARTICLE

~ Mêmeexercice.

..,_...,

~ Complétezavec les articlesqui conviennent.

_ Tuveuxfaire__ sport. Bien, maisquel sport?

___ rugbyet __ voile._ Faire__ plancheà voile à la montagne. ce n'est pas évident. Tuferais mieuxde faire__ski.

_ Pourquoi pas? J'aime bien__ sports de glisse.

_ Bien, maisavant de faire__sport, il faut __entraînement.

_ L'unn'empêche pas l'autre, non?

~sID~

lg~~{~

~...~s,s:~

~@

L'article défini peut également être utilisé pour désigner une activité:faire le mënase;faire la vaisseUe ..faire les courses.

À la forme négative, «du", «de l' e, «de la ~ devient «de".Ilne prendjamaisde sucre danssoncafé.

Li

Li

L'ARTICLE PARTITIF (edu»,«de l'», «dela»)

• Il est utilisé devant un nom concret ou abstrait non comptable pour désigner unecertaine quantité d'une matière ou une partie d'une notion:

Achètedu lait, de l'huile et de la confiture.Pour ce métier, il faut du talent, de la patienceet de la chance.

a toujours eu deOlivier fait de la guitare et Anne, du piano.

• Il est souvent utilisé avec le verbe « faire Il pour désigner une activité.

Faire du sport, de l'équitation, de la marche.Faire de la peinture; faire du piana; faire de la guitare.

• Il est utilisé avec (( il Ya Il pour parler de la météo:

Aujourd'hui, il y a du soleil.Cette année il y a de la pluiepresquetousles jours.Ily aura de la neigesur lesAlpes et du verglas sur le Jura.

• Il est utilisé pour désigner la chair d'un animal; il s'agit alors d'une matière:

Nous mangions du bœuf; nous mangeonsaujourd'hui principalement de i'agneau,du pouletet surtoutdu poisson.

• Il est utilisé avec des noms propres pour désigner une partie indéterminée del'œuvre de la personne dont on parle:

Elleajoué du Chopin et du Mozart

ill Cetemploi fait parne de la langue parlée.

14. quatorze qulnze e 15

L'ARTICLE L'ARTICLE

16 • seize

,-- L'ABSENCE D'ARTICLE

dix-sept. 17

~ Complétez ce texte par des articles.

Mesdames et messieurs, ce n'est pas __ enfant que vous avez devant vous. C'est __ être capable de

calculer plus vite qu' __ ordinateur. C'est __ être capable d'extraire __ racine carrée plus vite

que__ machine. Ce n'est pas __ enfant c'est __ génie. C'est __ génie __ calcul mental!

.~

~ Même exercice.

- Tu viens avec nous? On va passer __ week-end à __ campagne.

_ Pardonne-moi, mais je n'aime pas __ campagne: je n'aime ni __ odeur de __ herbe mouillée,

ni celle __ vaches. Je n'aime ni __ chant __ coq, ni chant petits oiseaux, ni

__ coin-coin permanents __ canards. J'aime __ bruit __ vagues sur __ sable. J'aime

horizons infinis et __ nuages, __ merveilleux nuages. Quand vous irez à __ mer, faites

moi signe.

~ Rédigez une affiche ou une annonce pour:

1. interdire que les gens garent leur voiture : _

2. annoncer que des objets seront vendus aux enchères: _

3. annoncer sur une route qu'il faut rouler moins vite : _

€f~ Complétez ce texte par des articles si nécessaire.

_ Tu as __ beau jardin. Moi je ne cultive ni __ plantes, ni légumes. Je sais faire

différence entre __ persil et __ salade mais c'est tout.

_ Ici, tu as__ salade, mais là, c'est __ romaine, et là, __ frisée.

- Tu as __ fruits?

_ Là bas, j'ai __ vigne mais je ne fais plus __ fraises ni__ framboises depuis l'an dernier. Je n'ai

pas__ arbres fruitiers: ni __ pommiers, ni __ poiriers, ni __ pêchers. Rien. Ici, ils n'ont

aucune __ chance de pousser. En planter serait sans __ intérêt.

~ Complétez ce texte par des articles.

- Docteur, ça ne va pas.

_ Dans votre cas, __ choses sont simples: plus __ cigarettes, plus __ apéritifs, plus __ bons

repas bien arrosés, ni __ café et encore moins __ pousse-café, mais par contre __ sport et

marche. Pas efforts violents et courts mais __ efforts progressifs, tous jours.

Vous verrez, ça ira mieux très vite.

~s;;~~~

"!t~r-,

~

1••",oc

Après" ni... ni ", il n'y a pas d'articles:- IlY a de la salade el du persil dans le jardin?- Nonhélas, il nya ni saladeni persif.

Li',

tu en- Je ne mange ni poisson, ni viande.- Et tu bois ton café sans sucre?- Mais ça n'a aucun goût, le café sans sucre!

Il Après CIce n'est pas ", « ce ne sont pas Il, l'article est toujours utilisé:

Cen'estpas un ami, c'estun collègue de bureau.Cene sontpasdes fraises, ce sontdes framboises.

Il Après les négations Il sans 1) et Il ne ... aucun / aucune Il, il n'y a pas d'article:

C'est un travail sans intérêt.Je n'ai aucune chance de réussir.

fi L'article défini est conservé dans la phrase négative:

J'aimela villemaisma sœurn'aimepas la ville.Ellen'aimeni la villeni la campagne, ellepréfère le bordde mer.

l'fi L'article indéfini et l'article partitif sont en général remplacés par Il de II aprèsla négation:

- Tuas des cigarettes? - Non, je n'aipas de cigarettes.Elfe fait du piano depuis deux ans, mais moi, je ne fais plus de piano depuis cinqans.Ila encore de la patience, maismoi, je n'ai plusde patience.Elle prend du café mais je ne prends pas de café ni de thé.

ft ni dans les énumérations:

Parents, enfants, tousriaientdevantce spectacle drôle.

Il L'article n'est pas utilisé:

dans les affiches, les annonces:

Défense de fumer - Coiffeur pourdames - Nettoyage à sec.

l

L'ARTICLE L'ARTICLE

Les prés étaient couverts de rosée.Ellemanque vraiment d'imagination.

.~

~ Complétez ce texte avec des articles si nécessaire.

Il n'y avait qu' __ petite centaine __ personnes à __ manifestation de soutien __ sans-logis

et surtout, pas assez __ responsables politiques, pas assez __ responsables syndicaux. Ce soir-là,

__ sans-logis avaient bien peu __ amis. Par contre, en face, il y avait plus __ une centaine

__ policiers.C'était bien triste!

18 • dix-huit

• des verbes ou des noms exprimant un besoin ou un manque: manquer de; se passerde; êtreprivé de; etc.: le manque de; le besoin de;['absence de;etc.

J'aibesoin de conseils. Vous manquez d'imagination.

Il «(Du 1), « de l'Il, « de la », I( des II sont remplacés par (1 de Il après des mots quiexpriment la quantité:

Elle a beaucoup de patience. -Il a peu d'amis. - On a trop de travail.Ily avait à peu près une centaine de personnes.

~ Même exercice.

__ propriété était entourée champs remplis fleurs au printemps. entrée était

ornée __ grille en fer forgé. Comme__ maison était entourée __ arbres, on ne la voyait pas de

__ entrée. Ce lieu était plein __ charme, accompagné __ certaine tristesse.

e Complétez pour exprimer le manque.

1. Elle a toujours besoin de quelque chose: avant-hier, elle avait besoin , hier elle

avait besoin , et ce matin elle ~

2. Il lui manque toujours quelque chose pour réussir: une fois, elle manque 1 une

autre fois • hier elle a manqué _

~ Même exercice.

- Vousqui avez connu M.Dubois, la victime, pouvez-vous me dire ce qu'il faisait habituellement?

___ plupart __temps, il était dans __ jardin qui est derrière __ maison.

_ Comme__ moitié __ année il pleut, que faisait-il alors?

___ autre moitié __ année, ilia passait à lire derrière __ fenêtre __ salon. Il levait __

tête de temps en temps et regardait passer __ bateaux. __ majorité __ bateliers le

connaissait.__ plupart__ temps, ilséchangeaient__ signe d'amitié.

dix-neuf. 19

."'c, >;/ ..,>.,,~r;." .

e Utilisez les expressions suivantes dans des phrases de votre choix.

avoirsommeil - prendre soin - faire alfusion- rendre service - faire peur.

e Donnez l'expression qui correspond à chacune des phrases suivantes.

1. Sesjoues étaient rouges tellement il avait honte. Ifétait _

2. Il était tellement fatigué qu'il ne tenait plus debout. If _

3. Quel bonheur l Le bonheur de sa vie. Elfe _

4. Il était si heureux qu'il en pleurait. If _

5. Il avait tellement peur qu'il ne pouvait faire un geste. Il _

6. La douleur était tellement aiguë qu'il cria très fort. JI _~siO

~~!

1~~e-,

~.,.~

ea.s~

d

•

tveec « la plupart», «la majorité", "la minorité». "la moitié ••on utilise l'article:La plupart du temps ilsjouent dans le jardin.La majorité de la population était contre le projet.La moitié de l'année, il pleut.

Quand le nom est caractérisé par un adjectif, un complément de nom ou une propositionrelative, il faut utiliser l'article indéfini:La table était couverte d'une nappe blanche.

&

&

• certains verbes, adjectifs, participes présents ou passés exprimant une émotion:hurler de douleur; pleurer de joie; mourirde faim; êtrerouge de honte;êtreparalysé depeur;êtrerayonnant de bonheur; être mortde fatigue; etc.

Lapopulation mourait de faim et de soif.Elle a pleuré de joie en l'apercevant.

III L'article n'est pas utilisé devant le nom dans certaines constructions verbe +nom:avoirfaim; avoirchaud; avoirpeur; avoirsommeil; etc.faire peur; faire signe; faire allusion; faire mal;etc.rendre compte, rendre justice, rendre service; etc.

f[ nousa rendu service plusd'une fois.Elle nousa fait signe d'avancer plus vite.Ils'est rendu compte de sonerreuret s'estexcusé.

Il L'article n'est pas utilisé dans certaines constructions avec la préposition Il de Il:

• certains verbes + de + nom: ornerde, remplir de, coutmr de, être pleinde, entourer de,accompagner de... :

Les champs étaient couverts de rosée.

L'ARTICLEL'ARTICLE

li L'article n'est pas utilisé après la préposition «de» dans la construction nom +de +nom:

e Le deuxième nom indique une matière ou un produit; il est en généra! au pluriel:

un collier de perlee; un boisde sapins .. unecouronne de fleurs.

r; L'article n'est pas utilisé devant un nom abstrait introduit par la préposition (( avec Il:

Je le ferai avecplaisir.Ila agiavecprudence.

" Le deuxième nom détermine le premier:

un billetde train; un bouquet de fleurs; un cours d'anglais,. une table de cuisine.

«Train H, li fleurs II, «anglais II, «cuisine li constituent des catégories.

On pourrait avoir: un billetd'avion; un bouquet de roses; un cours de mattie; une tablede salon.

1. lampe A. football

2. coucher B. poche

3. buffet C. bureau

4. argent de o. soleil

5. club E.cuisine

~ Complétez avec un article quand cela est nécessaire.

_ Comment a-t-il fait ça? - Il a fait ça systématiquement, avec __ violence, avec . __ rage, avec

haine, avec__ plaisir non dissimulé, avec __ air de vengeance.

.~

~ Complétez avec l'article qui convient.

Les enfants étaient allés dans __ bois __ chênes pour couper __ branches et se faire __

couronnes __ feuilles à la manière __ empereurs romains. __ filles s'étaient fait __ colliers

fruits rouges qui ressemblaient à __ perles. Coiffés __ chapeaux carton, habillés

vieilles robes __ soie ou __ vieux pantalons __ velours, ils se faisaient leur carnaval.

~ Faîtes les associations qui conviennent.

~ Utilisez les associations que vous avez faites dans l'exercice 1 dans une phrase de votre choix.

1. Une lampe de bureau. ...-Jo Je cherche un magasin qui vend des/ampes de bureau.

Il faut remarquer la différence entre:Cematinen me levantj'ai trouvéla lampedu saloncassée en millemorceaux.et:Dans le magasin en face de ta maison, ilsvendentdeslampes de salon.

Quand le deuxième nom, en général utilisé au singulier, indique une matière compacte, onutilise la préposition" en»:unebague en or; uneccsseroze en acier; unearmoire en chêne; unechemise en coton.

Il faut utiliser l'article si le nom est déterminé:Ilse déplace avecl'agilité d'un singe.Je le ferai avecun plaisir immense.

ffi

ffi

ffi

1. Plier bagage

2. Fausser compagnie

3. Blanccomme neige

~ Répondez comme vous le souhaitez selon le modèle.

1. _ Comment a-t-il agî? -? Ila agiavecprudence, avecune prudenceexcessive.

2. - Comment a-t-il parlé? _

3. - Comment s'est-il défendu? _

4. - Comment a-t-elle joué? _

5. - Comment l'a-t-elle pris? _

6. - Comment l'a-t-elle soigné? _

lm L'article disparaît dans certains proverbes ou expressions populaires:

Pierre quiroule n'amasse pas mocsse.Abondance de biensne nuitpas.Araignée du matin, chagrin, araignée du soir, espoir.Blanc bonnetet bonnetblanc.Remuercielet terre.À bon chat, bonrat.Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera.Ventre affamén'a pas d'oreille.Prendre racine.Perdre pied.Courir à perdre haleine.Rire à gorge déployée.Chanter à tue-tête.

~s'i~~ê

1t~~s,'É1

~"~"•

~ À quels contextes correspondent ces expressions populaires?

A. Quitter quelqu'un sans le prévenir.

B. Partir en emportant toutes ses affaires.

c. Se révéler innocent après avoir été soupçonné.

20 III vingtvingt et un. 21

L'ARTICLEL'ARTICLE

...~

o 1. Un chat est un animal domestique.

o 2. Un chat miaule.

o 3. Un chat boit du lait.

o 4. Voilà un chien de chasse.

o S. Un chien de chasse n'a pas peur du fusil.

o 6. Achète-moi un bijou pas cher.

o 7. Passe-moi un livre qui est devant toi.

1. Je vous conseille le sang-froid. _

2. Lafermeté n'est pas de trop. _

3. Laforce est nécessaire. _

4. Ilfaut avoir l'audace de le faire. _

5. la prudence sera une bonne chose. _

6. La persévérance sera utile. _

Transformez ces phrases de manière à utiliser l'article partitif.Je vous recommande la patience. ----) Jevous recommande d'avoir de la patience.

Trouvez parmi ces phrases celles qui ont la même valeur.

Lechat est un animal domestique.

Lechat miaule.

Lechat boit du lait.

Voilà le chien de chasse.

Lechien de chasse n'a pas peur du fusil.

Achète-mol le bijou pas cher.

Passe-moi le livre qui est devant toi.

e

e

e

Transformez ces phrases en utilisant selon votre choix l'article défini ou indéfini.Aujourd'hui il y a du vent -7 Aujourd'hui ify a un vent violent - Leventest fou.

1. Demain il y aura du verglas. _

2. Au menu, il y a du bifteck. _

3. Hier il y avait du brouillard. _

4. Je voudrais du beurre. _

S. Je prendrai du vin. _

6. Donnez-moi du pain. _

Récrivez ces phrases de manière à utiliser l'article défini.

Donne-moi un cendrier. -7 Donne-moi le cendrier quiestdevant tai.

1. Ouvre-moi une boîte de petits pois.

2. Achète-moi un médicament. _

3. Rapporte-moi un souvenir.

4. Dis-moi un mot gentil.S. Apporte-moi un plat. _

6. Passe-moi une assiette. _

•

~s•~

1~

t•,~

.j~.s-~e

li L'article défini et l'article indéfini peuvent être utilisés dans une situation semblable:

• Il Le", « la Il, Il les Il quand le nom est déterminé par ce qui suit:Passe-moi le liure qui est devant toi!

• « Un li, (j une Il, « des Il signalent des objets ou des personnes parmi d'autres objets oud'autres personnes de la même sorte:

Passe-moi un livre, n'importe lequel!

~'-2hl'~'~~;pm~-~i~~- d()rri'è~tiq'Ùe."ûn~w~ri:-~:~t~:~ni~~1:4oriié~tiqUe.Passe-moi le livre qui est lâ! Passe-mot Un livre, n'importe lequel!Du pain était posé sur la table. Le pain apporté par le boulanger étaitposé sur la table.

Il L'article défini et l'article partitif peuvent être utilisés avec des noms indiquantune matière ou une notion;

• Il Le Il, Il la Il, Il les Il désignent la matière ou la notion dans sa généralité:

Les Français aiment le fromage. - Les fruits sont bonspourla santé.La patienceest une qualité précieuse.

• Il Du ", Il de la Il,«de l'» indiquent que la matière ou la notion est limitée en quantité:Ilprendde la moutarde avec tous les plats.Nous buvonsdu jus d'orange tous les matins.Je luiai conseilléd'avoirde la patience.

Il L'article défini (<<le!l, «Ia») et l'article indéfini (eun», (1 une ») peuvent avoir lamême valeur de généralité:

Le chienest un animaldomestique. Un chienest un animaldomestique.Il Le1) et « un Il désignent la totalité des chiens.

VALEUR SÉMANTIQUE DES TROIS TYPES D'ARTICLES

Il L'article défini, l'article indéfini et l'article partitif peuvent être utilisés dans unesituation semblable:

C Il Le1), «Ia ", Il les Il désignent une chose unique:

Aujourd'hui le Vent s'est levé vers 5 heures.

• Il Un Il, (( UDe Il, Il des Il sont utilisés quand le nom est caractérisé par un adjectif, uncomplément ou une proposition relative:

Aujourd'hui, il y a un vent terrible.

• 1{ Du ", Il de la Il, (( de l'Il sont utilisés devant un nom non comptable pour désignerune certaine quantité indéterminée:

Ily a du vent aujourd'hui.

22 • vingt-deuxvtngt-trots » 23

4.118 _2.1/3 _

A. Donnez le nom des fractions suivantes et complétez si nécessaire.

3. 1/4 _

91. 1/2 _

5. 113 du gâteau 6. 1/2d'une orange __

B.Comment appelle-t-on ce qui est:

~ Vous n'êtes pas sûr des chiffres avancés et vous préférez rester approximatif. Récrivez ce texte.

Dans quinze jours nous recevrons cent étudiants. Pour les cours et travaux pratiques, nous aurions besoin

de douze livres par étudiant, c'est-à-dire mille deux cents ouvrages. Pourriez-vous les faire parvenir dans les

huit jours? Merci par avance.

.~

1. x2 -2. x3 -3. x4 -4. x 5 _

5. x 100 6. x 10 -7. x 25 _

1. 14 juillet. _

2. 15 août. _

3. 1"'novembre. _

98-82= ___

60 + 18- _

125x2 = _

135: 10= _

~ Vous avez invité trois de vos ami(e)s au théâtre et vous allez chercher les places. Complétezle dialogue suivant.

_ Je voudrais pour la représentation de demain.

- Matinée ou soirée?

- Soirée.

~ Écrivez en lettres les opérations suivantes et leurs résultats.

L'ADJECTIF

- Je n'ai plus que au parterre et au premier balcon.

~ Complétez ce texte en employant convenablement les adjectifs numéraux qui s'imposent.

________ hommes masqués descendent d'une voiture, enlèvent du coffre

grands sacs d'où ils sortent des armes. Alors hommes s'approchent doucement de la

maison; se mettent de chaque côté de la porte, passent par

derrière. C'est alors que les projecteurs de la police s'allument sur hommes de devant.

~ Lecalendrier des fêtes françaises. Écrivezces dates en lettres selon le modèle.

25 décembre ---7 Le vingt-cinqdécembre est le jour de la fête de Noël.

L'ADJECTIF

Dix moins deux égale huit. Elle a eu la note maximum: vingt.

EHe a eu un vingt en maths. Lesélectionneur a retenu trente noms.Le 14 juillet, c'est la fête nationale française.

LiES ADJECTIFS NUMÉRAUX

IT;E Certains adjectifs numéraux servent à compter, à exprimer la quantité.

Ils peuvent s'employer comme nom, avec ou sans article:- sans article en arithmétique:

Trois et deux font cinq; quatre fois deux huit.- précédé de l'article indéfini:

J'ai eu un cinq en maths et un zéro en dictée.

Ils peuvent s'employer comme adjectif placé devant le nom:

Deux étudiants sontabsents. - Cestrois chambres sont libres.Nous sommesdix dans le groupe.

Ils sont parfois précédés de l'article défini pour marquer que l'on parle d'êtres oud'objets déjà nommés: Alors, silencieusement les trois hommes sautent dans la voiture.<; Ils peuvent s'employer pour marquer le rang, dans certains cas:<les dates: le 30 septembre; le 24 juin,' mais le 1"'mai (premier),'-les décennies: les années soixante;

-les rois du même nom: Louis XIV (quatorze); Henri IV {quatre); Catherine II (deux};mais Françoisr (premier);

-les parties d'un même ouvrage: tome un; chapitre deux; paragraphe cinq; actetrois, scène deux.

11 Certains adjectifs numéraux servent à classer.

• Ils peuvent se placer devant le nom:

Je viens ici pour la première fois. - Aimez-vous la Cinquième République?• Certains mots pour leur sens se rapprochent de ces adjectifs numéraux:-les noms de fraction: un demi,' la moitié; le tiers, le (un) cinquième; etc.

un demi-cercle; la moitié d'une pomme.

-les mots qui par leur sens multiplient: le double; le triple; le quadruple,' le quintuple,'le sextuple; etc.

ffi Après 7, on utilise: huit fois plus,' neuf fois plus;etc. Sauf pour 100où on utilise le centuple.

• Certains mots marquent une quantité globale ou un nombre approximatif:

Une douzaine d'œufs. - Dans une huitaine de jours. _ Un millier de grévistes.

24· vingt-quatre

vingt-cinq • 25

L'ADJECTIF

-'j;;k:Vti'~~iii~'pl~~iè'~'fois; é'~~iurt:'bô~:fiî'm\riiti~'ù .··~'~~~d mêmequelques défauts. Philippe ne ra pas aimé et il a trouvé un prétextequelconque pour sortir de la salle avant la fin.

L'ADJECTIF INDÉFINI

Les adjectifs indéfinis ont en général un caractère imprécis mais peuvent être classésen plusieurs catégories.

• Ils peuvent exprimer une imprécision totale: certain, Quelconque, quel:

L'ambiance était Ircide ; il a fallu trouverun sujet quelconque pour animer laconversation.' ['" n'importe quel sujet 1J'aitrouvé le spectacle quelcanque. [sans caractère précis", mauvais]

Pour faire faire un passeport, ils demandent je ne saisquel papier! [::: je ne sais pasquel papier précis ils demandent}

Ilsse rencontrèrent un certain jour, en hiver. [= un jour parmi d'autres]

• Ils peuvent exprimer une quantité en général pas très importante (sauf plusieurs) :quelques, certains, plusieurs:

IIa écritquelques articles pourle journal de l'université.Elles ont faitplusieurs voyages en Europe.Certains fruits sont mûrs,' il fautlescueillir.

• Ils peuvent exprimer une quantité nulle: Gucun(e); nul(s), nulle(s):

Je n'ai lu aucun journaldepuisunesemaine.Il estnul en sciences physiques. ['" zéroJ

• Ils peuvent exprimer la totalité: chaque;tout, tous, toute(s):

Nous nousvoyonschaque jour au lycée. ['" tous les jourslOna visité tout le pays. ['" entièrement]

• Ils peuvent exprimer l'identité ou la différence: même(s); tels(s), tel/ers); autres(s);différents(s), différente(s):

Nous sommesnés le même jour.

Il a affirmé que la crise allait continuer: une telle affirmation nous a étonnés.['"une affirmation comme celle-là]

26 • vingt-six

L'ADJECTIF

.~

~ Dans ce dialogue remplacez les éléments soulignés par les adjectifs indéfinis qui conviennent.

_ Comment avez-vous trouvé le film de Lelouch ?

_ Assezmauvais.

_ Et les acteurs?_ La plupart n'ont pas la moindre notion du métier d'acteur, ce qui fait que

l'ensemble du groupe est médiocre.

- Vousêtes dur._ Non, car s'il n'y avait que deux ou trois défauts, je serais moins sévère mais il y

a tout de même des imperfections, même si elles ne sont pas nombreuses.

~ Récrivez ce texte en utilisant le maximum d'adjectifs indéfinis exprimant une quantité pas trèsimportante ou nulle.

navait fait des voyages en Extrême-Orient à la suite desquels il avait écrit des articles dans un grand journaldu soir. li y avait des articles qui avaient eu du succès mais les autres étaient sans intérêt. Mais cela ne lui

laissait pas la plus petite chance de devenir un jour un grand reporter.

~ Dites à peu près le contraire en utilisant des adjectifs indéfinis.

1. Il a parlé d'un problème précis d'économie. - 2. J'ai trouvé sa femme formidable. - 3. II me manque un

seul papier pour obtenir ma carte de séjour. - 4. Il a fait de nombreuses missions en Afrique. - 5. Toutes

les vignes seront arrachées. - 6. Beaucoup d'arbres fruitiers doivent être traités. - 7. Il a fait des progrès

énormes. _ 8. Il est très bon en français. - 9. Ila très envie d'aller en France l'année prochaine.

~ Récrivez ce texte en utilisant l'adjectif «tout» quand c'est possible.

Le soir on sort du lycée et le matin il faut être à l'arrêt du car avant 7 heures sauf bien sûr le mercredi.

Chaque semaine se ressemble, chaque mois est identique. Chacun est triste et fatigué. La classe rêve de

vacances qui n'en finiraient pas.

~ Complétez ce texte en utilisant des adjectifs indéfinis qui expriment l'identité ou la différence.

J'ai aimé la première moitié de sa conférence de presse. Mais partie était vide. Elle

contenait les idées, les propositions, dont il avait déjà parlé deux mols

avant. Il a bien sûr abordé des thèmes mais c'était vague. Devant un -------

problème, il faut envisager une solution..-:-:-6:- c~~;,_

vingt-sept. 27

il:;\n

'\11";11

.1:1

l'

L'ADJECTIF

lice Ii~reII18gniliqueraconte l'incroyable histoire d'un jeune ihomme irlandais qui ...

LA PLACE DE L'ADJECTIF

L'ADJECTIF

.~

~ Qualifiez chacun des éléments soulignés. Mettez cet adjectif à la place qui convient.

Ce film est j'histoire d'une femme dont le mari l'oblige à lui donner les plans de la banque dans laquelle

elle travaille. Cette femme, employée sans histoire, permettra à son mari de faire un hold-up sans laisser de

~ mais en emportant une somme d'argent.

Faites pour chacune des phrases une paraphrase explicative comme dans l'exemple.

Tu as les mains sales. -? Tes maÎns ne sont paspropres.

I!i Certains adjectifs se placent toujours après le nom qu'ils qualifient; ce sont les plusnombreux:

les adjectifs de nationalité, de formes géométriques et de couleurs: un filmaméricain - une table ronde - une veste noire;

les adjectifs de relation: des produits chimiques - uneusinetextile;• les adjectifs qui ont plus de deux syllabes: un air mélancolique;

les adjectifs suivis d'un complément: un immeuble haut de six étages;les participes passés employés comme adjectifs: une porteouverte -les yeux fermésunemaison démolie - lesrideaux tirés.

EifJ$ Ajoutez un adjectif de votre choix.

1. Une jeune femme _

2. Un grand chapeau

3. Une jolie jupe

~

4. Un grand arbre _

5. Une grosse affaire _

6. Quelle histoire '

!i Certains adjectifs se placent en général avant le nom; ils sont peu nombreux maissouvent utilisés: grand - petit- gros - vieux - jeune - bon - mauvais - beau_ joli _long-large - autre - même - nouveau- dernier - prochain.

unejeune femme- ungros arbre - ungrand chapeau

Il Certains adjectifs peuvent se placer avant ou après le nom:

les adjectifs qui servent à apprécier ont un caractère plus subjectif quand ils sont placésavant le nom:

C'est une histoire incroyable. - C'est une incroyable histoire.Ila eu desnotesexcellentes. - fi a eu d'excellentes notes.

Le changement de place de ces adjectifs modifie leur sens:un livre cher [qui coûte cher] / mon cher ami [que j'aime].

Tuas lesmainssales. / Il faitun sale temps [mauvais].

C'est un métaldur. / C'est un dur métier[difficile].

C'est un hommegrand. / C'est ungrand homme [important].C'est mon dernier franc. / le mois dernier [passé].

Ce seramonprochain achat. / l'anprochain [suivant].Elle portait le très

Un vieux couple

Mme Gordet était une de ces femmes et

________ qui portent de robes avec un tablier

_______ par-dessus. Elle ressemblait à une fleur de l'arrière-saison avec des

pétales et un parium . Son mari avait l'allure et

_______ d'un militaire. C'était un homme de taille et _

d'épaules. Il portait des vêtements et.Il avait

toujours un air . Ils avaient deux filles. La fille avait un air

_______ et . Elle marchait d'un pas et _

Leur fille au contraire était d'humeur _

~ Trouvez des adjectifs et placez-les comme il convient pour terminer cette description,

_______ prénom de Mathilde.

1. Il fait un sale temps. _

2. C'est un pauvre homme. _

3. C'est un homme pauvre. _

4. C'est un grand homme. _

5. C'est un homme grand. _

6. C'est une voiture ancienne. _

7. C'est son ancienne voiture.8. C'est un curieux garçon. _

9. C'est un garçon curieux. _

Lorsqu'il y a deux adjectifsde cette catégorie, l'Un se met devant le nom, l'autre derrière:unejolie robe longue, une belle jupe plissée, une nouvelle veste cintrée.«Robe longue.., «jupe pllssèe s, "veste cintrée" forment des unités lexicales parce qu'ilsappartiennentà une catégoriede vêtements.

Quandl'adjectifest placé devant un nompluriel, «des»devient" de l> ou •d' ..;À Orsay, il y a des tableauxmagnifiques. À Orsay, ily a de magnifiques tableaux.Nous avonspenséà d'autres solutions .. de tellessolutions peuventêtre envisagées mpidement.

ffi

ffi

•28. vingt-huit vingt-neuf. 29

LES NÉGATIONS PARTICULIÈRES

l.F.S NtGATIONS PARTICULIÈRES

JeNous n'avons reçu niElle ne rêve que de voyages.

Nous ne pouvons VOus donner une réponse dans l'immédiat.

• « Ne ... guère 1) signifie I( pas beaucoup Il et I( pas souvent Il.

fIi1 «NE •.• PLUS», «NE •.• NULLE PART», «NE ... PAS ENCORE», «NE ...AUCUN III « NE .•. GUÈRE)}, «SANS))sont desnégations particulières.

fi Il Pas encore Il est la négation de (1 déjà Il et exprime que le sujet a l'intention de fairel'action. I( Déjà II peut avoir pour négation «jamais»:

- Vous avez déjà subiuneopération? - Non, jamais.

~ Complétezle dialogue qui suit avec des négations différentes.

Au commissariatde police

- Avez-vous revu le suspectaprès l'accident?-Non, _

- Êtes-vous parti depuis le meurtre?-Non, _

_ Aviez-vous l'habitude de rencontrer la femme du suspect?-Non, _

- Avez-vous déjà fait une déposition à la police?-Non, _

- Avez-vous quelques détails à ajouter?-Non, _

~ Renforcez la négation commedans l'exemple.II n'y a pas de pain. --7 Ifn'yen a pas du tout

1. II ne reste plusde places. _

2. Je n'ai pas vu de film de ce réalisateur. _

3. Il est parti sans bagages. _

4. Il ne reste plusde baguettes. _

"Sans" peut être suivi d'un nom précédé de l'article indéfini; dans ce cas la négation estrenforcée: Ellea répondu sans une hésitation [" sans aucune hésitation].ffi

• Il Aucun II exprime la négation absolue.

- Tu as reçu des appelstéléphoniques? - Non, aucun. [pas un seul]

• I( SansIl peut être suivi de l'infinitif ou d'un nom sans article en général:Elle a répondu sans hésitation.

- Vous l'avez vu quelque part? - Non, je ne l'ai vunulle part.- Tupassestoujours tes vacances en Bretagne ?-Non, je n'y vaisplus.- Est-ce qu'ily a encore desgens dansla salle?- Non, il n 'yen a plus.- Vous avez déjà vu l'exposition Picasso? - Non, je ne l'ai pas encore vue.-Ils ont des preuves? - Non, ils fi 'enontaucune.- Vous prenez du sucre? - Non, je bois mon café sans sucre.

- Il a dit ça en riant? - Non, il l'a dit sans rire.

- Vous voyez souvent les Man'n ? - Non, on ne les voitguère.

II! «PAS DU TOUT» "PLUS DU TOur » "PAS UN SEUL », «PLUS UN' ,SEUL II, ( SANS AUCUN Il sont des renforcements de la négation.

- Vous connaissez la poésiede Mallarmé?

-Non, je ne la connais pas du tout, je n'ai pas luun seul poème de lui.- Est-ce qu'ilreste des fruits? -Il n'en reste plus du tout, plus un seul.-Il a Pris Son passeport? - Non, il estpartisans aucun papierd'identité.

e Complétez ce texte avec les éléments donnés en utilisantdes négations différentes.parler du chômage - dire un mot de mon divorce - évoquer nos soucis quotidiens - se plaindre

des voisins

Sortonsce soir tous les deux à conditionde ne pas du tout _

,-,,>:;;-,:,.., _"<;-,''',: ~,r-,_;,,_ c ,,, (. . ~~ ;"~:', .. ".:!.--•., . ""';i/ ~~.

30. trente trente et un • 31

LES NÉGATIONS PARTlCUUÈRFS

r-i

!j Plusieurs mots négatifs peuvent être utilisés dans la même phrase; dans ce cas« pas Il n'est pas employé.

Je n'aijamals vu personne dans cette boutique.Sans mes lunettes, je ne vois plus rien.Elletravaille beaucoup sans jamais se plaindre.Il est parti sans rien dire.Elle a traversé la salle sans saluer personne.

~ La négation « NE ... NI ... NI» est la négation de deux ou plusieurs éléments.

Je ne prendrai ni fromage ni dessert (ni café).

- Vous avez vu Martine et Céline? - Ni l'une, ni l'autre.Ni lui, ni sa sœurn'avaient enviede faire ce voyage.

& On peut dire: je ne prendrai pas de fromage, ni de dessert.

lIill "NE Il peut être employé seul et ne pas être une négation.

LES NÉGATIONS PARTICULlÈRFS

·I.~

~ Faites des phrases négatives avec les éléments suivants comme dans l'exemple.

ne _ jamais - rien --t Elfenem'a jamaisrien dit à ce sujet.

1. ne - jamais - personne ~ _

2. ne - plus - personne

3. ne - plus- rien _4. sansrien _

5. sans - jamais _

6. sans - personne _

~ Transformez les phrases négatives suivantes en introduisant Il ne ... ni ... ni )1.

1. Latélévision et le cinéma ne l'intéressent pas.

2. Dans le jardin, il n'y a pas de pommes, pas de poires, pas de raisins.

Il ( NE If peut être employé sans « PAS H ni un autre élément négatif:

avec les verbes pouvoir, savoir, oser, cesser:

Iln'a cesséde pleuvoir toute lajournée.Elle n'osa répondre; elle ne sul que faire.Nous ne pourrons accueillir les élèves, l'établissement sera fermé.

avec cc il y a '" que », Il depuis •.. que II ; dans ce cas, le verbe qui suit est à un tempscomposé:

Ily a plusieurs moisque nousne l'avons vu.Ily avait longtemps quenousn 'y étions allés.

.&. Cet empjor de "ne" se trouve en langue écrite, dans un niveau de langue soutenu.

Son emploi n'est pas obligatoire. On le trouve:

après certains verbes qui expriment la crainte, à la forme affirmative:Je crains qu'ilne tombemalade.

après des verbes qui expriment le doute et la négation, à la forme négative:

Je ne doutepas quevousn'ayez raison. - On ne peutnierqu'ilne soit intelligent.après <c plus », cc moins », cc pire JI, «autre », CImeilleur II pour exprimer une comparaisond'iuégalité:

Elle est plusaimable qu'elfe ne paraît.après certaines conjonctions: à moinsque, avantque..

Il est sortiavant qu'elle ne puisserépondre.

Li', Cet emploi de «ne" dit" explétif" se trouve dans la langue écrite, dans un niveau de langueSoutenu.

3. Nousn'avons reçu aucune lettre, aucun fax. aucun appel téléphonique.

4. Iln'était pas présent à la réception, le directeur, non plus.

5. Ce n'est pas autorisé, ce n'est pas toléré non plus.

~ Dites dans les exemples suivants si « ne )1 est explétif ou s'il est négatif.

1. La grève risque de continuer à moins que le gouvernement ne fasse des concessions. ( _

2. Ils n'ont cessé pendant la réunion de répéter les mêmes arguments. ( _

3. Nousne pouvons pour le moment donner une réponse favorable à votre demande. (------

4. Ils étaient tellement étonnés qu'ils ne savaient que répondre. ( )

5. Ils avaient quitté l'auberge avant que le jour ne se lève. ( )

6. Nous ne doutons pas que vous ne puissiez nous aider. ( )

7. Ils pleuraient de joie: ily avait si longtemps qu'ils ne s'étaient vus. ( _

e Passez d'un niveau de langue soutenu à un niveau de langue plus parlé.

1. Ila peur qu'il ne fasse des bêtises. _

2. Dépêchez-vous avant qu'il ne soit trop tard. _

3. II Ya des mois que nous ne sommes sortis.

;:"::-".'''-''"-

32 • trente·deux trente-trois • 33

mil""'...... .. fin de _

~

_ Oh, vous savez, bon gigot de agneau avec pommes

_____ terre boulangères n'ont jamais fait mal à personne.

repas.

4. - Vous ne mangez jamais viande?

, _ Non, je suis végétarien. viande me fait mal à estomac.

-l '"

était _

3. Il Y avait très peu de monde à son vernissage. amis et --------

parents.

4. Nous n'avons plus jamais entendu parler de I~~i: v,_",)<' '_.' ,.,,_, ,,~~_u~ve!\e, --:;c:;:------

lettre, message. Pas de nouvelles, bennes nouvelles' 1

5. Attention ! Pendant les jours fériés, les magasins, les

banques, les musées sont fermés.

6. Voici les consignes avant le départ: enfant aura un seul sac; --------

sac devra porter une étiquette au nom de l'enfant; voyageur aura son passeport

en règle.

e Complétez avec l'adjectif indéfini qui convient en choisissant dans la liste proposée.

chaque - tout - même - autre - quelconque - quelques - aucun - te/- différent

1. Le spectacle d'aujourd'hui étant complet, il y aura une représentation samedi

prochain.

2. Son travail de mise en scène est inégal. Sa première mise en scène était remarquable, la dernière

~. À partir des éléments ci-dessous, écrivez l'état de la Bourse de Paris et des marchés de province.

Bourse de Paris et Province:• Thomson perd 3 % en matinée 13" jour de baisse.

• AGFtermine en hausse de 1 % 11" fois en un mois.

• Club Méditerranée perd 2 %.• Sud-Ouest: bœufs et vaches perdent 1/3 de leur valeur.

L'action Thomson perd 3 % en matinée. C'est le troisième jour de baisse. ------------

~sa

1g,&2~,~~

'1•.s,Ce

~ Partitif, défini, indéfini: complétez avec l'article qui convient.

- Non merci, je n'aime pas fromage.

- Quel dommage, rien de meilleur que bon fromage de chèvre avec bon

pain de campagne!

2. - Vous faites sport ?

- Non, je déteste sport.

- C'est dommage, pour être en forme rien de mieux que bonne partie _

tennis entre amis ou que bon jogging.

~'

~ Complétez avec l'article défini ou indéfini selon le modèle.

- Madame, pourriez-vous me conseiller? Grand-mère voudrait une écharpe.

- Les personnes âgées aiment bien les écharpes légères et chaudes.

Achats de cadeaux dans un magasin à Noël.

1. - Grand-pèrea besoin__ gants.

- __ grands-pères aiment _

2, - Maman n'a pas assez__ pu!1s.

- __ mamans préfèrent _

3. - Papa a envie __ bon disque de jazz.

- __ papas apprécient _

4. - Ma sœur rêve de __ sac.

- __ jeunes filles aiment _

5. - Man jeune frère voudrait __ jeux pour sa console.

- jeunes garçons _

1. - Vous voulez fromage?

~ Utilisez cette liste rédigée rapidement pour demander à un de vos enfants d'aller fairedes courses; employez les articles et adjectifs numéraux qui conviennent.

poisson - fromage: 1 camembert - fruits: raisins, pommes - légumes: haricots verts, choufleur, salade - huile: 1 litre -lait: 3 litres ~ eau minérale: 4 bouteilles - café .. 2 paquets _sucre: 1 kilo - beurre: 112/ivre.

Allô Cyril? Tu peux aller au supermarché faire des courses? Tu achèteras du poisson, _

34 • trente-quatre trente-cinq • 35

~j

7. Il Y avait des milliers de manifestants; on n'avait pas vu une manifestation

depuis longtemps.

8. Elle raconte toujours les bêtises,c'est agaçant!

9. Ellessont jumelles mais elles ont des caractères _

~

6. Il t'a dit ça en plaisantant ou non?

7. Dans notre région il neige souvent.

8. Ilsont rencontré quelques problèmes.

1. Ilssont partis sans s'excuser, _

2. Elleest sortie sur la pointe des pieds sans faire de bruit, _

3. Ilsse sont quittés sans s'expliquer, _

4. Il a très bien réussi dans la vie sans avoir de diplômes, _

~ Ajoutez Il pas » partout où c'est possible.

II quitta l'auberge avant que le jour ne se lève. 11 n'osa prendre une douche de peur que les autres

voyageurs ne se réveillent. Il y avait longtemps qu'li ne s'était réveillé si tôt. À travers les fenêtres du

couloir il crut voir le soleil se lever. Quand il fut dehors il s'aperçut qu'il faisait moins beau qu'il ne lui

avait paru. Il craignit même qu'il n'y ait un épais brouillard de l'autre côté de la vallée. Il comprit qu'il

ne pourrait franchir la frontière avant la nuit.

~ Composez despublicités en uti lisant lesadjectifs proposés à la placequi convient

1. noir - magnifique - haut -long

Offrez"lui ces sandales à talons avec de _

lanières en velours_~ _

2. simple - imbattable - chaleureux - raffiné - beau - séduisant

Venez dans notre magasin. Vous y trouverez de cadeaux ou

-------- dans une ambiance et ; et tout cela àdesprix _

3. ravissant - argenté - sophistiqué - bleu nuit

C'est un homme . Il aimera donc cette chemise en satin_______ avec des boutons de manchettes _

4. anglais - naturel- grand

Ellesera sensible à ces bottes en cuir _

5. arrondi - envoûtant -absolu - luxueux

Offre-lui cet parfum présenté dans un flacon aux formes- : un plaisir '

ê Renforcez la négation selon le modèle.

Ellea répondu sans hésiter, sans aucune hésitation, pas une seule hésitation.

~ Mettez les phrases suivantes à la forme négative.

1. Nous avons déjà les résultats.

2. Lefilm est déjà passé deux fois sur la 3e chaîne.

3. Ma grand-mère fait encore son pain.

4. J'ai Vucette affiche quelque part.

5. Ilsvont encore à la campagne le samedi.

36 ç trente-six

~sa•1g,s

to,1!.,J.s,e•

~ Dites le contraire.

1. J'ai toujours vu quelqu'un dans cette boutique. _

2. Avec ces lunettes je vois absolument tout. _

3. Elleest sortie en disant n'importe quoi. _

4. Ilest entré en saluant tout le monde. _

5. J'ai rencontré Marie et Arnaud. _

6. Luiet moi sommes sensibles à la peinture moderne. _

7. Ilfume vraiment beaucoup.

8. Elley allait soit le matin soit le soir.

9. Nous les voyons toujours de temps en temps.

trente-sept • 37

LES TEMPS de VINDICATIF l1

1aujourd'hui

Avoirdes années DERRIÈRE soi e- IONPEUTI----j. avoir des années DEVANT soi

L maintenant

LE PRÉSENT

~ Il situe l'action au moment où le locuteur parle. L'action est en train de se faire:

- Qu'est-ce qu'il fait? -Il rit.

LESTEMPSDE L'INDICATIF

~~ Récrivez les phrases en utilisant la forme « être en train de Il quand c'est possible.

1. Qu'est-ee que tu fais? Je vérifie le sens d'un mot dans le dictionnaire.

2. Elle n'aime pas beaucoup la viande, elle préfère le poisson.

3. Nous vivons à l'étranger depuis deux ans.

4. Elle prépare sa valise; le train part à 18 heures.

ffJ& Complétez le texte en choisissant le verbe qui convient.

rentrer- allumer- sortir - aller- se lever- déjeuner- quitter - prendre- se diriger - s'habillerécouter

II Être en train de Il + infinitif insiste sur le déroulement de l'action; la durée est plusou moins longue:

Ne me dérangez pas,je suis en train de travailler.

Il peut encore indiquer une action future certaine; il est alors employé avec unemarque temporelle exprimant un futur proche ou lointain;

Nous décollons dans une heure.Ons'installe en Suède ['année prochaine.

Il peut enfin remplacer un temps du passé pour rendre la scène plus vivante; il aalors une valeur stylistique:

«J'habitais à cette époque à Nantes, ail je faisais mes études. Un matin, le facteurarrive, apporte une lettre, elle vient des États-Unis. J'avais obtenu une boursepourallerétudierà Bostonpendantdeux ans!CD

Il Emplois du présent

II peut aussi indiquer l'habitude, la répétition; il est alors employé en général avecune marque temporelle:

Ils vontsouvent au cinéma.Je me lève vers 8 heures. G Utilisez le présent à la place des imparfaits quand c'est possible pour donner à ce texte un

caractère plus vivant.

À cette époque-lê, je chassais en Afrique. Un jour où nous étions partis avec une seule voiture, la voiture

est tombée en panne, impossible de réparer. Le village le plus proche était à une dizaine de kilomètres. Le

plus sportif d'entre nous a dit qu'il était volontaire pour y aller. À la nuit il est revenu, seul, épuisé. Il n'y

avait pas de mécanicien dans ce village.

~ Utilisez le présent à la place du futur pour rendre le texte plus vivant.

Le train partira dans quelques minutes. À midi, nous aurons un arrêt de quinze minutes à Bordeaux. Nous

passerons la frontière avant la nuit. Nous arriverons avant minuit .. ~~_~~__

_____ et _

son appartement et, qu'il vente ou qu'il pleuve, il acheter son journal, toujours le même.

Puis d'un pas rapide et toujours sur le trottoir de gauche, il vers le métro. À 19 heures le

soir, il le métro et toujours par le trottoir de gauche, il chez lui.

«Être en train de" ne peut pas être utilisé avec un verbe exprimant un sentiment, uncomportement, ni avec des verbes comme vivre, habiter..Je n'aime pas la vie citadine, je prètère La campagne.Elle apprécie le jazz moderne.Ila ['impression que le temps passe Iresvite.

,&.

38 ê trente-huit trente-neuf • 39

= r:=l

Il arriva

LFSTEMPSDEL'INDICATIF

Victor Hugo, LesMisérables (chapitre XIII)

~ Récrivezce passage des Misérables en utilisant le passé composé à la place du passé simple.

_ Ah l C'est encore toi! répondit Jean Valjean, et se dressant brusquement tout debout, le pied toujours sur

la pièce d'argent, il ajouta: Veux-tu bien te sauver!

L'enfant effaré le regarda, puis commença à trembler de la tête aux pieds et, après quelques secondes de

stupeur, se mit à s'enfuir en courant de toutes ses forces sans oser tourner le cou ni jeter un cri.

Cependant à une certaine distance, l'essoufflement le força de s'arrêter, et Jean Valjean, à travers sa

rêverie, l'entendit qui sanglotait.

~ Mettez les verbes au passé composé, puis imaginez une suite à cette histoire.

On (se disputer) , il (partir) ; je (éclater) en

sanglots puis je (retrouver) mon calme. Je (prendre) un verre

d'eau, je (avaler) un cachet et je (se jeter) sur mon lit. Le

téléphone (sonner) ; je (ne pas répondre) . Je (dormir)

_______ pendant des heures et je (se réveiller) avec la lune sur le plafond

de ma chambre. Je (penser) à lui. À ce moment-là, on (frapper) --------

~tIQI1I,l

LFSTEMPSDE L'INDICATIF

~ Mettez les verbes entre parenthèses à l'imparfait.

Malheurs du temps: la grande pesteÀ cette époque une maladie pestilentielle (s'abattre) sur toute l'Italie. Rome, ville la

plus populeuse et qui (accueillir) des gens du monde entier, (être)-------

la plus atteinte. Le fléau (faire mourir) des quantités d'animaux et d'êtres humains. Les

habitants de Rome (fuir) vers des sites plus salubres que (couvrir)-------

de très épaisses forêts de lauriers. On (raconter) qu'on (pouvoir résister)

_______ à la contagion de j'air grâce aux odeurs que (donner) les lauriers.

Néanmoins, la maladie prit une dimension considérable ...

Present

Le passé simple est utilisé surtout à l'écrit dans des textes narratifs: des récits, descontes, des biographies, des textes historiques:

Une épidémie terrible s'abattit surtoute la région.Christophe Colomb partit pourlesAmériques sans le savoir.François Mitterrand fut réélu en 1988.Jules César battit les Gaulois à Alésia.Il fit prisonnier leurchef Vercingétorix qu'ilemmena en captivité à Rome.

Je lisais quand il est arrivé.Ce [our-là, il lisait quand elle arriva.

Le passé composé est utilisé à l'oral ou à l'écrit dans les journaux et même dans lalittérature moderne:

Lechef d'État s'est éteint à l'âgede 92 ans...À dix-huit ans, j'ai quitté ma famille, mes amis...

&. Lepassé composé peut avoir une autre valeur (voir p. 44).

Il L'imparfait indique que l'action est montrée en train de se faire dans le passé;l'action est en cours, elle n'est pas finie dans le passé; on dit qu'elle est vue enaccomplissement dans le passé:

Hier, je lisais quandil est arrivé.Nous dinions sur la terrasse; soudain un orage a éclaté.

Il Le passé composé et le passé simple indiquent que l'action s'est produite et s'estterminée dans le passé; elle est vue comme accomplie:

Nous dînions sur la terrasse, un orage a éclaté.Nous dînions sur la terrasse, un orage éclata.

li Ils situent l'action avant le moment où le locuteur parle:

Ce soir-là, nousdinions sur la terrasse .. soudain unorage a éclaté.Cematin-là, il écoutait de la musique;soudain un orage éclata.

Il est arrivé

f"'lIlI"'l'li LES PASSÉS: l'imparfait, fe passé composé, fe passé simple

i

'"

40 • quarantequarante et un $ 41

i:li~1

LESTEMPS DE L'INDICATIF

mi Il peut indiquer un fait habituel dans le passé:

Il sortait toujours après le déjeuner, s'asseyait sur le même banc sous le chêne,lisait, puis dormait pendant une bonne demi-heure.

Il. Il peut indiquer J'existence d'un fait à un moment du passé:

Il y a 2 000 ansla France s'appelait la Gaule.

Au débutdusiècle, les femmes ne votaient pas.

o


1:.:.4i~i••fI.l'"

~ Racontez comment se passait dans votre enfance une de vos fêtes préférées; décrivez cette fête.

Tous les ans ~ ~ ~~ _

Répondez en utilisant l'imparfait comme dans l'exemple.Ily a 2000 ans, la Frances'appelle déjà la France? ~ Non, il y a 2000 ans, la France s'appelait laGaule.

1. Au début du siècle. les antibiotiques existent déjà? Non, _

2. Il Y a 2000 ans, les Pyramides ne sont pas encore construites? Si, _

3. Avant la guerre, la télévision n'existe pas? Si,

L'IMPARFAITF

fil Il est employé dans les descriptions:

Il faisait beau. C'était un dimanche.Les gens se promenaient dans les rues ou bavardaient à la terrasse des cafés.J'étais heureuse...

li Il est employé dans le discours indirect à la place du présent quand le premierverbe est au passé; c'est alors un présent dans le passé:

Ilm 'a fait savoirqu'ilvoulait partir:Elle répondit qu'elle en avait assez de cettesituation.Ondisaitqu'ilallait se marier.

Il Il peut être employé dans un contexte hypothétique pour suggérer, proposer:

- Qu'est-ee qu'on peut luioffrirpourson anniversaire?- Si on lui offrait unsac de voyage?

après <1 comme si H pour exprimer une hypothèse:

Le ciel est gris comme s'il allait pleuvoir. [" Le ciel est gris; on dirait qu'il vapleuvoir.]

pour décrire un fait qui a failli se produire:

Encore un peu et tu tombais l- tu n'es pas tombé mais tu as failli tomber.J

Heureusement que je suis arrivé. Une minute de plus et la salle de bains étaitinondée [la salle de bains n'est pas inondée mais elle a failli l'être; nous avons frisé lacatastropheJ.

~ Récrivez ce texte en le commençant ainsi: Il lui a dit qu'il voufait partir...

Je lui ai dit: {( Je veux partir. J'étouffe ici. Je veux voir et connaître autre chose. J'en ai assez de cette

médiocrité. Je ne supporte plus cette monotonie. J'ai envie d'autres horizons. li

E:IJ Avecvos frères et sœurs, vous discutez du cadeau à faire pour la fête des mères.

_ Sion lui offrait un sac de voyage? - Non, elle en a déjà plusieurs. Offrons-lui plutôt un bijou.

- Oui. Sion ? - Non, . Cherchons plutôt _

- Oui, si ? - D'accord.

~ Complétez les phrases suivantes, comme dans l'exemple.Le cie!est gris comme s'il allaitneiger.

1. Il est pâle comme s'il ~

2. Elle est rouge comme si elle _

3. Il est habillé comme s'il ~__~__~ _

4. IlYa beaucoup de monde dans les rues comme si~ _

~ Exprimezla même idée avec l'imparfait.

1. Nousne sommes pas encore partis mais nous avons failli le faire. Un peu plus _

2. Ils ont failli avoir un accident. Un geste maladroit

3. Elle a failli le gifler. Encore un peu

42 .. quarante-deux quarante-trois • 43

o

LES TEMPSDE L'INDICATIF

1 LE PASSÉ COMPOSÉ

Il Caractéristiques

Le passé composé indique une action plus ou moins courte, précisée ou pouvant êtreprécisée dans le temps passé:

lis sont arrivés à 8 heures. - Nous avons dansé toutela nuit.J'ai travaillé pendantdeux heures. - Elle est née en juin.


~Mettez au passé composé les verbes proposés.

1. Hier il toute la journée. (neiger)

2. li toute la nuit pour finir son mémoire. (veiffer)

3. L'avion à 21 heures. Iln'avait pas de retard. (atterrir)

4. C'est moi qui les documents et c'est elle qui la synthèse.

(rassembler- rédiger)

5. 11 au moment de la déclaration de la guerre. (naitre)

44 • quarante-quatre

Il est employé après « si Il pour exprimer la condition ou l'hypothèse:

Si tu as mangé tropde chocolat, tuseras malade.Si nousn'avons pas fini ce soir, nousne pourrons pas allerau théâtre.Si vousne les avez pas prévenus, dépêchez-vous de le faire.

Il est employé pour exprimer qu'une action vient de se terminer mais qu'elle a uneffet (physique ou psychologique) sur le présent:

J'ai travaillé toute la journée, je suis fatigué.fi a tropmangé; il a mal à l'estomac.Ça va mieux, j'ai retrouoé mon calme.

.~i

Mettez les verbes au passé composé ou à l'imparfait comme il convient, puis trouvez une suite àcette histoire.

e

e

Dites si ces passés composés peuvent être remplacés par des passés simples.

Racine est né en 1639 et il est mort en 1699. -7 Possible

1. J'ai lavé mon pull à l'eau chaude et je ne peux plus le mettre.

2. Il a neigé toute la nuit, maintenant la route est glissante. _

3. Paris a été libéré en 1944. _

4. Je suis en retard, j'ai attendu l'autobus pendant vingt minutes. _

5. Elleest partie; elle doit être déjà arrivée chez elle.

0'

Continuez les phrases pour exprimer le résultat dans le présent.

-7 J'ai trop dormi et je ne suispas en forme.

1. Ila toujours été bizarre _

2. Je n'ai rien compris

3. On a eu les résultats _

4. Nous avons roulé toute la nuit _

quarante-cinq • 45

~ Reliez les éléments suivants pour exprimer la condition ou l'hypothèse.

1, train déjà parti - prendre le car _

2. ne pas fermer le compteur - risque de court-circuit _

3. perdre sa carte bancaire - téléphoner vite à la banque _

-""·i-·'~'

Je le quand je étudiant (rencontrer - être). La première fois qu'il

me , je (parler - rougir). Ce pendant un cours

de littérature (être). Il me si je lui prêter mon livre (demander-

pouvoir). II me et me avec insistance (sourire - regarder). Je

_______ émue; je ne plus parler (être - pouvoir).

fi remplace dans ce cas le passé simple:En 1958, le généralde Gaullea été élu président.En 1958, le généralde Gaulle fut élu président.

Quand il indique un tort rapport de continuité avec le présent, il ne peut pas être remplacépar le passé simple:Ça va mieux, j'ai retrouvé mon calme.Ça va mieux, je r:..èIF8rüiQj mOTl calme.

&

&

Il Emplois

IIest employé à l'oral ou à l'écrit pour raconter des événements passés; dans ce casil est utilisé avec des imparfaits qui servent à décrire:

Hier je me suis promenée dans le quartier. Je flânais quandj'ai rencontré unevieille camarade de lycée...

l 1

Qi

LES TEMPSDEL'INDICATIF

LE PASSÉ SIMPLE

Il Formation et caractéristiques

Il est formé selon trois types (voir tableau des conjugaisons page 186).

type PARLER type DIRE type CROIRE

[el et [a] [il [y]je parl-ai je d-is je cr-ustu pari-as tu d-is tu cr-us

1 )il

1 )~lIe parl-a elle d-it ~lle cr-uton on onnous pari-âmes nous d-Îmes nous cr-ûmesvous parl-âtes vous ct-îles vous cr-ûtes

Us li' ils 1 . ils )par -erent d-Irent cr-urentelles elles elles

ÊTRE AVOIR

je fus nous fûmes j'eus [y] nous eûmestu fus vous fûtes tu eus [y] vous eûtes

1 ) ils 11 ) ils 1~Ile fut

furent ~lIe eut [y]eurent

elles elleson on

Il indique une action ponctuelle dans le passé, précisée ou pouvant être précisée.

Il mourut le 17janvier 1902.Elle s'en alla très tôt ce jour-là.

Il Emplois

Il existe surtout à l'écrit. Il est utilisé dans les textes littéraires, historiques, lesbiographies et certains journaux.

Elle éteignit la lampe, tira l'épais rideau de velours bleu et monta dans sachambre où elle lut pendant une partie de la nuit.

Il fut élu en 1947 et démissionna deux ans plus tard.

Il naquit à Bordeaux en 1625et fut éduqué au lycée de Bordeaux.

Dans un récit au passé, il est utilisé avec l'imparfait. L'imparfait sert à décrire et lepassé simple est le temps des actions:

D'un air enjoué il se présenta à tous les invités qui étaient dans le salon.

46 Cl quarante-six


~Récrivez cette biographie de Molière en utilisant le passé simple quand c'est possible et enmettant les autres verbes à l'imparfait.

Molière naît en 1622. C'est le fils d'un riche commerçant parisien. De 1636 à 1642, il fait de bonnes études

au collège de Clermont à Paris, puis il apprend le droit à Orléans.

JI est tout d'abord attiré par la philosophie mais c'est surtout un passionné de théâtre. En 1643, il décide de

pratiquer cet art; cette expérience ne dure pas. Molière est mis en prison pour dettes.

Mais il ne se décourage pas. Il commence à écrire des pièces.

En 1658, il s'installe à Paris. Dans ses pièces, il critique les nobles et les bourgeois. Cela lui vaut beaucoup

d'ennemis.

En 1664, il combat l'hypocrisie religieuse dans Tartuffe. Lapièce est aussitôt interdite.

Des problèmes de famille et de santé rendent la fin de sa vie difficile. L'Avare, LesFemmes savantes, Le

Malade imaginaire sont ses derniers succès. Il meurt le 17février 1673 pendant la quatrième représentation

de cette dernière pièce.

~ Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple.

Le Radeau de La Méduse

le 2 juillet 1816, une frégate royale, La Méduse, (s'échouer) au large du Sénégal. le

gouvernement (interdire) le récit des quinze survivants recueillis par un navire après

treize jours de dérive. Ceux-ci (mettre) en cause l'attitude des officiers qui avaient

abandonné 149 matins et soldats sur un radeau après avoir embarqué sur des chaloupes.

Géricault (s'emparer) de cette affaire pour en faire un tableau auquel il (donner)

________ une signification politique: il (vouloir) symboliser dans sa toile

({ le drame d'une génération sans guide »,

~ Vous avez traversé l'Atlantique à la voile, en solitaire. Vous écrivez votre journal de bord enutilisant le passésimple.

Lapremière journée rIV'~lendemain \

Pendant la semaine qui suivit _

Ledixième jour _

Trois jours durant _

Toutes ces nuits-là _

Un matin, au lever du jour _

quarante-sept. 47

LES TEMPSDEL'INDICATIF

1 LE FUTUR

Il Caractéristiques et emplois

Il situe l'action après le moment où le locuteur parle. Ce moment, plus ou moinsproche, est souvent indiqué par une marque temporelle:

Bientôt nousserons en vacances.L'année prochaine je ferai mes études à Londres.


~~ Vous fêtez votre anniversaire samedi prochain. Dites comment vous organiserez la soirée.

IlYaura beaucoup de monde. ~ ~ _

Sitout se passe bien, nous partirons de ~ _

~, Utilisez les informations suivantes dans une courte lettre que vous écrivez à l'ami(e) quivoyagera avec vous.

Le futur est une projection dans "avenir:

Quand je serai grand, je serai pilote d'avion.

Le futur peut exprimer;

-l'ordre, les directives :

Vous ferez pourdemain t'exercice 40de la page 102.Tuiras chercher le pain quandtu rentreras.Nous nous retrouverons à 15 heuresdevantle bureau d'AirFrance.

-la promesse:

Je te le promets, papa, je ne recommencerai plus.-les prévisions:

Ilpleuvra sur la majeure partiedu pays.

départ Charles-de-Gaulle

arrivée Athènes

taxi vers le Pirée

embarquement sur L'Athénée

débarquement à Alexandrie

le 18.6

le 18.6

le 18.6

le 18.6

le 19.6

à 12 h 30

à 15 heures

à 19 heures

à 21 heures

à 11 heures

Il ( Être sur le point de II situe l'action juste après le moment où le locuteur parle:

Je ne dors pas encore maisje suis sur le point de m'endormir.

Présent ~ je vais dormir Futur", je dormirai

---10: ~. X.

~ je suis sur le point de dormir

IJ Le futur proche ü< aller li au présent + lnflnltif)

Il situe l'action après le moment où le locuteur parle en indiquant une continuité avecle présent:

Attention, tu vas tomber! - Attends-moi, je vais sortir en même tempsquetoi.~ Utilisez les prévisions météorologiques suivantes pour rédiger le bulletin pour le journal télévisé

du soir.

• le matin: Pluies sur la Bretagne. Reste du pays ensoleillé sauf dans l'Est: nuages.

• dans l'après-midi: Éclaircies sur la Bretagne. Ciel couvert sur les montagnes. Température en

baisse dans l'Est.

• le soir: Léger refroidissement sur l'ensemble du pays. Risquede brouillard sur la Bourgogne.

~ Vous êtes reporter à la radio; continuez comme dans l'exemple.

Les coureurs sont sur le point de partir. Attention, ils vont partir l Ça y est ils partent Ilssont

partis.

Lestaureaux ~ _

Leschevaux _

Lesjoueurs _

Lesathlètes _

Lescoureurs ~ _

Le futur indique une coupure avec le moment où le locuteur parle. Le futur proche indiqueque l'action ne s'est pas produite mais qu'elle est sur le point de se produire:Je l'en reparlerai plus tard.Je vais le parler franchement, écoule-moi!

ffi

48 • quarante-huitquarante-neuf e 49


I~ L'ANTÉRIORITÉ indique qu'une action se passe avant une autre action.

On avait fait les courses et on préparait le repas.

[avant] [après]

Il Le passé composé situe l'action avant un moment situé dans le présent:

Il a remporté les élections; aujourd'hui il est président.

Il est obligatoirement employé en relation avec le présent après une marquetemporelle comme: quand, après que, dèsque, une fois que, aussitôt que, etc.

Une fois qu'elle a accompagné les enfants à l'école, elle va au bureau.

tI Il marque une antériorité dans l'expression de la condition avec (( sl»:

Si vous avez mangé trop de chocolat, vousaurez malau ventre.

mLe plus-que-parfait situe l'action avant un moment du passé exprimé parl'imparfait, le passé composé et le passé simple:

Elle lisait un liure qu'elle avait acheté le matin même.

-J'ai raté le train! <Ie t'avais bien dit de partir plus tôt.Le bébé s'était endormi; elle sortit sans faire de bruit.

Ii est obligatoirement employé en relation avec l'imparfait après une marquetemporelle comme: quand, après que, dès que, une fois que, aussitôt que, etc.

Dès que nous étions arrivés à la mer, nous nous jetions dans l'eau et jouionspendant des heures.

Il marque une antériorité dans l'expression de l'hypothèse avec « si ,1:

Si j'avais su qui elle était, je me serais méfié d'elle.

lm Le passé antérieur (avoir ou être au passé simple + participe passé) est obligatoirement employé en relation avec le passé simple après une marque temporellecomme: quand, après que, une fois que, aussitôt que, dès que, etc.

Aussitôt qu'ifs eurent dépassé la frontière, ifs remarquèrent que l'architectureétait différente.

li Le futur antérieur situe l'action avant une autre action exprimée au futur ouindique qu'elle est accomplie avant le moment indiqué par une marque temporelle:

Quand il sera réveillé, je lui parlerai.

J'espère que nous aurons fini avant 18 heures,

Le futur antérieur est obligatoirement employé en relation avec le futur après unemarque temporelle comme: quand, après que, dès que, une fois que, aussitôt que, etc.

Dès que je serai arrivé, je vous téléphonerai.

50 Il cinquante


~e Mettez ces phrases au passé, selon le modèle.Ellelit un livre qu'elle a acheté ce matin. -i> Elle lisait un livrequ'elle avaitacheté ce matin.

1. Elleregarde le film qu'elle a loué quelques instants auparavant.

2. Ellenote l'adresse qu'elle a entendue à la radio.

3. Ellecuisine le canard qu'il a tué le matin même.

4. 11 répare la porte qu'il a cassée sans le faire exprès.

~ Établissez une relation d'antériorité passé composé/présent.

1. Dès qu'il (prendre) son petit déjeuner, il (acheter) le journal.

2. Après qu'elle (se réveiller) , elle (écouter) la radio.

3. Aussitôt qu'il (donner) des ordres, les enfants (obéir) _

4. Une fois que nous (apprendre) nos leçons, elle nous (autoriser) à jouer.

~ Faites des phrases, comme dans l'exemple, à partir des éléments donnés.

les élections/président -i> Ila gagné lesélections, aujourd'huiif est président.

1. gagner la course/champion du monde.

2. beaucoup travailler/prendre des vacances. _

3. trop regarder la télévision/avoir mal aux yeux.

4. beaucoup voyager/rester à la maison. _

~ Établissez une relation d'antériorité comme dans l'exemple.avoir reçu les résultats avant midi/téléphoner dans l'après-midi --? Nous aurons reçu les résultatsavant midi,nous vous téléphoneronsdans l'après-midi.

1. avoir terminé le travail avant midi/aller déjeuner ensuite. _

2. avoir rencontré les syndicats avant la fin de la semainelinformer alors. _

3. avoir fini l'expérience dans deux jours/savoir enfin la vérité. _

4. avoir bientôt reçu sa réponse/alors décider. _

~ Transformez selon l'exemple en établissant une relation d'antériorité.

Dès leur retour, ils vous téléphoneront ---7Dèsqu'ifsseront revenus, ilsvous téléphoneront.

1. Après leur entrée dans le magasin, nous entrerons à notre tour. _

2. Dès leur sortie, nous irons voir ce qu'il y a dans l'appartement. _

3. Une fois le travail fini, nous les paierons, pas avant. _

cinquante et un. 51


LA POSTÉRIORITÉ indique qu'une action se passe après une autre action:

Il promet qu'ilreviendra demain.[avant1 [après1

~ Le futur, le futur proche et l{ être sur le point de Il situent l'action après un momentexprimé par le présent:

Elle se prépare, elleva sortir.Ilne peutpas répondre au téléphone, il est sur le point de sortir.

Œ' Le conditionnel présent et le conditionnel passé situent l'action après un momentdu passé exprimé par l'imparfait, le passé composé et le passé simple:

Je souaisqu'ilrentrerait tôt; qu'ilserait rentré avantmidi.Elle Q dit qu'ellefinirait dans la matinée;qu'elle aurait fini avantmidi.Le gouvernement affirma que les prix baisseraient,' que les prix auraient baisséavant la fin de l'année.

~ «Aller + lnfinitif» et «être sur le point de Il à l'imparfait situent l'action après unmoment exprimé par l'imparfait, le passé composé et le passé simple:

Ellenous disaitEllenous a dit ! de nous dépêcher parce que le repas allait être froid.Ellenousdit


~GJp Répondez aux questions comme dans l'exemple.

- Tu crois qu'il rentrera tôt? - Bien sûr puisqu'il a dit qu'il rentrerait avant dix heures.

1. Tu crois qu'il sera là demain matin?

2. Tu crois qu'elle m'aidera dans mes recherches?

3. Tu crois qu'elle viendra avec nous?

4. Tu crois qu'elle restera longtemps absente?

5. Tu crois qu'il réussira à son concours?

~\;; Complétez ces phrases en utilisant le conditionnel passé comme dans l'exemple.

Il affirma qu'une solution serait trouvée avant la fin du mois.

1. Il décida que

2. Il déclara que _

3. Il confirma que _

4. Il osa dire que _

5. II finit par avouer que _

j",, ,

mLe futur peut situer l'action après un autre futur; dans ce cas les deux futurs sontIlêspar -er-, «puis». <ensuite» ou «après»:

Je travaillerai puisje sortirai.Nous irons la chercher à l'aéroport et nousla déposerons à son hôtel.Onprendra le train jusqu'à Lyon, ensuite on louera unevoiture pourallerà Annecy,

Il nous appelaitIl nous a appeléIl nous appela

pournous dire qu'ilétait sur le point de sortir.

~ Répondez à ces questions comme dans l'exemple.

-1/ faflait vous prévenir? - Mais bien sûr, il aurait faflu me prévenir tout de suite.

1. vous téléphoner? _

2. vous écrire? _

3. vous appeler? __~ _

4. vous prévenir? _

~ Complétez en utilisant les éléments donnés comme dans l'exemple.

Il nous écrivait qu'ils étaient sur le point de quitter Paris.

afler à l'imparfait + infinitif

L 1

52 • cinquante-deux

1. Elle criait _

2. Elle a crié _

3. Elle cria _

4. Il nous écrivait )

5. II nous a écrit être à l'imparfait +«sur le point de» + infinitif

6. II nous écrivit _

cinquante-trois • 53

~

~ Passé composé, imparfait ou plus-que-parfait ? Complétez comme il convient, puis inventezune suite à cette histoire.

Une nuit particulière

Ce(être) pendant un week-end du mois de mai.Nous(décider) de

passerdeux jours à Paris où nous (encore jamaisafler) . Deuxmoisavant, nous (réserver)

une chambre dans un hôtel du centre de la ville. Nous(arriver) le

samedi matin à l'aéroport. 11 (faire beau) et même un peu chaud. Un taxi nous

(conduire) à notre hôtel. Une dame nous (accueiflir) , nous

(montrer) notre Chambre/NOUS (défaire) nos bagages. Nous(être)

~ ~ fous de joie à la perspective de découvrir la Ville lumière! Sansperdre de temps nous

(sortir) à la découverte de la ville. le week-end (s'annoncer) bien

et pourtant la nuit (aller être) très particulière __~ _

~w Imparfait, plus-que-parfait au passé simple? Complétez comme il convient.

L'Ingénu, selon sa coutume, (s'éveiller) avec le soleil au chant du coq.

Il (faire) deux ou trois lieues, il (tirer) trente pièces de gibier à

balle seule, lorsqu'en rentrant, il (trouver) monsieur le prieur de Notre-Dame de la

Montagne et sa discrète sœur se promenant en bonnet de nuit dans leur petit jardin. Il leur (présenter)

____~ toute sa chasse, et, en tirant de sa chemise une espèce de petit talisman qu'il

(porter) toujours à son cou, il les (prier) de l'accepter en

reconnaissance de leur bonne réception.

Le prieur et mademoiselle (sourire) avec attendrissement de la naïveté de l'Ingénu.

Le présent (consister) en deux petits portraits assez ma! faits, attachés ensemble

avec une courroie fort grasse.

Voltaire, L'Ingénu (chapitre Il)

~ Complétez avec le futur pour découvrir votre horoscope pour la semaine qui vient.

Cela (bouger) dans votre vie. Vous (sortir) de vos réserves les

mains et la tête pleines de projets. Une semaine de passion (commencer) pour vous

et (accélérer) vos décisions. II (fa flair) compter votre temps

pour ne rien sacrifier de votre vie privée. Ce qui (ne pas être) une petite affaire.

Quoi qu'il en soit, il (souffler) sur tout ce qui vous (toucher) _

un vent plein d'espoir. À vous de jouer si le cœur vous en dit, l'amour (être) de la

partie. Profitez-en !

54 II cinquante-quatre

~s,~

l!ll,~

l~<,c•

~

~ Complétez les phrases pour exprimer la postériorité en utilisant le temps qui convient.

1. Aujourd'hui je me repose, demain _

2. Ce mois-ci,nous avons économisé 1000 F, le mois prochain

3. Cette semaine j'ai fait du jogging, la semaine prochaine ~ ~_'

4. Il venait de se marier; bientôt il '

5. L'année dernière, elle étudiait à Florence, cette année elle à Paris

et le semestre prochain, elle à Londres.

6. Dans sa dernière lettre, il nous a promis qu'il avant la fin du mois.

7. Les dernières informations signalent qu'il y aurait trois villages ensevelis sous la neige mais que tous

les habitants avant la nuit.

8. 11 n'est pas là pour le moment mais vous pouvez l'attendre: il ~__~__

d'une minute à l'autre.

~ Futur ou futur proche? Complétez comme il convient.

1. Nous (décoflerJ à 10 heures de l'aéroport de Roissy et (arriver) _

à Athènes à 14 heures.

2. Prépare-toi à démarrer, le feu (passer) au vert.

3. N'oublie pas ton parapluie, il (pleuvoir) ,

4. Nous (se retrouver) à 20 heures dans le hall.

5. Attendons un peu, elle (arriver) d'une minute à l'autre.

6. Regarde bien: il (descendre) de sa voiture et (rentrer) à la

boulangerie ...

~ Complétez les phrases pour exprimer l'antériorité.

1. Nous pourrons lui poser des questions dès que _

2. Elle partira travailler quand ~ _

3. Il descendait déjeuner une fois que _

4. Je prendrai une décision lorsque

5. Elle irait les voir aussitôt que _

cinquante-cinq • 55

1. -Je crois qu'HIe fera. --t -Moi, _

2. -Je crois qu'il le dira. -e - Moi, _

3. - Je pense qu'Hia suivra. --7 - Moi, _

4. - Je pense qu'il partira bientôt. --t - Moi, _

5. - Je crois qu'il guérira vite. --t - Moi, _

6. - Je crois qu'elle ira en Afrique. --t - Moi, _

-

~ Complétez avec le subjonctif.

Avant de faire un long voyage en voiture, il est nécessaire que vous (vérifier) la

pression des pneus, que vous (faire) le plein d'essence, que vous (remplir)

_________ le radiateur d'eau, que vous (compléter) le liquide

des freins, que vous (nettoyer) le pare-brise, que vous vous (assurer)

____'- que vous avez des outils dans le coffre.

LE SUBJONCTIF

~ Utilisez le subjonctif comme dans le modèle.

Je pense qu'il viendra. --t Moi, je ne pense pas qu'il vienne.

cinquante-sept • 57

~ Récrivezselon le modèle.

Faisça maintenant! --t - C'est vrai, il faut que je fasse ça.

1. - Apprends à conduire! -e - Tu asraison, il faut que _

2. - Ne sortez pas, il pleut! --7 - Mais SI: il faut que' _

3. - Ne pars pas, attends-moi! -e - Si, il faut que _

4. - N'allez pas la voir aujourd'hui! -e - On a promis, fi faut que _

5. - Faites des réservations dès demain! --t - C'est vrai, il faut que _

6. - Écris-lei tout de suite! --t - Tu as raison, if faut que _

~ Faites le portrait de l'homme ou la femme de votre vie en utilisant le subjonctif.

J'aimerais qu'il (elle)soit grand(e), qu'ravoir) des cheveux longs/courts, brunslblonds,

que ses yeux (être) clairs/foncés et qu'Ils (pétiller) de

malice et d'inteillqence, que de sa bouche (sortir) des paroles aimables, qu'(savoir)

_________ faire la cuisine, qu' (faire) beaucoup de sport mais pas

seulement ça et qu'(me dire) des petits mots gentils en toute occasion.

,~

~,~~!•ili.,,~

i~•,c•

Il faut que

LE SUBJONCTIF

Possibilité Probabilité CertitudeIl est possible Il est probable Il est certainqu'il vienne. qu'il viendra. qu'il viendra.

ils 1elles partent

Présent de l'indicatif Subjonctif présent

que je parte

que tu partesqu'il! qu'elle / qu'on parte

que nous partions

que vous partiez

qu'ils 1qu'elles partent

~ Contraintes d'utilisation: les deux sujets doivent être différents.

J'aimerais qu'il vienne J·aime~J.ff'févienne --7 J'aimerais venirt t t .~

sujets différents mêmessujets

Je suis en retard, il faut absolument que j'y aille.

Il est nécessaire que vous preniez des chèques de voyage.

lm Lesubjonctif par rapport à l'indicatif:

Je voudrais qu'ilvienne. Je pense qu'ilviendra.Je ne crois pas qu'if le sache. Je crois qu'il le sait.Croyez-vous qu'ilsoitprêt? Je crois qu'ilestprêt.

Le subjonctif exprime une action dont la réalisation n'est pas sûre; elle est possible:«j'almerals» exprime un souhait et le subjonctif «vienne» exprime que l'action estpossible.

La négation du verbe «croire Il transforme la certitude exprimée par l'indicatif enpossibilité exprimée par le subjonctif.

L'interrogation du verbe «croire Il transforme la certitude exprimée par l'indicatif enpossibilité exprimée par le subjonctif.

L'indicatif exprime que l'action est probable ou sûre:

Je pensequ'il viendra. Il est probable qu'il le sait.

,- fORMATION et CARACTÉRISTIQUESLe subjonctif est formé à partir de la 3"personne du pluriel du présent de l'indicatif suivide: e - es - e - ions - iez - ent (voirtableau de conjugaison à la fin dulivre).

56 <1 cinquante-six

LE SUBJONTIF LE SUBJONCTIF

1

- EMPLOIS DU SUBJONCTIF

III Il est employé après des constructions exprimant l'obligation, la nécessité:

Il faut que j'y aille. - Il est nécessaire que tu dormes.

Il est indispensable quecette lettre parte avant18 heures.

.~

~ Répondez en utilisant le subjonctif selon le modèle.aider les autres -? C'estbien que tu aideslesautres.

1. dire des mensonges -e C'estagaçantque~~ ---,- _

2. aller au cinéma ou au théâtre ---7 J'aimerais mieux que ~ ~~

3. faire chaud ou froid ---7 Ça m'est égalque' ~ _

Il Il est employé après des mots exprimant un sentiment, une appréciation, uneattitude particulière de l'esprit (joie, regret, chagrin, honte, étonnement, crainte,souhait, désir, ordre, prière, permission, défense, etc.):

Elle est fâchée que je ne sois pas d'accord avec elle. - Je comprends que tuveuilles y aller.

C'est bien que lu lui écrives. - On préfère qu'il fasse chaud.

Elle voudrait que lu ailles l'attendre.

fi: Il peut être employé après un pronom relatif quand on n'est pas sûr de l'existenceréelle de la chose ou de la personne dont on parle.

Je cherche un traducteur qui connaisse l'anglais, le français et lejaponais.[Je ne suis pas certain que ce traducteur exlste.]

J'aimerais trouver un assistant sur qui je puisse compter.[Je ne suis pas certain que cet assistant exlste.]

li Il peut être employé après certaines conjonctions exprimant:

Le temps: avantque - jusqu'à ce que - en attendant que.

On attendrajusqu'ù ce que tu reviennes./{ a préféré leurdire la vérité avant qu'ils (ne) l'apprennent parquelqu'un d'autre.

& «Avant que» peut être suivi de , ne ..explétif (voirp. 32).

Le but: pourque - afinque - de peurque- de crainte que.

Nous lui avonsdonnédes adresses pour qu'il puisse trouver un hôtelfacilement.J'aialluméle chauffage de peur qu'ils (n) aient froid.

& «De peur que, de crainte que 1>peuvent être suivis de ..ne" explétif (voir p. 32).

La condition: à condition que - pourvu que.

Nous partirons ù condition qu'il y ait de la placedans {'avion.Je te prêtemondictionnaire pourvu que tu me le rapportes rapidement.

58 • cinquante-huit

J

~s

1 ~,~!~t•~

j,o•

~ Mettez le verbe au subjonctif et terminez le texte.

Je cherche une secrétaire qui (connaitre) trois langues, qui (savoir) _

taper à la machine, qui (pouvoir) prendre en sténo, qui (avoir) _

l'expérience du traitement de texte, et qui (être) toujours souriante.

~ Mettez les verbes proposés au subjonctif et complétez le texte.

Cher Dominique,

Avant que tu (partir) ,j'aimerais que tu me (faire) _

que tu me (dire) , que tu me (donner) . En attendant

que tu (revenir) .

À bientôt, Claude.

~ Complétez avec les verbes et expressions de votre choix.

Nous formulons des vœux pour que Simon pour que Marie

_______~ , pour que grand-père et

que grand-mère . Bonne année à tous!

~ Récrivez ces phrases en utilisant «( à condition que » ou «( pourvu que» selon le modèle.

Sivous avez de l'argent, tout ira bien. -e Pourvu que vousayez de l'argent, tout irabien.

1. - Vous passerez la frontière sans ennuis si vous avez un visa.. _

2. - Sivous avez une invitation, on vous laissera rentrer.__~ _

3. ~ Vous pouvez participer à notre fête si vous êtes déguisés .. _

e Transformez ces phrases en utilisant «blen que», «sans que», ((OÙ que », «quoi que» commedans le modèle.

Il est malheureux et pourtant il est riche. ---7/1 est malheureuxbien qu'if soit riche.

1. Il est le meilleur et pourtant il perd souvent .. _

2. Tu as beau faire et beau dire, 11 ne comprend rien. _

3. Ici ou là, pour moi c'est toujours la même chose. _

4. Il m'est arrivé une histoire peu agréable et je ne savais pas pourquoi. _

cinquante-neuf • 59

LE SUBJONCTIFLE SUBJONCTIF

~ Dites si l'action exprimée par le subjonctif est simultanée S à l'autre action ou postérieure P.

.~La concession: bien que - quoique - sans que - à moins que - où que _ qui que _quoique.

C'est mon ami bien qu'il ail beaucoup de défauts.

Ilssont sortis sans que leurs parents le sachent.Quoi que tu dises, quoi que tu fasses, il ne sera pas content.

Je n'iraipas,à moins que tu (ne) viennes me chercher en voiture.

.& ·.À moins que» peut être suivi de "ne" explétif (voir p. 32).

• Après certaines conjonctions - bien que, à condition que, pourvu que. . -', les sujetspeuvent être les mêmes.

Je viendrai à condition queje soisen terme.

1. J'aimerais que vous fermiez la fenêtre.

2. Je doute qu'il ait raison.

3. Ellea peur qu'il arrive tard.

4. Je regrette qu'elle soit fâchée.

5. Ilfaut que tu partes maintenant.

6. Nous souhaitons que vous ayez du beau temps.

7. C'est dommage que ça ne marche pas.

5

ooooooo

p

ooooooo

rii@i%i&:!i\l LES.TER~PS DU SUBJONCTIF

: m1 Le subjonctif present

• Il indique que l'action est simultanée à l'action exprimée par le verbe de la phraseprécédente:

Je suis désolée qu'il ne soit pas là.

Il indique que l'action est postérieure à l'action exprimée par le verbe de la phraseprécédente:

Ilaimerait quetu ailles le voir [tout à l'heure, demain, dans huit jours ... ].

il Le subjonctif passé

Ilest formé avec li avoir Il ou 1! être Il au subjonctif suivi du participe passé du verbe:

Il faut quej'aie fini avantmidi.C'est dommage que tu ne sois pas venu hier.

li indique que l'action est antérieure à l'action exprimée par le verbe de la phraseprécédente:

Elle lestdéçUll que nousne luilayons pas répondu)[après] [avant]

Il indique une action accomplie avant un moment indiqué par une expression detemps:

Elle voudrait qu'onait rendu ce dossier avant la fin du mois.If faut que voussoyez rentrés avant minuit.

60 ~ soixante

~s,•!lg•ts,~

l

!•

~ Reliez les deux phrases selon le modèle.

Ilsont dû perdre notre adresse. - J'en ai bien peur. -e l'ai bien peur qu'ils aient perdu notre adresse.

1. La lettre s'est peut-être perdue. - Elle le craint.

Effe craint ~ _

2. Ila répondu aussitôt. - C'est possible.

C'estpossible ~ _

3. On doit envoyer cette fiche. - Le ministère l'exige.

Le ministèreexige _

4. Ila perdu son appareil photo. - Elle en est navrée.Elle ~ _

5. Nous avons beaucoup pensé à elle. - Elleen est émue.

Elle _

6. Vous lui avez menti. -Il est déçu.

11 ------------------7. Elle ne l'a pas attendue. - Elleest triste.

Elle _

8. Il a fait preuve de courage. - Je ne le nie pas.

Je _

~ Récrivez ce texte en commençant par I( Ilfaut que » et en utilisant le subjonctif passé.

ll faut avoir fini le travail avant le déjeuner, avoir tout nettoyé, être allé jeter les ordures, avoirmis les outils dans la camionnette, être propre et bien habillé pour pouvoir vous présenter audéjeuner.

I/fautque vous _

soixante et un • 61

LE SUBJONCTIF

mi LE CAS DES VERBES

~ Mettez le verbe proposé au mode et au temps qui conviennent.

1. Je pense que le train (avoir du retard) _

2. Je ne pense pas que le train (avoir du retard) _

3. Elletrouve que la pièce (être réussie) .

4. Ellene trouve pas que la pièce (être réussie) .

5. Ilscroient que nous (faire un bon choix) .

6. Ilsne croient pas que nous (faire un bon choix)

7. Nous avons l'impression qu'il (aller mieux) _

8. Nous n'avons pas l'impression qu'il (aller mieux)

9. Je dis que (être) son plus mauvais film .

10. Je ne dis pas que (être) son plus mauvais film

.~

1. Je ne savais pas qu'ils (quitter) la France il y a un mois.

2. Nous regrettons qu'ils (ne plus être) à Paris.

3. Le Premier ministre a annoncé que les impôts (diminuer) _

4. Lesouvriers demandent que les conditions de travail (être meilleures)-~----_.

5. Je trouve que tu (avoir l'air fatigué) _

6. Nous trouvons anormal que tu (faire) tout le travail 'seule.

7. Ellecroit que tout (s'arranger) dès qu'ils seront partis.

8. Il a cru bon que nous (afler) lui rendre visite.

9. Ellerépète qu'elle (réussir) sans difficultés.

10. Sa famille doute qu'elle (réussir)~~ .

~ Même exercice.

1. Il est possible qu'ils (venir) avec nous.

2. 11 est peu probable qu'ils (venir) avec nous.

3. Il est certain que nous (finir) avant la nuit.

4. Il n'est pas certain que nous (finir) avant la nuit.

5. Il est évident qu'elle (vouloir) se marier maintenant.

6. Il n'est pas évident qu'elle (vouloir) se marier maintenant.

7. Il n'est pas sûr que nous (être invités) _

8. JI est possible que nous (être invités) _

9. Il est très probable que nous (être invités) _

10. Il paraît que nous (être invités) _

~ Mettez le verbe proposé au mode et au temps qui conviennent en respectant la concordance

des temps.

LE SUBJONCTIF

1"I~§

1 ~

~s,g,~,i~

l1s<èe

Les verbes introducteurs utilisés à la forme negative transforment en général la réalisationeffective en réalisation possible:Je ne crois pas qu'ils viennent. - [/ n 'esl pas sûr que la réunion ait lieu.

ffi

Le choix du mode dépend du verbe introducteur qui signale la façon dont le locuteurvoit la réalisation de l'action subordonnée.

Lorsque le locuteur envisage la réalisation effective, l'indicatif est utilisé.

Lorsque le locuteur envisage une réalisation possible, le subjonctif est utilisé.

Il est probable qu'il viendra.-f[ est possible qu'il vienne.

e Certains verbes introducteurs impliquent que le locuteur envisage l'action dans saréalisation effective; ils sont alors suivis de l'indicatif.

- Ces verbes peuvent exprimer une opinion, un constat, un savoir: penserque, croireque, trouver que, avoir l'impression que, être certain/sûr que, savoir que, ignorer Que,s'apercevoir que, voir que, constater que, comprendre que, apprendre que, observer que,etc. :

e Certains verbes impliquent que le locuteur envisage la réalisation de l'action commepossible; ils sont alors suivis du subjonctif.

- Ces verbes peuvent exprimer l'ordre, le refus, l'acceptation, la demande: ordonnerque, interdire que, accepter que, autoriser que, demander que, etc. :

Ila refusé qu'ony aille. ~ Elle demande quenoussoyons prêts à 8 heures.

- Ils peuvent exprimer l'appréciation ou les sentiments: avoir peur que, regretter que,trouver bien/mal, normalque, etc.:

Je trouve curieux qu'ifne soit pas venu.

- Ils peuvent exprimer le désir, l'obligation: il faut que, vouloir que, désirer que,souhaiter que, etc.:

Je voudrais qu'ifme le dise.

- Ils peuvent exprimer la possibilité, le doute: il est peuprobable que, il estpossible que,douterque, etc.:

Il est possible que nousnyallions pas.

Je crois qu'ils oiendrotü: -Je sais que la réunion est annulée.

- Ils peuvent exprimer différentes nuances de « dire ll: dire que, affirmer que, déclarerque, assurer que, répéter que, répondre que, prétendre que, etc.:

Ila déclaré que les salaires augmenteraient.

- Ils peuvent exprimer une évidence ou une forte probabilité: il est probable que, ilparaît que, il est évidentque, il est sûr/certain que, etc.

f{ paraît qu'ilest malade.

!III !ilI'I! SUBJONCTIF ou INDICATIF?

62 e soixante-deuxsoixante-trois s 63

LE SUBJONCTIF

lIli LE CAS DES CONJONCnONS

li> Certaines conjonctions sont suivies de l'indicatif; les actions qu'elles introduisentsont vues dans leur réalisation effective. Elles peuvent exprimer:

-la simultanéité: Quand, lorsque, pendantQue, tantQue, tandis que, alors que, au momentoù, etc.:

Il a peur tant que l'avion n'a pas atterri.

-la postériorité: aprèsque, dès que, aussitôtque, etc.:Je travaillerai après qu'ils seront partis.

-la cause, la conséquence: parce que, puisque, étantdonné que, si bienque, etc.:

Il a fait très froid si bien que le lac était gelé.

-l'hypothèse: si, même si, commesi, etc.:

Si tu me le demandes, je viendrai.

Certaines conjonctions sont suivies du subjonctif; les actions qu'elles introduisentsont représentées comme ayant une réalisation possible. EUes peuvent exprimer:

-l'antériorité, l'anticipation: avant que, en attendant que, jusqu'à ceQue, etc.:J'attendraijusqu'à ce que vous reveniez.

-la restriction, la condition: à moins que, bienque, quoique, à condition que, pourvuQue,etc.:

Je partirai pourvu que j'obtienne un visa.

-le but: pourque, afin que, de sorte que, etc.:

J'ai laisséle chauffage allumé pour qu'il fasse chaudà notre retour.

Iili L'ALTERNANCE SUBJONCTIf/INDICATIF

Certains verbes peuvent être suivis du subjonctif ou de l'indicatif selon leur sens: dire,admettre, comprendre, supposer, demander, etc. :

J'admets qu'ila tort. -J'admets qu'ilait enviede changer de vie.4 l- manière de «dire lt] 4. l- acceptation]

Il a demandé si tu allais bien. - Il demande Que tu luiécrives.4. [e manière de edlre»] 4. f=exigence]

Nous supposons Qu'il sera là à 20 heures.4. l- opinion]

Supposons qu'ilne vienne pas.4 l- supposition]

64 • soixante-quatre

~•~e

il!

!{,,~

)~s,e•

LE SUBJONCTIF

.~

~ Mettez le verbe proposé au mode et au temps qui conviennent.

1. 11 se lève toujours avant qu'li (ne faire jour) _

2. Nous irons les remercier après que les invités (partir) _

3. Nous attendrons jusqu'à ce qu'il (ne plus pleuvoir) _

4. Je ne partirai pas tant que la pluie (ne pass'arrêter) _

5. Ilsbavardaient pendant qu'elle (regarder) la télévision.

6. Ils parlaient à voix basse pour qu'elle (pouvoir dormir) _

7. Je ne lui pardonnerai pas même s'il me le (demander) à genoux.

8. Ellene lui a pas pardonné bien qu'il (s'être excusé) plusieurs fois.

9. S'il (faire beau) on ira se promener dans la forêt.

10. Nous ne sommes pas sortis quoiqu'il (faire beau) ~_.

11. On pourra skier pourvu qu'il y (avoir) de la neige.

12. Ilsont pu skier parce qu'il (neiger) la veille.

13. Commençons de dîner en attendant qu'il (revenir) _

14. On commencera de dîner dès qu'ils (arriver) _

15. li était en colère si bien que tout le monde (partir) _

16. Nous sommes restés bien que l'ambiance (ne pas être) bonne.

17. la fête sera agréable s'il (ne pas pleuvoir) .

18. la fête sera agréable pourvu qu'il (ne pas pleuvoir) _

EJJ Mettez le verbe au subjonctif ou à l'indicatif selon le sens qu'il exprime.

1. Nous avons compris qu'il (vouloir) nous parler de ses projets.

2. Je comprends très bien que tu (vouloir) changer de travail.

3. J'admets que je (faire une erreur) .

4. Mes parents n'admettent pas que je (sortir) tous les soirs.

5. Il nous a dit qu'il (venir) nous chercher avant 6 heures.

6. le professeur a dit que nous (faire) ces exercîces pour demain.

7. Je suppose que vous (être fatigués) ; reposez-vous un peu!

8. En supposant que nous (trouver) des places dans l'avion, il faudrait également

trouver un hôtel.

9. Elles'imagine que les magasins (être ouverts) _

10. Imaginons que l'organisation (obtenir) des subventions, elle pourra créer

plusieurs bureaux.

soixante-cinq • 65

;j

'!:,

~ Récrivezce texte en mettant les verbes au conditionnel passé.

Nous viendrions vous voir bien volontiers, mais il faudrait que la voiture soit en état de marche. Il faudrait

que nous puissions trouver quelqu'un pour s'occuper des animaux et de la maison. Et puis pour la santé de

Marine, il faudrait que le temps soit au beau fixe.

LE CONDmONNEL

.~

~ Récrivez ce dialogue en mettant les verbes soulignés au conditionnel pour renforcer l'éventualité.

- Allonsfaire du bateau?

- Levent QmJ1 se lever.

- Le temps ggy:!; changer rapidement, mais tout de même!

- Je connais bien la mer iciet il peut y avoir du vent au moment de la marée.

;;.~.i

LE CONDITIONNEL

Il Le conditionnel présent est formé du radical du futur suivi des terminaisons del'imparfait (voir conjugaisons page 186):

Aimer -4 J'aimer-ai --7 J'aimer-aisVenir --7 Il viendr-a --7 Il viendr-aitAvoir --t Nous aur-ons --7 Nous aur-ions

li Le conditionnel passé est formé avec Il avoir Il ou Il être Il au conditionnel suivi duparticipe passé:

elle aurait aimé - nous serions venus - je me serais baigné

FORMATIONS et CARACTÉRISTIQUES

aveceux!Elle aurait aiméêtre actrice mais ses parents n'ont pas voulu.

~ Récrivez ce dialogue en commençant par ((Qu'est-ce qu'il a dit? ».

- Qu'est-ce qu'il dit?

-Il dit qu'il téléphonera quand il arrivera à la gare.

- Qu'est-ce qu'il dit encore?

-Il dit qu'il faudra aller le chercher parce qu'il sera chargé.

- C'est tout ce qu'il dit?

- Non, il dit qu'il nous attendra le temps qu'il faudra.

-f! ne dit rien d'autre?

- Si, il dit qu'il restera un bon mois avec nous.

fi Caractéristiques du conditionnel

Il exprime un fait dont la réalisation est éventuelle:

On pourrait aller à la piscine.

Il est différent de l'indicatif qui exprime que la réalisation de l'action est certaine ouprobable:

Rentrons, il pleut! {Rentrons, il va pleuvoir!]

Leciel est encore gris: il pourrait pleuvoir celtenuit.

• Il se distingue du subjonctif qui exprime que la réalisation de l'action n'est pascertaine, elle est possible:

Il faitbeaumais il se peut qu'ilpleuve demain. Le tempschange trèsvite!Ila plu toute la nuit; le cielest encore gris .. il pourrait pleuvoir dans lajournée.

Il Le conditionnel ou le futur dans le passé

• Le conditionnel présent remplace le futur dans le discours indirect quand le premierverbe est au passé:

Ildit qu'iltéléphonera de l'aéroport. -? Ila dit qu'iltéléphonerait de l'aéroport.

• Le conditionnel passé remplace le futur antérieur dans le discours indirect quand lepremier verbe est au passé:

Il promet qu'ilécrira dès qu'il sera arrivé. ~ Il avait promis qu'ilécrirait dèsqu'ilserait arrivé.

@s,~~!lt•,•li~;::

"c .0,:.- '">~;i.,,- "'-,".

66 • soixante-six soixante-sept • 67

LE CONDITIONNEL

LES EMPLOIS DU CONDITIONNEL

lm Il peut exprimer des faits fictifs, une vie imaginaire:

On vivrait au bord de la mer. On irait à {'école le matin. L'après-midi on sebaignerait, on pêcherait.

El Il peut exprimer le souhait, le désir:

Çame ferait plaisir de te revoir.

Je voudrais tellementêtreen vacances.Ceserait si agréable de passerunejournéeensemble!

Il Leconditionnel passé sert à exprimer le regret, le reproche:

Elle aurait voulu être médecin mais ses résultats en mathématiques n'étaientpasbons. [regret]

Tu aurais pu me laisserles cléschez le voisin! [reproche]

Onaurait préféré que tu nous mettesau courant! [reproche]

J'aurais apprécié que tu m'envoies un petitmot d'encouragement. [reproche]

LE CONDITIONNEL

.~

~ Imaginez que vous vivez avec des amis dans une île de rêve. Racontez ce que serait votre vie:votre habitation. vos activités, votre nourriture, etc.

~ En utilisant les expressions: «j'aimerais tellement», "ça me ferait plaisir de », '(ce seraitagréable de », «ce serait sympathique de », «je voudrais bienIl, exprimez les souhaits suivants:revoir des amisde lycée- pouvoirdiscuteraveceux - faire de longuespromenadesau bord de lamer - se retrouveraveceux à fa terrasse d'un café - écouter de lamusiquependant des heures.

~ En utilisant: ({ PUl" «voulu Il, «aimé», «apprédè », «préféré», exprimez les regrets d'un hommeet justifiez ces regrets comme dans l'exemple.être marin- courirlesmerset les océans~ affronter le vent, fa pluie, la tempête - faire la fête enrentrantau port - rencontrerd'autresgens~ découvrir d'autrespays.

-;.J'aurais vouluêtre acteurmaismes parentss'y sont opposés.

Lechefde service aurait des ennuis avec ladireaian; il aurait donné sa démission.

Il Il sert à annoncer des informations dont on n'est pas sûr:

Violentes inondations dans le Sud: il y aurait des dizainesde maisonsdétruites.Selon notre derniersondage, le nombrede célibataires aurait augmenté de 20 %en dix ans.

ill

ill

Les modaux «pouvoir», .. devoir» et «falloir» sont employés pour exprimer le reproche:Vous auriez dû nous le dire pius tôt: maintenant, c'est trop tord! [" Il aurait fallu nous ledire ... }Tu aurais dû me prévenir, j'aurais pu (aider.

• Danscet exemple, le conditionnel exprime la rumeur.• Ce conditionnel est beaucoup utilisé dans le style journalistique pour présenter desinformations qui n'ont pas encore été vérifiées et qu'on annonce avec prudence.

~s~•§,!,s

III ~l'li

.s,"c

~ Utilisez le conditionnel passé pour exprimer le reproche.

1. Ilfallait nous prévenir tout de suite ou prévenir les pompiers.

2, Vous deviez vérifier les extincteurs tous les mois; vous ne l'avez pas fait.

3. Tu devais me laisser ton adresse mais tu as oublié de le faire.

4. Elle pouvait nous dire où elle était: on s'est inquiétés.

~ Récrivez des informations de façon à exprimer qu'elles ne sont pas sûres.

Lenuméro 1 du parti de l'opposition est accusé de trafic d'argent. Une grande compagnie, pour obtenir un

marché important, a donné à ce dirigeant de grosses sommes d'argent pour son parti. L'accusation est

faite, selon l'opposition, par le ministre de la Justice. Il s'agit de déstabiliser le parti avant les élections,

toujours selon l'opposition. Son parti a même, à ce qu'on dit, demandé sa démission.

68 • soixante-huit L soixante-neuf • 69

LE CONDmONNEL

~li Leconditionnel sert à (( atténuer », « adoucir Il une demande, à exprimer un conseil 1

ou une suggestion:

J'aimerais connaître les heures de départ pourNew York le dimanche, s'il vousplaît? [demande polie]

J'aurais voulu un billetpoursamediprochain. [demande polie1

Tudevrais mettre un manteau, il fait froid! [conseil]

Vous pourriez Lui envoyerune lettre pour['inviter. [suggestion]

LI:.• «Pouvoir" au conditionnel présent est en général employé pour exprimer la suggestion:Tu pourrais {'emmener au cinéma;il seraitcontent.

• «Devoir li, "tu ferais mieux de" .. infinitif et "il vaudrait mieux" .. infinitif ou «ilvaudrait mieux que" .;. subjonctif sont employés pour exprimer le conseil:Vous devriez passerparFlorence, c'estsuperbe!Tuferais mieux de luidemandersonavis.Ilvaudrait mieux allerconsulter un spécialiste.fi vaudrait mieux que nouspartions unpeuplustôt.

LE CONDITIONNEL

~~ Utilisez le conditionnel pour transformer les ordres comme il est indiqué.

1. Donnez-mol un billet de 2"classe pour Nantes. [demandepolie]

2. Mets ton manteau, il fait froid. [conseil]

3. Téléphone-lu! et invite-le à venir passer le week-end avec nous. [suggestion]

4. Êcris-lul pour la remercier de son cadeau. [conseil]

S. Tu n'es pas bien, va voir le médecin. [conseil]

6. Ton état ne s'améliore pas, il faut aller à J'hôpital. [conseif]

~ Il est employé avec Il si If + imparfait pour exprimer un souhait qui n'est pas réalisable:

Si j'avais de l'argent, je t'en prêterais. [je voudrais avoir de l'argent pour t'en prêter]

r;g; Il peut exprimer la probabilité avec « devoir If :

Son aviondevrait arriver à 17 heures.ils ont Quitté Paris à midi; ilsdevraient être il Lyon vers18 heures.Sa lettre aurait dû arriver aujourd'hui. [mais elle n'est pas arrivée]

• Avec (( si » + plus-que-parfait, le conditionnel présent et le conditionnel passé peuventêtre utilisés:

S'il avait vu cettepièce, il l'aurait aimée.Si tu avais assisté à la présentation de son livre, tu comprendrais mieux lesidéesqu'ilcontient.

(\loir chapitre 26, l'expression de la condition et de l'hypothèse.) 01

~ Récrivez ce texte en utilisant le conditionnel pour exprimer la probabilité.

Son avion doit arriver à 20 heures. Supposons qu'il attende ses bagages une demi-heure. II doit sortir de

l'aéroport vers 20h30. Supposons qu'il fasse la queue aux taxis un quart d'heure. Il doit mettre une heure

pour arriver à Paris, donc il doit être à son hôtel vers 21 h4S. Nous serons là et nous verrons bien.

7. Prêtons-leur un peu d'argent, ilsen ont besoin. [suggestion]

;-:iX~,'

Utilisez « si » + imparfait et le conditionnel pour exprimer des souhaits non réalisables avecles éléments proposés.

1. Si j'avais plus de temps libre

2. Si Paris était au bord de la mer _

3. Sielle m'aimait _

4. Situ me comprenais _

5. Situ parlais le russe _

6. Sion savait danser _

7. Si j'avais beaucoup d'argent

8. Si la situation était moins tendue _

~s,1,!

t,,~

lj,"•

Pour formuler des hypothèses, on peut également dire:J'aurais 100francs, je vous lesdonnerais avecplaisir. l- Si j'avais 100francs]Vous auriez pris l'avion, vous seriez arrivés plustôt. l- Sivous aviez pris l'avion... ]

LI:.

70 • soixante-dix soixante et onze. 71

- Je ne connais pas grand-chose à ce problème.

- Qu'est-ce qu'on va offrir à papa et maman pour leurs cinquante ans de mariage?

~ Quand on vous a recruté on vous avait promis une augmentation de salaire. un appartementde fonction confortable. des missions à l'étranger, les congés scolaires et vous n'avez rien eude tout cela. Vous racontez à un(e) ami(e) votre déception.

~ Complétez par l'indicatif ou le subjonctif.

Chère Amie

Je crois que Paul et Virginie (vouloir se marier) le mois prochain. Je serais heureux que

vous (venir) au mariage. Je suis sûr que votre présence leur (faire) le

plus grand plaisir. Et je ne doute pas que cela vous (faire) également plaisir. Je serais

également très heureuse que vos parents (pouvoir) vous accompagner; de plus ce

serait une excellente occasion pour que nous (pouvoir) enfin nous revoir. À moins

qu'ils (avoir) un engagement à cette date, auquel cas je (comprendre) _

leur absence. Je compte sur vous et sur eux. Amitiés, Claude.

~

d. Vous êtes journaliste. Vous rédigez un court article relatif à un événement mais vous n'êtes pascertain de vos informations.

- Tu as eu une réponse pour ta demande d'emploi?- Non,mais _

- Je prendrai la voiture et je ferai Je voyage de nuit.

- À ta place _

- Je ne vous ai pas fait trop mal?

1.

(suggestion)

2.

(prévision)

3.

(consei!)

4.

(reproche)

5.

(nécessité)

6. - Elle me semble en mauvaise santé.

(l'obligation) - Oui,

~.,

~ Répondez en utilisant la forme verbale qui convient à l'intention notée entre parenthèses.

On m'avait promis que _

e Utilisez le conditionnel présent ou passé.

a. Vous téléphonez à un(e) ami(e) pour lui donner les conseils importants avant qu'il(elle) ne parte envoyage dans un pays subsaharien.

b. Vous écrivez une lettre de reproches à votre fils qui a dépensé toute sa bourse et qui a raté sesexamens.

c. Vous téléphonez à un(e) ami(e) pour lui proposer de vous accompagner pour le week-end. Vous luiproposez aussi un programme.

ts,•i!,&

~",'c

~!-g1,,"•

~ Complétez par l'indicatif ou le subjonctif.

1. J'espère que tu (m'écrire) souvent.

2. Ellea jugé qu'il (être) trop tard.

3. Ilsont jugé bon que nous (se réunir) dès demain.

4. Pensez-vous qu'il (fal/oir s'inquiéter) ?

5. Ila dit qu'il (revenir) demain.

6. Lesautorités demandent que nous (avoir) un visa pour trois mois.

7. J'ai l'impression qu'il (pteuvoir) .

8. Je ne pense pas qu'il (pleuvoir) _

9. Ilest grand temps que nous (partir) ; il est tard .

10. Le mieux est que tu lui (dire) ce qui s'est passé.

11. Ilsuffit que vous lui (téléphoner) rapidement.

12. J'imagine que vous (ne pas a/fer) le voir.

13. Imaginons que vous (affer) le voir.

14. Elle prétend qu'il (être) l'ami du Président.

15. Il n'est pas impossible qu'il (être) l'ami du Président.

16. Il me semble qu'il (aller + neiger) _

17. li semble qu'il (être venu) en notre absence.

72 • soixante-douze soixante-treize. 7::J

L'INFINITIF

1. Réfléchissez avant de répondre. (il faut) _

2. Fermez la porte derrière vous. (devoir) _

3. Nedites rien. (il estpréférable de) _

4. Ne vous penchez pas! (ff est interdit de)

5. Ne~jamais rien de cette affaire. (valoir mieux)

L'INFINITIF

Partir, c'est mourir un peu.

Elle a dû partir pour aller les accueillir à la gare.

Nous souhaitons recevoir votre réponse avant de prendre notredécision.

e~

Récrivez ces phrases en utilisant les mots entre parenthèses et en mettant les verbes soulignésà l'infinitif.

esse '"' CARACTÉRISTIQUES~ Répondez avec l'infinitif passé comme dans l'exemple. .. I-f .. '

- Quand espérez-vous rentrer? ~ - Nous espérons être rentréspour Noël.

74., soixante-quatorze

1 • Il a une forme passée, l'infinitif passé, qui exprime une antériorité:

v-: Il me semblele lui avoir dit. - Elle espère être arrivée avantmidi.

Donnez la recette d'un plat que vous aimez cuisiner en utilisant des verbes à l'infinitif.

soixante-quinze • 75

~ Transformez l'infinitif en nom comme dans l'exemple.Ilaime lire~ If aime la lecture.

3. Delphine n'aime pas le sport; elle aime chanter, lire et surtout peindre, mais par-dessus tout, elle aime

se promener.

2. Alexandre est sportif aussi; il aime boxer, plonger et tirer à l'arc.

1. Ilest très sportif, il aime courir, sauter et aussi nager.

1. - Quand espérez-vous partir?

2. -Quand penses-tu arriver? - _

3. - Avez-vousreproché que!que chose à Jacques? - Je ne pense pas _

4. - Est-ce que tu as été suivi par quelqu'un? - Je ne crois pas _

5. - Est-ce que tu l'as déjà rencontré? - Je ne me rappelle pas _

Complétez ce texte à l'aide des prépositions qui conviennent.

_____ partir, je suis content vous dire combien j'ai apprécié notre rencontre.

_____ vouloir faire des compléments excessifs. je dois dire que j'ai été enthousiasmé par vos

_____ avoir vu vos équipes au travail je-suis sûr que les résultats seront bientôt là

_____ faire honneur à cette collaboration.

~ e§

Avant1•1 travaux.!

1{ e•,;

i•~•

L'infinitifse distingue par ses terminaisons:aimer - réfléchir - vendre - pouvoir - dire - répondre

Avant de répondre, il faut réfléchir.

Il a une forme pronominale:s'apercevoir- se lever- se souvenir

Je n'arrive pas à me lever tôt.

Il a une forme passive:être fermé - être dit - être fini

Cette portedoitêtre fermée la nuit

Il a une forme négative:ne pas aimer - ne jamais dormir - ne plus venir

Il vaut mieux ne rien dire.Ne pas se pencher par la fenêtre!

Il peut exprimer l'ordre, le conseil, les directives:

Ne pas marcher surla pelouse.Boire frais de préférence.Prendre 100 g de farine et mélanger avec deuxœufs.

Il peut être remplacé par le nom; c'est la forme nominale du verbe:

Il aime lire. ~ Elleaime la lecture.Le dîner, le déjeuner, le boire, le manger, etc.

Comme le nom, l'infinitif est souvent utilisé après une préposition (de, à, pour, après,sans):

Elleest contente de partir. - Sortez sans faire de bruit.

t(

l ~

L'INFlNlTIFL'INFlNITIF

76 c soixante-seize

EMPLOIS: l'infinitif est employé après certains verbes.

c Les verbes qui expriment la perception: voir, regarder, apercevoir, entendre, écouter,sentir, etc.

Al'aide des éléments proposés, faites des phrases en utilisant un verbe de mouvement commedans l'exemple.

Chercher des champignons --+ fissont alléschercher deschampignons.

~~

e

~ Même exercice.

1. Il croit toujours faire plus qu'il ne fait.

2. Elleestime ses parents du mieux qu'elle le peut.

3. Je suppose fini ce travail avant samedi.

4. Elle affirme ne pas allée chez lui ce soir-là.

e Complétez les phrases par unverbe convenantau contexte.

1. Il faut le temps comme ilvient.

2. J'ai dû l'ouverture du magasin.

3. Elle a pu ce voyage grâce à vous.

4. Je n'ai pas su la réalité en face.

5. Ils n'ont pas osé de risques.

soixante-dix-sept • 77

1. Voir:'sé"s grands-parents _\ /

2. Chera:;er du secours _

3. Prendre un manteau dans sa chambre _

4. Poster le courrier

5. Attendre~~)mis à l'aéroport _

~ Remplacez le verbe souligné par l'infinitif.

1. J'ai vu les troupeaux qui traversaient la rivière. _

2. J'ai aperçu les chasseurs qui poursuivaient le sanglier. _

3. Ellea senti le sol qui s'ouvrait sous ses pieds. _

4. Nous avons entendu la radio qui annonçait la catastrophe. _

5. Vous avezsenti que quelque chose bougeait dans le grenier? _

6. J'ai vu les voleurs qui s'enfuyaient par la porte de derrière. _

~ Complétez ces phrases en utilisant un verbe à l'infinitif.

1. J'espère _

2. Ellesouhaite

3. Nous préférons _

4. Je déteste _

5. Il vaut mieux "i6:c _

~s~•1!

1{,,")1•,c•

L'infinitif remplace obligatoirement le subjonctif après les conjonctions: que, pourque, afin que, avant que, sans que, de peurque, de crainte que, en attendant que, quandle sujet du premier verbe et celui du verbe au subjonctif sont les mêmes:

~. -v Ie voudrais sortir.

Les verbes Qui expriment le désir, J'intention: espérer, souhaiter, désirer, aimer,adorer, préférer, détester, aimermieux, il vautmieux, etc.

Nous espérons recevoir bientôtde vos nouvelles.Il vautmieuxréserver avant d'y aller.Je préfère rester ici.

Des verbes qui expriment la croyance, la supposition: croire, estimer, penser, dire,supposer, déclarer, etc.

Ilspensentavoir fini avantmidi.- Elle suppose pouvoirvenir en été.Elle estimeavoir raison.

Les verbes modaux: falloir, devoir, pouvoir, savoir, vouloir, oser, paraître, sembler,faire, laisser, etc.

Je n'ai pas voulu y aller. -Elle n'a pas su répondre.fl a failli mourir. - Laissez-moipasser!

J'ai fait attendre les clients. - Elle a laissé tomber ses clefs.

Des verbes de mouvement: aller, venir, descendre, monter, courir, partir, sertir; etc.

fi est sortiacheter du pain.Elleest venuerapporter les livres qu'onluiavaitprêtés.

c L'infinitif peut remplacer l'indicatif quand le sujet du premier verbe et celui del'indicatif sont les mêmes; le niveau de langue est alors plus soutenu:

J'espère que je recevrai bientôt de vos nouvelles. -7 J'espère recevoir bientôtdevosnouvelles.

Je l'ai entendu rire. -Pat vu les enfants traverser.Ona sentiquelqu'un bouger.

L· On a entendu quelqu'un crier.

CONTRAINTES D'UTILISATION

1

LE PARTICIPE PRÉSENT

LE PARTICIPE PRtsENT

...~

~ Récrivezces phrases en utilisant le participe présent à la place des éléments soulignés.

1. C'est un tableau qui représente la Nativité.

2. Comment appelle-t-on ce poisson qui a une tête de chat?

Le Il novembre étant férié, nos magasins seront fermés.3. Sur cette photo, c'est ma fille qui dansait au bal de l'école.

FORMATION ETCARACTÉRISTIQUES 4. C'est un livrequi dépeint la vie des habitants de Terre-Neuve.

Il Le participe présent est formé à partir du radical de la première personne du plurielde l'indicatif:

nousjouons-t jouant - nous disons -f disant - nous agissons -7 agissant

e Certains participes présents ont une forme irrégulière:

être -7 étant - avoir -7 ayant - savoir -7 sachant

• Il a une forme composée (ayant ou étant + participe passé) qui indique uneantériorité:

Lespersonnes ayant déjàacheté leurs billets peuventse présenter au contrôle.Lesmarchandises n'étant pas arrivées, on ne pourra pas vousles livrer.

~ Remplacez les éléments soulignés par la forme composée du participe présent.

1. Lespassagers qui n'ont pas rempli de fiche de police devront se présenter au contrôle.

2. Les candidats gui auront obtenu le plus de voixse présenteront au deuxième tour des élections .

3. Les vêtements qui ont été achetés pendant les soldes ne pourront pas être repris.

Il Le participe présent est surtout utilisé à l'écrit dans la presse, la correspondance etla langue administrative:

Cherchons vendeuse parlant l'anglais.N'ayant pas reçu à cettedate de confinnation, nousannulons notreréservation.

4. Lesétudiants titulaires du baccalauréat pourront s'inscrire en faculté.

~ Mettez les phrases suivantes au style télégraphique en utilisant te participe présent.

1. Nous cherchons un appartement qui ait une vue sur la mer.

EMPLOIS

Il Le participe présent peut remplacer la relative avec cc qui Il :

C'est un sportifqui a des qualités techniques rares.~ C'est unsportifayant des qualités techniques rares.

Il IIpeut exprimer la cause; il remplace dans ce cas «comme li, «étant donné que»:

Comme la pluietombait très fort, nousavonsdû rentrer.~ La pluietombant très fort, nousavonsdû rentrer.

Étant donné qu'elle a vécuen Asie, ellesitue souventses romans danscetterégion.~ Ayant vécu en Asie, elle situesouventses romans danscetterégion.

4. Nous engageons un commercial qui sache parfaitement le japonais.

3. Nousoffrons des chiens et des chats qui possèdent un pedigree.

2. Nous recherchons une voiture diesel qui ait moins de 1000 km.

e Utilisez les éléments suivants pour exprimer la cause avec le participe présent.

1. le 23 - jour férié 1aucun magasin ouvert _

2. Ce film - peu de succès1rapidement retiré des salles _

3. Lebrouillard - se lever1décider de dormir en route _

~s,~~i,&

t,,~

l1;;~•

Quand il exprime la cause, le sujet du participe présent peut être semblable ou différent decelui de l'autre phrase.11

78" soixante-dix-huit soixante-dix-neuf • 79

LEGÉRûNDIF

.~

4lI'.Jt Récrivez ces phrases en utilisant le gérondif.

1. II lit son journal et il fume la pipe. _

2. Ellemange des amandes et regarde la télévision. _

3. Ilfait ses devoirs et écoute de la musique. _

4. Iltéléphone et conduit sa voiture. _

LE GÉRONDIF

Enàrrivant au croisement, vous tournerez àElle fait la vaisselle en écoutant la radio.

Tu trouveras son numéro de téléphone en regardant dans l'annuaire.

FORMATION~ Récrivez ces phrases en transformant les mots soulignés en gérondif.

1. Méfie-toi à l'atterrissage la manœuvre est délicate.

Le gérondif est formé comme le participe présent mais il est précédé de « en Il ;

nousécoutons la radio -t en écoutant la radio.nouslisonsle journal .....,. en lisant le journal.

Certains verbes sont irréguliers:

être --7 en étant - anoir -« en ayant - savoir --7 en sachant

2. À la traversée de Lyon évite le centre-ville, il y a des ralentissements.

3. Roule doucement dans la descente il y a souvent des animaux qui traversent.

4. À j'amorce du virage, ralentis, il est dangereux.

''''- EMPLOIS

Le gérondif indique qu'une action se passe en même temps qu'une autre action; lesdeux actions sont dites slmultanëes:

Elle prend son café en écoutant les informations.

Le gérondif peut exprimer simplement la simultanéité;

Fais attention au moment où tu traverseras le boulevard.~ Fais attention en traversant le boulevard.

Le gérondif peut exprimer la cause;

Comme il a faittropde sport, il s'est faitmal au dos.~ En faisant tropde sport, il s'est fait mal au dos.

Le gérondif peut exprimer le moyen ou la manière:

fi s'est cassé la jambe en skiant.

Le gérondif peut exprimer la condition:

Tupourras me contacter si tu appelles chez mon frère.~ Tupourras me contacter en appelant chez mon frère.

Quand il est précédé de «tout Il, il peut aussi exprimer l'opposition:

Elleest maigre;pourtant elle mange beaucoup.~ Ellerestemince tout en mangeant beaucoup.

5. Dans l'entreprise de cette affaire sois prudent; tu prends des risques.

~ Reliez ces phrases comme il convient et récrivez-les en utilisant le gérondif.

a. Pourtant j'économise autant que je peux.

b. Tu iras beaucoup plus vite.

c. Elles'habille pourtant pour pas cher.

d. Elleétait en train de faire la cuisine.

e. Ellea glissé sur de la neige verglacée.

f. Sivous arrêtez de fumer.

o

1. EUe s'est cassé un bras.

2. Vous ne tousserez plus.

3. Elles'est brûlée.

4. Je n'arriverai pas à acheter cette maison.

5. Prends le métro.

6. Elleest toujours élégante.

Indiquez dans les phrases suivantes si le gérondif exprime la simple simultanéité. la cause, lemoyen, la condition ou l'opposition.

1. Il a failli se noyer en faisant de la planche à voile. _

2. Ellene se concentre pas assez en prenant ses cours. _

3. En ne jetant pas l'argent par lesfenêtres, il aurait moins de soucis. _

4. Faisattention en lui parlant; il est susceptible.

5. Entravaillant trop, elle a fini par avoir une dépression.

6. JI est très heureux tout en ayant peu de moyens. _~s,~

1!.,~~•'c"l,s•,"•

Le sujet est obligatoirement le même pour les deux verbes:Elleprendsoncaféet elle écouteLes informations en mêmetemps,Lê>

80 e quatre-vingts quatre-vingt-un • 81

L'ADJECTIF VERBAL

L'ADJECTIF VERBAL

C'~~t:~riliv..e ;~ionri'arit~tiéj'~i'I~;I~sè·dt~neprecédente.Leurs enfants sont charmants mais très différents l'un de l'autre.

1 ---.J

'" - 1 fORMATION

.~

G» Formez des adjectifs verbaux comme dans l'exemple.

Des enfants qui obéissent sont des enfants obéissants.

1. Une couleur qu'on voit bien ~ _

2. Desenfants qui font du bruit3. Unenfant qui sourit souvent _

4. Desfemmes qui charmentS. Desarticles qui intéressent les lecteurs _

~ Complétez par l'adjectif verbal ou le participe présent. Attention à la graphie (utilisezle tableau).

~ Transformez ces phrases pour faire apparaître un adjectif verbal ou un participe présent.

1. Je J'aivu le jour qui précédait la rentrée. _

2. Sesarguments nous ont convaincus. _

3. Cet enfant me fatigue beaucoup.4. C'est une personne qui a de l'influence. _

s. On l'a aperçu qui émergeait de J'eau. _

EJ; Transformez les phrases en utilisant un adjectifverbal (reportez-vous au tableau pour la graphie).

1. C'était un enfant qU'1 remuait tout le temps. En effet, if était _

2. C'était une fille qui provoquait tous les garçons. En effet, elfe _

3. C'est un ouvrier qui néglige trop son travail. En effet, if _

4. On a fait une marche qui nous a fatigués. En effet, _

5. J'ai vu un spectacle qui a enthousiasmé tout le monde. C'est vrai, _

6. Ila fait une chaleur qui nous suffoquait. Ah oui, _

Je l'avais rencontré l'année (précéder) ; c'était un jour du mois (précéder)

_______ les fêtes. Nous avions échangé des idées (converger) sur bien des

points, mais nous avions des opinions (diverger) sur le nêollbèrallsme. Ses arguments me

(convaincre) , nous avions bu un (exceller) champagne pour fêter

notre rencontre. Après, je ne l'ai plusrevu. Ilest devenu, parait-il,un homme (influer) mais

aussi (intriguer) , hélas! Qu'importe, je ne suis pas (adhérer) à son

parti, ni à sa politique.

~§

1, 1

1!t{•~

1~•

L'adjectif verbal est formé à partir du verbe. Il s'accorde, comme les adjectifs, avec lenom qu'il Qualifie:

une histoire intéressante - un quartier bruyantdes étoffes brillantes - des enfants charmants

Il est en général semblable graphiquement au participe présent, mais il peut danscertains cas être différent:

Je l'ai vu la semaine précédente. - La semaine précédant les examens, il n'y aura pasde cours.

C'est un argument convaincant. - Ses arguments nous convainquant, nous avonsvoté le projet.

ffi. On ne peut pas former un adjectif verbal à partir de tous les verbes.

La liste suivante présente les adjectifs verbaux et les participes présents ayant unegraphie différente:

Verbe Participe présent Adjectif verbal

1. adhérer adhérant adhérent (adj. ou nom)converger convergeant convergentdifférer différant différentdiverger divergeant divergentémerger émergeant émergentéquivaloir équivalant équivalentexceller excellant excellentinfluer influant influentnégliger négligeant négligentprécéder précédant précédentsomnoler somnolant somnolent

2. communiquer communiquant communicantconvaincre convainquant convaincantfatiguer fatiguant fatigantintriguer intriguant intrigantnaviguer naviguant navigantprovoquer provoquant provocantsuffoquer suffoquant suffocantu""',,,,,,,· vaquant vacant

1 l '""""' 1

82 • quatre-vingt-deux quatre-vingt-trois • 83

1i·· §@ii

LA FORME PASSIVE

police a arrêté trois suspects.Trois suspects ont été arrêtés~ la police.

CONSTRUCTION et CONTRAINTES D'UTILISATION

LA FORME PASSIVE

.~

~ Mettez ce texte à la forme passive.

Lesautonomistes corses ont placé une bombe à la mairie de Bordeaux. Immédiatement le Premier ministre

a pris des mesures de sécurité. le ministre de l'Intérieur a mobilisé plusieurs services pour faire la chasse aux

terroristes. L'opinion publique attendait ces mesures depuis longtemps.

• LaIOlIDe passive est une transformation qui permet de mettre en valeur le complémentd'objet du verbe de la forme active:

Forme active: ,Lesétudiants organisent ,une fête chaque année.sujet compt. d'objet

Forme passive: Une fête est organisée [QiliJ ,les étudiants chaque année.sujet complément

~ Mettez les phrases de ce texte à la forme active.

Une solution a été trouvée par le gouvernement à la crise qui l'oppose au monde paysan. Des subventions

seront versées rapidement aux éleveurs par l'Union européenne et par le gouvernement français. Des

mesures seront prises par les services des douanes pour empêcher les importations illégales.

.& Lecomplément de la forme passive est introduit par la préposition" par Il.

84 Cl quatre-vingt~quatre

Dans de nombreux cas, les phrases passives n'ont pas de complément; cela estcourant dans la langue des journaux, la langue juridique et administrative:

Il a été élu en 1995. - Dixpersonnesont été blesséesdans t'accident.

Seuls les verbes qui ont un complément d'objet direct peuvent être transformés:

La tour Eiffel,a été construite, à la fin du XIX' siècle.

4 [construire quelque chose]

quatre-vingt-cinq .85

~ Développez ces gros titres de journaux comme dans l'exemple.

li Élection hier du Président: 250 'vO'ix-'contre 198 -e LePrésident a été élu hieravec250 voixcontre198.

~ Transformez à la forme passive quand c'est possible.

1. Quatre grands fleuves arrosent la France. _

2, L'opinion publique prend ses mesures au sérieux. _

3, Lenouveau locataire a constaté une fuite d'eau.

4. Toute la ville a parlé de l'incident. _

5. La presse locale a exagéré les détails de l'incident. _

6. L'opinion publique croit à ces mesures, _

7. Tout le monde aimait ce garçon. --

1. Arrêt ce matin de trois suspects en plein centre-ville. _

2. Possibilité de mise au point d'un vaccin avant l'an 2000. _

3. Organisation d'une conférence au sommet avant la fin de l'année. _

X4. Sarnpres bat Aqassl: 2 sets à 1. _

S. Abrogation de la loi en 1985.

6. Abolition de la peine de mort en 1981. _~!,1,!!t,»:

!

1,e,

Avec les verbes" devoir ", " pouvoir », " sembler », " paraître », la transformation est faitesur l'infinitif:

Ilsdevrontpresenter leurprojet bientôt. ~ Leurprojetdevra être présenté bientôt.

On n'utilise en général pas de pronom personnel après «par":Ceromana été écritparlui. --7 Ila écritce roman. / C'est luiquia écritce roman.

Dans le cas d'un verbe ayant un complément d'objet indirect, la forme passive estimpossible; on utilise alors la forme active avec" on" pour sujet;,On a offert un cadeau à Mathilde,pour ses vingt ans.

4 [offrir à quelqu'un]

à

à

à

I( Être li intervient dans la transformation; il est conjugué au temps du verbe de laforme active et il est suivi du participe passé de ce verbe; il s'accorde toujours avecle sujet:

Lesenfants feront les décorations. -7 Lesdécorations se'·ont taites par les enfants.

La maisona été entièrementrepeinte en blanc.

i'i: Elle est utilisée dans les descriptions:

Il La forme passive est utilisée pour mettre en valeur le sujet en tête de phrase:

Deux toiles ont été volées au muséed'Amsterdam.

LAFORMEPASSIVE

1" EMPLOIS

1

1

1

mElle est utilisée pour remplacer le pronom indéfini l( on Il quand on ne connaît pasl'auteur de l'action:

L'appartement a été cambriolé entre3 heures et 15heures.

E:!i Elle est utilisée avec certains verbes; jl par 1) est alors remplacé par II de If:

des verbes qui expriment un sentiment ou une attitude: aimer, détester, hait; adorer,estimer, respecter, admirer, etc.:

Il est apprécié de tout le monde.

avec les verbes connaître, oublier, ignorer:

Elleétait connue de toutle quartier.

e avec certains verbes qui servent à décrire: être orné, être décoré, être rempli, êtrecouvert, composé, etc.:

Lepanierétait rempli de fruits.

Il Il existe une forme pronominale ayant le sens d'une forme passive; le sujet est engénéral un inanimé:

Cette langue se lit et s'écrit de droite à gauche.=Cette langue est tue et écrite de droite à gauche.Cemédicamentdoitse prendre régulièrement.= Cemédicament doit être pris régulièrement.C'est un vin quise boit trës frais.::: Cevin doitêtre bu très frais.

fi" Se faire, se laisser + infinitif ont le sens d'une forme passive; le sujet est un animé:

Je me suis fait vacciner contre la grippe.= J'aiété vacciné contre la grippe.Elle s'est laissé insulter sans riendire.= Ellea été insultée et elle n 'Q riendit.

1 & "Se Ietsser», Infinitif exprime que l'Sujet "bit l'action. 1

1 1

86 .. quatre-vingt-six

~§,1î,&1t•,~

)1•~u

LAFORME PASSIVE

.~

~ Remplacez lIon» par la forme passive.

On a cambriolé le musée de la ville. On a volé des toiles et divers objets. On constate depuis ces derniers

mois une augmentation des vols. Mais on ne note pas proportionnellement une augmentation des succès

de la police. On enregistre plutôt une campagne de calomnies dans une certaine presse.

~ Mettez les phrases de te texte à la forme passive.

Tout le monde le connaissait et tous l'appréciaient. Il ouvrait sa maison à tout le monde. Des livres dans

toutes les langues composaient sa bibliothèque. Des peintures anciennes et modernes couvraient les murs.

Desobjets exotiques remplissaient les coins laissés libres par les livres et les tableaux.

~ Remplacez «on» par la forme pronominale de sens passif.

1. On rencontre souvent cette situation.

2. On emploie de moins en moins cette expression. _

3. On utilise de plus en plus la violence. _

4. On ne publie pas beaucoup ce type de livres, _

5. On voit souvent ce genre de phénomène. _

6. On doit laver ce pull à l'eau froide. _

~ Utilisez «se faire» ou Ilse laisser Il + infinitif à la place de la forme passive.

1. Ellea été renversée par une voiture. _

2. li a été agressé dans la rue et n'a pas réagi. _

3. Ils ont été punis par le maître.

4. Ila été séduit pa~}on sourire. _

5. Vous avez été battu et vous ne vous êtes pas défendu? _

6. Ellea été entraînée dans une histoire bizarre. _

quatre-vingt-sept .87

1. - Tu ? - Non, au contraire je de bonne heure.

2. -1[ ? - Oui, je crois qu' _

3. -EUes ?-Non,

~ Récrivez Cetexte au passé et faites les accords si nécessaire.

Elle s'assoit au volant de sa vieille voiture. Elle se regarde un instant dans le rétroviseur, histoire de

remettre une mèche de cheveux en place. Elle s'allume une cigarette avant de mettre sa ceinture. Elle se

met à penser, à réfléchir et soudain sans raison apparente elle se met à pleurer à grosses larmes, sans bruit.

Son regard se fixe sur un point inexistant et cependant lointain.

LA FORME PRONOMINALE

~~ Conjuguez le verbe ((se coucher tard tous les soirs ».

;"

LA fORME PRONOMINALE

LA FORME PRONOMINALE comprend un pronom personnel de la mêmepersonne Que le sujet:

Je me lève à 8 heures. - Nous nous préparons à partir.Assieds-toi!- Détendez-vous!- Mëtions-noust

l, Nous nous sommes rencontrés par hasard. 1

Je ne me souviens plus de rien.

Lê, Aux temps composés, on emploie" être»:Elles'était endormie aprèss'être allongée surle canapé.

Il existe des verbes qui sont seulement pronominaux, une soixantaine: s'en aller, sesouvenir, se moquer, s'évanouir, se méfier, s'enfuir, etc.

Les verbes réciproques indiquent qu'il y a un lien de réciprocité entre les sujets;leur emploi est toujours pluriel:

Lucile et Jonathan s'écrivent régulièrement.[Lucile écrit à Jonathan H Jonathan écrit à Lucile.]

El Il existe plusieurs sortes de verbes pronominaux.

• Les verbes réfléchis indiquent que le sujet fait l'action pour lui; le pronom estcomplément direct ou indirect du verbe:

Ilse lave lescheveux. [c. objet direct: laver quelque chose1

Elle se demande si elle sortira ou pas. [co objet indirect: demander à quelqu'un]

t0- • Quand le pronom est complément d'objet direct, aux temps composés, le participe passéill s'accorde avec le sujet sauf s'u est suivi d'un nom qui est tut-même complément d'objet

direct:Elles'est lavée. Mais: Elles'est laoéles cheveux

• Leparticipe passé ne s'accorde pas quand le pronom est complément d'objet indirect:Elle s'est demandé si elle partirait. -Hs se sont dit qu'ils avaient raison.

~ Soulignez dans ce texte les verbes qui ne sont pas réciproques. Puis récrivez ce texte au passé etfaites les accords si nécessaire.

Hs se voient régulièrement depuis plusieurs mois. Quand elle s'absente, ils s'écrivent régulièrement, se

téléphonent tous les soirs. Parfois même, ils s'appellent la nuit. Quand elle revient ils se rencontrent au café

de la Gare, où il s'attendent et de peur d'être en retard ils se dépêchent tous les deux.

~ Récrivez ce texte au passé et faites les accords si nécessaire.

Hle se lave les dents puis se brosse [es cheveux avant de se mettre du rouge aux lèvres. Elle se regarde dans

sa glace et se demande comment effacer ces petites rides aux coins de sa bouche et de ses yeux.

~-sst•,~!~ e Complétez avec le verbe au passé composé.§! @Ils (s'enafler) avant le dernier métro.

2. Elle (se souvenÎr) qu'elle avait oublié son parapluie au cinéma.

3. Elle (se moquer) de sa coupe de cheveux.

4. Elles (se metierï de ce client, il avait un drôle d'air.

S. EUes (s'enfuir) en laissant tout derrière elles.

,~,&

1•,"c

Attention à l'accord du participe passé aux temps composés:Elles se sont rencontrées el se sontparlé.[rencontrer quelqu'un mais parler â quelqu'un]

Aux temps composés, le participe passé s'accorde avec le sujet:ENe s'estméfiée de nous. Ilsse sontenfuis.

Lê,

Lê,

88 e quatre~vingtRhuitquatre-vingt-neuf • 89

.,

LAFORME IMPERSONNELLE

.~

c, Méditerranée et Corse

Dans cet article sur la météo, soulignez tous les verbes impersonnels employés pour décrire desphénomènes météorologiques et continuez l'article en vous servant de la carte.

a. Bretagne, Pays de Loire, Normandie:

Il pleuvra sur toute la Bretagne en matinée

puis la pluie descendra vers la Basse

Normandie.

11 y aura beaucoup de vent sur les côtes.

Il y aura un ciel bleu dans l'après-midi sur

toute la Bretagne.

Il y aura des nuages sur les Pays de Loire mais

il ne pleuvra pas dans cette région.

*~

ll-'<1LU.'.'D

..."""""w<:s

...~~,

IlffllAI'i:!<SCS

~ Transformez ces phrases avec une tournure impersonnelle à la forme passive comme dansl'exemple.

On a dit que le magasin serait fermé le lundi. -e fi a été dit que le magasin serait fermé le lundi.

1. Ilsont répondu que l'affaire n'aurait pas de suite. _

2. Ilsont décidé que la grève serait générale. _

3. 11 nous a permis de nous absenter. _

4. On a défendu de fumer ici?

5. Lesautorités ont interdit que l'on pêche dans les eaux territoriales. -------------

b. Poitou-Charentes, Centre·Limousin

e Complétez les phrases à votre choix.

1. lIfaut _2. Ilvaut mieux _

3. Il est juste que _

4. Il s'agit de _

5. Il est arrivé _

6. Il semble que _

8'

w.~

.~

..."IfJI,GEili

~s,il!

t,,?!1j~•

LA FORME IMPERSONNELLE

Il neige toujours en janvier.fi Danutqu'elle a eu des jumeaux.

"'- LA FDRME IMPERSONNELLE concerne des verbes utilisés avec le pronomsujet neutre Il il»:

Depuis hier, il talt froid. - Il est possible qu'elleaille en Chine.

II' Il existe des verbes uniquement impersonnels.

Ils peuvent exprimer des phénomènes de la nature:

Il pleut, il neige. - II faitbeau, il fait nuit, etc.Cl Il faut Il + infinitif, jl il faut que Il:

Il faut y allertoutde suite. -Il faut queje lisece livre.Il faut beaucoup d'argentpourréaliser ce projet.

{cUya l l :

Il y a quelqu'un dans lejardin.«ns'agitdell:

Dansce roman, il s'agitde... ['" ce roman concerne... ]

Pource genrede travail, il s'agitd'être patient. [" il faut être paüent.]

li! Certains verbes ne sont pas toujours uniquement impersonnels.

• Arriver: qu'est-iiarrivé?(J'arrive dans une mlnute.)

Être: Il étaitune fois ... indique le début d'un conte. (Jane est américaine.)• Plaire: S'il vous plaft. (Cette robe me plaît.)

• Il Être Il + adjectif + de/que pour marquer un jugement: il est bon,. il est juste; il estpossible;etc.

t<Paraître », « sembler" + que (elle semble jeune/elle paraît triste):

Il semble qu'ilait plu cettenuit. -tt paraitqu'ils'est marié.

(Ill vaut mieux Il + infinitif, nil suffit que/de» (ce livre vaut cher) (cette somme nesuffira pas):

Il vaut mieux rappeler. -Il suffitde téléphonerpouravoirles informations.

Il Les tours impersonnels sont utilisés à la forme passive quand on ne veut paspréciser le sujet de l'action:

Il est interditde fumerdans ce taxi.Ilest défendude marchersur les pelouses.Il est permisde stationnerpendant deuxheures.Il a été décidéde fermerce musée.

90 • quatre-vingt-dixquatre-vingt-onze" 91

-'~ Utilisez l'infinitif quand c'est possible.

1. J'espère qu'il pourra arriver avant 17 heures. ~ _

2. Nous pensons que nous accepterons leur offre. _

3. Il croit toujours qu'il a raison. _

4. Elle a l'impression qu'ils se sont trompés.

5. Il espère qu'il pourra régler le problème. _

~

~ Récrivez ce texte en le mettant à la forme active.

Le musée a été cambriolé. Des toiles ainsi que divers objets ont été volés. Depuis ces derniers mois une

augmentation des vols a été constatée. Mais parallèlement une augmentation des succès de la police et

une amélioration de son image n'ont pas été remarqués. Une campagne de calomnies a même été

constatée dans une certaine presse.

'9 Utilisez l'infinitif passé.

J. Après (voir) le film, j'aimerais lire le roman.

2. Ila quitté le pays sans nous (dire) au revoir.

3. Ifs se sont séparés après (s'expliquer) _

4. J'ai peur de (oublier) mes clés au bureau.

5. Elle ne se souvient plus (venir) déjà dans cette région.

~ Mettez ces verbes pronominaux au temps qui convient et faites les accords nécessaires.

Hier, quand elle (s'arrêter) devant le théâtre, elle (s'apercevoir) ~~

qu'elle avait oublié les billets. Elle (se diriger) vers le guichet et elle (se renseigner)

_ __~ sur les places disponibles. Elle a aperçu ses amis dans le hall et elle (s'approcher)

~__~__~d'eux. Elle leur a tout expliqué; ils (se parler) pour prendre une

décision.. Soudain en mettant les mains dans ses poches, elle (se rendrecompte) que

les billets étaient dans l'une d'elles ...

1. _

2. _

3. _

4, _

~ Participe présent, gérondif ou adjectif verbal?

1. Dans mon quartier, les vendeuses ne sont pas (sourire) .

2. (Dormir) 3 heures par nuit tu finiras par tomber malade.

3. les élèves (arriver) plusieurs fois par mois en retard devront venir à l'école lesamedi.

4. C'est un employé (négliger) ; il oublie toujours de faire quelque chose.

5. la journée (précéder) Noël est une journée de grande excitation.

6. Elle l'a fait, (savoir) très bien qu'elle ne devait pas le faire.Exemple: 6. A. Ilvaut mieux partir tout de suite, nous sommes en retard.

~ Faites correspondre les éléments de la colonne de gauche à ceux de la colonne de droite etmettez l'ensemble dans un contexte.

A. partir tout de suite.

B. deux chaises.

C. un drame chez les voisins.

D. qu'une demi-baguette.

E. toujours des incidents le jour de cette manifestation.

F. un accident sur l'autoroute de l'Ouest.

1. Ilest arrivé

2. Il ne reste

3. Ilse passe

4. Il s'est produit

S. Il manque

6. Ilvaut mieux

~ Complétez ces phrases à votre choix.

1. Il est impensable que ~ ~ _

2, Ilest clair que ~ ~ ~ _

3. Il est important ~~~

4. Il est normal que ~ ~ ~ _

5. Ilest juste que __~__~ ~ ~_~ ~ _

6. Il a été décidé que ~ ~ ~_~__

7. Il a été convenu que ~ ~ _

~~,•1!,~t,,<"1s1•,"•

Donnez le participe présent, puis l'adjectif verbal correspondant aux verbes ci-dessous. Faitesensuite une phrase avec chacun de ces éléments.

pouvoir - savoir - fatiguer - communiquer - exceller

00

92 e quatre-vingt-douze quatre-vingt-treize • 93

LE DISCOURS INDIRECT

.~

......,.,

______.. -II veut que

;:'-".',><;'-' ., ';".-':'.'';-.:- .-;..c: .>_"'..0 _ -c.'

e

Transformez ces interrogations en interrogations indirectes en essayant de varier les verbesintroducteurs comme dans l'exemple.

Quel cadeau allez-vous lui offrir? ~ Elle veutsavoirquel cadeau on va lui offrir.

1. - Quand est-ce que vous irez à Pau? - _

2. - Pourquoi vous vous disputez?-

3. - Comment iras-tu à l'aéroport? - _

4. - Qu'est-ce qui la rend triste?5. - Qu'est-ce qu'on fait ce soir? - _

6. - Où est-ce qu'il est parti? - _

7. - Avec qui partez-vous en vacances? - _

8. - Est-ce que tu as compris? - _

9. - Laquelle préfères-tu?

10. - Quel cadeau lui ferait plaisir? - _

11. - êtes-vous prêts?

Transformez les impératifs au discours indirect en utilisant le mode qui convient.

1. Répondez avant jeudi 1 11 demande . -II demande que .

2. Parle plus fort! 11 lui dit . -II veut que _

3. Partez avant midi! Ellesuggère . - Elle suggère que _

4. Allens-y ensemble! Ilpropose . -11 propose que .

5. Arrêtez de crier! Eliedit . - Elle demande que _

6. Rangez vos affaires! Ellenous demande . - Elleveut que _

7. Dépêchez-vous! Ildit __

e

~ Transformez ces phrases au discours indirect en faisant les changements de pronoms et d'adjectifsqui conviennent.

1. - Est-ce que tu peux me prêter ton livre? - Elie demande _

2. - Quand est-ce que vous viendrez me voir? -Il veut savoir _

'/3. - J'ai laissé mes clés dans ta voiture? -II me dit _

4. - Où est-ce que j'ai pu oublier mes lunettes? - Elle se demande _

5. - J'ai rencontré ta sœur devant chez moi? -II dit _

6. _ Est-ce que vous pourrez m'accompagner? - Elle ne sait pas _

7. - Pourrais-tu me prêter le tien? - Elledemande _

8. - Où avez-vous rangé ma veste? -II veut savoir

1

~•\l•i!

t,,~

1is,"•

lLE DISCOURS INDIRECT

Si l'interrogation concerne toute la phrase, on utilise «si )':

- Est-ce que tu seras prêt à 6 heures? - Ildemande si tu serasprêtà 6 heures.- Est-ce Que ça vient d'Amérique? - Elle veutsavoirsi ça vientd'Amérique.

Jacques a téléphoné. Il a demandé si nous étions libres dimancheprochain. Il voulait savoir si nous emmènerions les enfants.


El Il Ya interrogation indirecte avec les verbes qui posent implicitement une question:ignorer, demander, chercher, ne pas savoir, etc., et après les verbes exprimant lesdifférentes manières de «dire» comme répondre, ajouter, affirmer, expliquer,annoncer, etc.

Onmedemande quandtu pars. - Il affirme quec'est vrai.

• La construction est simple si l'on part de l'interrogation directe:- Quand pars-tu? - Elle demandequandtu pars.- Oùallez-vous? -IL veutsacoir où vousallez.- Combien est-ce que ça coûte? - Il demande combien ça coûte.- Qu'est-ceque tu fais? - Elle lui demande cequ'elle fait.

~. Qu'est-ce quis'est passé? - Ils veulentsavoirce quis'est passé.- Quelle veste tu porteras? -Il veutsavoirquelle veste tuporteras.

L'INTERROGATION INDIRECTE

iii Il transforme l'impératif du discours direct en une phrase infinitive.

Parlez moins fort. --7 Ila dit de parler moins fort.

Il Il se caractérise par l'emploi d'une phrase introductrice comme il dit que, elledit de:

Il dit qu'il reviendra dans l'heure. - Elle dit de l'appelerplus tard.

I! Il entraîne des changements de pronoms personnels ou possessifs, et d'adjectifspossessifs:

- Vous viendrezavec vos amis? - Il veut savoirsi nous viendrons avec nos amis.

II. Lesformulesintroductrices peuvent entraîner des transformations au niveaudes modes:

Jepromets que je le ferai. - Je promets de le faire.It[ordonnede le faire. - Il ordonne que tu le fasses.-::::::-

94 • quatre-vingt-quatorze quatre-vingt-quinze. 951


LA CONCORDANCE DES TEMPS dans le discours indirect

LEDISCOURS INDIREcr

··œm~

Il Quand le verbe qui introduit le discours indirect est au présent ou au futur, il n'y apas changement de temps dans le passage du discours direct au discours indirect:

- Je n'ai pas pris le journal qui était sur la table.

«I! affirme qu'il n 'a pas pris le journal quiétait sur la table.- Si tu lui demandes, il te dira qu'iln'a pas pris le journalquiétaitsur la table.

Il Quand le verbe qui introduit Je discours indirect est à un temps du passé, lechangement de temps dans le passage du discours direct au discours indirect sefait selon les règles de la concordance des temps:

Rapportez les déclarations suivantes en écrivant un article dans un journal; variez les verbesintroducteurs.

Au tribunal l'accusé affirme: <de n:ai pas tué le caissier et je n'ai pas emporté les lingots d'or; je n'ai pas

volé la voiture du directeur pour J'n'e simple raison: j'étais venu encaisser un chèque et je suis rentré en

métro ... »

Lejournal Ouest-Prence rend compte du procès:L'accusé affirme _

96. cluatre-vtngt-setze

- Je reçois beaucoup de visites. --7

-J'ai reçu beaucoup de visites.

- Je vais recevoir beaucoupde visites.

- Je viens de recevoirbeaucoup de visites.

- J.§..!:...~c,e.lJ!,ai beaucoup de visites.

-Je recevais beaucoup de visites.

-Je n'avais pas reçubeaucoup de visites.

<J'aimerais recevoirbeaucoup de visites.

Imparfait (simultanéité)

Plus-que-parfait (antériorité)

Aller à l'imparfait + infinitif (postériorité)

Venir à l'imparfait + infinitif (antériorité)Conditionnel (postériorité)

Imparfait (simultanéité)

Plus-que-parfait (simultanéité)

Conditionnel (simultanéité)

Chère Isabelle,

Je t'écris de Cuzco où je suis enfin arrivé après un voyage épuisant. Nousavons

dû faire une escale technique à Asuncî6n, ce qui m'a permis de voir les chutes du

Parané. C'était grandiose! Commeil n'y avait pas de quoi réparer le réacteur nous

avons attendu dans un hall non climatisé,sans rien à boire ni à manger. L'horreur

pendant 6 heures! Enfin nous avons pu repartir avant d'être morts de faim et de

soif. À l'arrivée j'aurais voulu aller me coucher sans attendre mais comme le

Consul était venu nous chercher je n'ai pas pu refuser son invitation à dîner. Tu

vas être surprise d'apprendre que pendant cette soirée j'ai revu notre ami Jean

Christian... Je te raconterai tout ça dans ma prochaine lettre.

Pierre

Imaginez la suite de la lettre de l'exercice 2, puis rapportez-en le contenu à un ami commedans l'exercice précédent.

quatre-vingt-dix-sept. 97

Rapportez à un ami le contenu de cette lettre que vous venez de recevoir en faisant toutes lestransformations nécessaires et en variant les verbes introducteurs.

e

J'ai reçu il y a un mois une lettre de Pierre dans laquelle il me disait qu'il _

~§,•1!1!•,~

j

!•

qu'ilrecevait beaucoup de visites

qu'ilavait reçu beaucoup de visites.

qu'ilallait recevoir beaucoupde visites.

qu'ilvenait de recevoir beaucoupde visites.

qu'ilrecevrait beaucoup de visites.

qu'il recevait beaucoup de visites.

qu'iln'avait pas reçu beaucoupde visites.

qu'ilaimerait recevoir beaucoupde visites.

Ildisait

Ila dit

Il dit

Jl avaitdit

-->-->-->-->-->-->-->-->

rPrésent

1

, Passé composé

Futur prochePassé récentFuturImparfait

Plus-que-parfaitConditionnel

LE DISCOURSINDIRECT

Il Elles subissent un changement dans le passage du discours direct au discoursindirect quand le verbe qui introduit le discours indirect est au passé:

L'année dernière quand il était passé par Paris, il m'avait téléphoné et m'auait dit:"Je pars pourLondres demain maisje seraide retour dans huitjcurs. »

--7 IIm'avaitdit qu'ilpartait pourLondres le lendemain mais qu'ilseraitde retourhuitjours plus tard.

œ Les expressions de temps ne subissent pas de changement dans le passagedu discours direct au discours indirect s'il y a un rapport avec le présent:

- Je passerai te chercher demain vers Il heures.

- fi m'a téléphoné ce matin pour me dire qu'il passerait me chercher demain àIl heures.

Mais: - Il m'a téléphoné il y a un mois pourme dire qu'il passerait me chercher lelendemain à Il heures.

,- " LES EXPRESSIONS DETEMPS

aujourd'huice matin/ce soir

en ce moment

cette annéehier

avant-hierdemain

après-dernatn

le mois prochainl'année dernière

il y a deux semainesdans huit jours

ce jour-làce matin-là/ce soir-làà ce moment-làcette année-làla veillel'avant-veillele lendemainle surlendemainle mois suivant/d'aprèsl'année précédente/d'avantdeux semaines plus tôthuit jours plus tard

1LE DISCOURS INDIRECT

~Gt? Complétez ce texte par les expressions de temps qui conviennent.

souvenir de la victoire de Marle-José Pérec aux 400 mètres aux jeux Olympiques d'Atlanta.

la course devait avoir lieu en fin d'après-midi sur le grand stade d'Atlanta. Ce matin-là Marie-Jo s'était

réveillée de bonne heure car elle s'était couchée tôt, comme elle l'avait fait tous les

________ . Vers 5 heures elle s'était présentée sur la piste sûre d'elle-même, confiante dans ses

possibilités. Après la course, elle avait téléphoné à sa grand-mère restée aux Antilles,

pour lui faire partager sa joie. elle s'était réveillée en se demandant ce qui lui était

arrivé . Puis tout au long de cette , elle avait eu l'impression de

marcher sur un nuage. Que cette médaille d'or était belle!

~ Complétez ce récit en utilisant le contenu de la lettre;faites les transformations qui conviennent.

Ce jour-là, il était arrivé tard dans la soirée. Il était monté directement dans sa chambre où il avait trouvé

une lettre de la Marquise de D. Il l'avait ouverte aussitôt...

Cher ami,

Venez demain au château vers cinq heures. Je vous y attendrai. J'ai

aperçu hier notre ami Charles de ... qui m'a fait part de son inquiétude de

devoir quitter le pays le mois prochain. Je vous raconterai tout dans les

détails ... J'ai promis à Charles de lui donner le résultat de notre entretien

dès après-demain. SOy'~~_~u rendez-vous, je vous en prie.

Votre fidèle amie,

Il l'avait ouverte aussitôt. la marquise lui ~ ~_

LE DISCOURS INDIRECT LIBRE- Tu viens avec nous? - Non je suis attendu et je ne peux absolumentpas mepermettre d'être en retard.

Ilne pouvaitles accompagner caril étaitattendu et il ne pouvaitabsolument pas sepermettre d'êtreen retard.

L'auteur parle ici à la place de son personnage, C'est le cas du roman balzacien,

&

&

Le changement des expressions de temps est remarquable dans tout récit.Cematin.fà, commed'habitude, il s'étaitlevé tôt.

Ladifférence avec le discours indirect est qu'il n'y a pas de verbe introducteur. Lediscoursindirect serait:Il (Elle) lui demanda s'il venait avec eux. Il (Elle)lui répondit qu'il ne pouvait pas parce qu'ilétait attendu et qu'il ne pouvait absolument pas se permettre d'être en retard.

t§,1

1 it•,"1~.s,"•

~ Rapportez cette communication téléphonique à un amien faisant attention au lien avec le présent:

Allô Frédéric - J'arriverai demain matin à Charles-de-Gaulle - Je passerai la matinée à la Bibliothèque

nationale - En fin de matinée, je déjeunerai avec le professeur Godant - En début d'après-midi, j'irai voir

mon éditeur- En fin d'après midi, j'aurai encore quelques rendez-vous mais nous pourrions nous voir après

cela vers 19 h 30 - Après, en fin de soirée, je reprendrai mon avion pour Madrid.

Pierre m'a téléphoné ce matin pour ~ ~ _

98 Il quatre-vrngt-cnx-nonquatre-vingt-dix-neuf • 99

L'ADVERBE

-----------~- ------,

1

VADVERBE 1

1!

Il roule vite.-.Elle a beaucoup voyagé.Ils ID'ont récemment écrit. - Ça sent bon.Heureusement, il n'y a pas eu de morts dans J'accident!

~~ Complétez à l'aide d'adverbes de quantité.

- Voilà vos fruits.

- j'en ai beaucoup . Enlevez-m'en un _

- En avez-vous comme ça 1

- Oui, ça va. Par contre mettez-moi de haricots verts.

~\ Complétez à l'aide d'adverbes d'intensité.

~ Écrivez un petit texte en utilisant quelques adverbes de temps choisis dans la liste suivante.

'hier - alors - depuis 2 heures les pompiers - aujourd'hui - avant - déjà - demain - après

autrefois - aussitôt après - aussitôt que - maintenant - ensuite - bientôt - enfin

cent un. 101

- Comment vous êtes-vous rencontrés 1 - _

- Comment va-t-elle 1- _

- Comment a-t-il cassé le vase 1

- Vous avez fait ça à deux ou trois? - Non, on l'a fait tous _

- Est-cequ'il a eu raison de partir 1 - Oui, il a fait de partir.

- Tout va de plus en plus mal. - Oui, c'est qu'avant.

~ Complétez avec des adverbes de manière.

~~ Complétez ce dialogue avec les adverbes de lieu qui conviennent.

- Il est d'ici 1- Non, il est _

- Il habite loin d'ici? - Non, son logement est d'ici.

- Il a travaillé quelque part 1 - Non, _

- Il a voyagé 1- Non, il est toujours resté _

Dites le contraire.

1. Elleest plus grande que lui. _

2. Elleest moins gentille que lui.

3. Elleest aussi intelligente que lui. _

4. 11 Ya plus d'hommes que de femmes dans ce parti. _

5. j'ai eu autant de chance que toi. _

6. Elleest de plus en plus jeune. _

- Il faisait froid et nous avions marché dans la neige que nous étions

morts de fatigue. Nous étions fatigués, fatigués que nous voulions

nous arrêter, maisalors nous serions morts de froid.

~,s,~

l1 !il•,~

ili•~c

CA

li Il existe plusieurs sortes d'adverbes; ils peuvent exprimer:

" la quantité: beaucoup, trop, assez, peu, davantage, plus, moins, autant, etc.Elleest trop nerveuseen ce moment.

l'intensité: très, tellement, si, tant, etc.Ilfaisait très chaud, si chaudqu'on ne pouvaitplusbouger!

la comparaison: plus, moins, aussi, autant, etc.Ellea plus de 60 ans maiselle a l'airplus jeune.

le temps: alors, après, avant, aujourd'hui, hier, demain, bientôt, aussitôt, déjà, depuis,maintenant, autrefois, etc.

Onserabientôt en vacances.J'aidéjà luce livre.

• le lieu: ici, là, ailleurs, loin, près, dedans, dehors, arrière, avant, çà et là, nulle part,autre part, dessus, dessous, devant, derrière, etc.

On se réunit toujours ici; la prochaine fois, on pourrait se réunir ailleurs.l'interrogation: quand, où,pourquoi, comment, combien, etc.

- Combien valentlespommes? - 9 F le kilo.la négation: non,ne, ni, pas du tout, etc.

Je ne parlepas espagnol.l'affirmation: oui, si

-Il n'a pas plu cerre nuit?- Si, regarde, toutestmouillé.l'exclamation: quel(le)quels, quelles, comme, etc.

Comme elleest belle!

la manière: bien, mal, mieux, pire, ainsi, ensemble, soudain, vite, exprès, parhasard, etc.

Ilssontpartis ensemble au théâtre. --

11 Les adverbes sont des mots invariables qui modifient le sens:

d'un verbe: il courtvite,e d'un adjectif: ilssont très gentils,

d'un autre adverbe: elle a assez bien réussi,Q d'une phrase: je suisalléchez eux; dommage, ilsétaientsortis!

-"- CARACTÉRISTIQUES

100 • cent

!

1

l----------------

L'ADVERBE L'ADVERBE

LES ADVERBES DE MODALITÉ

.. Ils servent à indiquer l'attitude de celui qui parle par rapport à ce qu'il dit. Ils peuventexprimer:

le jugement: peut-être, évidemment, naturellement, celtes, dommage, malheureusement;bien sûr, hélas, etc.

On avaitrendez-vous à midi:évidemment elleétaiten retard!

..~

~ Vous êtes l'ami{e) de Pierre. Portez votre propre jugement sur ces propos à l'aide des adverbesqui conviennent.

- Tu as revu Pierre?

- Oui. Il voulait que nous sortions. On est allés au cinéma. II a choisi un film policier. Le film était bon, les

acteurs ne j'étaient pas trop.

- Tu aurais préféré une comédie musicale?

l'affirmation: oui, si, certes, en effet, sans doute, etc.

- Tu as revu Myriam. - En effet on a dîné ensemble hier.

la négation: aucunement, nullement, etc.

Je n'ai aucunement promis de l'emmenerau cinéma.

~ Renforcez les affirmations et les négations à l'aide des adverbes qui conviennent.

1. Un État, comme un ménage, ne peut dépenser plus d'argent qu'il n'en gagne.

2. On peut présenter les choses comme ça. Mais il ne faut pas oublier qu'à notre époque, c'est une règle

difficile à-appliquer.

3. Je n'ai pas envie d'entrer dans une telle discussion.

,-'----

l'ordre des événements: d'abord, ensuite, puis, enfin, finalement, etc.

Nous visiterons d'abord le Musée d'Orsay, puis nous irons nouspromener sur lesquais de laSeine et enfin nous ferons la visite guidée de Notre-Dame.

la précision: même, notamment, plutôt, surtout, seulement, etc.

Onannonce des grèves pourla semaineprochaine, notamment dans les transports.Ilssontagaçants, je dirais même insupportables.

l'exclamation; comme, que, bravo, chapeau, etc.

Comme tu es belle!Que tu as grandi, mon enfant!Alors là, je dis chapeau!

,}'1,

Vous êtes allèle) à une exposition de peinture. Rapportez les exclamations admiratives ou nonque vous avez entendues devant certains tableaux.

Vous proposez un circuit dans une ville ou une région de votre choix. Énumérez vos propositions.

1. D'abord _

2. Par ailleurs _

3. De plus _

4. Enoutre _

5, Enfin

e

e

1,

2,

3,

4,

~ Vous êtes au Salon de l'automobile, vous vantez les qualités du dernier modèle de la marque X.Développez vos arguments.

1.

2,

3.

4,

~§

~

~

!i

l{,

«D'abord», "par ailleurs», "de plus», «en outre», «enfin» sont des adverbes utilisés àl'écrit pour indiquer l'organisation et la hiérarchisation des idées:L'image de la femme est présentée de façon négative dans la publicité. D'abord elle estprésentée comme un objet de consommation. De plus sa nudité est exploitée, Par ailleurs,on lui impose une image à laquelle elle doit ressembler, etc.

ffi

• la restriction: au moins, du moins,etc.

Ils se sontmariéssans inviterleurs amis; ilsauraient pu au moins envoyer un fairepartde mariage.' ------------Il va êtrenommé directeur du service; du moins c'estcequ'on dit.

,,~ 0 Employez «eu mcins » et ((du molns » dans un contexte de votre choix.

~

1•~Q :.'

102• cent deux cent trois. 103

L'ADVERBE L'ADVERBE

1- LES ADVERBES EN "-MENT,, expriment 1. manière et sont formés deplusieurs façons. e

t~,,;]jt~

A partir des adjectifs suivants, trouvez l'adverbe correspondant que vous utiliserez dans unephrase de votre choix.

Il Adjectif au féminin + « -ment Il quand celui-ci est terminé par une consonne ou par « e »:

lent -e lente --7 lentement rapide -t rapidementdoux -t douce --7 doucement difficile --7 difficilementvif --7 vive --7 vivement incroyable --7 incroyablementcruel --7 cruelle -7 cruellement facile --7 facilement

Elle a appris difficilement à conduire.

.. Adjectif au masculin + « -ment Il quand celui-ci est terminé par « i Il, « li », « ai Il et {( é Il:

poli --7 poliment absolu --7 absolumentvrai -7 vraiment exagéré --7 exagérément

Vous avez absolument raison.

" Les adjectifs en « -ent 1) ou « ant Il se transforment en « -emment Il OU « -amment JI :

violent --7 violemment patient --7 patiemmentconstant -7 constamment élégant --7 élégamment

Ellenousa patiemment attendus.Il -emment ~ et « -arnment I~ se prononcent de la même façon: famâ].

I!li1M§W' ADVERBES PARTICULIERS

lm Ils peuvent appartenir à plusieurs catégories sémantiques:

Il travaille bien. [manière] -li fait bien deserreurs. [quantttê e beaucoup]

Il est bien aimable. [trrtenstté e très] - Ah, c'estbien lui. [jugement e tout à fait]

m L'adverbe Il tout Il (:: entièrement) peut être invariable ou variable.

Il est invariable devant un adverbe, une préposition ou dans certaines expressions:Ilhabitetout à côté de chez moi.On a passéla soiréetout tranquillement devantla télé.Tout à coup, elle s'est mise à pleurer.- Onse voit tout à ['heure? - Tout à fait d'accord!

Il est invariable devant un adjectif au masculin:

Lesalonest tout propre mais les meubles sonttout sales.Il s'accorde avec l'adjectif au féminin qui commence par une consonne ou un Il h Il

aspiré:

Lacuisine est toute sale mais les chambres sonttoutes propres.Elle a parutoute honteuse.

L,· .f.1 peut rester invariable ou s'accorder quand l'adjectif féminin commence par une

voyelle ou un « h »muet:

Elle a semblétout étonnée. - Elleest tout heureuse.

104 e cent quatre

~,]!l!

t,,~

~1s,"•

1. simple: _

2. tranquille: _

3. soudain: _

4. '0'.1: _5. heureux:6. naturel: _

7. absolu: _

8. fréquent: _

9. prudent:

10. constant: _

Complétez avec les adverbes qui conviennent.

- Est-cequ'elle fait bien la cuisine?

- Oui, _

- Qu'est-ce qu'elle prépare de ?

- Je ne sais pas mais ça sent _

- Sans doute épicé comme d'habitude.

e Même exercice.

- Qu'est-ce que vous faites ce soir?

- On passe la soirée devant la télévision, avec les Dupont, à regarder le match.

- Je ne les connais pas.

- Mais si, ils habitent à côté de chez nous.

- Situ veux, on se voit _

_______ d'accord.

~î Même exercice.

- Comment va ta mère?

- Elle va _

- Elletravaille à mon avis.

- AHu rencontré Martine Moreau?

- Oui, et je l'ai trouvée . Maintenant elle vit seule.

- Elleviendra en vacances près de chez nous à l'île de Ré.

- Sans doute, elle a aimé les îles.

cent cinq. 105

v,

L'ADVERBE L'ADVERBE

LA PLACE DE L'ADVERBE

Il se place devant un adjectif ou un adverbe:

fIs sont très sympathiques. - Je vaisplutôt bienen ce moment.- Elleest excessivement gentille. - C'esttout à fait vrai.

Il se place après un verbe conjugué à un temps simple:

Elle travaille beaucoup. - Parle doucement!Je regarde souvent la télévision.

~~ Placez les adverbes suivants là où ils conviennent.

peu - très - plutôt - régulièrement - beaucoup - bien

- Comment vas-tu?

- Je vais bien en ce moment. Je travaille, je sors, je fais du sport, je dors. Voilà mon secret.

- Et avec tes voisinscomment ça marche?

- Us ne sont pas sympathiques. lisfont hurler la télé ou la radio. ils parlent fort. C'est l'enfer!

Il se place entre l'auxiliaire et le participe passé avec un verbe à un temps composé:

Elle a toujours affirmé quec'était vrai.Sa lettre est déjà amoée.Elleaurait au moins pu nousprévenir.

//~)\- Quand l'adverbe est" long" (p]USieurS.SYllabeS), il peut être placé après le participe passé;ill Ellea violemment réagi. --7 Ellea réagiviolemment.

/ ,

C L'adverbe de lieu est toujours placé après l'auxiliaire:

Je l'ai cherché partout et je ne l'ai trouvé nulle part.Il va venir dans la soirée. Il aura pris ses précautions. Il est malin mais nous serons là pour l'attendre. Dès

qu'il entrera dans l'immeuble, nous bloquerons toutes les issues. Nous pourrons l'arrêter tranquillement,

sans risques inutiles.

~ Mêmeexercice.

encore - partout - déjà - toujours - violemment

Il a nié avoir été l'auteur du hold-up de la banque. Il est arrivé que l'on condamne un innocent, mais on n'a

pas vu quelqu'un comme lui être blanc comme neige. Cependant il a réagi aux accusations portées contre

lui et on n'a pas trouvé ses empreintes. La police a pourtant cherché.

Récrivez ces phrases de telle manière qu'elles commencent par un adverbe. Faites toutes lestransformations nécessaires.

e

/Sa place varie quand il modifie l'ensemble d'une phrase:

Autrefois, les femmes ne travaillaient pas.Les femmes ne travaillaient pas, autrefois.Les femmes, autrefois, ne travaillaient pas.

& Les adverbes « peut-être », " aussi ", " ainsi '', " à peine ", • sans doute» sont suivis del'inversion du verbe et du sujet quand ils sont placés au début de la phrase:[{va peut-être venirdans lasoirée.--? Peut-êtrena-t-il venirdans lasoirée.

'l

Ce procédé est surtout utilisé à l'écrit:Onannonceunegrèvegénérale des transports en commun.Elleserasansdoutesuiviede manifestations. [oral]Sansdoule sera-t-elle suiviede manifestations. [écrit]

~§

i~~!.,!o",»:

•l1,,"•

~ Dites à quelle catégorie appartiennent les adverbes suivants. Donnez de leur sens un équivalent.

1. Vous avez assez bavardé, taisez-vous maintenant. _

2. Cette femme est assez jolie. --\V~'L:''~'L'~cL·~"~ _

3. Pierre travaille plus que toi.

4. Pierre est plus intelligent que Paul. _

5. Notre voyage s'est terminé heureusement.

6. Heureusement, notre voyage s'est terminé. _

7. Ce garçon est bien aimable.

8. C'est bien elle. l" \1"

9. Cet ouvrier travaille bien.

10. Cet élève fait encore bien des fautes.

106 ~ cent six cent sept. 107

LESpRÉposmoNS

Elle habite à Amsterdam, aux Pays-Bas, au centre de la ville.

Li Elle :'intéresse beaucoup à la peinture flamande et va souvent au

musee.,r LA PRÉI'OSlTION « A» intrcdult un complèment de lleu

" à la maison, à ('école, au C:: à + le) bureau, au cinéma, à la piscine...à Paris, à Boston, à Pékin,à Brest, à Grenoble ...les noms de pays masculins qui commencent par une consonne et les noms de payspluriels: au Portugal, au Danemark, aux États-Unis...les noms d'îles sans article: à Madagascar, à Chypre.

&

LES PRÉPOSITIONS

Certaines locutions avec" à " ont un rapport avec le lieu:à côté,au milieu, au centre, à lasurface, au Fond, au bord, à l'intérieur.

~Complétez ces textes avec la préposition «à n; faites la contraction si nécessaire.

A. - Tu voyages toujours autant?

_ Plusque jamais. En un mois je suis allé __ portugal, __ Maroc,__ Rome,__ Athènes,

Madrid.

- Et les îles, tu y vas toujours?

La Réunion, __ Madagascar, je n'y vais plus.

Je le regrette beaucoup. __ fond je préfère les pays du soleil. Ilssont __ centre de mes intérêts.

B. J'ai pris ce livre __ bibliothèque car je m'intéresse __ Égypte ancienne et __ fouilles

archéologiques. J'ai réussi __ obtenir une bourse pour continuer mes recherches. Mon directeur de

thèse est opposé __ certains collègues sur un thème __ je tiens beaucoup et qui est comparable

__ celui que vous avez développé récemment. J'aspire de plus en plus__ diriger mes recherches

vers l'Orient. Mon directeur de thèse est également favorable __ projet que je lui ai présenté

dernièrement.

Trouvez l'expression équivalente contenant la préposition ((à » et utilisez-la dans une phrase devotre choix comme dans le modèle.

Parler fort = parler à haute voix.~ Dans la classe il ne fallait pasparler à haute voix.

1. Marcher lentement - _

2. Parler doucement = _

3. Se déplacer avec une bicyclette = _4. Marcher en reculant = _

S. Avancer en tâtonnant = _

A B

1. Les huîtres se vendent a. __ mètre 1. un sac a. __ glace

2. La lettre est écrite b. --main 2. une flûte b. __ repasser

3. Letissu s'achète c. __ litre 3. des chaussures c. __ talons hauts

4. Lesucre se vend d. __ douzaine 4. un seau d. __ bec

S. Le message a été écrit e. __ kilo S. un fer e. __ main

6. L'huile se vend f. machine 6. un chou f. __ crème

En général. leshuîtresse vendentà la douzaine.

!llii (( À II introduit le complément des verbes qui expriment:

l'idée d'enlèvement: arracher, enlever, voler, prendre quelque chose à quelqu'un:J'ai emprunté ce livreà Julien, je dois le lui rendre demain.

e une tendance vers quelque chose ou quelqu'un: penserà, s'intéresser à, s'adresser àquelqu'un / penserà, s'intéresser à, aspirer à quelque chose... :

Il s'intéresse à la philosophie, surtout à Descartes et à Platon.

&. il faut répéter la préposition «à" lorsqu'il y a plusieurs compléments.

la réalisation d'un but: arriverà, réussirà, parvenirà quelque chose.Elleest arrivéeà obtenirune mentionà l'examen.

~ I( Àl! introduit le complément d'un adjectif pour exprimer:

" un comportement ou une tendance: prêtà, hostileà, favorable à, opposéà ...• une comparaison: supérieur à, inférieur à, semblable à, comparable à...

~ «Àff fait partie de locutions qui expriment:

la manière: à voix basse,à pas lents,à reculons, à gros sanglots ...la gradation: petit à petit, au furet à mesure, peu à peu,goutteà goutte ...le moyen de se déplacer: à pied, à vélo; d'acheter ou de vendre: au kilo; de faire: àla main, à la machine...

~ (1À If introduit un complément de nom et exprime:

l'usage approprié: une tasseà thé, unebrosse à cheveux .la composition: une tarte aux fraises, unchouà lacrème .

i'---------------------108 <G; cent huit

~s

"1,!

t•,~,~

~,~•

~'"~, Reliez les éléments de la colonne de gauche avec ceux de la colonne de droite en ajoutant la préposition « à », Faites la contraction si nécessaire puis employez les expressions dans des phrases.

cent neuf e 109

LES PRÉPOSITIONSLES PRÉPOSITIONS

.~

~ Complétez ce texte avec la préposition «de» en faisant la contraction si nécessaire.

Je me souviens bien __ lui. Il était arrivé __ gare, un matin __ hiver. Il venait __ province,

Nîmes exactement. On disait qu'il s'était échappé __ prison. 11 habitait en face __ poste à

côté __ café. Il refusait __ nous parler. li semblait se moquer __ tout et~_ tout le monde.

C'était quelqu'un __ bizarre.

1 j~'raI:e~co~trédansunCIUbdej~i'près~~'ch~z~oLon a parléde tout; il a toujours quelque chose d'intéressant à dire.

LA PRÉPOSITION" DE»fntroduit un complément de lieu exprimant:

la provenance: arriver de France, du Portugal, d'Espagne, des États-Unis ...Je point de départ: de la maisonà la mairie, du parcà la gare..J'emplacement: loin de, en face de, au-dessus de, en bas de, prèsde...

Ils sont arrivés du Portugal ce matin. Nous habitons loin de l'aéroport .. ils ont prisun taxi de l'aéroport à chez nous.

o Complétez les phrases avec une expression contenant un adjectif + CI de »: content de. fier de, sa~

tisfait de. sûr de. responsable de. etc.

Il. « De» introduit le complément de beaucoup de verbes: parler de, se soucier de, semoquerde, jouerde, dépendre de..

Les enfants parlent souvent de lui et de sa bonne humeur.

1. Il a obtenu le Premier Prix du Conservatoire, il son succès.

2. Ellea changé d'emploi; elle sa nouvelle situation.

3. J'ai enfin reçu une réponse positive; je partir.

4. Il vient d'être nommé directeur; il tout le service.

ffi. fi faut répéter la préposition «de» quand il y a plusieurs compléments.

Il « De II introduit le complément d'un adjectif: être fierde, contentde, sûrde,responsable de, satisfaitde...

Ils sont contents de leurnouvel appartement.

& «De» introduit le complément de certains adjectifs utilisés avec une constructionimpersonnelle: il est important de, il est nécessaire de, il estpossible de..Avantde partir, il est nécessaire de téléphoner au consulat.

~ Construisez une phrase avec chacune de cesexpressions.

1. Il est important de _

2. Il est faci!e de _

3. Il est nécessaire de _

4. Il est impossible de ~ _

5. Il est difficile de _

Il «Del) est très souvent utilisé pour établir un lien entre deux noms et exprimer:

la possession: la vestede ma sœur, le vélode Julie...la catégorie: une tablede cuisine, une lampede bureau, un chiende chasse..

Il «De l) introduit différents compléments pour exprimer:

• la cause: mourirde faim, tremblerde peur, danserde joie, crierde douleur..e la manière: répondre d'un ton sec, écouter d'un airmoqueur..

la quantité: une centainede personnes, un kilo de fruits, une tasse de café...la mesure de différence: il a vieilli de dix ans, ma montreavance de 5 minutes.

Il «De» peut introduire le complément de certains pronoms:

C'est quelqu'un de sérieux. - Il ny a rien de grave. - J'ai vu quelque chosed'intéressant.

Il ny a personnede responsable ici?

110 .. cent dix

~s,1!.,

"ts~•l~,~•

~ Expliquez dans une paraphrase les expressions suivantes selon le modèle.

Ilsétaient morts de rire. -t Ils riaientbeaucoupau point d'en mourir.

1. Ellemourait de faim:2. Il pleurait de joie: _

3. J'étais rouge de honte: _

4. Nous tremblions de peur:

.~ Donnez l'expression équivalente contenant la préposition «de » selon le modèle.

répondre sèchement (ton) -e répondre !fun ton sec

1. regarder bizarrement (air): _

2. rire avec moquerie (air): _

3. marcher avec légèreté (pas): _

4. travailler régulièrement (façon); _

} ... ..

cent onze e III

LES PRÉPOSITIONSLESPRÉPOSITIONS

1,-""""'HoM, LA PRÉPOSITION" EN » introduit un complémentde lieu:

---,----------,-~Quand je voyage en avion, ce il'est pas en toute tranquillité; .en quelques mots: je suis morte de peur, !

~~Complétezavec la préposition «en» et apprenez ces expressions.

~,.

~~

1. Je voyage__ train plutôt que __ voiture.

2. Ils habitent __ France, __ Alsace précisément.

3. Elle passeses vacances soit __ Corse, soit__Sardaigne.

4. Il se met souvent__ colère.

S. Nousl'avonstrouvé __ meilleureforme.

6. Nousavons passé lesfêtes entre amis,__ toute tranquillité.

7. Le texte a été traduit __ plusieurslangues.

8. li dort toujours__ travers du lit.

9. N'oubliezpas de signer__ bas de la page.

10. Elle était toujours vêtue __ noir et portait une bague __ diamant.

11. On leur avait demandé de s'habiller__ pantalon et __ veste.

12. Il est resté__exilpendant trois ans.

13. Le moniteur leur disait de se mettre __ rangs, de s'asseoir__ tailleur, de courir__ zigzag.

14. Son œuvre a été publiée __ trois volumes.

1S. Il disait qu'il ne croyait plus rien ni__ personne.

16. J'ai fait le trajet __ cinq heures.

17. Elle nous a expliqué ce qui s'était passé__quelques mots.

18. Ils aiment partir __ vacances__ groupes.

~ Complétezavec les prépositions « en» ou « dans Il et apprenez ces expressions.

1. Nousavons célébré le mariage__ famille__ la plusstricte intimité car nous étions __deuil.

2. L'institutriceexigeait des élèvesqu'ils rentrent __ la classe__silence.

3. Ils habitent __ Norvège__ une petite ville du nord du pays.

4. Ils se sont réfugiés__ la montagne où il vivent__ pleine nature.

5. J'ai voyagé__ première classe__ un wagon non fumeurs.

6. Nousétions__ classe, __ la salle située__ face du laboratoire.

7. L'orage nous a surpris__ chemin__ un petit villageprès de Rennes.

8. Ils se sont déguisés__ extraterrestres et ilssont apparus__des costumesextravagants.

9. Elle était__ forme.__ une forme incroyable.

10. Ils aspirent à vivre__ paix,__ une paixdurable.

11. Elle était habillée__ bleu,__ un bleu azur magnifique.

12. Pendant mon séjour __ France, j'ai vécu__ famille,__ une famille très accueillante où il y

avait quatre enfants.

~," i,i,~!,,>11Q

~

Certaines locutions avec « en sont un rapport avec le lieu:en haut,en bas,en face, en travers..&

~ les noms de pays féminins et masculins commençant par une voyelle:en France, en Suède, en Iran, en Angola...

les noms de régions féminins ou masculins commençant par une voyelle:en Normandie, en Provence, en Anjou...

les noms d'iles avec articles: en Corse (la Corse), en Sicile (la Sicile). ..

Il (( En » est utilisé avec certains types de verbes:

• verbes exprimant la confiance: • verbes exprimant un changement:espérer en l'avenir- croire en Dieu - changer en - transformeren _avoir confiance en quelqu'un... traduireen une langue...

ffi Nousavonsconfianceen fui. Nous avonsconfiance dans sonprogramme.

1] C(En ~l est utilisé dans beaucoup d'expressions pour introduire:

le moyen de transport: en avion, en train, en bus, en métro..e la matière dont un objet est fait: une bague en or, un pot en terre ...

• la façon de s'habiller: en pantalon, en robe, en jupe, en noir,en blanc...

• la manière de diviser un objet: diviser en petits morceaux, couper en tronches, plier endeux, un roman en trois volumes ...

la disposition dans l'espace: s'asseoir en rond, se ranger en ligne, mettre en tas,marcher en zigzag ..

un état physique ou psychologique: en larmes, en colère, en forme, en bonnesanté/en mauvaise santé, en paix...

une manière de s'exprimer: parler en chinois, dire en Quelques mots, s'exprimer envers...

une durée fermée (le temps qu'il faut pour faire une action, un laps de temps):Je vais au bureau en dix minutes. [Il me faut dix minutes pour aller au bureau.]

llIl «Ene et e dans» il

La préposition (( en Il introduit une généralité alors que la préposition «dans ~ introduitune spécificité: 1

II vit en banlieue, dans une banlieuecalme.l ~_112 Il cent douze cent treize. 113

LES pRÉPosmoNs LES PRÉPOSITIONS

lm « Par J) introduit le complément d'agent de la voix passive:

Ce tableaua été peint par mon père.

1 J'ai dû passer par la fenêtre pour sortir. 1

L On l'a envoyé par avion pour ne pas perdre de temps.

Il Il Par u fait partie de certaines locutions: par hasard, par conséquent, par bonheur,par malheur, par exemple..

Je les ai rencontrés par hasard au supermarché; je ne les avais pas vus depuislongtemps.

Iii «Par li peut exprimer plusieurs sens:

e le moyen: envoyer pa,' avion, prendre par la taille, appeler par son nom...

J'ai envoyé le paquet par avion.

la cause: par courtoisie, par amour, par jalousie, par intérêt...Elle l'a aidépar gentillesse.

la distribution: une fois par semaine, trois fois par an...

Il fait du sportdeux fois PUI' semaine.

~

~ Répondez aux questions suivantes en utilisant la préposition « pour» comme dans le modèle.

Où sont-il partis? -e Ils sont partis pour le Mexique.

1. À qui est adressé ce message? _

2. Pourquoi e-t-il dit ça? _

3. Pour quelle raison le magasin est-iffermé?

4. Pourquoi est-il si aimé de ses amis? _

5. Elles'est absentée pour longtemps? _

6. Pourquoi ie musée est-il fermé? _

7. Pourquoi ont-ils été arrêtés par la police? _

3. Nous les avons connus tout à fait au cours d'un voyage.

4. On ignore jusqu'à maintenant l'auteur de cette œuvre. Ellea peut-être été écrite ,

ou _

5. On regarde régulièrement cette émission: elle a lieu '

6. Lespectacle a commencé et a fini _

7. Ils avaient oublié la clef, ilsont dû passer _

~ Complétez en utilisant la préposition « par» et apprenez ces expressions.

1. Aujourd'hui on dispose de beaucoup de moyens pour envoyer une information. On peut l'envoyer

__________~ou ~

2. Il ya plusieursexplications possiblesà sa condulte. Ellea pu agir _

_____,ou _

La porte étaitbloquée, noussommessortis par la fenêtre.

LA PRÉPOSITION « PAR li introduit un complément exprimant un rapportavec le lieu: passer par la porte, sortirpar la fenêtre, regarder par le troude laserrure.r

Il « Par J) est utllisê avec les verbes qui expriment le début ou la find'une action:commencerpar - débuterpar - finir par - terminer par ..

Le concerta commencépar une sonate.

,- LA PRÉPOSITION" POUR" exprime plusieurs sens:

la destination: il est partipour New York, voilàune lettre pour vous..

le but: ellene veutpas travailler pour rien, je le dispour ton bien...Ons'est vus pour parlerdes vacances. - J'ai bu un cafépour ne pas dormir.

la cause: le magasin est fermé pour congés annuels;l'hôtelest fermé pour travaux; ila été condamné pour un vol à main armée; il est apprécié pour sa gentillesse;Flaubert est admirépour son style..

la durée prévue: il s'est absenté pour une heure; elle est partiepour deux semaines;le médecin m'a donné un traitementpour un mois.

,,~,!~ï

t,,,1

!•

~ Complétez par «par » ou «pour».

1. Elles'absente un mois cause de maladie.

2. Il a fini accepter notre proposition.

3. J'ai été arrêté excès de vitesse.

4. Il a tout abandonné peur d'échouer.

5. Elles'est mariée amour et non intérêt.

6. 11 a fin! avouer son erreur.

7. l'avion vient de décoller Londres.

8. On est partis Lyon à 3 heures et on a été arrêtés un orage violent peu de

temps après.

9. Il a eu une contravention avoir oublié de composter son billet.

10. Ellea cité plusieurs philosophes, exemple Spinoza.

114" cent quatorze cent quinze • 115

~••atl· ~~

légumes et de fruits pourris. Il se souviendrait toute sa vie de cette et de cette

Formez les adverbes correspondant aux adjectifs suivants et utilisez-les dans une phrase de

votre chaix.

Il

:11

'1II

':1i

heures, elle n'était pas là. Alors,j'ai marché vers la terrasse du café

d'en face, en me disant que je rencontrerais quelqu'un que je connaissais. J'étais

_______ assisque j'ai vu arriver Nathalie habillée comme _

Elle s'est excusée puis elle a commencé à me raconter

________ ses amours, ses ennuis de travail, ses problèmes de santé. Je connaissais sa vie de Aà Z.

Placez. là où c'est possible, les adverbes proposés pour modaliser ce texte:

aussitôt _ poliment -lentement - bien - juste - évidemment - longtemps - précisément

encore - à peine - élégamment - d'habitude -longuement.

On avait rendez-vous au métro Saint-Michel, à côté de la fontaine. Elle était

_______ en retard. J'ai attendu une heure. À six.

1. Agréable: _

2. Prudent: _

3. Élégan1: _

4. Gentil: _

5. Éternel: _

6. Naïf:7. Amoureux.: _

8. Assidu:

Rendez compte de la conférence du Premier ministre en faisant toutes les transformationsnécessaires.

<de ne changerai pas de cap. les options que moi-même et mon gouvernement avons prises sont les

meilleures. Il n'yen a pas d'autres possibles. Les résultats seront bientôt visibles. Il suffira d'un peu depatience pour que la situation ait le temps de s'améliorer et que tout le monde puisse bénéficier enfin

de la bonne santé des entreprises et des finances publiques. Il

Le Premierministre a dit que _

~ Faites un petit texte avec ces phrases en utilisant l'interrogation indirecte.

Avant de prendre le départ de la course « Vendée-Globe» (autour du monde à la voile, seul, sansescale), le navigateur se demande:

- Est-ce que j'aurai assez d'eau?- Mes appareils de liaison résisteront-ils?- Comment sera la météo, favorable ou non?- Combien d'icebergs le bateau rencontrera-t-il ?

- Aurai-je [a force de résister à la solitude?- Dans les 40° rugissants (400 de latitude sud) comment réagira le bateau?- Quand arriverai-je, si j'arrive?

0:' Complétez le texte à l'aide des expressions de temps suivantes.

nuit-là - journée - soir (2) -lendemain (2) - matin - journée-là - veille- durant- pendant.

L'examen d'un étudiant au Moyen Âge

la de la soutenance la journée l'étudiant devait rassembler

ses notes, préparer tout cedont il aurait besoin le . Le même '11

devait retrouver ses camarades qui l'accompagneraient jusqu'au tombeau du Saint Patron. Là, il

commencerait sa veillée jusqu'au matin. toute cette

_______ il ne devait absolument pas dormir. Le il se préparerait pour

se présenter devant le jury qui le questionnerait la entière. le _

venu, après délibération, le jury le déclarerait admis ou « rejeté ». S'il n'était pas admis il lui faudrait

sortir par une petite porte, mais sous les cris des autres étudiants qui lui jetteraient toutes sortes de

~\,1!

1,»:;lis,,,

Complétez ces textes avec la préposition qui convient.

A. - __ quoi était la statue? - Elle était __ or massif.

- __ où vanait-eüe ? __ Extrême-Orient.

___ quel pays? Je ne sais pas. - __Japon ou __ Indes.

_ Comment se trouvait-elle __ magasin de M. Chang? - __ hasard, je pense.

_ Qui l'a achetée? - __ chance, une femme __ diplomate, je crois.

_ Vous vous souvenez __ elle? - Un peu. Elle était __ pantalon __ la manière des

Pakistanaises. Elle portait des bijoux __ grande valeur. C'est tout ce qui m'a frappé.

B~ Ils étaient venus __ partout, __ pied, __ cheval, __ voiture __ rendre un dernier

hommage __ celui __ lequel ils avaient mis taus leurs espoirs.

116 C' cent seize cent dix-sept e 117

LES PRONOMS RELATIFS


rappelles ma cousine qui habite à Genève?Je lis le livre que tu m'as prêté.Elle habite le quartier où se trouve la mairie.

iom€ii%1l!i!!! LE PRONOM RELATIF SIMPLE relie deux phrases et évite la répétitiond'un mot:

J'attends une lettre; ma sœurdoit m'envoyer cette lettre.--t J'attends unelettre que ma sœurdoitm'envoyer.

!5tl « QUI Il remplace un mot (personne ou chose) placé avant lui; il est sujet du verbequi suit:

Valérie est ma cousine qui habiteà Genève.

m « QUE)J remplace un mot (personne ou chose) placé avant lui; il est complémentd'objet direct du verbe qui suit:

Il m'a rendu le liure que je lui avais prêté.

m « OÙ » remplace un mot placé avant lui et indiquant un complément de lieu ou detemps:

J'ai visité le quartier où se trouve le nouveau musée.C'est l'annéeoù elle s'estmariée.

Ill! «D'OÙ », «PAR OÙ ", «LÀ OÙ ", «PARTOUT OÙ" remplacent un motqui indique un complément de Heu;

C'est un monumentd'où on peut voirtoutParis.Il connaît bien les routes par où il faut passer pour éviter les problèmes decirculation.

Onse retrouvera à 8 heures là où ons'est rencontrés hier.Elle a cherché partout où elle étaitalléemaisellen'a rien trouvé.

mi « QUOI Il est toujours neutre. Il est introduit par une préposition:

C'est quelque choseà quoi elle n'ajamaispensé.Voici parquoi je vaiscommencer.

118 '" cent dix-huit

i,,,,:'gl!!t,,!

ill,Itl'l

~~ Reliez les phrases avec ({ qui », Il que », {(OÙ)) comme dans l'exemple.

Hier nous avons vu un film; ce film a été tourné en Colombie.

--7 Hier nousavons vu un film qui a été tourné en Colombie.

1. Elle vit dans une petite ville de province; dans cette petite ville elle s'ennuie.

2. J'ai rencontré par hasard un ami; je n'avais pas vu cet ami depuis trois ans.

3. Ilsont loué une maison; elle se trouve près de celle de leurs parents.

4. C'est une boutique d'antiquités; on Y- trouve surtout des objets du XIX' siècle.

5. J'ai lu un livre magnifique; tous les jeunes devraient Lavoir lu.

~ Complétez le texte avec e qu!», «que » et {(OÙ)).

Le film que nous avons aimé

Le film nous avons vu hier à la télévision se passe en Australie. C'est l'histoire d'une jeune

femme peintre quitte l'Angleterre elle fait ses études pour aller vivre en

Australie. La vie elle mène là-bas n'est pas aussi rose qu'elle pensait. En effet, elle rencontre

des difficultés l'empêchent de peindre comme elle le voudrait. Après une année difficile ...

elle travaille beaucoup, elle connaît enfin le succès elle attendait et devient célèbre.

~ Complétez les phrases avec «d'où»;« là OÙ)), «par où Il ou «partout où Il.

J'aichoisiune chambre d'où on voit la mer.

1. On passait des heures sur la terrasse on apercevait le port.

2. En revenant dans ce quartier, j'ai reconnu j'avals passé mon bac.

3. Nous avons fait un très beau voyage grâce à Alexis qui nous avait donné un itinéraire _

nous devions passer pour faire un circuit intéressant.

4. C'est un chanteur très populaire; les journalistes le suivent il va pour avoir une interview.

5. Le professeur nous a aidés nous n'avions pas compris.

~ Complétez avec «quel» et la préposition qui convient.

1. C'est quelque chose je n'ai jamais réfléchi.

2. Voici le concert à commencé.

3. C'est quelque chose il a insisté.

cent dix-neuf. 119


!i\j u DONT » remplace un mot (personne ou chose) placé avant lui; il peut être:

complément d'un verbe construit avec « de li:

Catherine est mon amie. - Je vous ai souventparléde mon amie.Catherine est J'amie dont je vous ai souventparlé.

complément d'un adjectif suivi de (1de »:

C'estun travaildont ilsne sont pas contents. [ils ne sont pas contents de ce travail]

complément d'un nom suivi de « de ll:

C'estun jeune comédiendont j'ai oubliéle nom. [le nom de ce comédien1

.& Dites: C'est la façon dont il peint, la manière dont il parle. [il parle de cette façon-là]

«dont Il peut être lié à la quantité et s'utilise à la place de {( parmi lesquels» ou « parmilesquelles JI:

Ils ont trois grands enfants dont deux sont médecins. ['" lls ont trois grands enfantsparmi lesquels deux sont mêdeclns.]


~~~ Reliez les phrases avec « dont Il comme dans l'exemple.

Je viens de recevoir un cadeau; je rêvais de ce cadeau depuis longtemps;-7 Je viens de recevoir un cadeau dont je rêvais depuis longtemps.

1. Ellem'a donné cette table; elle n'avait plus besoin de cette table.

2. Ils travaillent avec un nouveau directeur; ilsse plaignent beaucoup de ce directeur.

3. Claire suit un cours intensif d'espagnol; elle est contente de ce cours.

4. J'ai lu son dernier roman; je n'ai pas bien compris le sens de ce roman.

S. Il Ya eu un accident sur l'autoroute. Il y a cinq blessés, parmi ces blessés trois sont dans un état grave.

6. Il habite dans une famille française; la mère de cette famille est alsacienne.

ffi Onpeut sous-entendre "être":J'ai achetédes pullsdant deux (sont)en laine.

7. le chômage est un problème grave; tous les journaux parlent de ce problème.

Il «CE QUI», «CEQUE", «CEDONT"(ce.cela):

Je sais ce qui lui fera plaisirpourson anniversaire.Ellene sait pas ce qu'elle veut.C'estexactementce dont j'avais besoin.

Il Ce qui Il, «ce que Il, (1ce dont J) peuvent remplacer toute une phrase ou reprendre uneidée:

Ses parents lui ont offertun voyageà Florence,' cela luia fait plaisir.-7 Ses parentslui ont offertun voyage à Florence; ce qui lUÎ a faitplaisir.Elleva se marieret partirhabiteren Italie; elle attendait cela depuis longtemps.-7 Elleva se marieret partirhabiteren Italie .. ce qu'elle attendait depuis longtemps.Il a été nommé directeur; tout le personnel estcontentde cela.-7 Il a été nommé directeur .. ce dont toutle personnel est content.

Il «CE À QUOI", «CE POUR QUO!", «CE CONTRE QUOI", «CESUR QUOI » etc., peuvent remplacer toute une phrase; (1ceIl (= cela) reprendalors une idée:

Retourner dansson pays, revoir la mer, retrouver sa famille et ses amis, c'étaitce àquoi il pensait sans cesse. [= il pensait à cela sans cesse]

120 • cent vingt

I~Ili~

IlIl1!'l

I!I~

1,~

l'1

Complétez les phrases par I( ce qui 1>, (1 ce que», «ce dont ».

1. le professeur nous a dit de lire nous voulions: roman ou poésie.

2. Ellea l'habitude de faire lui plaît: elle n'aime pas les contraintes.

3. Prenez seulement vous aurez besoin pour une semaine!

4. Je ne comprends pas vous dites, parlez plus fort 1

~ Utilisez « ce qui», I( ce que », Il ce dont Il, (1 ce à quoi », (1 ce pour quoi », Il ce sur quoi 1) pour reprendre l'idée contenue dans la première phrase.

1. Cette foire regroupe tous les ans des artistes du monde entier; attire un grand public.

2. Une autoroute passera tout près de la ville, un quartier sera démoli; tous les gens de la

ville sont mécontents.

3. II a neigé au mois de mai; personne dans la région n'avait jamais vu.

4. Partir vivre dans une île loin du bruit de la ville: c'était elle rêvait.

S. Il allait dynamiser le département, offrir des chances de promotion; c'était ils comptaient

tous.

6. Ilsvoulaient un monde libre et tolérant; c'était ilscombattaient.

cent vingt et un • 121


ILl C'est la ratson pour laquelle je suis ici. 1

La conférence à laquelle nous avons assisté était faite en anglaisEUe habite une maison près de laquelle il y a un bois.

LES PRONOMS RELATIFS COMPOSÉS

lIIi "LEQUEL ", " LESQUELS ", « LAQUELLE », " LESQUELLES" sontdes relatifs composés; ils remplacent des choses et sont utilisés après unepréposition: sur, pour, par, avec, en, dans, etc.

Elle travaille surunsujetpassionnant.--t Le sujetsurlequel elle travaille estpassionnant.

Quand le pronom relatif composé remplace une ou plusieurs personnes, on utilise engénéral li qui Il :

C'est quelqu'un en qui j'ai confiance.

.& Ne dites pas: " parmi qui ". Dites" parmi lesquets» ou" lesquelles ".

Les pronoms utilisés pour les choses sont souvent utilisés pour les personnessurtout quand ils représentent des personnes en général:

Lesgensavec lesquels (= avec qui) j'habitesontsympathiques.

II! "AUQUEL", «AUXQUELS", "À LAQUELLE", "AUXQUELLES"sont des pronoms relatifs composés contractés avec la préposition j, à »:

Je penseau film de Claude Berri. (penser à)-7 Le film auquel je penseest de Claude Berri.Ils'intéresse à la littérature du XIX" siècle. (s'intéresser à)-7 La littérature à laquelle il s'intéresse est celleduX1Jr siècle.

LESPRONOMS RElATIFS

..~

~ Complétez les phrases avec les relatifs composés. Choisissezparmi les prépositions proposées.

pour-sans - avec- pendant - sur- sous- dans- d'après-selon - parmi-7 C'estun magazinepourlequel il a travaillé pendant cinqans.

1. Tu voisce chêne au fond du jardin? C'est l'arbre on fait des pique-niques en été.

2. - Qu'est-ce que tu fais? - Je cherche la boîte tu as mis les dés.

3. Là, on va fixer des étagères on mettra des épices. Commeça, ce sera plus pratique

pour cuisiner!

4. Voilàles différentes couleurs vous pouvez choisir.

5. Cette revue vient de publier un article il pourrait y avoir un deuxième Big Bang.

6. C'est un stylo je ne peux pas écrire.

7. Elle vient de contacter une société elle aimerait travailler. Elle n'a pas encore reçu

de réponse.

8. Est-ce que tu retrouveras le chemin nous sommes passés la semaine dernière?

9. Cesont bien lesvacances on s'est le plus amusés J

10. On présente souvent l'argument la protection de l'environnement passe par

l'éducation des jeunes citoyens.

~ Reliez les deux phrases par le pronom «qui Il précédé de la préposition qui convient comme dansl'exemple.

Simonest un ami sûr; je lui confie tous mes secrets.-7 Simon est un ami sûrà qui je confie tous mes secrets.

1. C'est un médecin compétent. On peut avoir confiance en lui.

.&. On peut également dire: Le peintre auquel il fait allusion.

• Quand le pronom remplace une ou plusieurs personnes, on utilise « quj »: il il'y a pasde contraction:

Lepeintre à qui il a fait allusion est mortl'annéedernière.

II! "DUQUEL", «DESQUELS ", "DE LAQUELLE", «DESQUELLES"sont des relatifs contractés avec des locutions contenant Il de 1): (1près de », « à causede JI, ({à la fin de )1, etc.:

Tute souviens de ce dînerà la fin duquel on est allés danser?

& Quand le pronom représente une personne, on utilise '1 qui Il; il n'y a pas de contraction:C'estla femmeacôtéde qui il est assis.

~§

IlIl'ft,,!

i"t•

2. Je te présente mon amie Maud; j'allais au lycéeavec elle.

3. Ila une grande admiration pour cet homme; sans lui il n'aurait pas réussi.

4. Nousavons revu Christianet Caroline. Nousavons dîné chez eux il y a quelques jours.

5. J'ai deux très bons amis; je peux compter sur eux à n'importe quel moment.

6. J'ai retrouvé mes amis de lycée; je me sens bien parmi eux.

7. C'est une amie de longue date; je lui ai proposé de partir en vacancesavec nous.

122 • cent vingt-deux cent vlngt-trols • 123


~fij~

~ Complétez les phrases avec le prenom composé (1 auquel )1, Il auxquelsIl, Il à laquelle» ou «auxquelles» comme dansl'exemple.

Vous serez présent à cette réunion?-e OUl~ crestune réunion à laquelleje seraiprésent.

1. - Tu t'intéresses à la musique indienne?

-Oui, _

2. - Elletient beaucoup à cet objet?

-Oui, _

3. - Faut-il donner de l'Importance à cesdétails?-Non, _

4. - Il pourra venir à cette heure-là?

-Oui, _

5. - Tu as déjà assisté à ce cours?

-Non, _

6. - Vous participez à ces activités?-Oui, _

7. - Vous continuez de travailler à ce projet?

-Oui, _

8. - Ilpense toujours à cette solution?

-Oui, _

9. - Tucrois toujoursà ceschoses-là?-Non, _

~ Complétez en utilisant la locution prépositionnelle manquante comme dans l'exemple.

-e C'est un festival de cinéma à la fin duquel une palme d'or est attribuée au meilleur fi/m. (à lafin de)

1. On lui a envoyé une carte postale on a tous signé. (au bas de)

2. C'est une organisation nous avons trouvé de l'aide. (auprès de)

3. Ilya deux grandes fêtes pendant l'année la famille est réunie. (à l'occasion de)

4. Cesont des immeubles modernes on a construit un centre sportif. (près de)

5. IlYa une date on ne peut plus s'inscrire. (au delà)

6. C'est un sujet ilsse disputent toujours. (à propos de)

7. Il a fait une allocution à la télévision il a annoncé des mesures économiques

nouvelles. (au cours de)

8. IIYa eu des élections il a changé de Premier ministre. (à la suite de)

9. J'ai retrouvé des vieux livres il y avait des fleurs séchées. (à l'intérieur de)

124 • cent vingt-quatre

i~n

t!

1,,;

Ill


I]W~

Transformez la phrase avec le pronom «qui Il précédé de la locution avec «de tl comme dansl'exemple.Au concert, j'étais assis à côté d'une femme qui portait un grand chapeau. C'était très gênant!-e Au concert, la femme près de qui j'étais assis portait un grand chapeau. C'était très gênant!

1. Enété nous avons passé des vacances près d'amis qui avaient un voilier. C'était très agréable!

2. Pendant son séjour en Angleterre, il vivait auprès d'un couple qui avait cinq enfants. Comme c'était

bruyant!

3. Au lycée on avait une grande admiration à l'égard du professeur de philosophie qui nous racontait des

anecdotes passionnantes.

4. Tous les voisins racontent des histoires invraisemblables à propos d'un homme qui est en fait un vieux

comédien talentueux.

Complétez le texte avec les pronoms relatifs manquants. Inventez ensuite une fin à cette histoire.

C'est un roman que tout le monde a lu et nous a fait rêver quand nous étions enfants.

C'est l'histoire d'un homme le destin est semé d'aventures. Ce livre, au début

________ le héros voyage dans des contrées exotiques, dépeint des paysages au milieu

_ vit une quantité d'animaux. frappe le lecteur, c'est la magie des

descriptions. La façon lutte le héros nous donne des leçons de courage. C'est un

personnage nous avons tous voulu nous identifier" _

~ Sur le modèle de l'exercice 4, racontez un de vos films préférés en utilisant des pronoms relatifs.

C'est un film _

cent vingt-cinq. 125

LF5 PRONOMS PERSONNELS COMPLÉMENTS

PLACE

Je ne les ai pas vus depuis longtemps.Tu te souviens qu'on part demain? Bien sûr, je m'en souviens.

Les pronoms compléments remplacent un nom. Ils se placent devant le verbe auxtemps simples et composés; avec la négation, ils sont placés entre la première négationet le verbe.

cent vingt-sept. 127

1. Tu me donneras de tes nouvelles. _

2. Vous ne leur donnerez pas de conseils. _

3. Tu lui offriras un livre. _

4. Tu ne lui présenteras pas ton petit ami. _

~ Répondez aux questions en remplaçant le mot souligné par le pronom complément selon lemodèle.

1. Tu as téléphoné à Marie?

Oui, mais depuis une semaine.

2. Vousavez fait des réservations pour le train et pour l'hôtel?

Oui, pour le train, mais -,- '

3. Vousavez visité le château entièrement?

..~

~ Répondez affirmativement en remplaçant les groupes de mots soulignés par les pronoms quiconviennent.

Oui, mais entièrement.

4. Tu es allé chez ta grand-mère?

Oui, mais depuis plus d'un an.

5. Tu as réfléchi à ma proposition?

Oui, mais suffisamment.

~ Répondez selon le modèle.

- Je pense beaucoup à mes recherches. - Pensez-y maisn'y pensez pas trop.

1. Il a offert des roses à sa sœur? -e Oui, il

2. Vous avez envoyé la facture au client? -7 Oui, _

3. Tu me laisseras ton adresse de vacances? -7 Oui,

4. Vous avez prêté une chaise aux voisins? -7 Oui,

5. Tu nous a conviés à ton exposition? ~ Oui,

- Vous avez donné à manger au chien?- Oui, nousluiavonsdonné à mangerhier, maisnousne luiavions pasdonné à manger ce matin.

1. - Je réfléchis trop à l'avenir. - _

~ 2. - J'écris à Luctous les JOUIS.

€ 3. - Je mange beaucoup de chocolat. - _

!-~ 4. - Je gâte trop cet enfant. - _te!~

i~ cE'It Utilisez l'impératif et les pronoms compléments selon le modèle en vous aidant des tableaux de![ la page 128.

! Tu leur diras la vérité. ~ Dis-la-Ieur!,-,!l

Ili~

1

- Tu téléphones souvent à Paul?- Non, je ne lui téléphone plus. Je ne

lui ai pas téléphoné depuis3 mois.

- Tuachèterasdes crevettes?- Non, je n'en achèterai pas. Je n'en

ai pas acheté depuis longtemps.

LES PRONOMS PERSONNELSCOMPLÉMENTS

Il Avecun seul pronom:

- Vous voyez encore les Morin?- Non, nous ne les voyons plus. Nous ne les

avons pas vus depuis troismois.

- Elle va encore en Bretagne?- Non, elle ny va plus. Elle ny est pas allée

depuis longtemps.

- Ilsjouenttoujours aux cartes?- Non, ils n) jouent plus. Ils ny ont pas joué

depuis l'été dernier.

126· cent vingt-six

i1

Li', • Avec l'impératif affirmatif:Dis-le! - Téléphonez-lui! - \fas_y! - Penses-y! - Prends-en!

• Avec l'impératif négatif:Ne le dispas! - Nelui téléphonez pas! - N'y va pas! - N'y pensepas! _ N'en prends pas!

Il Avec deux pronoms:

••• • •1 2 3 4 5 1-.2 Elle me le donne.

me le lui y en 1-.4 Je m y intéresse. - Je t'y invite.te la 1-.5 Il m'en donne.se le, leurnous 2-.3 Je le lui donne.vous 3-.5 Tului en donnes.

Li', Ilya ..... li y en aElle ne me la donnepas.

LES PRONOMS PERSONNELS COMPLÉMENTS LESPRONOMS PERSONNELS COMPLÉMENTS

o Impératif affirmatif:

Impératif négatif:

• •• •1 2 3 4 5 6

le moi nous m' y enla vous t'1" lui

le",

menousvous

•lela1"

•

en

31-->2

1-->3

1-->21-->33-->64-->6

Ne me le dis pas.Ne me les montre pas.Ne nous en donne pas.

Donne-Ie-moi.Donnez-la-Iui.Donnez-nous-en.Donnez-m 'en.

.~

~ Récrivez ces phrases en conservant le sens et en faisant apparaitre la transformation pronominale avec l'impératif.

Tu ne m'as pas rendu mes livres. -e Rends-les-moi.

1. Donne-nous tes conseils. Oui, _

2, Donne-moi ton avis. Oui, _

3, Je n'ai pas besoin de tes conseils. Non, _

4. Je ne veux pas connaître ton avis. Non, _

5. Je ne veux pas de ce travail. Non, _

6. Tu me l'as déjà dit plusieurs fois. Non, _

7. Je veux bien encore de ce gâteau. Oui,

8. Confie-nous ton fils pendant les vacances. Oui, _

W6$Wiilliii@ifi.\#fu LES PRONOMS « LEH, ({ EN» et « Y»

Ils remplacent un groupe de mots, une phrase entière. Ils sont appelés pronoms« neutres " parce qu'ils ne représentent pas un mot marqué par le masculin, le féminin,le singulier ou le pluriel.

li] « LE » ou « L' u est utilisé avec un verbe à construction directe:

Vous êtes fatigué, je le vois. [le", que vous êtes fatigué1J'ai appris que tu t'étaismarié; c'estMarie quime l'a dit. [1',,: que tu t'étais marié]

~ Répondez avec le pronom neutre qui convient.

1. - Ellearrivera à l'heure? - Je espère.

2. -Il apporte des boissons? - Je compte bien.

3. -II Yaurait un remaniement ministériel? - On dit.

4. - Lesenfants apprennent leurs leçons? - Elle veille.

5. -la loi serait changée? - On parle.

6. - Tu penses partir à l'étranger? - Je réfléchis.

7. - Vous saviez que Paul était marié? - Nous ignorions.

8. -II veut acheter une nouvelle voiture Î -11 a envie.

111 « Y» est utilisé avec un verbe construit avec (là,,:

- La municipalité s'est-elle opposée à la construction de l'autoroute?- Oui, elle s'y est opposée. [y =à ce que J'autoroute soit construite]

Il «EN » est utilisé avec un verbe ou un adjectif construit avec Il de Il :

- Êtes-tous contentde la nouvelle organisation du service?- Oui, j'en suis trèscontent. [en = qu'on ait réorganisé le service]

- Est-ce que tu te moquesde ce qu'ila dit?- Oui, je m'en moque. [en", de ce qu'il a dit]

L1 « Le » OU" l' )} peut remplacer un adjectif ou un nom construit avec" être»:ElleétaÎten colère?Ah oui,elle l'était vraiment. [1' ~ en colère]Je ne suispas prêtemaisje le seraidansdix minutes. [le =prête]

~s,~~,l

11(•,~

Il1~•

o Remplacez le groupe de mots soulignés par le pronom neutre qui convient selon le modèle.

Ils nous ont informés de ce qu'ils avaient décidé. -) Ifsnousen ont informés.

1. Ellecroit que je suis d'accord avec son choix. _

2. Ilsont promis qu'ils viendraient en été. _

3. J'ai souvent eu envie de tout laisser tomber. _

4. Nous avons longuement réfléchi à ce que vous nous avez proposé.

5. II ne s'est pas rendu compte du mal qu'il leur avait fait. _

6. Vous n'avez pas prêté attention à ce qu'il nous a dit. _

7. Ils ne se sont pas aperçus qu'on leur avait volé des objets précieux. _

8. Elle ne se souvenait plus qu'on s'était rencontrés chez Pierre. _

9. Avant de partir ilsont interdit qu'on ouvre les fenêtres, _

10. Il ne pense déjà plus à ce qu'elle a dit. _

'-c.,.',."<,,:,__.

128 e cent vingt-huit cent vingt-neuf. 129

LFSPRONOMSINDÉFINIS

LES PRONOMS INDÉFINIS

"Q:ti~d i1~~~nràirl~§~~I~g~i~/P;~h;~;'ri'~'î~i.'~it~d~ir:&rtainS-'étaient inquiets; quelque chose de grave s'était peut-être passé?

Les autres restaient calmes ...

.~

~ Récrivez ce texte de façon qu'il ne reste aucune imprécision.

- Quelqu'un m'a dit que vous aviez changé de femme et de travail; mais pas de maison, j'espère?

- Pas encore, mais j'y penserai.

- Quelqu'un, encore, m'a dit que vous aviez emporté quelque chose de précieux appartenant à votre

femme. Maisje ne l'ai pas cru, car ce quelqu'un est vraiment quelqu'un de bizarre.

- Un de ces jours vous apprendrez la vérité. Patientez.

Il Ils peuvent exprimer une quantité indéterminée:

Desroses?Oui, j'en prendrai quelques-unes.Certains pensentque le projetne serapas mis en œuvre.

Il Ils peuvent exprimer une quantité nulle:

Je ne sais rien de cetteaffaire.Ilne connaîtpersonne; il vientd'arriver.

.. Ils peuvent exprimer la totalité:

J'ai trente élèves: tous sontgentils. [On prononce le «s s du pronom «tous II,]

Il a fait un cadeauà chacun de ses petits-enfants. [:: tous ses petits-enfants]

Il Ils peuvent exprimer l'identité ou la différence:

- Tuas vu mes nouvelles chaussures? - Mon frère a les mêmes.- IlY a une heurequenous parlons de cet accident! - Tu as raison, parions d'autrechose.

Il Les pronoms indéfinis désignent une personne ou une chose non précisée:

On sonne, va ouvrir!J'ai trouvé quelque chose dans l'escalier; je ne saispasce quec'est.

Ils peuvent remplacer un nom déjà mentionné:Ily a beaucoup d'arbres dans lejardin:tous sontdesarbres fruitiers.

li Ils peuvent exprimer l'imprécision totale:

Quelqu'un m'a dit quevousaviez déménagé.Il viendra un de ces jours.

.;.";/(,,~~:... < ;"·,,,"-,,~,c "'~·'.i"';.;'n'·

49 Répondez à l'inspecteur à la place du voleur en utilisant l'imprécision.

- Qu'est-ce que tu as à me dire sur cette affaire?

________________ peut se tromper. L'erreur est humaine.

o Complétez le règlement suivant à l'aide des pronoms indéfinis qui conviennent.

E» Complétez avec le pronom indéfini qui convient.

- Tu es allé au bar, au billard, à la boîte de nuit.

-Non,

- Maisquelqu'un t'a vu !

1. Ilappela sans que réponde.

2. Sauvez-vous avant que vous voie.

3. Cetexte est trop difficile pour que j'y comprenne •.

4. Ilen savait plus que _

S. li y rencontrait beaucoup de gens mais c'était toujours _

6. Elleen avait assez de cette discussion; elle aurait bien voulu qu'on parle _

7. Peut-en pleurer pour _

8. étaient pour, étaient contre.

- Qui as-tu rencontré ce soir-là?

________ ne devra rentre~1~~~~s 22_~~,~~~:s: Le matin, fera son lit et son

ménage, ne devra traîner; devra être en ordre. En cas de non-

respect du règlement. des coupables sera renvoyé.

~s••~,!

1,~1;~

~~

~•

"Quelqu'un », «quelque chose» sont souvent suivis de la préposition «de 1/ + adjectif:C'estquelque chose de nouveau. - On m'a dit que c'étaitquelqu'un de bizarre.

«Personne», «rten ", sont souvent suivis dela préposition «de" + adjectif;/{n'a rien ditde nouveau. -Je n'aitrouvé personne de sérieux.

«Qui" est souvent utilisé dans les proverbes:Qui vivra, verra.Qui veutvoyager loin, ménagesa monture.

ffi

ffi

ffi

130 • cent trente cent trente et un e 131

~ .~

~ Reliez les deux phrases par le pronom relatif qui convient.

1. Ilvient d'acheter une voiture d'occasion. la carrosserie doit être repeinte.

2. Jevousprésentemon amie Brigitte. Je partage un appartement.

3. Elle veut bien me prêter son ordinateur. Elle ne s'en sert pas souvent.

4. Nous aimons bien monter sur la falaise. De là, nous voyons tout le village serré autour du fleuve.

5. Je viens de recevoir une lettre. Ilfaut que j'y réponde dès maintenant.

6. C'estun outil pratique. Avec cet outil on peut faire beaucoup de choses dans le jardin.

~ Répondez en remplaçant les éléments soulignés par le pronom qui convient.

1. N'avez-vous pas oublié mes conseils? Non,

2. Vous êtes sûr qu'elle n'oubliera pas le rendez-vous? Oui, _

3. Êtes-vous allés aux Floralies? Non, _

4. Vous voulez encore un peu de taN? Oui,

5. Ilss'attendaient à ce changement de situation? Non, _

6. Est-ce que tu te souviens que tu pars ce soir? Oui, _

7. Il paraît qu'li leur a dit qu'il partait? Oui, _

S. Ellevous a rappelé que la réunjon était annulée? Qui,

9. Est-ce qu'ils savent que nous les attendons? Oui, _

10. Est-ce qu'elle est pour quelque chose dans cette affaire? Non, _

~ Reliez les éléments de la colonne de gauche aux éléments de la colonne de droite.7. Dans le salon il y a une cheminée. Au-dessus de cette cheminée est accroché un miroir vénitien.

8. Ila reçu une bourse. Grâce à cette bourseil pourracontinuer sesétudes.

9. Le professeur nousa donné des sujets de dissertation. Parmi ces sujets deux sont sur la liberté et un

sur le bonheur.

1. Elle est inconsciente. Elle fait ...

2. Il est réservé et timide. Il ne parle pas à...

3. Donne-moi un journal. ...

4. Partons à la campagne t •..

S. Quels livres veux-tu? ...

A. N'importe lesquels

B. N'importe où

C. N'importe qui

D. N'importe quoi

E. N'importe lequel

1. 2. 3. 4. 5.

10. J'ai trouvé un coffret au grenier. À l'intérieur de ce coffret il y avait de vieilles photos de famille.

11. C'était un professeur extraordinaire. Tous les élèves avaient du respect à son égard.

~ Dans les proverbes qui suivent, soulignez le pronom indéfini, puis indiquez à quel texteils correspondent.

o C. Souvent, après les grandes joies ou le bonheur, on voit arriver les peines ou le malheur.

o D. Je lui ai conseillé de s'occuper de ses affaires et pas de celles des autres. Celles des autres? Il 'i a

la haut, dans le dei, quelqu'un qui s'en occupera.

o B. Pour sa défense elle n'a su dire qu'une chose: (de ne savais pas que c'étalt lnterdit.» Or, cet

argument-là, personne n'a le droit de l'utiliser.

o A. Une jeune fille de condition moyenne obtient du roi, qui est guéri d'une maladie grave,

d'épouser Bertrand, comte de Roussillon, qu'elle aime. Mais le jour de son mariage Bertrand

abandonne Hélène qu'il méprise. Cependant l'amour d'Hélène triomphera car Bertrand

reviendra près d'Hélène et ilsseront très heureux.

/2. Tout est bien qui finit bien.

4. Tel qui rit vendredi dimanche pleurera.

1. Nul n'est censé ignorer la loi.

3. Chacun pour soi et Dieu pour tous.

~~,~,~!

t,,&l1e.s,o•

~ Complétez ces phrases avec «ce qui », «ce que», «ce dent», ace + préposition + quel».

1. C'est un enfant gâté; il obtient toujours tout veut.

2. le coût était élevé; c'est l'a fait hésiter.

3. Un verre d'eau fraîche, c'est tout j'ai envie pour le moment.

4. Il devrait sortir de l'hôpital bientôt; c'est nous espérons tous.

5. Je vous ai dit tout je savais, du moins tout on m'a informé.

6. Il nous a annoncé son divorce; nous a beaucoup surpris.

7. II a annoncé en plein dîner son mariage: on ne s'attendait pas du tout.

S. La passion pour la peinture, la reconnaissance de son talent: c'est il avait fondé toute

sa vie.

132 1> cent trente-deux cent trente-trois • 133

.:'.LA SITUATION dans LE TEMPS

C'estun événement qui a eu lieurécemment, au cours de l'annéepassée.fi y a hnltjcurs qu'elle est partie et elle sera de retour dans trois jours.

b"'h%~ SESITUER, SITUER UN ÉVÉNEMENT dans le temps

mm Par rapport à une date (celle du moment où l'on parle). Mots outils: hier,aujourd'hui, demain, avant-hier, après-demain, dans un mois, le lundi3 février, etc.

Elle arrioera demain matin. - Elle partiradans trois semaines.

r2j Par rapport à une époque (celle où l'on parle). Mots outils: dernièrement, à cetteépoque, maintenant, bientôt, récemment, prochainement, à partir de maintenant, laveille, Le lendemain, etc.

Patrick Bruelpassera prochainement à l'Olympia.

li: Par rapport à un autre fait.

L'un est antérieur à l'autre. Mots outils: avant, déjà, dès (que), etc.

Je viendrai voussalueravant de partir.Les deux faits ont lieu en même temps. Mots outils; simultanément, aumomentoù, etc.

Lesdeux accidents ont eu lieu simultanément.L'un est postérieur à l'autre. Mots outils: après, puis, ensuite, etc.

Après ce traitement vousdevriezallermieux.• L'un est l'origine de l'autre, Mots outils: depuis, désormais, dorénavant, etc.

Depuis le 15 aoûtla chasse est ouverte: désormais vouspouvezy aller.

~ Par rapport à la répétition, la périodicité d'un fait. Mots outils: chaque jour, touslesjours/mois, quotidiennement, annuellement, deux fois parjour/mois, périodiquement,parfois, etc.

Périodiquement, il avaitdes crises de paludisme.Chaque matin, il faisait le tourdu parc.

El Par rapport à la durée. Mots outils: longtemps, de, depuis, au cours de, ça fait, pendant,pour, en,durant, sur, dans, en avoirpour, êtreà, etc,

Il resta longtemps bloqué par la montéerapide des eaux.Être à deuxjours des oeccnces e on est en vacances dansdeuxjours.

134. cent trente-quatre

~s,1l!

l~•,"i!c

LA SITUATION DANS LE TEMPS

.~~

~ Rédigez le compte rendu du voyage d'une vedette de cinéma pour le journal régional.

hier dansla soirée, départ de chezelle

aujourd'hui à 22 h avion pour Bangkok

demain tôt le matin arrivée à Bangkok

~ Complétezle texte suivant en utilisant lesadverbes de temps qui conviennent.

Dans les lycées on a vu une montée de la violence. Des crimes ont été commis. On

s'interroge sur lescauses de tels actes. On a peur que nos lycées

soienttransformésen lieux plus dangereux que certains quartiers la nuit.

~ Complétezle texte suivant en utilisant lesadverbes ou les indications de temps qui conviennent.

Je passerai vous laisser mesdés de partir; j'apporterai mon petit

chat. Il ne devrait pasvous ennuyer car sasériede piqûres, il va beaucoup mieux. Mais

il ne faudra pasoublier de lui donner matins sa pilule. la fin de

ses piqûres, c'est indispensable. j'avais oublié de les lui donner, il a été horriblement

malade. on ne s'occupait pas des animaux comme aujourd'hui. _

que les gens se sentent seuls, ils ont besoin de ces petits compagnons et ce n'est pas parce que

_______ l'homme communiquera sur les autoroutes de l'information qu'il communiquera plus

avec ses voisins. Allez, au revoir et merci.

e Complétezce texte avecles indications de temps qui conviennent.

Il avait reçu des lettres anonymes , C'estque quelque temps, il

faisait des affaires un peu louches et plus personne ne le regardait. Même s'il passait

_______ dans la rue principale pour aller au bureaude tabac, pluspersonne _

ne le saluait.D'ailleurs il seraitentendupar le juge. On connaîtra la

vérité!

cent trente-cinq .. 135

9

9'


ri Par rapport à sa fréquence. Mots outils: jamais, parfois, souvent, quelquefois, detempsen temps, toujours, etc.

Iln'oubliait jamais de lui envoyerdes fleurs pourson anniversaire.

1- L'EXPRESSION de LA DURÉE

Elle correspond à la question: combien de temps?

Il Temps pendant lequel une action continue ou est finie. Mots outils: il y a... que,voilà...que, ça fait... que, depuis, avant, plutôt.

Il y a huitjours qu'il est dans le coma. l- II est dans le coma depuis huit jours.]

Ça fait trois jours qu'il a eu son accident. ['" Il a eu son accident il y a trois jours.]

Il Comment évaluer le temps qui s'écoulera avant qu'une action s'accomplisse ousoit accomplie?

L'évaluation précise se fait avec «dans» si le moment de la parole est celuidu locuteur:

Il seraau travail dans deux jours.

L'évaluation précise se fait avec « après li, «plus tard 1) si le moment de la parole estdifférent de celui du locuteur:

li est arrivé à midi, il est reparti deux heures après. [=deux heures plus tard]

L'évaluation approximative se fait avec: «dans les ... qui viennent», «avant», «sous 11

avec les formes verbales du futur, du conditionnel, de l'imparfait et de l'impératif, sile moment de la parole est celui du locuteur:

- Est-ce qu'ilvivra?- Onle sauradans les heures qui viennent.Ilpartira dans un instant. Partezdans les huitjours qui viennent.Il partirait volontiers dans l'heure qui vient.S'il étaitlà dans lesjoursqui viennent, il vousrecevrait volontiers.

• L'évaluation approximative se fait aussi avec « avant II, « sous 1) si le moment de laparole est différent de celui du locuteur:

Il devaitpartirunehuitainede jours avant.Vous recevrez la convocation sous huitaine. [langue administrative]

1.1 Comment évaluer le temps qui se déroulera à l'intérieur de limites (durée close)?

Elles'exprime à J'aide de: pendant, dans, tout(e), pour, en, durant, au cours de:Ila plu pendant une heure.Ila plu tout le mois de juillet. [=pendant tout le mois... ]

Ila pludans la nuit. [::: pendant une partie de... ]

Il est partipour quelque temps. [=pour un certain temps]

Il a construit son garage en une semaine. [= il a mis une semaine pour construire songarage]

136 • cent trente-six

~~,~

1!,s

t,,~

~1"•


~~ Dites d'au moins trois manières différentes:

Il y a huit jours qu'il pleut. -Il y avait trois jours qu'elle ne mangeait plus.

~ Dites d'une autre manière:

Ila atterri à midi, il redécollera dans deux heures. _

II racontait qu'il avait _

Il avait atterri à midi _

Complétez le texte suivant de manière à exprimer que l'action se fait dans l'immédiat.

Je veux que vous soyez partis dans l'heure . Rassurez-vous, ils seront partis dans

_______ . Mais n'oubliez pas que dans vous devrez avoir réglé leur

problème de relogement. Je m'engage à ce qu'il soit réglé leur départ. Je tiens

vraiment à ce qu'ils soient installés les deux jours.

G Répondez à l'interrogatoire suivant en utilisant « depuis Il et « pendant 1) comme il convient.

_ Est-ceque vous avez toujours habité là? - Non, _

-Il Ya longtemps que vous ne travaillez plus? - Non, ------------------

_ Combien de temps avez-voustravaillé dans cette société? - J'ai ----------------

_ Et vous vous êtes reconverti à l'horticulture après? Oui, _

Complétez ce texte par ({ depuis II ou «pendant» en mettant les verbes au temps convenable.

Nous (être) au service militaire "ensemble mais après avoir été libérés, (être)

_______ perdus de vue et nous ne nous (être) jamais

revus. Mais hier, j'ai retrouvé sa piste, grâce au journal. On n'en est pas sûr, mais il

(avoir fait) de la contrebande au Paraguay plusieurs années. Mais

_______ les mesures d'extradition prises par le gouvernement, il (être) -------

rentré en France où il (être resté) caché tout ce temps.

~ Complétez à J'aide de ( pendant » ou « en Il.

1. II a neigé toute la nuit, mais la route a été dégagée une heure.

2. Je lis Le Monde chaque jour deux heures, alors que mon ami qui lit rapidement

arrive à le parcourir quarante minutes.

3. Il a économisé. des années pour s'acheter une voiture qu'il a abîmée --------

quelques jours.

cent trente-sept • 137

"

1

l1

:1

L'EXPRFSSION DE LACAUSE

1. Lesloyers sont chers./ Lesgens désertent les grandes villes pour aller habiter en banlieue.

~.$Ixllg

11

.1

1'1

Reliez les phrases proposées par « étant donné que » ou Il du fait que II pour créer un rapportcause/conséquence.

o

-"~

~ Mettez le verbe proposé au temps qui convient.

t. Comme elle (oublier) ses clefs et qu'elle (ne pas vouloir) _

réveiller ses parents, elle est restée dormir à la maison.

2. Comme il (être) seul, nous l'avons invité à dîner avec nous.

3. Comme il (faire) beau, elle va emmener les enfants jouer au parc.

4. Comme je (avoir) mal à l'estomac, je ne bois pas de jus d'orange.

Complétez avec « puisque Il comme dans le modèle.

-e Puisque tu es bon en maths,explique-moi ce problème de géométrie!

1. , partons sans lui!

2. je ne t'en reparlerai pas!

3. . allons voir un autre film!

~ Répondez aux questions en utilisant « parce que Il.

1. Pourquoi est-ce que tu pars tôt? _

2. Pourquoi est-ce qu'elle rentre dans son pays? _

3. Pourquoi n'étiez-vous pas à la réunion hier soir? _

4. Pourquoi ne lui a-t-il pas dit la vérité? _

L'EXPRESSION de LA CAUSE

Comme je n'avais pas ton adresse, je n'ai pas pu t'écrire.L'autoroute a été fermée en raison du verglas.C'est grâce à lui que l'équipe a gagné.

lm Cl Parce que ~), Il comme », u puisque Il sont les conjonctions les plus courantes.

Q Il Parce que Il répond à la question « pourquoi? Il.

La cause est considérée comme banale. «Parce que» n'est pas, en général, en tête dephrase:

Il estallé voir le médecin parce qu'il avait de la fièvre depuis plusieurs jours.

(( Comme Il se place en tête de la phrase et met la cause en valeur:

Comme il n'a paspludepuis un mois, on estobligés d'arroser lejardin tous lesjours.

Il Puisque Il introduit une cause évidente pour celui qui parle et en général connuede l'interlocuteur:

Puisqu'il fait beau, déjeunons surla terrasse!Tudevrais allervoircetteexposition, puisque tu aimesPicasso.

1("-'~,%"M.\MJi!'i-j LA CAUSE peut être introduite par de nombreuses conjonctions.

2. Lesgens regardent beaucoup la télévision./le cinéma est en crise.

~ Transformez ces phrases en utilisant «sous prétexte que Il.

'l, Ils ne sont pas venus au cinéma avec nous parce qu'ils prétendaient qu'ils avaient vu le film.

3. Vous n'avez pas 18 ans./ Vous avez besoin d'une autorisation parentale.

4. les aiguilleurs du ciel sont en grève./ Lesavions ne partiront pas.

3. Ellene m'a pas écrit parce qu'elle a prétendu avoir perdu mon adresse.

2. Ilsont détruit ce vieil immeuble parce qu'ils ont prétendu qu'il représentait un danger.

~s,~

1~

l,"o,~

1j,ee

Quand il Ya plusieurs causes, on ne répète pas la conjonction, on la remplace par • que »:Comme il y avaitdusoleilet que nousavionsdu temps, nousavonsdécidéd'yalierii pied.&

Il Du fait que» est employé à l'oral et à l'écrit:

Du fait que toutle mondeétait fatigué, nousavonsarrêté la réunion.Leministre a laisséses fonctions du fail qu'il était trèsmalade.

Il Il Étant donné que Il et « du fait que Il introduisent une cause connue de tous. Ceslocutions se placent en tête de phrase ou après la conséquence.

Il Étant donné que Il s'emploie surtout à l'écrit:

Étant donné qu'il a 18ans, il peutpasserle permisde conduire.Les enfants ont dû resterà la maison étant donné que les instituteurs étaientengrève.

ml cc Sous prétexte que » introduit une cause fausse.

Iln'est pas venu sous prétexte qu'il étaitmalade. [mais je ne le crois pas11,

l.~ __138 e cent trente-huit cent trente-neuf • 139

« En raison de Il introduit une cause dont la conséquence est neutre; il est suivi d'unnom; il est employé surtout à l'écrit:

Le magasin sera fermé en raison des fêtes de Pâques.

« À cause de tl introduit en général une cause dont la conséquence est négative; ilest suivi d'un nom ou d'un pronom:

Le matchn'a pas eu lieuà cause du mauvaistemps.On est arrivés en retard au théâtre à cause de lui.

li Étant donné Il et « du fait de Il introduisent une cause connue de tous; ils sontsuivis d'un nom:

Étant donné la pollution dans les grandes villes, les gens préfèrent allervivre enprovince.

Ilssontallésvivreen banlieue du fait de l'augmentation des loyers en ville.

L'EXPRESSION DE LACAUSEr- LA CAUSE peut être introduite par des prépositions.

i • ClGrâce à Il introduit une cause dont la conséquence est positive. Il est suivi d'unnom ou d'un pronom:

Elle a trouvé un appartementgrâce à desamisquitravaillent dansune agence.

il1j

1:

!

1

!

0>

2. La rue est interdite à la circulation parce qu'il y a des travaux.

3. La population était mécontente parce que les prix augmentaient.

L'EXPRESSION DE LA CAUSE

~ Transformez la phrase en utilisant Il étant donné + nom Il ou « du fait de + nom )1.

1. Nous sommes rentrés parce qu'il y avait une tempête.

~

~ Terminez les phrases.

1. Lesmagasins sont illuminés en raison de _

2. J'ai raté mon train à cause de _

3. Il a réussi son examen grâce à _

4. Le poisson est cher en raison de _

5. Les banques seront fermées en raison de _

6. II a raté son examen _

7. Ilsont pu faire ce voyage _

Complétez avec « grâce à Il ou « à cause de Il,

1. II a pu continuer ses études une bourse du ministère.

2, Elle a été sauvée un nouveau médicament,

3. J'ai ma! aux pieds mes chaussures neuves.

4. Je me suis enrhumé changement de temps et l'humidité,

5. Cette entreprise a continué de fonctionner une subvention de la région.

6. Ilssont arrivés en retard d'une panne de voiture.

Quand il Ya deux causes, la seconde cause est introduite par « à »;Il cr pu réussir grâce à elleet à quelques amis.

Quand il Ya deux causes, la seconde est introduite par « de .;Onest arrivés en retard à cause de luiet des embouteillages.

Quand il y a deux causes, la seconde est introduite par. de ":La routeest interdite à la circulation en raison de la neigeet du verglas.

Li.

Li.

Li.

,

~ LA CAUSE peut être introduite par des mots de liaison.

1 . (.:.Carll est employé plutôt à l'écrit; il introduit une explication à ce qui vient d'êtredit:

Ils avaient passé l'après-midi à bavarder au coin du feu car dehors il faisait trèsfroid.

1<En effet Il est employé à l'écrit et à l'oral; il introduit une explication à ce qui vientd'être dit:

Ils commencèrent à se dépêcher; en effet le ciel s'assombrissait et annonçait unorage.

- Tues pressé?- En effet, je suis en retard,' j'ai un rendez-vous.

~s,'1g.,&~

t•,11

i,es~e

4. Il a dû quitter son poste parce qu'il y avait un scandale autour de sa vie privée,

5, Il Yaura une manifestation parce que l'Assemblée a voté une nouvelle loi.

6. Ilsont changé le règlement parce qu'il y avait trop de fraudes.

~ Complétez comme il convient pour introduire une explication:

1. II a été envoyé en exil; en effet _

2. Tous ses romans ont pour toile de fond l'Indochine car _

3. Nous sommes invités chez France samedi prochain. En effet _

4. Les étudiants étrangers aiment lire L'Étranger de Camus car _

140 ~ cent quarante cent quarante et un. 141

L'EXPRESSION DE LA CONSÉQUENCE

L'EXPRESSIONde LA CONSÉQUENCE

J'~vai;'hJbÙêje:s'.tlês'~~"'bgiêâÜ,·,Srbi~D.:'qti~j~h:'~f.p~'#h':iéhti-~;:II: ~ ,était si tard que j'ai dû aller dormir à l'hôteL

Le film contenait des éléments racistes; c'est pourquoi il a été censuré.

1- lA CONSÉQUENCE peut être introduitepar des conjonctions.

li Il Si bien que Il n'a pas de nuance particulière; il peut être renforcé par « tant et sibien que»:

Ilment beaucoup si bien que personne ne croit ce qu'ildit.Il s'estopposéau gouvernement tant et si bien qu'il a dû démissionner.

« De sorte que Il est une nuance de « si bien que J~ et introduit une conséquencecertaine.

Il conduisait sans permisde sorte qu'il a été condamné à la prison.

Il (1 Si Il, « tellement Il, (1 tant Il + que expriment l'intensité.

ClSi Il donne un caractère intensif à l'adjectif et à l'adverbe. Il est aussi employé aveccertaines expressions comme avoirfaim, soif, peur, envie, etc.:

Elle étaitsi généreuse que tout le mondel'aimait.Il conduit si vite que personne ne veutmonter dans sa voiture.J'étais si en colère que je suis partisansdire au revoir.

I( Tant» donne un caractère quantitatif au verbe, « tant de Il au nom:

Ilpleut tant que les champs sont inondés.Ils ont faittant de bruit que les voisins se sontplaints.

«Tellement Il donne un caractère intensif et quantitatif à l'adjectif, à l'adverbe, auverbe, « tellement de Il au nom. Il est aussi employé dans certaines expressionscomme: avoirsoif, froid, chaud, etc.:

Cechienest tellement agressifqu'il aboiesansarrêt.Ilshabitenttellement loin que nousne les voyons passouvent.On a tellement ri qu'on n'a pas vu qu'il étaittrès tard.Onavait tellement chaud qu'on ne pouvait plusbouger.J'ai tellement de travail que je ne prendrai pasde vacances.

142 • cent quarante-deux

~~,~~!,~{,~

1s,"•

..~

~ Complétez en exprimant la conséquence,

1. le bébé avait de la fièvre tant et si bien que

2, Lasituation s'est aggravée si bien que _

3. Legouvernement a pris une mesure impopulaire tant et si bien que

4, Ila arrêté de prendre les médicaments si bien que _

S. Lavoiture n'avait pas été révisée si bien que _

6. Un malaise général envahissait le pays si bien que _

7. Il avait plu pendant une semaine si bien que _

8. Ellevoyageait sans billet de sorte que

9. Je n'avais pas payé ma facture de téléphone de sorte que _

~ Complétez avec « si }I ou «( tant )1.

1. Ilavait peur que ses mains tremblaient.

2. Ellel'aime qu'elle ne peut pas vivre sans lui.

3. Lesoleil était fort qu'ils ont la peau brûlée.

4. L'herbe est haute qu'on peut à peine marcher.

5. Ellea de soucis qu'elle ne dort plus.

6. Nous chantions fort que les voisins se sont réveillés.

~ Complétez avec ( tellement )1 ou « tant Il.

1. J'ai chanté que je n'ai plus de voix.

2. Ilscouraient vite qu'on n'a pas pu les rattraper.

3. Ellea bijoux qu'elle peut en changer tous les jours.

4. la pièce est sombre que je ne peux pas lire.

5. 11 a fait de bêtises qu'il a été renvoyé du lycée.

6. On avait froid qu'on ne pouvait plus bouger les doigts.

7. Il a __ parlé qu'il n'a plus de voix.

~ Exprimez la conséquence avec les éléments donnés. Variez les expressions de la conséquence.

1. Être très ému - Ne plus pouvoir parler

2. Un grand choix de vêtement - Difficilede choisir

3. Beaucoup de bruits - Ne pas entendre l'orateur

4. Avoirtrès faim - Avoir mal à l'estomac

5. Manifestations violentes- -Jntervention de la police

6. Augmentation du travail des femmes - Baisse du taux des naissances

cent quarante-trois. 143

L'EXPRESSIONDE LA CONSÉQUENCEL'EXPRESSION DE LA CONSÉQUENCE

LA CONSÉQUENCE peut être introduite par des mots de liaison.

c( C'est pour ça que Il s'utilise à l'oral seulement:

Ilpleuvait, c'est pour ça qu'on est rentrés très vite.

• Il C'est pourquoi Il, « c'est la raison pour laquelle» s'utilisent surtout à l'écrit:

Leprixdu pain avaitaugmenté. C'est pourquoi le peuplese révoltait.Ce film contenaitdes éléments racistes; c'est la raison pour laquelle il a étécensuré.

El te Par conséquent Il, «en conséquence Il sont surtout utilisés dans la langueadministrative:

Lundi est un jour férié .. par conséquent/en conséquence notre banque serafermée du vendredi 17 heures au mardi9 heures.

~ Choisissez entre « alors » Ou « donc Il.

1. Le restaurant était complet; on est allés dîner à la brasserie,

2. J'ai raté le train de 15 heures; j'ai pris celui de 18 heures.

3. La vie est de plus en plus chère; la population est mécontente.

4. Vous êtes en retard; vous allez être obligés d'attendre l'entracte pour rentrer.

S. Vous avez passé au feu rouge et vous n'avez pas de permis de conduire. Veuillez me

suivre au poste de police.

6. On avait deux valises chacun; on a pris un taxi.

~ Complétez et exprimez une conséquence.

1. La chanteuse était souffrante; par conséquent ~ ~ ~~ _

2. Voltaire a critiqué le pouvoir; c'est pour cela que ~ ~ ~~_

3. Le musée était en réparations; en conséquence

4. Elle maîtrise trois langues étrangères; c'est pourquoi

5. Je suis tombée dans la rue hier; c'est pour ça que _

6. Camille Claudel n'était pas reconnue comme un grand sculpteur; c'est pour cette raison ~__

~

7. Ilsont annoncé des licenciements massifs; aussi

8. Le Premier ministre a retiré sa proposition de loi; ainsi ~ ~~~ _

~ Exprimez la conséquence avec les éléments donnés. Veriea les expressions de la conséquence.

1. Tous les partis politiques y sont représentés. - Une véritable démocratie.

2. Madame Savary de Flaubert - Roman jugé immoral. - Censuré.

3. Fenêtre en ancien français s'écrivait {( fenestre ». - Accent circonflexe sur le « e » en français moderne.

4. Un train a déraillé. - Fermeture de la ligne pendant trois jours.

S. Il s'est mis à hurler et à nous insulter. - On a quitté la pièce sans répondre.

6. Vous n'avez pas de pièces d'identité. - Nous ne pouvons pas vous payer.

7. Un désordre général régnait sur le pays. - L'armée a pu prendre le pouvoir.

8. Il avait insulté le patron. -Il a été renvoyé.

9. le triangle a un angle droit - C'est un triangle rectangle.

~s1

" .,1s<

1s,~

;~~

1~•

"Aussi» et «ainsi» sont surtout utilisés à l'écritet très souventsuivisde l'inversion verbe-sujet.m.

Il «Alors Il et Il donc Il indiquent un lien logique fort entre la cause et la conséquence;le résultat est senti comme évident.

cc Alors Il s'utilise surtout à l'oral:

Elle étaiten retard, alors on est partis.On n'avaitpasd'argent, alors on n'a pas pris de vacances.

Il «C'est pourquoi Il, «c'est pour cela que », (C'est pour ça que », «c'est la raisonpour laquelle Il indiquent un résultat logique en insistant sur la cause qui a étéexprimée.

«C'est pour cela que 1) s'utilise à l'oral et à l'écrit:

J'étais malade, c'est pour cela que je ne suispas venuetravailler.Leurs produits sontde moinsen moinsexportés. C'est pour cela qu'ils ont de grosproblèmes financiers.

« Donc» s'utilise à l'oral et à l'écrit:

Vous avez rendu une feuille blanche à l'examen; donc vous n'aviez pas apprisvotre cours.

La philosophie remet en question les idées reçues,. on peut donc dire qu'elles'oppose aux préjugés.

m j( Aussi Il et Il ainsi Il introduisent le résultat d'un comportement (= aussi) ou d'unemanière d'agir (= ainsi):

Ils'estopposéau régime, aussi a-t-il été obligé de quitter le pays. [aussi il a été ]

Ils'estenfuià l'étranger.. ainsi a-t-il échappé auxpoursuites. [ainsi il a échappé ]

144 li cent quarante-quatrecent quarante-cinq • 145

L'EXPRF.SSION DE LACOMPARAISON

L'EXPRESSIONde LA COMPARAISON

Ça ne s'estpas passé comme je l'aurais voulu.Ladeuxième partie était beaucoup plus intéressante que la première.

Il La comparaison peut être exprimée par des conjonctions.

Il Comme Il introduit une égalité simple:Elle estexactementcomme je l'avais imaginée.

«Aussi Il + adjectif/adverbe + Il que Il exprime une comparaison d'égalité qualitative ~

L'examen étaitaussi difficile que celuide l'an dernier.Le film n'a pasduré aussi longtemps qu'on l'avaitprévu.

e ((Autant de li + nom + le que Il, «autant que Il expriment une comparaison d'égalitéquantitative:

Cette voiture consomme autant d'essence que l'autre.Tupeux parler autant que tu voudras, je ne changerai pas d'avis.

e II Plus Il + adjectif/adverbe + «que ll, (( plus de Il + nom + « que Il expriment unesupériorité en qualité ou en quantité:

Cebijou est plus cher que l'autre parce qu'il a plus de valeur.« Moins Il + adjectif ou adverbe + I( que Il, Il moins de II + nom + If que Il expriment uneinfériorité en qualité et en quantité:

Cette région est moins pittoresque que l'autre et il y a moins de touristes.• Il Plus ... plus », Il moins ... moins Il, Il plus ... moins », Il moins ... plus Il introduisent

un lien de proportionnalité dans la comparaison:Plus je regardece tableau, plus il me plaît.

Il La comparaison peut être renforcée:

par (1 tout li avec (1aussi ... que Il, Il autant de ... que II et Il autant que Il:

On n'a pas pris le même menu mais on a tout aussi bien déjeuné que vous.Vousvous plaignez mais vous savez, nous avons tout autant de soucis que vous.

par ({ beaucoup Il ou Il blen » avec Il plus/moins ... que Il, «plusymolas ... de Il :

Il fait beaucoup plus froid qu'hier mais il y a bien moins de brouillard.

m. La comparaison peut être introduite par des prépositions.

(( Comme Il introduit une comparaison simple:Il est doux com~,e un agneau.

(1 En comparaison~}, u par rapport à Il rapprochent des éléments pour les opposer:·L Les résultatssont bons en comparaison de èeux de l'an dernier.Les chiffres sont bas par rapport 4ceux du mois dernier.

146· cent quarante-six

,•s,'~

j!•î{,,~

l1~e

.~

~ Mettez le verbe au temps qui convient.

1. Nous passerons Noël en famille comme nous le (faire) tous les ans.

2. Je te prêterai de l'argent comme je te le (promettre) au début du mois.

3. Je te conseille d'abandonner ce projet mais tu feras comme tu (vouloir) _~ _

4. 11 criait comme chaque fois qu'il (se mettre en colère)_~~~__~

EJ.\ Choisissez un adjectif ou un adverbe pour exprimer la comparaison comme dans le modèle.

Chauffage électrique - cher - un chauffage au gaz.

-e Lechauffage électrique est pluscherque le chauffageau gaz.

-e JI est beaucoup pluscher.-1/ est bien pluscher.

1. Chemise en laine - chaud - chemise en coton.

2. L'anglais- facile/difficile-le chinois.

3. Lefootball- populaire -!e tennis.

~ Complétez avec « aussi ... que )1, « autant de ... que » ou « autant que ... n.

1. Ils ne viennent pas souvent avant.

2. Il n'a pas plu hier.

3. Je n'ai jamais vu quelqu'un qui a énergie lui.

4. Tu peux crier tu veux, je ne t'écoute pas.

5. EnFrance il y a sortes de fromage de jours dans l'année.

~ Renforcez la comparaison avec ({ tout Il.

1. Son exposé était clair; l'exposé de Christian était ~_

2. Vous travaillez beaucoup maisj'ai vous.

3. Ilest content mais nous sommes lui.

4. Tu me reproches de trop fumer mais tu moi.

~ Complétez.

1. on est de fous, s'amuse.

2. il travaille, il a envie de travailler.

3. Moins ~ _

......

cent quarante-sept • 147

1

1

1

il"J

148., cent quarante-huit

~ Exprimez la cause en utilisant les prépositions qui conviennent. Utilisez des propositionsdifférentes.

~ Racontez une étape de la course en utilisant le plus de mots outils possible pour situer cetévénement dans le temps et marquer sa durée.

~ Complétez avec les conjonctions qui conviennent pour exprimer la conséquence; utilisezautant que possible des conjonctions différentes.

1

11

\

1Il

1:~.~

li1···

···· ·'

.':1,

1:1

·1IiiiliiI!·1'iiitIl

Il'

1

iliI!JI

lil

en colère~ I

e Comparez les éléments proposés.

La femme des années 60 1 la femme des années 90 -e La femme desannées 90 est beaucoup

plus indépendante que celledesannées 60.

1. L'homme des années 601 l'homme des années 90 _

2. L'équipe italienne de football 1 l'équipe brésilienne de football _

3. La langue française lia langue anglaise _

~

~ Complétez ces phrases comme il convient.

cent quarante-neuf. 149

1. Je lui ai dit cela parce que ~ _

2. Puisqu'elle a déjà travaillé avec nous _

3. Il ne s'est pas soigné sérieusement c'est pourquoi _

4. Elle parlait doucement afin que _

S. Ilsont trop exagéré de sorte que _

6. Il jouera le prochain match bien qu'il _

7. Ellene lui avait pas téléphoné de peur qu'il _

3. Il avait plu l'eau rentrait sous les portes.

4. Il est riche ne sait pas quoi faire de son argent.

S. Le chien a eu très peur s'est caché sous l'armoire.

6. J'étais _

~ Complétez ce texte comme il convient.

Elle avait mal qu'elle avait appelé son médecin. Quand elle est arrivée à son

cabinet, il avait tout préparé l'intervention a eu lieu immédiatement et

~ tout s'est très bien passé. Elleétait endormie, elle ne peut pas

savoir ce qu'on lui a fait. En fait, ce n'était pas grave elle a pu sortir de l'hôpital le }

lendemain. Tout a été fait qu'elle retrouve sa santé et ses activités le plus vite

possible.~s,•.~,!

1•,l'~1•,e•

Regroupementdeséquipes.EntraînementRéunion de travail pour les entraîneurs et les mécaniciens.

Dernière réunion avant le départ. Étude du parcours.

Départ pour Dakar.

Miseen placedu campde base.

Derniersentraînements. Dernières mises au point.

Départ de la course.

1. L'aéroport est fermé le brouillard.

2. Mes enfants ont pu être sauvés au dévouement des médecins.

3. Il fallait se presser de rentrer la récolte l'orage qui arrivait.

4. les grèves de métro et la SNCF, le magasin sera fermé.

5. le stationnement dans une zone interdite, je suis obligé de vous adresser une

contravention.

15 juin 2001

1. Ildit n'importe quoi personne ne l'écoute.

2. Elle était étrangement habillée tout le monde se

retournait sur son passage.

17 juin 2001

18 juin 2001

119 juin 2001/

26 juin 2001

30 juin 2001

t" juillet

~.

~ Nous sommes le 19 juin 2001 à Paris avant le départ pour Dakar pour le Rallye automobileDakar-Dakar. Indiquez par rapport à cette date tout ce qui s'est passé avant et ce quise passeraaprès.

La veilleevsit eu lieu la dernièreréunionde travail...ILa semetnesuivante...

L'EXPRESSION DEL'OPPOSITIONET DELA CONCESSION

L'EXPRESSION de l'OPPOSITIONet de LA CONCESSION

Elledépense sans compter alors qu'elle a peu d'argent.Il est froid et avare; sa femme, au contraire, est généreuse.Bien qu'il y ait eu peu de neige, nous avons skié.Ils étaient pauvres, pourtant ils se sentaient heureux.

' ''''- L'OPPOSITION~ Elle peut être introduite par une conjonction.

«Alors que Il, cc tandis que Il sont les conjonctions les plus courantes:

Elle est caLme et réservée alors que son frère est agitéet bavard.Ils font des études scientifiques tandis que leurs parents ont fait des étudeslittéraires.

« Tandis que n, cc pendant que Il peuvent exprimer l'opposition avec une nuance dedurée:

Ils regardaient la télévision tandis qu'elle lisait.Pendant que je travaillais surma thèse, ilsétaientà la montagne où ilsskiaient.

~ Elle peut être introduite par une préposition.

Il Au lieu de Il est suivi de l'infinitif ou d'un nom:

Au lieu de reconnaître ses torts, il a été agressif.Elle a préféré un livre d'artau lieu d'un disque dejazz.

Il Contrairement à Il est suivi d'un nom ou d'un pronom:

Contrairement à lui, je n'aime pas la peinture moderne.Ce quartier de la ville est désert, contrairement aux autres quartiers toujoursanimés.

Il Elle peut être introduite par un mot de liaison.

tl MaisIl:

Ilm'a promis de venirmais il estallé voirson frère.Il Au contraire Il :

Elleaime allerau spectacle. Lui, au contraire, aime recevoir des amis chez lui.Il En revanche Il, Il par contre Il marquent fortement l'opposition:

- en revanche est d'un niveau de langue plus soutenu:Elle attirait parsa beauté, en revanche elleétaitcritiquée pourson caractère.

- par contre est d'un niveau de langue moins soutenu:

Iln'aimepas les légumes .. par contre il adore lespâtes.

150 • cent cinquante

~-s§i

1l!&

,l,~

I~Il10

Ilil

~l

.~~

~ Complétez les phrases suivantes.

1. Cecandidat est populaire auprès des jeunes alorsque

2. Cetavionfait escaleà Athènes tandis que _

3. Elle ressemble à sa mère alors que _

4. Ils ont commencé par traduire le texte alorsque _

~J Reliez les deux phrases par « tandis que Il ou « pendant que Il.

1. Elle travaillaitdur. -Ils jouaient aux cartes. _

2. Tout le monde se prépare pour la fête. - Elle pleure dans sa chambre. _

3. Les voleurscambriolaient leur appartement. -us dormaient à poingsfermés._~ _

~ Transformez les phrases en introduisant « au lieude Il + infinitifou nom.

1. Je ne boiraipas d'apéritif maisje prendrai un jus d'orange.

2. Nemettez pasd'huile mais utilisez du beurre. C'estmeilleur 1

3. Nous prendrons le train mais pas l'avion. C'est trop cher!

4. Pourson anniversaire elle veut un disque et non un livre.

5. Je préfère un hors-d'œuvre et un dessert et pas de plat.

~ Complétezles phrases suivantes.

1. Elle a un appétit d'oiseau, contrairement à __~ _

2. Contrairement à NewYork, _

3. Il est têtu et colérique, contrairement à _

4. Le cieldu nord de la Franceest gris et brumeux,contrairement à _

~ Utilisez «mais», « en revanche Il ou « par contrë » pour exprimer une opposition.

1. Les jeunes aiment les filmsd'aventures; _

2. Il aime aller à la pêche; _

3. Je voulais être médecin; ~ ~ _

4. Elle désirait une fille;

cent cinquante et un e 151

L'EXPRESSION DE L'OPPOSITION ET DE LA CONCESSION

f* 4 ~-~~~CESS!ONRi Elle englobe l'opposition et la restriction. Elle exprime qu'une cause n'entraîne pas

la conséquence qu'on attendait.

Je l'ai rencontré plusieurs tois; pourtant je ne me souviens pas du tout de sonvisage.

Il La concession peut être introduite par une conjonction.

ClBien que », «quelque Il sont suivis du subjonctif:

Bien qu'il soit tard, il faitencore jour.Ilne fut pas reconnu à son époque, quoiqu'il ait eu du talent.

« Même sl » exprime l'opposition et la condition:

- il peut être suivi du présent ou du passé composé:C'est un bonromancier même s'il n 'a pas reçu de prixlittéraire.

- il peut exprimer la condition et l'hypothèse:Même si elle souffrait, elle ne se plaignait pas.

Même s'il avaitde l'argent, il ne m'en prêterait pas.Ilne nousaurait riendit, même s'il l'avaitsu.

Il Sans que If introduit une négation; il est suivi du subjonctif:

Elles sont venuessans que je lesaie invitées.'"Elles sontvenuesbien que je ne les aie pas invitées.

L'EXPRESSION DE L'OPPOSITION ET DE LA CONCESSION

~~ Conjuguez les verbes au mode et au temps qui conviennent.

1. Bien que (être) une ville médiévale, il y a beaucoup d'immeubles modernes.

2. Ce magasin a beaucoup de clients, même si les vendeurs (ne pas être) aimables.

3. Quoique des accords de paix (signer) j'an demler, la tension dans la rèqlon persiste.

4. Je lui envoie une lettre de temps en temps, bien qu'elle (écrire) jamais.

5. Elleparaît jeune même si elle (fêter) ses quarante ans le mols dernier.

~ Reliez les deux phrases en introduisant «sans que 1).

1. II est passé près de moi. Je ne l'ai pas vu.

2. les voleurs lui ont pris son sac. Elle n'a pas eu le temps de réagir.

3. le professeur les a punis collectivement. Il n'a pas cherché à connaître l'origine du chahut.

4. Ilsse sont mariés. Personne ne le savait.

~ Utilisez « malgré 1) ou l( en dépit de 1) pour exprimer une concession; faites les transformationsnécessaires.

1. Ilfait froid. Ilest sorti sans manteau.

& Si les deux sujets sont identiques, il faut ututser « sans + lnfinittf»:Il est entré sans avoir frappé â la porte.

2. IlYa de nombreuses recherches sur la maladie. Aucun vaccin n'a été trouvé.

Il! La concession peut être introduite par une préposition.

(1MaIgré Il, (1en dépit de Il, «sans» sont suivis d'un nom:

Malgréson air farouche, c'est ungentilgarçon.En dépit de l'indifférence qu'ellelui montrait, il ne cessait de l'aimer.Ilssontsortis sans l'autorisation de leurpère.

fi. Laconcession peut être introduite par un mot de liaison.

li Mais », Clpourtant Il, Clcependant Il sont les plus courants:

Il est sortidansle traid; pourtant le médecin le luiavaitinterdit.

« Néanmoins ", Il toutefois Il sont d'un niveau de langue soutenu:

. Beaucoup de mesures ont été prisespourréduire le chômage.j Néanmoins/toutefois, il ne cesse d'augmenter.i 1

152 • cent cinquante-deux

~~,~

~!,

Ilil'!!il~<,e•

3. les prix augmentent. les gens continuent de consommer.

4. Son propriétaire a menacé de le poursuivre en justice. JI ne paye toujours pas son loyer.

5. Ce film a reçu de mauvaises critiques. JI a eu du succès auprès du grand public.

~ Complétez les phrases pour exprimer une concession.

1. Ilavait promis de venir me voir mais _

2. Les voitures polluent les villes; pourtant _

3. Ellese plaignait toujours de rester seule; cependant _

4. les gens se disent volontiers écologistes. Néanmoins _

5. II devint aveugle à l'âge de trente ans. Toutefois

,

cent cinquante-trois • 153

L'EXPRESSION DUBUT

154 • cent cinquante-quatre

$ Quand il y a deux buts exprimés, le second but est introduit seulement par cc que Il:

Ellea fait des courses pour que nousayons quelque choseà manger et que nousne soyonspas obligés d'alleren faire en arrivant.

Ils nous ont téléphoné pour que nous allions dîner avecElle est venue pour s'excuser.

Ils ont préféré rester à la maison de peur qu'il (ne) fasse de l'orage.

!!'!

, ~

i'!1[11

11,~~

l,

~~1n',~i

~i

!,~ Complétez avec le mot qui convient:

préparation - achat - repassage - dépannage.

.~~

2. Le moniteur a ajouté un entraînement. Lesjoueurs seront prêts pour le match.

1. Ellea caché sa robe de peur que

2. Ila emporté des chèques de voyage pour ne pas _

3. Ilsn'ont rien dit à leurs parents de peur que

4. J'ai pris de l'essence pour ne pas


~ Subjonctif ou infinitif? Reliezles phrases suivantes comme dans le modèle.

Ellem'a envoyé une carte. Elle m'invite à son mariage.-e Ellem'a envoyé une cartepour 1afin de m'inviter à sonmariage.

Ellem'a envoyé une carte. Je vais la chercher à l'aéroport.~ Ellem'a envoyéune cartepour que1afin quej'aille la chercherà l'aéroport.

cent cinquante-cinq • 155

1. Ellem'a conseillé un produit pour des chemises.

2. J'ai appelé un spécialiste pour rapide du lave-linge.

3. Ilsse sont réunis pour de la conférence.

4. Il m'a donné le nom d'un magasin pour d'un bon ordinateur.

1. Ils ont acheté une voiture. Ilspeuvent aller voir leurs parents le dimanche.

3. Il lui a prêté un maillot de bain. Il ira à la piscine.

~ Complétez en utilisant le temps et le mode qui conviennent.

1. Ils ont entouré leur maison d'une barrière pour que les animaux (ne paspouvoir) _

pénétrer dans le jardin.

2. laisse le plat dans le four pour qu'il (nepasrefroidir) _

3. Ilsont installé un foyer dans l'école pour que les élèves (aller) s'y reposer à l'heure

du déjeuner.

4. Nous leur avons prêté une boussole afin qu'ils (nepasseperdre) dans la forêt.

4. Ilscontinueront leur enquête afin que la vérité (être) connue.fr;, r; '",'~"

4. J'ai mis deux pulls. Je n'aurai pas froid.

r~I§Ili'~! ~i§i~

l,,g•":~

]i!1:

VEXPRESSION du BUT

Si les deux sujets sont identiques, il faut employer .. pour. + Infinitif ou " afin que. + infinitif(voir page 76):Ona misuncanapé-litdans le safonpour y faire dormir nosamisde passage.

Si les deux sujets sont identiques, il faut employer « pour ne pas» + infinitif, • de peur de" +infinitif) :Nous sommes rentrés surlapointedespiedspour ne pas lesréveiller.J'aiprisde L'aspirine de peur d'avoirmalà la tête.

11

11

~ Le but peut être exprimé par une conjonction. Le résultat souhaité étant possiblemais pas certain, il est exprimé au subjonctif.

ClPour que Il et «afin que Il n'ont pas de nuance particulière:

Ses parents ['ont envoyétrès jeune en France pour qu'il puisse bienparler la langue.

«Pour», Il de peur de Il peuvent être suivis d'un nom:

J'aimerais un produit efficace pour l'entretien de la moquette.Ilsne sontpas sortis en bateaude peur d'une tempête.

II Pour que... ne ... pas », «de peur que... Il expriment un but qu'on veut éviter:

Ilsparlaient baspour qu'on ne lesentende pas.Nous partirons tôtde peur qu'il (n) y ait desembouteillages.

lm Le but peut être exprimé par une préposition.

• li Pour li, II de peur de Il sont obligatoirement suivis de l'infinitif lorsque les sujetssont identiques:

J'ai réservé un mois à l'avance pour être sûrd'avoirdesplaces.Je luiai téléphoné avant de partirde peur de ne pas le trouver chez lui.

L'EXPRFSSION DE lA CONDmON ET DE L'HYPOTHÈSE

L'EXPRESSION de LA CONDITIONet de L'HYPOTHÈSE

Si j'ai le temps, jepasserai vous voir.Si on avait une voiture, on irait te chercher à la gare.Pourvu que le temps le permette, nous sortirons en mer.

LA CONDITION exprime qu'un fait ou un état est indispensable pour qu'enconséquence, un autre fait ou état existe.

ml Elle est introduite par «sl» et la conséquence est exprimée à l'indicatif.S'il fait beau, on ira à pied.

e La condition se situe dans le présent ou le passé, la conséquence se situe dans le futur:Si vous acceptez notre offre, nous signerons le contrat dès demain.

Il La condition et la conséquence se situent dans le futur:

Si j'ai de l'argent [demain], je t'inviterai au restaurant.

il La condition peut être aussi introduite par des conjonctions suivies du subjonctif:Vous aurez la paix à condition que vousvoustaisiez.Nous ferons du ski pourvu qu'ily «itde la neige.

I~ L'HYPOTHÈSE exprime qu'un fait ou un état est imaginé. Sa conséquenceest donc éventuelle:

Si tu arrivais assez tôt, nous pourrions dînerensemble.

fi1 Elle est introduite par Il si 1> et la conséquence est exprimée au conditionnel.

L'hypothèse et la conséquence se situent dans l'avenir:

Si vousveniez me voir [demain,dans un mois], ça me ferait plaisir[alors].• L'hypothèse et la conséquence se situent dans le présent:

Sij'avais de l'argent surmoi [là, maintenant], je te leprêterais [là, maintenant].• L'hypothèse et la conséquence se situent dans le passé:

Si vousétiez venus [hier], vous m'auriez fait plaisir [à ce moment-lê].

• L'hypothèse se situe dans le passé, la conséquence dans le présent:

Si j'avais touché ma bourse [hier], je t'aurais invité à dîner [maintenant].L'hypothèse est intemporelle, la conséquence est dans le passé:

Si j'étais moins distrait, je n'aurais pas eu cet accident.

&! L'hypothèse peut être introduite par d'autres conjonctions:

« au cas où Il + conditionnel:

Au cas où il nyaurait pas de taxis, appelez-nous de lagare.Il en supposant que Il + subjonctif; «en admettant que Il + subjonctif:

En supposant que vous la rencontriez, ne luiparlezpas de moi.

156 e cent cinquante-stx

~!,

l ~1!•~t,,,1~,

~~ Utilisez le temps qui convient pour exprimerla conditionet sa conséquence,

1, Si vous (être) d'accord, vous (partir) ensemble le week-end

prochain.

2, Si vous (envoyer) une lettre aujourd'hui, vous (avoir) une

réponse demain.

3. Cesoir,si la télévision (donner) un bon film, nous le (regarder) _

4. Sison état (ne pas s'améliorer) avant la fin du mois, on (devoir) _

l'hospitaliser.

~ Utilisezle temps qui convient pour exprimer l'hypothèse et sa conséquence.

1, Sielle (se décider) avant la fin de la semaine, on y (voir) plus

clair,

2, Si Paris (être) au bord de la mer, nous (pouvoir) faire du

bateau.

3, Si la boulangerie (être) ouverte, je (aller) acheter du pain

frais,

4, Situ me (appeler) hier matin, nous (pouvoir) passer la soirée

ensemble,

S. Situ (travailler) dès le début du semestre, tu (réussir) _

6. Sielle (recevoir) un chèque de sa famille, elle (rembourser) ses dettes aujourd'hui

même,

7. Si je (être) moins paresseux, je (participer) au marathon

dimanche dernier.

8, Sielle (ne pas être) toujours de mauvaise humeur, elle (avoir) _

plusd'amis,

~ Mettez les verbes au mode et au temps qui conviennent,

1, Il vaut mieuxemporter des devises au casoù lesbanques(être fermé) à votre arrivée.

2, Vousirez mieuxà condition que vous (prendre) régulièrement les médicaments,

3. Vous pourrez prendre le train pourvu que vous (réserver) une place avant de

partir.

4, J'irai lui rendre visite en supposant qu'elle (vouloir) bien me recevoir.

5. Prends les clésau cas où je (arriver) tard.

6, Enadmettant que vous (avoir) raison, la question n'est pas résolue,

cent cinquante-sept Il 157

i::li

1l,;[

1

'III

::1

'li!i,ir~"'!'ii

'i'

,:1

~J

- Tune vaspas lui répéter ce queje t'aidit?

e

1. -Il n'est pas guéri? - _

2. - Ellerecommencera? - _

3. - Ilsne se quitteront pas? - _

4. -Ils se marieront bientôt? - _

5. - A-t-elledonné signe de vie? - _

6. -Ils t'attendront?- _

~ À partir de ces questions, répondez de façon positive en utilisant toutes les possibilités de modalisation que vous connaissez.

À partir de l'état donné [« il a de la fièvre »), exprimez les nuances intermédiaires qui vousconduiront à la négation de l'état initial [« il n'a pas de fièvre »).

Il a de la fièvre. -e 11 estprobable qu'il ait de la fièvre. If n'est pascertainqu'if ait de la fièvre. Ifn'a pasde fièvre.

1. -II est fiévreux. _

2. -II fait une dépression nerveuse. _

3. -II fait un froid de canard.

1. - Elle a réussi? - _

2. -JI estguéri?- _

3. - Ellereviendra? - _

4. - Elleacceptera? - _

5. -Il partira?- _

6. -Ils vous attendront?- _

~

~ À partir des questions suivantes, répondez de façon négative en utilisant toutes les possibilitésde modalisation que vous connaissez.

LAMODAUSATION

1. - Ellene viendra pas?-

2. - Ellen'a pas téléphoné? - _

3. -Il n'a pas avoué? - ~

4. -Il n'a pas donné signe de vie?

5. - Ellene le quittera pas? - _

6. -II ne lui dira rien?

~ À partir des questions suivantes, répondez de façon à exprimer l'incertitude en utilisant tous lesmoyens dont vous disposez.

4. - Ce sera une bonne année pour les vins de Bordeaux. _

5. -C'est vrai. _

~~,il!t

1•,~

~!~•

LA MODALISATION

- Peut-être. - C'est possible. - Cen'estpas impossible.- C'està voir. - Onverra bien.- Je ne sais pas.- Je n'en suispas sûr.- Çam'étonnerait (fort). - Quisait?- Dieuseul le sait. - Elle hésite. - Sansdoute.

Entre ces différentes positions, plusieurs nuances peuvent exister. Par exemple, dire: «lesuis favorable à ce projet:», c'est bien sûr une façon d'exprimer son accord, mais ce n'estpas encore donner son acceptation. Dire:" C'est sansdonte de la malhonnêteté. «n'est pasla même chose que dire:" C'est de la malhonnêteté .•

Ellevient?

&

La réponse peut être nuancée de la manière suivante:

- Biensûrquenon.- Certainement pas.-Non.- Mais pasdu tout.- Absolument pas. - Sûrement pas.

La modalisatlon est la marque par laquelle le sujet qui parle donne aux mots qu'ilutilise diverses nuances. Et selon l'utilisation qu'il en fait, on peut dire:

- qu'il adhère à ce qu'il dît:

C'esttout à fait vrai.- qu'il prend de la distance par rapport à ce qu'il dit:

fi est possible que cesoit vrai.- qu'il n'apparaît pas dans ce qu'il dit:

C'est exact.

LA MODALISATION peut être utilisée dans de nombreuxcas.

~ Cas de J'affirmation et de la négation

- Biensûrqueoui.- Certainement.

- Tul'invites à ton anniversaire? j _ Ouï.

- Évidemment.- Naturellement.- Absolument

• Lanuance peut exprimer le doute, l'incertitude, le fait de ne pas savoir exactement.

EL ,,_, DÉFINITION

158 • cent cinquante-huit cent cinquante-neuf • 159

LA MODALISATION LA MODAUSATION

Il Cas de ce qui Il est », de ce qui «existe Il (domaine de l'Être et du Réel).

• À «être fi et à {( réel» s'opposent Il ne pas être» et 1<irréel li.

Entre ces pôles s'étend une continuité linguistique qui sert à exprimer l'incertitude,l'apparence: paraître, avoirl'air, sembler, avoirl'apparence de, ressembler à, etc.

Elleest malade.

Elleparaît/semble malade.Ilsemble qu'elle soit malade.Elle a l'air malade.

On dirait qu'elle est malade.J'ai l'impression qu'elle est malade.

Ellea failliêtre malade. 1 Elle n'est pas malade.(mais elle nel'a pas été) EHe est en bonne santé.

\~Ui~

A, Exprimez votre incertitude quant aux affirmations suivantes,

1. Il a échouédanssa tentative de record. _

2. Elle a réussi son examen de passage. _

3. Il est guéri. _

4. Elle a été retrouvée. _

S. Il est coupable. _

6. Il seracondamné. _

ÊTRE • INCERTITUDE NE PAS ÊTRE B. Exprimez votre ignorance quant aux affirmations précédentes.

Modalisez comme vous levoulezlesphrasessuivantes.maisen indiquantla nature de la nuancechoisie.

Il Cas du « dire Il et du « faire Il

À li dire 1) et à «faire» s'opposent «ne pas dire» et (ne pas faire Il. Entre les deux setrouvent toutes les nuances qui conduisent de l'un à l'autre.

Il Cas du Il croire Il et du «savoir Il (domaine de la pensée)

À «je crois l) et il je sais us'opposent « je ne crois pas Il et <1 je ne sais pas fi ou «j'ignore Il.

Entre ces pôles s'étend une continuité linguistique qui sert à exprimer le doute,l'incertitude: je doute, je ne suispassûrque, je medemande si,je ne crois pasque, etc.

Je doute qu'il ait réussi. Il se peut qu'ii ait réussi. 1 Je saisJe me demande s'il a réussi. Il doit avoir réussi. qu'il a réussi.Je ne crois pas qu'tl ait réussi. Je crois qu'il a réussi.Il y a peu de chances Il y a des chances qu'il ait réussi.pour qu'il ait réussi.

INCERTITUDE

1. Il a dit qu'il avaitvuun des voleurs. _

2. Elle a dit qu'elle avaitété malade. _

3. Il a répondu aux accusations. _

4. Ces preuves ont permis l'arrestation desmalfaiteurs. _s. Cefilm a été interditpar lacensure. _

6. Je vous permetsde sortirce soir. _

~ Modalisez les phrasessuivantesen exprimantvotre refusde dire ou votre hésitationà dire.

1. Il a fini par répondreaux questions du juge. _

2. Elle a dit tout ce qu'ellesavaitsurcette affaire.3. Ils ont avoué à leurs parentsqu'lis avaientmenti. _

4. Elle avait prétendu avoirété attaquée.

S. Il a fait comprendrequ'il voulait réunirle personnel.

~ Modalisez les phrases suivantesde manière à exprimerque vous ne croyez pas ou que vous nesavez pas.

1. Je crois dansseschances de réussite. _

2. Je crois qu'il arrivera à temps. _

3. Je crois en lui.4. Je sais qu'elle viendra. _

S. Cetenfant sait lire. _

6. la femmede l'ambassadeur savait recevoir. _

1-i~"r s!~:1Il,.li{:~

!Sii~

1!,.l'",

JECROISJESAIS

DIRE

Suggérer.Insinuer.Prétendre.

Nepas oserdire.Hésiterà dire.

cl_, ,

NUANCES

Refuserde dire.Rester muet.Nepas desserrer les dentsRefuserde parler.

NE PAS DIRE

JENE CROIS PASJENE SAIS PAS

J'ignores'il a réussi.

Se taire.

160 • cent soixante cent soixante et un • 161

~~ Exprimez votre souhait de réaliser les projets suivants.

1. Aller voir les Pyramides d'Égypte

2. Descendre les gorges du Tarn en canoë

3. Explorer les grottes de la Pierre-Saint-Martin (Pyrénées)

4. Faire de la poterie

5. Travailler avec Médecins sans frontières

6. Monter sa propre entreprise

~ À "aide des verbes «pouvoir» et «devoir», faites sur ces phrases toutes les modalisations possibles.

1. L'opération réussira.

LA MODAUSATION

J'ai l'obligation-- DOIS

Ilfaudraitde Il faut

VEUX-__J'aienviedeJe voudrais

J'aimerais

Avant de «faire» ou {( ne pas faire II, il ya tout ce qui est lié au «vouloir Il, au « pouvoir)!et au «devoir Il, qui est lié non pas à l'action, mais au sujet: au {{je».

JE

• L'expression du II vouloir Il peut se faire avec des verbes comme: avoir envie de,désirer, souhaiter, exiger, avoirl'intention de, etc.

J'ai enviede partirloin, loin, trèsloin.J'ai l'intention de me présenter aux prochaines élections.

LA MODALISATION

& Ces verbes construits avec « que" appellent le subjonctif;Je désireque vous restiezavec moi.J'exige que vous lui fassiezdes excuses.

2. L'évacuation des populations sera terminée en fin de journée.

Entre «je peux ~f et (lje ne peux pas Il, il existe des nuances.

Je suisautorisé à... :1:- Il m'est interdit de .J'ai le droit de.. t:. ft estdéfendu de .Ilm'est permisde... =1: Ilne m'estpaspermisde...

& Lapossibilité de «faire" ou de «ne pas faire» ne dépend pas de moi Ge). Ellem'est imposéede l'extérieur.

3. L'électricien a été contaminé par de l'amiante.

4. Lesdisparus n'ont pas été retrouvés.

S. Lerecord de l'heure n'a pas été battu par le cyclistebritannique.

6. L'opération de récupération n'a pas réussi.

• L'expression de l'éventualité, du «pouvoir» peut se faire avec des verbes tels que:devoir, être en mesurede, êtrecapablede, avoirla possibilité de, il estpossible de/que,il se peutque, etc.

Ellea dû manquerle dernier métro.Je suisen mesurede vousdire quiest coupable.Il se peutque vousayez un virus.

Le contraire «ne pas pouvolr» peut s'exprimer avec les verbes précédents à la formenégative et avec: avoirdu mal à,avoirdesdifficultés à, ne pas avoirlesmoyensde, etc.

Ellea du mal à récupérer de son opération.Ila des difficultés à comprendre quelestemps ont changé.

& Lapossibilité appelle le subjonctif.Laprobabilité appeJle l'indicatifIl est possiblequ'ilguérisse.Je pense qu'ilpeutguén'r(qu'ilguérira).Il est prob.laple qu'ilguérira.Jepense qÛ'il guérira.

~s,1!.~

( ~{•r-,11

1.s-d•

~ Complétez les phrases suivantes pour exprimer que l'interdiction ou l'autorisation ne vient pasde vous.

1. Je suis autorisé ... à construire sur ce terrain.

2. J'ai Je droit de refaire du sport '"

3. Ilm'est interdit d'entrer dans un casino ."

4. J'ai l'autorisation de sortir jusqu'à minuit ...

5. Fumer m'est interdit ...

e Modalisez les phrases suivantes de manière à exprimer la possibilité, j'éventualité.

1. Ellea sauté par la fenêtre. _

2. Il a couru le 100 mètres en 9 secondes. _

3. 11 a cassé le vase de Soissons. _

4. Je n'ai pas pu entrer à l'exposition. _

s. Il n'a pas pu répondre à leurs questions.

""",y.-".~••

162. cent soixante-deux r-ent ~()iy~n.,.",-h·"";,, _ 1 C'l

LA MODAUSATION

1 ft «Devoir Il est une rnodalisation polysémique:

Je dois allerla voirune fois parsemaine.=: parce que c'est mon devoir d'y aller. Dans ce cas l'obligation vient du sujet «[e».

Cette obligation correspond à une éthique personnelle.

ou "parce que les circonstances extérieures me l'imposent. Dans ce cas l'obligationvient de l'extérieur Ge dois y aller parce que ce [our-là le médecin vient, ordonnede nouveaux médicaments que je vais chercher, etc., ainsi a été prévue l'organisation...)

L'expression de l'obligation peut aussi se faire avec des tournures impersonnelles: ilfaut que, il est indispensable que, il est souhaitable que, il est impératif que, il vautmieux que, etc. Comme avec (1 devoir f) il faut utiliser le contexte pour savoir sil'obligation vient du « je II ou si elle est imposée par l'extérieur:

Il fautqueje partetôtdemainmatin'"parce quec'estun but queje me suistïxé.

ou '" parce que les circonstances extérieures l'imposent.

\( Je m'oblige à faire/à dire quelque chose Il indique clairement que l'obligationvient du «jell mais l'obltgatton n'est pas liée à la morale mais correspond à des règlesde vie que le sujet s'impose:

Je m'oblige à boire d~ lait tous les jours [parce qu'il contient du calcium qui est bonpour la santé].

e «Je suis obligé par quelqu'un de faire ou de dire quelque chose» indique clairementque l'obligation est imposée par l'extérieur:

Il est obligé parsa société de faire un stage d'informatique tousles ans.

j( Devoir Il peut aussi exprimer la probabilité:

Il est midi: ildoit êtrearrivé [il est très probable qu'il est arrivé].

Il est midi: il devrait arriver sans tarder [il est très probable qu'il arrivera sanstarder].

1 1

164 e cent soixante-quatre

~s••~l!,~i,,~

j•~c

LA MODAUSATION

~.:».~Exprimez, à partir des éléments suivants, que l'obligation vient de l'extérieur et complétez laphrase pour donner un contexte.

Composter ses biüets-e 11 est indispensable que vous compostiez vos billets avantde monterdansJe train sinon vous risquez d'avoir uneamende.

1. Passer une visite médicale.

2. Être vacciné contre la typhoïde.

3. Avoir un visa.

4. S'inscrireavant le 15 juin.

Exprimez, à partir des éléments suivants, que l'obligation vient du sujet «je » et complétez laphrase pour donner un contexte.Obligation de prendre de la vitamine C tous les matins, en hiver -e Je m'oblige à prendre de lavitamine c touslesmatins en hiver pouréviter lesrhumes.

1. Obligation de faire du sport tous les jours.

2. Obligation de lire avant de s'endormir.

3. Obligation de dormir huit heures par jour.

4. Obligation de ne pas accumuler du courrier.

~ Exprimez, à partir des phrases suivantes, l'éventualité avec probabilité plus ou moins forte.

1. Ilest loin, à l'heure qu'il est.

2. Ila fait très froid cette nuit.

3. Elleest certainement belle pour être ainsi adorée.

4. Vous avez souffert avec ce zona.

cent soixante-cinq • 165

II Faire Il lié aux cinq sens: écouter, entendre, sentir, voir, regarder. Par exemple, entre«voïr Il et 1\ ne pas voir» il existera des nuances.

LA MODAUSATION

Je n'aipas voulu voirl'ironie insolente qu'ily avaitdans sa réponse.J'aicruvoirune lueur de haine briller dans son regard.J'aientrevu sa silhouette. C'était suffisant pourla reconnaître.Je n'hésiterai pas à vairdanscetteproposition de loiunemanœuvre politique.

~ Nuancez les phrases suivantes.

1. J'ai vu le bus s'arrêter. __---, _

2. J'ai vu le rocher du cap Horn.-' _

3. Vous avez vu vos concurrents. _

4. J'ai vu l'orage arriver. _

5. Je n'ai pas vu le coup venir. _

6. J'ai été très sensible à son charme. _

7. Vous n'avez pas entendu mes conseils. _

8. J'ai écouté vos conseils. _

LA MODAUSATION

·œ~

VOIR

l'lJI:!':S ..

Ne pas vouloir voir - J'ai failli voir - Apercevoir -Ne pas hésiter à voirSe refuser à voir - Entrevoir

Être aveuglé par - Hésiter à voir - Croire voir _ Distinguer

----------'l.~ NUr~~~

NEPAS

VOIR

il Cas du jugement de valeur, de l'appréciation

e Jugements moraux, esthétiques, intellectuels

- bien '* mal; juste '* injuste; confiance '* défiance; etc.f[ est injuste de faire payerles plusdéfavorisés.

- beau elaid: Je trouve ce tableaulaid.- correct '* incorrect: Iln'estpas correct d'agir ainsi.- normal '* anormal: Il est normalde pouvoirs'exprimer.- opportun '* inopportun: Ilseraopportun de revoirla loi.- utile '* inutile: Il est inutile de continuer les recherches.- vrai :;t: faux: Il est faux de direque la réforme a été faite pourles défavorisés.

~ Faites des phrases qui porteront un jugement sur:

1. une cause juste - une cause injuste -e Je ne veux pas défendre une cause injuste.

2. un beau tableau - une (statue) sculpture laide

3. une attitude normale - une attitude anormale

4. un bon repas - un mauvais repas

5. une joie - une tristesse

&, La langue est pauvre en nuances intermédiaires. Cependant il en existe comme: ce n'est nibien, ni mal- ce n'est ni juste, ni trop injuste - c'est quelconque - c'est entre tes deux. indifférent- etc.

6. l'amour -la haine

7. un rapport vrai - une affirmation fausse

• Jugements sur les perceptions sensibles, les émotions, les sentiments

- bon e mauvais: C'est trèsbon. Pouah! Infâme! Très mauvais.- plaisir *" dégoût: Un vraiplaisir! Ledégoût absolu!- amour '* haine: C'est l'amour de ma vie. J'aiplusquede la haine enverslui.- joie e tristesse: J'ai la trèsgrande joie de vousannoncer que...- enthouslasme e abattement: Aprèsl'accident, elleétait très abattue.- dynamisme '* apathie: Ellea un dynamisme extraordinaire!- sympathie *" antipathie: J'aiplus quede la sympathie pourelle.

~s•~~g,~{~,?!l~,•<,e•


1. Cette pièce est mauvaise _

2. J'ai la tristesse de constater que _

3. Il est incorrect de _

4. Ilest anormal de -----------~-------- _5. fi est inopportun de _

6. li sera utile de _

7. li est vrai que _

8. Il se pourrait que _

9. Je n'apprécie pas de devoir _

166 Cl cent soixante-six cent soixante-sept. 167

~ ..~,j'j1îl~:JJ

~~ Exprimez l'opposition entre les deux propositions données avec les conjonctions ouprépositions qui conviennent.

1. Le Massif central, les Vosges sont des montagnes anciennes. les Alpes sont des

montagnes jeunes.

2. Ilsassistaient au match elles prenaient le thé dans un salon de la ville.

3. de t'énerver, lis plutôt la notice explicative.

4. à elle, il aime la vieille maison de famille, au bord de la mer.

5. Il ne gagne pas bien savie. I! travaille dur .

6. Elle était végétarienne. lui était un amateur de bonnes viandes.

7. Jen'assisterai pas à la messe de mariage. j'irai à la mairie.

~ Exprimez la concession entre les éléments donnés avec les conjonctions ou prépositions quiconviennent.

3. On a fait creuserune cave (ymettre) le vinà vieillir.

4. Elle luia acheté un billet de train (pouvoir économiser) son

argent et (enavoir assez) pendant son séjour à l'étranger.

5. J'ai quitté le'groupe (avoir) des ennuis avec la police.

~~ Complétez ces phrases comme vous"entendez en exprimant la condition.

1. je t'en auraisdonné.

2. je n'aurais pasfait tant de fautes à la dictée.

3. à lafin de la semainej'auraisfini.

4. ça ne meferait pas plaisir du tout.

5. je feraisune fête gigantesque.

6. vousm'aurieztrouvé sur un lit d'hôpital.

~ Complétezces phrases avec les conjonctions qui conviennent pour exprimer le but et mettezles verbes au mode convenable.

1. Elle est allée aux États-Unis son enfant (pouvoir être soigné) _

2. Il leur a tout écrit (savoir) la vérité.

Complétez les phrases suivantes.

Soulignezdans ce texte les élément modalisateurs.~~

"'''''0~1. Sisa santé est meilleure _

2. Sij'ai l'autorisation

3. À conditionque

4. Nedites rien au casoù5. Si je gagnaisaux courses _

6. Pourvu que vousne passiezpas par la forét _

7. Supposons que le triangle soit rectangle _

8. À supposerqu'il vienne

La France est, dit-on, en crise. Il sembleque la productionsoit en baisse et le diagnostic fait aujourd'hui,

presque, l'unanimité dans les milieux politiques et syndicaux. Certains n'hésitent pas à opérer un

parallèle entre la situation actuellede l'Europe et celledes années 30 aux États-Unis. En dépit de ce bel

unanimisme la France n'est pas vraiment en déflation. L'Europe non plus d'ailleurs. Deux fantasmes

semblent alimenter, en France plus qu'ailleurs, le débat et les politiques économiques. Il y a ceux qui

continuent, à tort ou à raison, de craindre une montée excessive des prix. Il y a ceux qui à tort ou à

raison s'inquiètent de la baissedes prixet de ses conséquences. Les uns et les autres se trompent, sans

doute, d'époque.

~s,•es,!.,f{•,~~.~,~,"•

1. JI se défend toujours ait souventtort.

2. Il l'aime il ne veut passe marieravecelle.

3. C'était un excellentjoueur n'ait pas fait une grande carrière internationale.

4. il n'a pas été sélectionné, il reste un excellent joueur.

5. Ils ont vendu l'usine lesouvriers l'aient su.

6. son courage, il ne remarchera pas, il restera handicapé.

7. Je croisen lui, j'ai desdoutes sur la réussitede son prochain projet.

~ Faites les phrases de votre choixavec les éléments donnés pour exprimer la concession.

1. Bien que _

2. quoique _

3. sansque _

4. Malgré==========-:::~============~=5. Sans cependant

6. -==== _7. Mêmesi en dépit de _B.

168 ~ cent soixante-huit cent soixante-neuf. 169

\LA CONCORDANCEDES TEMPS

-- TEMPS de la PROPOSITION PRINCIPALEet TEMPS de la PROPOSITION SUBORDONNÉE

Proposition principale Proposition subordonnée(moment de la parole) (discours indirect)

Indicatif Indicatif

A. Le verbe est au présent 1. Action simultanéeou au futur simple présent qu'il fait beau

il dit

1

je sais (s'il fait beau)

il dira je saurai 2. Action antérieurepassé composé qu'il a fait beaupassé récent qu'il vient de faire beau

3. Action postérieure

futur simple qu'il fera beaufutur proche qu'il va faire beau

B. Le verbe est au passé I. Action simultanéecomposé, imparfait, passé imparfait qu'il faisait beausimple

2. Action antérieure

iladit 1j'ai su plus-que-parfait qu'il avait fait beau

il disait je savais plus-que-partalt récent qu'il venait de faire beauil dit je sus

3. Action postérieure

conditionnel présent qu'il ferait beaufutur proche qu'il allait faire beaudans le passé

Indicatif Subjonctif

je veux 1. Action simultanéeje voudrai ou postérieureje voudrais présent du subjonctif qu'il parle

'1 d' j'aurais voulu 2. Action antérieure1 tt que .,. 1jai voutu

passé du subjonctif qu'il soit partije voulais

je voulus

j'avais voulu

170 5 cent soixante-dix

~s,1i,s

t,,1i~.~

is,d•

LA CONCORDANCE DFS TEMPS

li Si le temps du verbe de la principale change, le temps du verbe de la subordonnéechange aussi car il dépend du temps du verbe de la principale.

Temps du verbe Exemples Temps du verbede la prop. principale de la prop. subordonnée

1. Présent je sais qu'il vient présentil dit

Passé j'ai suil a ditje savais qu'il venait imparfaitil disaitj'avais suil avait dit

2. Présent je sais qu'il viendra futurje dis

Passé j'ai suil aditje savais qu'il viendrait conditionnelil disaitj'avais suil avait dit

3. Présent je sais qu'il est venu passé composéil dit qu'il venait ou imparfait

Passé j'ai su qu'il était venu plus-que-parfaitil a dit qu'il venait imparfaitje savais qu'il viendrait futur dans le passéil disait

4. Présent il dit queje veux qu'il vienne subjonctif

Passé il dit quej'ai vouluje voulais qu'il vienne subjonctifj'avais voulu

cent soixante et onze. 171

LACONCORDANCE DES TEMPS

fi) Dans les SUBORDONNÉES DE TEMPS, l'action peut être:

1. simultanée (avoir lieu en même temps que celle de la principale),

2. antérieure (avoir lieu avant celle de la principale),

3. postérieure (avoir lieu après celle de la principale).

1. Les conjonctions employées nuancent l'expression de la simultanéité:

1. simultanéité simple: quand, comme, alors que, chaque fois que...

2. simultanéité + durée: pendantque, tandis que, depuis que...3. simultanéité + progression: au furetà mesure que..

Quandje fais la vaisselle, je casseuneassiette ou un verre.

2. Si l'action de la subordonnée est antérieure à celle de la principale, les conjonctions les plus

employées sont: quand, depuis que, dèsque, aussitôt que, chaque fois (une fois) que, etc.

Quand je lisun livre ennuyeux, je m'endors.

Dans ces deux. cas, les verbes sont à l'indicatif:

1:S ~ 'v~

.~~

~ ~ ~'v ~v ~ ,;; u ,;; v u~ ~ ~

!~ ~

.~~ • ~~

~~ u ~ ~ -u

~~u u u ~

Subordonnée .!!. .", .", .", ~;::.

Quand:je fais +

j'ai fait +je faisais + + +j'avais fait +je fis +je ferai +j'aurai fait +

Seules les combinaisons les plus courantes sont indiquées dans ce tableau.

172 • cent soixante-douze

~§

•i§

-!{,~

i~.s"dc

LACONCORDANCE DESTEMPS

3. Dans les subordonnées de temps, l'action de la subordonnée peut être postérieure à celle

de la principale.

Les principales conjonctions utilisées sont: avantque, en attendant que, jusqu'à ce que, etc.

Ces conjonctions appellent le subjonctif:

Il faudra du tempsavantqu'elle (ne) guérisse.

Principale~

~

a 0.0.

~ .Ii~~

E ~ E 0.0. ~ ~ 0.

~ E~

0. 0. E ~0. E E ~ E ~

~ ~ 'CE s ~

'C~

'C ~ .2~ 0 0 .2 0

~'C

:ê0'C 'C :ê ~ 'C

'§'C ~'C .2 ~

~ " - '"" :ê 'C ~ 'C~~ ~ .§ - 0

.s • 0

""• ~

Subordonnée .- = = .- = .-Avant qu'elle guérisse + + + + + + + + +

Avant qu'elle soit guérie + + + + + + + + +

Exemples:1. Avant que vous ne partiez, il faudrait bien que vous fassiez une visite à notre vieille cousine.

2. Il faudra beaucoup de temps avant que vous ne remontiez sur des skis.

3. En attendant que vous puissiez reprendre l'entraînement, profitez-en donc pour lire.

4. Faites vos devoirs en attendant que je revienne.

5. Jusqu'à ce que je sois revenu, ne bougez pas d'ici.

6. Je vous retiendrai jusqu'à ce que vous m'ayez dit la vérité,

......, ..,

cent soixante-treize • 173

1

Il"HifIII',1:II!1.'l

ililUli1

'IiIflil,~:

1

LA CONCORDANCE DES TEMPS LA CONCORDANCE DES TEMPS

Il Dans les SUBORDONNÉES DE CAUSE, les principales conjonctions sont: parce que,puisque, dumomentque, comme, d'autant que, étantdonné que, etc.

Les verbes sont à j'indicatif.

Parce qu'ilcrie, je me tais.l{ Parce que Il ne subordonne que j'indicatif et le conditionnel.

«Parce que J) ne permet pas la juxtaposition de deux modes.

Exemples:

1. Ce pauvre enfant pleurait parce qu'il avait peur du docteur.2. IIa obtenu ce poste parce qu'il a travaillé dur.3. Du moment qu'il se soigne, il guérira.

4. Étant donné qu' elle est sortie, prenons sa place.

5. li n'avait aucune raison de m'insulter d'autant que j'avais toujours été correct avec lui.6. Comme j'avais toujours travaillé, j'avais droit à une pension.

PrincipaleS S S S

a aa ~ a .~ ~

~ ~

.@~

.~ .@ .@·s ~~ ~ ~ ~:§ :§ .@ a :§ ~ :s ~~ ;:;; ~ ~

~ ~ ~ "s ~ ~ ~ w ~a a s a a a a BSubordonnée

.21. .21. .21. .21. .21. .21. .21. .21. .21.

Parce qu'

il crie + + + + + +il a crié + + + + +il criait + + + + + + + +il aurait crié + + + + + +il cria +il criera +il aura crié + +il crierait +il aurait crié + +

A • "Comme" permet la juxtaposition de l'indicatif et du subjonctif:Commeelle l'attend, qu'il fassevite.• "Puisque" a la même relation de concordance des temps que. comme";Puisqu'elle l'attend, qu'ilfassevite.

~s,i,!

1•,•lj~•

III Dansles SUBORDONNÉES DE CONSÉQUENCE, les principalesconjonctions sont: si bienque, de sorte que, de façon, de manière que, si... que, tellementque, telque, etc.

Les verbes sont à l'indicatif si la conséquence est un fait réel.

Ilboittellement qu'ilen meurt.

~" "" .0

~.0 .0 .." :a

=a "~ e e ~

.0 .~ :;; 's 'S ~

~ ".0 '" .0 .0 .0 .0 ~= = = = = = = =Subordonnée

De telle sorte qu'

il en meurt + + + + +il en est mort + + + + +

il en mourait + + +

il en était mort + + +

il en mourut + + +il en mourra + + + + + + +il en sera mort + + + + + + +il en mourrait + + + +

il en serait mort + + + +

Exemples:1. Le vent s'est levé si bien que nous sommes restés au port.

2. Il s'est mis à neiger, si bien que nous n'avons pu franchir le col.

3. Laissez-moi votre numéro de téléphone de manière que je puisse vous joindre sansproblème. (afin que)

4. Il avait tellement vu d'atrocités qu'il en était devenu vieux avant l'âge.S. J'agirai de façon telle que les choses restent claires entre nous.

174. cent soixante--quatorze cent soixante-quinze • 175

LA CONCORDANCE DES TEMPS

mDans les SUBORDONNÉES DE BUT, les principales conjonctions sont: pourque,afinque, de peurque, de crainte que,de manière que, de façon que, de sorteque,etc.

Je lui téléphone pourqu'elle soit rassurée. [dans le but de la rassurer]

Principale ,~,~ ,~ ~~ c

~00 0 .c,~

~ .c '@ .c '@ 0.~

~ '@ 0. '@ 0 0. 0 ,~0 ~ ~

" .c ~.~

~ ~,~ c ~0 0. 0 s 0 0 :oJ 0.c ,~ .c: .c: .c: ~ .c: ~

0. § 0. ~ 0. 0. '@ 0. '@~ ,~

.~ ,~ ,~ 0 ~ 0

"'"'@ ~ ~ § " "'" "'" '"Ë! Ë E E :ê Ë Ë! Ë E

.!!!' .!!!, ~ .!!!, .!!!' .!!!, .!!!' .!!!, .!!!'Subordonnée

pour qu'elle soit rassurée + + + + + + + + +pour qu'elle vienne + + + + + + + + +

~ Dans les SUBORDONNÉES DE CONCESSION, les principales conjonctions sont: que...,ou que..., soit que..., soit que+ subjonctif:

Que vous fassiez bienou que vous fassiez mal, attendez-vous à êtrecritiqué (vousserez critiqué).

On a la même concordance des temps que dans le tableau ci-dessus. IIen va de même avec:• La concession portant sur toute la proposition:bien que, quoique + subjonctif :

Bien qu'ilsoit malade, il refuse de se soigner.

• La concession portant sur un attribut, un complément, un adverbe:Aussimaladequ'ilsoit, il refusede se soigner.Aussi longtemps que tu seras malade, je te soignerai.

176 e cent soixante-seize

~sa~~!

1i,,!B~

'),~•

LA CONCORDANCE DES TEMPS

fi[ Dans les SUBORDONNÉES DECONDITION introduites par les conjonctions: si, même si,saufsi, exceptési, etc., on a des verbes à l'indicatif :

Nature de l'hypothèse Condition Conséquence

Certaine Présent Futur

Si je gagne au Loto j'irai en ChineSi vous sortez avant moi attendez-moi

(=vous m'attendrez)

S'il bat le record je gagnerai mon parij'aurai gagné mon pari

Incertaine Imparfait Futur dans le passé(conditionnel)

Si je gagnais au Loto j'irais en Chine

Non réalisée Plus-que-parfait Futur dans le passé(conditionnel passé)

Si j'avais gagné au Loto je serais allé en Chine

Avec les conjonctions suivantes on a :• Au casoù + conditionnel:

Au cas où vouschangeriez d'avis, prévenez-moi.• À moinsque, à condition que, pourvu que, à supposer que, en admettant que + subjonctif:

Enadmettantque vousne soyez pas l'assassin, à quid'autre profiterait le crime?

Quand deux propositions conditionnelles se suivent, la deuxième est introduite par que +

subjonctif:Si elle venaitpasserses vacances à la maison et qu'elle vienne avec ses enfants,j'en seraisravi.

cent soixante-dix-sept II> 177

LACONSTRUCTION DFS VERBFS

PRINCIPAUX VERBES QUIFONCTIONNENT AVEC UN INFINITIF

Il Lapréposition dépend de la nature des complémentsArracher qqchose à qq'un Arracher des concessions au patronat.

Le dentiste a arraché une dent au patient.Arracher qqchose de Il lui a arraché le couteau des mains.Arracher qq'un à qqchose Elle m'a arraché à mes occupations.Échapper à qq'un à qqchose Il a échappé aux gendarmes. Un cri de douleur échappa au blessé.Échapper d'un lieu S'échapper de prison. Le livre s'échappa de ses mains.Emprunter qqchose à qq'un Je lui ai emprunté de l'argent.Emprunter qqchose de qqchose Un mot emprunté de l'arabe.Jouer à qqchose Jouer à la poupée, aux cartes ...Jouer de qqchose Jouer du piano, de la guitare.S'appuyer sur qqchose S'appuyer sur une canne, sur une enquête...S'appuyer sur qq'un Le parti s'appuie sur le Président.S'appuyer contre qqchose Il était appuyé contre le mur.

I!l Verbes + infinitifL'infinitif se rapporte au sujet

Accourir faire qch. Les pompiers ont accouru éteindre le feu.Adorer faire qch. Elle adore séduire.Aimer faire qch. Il aime marcher le long de la plage.Aimer mieux faire qch. Elle aime mieux rester chez elle.Aller faire qch. Je vais attendre mes amis à la gare.Assurer faire qch. Il assure s'occuper des enfants.Avoir beau faire qch. J'ai beau faire et beau dire, il ne comprend rien.Affirmer faire qch. J'affinne être venu il l'heure au rendez-vous.Avouer avoir fait qch. Il a avoué avoir attaqué la banque.Compter faire qch. Elfe compte trouver du tracail.Courir faire qch. Je cours prendre mon train.Croire faire qch. Elle croit aider les pauvres.Daigner faire qch. Il daigne saluer ses ouvriers.Déclarer faire qch. Je déclare dire la vérité, toute la vérité.Descendre faire qch. Je descends t'ouvrir la porte.Désirer faire qch. Je désire étudier le chinois.Détester faire qch. Je déteste faire le ménage.Devoir faire qch. Je dois payer mes impôts avant demain.Entendre bien faire qch. Elle entend bien aller jusqu'au bout de son action.Espérer faire qch. Il espère réussir à ses examens.Être censé faire qch. Il est censé savoir manipuler un ordinateur.Être supposé faire qch. Il est supposé réparer la Voilure.Faillir faire qch. Il a failli tomber du Jeétage.Faire faire qch. J'ai fait faire une enquête sur cette personne.Falloir faire qch. Il faut dire les choses telles qu'elles sont.Laisser faire qch. Ne vous inquiétez pas. Laissez faire, laissez dire.Monter faire qch. Il est monté réparer l'antenne télé.Nier avoir fait qch. Il a nié avoir attaqué la banque.

LA CONSTRUCTION DES VERBES

iii Différence de préposition", Différence de sens

Assister qq'un Venir en aide à quelqu'un.Assister à qqchose Assister à une cérémonie officielle.Abuser qq'un Tromper quelqu'un.Abuser de qqchose Abuser de ['alcool et du tabac. Abuser de la bonté de qq'unCéder qqchose à qq'un Le jeune homme céda sa place à une dame âgée.Céder à qqchose Céder à la force.Changer qqchose Changer les meubles de place.Changer de qqchose Changer de chemise, d'idées, etc.Concourir à qqchose Participer à la réalisation de ces travaux.Concourir pour qqchose Passer un concours pour être inspecteur des douanes.Convenir à qq'un Ce traitement convient au malade.Convenir de qqchose Se mettre d'accord sur quelque chose.Croire qqchose Je crois ce qu'il dit.Croire à qqchose Je crois à la résurrection.Croire en qqchose Je crois en l'avenir.Décider qqchose Le maire a décidé la termeture des bars après II h.Décider qq'un à qqchose Il a décidé sa mère à partir en voyage au Mexique.Décider de qqchose Le maire a décidé de termer les bars après Il n.Jurer de faire qqchose Je jure de dire la vérité, toute fa vérité.Jurer avec qqchose Ses éclats de rire juraient avec la tristesse de ses yeux.Manquer qqchose Manquer le train, l'avion, sa vie ..Manquer de qqchose Cet enfant manque de calcium.Manquer à qqchose Il a manqué à ses devoirs de père.Méditer sur qqchose Il réfléchit sur la condition humaine.Penser à qq'un, à qqchose Il pense à ses enfants et à leur avenir.Penser qqchose de qqchose Que pensez-vous des Affaires? Je n'en pense rien.Penser qqchose de qq'un Je ne pense que du bien de cette personne.Prétendre qqchose Cet homme prétend savoir qui est l'assassin.Prêter qqchosé à qq'un Il a prêté de l'argent à son frère.Protester contre qqchose Ils ont protesté contre la pollution des centrales nucléaires.Réclamer qqchose Il faut réclamer l'argent prêté.Réclamer contre qqchose Il faut réclamer contre toute injustice.Réduire à qqchose Ils ont été réduits au chômage et à la misère.Réduire en qqchose La bibliothèque a été réduite en cendres.Répondre à qqchose Répondre aux questions du public.Répondre de qqchose, de qq'un Je réponds de lui, de son honnêteté que je garantis.Rêver qqchose J'ai rêvé que j'étais Président.Rêver à qqchose, à qq'un J'ai rêvé a la fin du monde. À Marie.Rêver de qqchose, de qq'un J'ai rêvé de l'Eldorado. De Marie.S'accommoder à qqchose Il s'accommode à ses conditions de travail.S'accommoder de qqchose Elle s'accommode de tout.Servir qq'un ou qqchose Servir ses patrons, la patrie, la cause de la paix.Servir de qqchose Mon manteau me servait de couverture.Tendre qqchose à qq'un Il lui a tendu une main secourable.Tendre à faire qqchose Il essaie de faire croire qu'il n y a pas de pressions sur la justice.Tenir qqchose Elle tient très fort son sac pour ne pas se le faire arracher:Tenir à qqchose Je tiens à ce bijou, il était à ma mère.Traiter de qqchose Ce livre traite d'économie.Traiter de qqchose avec qq'un Traiter de la libération des otages avec les terroristes.

~s,•,~!"&l,-c~~~

~.s~•

Traiter qq'un de qqchoseUser qqchoseUser de qqchose

Il l'a traité d'imbécile, d'inutile ...Il a usé ses chaussures sur tous les chemins du monde.Il a usé de la force pour faire reconnaître ses droits.

178 • cent soixante-dix-huit

:",.,..._-,..".,.,

cent soixante-dix-neuf. 179

LA CONSTRUCTION DESVERBES LA CONSTRUCTION DESVERBES

Fœ Formes impersonnelles qui fonctionnent avec de + un infinitif

CJ Verbes qui fonctionnent avec de + infinitifL'infinitif se rapporte au sujet

Accepter de faire qch. Elle accepte de venir avec nous.Achever de faire qch. Ils achèvent de rembourser leur emprunt.Affecter de faire qch. Il affecte de jouer au grand patron.

" L'infinitif se rapporte au complément ou à un terme non exprimé (on)

Apercevoir qn faire qch. J'ai aperçu ta femme parler avec le curé.Écouter qn faire qch. J'ai écouté le député dire qu'ifs allaient baisser les impôts.Entendre qn faire qch. J'ai entendu quelqu'un dire qu'on allait termer l'usine.Regarder qn faire qch. Il a regardé son enfant dormir.Sentir qn faire qch. Il a senti son frère se lever sans faire de bruit.Voir qn faire qch. Elle a vu un homme s'enfuir.

Oser faire qch.Paraître faire qch.Penser faire qch.Pouvoir faire qch.Préférer faire qch.Prétendre faire qch.Proclamer faire qch.Raconter avoir fait qch.Reconnaître faire qch.Rentrer faire qch.Retourner faire qch.Revenir faire qch.Savoir faire qch.Sembler faire qch.Se figurer faire qch.S'imaginer faire qch.Se rappeler avoir fait qch.Supposer faire qch.Souhaiter faire qch.Venir faire qch.Vouloir faire qch.Il vaut mieux faire qch.

Il est bon de faire qch.Il est difficile de faire qch.Il est fâcheux de faire qch.Hest désirable de faire qch.Il est facile de faire qch.II est important de faire qch.Il est naturel de faire qch.Il est nêcessatre de faire qch.Il est préférable de faire qch.Il est question de faire qch.Il est temps de faire qch.li est utile de faire qch.Il importe de faire qch.Il suffit de faire qch.

Il a osé frapper son père.Elle paraît dire la vérité.Il pense faire construire sa maison.Elle pourra dire tout ce qu'elle veut je ne le ferai pas.Je prétère travailler en province.Elle pré/end avoir raison.Il proclame libérer les prisonniers politiques.Il raconte avoir chassé le lion en Afrique.Je reconnais gagner beaucoup d'argent sur ces ventes.Je rentre finir mon travail.Je retourne chercher ce que j'ai oublié.Je reviens visiter votre beau pays.Elle sait faire la cuisine.Il semble souffrir beaucoup. Il semble travailler sérieusement.Il se figure pouvoir faire tout ce qui lui plaît.Il s'imagine pouvoir commander tout le monde.Elle se rappelle avoir chanté à l'Olympia.Elfe suppose pouvoir gagner son procès.Je souhaite aider les jeunes à s'installer.L'infirmière est venue faire la piqûre.Il veut ouvrir une boîte de nuit.Il vaut mieux dire la vérité tout de suite.

II est bon de faire la lumière sur celle affaire.Il est difficile de travailler dans ces conditions.Il est fâcheux de croire que tous les chômeurs sont des paresseux.Il est désirable de devenir riche.Il est facile de critiquer les autres.Il est important de savoir s'arrêter à temps.Il est naturel d'aider ses enfants.Il est nécessaire de contrôler l'entrée des écoles.Il est préférable de prendre le métro.Il est question de construire un pont sur la Gironde.Il est temps de prendre les mesures qui s'imposent.Il est utile de ne pas polluer la rivière.Il importe de dire clairement les choses.Il suffit de dire un mot pour tout arranger.

~sl•.,1s,•~{•-,~~

1,e•

Attendre de faire qch.Avertir de faire qch.Avoir besoin de faire qch.Avoir coutume de faire qch.Avoir le droit de faire qch.Avoir envie de faire qch.Avoir honte de faire qch.Avoir l'air de faire qch.Avoir raison de faire qch.Avoir le regret de faire qch.Avoir tort de faire qch.Cesser de faire qch.Convenir de faire qch.Craindre de faire qch.Décider de faire qch.Dédaigner de faire qch.Désespérer de faire qch.Différer de faire qch.Douter de faire qch.Entreprendre de faire qch.Essayer de faire qch.Éviter de faire qch.Faire mieux de faire qch.Feindre de faire qch.Jurer de faire qch.Manquer de faire qch.Menacer de faire qch.Mériter de faire qch.Négliger de faire qch.Obtenir le droit de faire qch.Offrir de faire qch.Oublier de faire qch.Parler de faire qch.Prendre garde de faire qch.Refuser de faire qch.Regretter de faire qch.Rire de faire qch.Risquer de faire qch.Rougir de faire qch.Trembler de faire qch.Souffrir de faire qch.S'abstenir de faire qch.S'accuser de faire qch.S'aviser de faire qch.Se charger de faire qch.Se contenter de faire qch.Se défendre de faire qch.Se dépêcher de faire qch.Se dispenser de faire qch.S'efforcer de faire qch.S'empresser de faire qch.S'ennuyer de faire qch.S'étonner de faire qch.

Elfe attend de savoir pour agir.Je vous avertis de ne jamais recommencer ça.J'ai besoin de louer une voiture.Elle a coutume d'aller au saron de thé tous les après-midi.Il a le droit de vous empêcher de passer dans son champ.J'ai envie d'aller travailler à l'étranger.Elle a honte de faire ce métier-là.Il a l'air de bien réussir dans son nouveau métier.Tu as eu raison de le mettre à la porte.J'ai le regret de vous dire que je ne suis pas d'accord.Elfe a tort d'avoir fait ce qu'elfe a fait.J'ai cessé de fumer.Nous avons convenu de nous réunir toutes les semaines.Je crains de lui faire de la peine en iui disant cela.J'ai décidé de mettre les pieds dans le plat.Il a dédaigné de nous avertir et de nous conseiller.Je désespère de le voir devenir sérieux.Le gouvernement a différé de privatiser la banque X.Je doute de pouvoir la convaincre.Ils ont entrepris de reconquérir des parts de marché.Il essaie de s'implanter sur les marchés étrangers.Évitez de passer par là, c'est dangereux.Tu ferais mieux de faire ton travail.Elle a feint de regarder la vitrine.Il a juré de venger la mort de son Frère.Il a manqué de faire échouer les négociations.Il menace de tuer tous les otages.Il mérite de faire partie de l'équipe de France.Il a négligé de faire sa déclaration d'impôts.Il a obtenu le droit d'ouvrir un casino.Ils ont offert d'exploiter la mine d'or.Elle a oublié de fermer le robinet de la salle de bains.Le parti X parle de s'allier avec le parti Y.J'ai bien pris garde de ne rien dire à personne.Il a refusé de participer à cette guerre.Elle a regretté d'avoir à punir cet enfant.Elfe a ri de devoir se déguiser en clown.Il a risqué de mettre le feu à la maison.J'ai rougi de devoir demander une faveur.If tremble de dire la terrible vérité à ses parents.Je souffre de monter et descendre les escaliers plusieurs fois parjour.Il s'est abstenu d'interoenir dans la discussion.Il s'est accusé d'avoir détourné de l'argent.Elfe s'est avisée de s'attaquer au record.Je me charge d'expédier ta lettre.If s'est contenté de les suivre.Le ministre s'est défendu de faire pression sur la justice.Il s'est dépêché de vendre ses actions.Dispense-toi de faire du mauvais esprit.Il s'efforce de faire avancer les négociations.Elle s'est empressée de les dénoncer à la police.Ça m'ennuie de vous le dire, mais c'est mon devoir.Je suis étonné d'avoir réussi cette performance.

180 Il cent quatre-vingts i cent quatre-vingt-un .. 181

LA CONSTRUCTION DESVERBES LA CONSTRUCTION DESVERBES

---,.".

• L'infinitif se rapporte au complément direct

182 .. cent quatre-vingt-deux

I! Verbes qui fonctionnent avec à + infinitifL'infinitif se rapporte au sujet

Aimer à faire qch. J'ai aimé à chercher la vérité dans la connaissance.Apprendre à faire qch. Ils lui ont appris à tuer. J'ai appris à respecter les autres.

• L'infinitif se rapporte au complément indirect

Commander à qn de faire qch. J'ai commandé aux ouvriers d'accélérer les cadences.Conseiller à qn de faire qch. Il a conseillé à son fils de prendre une assurance.Défendre à qn de faire qch. J'ai défendu aux enfants de sauter sur le lit.Ordonner à qn de faire qch. Le ministre a ordonné aux policiers d'accélérer l'enquête.Pardonner à qn de faire qch. Je pardonne auxjeunes d'avoir volé ma mère.Permettre à qn de faire qch. Il a permis à ses voisins de prendre des légumes dans le jardin.Prescrire à qn de faire qch. Le médecin a prescrit à son patient de faire une cure.Promettre à qn de faire qch. Je te promets d'intervenir auprès du ministre.Proposer à qn de faire qch. Il a proposé aux syndiqués de se mettre en grève.Recommander à qn de faire qch. Je te recommande de faire attention à ta santé.Reprocher à qn de faire qch. Je te reproche de dire des contre-vérités.Souhaiter à qn de faire qch. Je te souhaite de réussir ta vie.Suggérer à qn de faire qch. J'ai suggéré aux enfants d'aller pique-niquer en forêt.En vouloir à qn de faire qch. J'en veux à ma mère de m 'avoir empêché d'être marin.

il

l'l'IiI

Iii1

,1:1

i1Pin

-,..'.".... '"L' L'C'" ·"'it .......... , -,'j

cent quatre-vingt-trois • 183

r ;

Maintenant, il arrive à marcher tout seul.Il aspire à diriger une grande société.Il cherche à nuire à ses concurrents.Je commence à croire qu'il est inintelligent.Ces mesures concourent à appauvrir un peu plus les pauvres.Il a consenti à faire des efforts.Elle continue à bien travailler en classe.Ils sont réduits à demander de l'argent à la porte des églises.Je suis occupé à peindre mes fenêtres.Il excelle à courir et à sauter.Il hésite à s'engager dans l'armée.Les enfants jouent à faire la dînette.Il est parvenu à démasquer les coupables.Ils passent leur temps à jouer aux cartes.Il persévère à rechercher ses parents.Je persiste à penser que c'est lui qui a fait le coup.J'ai pris beaucoup de plaisir à bavarder avec vous.I! me reste à envoyer les dernières pages.Il a réussi à isoler le virus.J'ai renoncé à poursuivre les locataires.Je songe à écrire mes mémoires.Il a tardé à donner l'alerte.Ces mesures tendent à redresser la situation financière.Je tiens à aller me recueillir sur leurs tombes.Je travaille à faire avancer le dossier d'indemnisationJe vise à atteindre la tête du classement.Elle s'est acharnée à détruire tout ce que nous avions fait.Les enfants s'amusent à faire peur aux filles.Il s'applique à éneroer tout le monde.Il s'apprêtait à s'enfuir quand...Elle s'attache à bien travailler.Il s'attend à partir pour l'étranger.Elle se borne à faire le strict minimum.Je me suis décidé à en parler à la police.Ils se disposaient à partir avec l'argent quand..Il s'emploie à faire croire qu'if n'a plus d'argent.Elle s'essaie à faire du cinéma.Elle s'expose à être très critiquée.Ii se fatigue à cultiver son jardin.Il s'habitue à se lever tôt.Je me hasarde à peindre.Tu t'ingénies à semer la zizanie entre nous.Je me suis mis à étudier la guitare.Il s'obstine à vouloir maigrir.Je me prépare à partir.Je me refuse à accepter ces façons de faire.Ils se sont résignés à aller se faire inscrir~ au chômage.Ils se sont résolus à se séparer de leur chien.

• L'infinitif se rapporte au complément directAider qn à faire qch. Je l'ai aidé à monter son affaire.Autoriser qn à tatre qch. J'ai autorisé les voisins à prendre des fruits dans le jardin.Condamner qn à faire qch. Il a été condamné à travailler pour la commune.

Arriver à faire qch.Aspirer à faire qch.Chercher à faire qch.Commencer à faire qch.Concourir à faire qch.Consentir à faire qch.Continuer à faire qch.Être réduit à faire qch.Être occupé à faire qch.Exceller à faire qch.Hésiter à faire qch.Jouer à faire qch.Parvenir à faire qch.Passer (temps) à faire qch.Persévérer à faire qch.Persister à faire qch.Prendre plaisir à faire qch.Rester à faire qcti.Réussir à tatre qch.Renoncer à faire qch.Songer à faire qch.Tarder à faire qch.Tendre à faire qch.Tenir à faire qch.Travailler à faire qch.Viser à faire qch.S'acharner à faire qch.S'amuser à faire qch.S'appliquer à faire qch.S'apprêter à faire qch.S'attacher à faire qch.S'attendre à faire qch.Se borner à faire qch.Se décider à faire qch.Se disposer à faire qch.S'employer à faire qch.S'essayer à faire qch.S'exposer à faire qch.Se fatiguer à faire qch.S'habituer à faire qch.Se hasarder à faire qch.S'ingénier à faire qch.Se mettre à faire qch.S'obstiner à tatre qch.Se préparer à faire qch.Se refuser à faire qch.Se résigner à faire qch.Se résoudre à faire qch.

~s,i!~t,,!

!,,l

J'ai accusé mes voisins de nuire à la tranquillité.Je te blâme de n'avoir pas tenu ta parole.J'ai chargé mon père de s'occuper de cette question.Elle a dispensé cet élève d'aller en gymnastique.Ils ont empêché les gens d'approcher.Il a été exempté de faire son service militaire.Je t'excuse d'avoir cassé cette glace.Je te félicite d'avoir gagné ce match.Ill'a persuadé de s'excuser.Je te prie de te taire.Elle a puni cet élève d'avoir copié sur sa voisine.Je vous remercie d'aider ces enfants à vivre.Je la soupçonne de recevoir ce jeune homme chez elle.Je te supplie de me laisser tranquiite.

Excusez-moi de vous déranger.Je me félicite d'avoir voté cette loi.Il se flatte de l'avoir fait nommer à ce poste.Je me garderai bien d'intervenir dans vos histoires.Il se glorifiait d'avoir tué des innocents pendant la guerre.Elle se hâte de rentrer chez elle.Elle se lassa de l'attendre chaque jour.Je me suis mélé d'arrêter les importations clandestines.Je me passerais bien d'aller travailler.Il s'est pressé de montrer son savoir faire.Je me propose de vous emmener en promenade.Elle se réjouit de recevoir les enfants.Elle se repentit d'avoir fait ce qu'elle a fait.Elle se souvient de leur avoir donné l'autorisation.Il se vante de finir avant nous.

Accuser qn de faire qch.Blâmer qn de faire qch.Charger qn de faire qch.Dispenser qn de faire qch.Empêcher qn de faire qch.Exempter qn de faire qch.Excuser qn de faire qch,Féliciter qn de faire qch.Persuader qn de faire qch.Prier qn de faire qch.Punir qn d'avoir fait qch.Remercier qn de faire qch.Soupçonner qn de faire qch.Supplier qn de faire qch.

S'excuser de faire qch.Se féliciter de faire qch.Se flatter de faire qch.Se garder de faire qch.Se glorifier de faire qch.Se hâter de faire qch.Se lasser de faire qch.Se mêler de faire qch.Se passer de faire qch.Se presser de faire qch.Se proposer de faire qch.Se réjouir de faire qch.Se repentir de faire qch.Se souvenir d'avoir fait qch.Se vanter de faire qch.

LA cONSTRUCTION DESVERBES LA CONSTRUCTION DES VERBES

PRINCIPAUX NOMS QUIFONCTIONNENT AVEC DE + INFINITIF

., L'infinitif se rapporte au complément indirect

Apprendre à qn à faire qch. J'ai appris à lire à ma petite fille.Enseigner à qn à faire qch. J'ai enseigné à mes enfants à rester honnêtes et bons.

Contraindre qn à faire qch.Convier qn à faire qch.Décider qn à faire qch.Employer qn à tatre qch.Encourager qn à faire qch.Engager qn à faire qch.Forcer qn à faire qch.Habituer qn à faire qch.Inviter qn à faire qch.Obliger qn à faire qch.Pousser qn à faire qch,Préparer qn à faire qch.Réduire qn à faire qch.

• Ça + Infinitif

Consister à faire qch.Contribuer à faire qch.Servir à faire qch.Suffire à faire qch.

L'adresse de faire qch.L'âge de faire qch.L'air de faire qch.L'apparence de faire qch.L'art de faire qch.L'audace de faire qch.L'avis de faire qch.Le besoin deLe bonheur deLa capacité deLa certitude deLa chance deLe courage deLa cruauté deLe danger deLe déstr deLe devoir deLa difficulté deLa douleur deLe droit deL'effet deL'effort deL'envie deL'espoir deLa facilité deLa façon de

Il a été contraint à vendre ses propriétés.On a convié le député à venir inaugurer le pont.Je l'ai décidé à partir travailler à l'étranger.J'emploie cette jeune fille à contrôler les machines.J'ai encouragé cet étudiant à faire une thèse.Je vous engage à travailler sérieusement.Je l'ai forcé à rembourser ses dettes.J'habitue mon chien à venir chasser.Je vous invite à faire faire la visite de votre voiture.Je vaus obligerai à restituer ce que vous avez pris.Il l'a poussée à boire.Ils l'ont préparé à battre le record.lis l'ont réduite à se prostituer.

Ça consiste (ce travail) à ramasser les vieux papiers.Ça contribue (ces mesures) à faire monter les prix.Ça sert (cette machine) à couper les raisins.Ça suffit (cette installation) à faire peur aux voleurs.

Il a eu l'adresse nécessaire pour réussir un sans fautes.Elle a maintenant l'âge de voler de ses propres ailes.Elle a l'air de plaire.Il a l'apparence de qn qui cherche un mauvais coup à faire.Elle a l'art de dire des choses désagréables.Il a eu l'audace de venir chez moi.Ils ont reçu l'avis de fermer leur établissement.Je n'ai pas besoin de crier pour être entendu.J'ai le bonheur de vous annoncer notre mariage.Elle a la capacité de conduire une entreprise.J'ai la certitude de m'en sortir.Elle a eu la chance de réussir.Ils ont eu le courage de le dire et de le faire.Ils ont eu la cruauté de massacrer femmes et enfants.C'est le danger de mettre le doigt dans l'engrenage.J'ai le désir de réussir ma sortie.Tu as le devoir de les aider.Je cannais la difficulté de conduire dans ces conditions.Il a eu la douleur de perdre son enfant.J'ai le droit de m'exprimer, non?L'explosion a eu pour effet de détruire la centrale.Il a fait l'effort de remonter son retard.J'ai eu envie de changer d'air.Il a l'espoir de guérir.Tu as la facilité de pouvoir sortir.Ce n'est pas une façon de recevoir des amis.

~§,•e

1 ~

g

!{s-c~

i~c

La faculté deLe fait deLa fierté deLa fièvre deLa force deLe goût deL'habileté deL'habitude deLa honte deL'impatience deL'importance deL'impossibilité deL'imprudence deL'incapacité deL'inutilité deLa joie deLe loisir deLe malheur deLa manie deLa manière deLe moment deLe motif deLe moyen deLa nécessité deL'occasion deL'obligeance deLa paresse deLa passion deLa peine deLa perspective deLa peur deLe plaisir deLa possibilité deLe pouvoir deLa prétention deLe prétexte deLa prudence deLa puissance deLa raison deLa sensation deLa soif deLe soin deLa sottise deLa surprise deL'utilité deLa volonté deLe vœu de

Il a la faculté d'autoriser au d'empêcher la sortie du livre.Le fait de dire ça ne signifie rien.J'ai eu la fierté de refuser cette décoration.C'est la fièvre de partir en voyage.Il a eu la force de convaincre ses détracteurs.Il a eu le bon goût de partir sans se faire prier.Il a eu l'habileté de négocier ce contrat.J'ai l'habitude de faire la sieste après le déjeuner.Elle a eu la honte de voir son fils emprisonné.Elle manifeste l'impatience de sortir.Ce fait a l'importance de révéler l'ampleur de la crise.Je suis dans l'impossibilité de payer.Elle a eu l'imprudence de se baigner dans cet endroit.Il est dans l'incapacité de jouer ce match.Rendez-vous compte de l'inutilité de résister.J'ai la joie de vous informer de la naissance de ma fille.Il a eu tout le loisir de fouiller les tiroirs.Elle a eu le malheur de perdre son frère.Elle a la manie de manger du chocolat.Ce n'est pas la bonne manière de faire avec lui.Le moment n'est pas venu d'agir.As-tu un motif de sortir?Je n'ai pas les moyens de m'acheter une voiture.Il y a eu la nécessité de l'informer.J'ai eu plusieurs fois l'occasion de la rencontrer.Ayez l'obligeance de me réveiller à sept heures.Il a eu la paresse de rester au lit jusqu'à midi.li a la passion de lire des romans policiers.Il s'est donné la peine de vous aider.Il a la perspective d'être condamné à perpétuité.Elle a peur de sortir dans la rue.J'aurai le plaisir de vous recevoir chez moi.Elle a la possibilité de se faire inviter.Je n'ai pas le pouvoir d'arrêter les enquêtes judiciaires.Je n'ai pas la prétention de me croire le meilleur.Quel est le prétexte de déplacer ce coffre?Il a eu la prudence de se cacher.Quelle est la puissance de destruction de cet explosif?Elle avait une bonne raison de partir.J'ai eu la sensation de mourir.Elle a eu la soif de se venger.Elle a pris le soin de mettre ses bijoux en lieu sûr.Elle a eu la sottise de le croire.Elle a eu la surprise de le voir entrer.Quelle est l'utilité de garder ces vieux habits?If a la volonté de s'en sortir. (de la misère)J'ai fait le vœu de venger mon frère.

184 e cent quatre-vingt-quatre cent quatre-vingt-cinq G 185

TABLEAU DES CONJUGAISONS TABLEAU DES CONJUGAISONS

il faut 1 qu'il faille 1 il fallut 1 il faudrait

1

je vis queje vive je vécus je vivraistu vis quetu vives tu vécus tu vivraisil vit qu'il vive il vécut il vivraitnous vivons que nous vivions nous vécûmes nous vivrionsvous vivez quevous viviez vous vécûtes vous vivriezils vivent ~u'i1s vivent ils vécurent ils vivraient

je nais 1 queje naisse je naquis je naîtraistu nais quetu naisses tu naquis tu naîtrais

1 iil naît ! qu'ii naisse il naquit il naîtraitnous naissons quenous naissions nous naquîmes nous naîtrionsvous naissez quevous naissiez vous naquîtes vous naîtriezils naissent qu'ils naissent ils naquirent ils naîtraient

je meurs queje meure je mourus je mourraistu meurs quetu meures tu mourus tu mourraisil meurt qu'il meure il mourut il mourraitnous mourons quenous mourions nous mourûmes nous mourrionsvous mourez 1 quevous mouriez vous mourûtes vous mourriezils meurent qu'ils meurent 115 moururent ils mourraient

Infinitif Présent Subjonctif Passé simple Conditionnel1

Autres verbes

!TRE je suis que je sois je fus je seraistu es quetu sois tu fus 1 tu serais

Participe passé: il ett qu'il soit il fut 1 il seraitété nous sommes quenous soyons nous fûmes nous serions

Participe présent: vous êtes quevous soyez vous fûtes vous seriezétant 1 ils sont qu'ils soient ils furent ils seraient ,

1AVOIR j' ai quej' aie j' j' auraiseustu as quetu aies tu eus tu aurais

Participe passé; il a qu'il aIT il eut il auraiteu 1 nous avons quenous ayons nous eûmes 1 nous aur~onsParticipe présent: vous avez quevous ayez vous eûtes vous aunez

ayant ils oot qu'ils aient ils eurent ils auraient

1 ALLER je vais que j' aille j' allai j' iraistu vas quetu ailles tu allas tu irais

Participe passe: il va qu'il aille il alla il iraitallé nous allons quenous allions nous allâmes nous irions

Participe présent: vous allez quevous alliez vous allâtes vous iriezallant 1 ils vont qu'ils aillent ils allèrent ils iraient,FAIRE je fais queje fasse

1.fis je feraisJe

tu fais quetu fasses tu fis tu ferais1

Participe passé: H fait qu'il fasse H fit il feraitfait nous faisons quenous fassions nous fîmes nous ferions

Participe présent: vous faites quevous fassiez vous fîtes vous feriezfaisant ils font qu'ils fassent ils firent ils feraient

1

SAVOIR je sais queje sache je sus je sauraistu sais quetu saches tu sus tu saurais

Participe passé: H sart qu'il sache H sut il sauraitsu nous savons que nous sachions nous sûmes nous saurions !Participe présent: vous savez quevous sachiez vous sûtes vous sauriez

sachant ils savent qu'ils sachent ils surent ils sauraient

PARLER je parle queje parle je parlai je parlerais -ERtu parles quetu parles tu parlas tu parlerais

Participe passé: il parle qu'il parle il parla il parleraitparlé nous parlons quenous parlions nous parlâmes nous parlerions

Participe présent: vous parlez quevous parliez vous parlâtes vous parleriezparlant lis parlent qu'lis parlent ils parlèrent ils parleraient,FINIR je finis queje finisse je finis je finirais -IR

tu finis quetu finisses tu finis tu finirais (·issant)Participe passé: il finit qu'il finisse il finit il finirait agir, punir, ,fini nous finissons quenous finissions nous finîmes nous finirions réfléchir,

Participe présent: vous finissez quevous finissiez vous finites vous finiriez rougir, mûrir,finissant ils finissent qu'ils finissent lis finirent ils finiraient etc.

,i~I§i il'I~,

lii~"

.,:~

"

!~

iiIli~e•

1 Infinitif

POUVOIR

Participe passé:pu

Participe présent:pouvant

DEVOIR

Participe passé:dû

Participe présent:devant

VOULOIR

Participe passé:voulu

Participe présent:voulant

FALLOIR

Participe passé:fallu

i Participe présent:1 tallent

r VIVRE

Participe passé:vécu

Participe présent:vivant

NAîTRE

Participe passé:n

Participe présent:naissant

MOURIR

Participe passé:mort

Participe présent:mourant

1 Présent

je peuxtu peuxil peutnous pouvonsvous pouvezils peuvent

je doistu doisil doitnous devonsvous devezils doivent

je veuxtu veuxil veutnous voulonsvous voulezils veulent

Subjonctif1

'I queje puisse1 quetu puissest qu'il puisse! quenous puissions1 quevous puissiez

qu'ils puissent

queje doivequetu doivesqu'il doiveque nous devionsquevous deviezqu'ils doivent

queje veuillequetu veuillesqu'il veuillequenous voulionsquevous vouliezqu'ils veuiilent

Passé simple

je pustu pusil putnous pûmesvous pûtesils purent

je dustu dusil dutnous dûmesvous dûtesils durent

je voulustu voulusil voulutnous voulûmesvous voulûtesils voulurent

Conditionnel

je pourraistu pourraisil pourraitnous pourrionsvous pourriezils pourraient

je devraistu devraisil devraitnous devrionsvous devriezils devraient

je voudraistu voudraisil voudraitnous voudrionsvous voudriezils voudraient

Autres verbes

186. cent quatre-vingt-six cent quatre-vingt-sept • 187

TABLEAU DES CONJUGAISONS TABLEAU DES CONJUGAISONS

~rendu nous rendons quenous rendions nous rendîmes ! nous rendrions

Participe présent: vous rendez quevous rendiez vous rendîtes i vous rendriezrendant ils rendent qu'ils rendent. ils rendirent i ils rendraient 1

: MElTRE je mets queje mette - -- je mis 1 je mettrais permettre \

tu mets quetu mettes tu mis ,tu mettrais il

Participe passé: il met qu'il mette il mit i il mettraitmis nous mettons que nous mettions nous mîmes 1 nous mettrions 1

Participe présent: vous mettez quevous mettiez vous mîtes ! vous mettriezmettant ils mettent qu'ils mettent ils mirent ! ils mettraient

------ -- - - : ---------+----PEINDRE je peins que je peigne je peqnis li je peindrais dépeindre

tu peins quetu peignes tu peignis 1 tu peindrais craindrei Participe passé: il peint qu'il peigne il peignit : il peindrait seplaindreL peint nous peignons que nous peignions nous peignimes Il nous peindrions atteindre

l'_~'"' vous pelqnez quevous .- vous "'O~ vous peindriez teindrepeignant ils peignent qu'ils peignent lis peignirent ils peindraient-- 1 1- '---- ---1- - -

VOIR je vois que je voie je vis i je verraistu vois quetu voies tu vis 1 tu verrais

Participe passé: il voit qu'il voie il vit 1 il verrait, vu nous voyons que nous voyions nous vîmes nous verrions1 Participe présent: vous voyez quevous voyiez vous vîtes vous verriez

voyant ils voient qu'ils voient ils virent ils verraient--+----+-----j

BOIRE je bois que je boive i je bus je boiraistu bois quetu boives i tu bus tu boirais

Participe passé: il boit qu'il boive i il but il boirait1 bu nous buvons 1 que nous buvions ! nous bûmes nous boirions

Participe présent: vous buvez que vous buviez 1 vous bûtes vous boiriezbuvant ils boivent qu'ils boivent ils burent ils boiraient

+----+---~

CONNAÎTRE je connais que je connaisse je connus je connaîtrais paraîtretu connais quetu connaisses tu connus tu connaîtrais apparaître

Participe passé: il cannait qu'il connaisse il connut il connaîtrait disparaîtreconnu nous connaissons que nous connaissions nous connûmes nous connaîtrions reconnaître

Participe présent: vous connaissez quevous connaissiez vous connûtes vous connaîtriezconnaissant ils connaissent qu'ils connaissent ils connurent ils connaîtraient

CROIRE je crois queje croie je crus 1 je croiraistu crois que tu croies tu crus 1 tu croirais

Partic:ipe passé: il croit qu'il croie il crut 1 il croiraitcru nous croyons ! que nous croyions nous crûmes nous croirions

Participf! présent: vous croyez l' quevous croyiez vous crûtes 1 vous croiriezcroyant ils croient qu'ils croient 'Ils crurent ils croiraient

1

relireplairedéplaire

sortirsentirservirdormirsuivrementir

couvrirdécouvrirouvrirsouffrir

revenir, devenir 1

prevenirsesouvenirtenir, retenirobtenirentretenir

je liraistu liraisil lirait

1 nous lirions

1'1l~~P ~Imm," LUIlUIUOIUlel Autres verbes

je lustu lusil lutnous lûmes

queje lisequetu lisesqu'il lisequenous lisions

queje partequetu partesqu'il partequenous partionsquevous partiez

1 qu'ils partent

viensviensvient

je listu lisil litnous lisons

j'offretu offresil offrenous offronsvous offrezils offrent 1 ,-

nous venonsvous venezils viennent

jetuil

-----,-_.je parstu parsil partnous partonsvous partezils partent

LIRE

PARTIR

VENIR

OFFRIR

Participf! passé:lu

Participe passé:parti

Participf! présent:partant

Participe passé:offert

Participe présent:offrant

Participe passé:venu

Participe présent:venant

vous lisez 1 vous lûtes ' vous liriez

lisant ils lisent 1 1 ils lurent ils liraient1

DIRE je dis que je dise je dis je dirais ! interdire

tu dis quetu dises tu dis tu dirais 1 médire

Participe passé: 1 il dit qu'il dise il dit il dirait 1 redire i

dit ' nous disons quenous disions ! nous dimes nous dirions

Participf! présent: vous dites quevous disiez vous dites vous diriez

disant ils disent 1 qu'ils disent ils dirent ils diraient

ÉCRIRE j' écris que j' écrive j' écrivis j' écrirais décrire

tu écris quetu écrives :-tu écrivis tu écrirais inscrire

1 Participe passé: il écrit qu'il écrive il écrivit il écrirait1 écrit nous écrivons 1 quenous écrivions nous écrivîmes nous écririons

Participe present: vous ecnvez quevous emvez vous éclvttes vous ennez

écrivant ils écrivent qu'ils écrivent ils écrivirent ils écriraient----

PRENDRE je prends queje prenne je pris je prendrais apprendre

tu prends i quetu prennes tu pris tu prendrais comprendre

Participe passé: il prend qu'il prenne il prit 1 il prendrait

pris nous prenons que nous prenions nous prîmes nous prendrions

Participe présent: vous prenez quevous preniez vous prîtes vous prendriez

prenant ils prennent qu'ils prennent ils prirent ' ils prendraient

1--_,,,nf..:.inG= Présent 1 Subjonctif _ i .--- -~ ,,_,~'__--+I _

queje vienne ~vins 1 je viendraisquetu viennes 1 ~~ vins tu viendraisqu'il vienne il vint il viendraitquenous venions nous vinmes nous viendrions 1

quevous veniez vous vîntes vous viendriez

qU'Hs_ vie~nent ils vinrent ils viendrai~~~JI _

quej'offre j'offris j'offrirais 1

quetu offres tu offris tu offriraisqu'il offre il offrit il offriraitquenousoffrions nous offrîmes nous offririonsquevous offriez ' vous offrîtes j- vous offririez

n,,'il~ offrent, 1 :IS Offri~ent _ ~~~ri,rai.ent 1

~partrs Je partiraistu partis tu partiraisil partit il partiraitnous partimes nous partirionsvous partîtes vous partiriezils partirent ils partiraient

I~§,1!

l\~,

"~s~•""o

Autres verbes

attendrevendrerépondre

l 'nfln;~--- Présent r- Subjonalf --~é-Sl~~~ Conditionnel

RENDRE ~ je rends 1 queje rende je rendis 1 je rendrais1 i tu rends ! quetu rendes tu rendis : tu rendrais. Participe passé: 1 il rend i qu'il rende 1 il rendit ! il rendrait

188 e cent quatre-vingt-huit cent quatre-vingt-neuf e 189

INDEX

146

16100

aus

100,158102

". . .... 16100

100,158....... 102

... 58,164.... 150

.. 84,86136

H.l2,158.. 30,32,100

152

146100

140, ISO,152

ObligationOpposition"On."On verra bien" .• Oser»;« ne, employé

sans .pas' .«Oü•

- adverbe de lieu 100- interrogatif. 100- pronom relatif 118

.OÙ que •.................... .':-Outj non-• (en) Outre ..

• Par, ... 84,86,1l4,• Par ellleurs » . 102«Paraître- . ..... 90,160• Parce que. 138• Par conséquent. 144"Par contre. . 150• Partots» . 134, 136

p

o

«Naturellement •.Ne,"Néanmoins •NécessitéNégation

- absence d'article.<adverbe- après verbe- article défini- particulière

«Ne ... aucun 1aucune•.Ni..Ni ... ni.-Non-«Notamment»Notion abstraiteNotion générale et article ..... 22Notion umnëe en quantité .. 22Nombre 24Nombre approximatif 24Nom propre . 14Nom ••de. + infinitif .. 184,185Nom et Inflnitif .-Nous s . i2«Nu!»• Nulle part. 100

N

Modansauon 158 à 167Modalité 102Mode 38 à 52, 56, 58, 60, 66, 68"Moi" 128"Moitié (la)"• Moins de 1que,• Moins moins 1

moins plus,"Moins.Mot de liaisonMultiples

16094

160

... 76100

136136

1"58,173

.166

126,128

126,128

Il'..... 13486

138,140185

- + préposition- + subjonctif après

comonctlcnIntensitéInterrogatlon

-adverbe- directe, indirecte

Imparfait- indicatif. ...40,42.- hypothèse. . .... 42, 156

Impératif 128Impersonnel

-forme 90- phénomènes de la nature 90-verbes

Irréel.

• Mals. 150, 152• Mais pas du toul> 158• Majorité / minorité (la) • 18• Maintenant •........... 100, 134.Mal. . 100• Malheureusement. 102Manière 100Matière .... 14.Me. . 126• Meilleur- . 32"Même. .102"Même si>. .152,177Mesure 10•Mêtèoe 14.Mieux' .' .... 100

M

ol,.â.• La,le, les.

- articles dêflnis ...... 8, 10, 22<pronoms

compléments- pronoms personnels

compléments«Làoù»

• Laveille, Je lendemain •«1aJsser.(se)• laisser •.«LeIaît de»«Lequel, lesquels, laquelle.

lesquelles. 122«Les mêmes, 130«Lul.leur e 126,128Lteu .100LimftationqualItative ... 12,136localisation dans le temps .. 172«Loln» 100'Longtemps, 134

L

«Jamajs e«Je n'en suis pas sûr.«Jene sais pas."Jusqu'à ce que •.Jugements.

6

"

66

136

. . 86,160

H

F

Gérondif

«Fallllr•.Falre" 14,160,166«Fairepeur, signe, malo, etc.. 18«Selaire. . 86Fait imaginé il"Falloir. .... 56-Pmalement- 102Forme contractée «du,des, .. 10Forme impersonnelle 90Forme passive 84,86Forme pronominale 68FractionsFréquenceFutur

- antérieur. ... 50- de l'indicatif 48-prccbe . .. .. 48-futur dans le passé . 66, 177- futur et présent dans

le discours indirect-Iutur, futur proche el

postériorité

Habitude»Hêlas »

«Hèslterâ.Hypothèse .

-cause 174- conséquence .. 175- temps. ....... 38,40,42,44,

46,48,50,52,62,64Infinitif

- caractéristiques 74- emplois 76- tndtcaüt .. 76- subjonctif 76-v nom

G

.lc!>«Ignorer."II est. . 90sllexiste •• article 12.Il faut' + infinitif ;

«il faut que 90-üye 90

- + article 14-.que ' 1:-.que .. ne' 32

-üs'egtt de 90dl suffil de/que, 90«Jlvaut mteuxs . ...... 90• n vaudrait mieux» + lnf.«ll vaudrait mieux que. + sub.. 70Incertitude 158Indéfini. .12,22Indicatif

100

,Être SUT le point de, .48, 52"Excepté si • 177• Évidemment» 102, 158Exclamation 100Explétif• Exprès»Expression de

- action accomplie .40-actfon en cours 40- action future certaine 38- antériorité, anticipation. .62- appréciation, attitude de

l'esprit, sentiment 58,62- atténuation d'une demande

d'un conseil,d'une suggestion 70

- but . . 62, 154-cause!

conséquence 62,78,80,138,146,144

-certaine quantité . 14,22- comparaison ...... 146-c ccncesslcn (restnctlon) ., 152- condition .. 62, 80, 156-conseil. 70,74- demande. .. 62- dlllérence 26, 130-doute-curëe<d'un désir<d'un dire .-c èmotlons-éventuaütè . .... 162-ëvmence, forte probabilité. 62-rene 160, 162, 166-habitude 38- hypothèse. 62, 156- identité1dif/érence 26, 130- imprécision totale 24, 136- inégalité. 32- jugement de valeur 166- UmitationqualltaUve 12-manière, moyen 80-mesure . 10-obligation,

nécessité ..... 58,62, 162, 164- opinion, savoir,

constat. . 62, 160- opposition .80, ISO- ordre1refus . ... 62, 74- possfbtlltê . . 62, 66- postériorité 172, 173- pouvoir (verbe) 162- probabilité 70-quantité. . 24,130- quantité nulle .26, 130-quantilépas

très importante .. 26- réalisation éventuelle. ... 66-reïus .. 62- répétition 38- restriction . .. 62- savoir 160- sentiments 58- simultanéité 80, 172- totalité 26, 130

Expressions de temps 98Expressions populaires 20

~s••i!,&

i",1)

1.s~•

..... 100

1".122

134,136134,136

1"

....... 20

«Depuis» 100, 136• Depuis que. ... 32,172«Dernièrement. . 134«Derrtëre- . . 100«Dêsormals » .134"De sorte que. . 175«Dessus! dessous. .100«De temps en temps. . .134"Deux fols par jour 1mois" . 134"Devant. . 100"Devoir> .. 70,162Discours Indirect 42, 66, 94,

96,98,170,171Discours indirect libre .... 98"Dieu seul le salt. . .. 158«Dire. (verbe du) 160«Dommage 102«Donc» 142«Dont- .. 120«Dorenavant- 134.rrec.«Doute,douter de f que •.Du lait que, ."Duquel, desquels,"Durant.Durée"Du moins.

EÉgaiit.:: qualitativel

quantitative 146"EUehésite â 158.En. ..134,136

- préposition-<en'''nom .- pronom personnel

complément .. 126, 128<Enadmettant que. . 156• Enattendant que. . . 58, 173«En avoir pour- . 134• En comparaison de. 146«En conséquence. 144• En dépit de. . .152-tneuet»: 102,140"Enfin, 102• En outre. 102.[.n raison de. 140"En revanche. .. 150Ensemble (= un tout) . 8«Ensemble» 100«Ensuite, . 52, 102, 134• En supposant que. 156Époque 134-a. 52État imaginé 156,Étant donné. . 140»Êtant donné que •.. 78, 138, 140• Être> 66,84,90,160.Ëtreâ. 134• Être en train de, . ..38• Être rouge de honte, paralysé

de peur-. etc. ...18• Être sûr que 160

102, 158102,158

.60,152

178à184

142, 144, 175

............ 150160160

, Certainement."Certes ,Certitude«Cesser»,- ne. employé

sans. pas.«C'està voir s"C'est possible. 158"C'est pourquoi 1pour ça que 1

la raison pour laquelle •... 144"Chacun"«Chaque»"Chaque lois que •.«Chaquejour•................Chose non préciséeClasser«Ccmbten»• Comme.• Comme si.• Comment.ComparaisonComplémentConcessionConcordance

des tempsConditionConditionnel

......... 170â 177.......... 58, 156

.... 52, 66, 68, 70,170 il 177

Conjonction .... 50,58,60,62,64,76,138,142,146,150,152

Conjugaison. . ... 186 à 189«Connaître»ConséquenceConstruction

des verbesContinuité• Contrairement â.• Croire.'(Ne pas) croire que,

D

• D'abord. ..... 102.Dans. .. 112,136• Dans les heures, jours ..

qui viennent 136Dates 24, 134• D'autre chose. . 130«Davantage» . 100.De. ..... 18, 20, 74, 86, 110, 134"De crainte que. 154,176«Dedans» . 100«De Iaçon que •.............. 175Défini .... 8, 16, 18, 20, 22• Dehors. . 100.Déjà. 100• De laquelle, desquelles. 122• Demain, dans un mois 1

an 1moment.i.» 134«De manière que" 175«Demander fsf)» 160«De peur de. "nom 1

inl!nlUl 154«De peur que. . 154, 176«Deplus. . 102

120........... 120

. ..... 120

B

INDEX

«Ce à quoi •.-Ce contre quoi •-Ce dont- .«ce n'est pasl

ce ne sont pas" 16«Cen'est pas impossib-le. 158"Cependant> 152"Ce pour quor- . . 120«Ce qui 1ce que 1ce dont •.. 120«Ce qui est lexîste_ 160• Ce sur quoi" 120• Certain (s). 130

•Aucontralre» 150.Au cours de. ... 134,136«Aucune- 26«Aucunement» . 102«Aufur et â mesure que» 172«Aujourd'hule 100,Au lieu de, 150• Au moins, 102"Au moment où. 134«Auquel,auxquels, à laquelle,

auxquelles. 122«Ausst (que) 100, 144, 146.AussitOt(que)". 100,172.Autant> . . 100, 146•Autant que» . .... 146•Autant de ... que. . 146,Autre. . 26, 32«Autretots » 100,Autre part> 100«Avant 100,134,136eAvant-hier e . . 134,Avant que. 58,172.Avec. + nom.Avoir.

- verbe auxiliaireet conditionnel 66

- "avoir faim, chaud,peur,' etc. 18

- "avoir l'air, l'apparence•. 160

• Beaucoup. . . 100"Beaucoup plus j

moins que. 146«Biene . ..... 100, 104• Bien plus que j

moins que. 146"Bien que. ... 60,152,176• Bien sûr. . . ... 102, 158«Blen sûr que out j non » 158But 58.154

cCause. 78, 138, 140, 174• ÇaHlnfinltif. 184"Ça lait. . ... 134"Çalait... que. 136.Ça m'étonnerait fort. 158,CM.

108

16,18,20.... 1010,2212,2214,22

182,183,184

'"134

A,À,

-.à> + infinitif- préposition- verbesavec" à •

+ infinitif.Àcause de""À cette époque"'À condition de , + înfin!lil;

que, + subJ. . .. 58,156.À laquelle. ... 122•À partir de maintenant". 134Absence d'article 16, 18«Absolument (pas). 158Accomplissement

dans le passé . 40Accord deJ'adjectifverbal 82Actif1Passi! .84, 86Action

<accomplte ..... 40,44.60, 136-accomplie, antérieure

et postérieure 170.172-ecnunue, finie 136- futurecertaine. ..... 48<ponctuelle- simultanéeet gérondif

Adjectif-indéfini<numéral-ptece .-verbal

Activité (faire)Adverbe

- catégories .. 100, 102-de modalité . 102- parttculler 104-c plaœ 106

.Afin que. 58, 154, 176Affirmation 100, 158«Allleursa . ._ 100.AirlSi, . 100,144"Alors. . 100,144«Alors que' 150,172.A1len +inlinitif . .48,52.Àmoinsque. .... 60«Annueltement e . 134Antériorité .. 50,74Apparence 158«Après •.. 52,74,100,134,136• Après-demain •.«Arrière»s Amver sArticle

- absence d'article-contracrë- défini .-tnoëunr- pertnü- valeur sémantique

des articles 22.Assez.' 100«Au,aux. . .108«Au cas oüs 156

'"-."'i!'\:';'~~,.

190. cent quatre-vingt-dix cent quatre-vingt-onze • 191

•

m ~ ~r«i;i

.~ .~ fi ~.' .1ilSi~~i ~~g:gi §; § ~ el ;;~~

. /niveau avanceMichèle BoularesJean-Louis Frérot

GRAMMAIREPR 0 GRE S S 1VE

DU FRANÇAISavec 400 exercices

CORRIGÉS

CLEINTERNATIONAL

27, rue de JaGlacière - 75013 ParisVente aux emeignants: 16, rue Momieur·/e-Prinœ, 75006 Paris.

SOMMAIRE

D L'ARTICLE .

D L'ADJEeTIF .

D LESNÉGATIONS PARTICUUÈRES..

Bilan u" 1 .. __ .

5

8

8

u LESTEMPS DE L'INDICATIF . . _.... . __.._.

LaGrammaire progressive du français comporte deux types d'exercices et d'activités.

Ceux qui n'appellent qu'une seule réponse (exercices ou activités fermés).

Ceux qui laissent à l'apprenant une plus grande liberté d'expression (exerciceset activités ouverts).

Pour ceux-là, ce livret fournit des propositions de réponse.

Secrétariat d'édition: Christine GrafConception maquette et COuverture: Evelyn AudureauComposition: CND© CLE International, 1997 - ISBN 2.09.033863-6

Bilan nOZ....

B LE SUBJONCTIF

D LE CONDITIONEL .

Bilan n03 ..

B L'INFlNmF ..

D LE PARTICIPE PRÉSENT ..

U LE GÉRONDIF.

œ L'ADJEeTIF VERBAL .. ...._-..._....

ID LA FORMEPASSIVE. -.---..

ID LA FORMEPRONOMINALE.. -.._.... . .

ID LA FORMEIMPERSONNELLE

Bilan n" 4 _ _ .

lIt LE DISCOURSINDIRECT...

ID L'ADVERBE. . ' ..

III' LESpRÉPosmONs .. . -.--_ .

Bilan n05 ..

ID LES PRONOMS RELATIFS .

ŒJ LES PRONOMS PERSONNElS COMPLÉMENTS .. . - -.--.- ..- - _

ID LESPRONOMS INDÉRNlS . - ---

Bilan nOG ..

EiJ LA SrruATION DANSLE TEMPS ..

S L'EXPRESSIONDE LA CAUSE.....

ra L'EXPRESSION DE LA CONSÉQUENCE

EJ L'EXPRESSIONDE LA COMPARAISON

Bilan n" 7 .._ _ ..

El) L'EXPRESSION DE L'OPPOSITION ET DE LA CONCESSION .

Et L'EXPRESSIONDU BUT ..._....

El' L'EXPRESSIONDE LA CONDITIONET DE L'HYPOTHEsE _ .

EJ LA MODAUSATION..

Bilan n° 8 .. . _ ..

3

12

12

13

14

15

15

16

16

16

17

17

18

18

20

21

22

23

24

24

25

25

26

26

27

28

28

29

29

30

31

Chapitre 1 L'article

Exercices p. 9

41» CorinneLemarchand estnéele 12décembre 1953 à LaRochelle, en France.Elle pratique la natation, le tennis et le squash. Elle aime le cinéma, la musique et ladanse moderne. Sesaliments préférés sont le poisson, les fraises et la glace.Elles'intéresse à la faim dans le monde. à l'écologie et à la condition féminine.

4f.Jt 1.la, la. l' -2.1', la, le, les, les,le. les, les,les, les, les, l', l', la, les, les, l', l', les. le l', les.

~ 1. l', le, 1'-2. le, ['-3.1a, le-4.les, la.

E» Lechienreprésente la fidélité. LeHon symbolise le courage, etc.

txerckes p. 11

cee

e

Ci»oo

la, les, le, les. la.

le toit est en mauvaisétat. les portes et lesfenêtres sont à refaire. Ilfaut changerl'installation électrique. Lechauffage est à mettre dans toutes les pièces. Il fautrepeindre les murs. Heureusement, les planchers sont en bon état. Il n'y a pas besoin dechanger la moquette, sauf dans la chambre d'amis.

1E- 2D - 3A- 4B- Sc. - 2. J'ai acheté du velours à 50 F le mètre. - 3. li est interdit derouler à plus de 120 km à l'heure. -4. J'ai acheté des fraises à 10 Fla barquette. -5. Cescigarettes sont vendues à 120 F la cartouche.

les, les, la, la.

la, les, le, la, la, le, les, le, le, la, les, le.

des (vacances), des (grandes villes),du (péage).

Exercices p. 13

cee

eCi»o

un, des, une, les, les, un, une, le.

Lespêcheurs avaient passé la journée à pêcher sur une mer d'azur. Ils avaient été surprisquand ils avaient levé le filet. En effet, dans le filet, il y avait un poisson étrange avecdes écailles argentées, des nageoires immenses, Une espèce de nez écrasé, un corps debaleine et une tête de cochon.

un (caractère général), des (parmi d'autres), des {parmi d'autres}. des (parmi d'autres),un (caractère qénéral=le), un (caractère qénéral:; le).

des, un, un, des, une, une, des, des, un, un, un.

1. d'une tolérance remarquable. - 2. avait une audace incroyable. - 3. avait des yeuxd'Une bleu profond rare.

Exercices p.15

4I[D un, le, des, pas de, pas de, pas de, de, des, les, les, les, du, du, de l', la, de, le, du. du, du,de l', de la, du, du, du, du.

~ du, du, de la. de la, du, les, du, de l'.

~ les, le, le. le, la, les, des, le, la, le, le.

5

Ge 1. du, le-2. du, les- 3. du, les.

Exercicesp. 17

... les, de, d', de, de, de, du, de la, d', des, les.

4fJtl un, 0, e, la, le, la, de la, de la, de la, des, de la, de, de, d', e, e, o. 0, 0.

C)I) un, un, un, un, une, une, un, un, le, du.

~ le, la, la, l', l', des, le, du, le, des, les, des, le, des, le, les, les, les, la.

4Il/ll 1. Interdiction de stationner. - 2. Vente aux enchères. - 3. Vitesse limitée à 50 kmlheure.

~ 1. Je vous conseille d'avoir du sang-froid. - 2. Ilfaudra montrer de la fermeté. - 3.11 fautavoir de la force. -4. li faut avoir de l'audace. - 5. Il sera bien de montrer de laprudence. - 6. Il sera utile d'avoir de la persévérance.

• 1. Demain il y aura un verglas dangereux pour la circulation. Leverglas est toujoursdangereux pour la circulation. - 2. Au menu, il y a un bifteck savoureux. Le bifteck estbon pour la santé. - 3. Hier, il y avait un brouillard épais. Le brouillard est dangereuxsur les autoroutes. -4. Je voudrais un beurre fermier. Lebeurre est beaucoup utilisédans la cuisine française. - 5. Je prendrai un vin de Bordeaux. Levin fait partie deshabitudes de table des Français. - 6. Donnez-moi un pain bien cuit. Lepain est un

aliment de base.

Exercices p. 19

Exercices p. 21

Exercices p. 23

Exercices p. 27

B.1. le double - 2. le triple - 3. le quadruple -4. le quintuple - 5. le centuple -6. dix fois

plus - 7. vingt-cinq fols plus.

un quinzaine de jours, une centaine d'étudiants, une douzaine de livres, un millierd'ouvrages, une huitaine de jours.

49

quelconque, aucune, tout, quelques.

quelques voyages, plusieurs articles, certains articles, aucune chance.

1. un problème quelconque, un certain problème - 2. quelconque- 3. plusieurs papiers,tous les papiers -4. quelques missions- 5. aucune vigne - 6. aucun arbre - 7. aucunprogrès - 8. nul en français - 9. aucune envie.

4IIID tous les soirs, tous les matins, tous les mercredis, toutes les semaines, tous les mois, toutle monde, toute la classe.

quatre, deux, trois, deux, deux, deux.

1. Lequatorze juillet est la fête nationale. - 2. Lequinze août est la fête del'Assomption. -3. Lepremier novembre est la fête de la Toussaint.

Q! A. 1. un demi - 2. un tiers - 3. un quart - 4. un huitième - S. un tiers du gâteau - 6. la

moitié d'une orange.

L'adjectif

• Quatre-vingt-dix-huit moins quatre-vingt-deux égale seize.Soixante plus dix-huit égale soixante-dix-huit.Cent vingt-cinq multiplié par deux égale deux cent cinquante.Cent trente-cinq divisé par dix égale treize virgule cinq.

trois places, une (deux) placets), deux (une).o•e

•e•

Exercices p. 25

Chapitre 2

2. Un coucher de soleil: j'aime les couchers de soleil en Afrique. - 3. Un buffet decuisine: j'ai besoin d'un buffet de cuisine. -4. L'argent de poche: c'est son père qui luidonne son argent de poche. - 5. Un club de football: il fait partie du club de football deson quartier.

le, de, des, des, de, des, les, des, de, des, de, en, de, en, de, en.

0, 0, 0, un, un.

lB, 2A, sc,

une, de, la, des, de, de, les, d', d', de.

la, du, le, la, la, de l', l', de l', la, du, la, les, la, des, la, du, un.

la, de, de, l', d'une, la, d', l', de, d'une.

1. rouge de honte - 2. était mort de fatigue. - 3. est folle de bonheur. - 4. pleurait dejoie. - 5. était paralysé de peur. - 6. criait de douleur.

1. d'aide, de calme, a besoin de repos - 2. de temps, d'informations, de réflexion.

Il a toujours sommeil après le déjeuner. - Quand sa mère travaille, il prend soin de sesjeunes frères. - Dans son article, il fait allusion aux événements récents. - Ellea le cœursur la main: elle est toujours prête à rendre service. -Il a voulu nous faire peur.

1C,20, 3E,4B, SA.

2. Il a parlé avec gentillesse, avec une gentillesse inattendue. - 3. Il s'est défendu aveccourage, avec un courage admirable. - 4, Ellea joué avec inteJHgence,avec uneintelligence extraordinaire. - 5. Elle l'a pris avec calme, avec un calme parfait. - 6. Elle l'asoigné avec attention, avec une attention particulière.

4949

49

coe

coe•e

•e49

coe

1,2,3,5.

1. Ouvre-moi la boite de petits pois qui est sur la table. - 2. Achète-moi le médicamentque Catherine m'a conseillé de prendre. - 3. Rapporte-moi le souvenir que tu voudras.4. Dis-moi le mot le plus gentil que tu connaisses. - 5. Apporte-moi le plat qui est dans lebuffet de [a salle à manger. - 6. Passe-moi l'assiette qui est sur ['étagère de droite.

~ l'autre, mêmes, mêmes, différents, tel, autre.

Exercices p. 29

C» Ce film récent est l'histoire extraordinaire d'une jeune femme dont l'horrible maril'oblige à lui donner les plans précis de la banque dans laquelle elle travaille. Cette jeune

6 7

Exercices p. 31

Chapitre 3 Les négations particulières

~ 1. nous n'avons plus de chat. - 2. je n'y vais guère. - 3. je n'y suis pas encore allé.4. je n'en ai lu aucun. - 5. sans pleurer. - 6. je ne l'ai trouvée nulle part.

Les temps de l'indicatif

1, Je n'ai jamais vu personne ... - 2. Je ne vois absolument rien. - 3. Elleest sortie sansrien dire. -4. en ne saluant personne. - 5. Je n'ai rencontré ni Marie ni Arnaud. - 6. Nilui ni moi ne sommes sensibles à la peinture moderne. 7.11 ne fume guère. 8. Ellen'yallait ni le matin ni le soir. - 9. Nous ne les voyons plus.

e

bouteilles d'eau minérale; deux paquets de café; un kilo de sucre et une deml-üvre de

beurre.

., 1. du, le, un, un - 2. du, le, une, de, un - 3. de, une, aux, une, la, la, un - 4. de, la. l', un,

d', des, de, de.

~ L'action AGF... C'est la première fois en un mois. Dans le Sud-Ouest, les bœufs et lesvaches perdent un tiers de leur valeur.

C» 1. autre - 2. quelconque - 3. quelques, quelques - 4. aucune, aucune, aucun - 5. tous,toutes, tous -6. chaque, chaque, chaque - 7. telle - 8. mêmes- 9. différents.

cr. 1. magnifiques, hauts, longues, noir- 2. beaux, simples, raffinés, chaleureuse,séduisante, imbattables - 3. sophistiqué, ravissante, bleu nuit, argentés -4. grandes,anglaises, naturel- 5. envoûtant, luxueux, arrondies, absolu.

Ga. 1. Nous n'avons pas encore les résultats. - 2. le film n'est jamais passé sur la 3' chaîne.3. Ma grand-mère ne fait plus son pain. -4. Je n'ai vu cette affiche nulle part. - 5. Us nevont plus à la campagne le samedi. - 6. Ilt'a dit ça sans plaisanter? - 7. Dans notrerégion, il ne neige guère. - 8.115 n'ont rencontré aucun problème.

o 1. sans aucune excuse, pas une seule excuse (pas la moindre excuse). - 2. sans aucunbruit. pas un seul bruit (pas le moindre bruit). - 3. sans aucune explication, pas une seuleexplication (pas la moindre explication). -4. sans aucun diplôme, pas un seul diplôme

(pas le moindre diplôme).

CIJIt 11 n'osa pas prendre une douche .. il ne s'était pas réveillé si tôt. ... il ne pourrait pas

franchir la frontière.

Chapitre 4

1. Iln'yen a plus une seule. - 2. Je n'en ai pas vu un seul. - 3.11 est parti sans aucunbagage. -4.11 ne reste plus du tout de baguettes (plus une seule baguette).

je ne l'ai plus revu, je ne suis allé nulle part, je ne la voyais jamais, pas encore, aucun.

parler du chômage, de ne pas dire un seul mot de mon divorce, de ne pas évoquer nossoucis quotidiens, de ne pas du tout nous plaindre de nos voisins.

femme, employée modèle sans histoire, permettra à son horrible mari de faire un holdup sensationnel sans laisser de traces visibles mais en emportant une somme d'argentimportante.

1. ravissante - 2. noir - 3. courte - 4. feuillu - 5. étrange - 6. fantastique.

1. Ilfait mauvais. -2. C'est un homme qui n'est pas heureux. - 3. C'est un homme quin'est pas riche.-4. C'est un homme i1lustre.- 5. C'est un homme de grande taille.6. C'est une vieille voiture. - 7. C'est la voiture qu'il avait avant d'acheter la neuve.8. C'est un garçon étrange. - 9. C'est un garçon qui cherche à savoir.

S vieilles femmes, corpulentes, ridées et voûtées qui portent de longues robes noires avecun tablier fleuri par-dessus. Elle ressemblait à une fleur fanée de l'arrière-saison avec despétales desséchés et un parfum imperceptible. Son mari avait l'allure fière et hautained'un militaire. C'était un homme grand de taille et large d'épaules. Ilportait desvêtements militaires, neufs et élégants. [1 avait toujours un air martial. Lafille aînéeavait un air bête et stupide. Ellemarchait d'un pas lent et hésitant. Leur fille cadette aucontraire était d'humeur joviale. Elleportait le très joli prénom de Mathilde.

•40

•

•40

Exercices p. 33 Exercices p. 39

llIIE» 1. Je n'ai jamais vu personne dans ce magasin. - 2. Je ne reçois plus personne chez moi.3. Je n'ai plus rien à dire. - 4. Elleest partie sans rien dire. - 5. Iltravaille sans jamaiss'arrêter. - 6.11 est resté toute la soirée dans un coin sans parler à personne.

~ 1. Ni la télévision ni le cinéma ne l'intéressent. - 2.11 n'y a ni pommes, ni poires, niraisins. - 3. Nous n'avons reçu ni lettre, ni fax, ni appel téléphonique. - 4. Ni lui ni ledirecteur n'étaient présents à la réception. - 5. Ce n'est ni autorisé ni toléré.

••40

•

1. Je suis en train de vérifier le sens d'un mot. - 2. Ce n'est pas possible. - 3. Ce n'est paspossible. - 4. Elleest en train de préparer sa valise.

se lève, allume, écoute, s'habille, déjeune, quitte, sort/va, se dirige, prend, rentre.

part, avons, passons, arrivons.

tombe, est à une dizaine, le plus sportif dit qu'il est volontaire, il revient.

Bilann"1 Exercicespp. 34, 35, 36 et 37

o 1. de, les, les gants bien fourrés - 2. de, les, les pulls faciles à laver - 3. d'un, les, le jazzclassique - 4. d'un, les, les petits sacs à dos - 5. des, les, les jeux japonais.

~ du fromage: un camembert; des fruits: des raisins, des pommes; des légumes: desharicots verts, un chou-fleur, de la salade; un litre d'huile; trois litres de lait; quatre

40

•1. explétif - 2. négatif - 3. négatif- 4. négatif- 5. explétif - 6. explétif - 7. négatif.

1. Ila peur qu'il fasse des bêtises. - 2. Dépêchez-vous avant qu'il soit trop tard. - 3. IlYades mois que nous ne sommes pas sortis.

Exercices p. 41

... s'abattait, accueillait, était, faisait mourir, fuyaient, couvraient, racontait, pouvait

résister, donnaient.

~ s'est disputés, est parti, ai éclaté, ai retrouvé, ai pris, ai avalé, me suis jetée, a sonné, n'aipas répondu, ai dormi, me suis réveillée, ai pensé, a frappé.

~ a répondu, a ajouté, l'a regardé, a commencé, s'est mis à s'enfuir, l'a forcé, l'a entendu.

8 9

o

•

e49

...

4IE'» nous partirons, nous arriverons, nous prendrons, nous embarquerons, nous

débarquerons.

4I(JIJI le matin: il y aura des pluies..., le reste du pays sera ensoleillé sauf dans l'Est où ilyaura ... l'après-midi: ily aura des éclaircies, le ciel sera couvert, la température sera ... Lesoir: ily aura un léger refroidissement, il y aura des risques...

CJIt Lestaureaux sont sur le point d'entrer. Attention. ilsvont entrer! Ça y est, ils entrent. Ils

sont entrés.Leschevaux sont sur le point de s'élancer. Attention. ilsvont s'élancer! Ça y est, ilss'élancent. Ilsse sont élancés.Lesjoueurs sont sur le point de gagner. Attention. ilsvont gagner! Ça y est, ils gagnent.

Ilsont gagné.Lesathlètes sont sur le point d'arriver. Attention, ils vont arriver! Ça y est. ils arrivent. Ils

sont arrivés.Lescoureurs sont sur le point de démarrer. Attention. ils vont démarrer! Ça y est, ils

démarrent. Us ont démarré.

Exercices p. 51

1. ils n'existaient pas encore - 2. elles étaient déjà construites - 3. elle existait.

Pour la fête de Noël, toute la famille se réunissait. Nous allions chez mes grands-parents.qui avaient une grande maison avec un grand jardin. J'étais heureux de retrouver tousmes cousins et cousines la veille de Noël. On décorait le sapin tous ensemble. On secachait pour emballer nos derniers cadeaux. On allalt se coucher très tôt parce que lelendemain on voulait se réveiller tôt pour découvrir les cadeaux avec lesquels on jouaittoute la journée.

qu'il voulait partir. qu'il étouffait ici.qu'tl voulait voir et connaître autre chose. qu'if enavait assez, qu'il ne supportait plus. qu'il avait envie.

lui offrait une montre, elle en a déjà deux. une bague, on achetait une bague avec unepierre précieuse.

1. comme s'il allait s'évenoulr. 2. comme si elle avait de la fièvre (honte. un coup desoleil). - 3. comme s'il allait à la noce. -4. comme si c'était un jour de fête.

~ 1. et nous sortions - 2. et nous avions un accident - 3. et elle le giflait.

Exercices p. 43

Exercices p. 45

Exercices p. 47

•

e49

o

•...1. a neigé - 2. a veillé - 3. a atterri - 4. ai rassemblé, a rédigé - 5. est né.

l'ai rencontré. j'étais, m'a parlé, j'ai rougi, c'était, m'a demandé. pouvais, m'a souri, m'aregardée, j'étais, pouvais.

1. et tll'est encore - 2. et je ne peux pas répondre aux questions - 3. et j'ai une bonnenote en latin - 4. et nous sommes fatigués.

1. impossible - 2. impossible - 3. possible (fut libéré) -4. impossible - 5. impossible.

1. 5i le train est déjà parti, tu prendras le car. - 2. Situ n'as pas fermé le compteur. turisques un court-circuit. - 3. Situ as perdu ta carte bancaire, téléphone vite à la banque.

4lE:a. 1. elle regardait... qu'elle avait loué... - 2. elle notait... qu'elle avait entendue... - 3. ellecuisinait... qu'il avait tué ... - 4. il réparait... qu'il avait cassée...

4IJrl 1. a pris, achète - 2. s'est réveillée. écoute - 3. a donné, obéissent -4, avons appris,

autorise.

€» 1. Ila gagné la course, il est champion du monde. - 2. Nous avons beaucoup travaillé,nous prenons des vacances. - 3. Ellea trop regardé la télévision, elle a mal aux yeux.4. Ila beaucoup voyagé, il reste à la maison.

1. Nous aurons terminé.... nous irons déjeuner ensuite. - 2. Ilsauront rencontré lessyndicats..., ils nous informeront alors. - 3. Nous aurons fini l'expérience...• nous sauronsenfin la vérité. - 4. Nous aurons bientôt reçu sa réponse ...• nous déciderons alors.

4\IIiJl 1. Après qu'ils seront entrés dans le magasin, nous entrerons à notre tour. - 2. Dèsqu'ilsseront sortis, nous irons voir ce qu'il y a dans l'appartement. - 3. Une fois que le travail

sera fini, nous les paierons, pas avant.

Exercices p. 49

~ On installera le buffet dans l'entrée. Claude choisira la musique. Marie s'occupera duvestiaire. Lesgarçons apporteront les boissons et les filles feront les gâteaux. Ily aura del'ambiance ..

~ naquit. c'était, il fit. il apprit, il fut. c'était. il décida. ne dura pas, fut mis, ne sedécouragea pas, il commença, ils'installa, il critiqua, lui valut, il combattit. fut.rendirent. furent. il mourut.

49o

s'échoua, interdit. mirent, s'empara. donna, voulut.

Lapremière journée fut sans histoire (sans problème). - Lelendemain, la radio annonçaune forte dépression droit devant. - Pendant la semaine qui suivit, le vent souffla à prèsde 200 km/ho Desvagues énormes secouèrent le bateau. -Le dixième jour fut le plus duret le plus angoissant. - Trois jours durant, je ne pus mettre un pied sur le pont. - Toutesces nuits-là, je ne réussis pas à fermer J'œil (dormir), craignant à tout instant que lebateau chavire. - Un matin. au lever du jour, je constatai que le vent était tombé, que leciel était dégagé. Lecalme était revenu.

Exercices p. 53

~ 1. Bien sûr puisqu'il a dit qu'il serait là... - 2. Bien sûr puisqu'elle a dit qu'ellet'aiderait... - 3. Bien sûr puisqu'elle a dit qu'elle viendrait... - 4. Bien sûr puisqu'elle a ditqu'elle resterait... - 5. Bien sûr puisqu'il a dit qu'il réussirait ..

~ 1. nous serions partis avant midi - 2. des élections auraient eu Heuavant l'été - 3. desmesures seraient prises avant la fin de la semaine - 4. l'affaire serait terminée dans 48heures - 5. tout serait réglé avant le 31 mars.

4IIIë» 1. Ilfallait ...? Mais bien sûr, il aurait fallu me téléphoner tout de suite. - 2.11 fallait ... ?Mais bien sûr, il aurait fallu m'écrire tout de suite. - 3. IlfaHait...? Mais bien sûr. il auraitfallu m'appeler tout de suite. -4. IIfallait...? Mais bien sûr, il aurait fallu me prévenir

tout de suite.

C!» 1.2.3. Qu'elle allait nous punir. - 4.5.6. Qu'il était sur le point de quitter New York.

10 11

Exercicesp. 63

Exercicesp. 61Bilan n" 2

Chapitre 5

•

eoeoo

pp. 54 et 55

c'était, nous avions décidé, n'étions encore jamais allés, avions réservé, étions arrivés,faisait beau, a conduits, a accueillis, a montré, avons défait, étions, sommes sortis,s'annonçait, allait être.Après une journée de visiteset d'achats, nous sommes rentrés épuisés à l'hôtel. Nousavons pris une douche, nous nous sommes changés et sommes sortis dîner. Après undîner dans un restaurant exotique nous..

s'éveilla, avait fait, avait tiré, trouva, présenta, portait, pria, sourirent, consistait.

bougera, sortirez, commencera, accélérera, faudra, ne sera pas, soufflera, touchera, sera.

1. je travaillerai - 2. nous économiserons un peu plus - 3. je ferai du tennis -4. aurait desenfants - 5. étudie, étudiera - 6. viendrait - 7. seraient retrouvés - 8. sera là.

1. décollerons, arriverons - 2. va passer - 3. va pleuvoir -4. nous retrouverons - 5. vaarriver - 6. va descend re, va rentrer.

1. qu'il aura fini sa conférence - 2. elle aura accompagné les enfants à l'école - 3. qu'ils'était rasé - 4. j'aurai réfléchi - 5. qu'ils seraient arrivés.

Le subjonctif

•eo

•eo

1P,25,3P,45, 5P, GP, 75.

1. que la lettre se soit perdue - 2. qu'il ait répondu aussitôt - 3. que cette fiche soitenvoyée - 4. est navrée qu'il ait perdu son appareil photo - 5. est émue que nous ayonsbeaucoup pensé à elle - 6, est déçu que vous lui ayez menti - 7. est triste qu'elle ne l'aitpas attendue - 8. ne nie pas qu'il ait fait preuve de courage.

ayez fini, que vous ayez tout nettoyé, que vous soyez allés jeter les ordures, que vous

ayez mis, que vous soyez propres et bien habillés...

1. aura du retard - 2. ait du retard - 3. est réussie-4. soit réussie - 5. faisons/avons faitun bon choix - 6. fassions/ayons fait un bon choix- 7. va mieux - 8. aille mieux-

9. c'est -10. ce soit.

1. viennent - 2. viennent - 3. finirons- 4. finissions- 5. veut - 6. veuille- 7. soyonsinvités - 8. soyons invités - 9. serons invités - 10. sommes/serons invités.

1. avaient quitté - 2. ne soient plus - 3. allaient diminuer/diminueraient- 4. soientmeilleures - 5. as J'air fatigué - 6. fasses - 7. s'arrangera - 8. allions - 9. réussira

10. réussisse.

•eo

Exercices p. 65Exercicesp. 57

1. j'apprenne à conduire - 2. nous sortions -3. je parte - 4. nous y allions - 5. nous enfassions - 6. je lui écrive.

elle ait, soient, pétillent, sortent, elle sache, elle fasse, elle me dise.

1. Je ne pense pas qu'il le fasse. -2. Je ne crois pas qu'il le dise. - 3. Je ne pense pas qu'illa suive. -4. Je ne pense pas qu'il parte. - 5. Je ne crois pas qu'il guérisse vite. - 6. Je necrois pas qu'elle y aille.

~ vérifiiez, fassiez, remplissiez, complétiez, nettoyiez, assuriez.

Exercicesp. 59Chapitre 6

•e

1. ne fasse jour - 2. seront partis - 3. ne pleuve plus -4, ne se sera pas arrêtée-5. regardait- 6. puisse dormir - 7. demandait - 8. se soit excusé - 9, fait beau -10. aitfait beau -11. ait - 12. avait neigé -13. revienne -14. seront arrivés -15. partait/estparti -16. n'ait pas été bonne -17. ne pleut pas -18. ne pleuve pas.

1. voulait - 2. veuilles- 3. ait fait une erreur -4. sorte tous les soirs - 5. viendrait6. fassions - 7. êtes fatigués - 8. trouvions - 9. sont/seront ouverts - 10. obtienne.

Le conditionnel

Exercices p. 69

Exercices p. 67•eoeo

o

1. qu'elle dise des mensonges sans arrêt. - 2, nous allions au cinéma. - 3. qu'il fassechaud ou froid.

connaisse, sache, puisse, ait, soit.

ne partes, fasses une liste des personnes à contacter, disessi elles sont disponibles,donnes leur numéro de téléphone, reviennes, je t'envoie mes amitiés.

réussisse à son examen, trouve du travail, fasse de bonnes parties de pêche, guérissevite.

1.Vous passerez la frontière à condition que/pourvu que vous ayez un visa. - 2. À

condition que/pourvu que vous ayez une invitation, on vous laissera rentrer. - 3. Vouspouvez participer à notre fête à condition que/pourvu que vous soyez déguisés.

1. Bien qu'il soit le meilleur, il perd souvent. - 2. Quoi que tu fasses et quoi que tu dises,il ne comprend rien. - 3. Où que je sois, pour moi c'est toujours la même chose. - 4. JIm'est arrivé une histoire peu agréable sans que je sache pourquoi.

12

•eo

•

pourrait, pourrait, pourrait.

Nousserions venus, il aurait fallu, il aurait fallu, il aurait fallu que le temps...

li a dit qu'il téléphonerait quant il arriverait ... JI a dit qu'il faudrait aller le chercherparce qu'il serait chargé ... li a dit qu'il nous attendrait le temps qu'il faudrait... Ila dit

qu'il resterait...

Nous habiterions dans une île du Pacifique. Là-bastout serait calme, harmonieux. Notrehabitation serait faite simplement et nous serions entourés d'une végétationmulticolore. Nous vivrionsde notre pêche et des fruits que nous cueillerions. Quelquesamis viendraient nous voir. Je passerais la plus grande partie de mon temps à nager et à

lire...

13

Exercicesp. 71

Bilan n' 3 pp. 72 et 73

Q; Ça me ferait plaisir de revoir .. J'aimerais tellement pouvoir discuter avec eux .. Ce seraitagréable de faire de longues ... Ce serait sympathique de se retrouver avec eux.. Jevoudrais bien écouter de la musique...

4lI::D 1. On pourrait leur offrir un livre d'art. - 2. je devrais en recevoir une cette semaine.3. je partirais en train. - 4. Vous auriez pu faire attention. - 5. Ilfaudrait que tut'informes. - 6. elle devrait se soigner.

4EJlIt ... mon salaire augmenterait, qu'on me donnerait un appartement confortable dans unquartier tranquille, que je partirais souvent en mission à l'étranger, que je bénéficieraisdes congés scolaires et en fait je n'ai rien eu de tout cela.

1. Elleest allée voir ses grands-parents. - 2. Ilest allé chercher du secours. - 3. nest alléprendre un manteau dans sa chambre. - 4. Je vais poster le courrier. - 5. Ilest alléattendre ses amis à l'aéroport.

1. prendre - 2. attendre -3. faire - 4. regarder - 5. prendre.

1. pouvoir - 2. devoir aider - 3. avoir- 4. être.

1. arriver à temps - 2. vous rencontrer - 3. attendre son retour - 4. prendre une douchefroide - 5. se dépêcher.

1. J'ai vu les troupeaux traverser. .. - 2. J'ai aperçu les chasseurs poursuivre ... - 3. Elleasenti le sol s'ouvrir. .. - 4. Nous avons entendu la radio annoncer... - 5. Vous avez sentiquelque chose bouger ... - 6. J'ai vu les voleurs s'enfuir ...

1. Ilfaut réfléchir avant de répondre. - 2. Vous devez fermer la porte derrière vous.3. Ilest préférable de ne rien dire. -4. 11 est interdit de se pencher. - 5. 1J vaut mieux nerien dire de cette affaire.

1. Nousespérons être partis avant 7 heures. - 2. Je pense être errfvéte) avant la nuit. ~3. lui avoir reproché quoi que ce soit. -4. avoir été suivl(e} par qui que ce soit. - 5. l'avoirdéjà rencontré.

1. Ilaime la course, le saut et la natation. - 2. Ilaime la boxe, la plongée et le tir à l'arc.3. Elleaime le chant. la lecture et surtout la peinture, mais par-dessus tout, elle aimelaIles promenades.

de, de, sans, après, pour.

Pour faire une tarte au citron, il faut d'abord faire une pâte sablée puis préparer unecrème au citron. Pour la pâte: prendre un saladier; y mettre 170 grammes de farine et yverser 40 grammes d'amandes en poudre et 120 grammes de beurre coupé en morceaux.Ajouter 1œuf entier et malaxer le tout. laisser cette pâte de côté et préparer la crème...

o

o

eoe

eo

e

o

o

Exercicesp. 77

Exercicesp. 75

Chapitre 7 L'infinitif

J'aurais voulu être marin mais mes parents n'ont pas voulu. J'aurais pu alors courir lesmers et les océans. J'aurais aimé affronter le vent, la pluie et la tempête mais je ne suisjamais parti en mer. J'aurais apprécié de faire la fête en rentrant au port mais je n'aijamais navigué. J'aurais préféré rencontrer d'autres gens, découvrir d'autres pays maisj'ai toujours vécu dans ma villenatale.

1. Ilaurait fallu. ~ 2. Vous auriez dû. - 3. Tu aurais dû. ~ 4. Elleaurait pu.

Lenuméro 1... serait accusé de ... Une grande compagnie ... aurait donné à cedirigeant... l'accusation serait faite ... Ils'agirait de... Son parti aurait même .. demandésa démission.

o

eo

4[ifI) 1. Pourriez-vous me donner... - 2. Tu ferais mieux de mettre ton manteau. - 3. Tupourrais lui téléphoner et l'inviter. .. - 4. Tu devrais lui écrire pour ... - 5.11 vaudraitmieux que tu ailles voir le médecin. ~ 6. Tu ferais mieux d'aller à l'hôpital. - 7. Onpourrait 1nous pourrions leur prêter un peu d'argent..

~ Son avion devrait arriver ... Ildevrait sortir de l'aéroport.. JI devrait mettre une heure ..li devrait être à son hôtel vers 21h 45.

... 1. j'irais voir des expositions tous les jours. -2. nous irions souvent à la plage. - 3. ellem'épouserait - 4. tu approuverais mon choix.- 5. tu pourrais comprendre ce qu'il dit.6. on sortirait plus souvent. - 7. j'achèterais un avion. ~8. ce serait plus agréable.

o

eo

a. Ilvaudrait mieux que tu te fasses vacciner. Tu ferais bien d'emporter une trousse demédicaments. Tu devrais aussi emporter une moustiquaire.

b. Tu aurais pu faire des efforts pour réussir ton année. Tu aurais dû nous parler de tesdifficultés dans certaines matières. Tu aurais pu faire attention à tes dépenses ...

c. Nous pourrions aller en Normandie le week-end prochain. On pourrait partir en trainet louer une voiture sur place...

d.1I y aurait des élections anticipées. LePrésident devrait en parler dès demain à latélévision...

veulent se marier, veniez, fera, fera, puissent, puissions,aient, comprendrais.

1. m'écriras - 2. était - 3. nous réunissions -4. faille s'inquiéter - 5. reviendrait ~6. ayons - 7. pleut - 8. pleuve -9. partions -10. qises~ 11. téléphoniez -12. n'irez pas13. alliez - 14. est ~ 15. soit - 16. va neiger - 17. soit venu.

Chapitre 8 Leparticipe présent

Exercicesp. 79

4II(Jt 1. C'est un tableau représentant... - 2.... ce poisson ayant ... - 3.... c'est ma filledansent.; -4. C'est un livre dépeignant [a vie...

4fJfJi 1. n'ayant pas rempli - 2. ayant obtenu - 3. ayant été achetés - 4. ayant réussi aubaccalauréat.

~ 1. Cherchons appartement ayant vue sur la mer. - 2. Recherchons voiture diesel ayantmoins de 1 000 km. - 3. Offrons chiens et chats possédant un pedigree. - 4. Engageons

commercial sachant ...

0' 1. Le23 étant un jour férié, aucun magasin n'est ouvert. ~ 2. Lefilm ayant eu peu desuccès, il a été rapidement retiré des salles. - 3. Lebrouillard s'étant levé, ilsont décidé

de dormir en route.

14 15

Chapitre 9 Le gérondif

Exercices p. 81

.. 1. Il lit son journal en fumant la pipe. - 2. Elle mange des amandes en regardant latélévision. - 3. Il fait ses devoirs en écoutant de la musique. - 4. Iltéléphone enconduisant savoiture.

E» 1. en atterrissant- 2. En traversant Lyon. - 3. en descendant - 4. En amorçant le virageS. En entreprenant cette affaire.

~ 1. le moyen- 2. la simultanéité - 3. la condition -4. la stmultanélté-.5. la cause6. l'opposition.

411» 1e, 21, 3d, 4a, Sb, 6e.

1. Elle s'est cassé un bras en glissant sur H' - 2. En arrêtant de fumer, vous ne tousserezplus. - 3. Elle s'est brûlée en faisant la cuisine. - 4. Je n'arriverai pas ... tout enéconomisant autant... - 5. En prenant le métro, tu iras plus vite. - 6. Elle est toujours...tout en s'habillant pour pas cher.

Exercices p. 87

~ le musée de la ville a été cambriolé. Des toiles et divers objets ont été volés. Depuis ..une augmentation des vols est constatée. Une augmentation des succès de la policen'est pas notée... Une campagne de calomnies est enregistrée dans une certaine presse.

4IIIf» Il était connu et apprécié de tout le monde. Sa maison était ouverte... Sa bibliothèqueétait composée de livres... les murs étaient couverts de ... les coins .._étaient remplis

d'objets exotiques.

41» 1. Cette situation se rencontre souvent. - 2. Cette expression s'emploie de moins en

moins. - 3. Laviolence s'utilise de plus en plus. - 4. Ce type de livres ne se publie pasbeaucoup. - 5. Ce genre de phénomène ne se voit pas souvent. - 6. Ce pull doit se laver

à l'eau froide.

~ 1. Elle s'est fait renverser par une voiture. - 2. Il s'est fait agresser dans ta rue et n'a pasréagi. - 3. Ilsse sont fait punir par le maitre. -4. Il s'est laissé séduire par son sourire. ~5. Vous vous êtes fait battre et vous ne vous êtes pas défendu? - 6. Elle s'est laissé

entraîner dans une histoire bizarre.

Chapitre 10 L'adjectif verbal Chapitre 12 La forme pronominale

Exercices p. 83 Exercices p. 89

Exercices p. 91

.. 1. a. ily aura, il y aura, il y aura, il ne pleuvra pas.b. Ilfera beau en matinée sur la région Poitou-Charentes puis il y aura des nuages enfin de journée. Dans la région Centre-limousin, il n'y aura pas beaucoup de soleil; il Y

aura des nuages avec toutefois quelques éclaircies en fin de journée.c. Il y aura du soleil sur la région méditerranéenne. Ily aura un ciel bleu sur la Corse

avec une augmentation de la température.

QI 1. que je dorme, il est tard - 2. que tu le fasses - 3. les meilleurs gagnent- 4. composerun poème sur le thème de la liberté - 5. que j'oublie - 6. le temps S€ soit amélioré.

... 1. te couches tard, me couche. - 2. se couche tard, il se couche tard. - 3. se couchent

tard, elles se couchent de bonne heure.

4EJJI 1. Elle s'est assise au volant de sa vieille voiture. Elle s'est regardée un instant Elle s'estallumé une cigarette... Elle s'est mise à penser... Elle s'est mise à pleurer Son

regard s'est fixé ...

€It Elle s'est lavé les dents puis s'est brossé les cheveux ... Elle s'est regardée dans la glace et

s'est demandé comment...

~ Verbes non réciproques: elle s'absente, ils se dépêchent.Ilsse sont vus régulièrement... Quand elle s'est absentée, ilsse sont écrit. .. se sonttéléphoné ... ils se sont appelés la nuit. Quand elle est revenue, ilsse sont rencontrés au

café de la Gare où ils se sont attendus... ils se sont dépêchés...

41» 1. s'en sont allés (se sont en allés). - 2. s'est souvenue. - 3. s'est moquée. - 4. se sont

méfiées. - 5. se sont enfuies.

4IE:8' 1. est une couleur voyante. - 2. sont des enfants bruyants. - 3. est un enfant sourient>4. sont des femmes charmantes. - 5. sont des articles intéressants.

4IfJIi précédente, précédant, convergentes, divergeant, convainquant, excellent, influent,intrigant, adhérent.

~ 1. remuant - 2. était provocante - 3. est négligent -4. c'était une marche fatigante5. c'est un spectacle enthousiasmant -6. c'était une chaleur suffocante.

CJDl 1. le jour précédant la rentrée - 2. Ses arguments étaient convaincants - 3. Cet enfantest fatigant. -4. C'est une personne influente. - 5. On l'a aperçu émergeant de l'eau.

Chapitre Il La forme passive

Exercices p. 85

G]ItJ Une bombe a été placéepar les autonomistes... des mesures de sécurité ont été prisespar le Premier ministre. Plusieurs services ont été mobilisés par le ministre... Ces mesuresétaient attendues depuis longtemps par l'opinion publique.

~ le gouvernement a trouvé une solution à la crise... l'Union européenne et le

gouvernement français verseront rapidement aux éleveurs des subventions... les servicesdes douanes prendront des mesures pour empêcher...

~ 1. Trois suspects ont été arrêtés ... - 2. Un vaccin pourrait être mis au potnt.; - 3. Une

conférence au sommet sera organisée... - 4. Agassi a été battu par Sampras ... - 5. la loia été abrogée en 1985. - 6. la peine de mort a été abolie en 1981.

C» 1. La France est arrosée par quatre grands fleuves. - 2. Ses mesures sont prises au sérieuxpar l'opinion publique. - 3. Une fuite d'eau a été constatée par le nouveau loœtelre.>4. Impossible. - 5. les détails de l'accident ont été exagérés par la presse.-6. Impossible. - 7. Ce garçon était aimé de tout le monde.

,r['l'

"j

Chapitre 13 La forme impersonnelle

16 17

41» 1.11 a été répondu que ... - 2.11 a été décidé que ... - 3.11 nous a été permis de .. -4.11 aété défendu de... - 5. JIa été interdit par les autorités de pêcher...

Bilan n" 4 pp. 92 el 93

4Ifi)) 1. impossible- 2. Nous pensons accepter. .. - 3. Il croit toujours avoir raison4. impossible- 5. Il espère pouvoir régler le problème.

midi.-4. d'y aller ensemble. - nous y allions ensemble. - 5. d'arrêter de crier. - nousarrêtions/j'arrête de crier. - 6. de ranger nos affaires. - nous rangions nos affaires.7. de se dépêcher. - nous nous dépêchions/je me dépêche.

.. 1. si je peux lui prêter mon livre.-2. quand nous irons/j'irai le voir.- 3, qu'il a laissésesclésdans ma voiture. - 4. où elle a pu laisserses lunettes. - 5. qu'il a rencontré ma sœurdevant chez lui.- 6. si nous pourrons/je pourrai l'accompagner. - 7. si je peux/jepourrais lui prêter le mien. - 8. où nous avons rangé/j'ai rangé sa veste.

o 1C. 2D,3E,4', SB,GA1. Il est arrivé un drame chez lesvoisins: le vieux grand-père est mort. - 2. Il ne restequ'une demi-baguette, j'ai oublié d'aller chercher du pain. - 3. Ilse passe toujours desincidents le jour de cette manifestation et la police est présente dans toute la ville.- 4. Ils'est produit un accident sur l'autoroute de l'Ouest à cause du brouillard. - 5_ Ilmanquedeux chaises: prenons les tabourets qui sont dans la cuisine.- 6. Ilvaut mieux partir toutde suite; il pourrait y avoir des embouteillages plus tard.

g, 1. cette situation continue - 2. nous devons réagir - 3. que tu viennes avec nous. -4. tuprennes le temps de réfléchir - 5, vous receviez le même salaire que lesautres - 6. nousviendrions en avion. - 7, nous partirions ensemble.

41:» ... qu'il n'a pas tué le caissieret qu'il n'a pas emporté les lingots d'or; il déclare qu'il n'apasvolé la voiture du directeur pour la simple raison qu'il était venu encelsser unchèque et qu'li était rentré en métro.

E:J/l) ...m'écrivaitde Cuzcooù il était enfin arrivé après un voyage épuisant. Ilm'a <:!!t qu'ilsavaient dû faire une escale technique à Asunci6n, ce qui lui avait permis de voir leschutes du Parana et que c'était grandiose. Ii m'expliquait dans sa lettre que, comme iln'y avait pas de quoi réparer le réacteur, ilsavaient attendu dans un hall non climatisé,sans rien à boire ni à manger (et que ç'avait été l'horreur pendant 6 heures). Ilmera_c.l::Ir1~it que, enfin, ilsavaient pu repartir avant d'être morts de faim et de soif. Ilm'aconfié qu'à l'arrivée il aurait voulu aller se coucher sans attendre mais que, comme leconsülétait venu les chercher, il n'avait pas pu refuser son invitation à diner.1I me disaitque j'allais être surprise d'apprendre que pendant cette soirée, il avait revu notre amiJean-Christian... li a terminé sa lettre en me promettant qu'il me raconterait tout çadans sa prochaine léttre~-

EJrl Chère Isabelle,

Je t'écris à nouveau pour te parler de Jean-Christian.Je t'annonce que Jean-Christians'est enfin marié et que sa femme est péruvienne. Il l'a rencontrée quand il était enposte à Lima et ilsse sont mariés peu de temps après. Jean-Christian est maintenant enposte à Caracasmais lui et sa femme seront à Parisen août; nous nous sommes promisde passer une soirée ensemble en été; je te contacterai alors et ce serait sympathiqueque nous puissionstous nous revoir, etc.Pierrem'a écrit. Dans sa lettre il m'a annoncé que Jean-Christians'était enfin marié, quesa femme était péruvienne. Ilm'a expliqué qu'il l'avait rencontrée quand il était enposte à Lima et qu'ils s'étaient mariés peu de temps après. Pierre m'a informée queJean-Christianétait maintenant en poste à Caracasmais que lui et sa femme seraient àParisen août. Ilm'a dit qu'ils s'étaient promis de passer une soirée ensemble en été. Il aterminé sa lettre en me disant qu'il me contacterait alors et que ce serait sympathiqueque nous puissionstous nous revoir...

Exercices p. 971. avoir vu - 2. avoir dit - 3. s'être expliqués-4. d'avoir oublié - 5. d'être venue.

1. souriantes - 2. Endormant - 3. étant arrivés -4. négligent - 5. précédant - 6. tout ensachant.

1, pouvant, puissant. C'est un train pouvant rouler à 320 km à l'heure, C'est un hommepuissant. - 2. sachant savant. C'est une personne sachant parler cinq iangues. C'est unsinge savant. - 3. fatiguant, fatigant. Cet exercice fatiguant beaucoup les jeunes sportifs,nous faisons toujours de la relaxation à la suite de cet exercice.C'était un voyageintéressant maisfatigant. - 4. communiquant, communicant. C'est une chambrecommuniquant avec la salle de bains.Vousconnaissez le principe des vasescommunicants? - 5. excellant, excellent. Sandrine excellant dans les matières littérairesa choisi de préparer une agrégation de littérature. C'est un vinexcellent.

On a cambriolé le musée. On a volé des toiles ainsi que diversobjets. Depuisces derniersmois on a constaté une augmentation des vols. Mais parallèlement on n'a pas remarquéd'augmentation des succèsde la police ni une amélioration de son image. On a mêmeconstaté une campagne de calomnies dans une certaine presse.

~ s'est arrêtée, s'est aperçue, s'est dirigée, s'est renseignée, s'est approchée, se sont parlé,se sont rendu compte.

o

G

e•

Chapitre 14 Le discours indirect

Exercices p. 95Exercicesp. 99

•

e

1. Elledemande quand on ira à Pau.-2, Ilveut savoir pourquoi nous nous disputons.3. Ellene sait pas comment j'irai à l'aéroport. - 4. Nouscherchons à comprendre ce qui larend triste. - 5. Ildemande ce qu'on fait ce soir. - 6, Elle ignore où il est parti. - 7. Ilveutsavoir avec qui nous partons en vacances.- 8. Elledemande si tu as compris.- 9. Elleveut savoir laquelle tu préfères. -10. Ils demandent quel cadeau lui ferait plaisir.-11. Elie demande si nous sommes prêts.

1. de répondre avant jeudi. - nous répondions/je réponde avant jeudi. -2. de parlerplus fort, - qu'il parle plus fort. - 3. de partir avant midi.- nous partions / je parte avant

•e

•

la veille, soirsprécédents, le soir même, le lendemain, la veille,journée .

demandait de venir le lendemain au château vers cinq heures. Elle ajoutait qu'elle l'yattendrait. Ellelui expliquait qu'elle avait aperçu la veille leur ami Charlesde ,.. qui lu'lavait fait part de son inquiétude de devoir quitter le pays le moissuivant. Elle précisaitqu'elle lui raconterait tout dans lesdétails...Elle terminait sa lettre en lui expliquant qu'elle avait promis à Charlesde luidonner lerésultat de leur entretien dès le surlendemain et en le priant d'être au rendez-vous.

me dire qu'il arriverait demain matin à Charles-de-Gaulle, qu'il passerait la matinée à la

18 19

Exercices p. 101

Exercices p. 103

Exercices p. 105

~ 1. simplement. Ils'habille simplement. -2. tranquillement. Lesenfants jouenttranquillement dans le jardin. - 3. soudainement. Latempête se leva soudainement.-

~ A. au, au, à, à, à, à, à, au, au.B.à la, à l', aux, à, à, auquel, à, à, au.

~ 1. marcher à pas lents. li marchait toujours à pas lents comme s'il était fatigué.-2. parler à voix basse. Nous parlions à voix basse pour ne pas réveiller le bébé. - 3. sedéplacer à bicyclette. Pendant la grève des transports, les Parisiens se déplaçaient àbicyclette. -4. marcher à reculons. Ils'est heurté à un passant en marchant à reculons.5. avancer à tâtons. Dans l'obscurité nous marchions à tâtons car nous avions peur de

tomber.

8' A. 1. d =à la - 2. f =à la. Cette lettre est écrite à la machine, elle est plus présentable.>3. a =au. Letissu est toujours vendu au mètre. -4. e = au. Lesucre se vend au kilo ou àla livre. - 5. b = à la. J'ai trouvé sous ma porte un message qui avait été écrit à la main.6. c = au. L'huile se vend au litre ou au demi-litre.B.1. e = à. Nous lui avons offert un sac à main. - 2. d = à. Lesenfants commencent leurapprentissage de la musique avec une flûte à bec. - 3. c = à. Lesjeunes adolescentesaiment bien en généra! porter des chaussures à talons hauts. - 4. a = à. Sur la table il yavait des verres et un seau à glace. - 5. b =à. Un fer à repasser sert à repasser lesvêtements. - 6. f = à la. Son dessert préféré est le chou à la crème.

4EJt Je vais plutôt bien en ce moment. Je trevelue beaucoup, je sors peu, je fais régulièrementdu sport, je dors bien. Ilsne sont pas très sympathiques ... Ilsparlent très fort.

~ Ila toujours nié avoir été l'auteur du hold-up. Ilest déjà arrivé que l'on condamne uninnocent, mais on n'a pas encore vu quelqu'un comme lui être blanc comme neige. Ilaréagi violemment (lIa violemment réagi) aux accusations. On n'a toujours pas trouvé sesempreintes. La police a pourtant cherché partout.

.. Peut-être va-t-il venir dans la soirée. Sans doute aura-t-il pris ses précautions. Aussi malinqu'il soit, nous serons là pour l'attendre. À peine sera-t-il entré dans l'immeuble quenous bloquerons les issues.Aussipourrons-nous l'arrêter tranquillement, sans risquesinutiles.

C!Iit 1. assez = quantité =suffisamment; maintenant =temps =à présent - 2. assez =précision = plutôt - 3. plus =quantité =davantage - 4. plus =quantité =0-5. heureusement =manière =bien terminé - 6. heureusement =jugement =parchance - 7. bien e intensité =très - 8. bien =affirmation =tout à fait. - 9. bien =manière =parfaitement. -10. bien =quantité =beaucoup.

Exercices p. 109

4. totalement. Vous vous êtes totalement trompé> 5. heureusement. Heureusement,elle m'a prévenu. - 6. naturellement. Ilparlait naturellement comme d'habitude.>-7. absolument. C'est absolument faux. - 8. fréquemment. Dans cette région il pleutfréquemment. - 9. prudemment. Conduisez prudemment! -10. constamment. Ellel'interrompait constamment.

~ très bien, bon, très bon, bien.

c:J) ensemble, tout, tout à l'heure, tout à fait.

e. très bien, trop, beaucoup trop, très bien, toute, comme d'habitude, beaucoup.

Exercices p. 107

Chapitre 16 Lesprépositions

Bibliothèque nationale, qu'en fin de matinée, il déjeunerait avec le professeur Godant,qu'en début d'après-midi, il irait voir son éditeur, qu'en fin d'après-midi il aurait encorequelques rendez-vous mais que nous pourrions nous voir après cela vers 19h30 et qu'enfin de soirée, il reprendrait son avion pour Madrid.

trop, un peu, assez, un peu de.

très, tellement. très, si.

1. Elleest moins grande que lui. - 2. Elleest plus gentille que lui. - 3. Ellen'est pas aussiintelligente que lui. -4. IlYa moins d'hommes que de femmes dans ce parti. - 5. Je n'aipas eu autant de chance que toi. - 6. Elleest de moins en moins jeune.

Hier j'ai assisté à un concert de musique. Aussitôt après l'entrée des musiciens sur lascène, la salle s'est tue. Nous avons écouté alors un concerto pour violon, ensuite laSymphonie nogde Beethoven. Leconcert a duré longtemps. Aujourd'hui j'ai eu desdifficultés à me réveiller.

L'adverbe

d'ailleurs, (tout) près, nulle part. ici.

par hasard, bien/mal/mieux, Il l'a fait exprès, ensemble, bien, pire.

40o

eoo

e

~ - Tu as revu Pierre peut-être? - Oui, bien sûr. Ilvoulait que nous sortions. On estévidemment allés au cinéma. Ila hélas choisi un film policier. Lefilm était plutôt bon, lesacteurs ne l'étaient pas trop. Tu aurais naturellement préféré une comédie musicale?

~ 1. Un État, comme un ménage, ne peut aucunement dépenser plus d'argent qu'il n'engagne. 2. On peut en effet (bien sûr, évidemment, certes) présenter les choses commeça. Mais il ne faut tout de même pas oublier qu'à notre époque, c'est une règle plutôtdifficile à appliquer. - 3. Je n'ai nullement envie d'entrer dans une telle discussion.

4IJ» 1. Comme cette scène de chasse est bien représentée! -2. Que ce bleu est beau!3. Quelle audace dans. les formes, chapeau! - 4. Comme cette tolle suscite de latristesse!

C» 1. D'abord, vous pourriez faire une visite de la vieille ville.- 2. Puis, vous devriez visiterle musée Courbet. - 3. Ensuite, il serait intéressant d'aller vous promener à la source dela Loue. - 4. Enfin, vous pourriez visiter une fromagerie de la région où on vousexpliquera comment on fabrique le gruyère.

~ 1. D'abord, c'est une voiture qui n'est pas chère. - 2. Par ailleurs, elle a une très bonnetenue de route. - 3. De plus, elle est spacieuse. -4. Enoutre, elle consomme peu.-5. Enfin, elle est très élégante.

~ Tu aurais au moins pu me téléphoner pour me dire que tu serais en retard! J'ai attenduplus d'une heure. - C'est un très bon film; du moins c'est ce que disent les journaux.

Chapitre 15

20 21

e

••o

Bilan nOS

Exercices p. 111

de,de la, d', de, de, de, de la, du, de,de, de,de.

1.estfier de - 2. estsatisfaitede1contentede - 3. suis sûrde- 4. estresponsable de.

1. savoirparler angla!s- 2. d'obtenir un visa - 3. s'inscrire le plustôt possible - 4. trouverunestation-service dansle quartier - 5. trouver un hôtel pas cherdansParis.

1. Elleavait très faim au point d'en mourir. - 2. Il était tellementheureuxqu'il enpleurait. - 3. J'avais tellement honte que mon visage était tout rouge.- 4. Nousavions sipeurque noustrembl ions.

~ 1. regarderd'un air bizarre - 2. rire d'un air moqueur- 3. marcher d'un pasléger4. travailler de façon régulière.

Exercices p. 113

4f» 1. en, dans, en - 2.dans, en - 3. en,dans- 4. dans, en- 5. en,dans- 6. en,dans, en7. en,dans- 8. en, dans- 9. en, dans-10. en,dans-11. en, dans - 12.en, en, dans.

Exercices p. 115

~ 1. par lettre, par téléphone, par fax - 2. par intérêt, par négligence, par vengeance, parméchanceté - 3. par hasard- 4. parVitlon, par un inconnu- 5. unefois par semaine6. par de la danse, par de la musique - 7. par la fenêtre.

.. 1. Il estpour Christophe.- 2. pour nousimpressionner-3. pour travaux-4. pour sagentillesse - 5. pour un mois- 6. pour rénovation- 7. pour trafic de drogue.

CIlEJ\l 1. pour, pour - 2. par - 3. pour -4. par- 5. par,par- 6. par- 7. pour -8. pour, par9. pour c tü. par.

pp. 116 et 117

~ 1. Il sedemandes'il aura assez d'eau.- 2. Il voudrait biensavoirsises appareilsdeliaisonrésisteront. - 3. 11 aimerait bien savoirsi la météosera favorableou non. -4. Il sedemandecombiend'icebergs il rencontrera. - 5. Il s'interrogepour savoirs'il aura laforce de résister à la solitude.- 6. Il aimerait savoircomment le bateauréagira dans les40' rugissants. - 7. Il voudrait bien savoirquand il arriveraet s'il arrivera.

~ LePremierministre a dit qu'il nechangeraitpasde cap, que lui-mêmeet songouvernementavaient pris lesmeilleures options.Qu'il n'yen avaitpasd'autrespossibles. Que les résultatsseraient bientôt visibles. Qu'il suffirait d'un peu de patiencepour que la situation ait le tempsdes'amélioreret quetout le mondepuisse bénéficierenfin de la bonne santédesentreprises et desfinances publiques.

OJ veille, pendant, lendemain,soir,lendemain, durant nuit-là, matin, journée, soir,nuit-là,journée-là.

c:.. 1. agréablement. Nousavons passé agreablementla soirée. - 2. prudemment. Il agittoujours prudemment - 3.élégamment. Il etait toujourshabillé élégamment.-4. gentiment. Ellenousa répondu gentiment. - 5.éternellement. Elledisait qu'ellel'aimerait éternellement. - 6. naïvement. Il seconduit naïvement. - 7. amoureusement.Ilsétaient enlacés amoureusement. - 8. assidûment. Sivous voulezprogresser, travaillezassidûment.

22

~ juste,évidemment, longtemps, précisément, encore, lentement,bien, à peine,élégamment, d'habitude, poliment, aussitôt, longuement.

0' A. en,en, d', d', de,du, des, dans le, par, par,de, d', en, à,de.B.de,à, à, en, pour, à, en.

Chapitre 17 Lespronoms relatifs

Exercices p. 119

~ 1.Elievit dansune petite ville de province où elle s'ennuie. - 2. J'ai rencontrepar hasardun amique je n'avaispasvu depuistrois ans. -3. Ilsont loué une maison qui setrouveprès de cellede leursparents. - 4. C'est une boutique d'antiquités où on trouve surtoutdesobjetsdu XIX" siècle. - 5. J'ai lu un livre magnifiqueque tous lesjeunesdevraientavoir lu.

o que, qui, où,qu', qui, où, qu'.

o 1.d'où - 2. là où - 3. par où - 4. partout où - 5. là où.

Go 1.à quoi - 2. par quoi - 3. surquoi.

Exercices p. 121

.., 1. EUe m'a donné cette table dont elle n'avait plusbesoin. -2. Ilstravaillent avecunnouveau directeurdont ilsseplaignent beaucoup. - 3. Claire suit un cours intensifd'espagnol dont elle estcontente.- 4. J'ai lu sondernier romandont je n'ai pas biencompris le sens. - 5. Il Ya cinq blessés, dont trois sontdansun etat grave.- 6. Il habitedans unefamille française dont la mèreestalsacienne. - 7. Lechômage estun problèmegravedont tous lesjournaux parlent.

4E» 1. ceque- 2.cequi - 3. cedont - 4. ceque.

~ 1.cequi - 2. cedont - 3. ceque-4. cedont - S.cesurquoi - 6.cepourquoi.

Exercices p. 123

4IIi:» 1. sous lequel- 2. danslaquelle- 3. sur lesquelles - 4. parmi lesquelles - 5, selon lequel6. avec lequel- 7. pour laquelle- 8. par lequel- 9. pendant lesquelles -10. d'aprèslequel.

tE» 1.C'est un médecincompétenten qui on peut avoir confiance. - 2. Jete présente monamieMaud avecqui j'allais au lycée. - 3. Il a une grandeadmiration pour cet hommesans qui il n'aurait pasréussi. -4. Nous avons revu Christian et Caroline chezqui nousavons dîné il y a quelquesjours.- S.J'aideuxtres bonsamissurqui je peuxcompter iln'importe quel moment. - 6. J'airetrouvé mes amisde lycée parmi lesquels je me sensbien.- 7. C'est une amiede longuedate à qui j'ai proposé de partir avecnous.

Exercices pp,124et 125

4IE»' 1. Oui, c'estune musiqueà laquelleje m'intéresse. - 2. Oui, c'estun objet auquel elletient beaucoup. - 3. Non,cesontdesdétailsauxquels il ne faut pasdonnerd'importance.-4. Oui, c'estune heure à laquelle il pourravenir.- 5.Non,c'estun coursauquelje n'ai jamaisassisté. -6. Oui, cesont desactivités auxquelles je participe.-

23

8' 1. Il vient d'acheterunevoiture d'occasion dont la carrosserie doit être repeinte.- 2. Jevous présente mon amieBrigitte avecqui je partageun appartement.3. Elleveut bienmeprêter sonordinateur dont elle ne sesertpassouvent. - 4. Nous aimonsbien montersur la falmse d'où nousvoyons tout le village serréautour du fleuve.- 5. Jeviens derecevoir une lettre à laquelle il faut que je répondedèsmaintenant.- 6. C'est un outilpratique avec lequelon peut faire beaucoup de choses dans le jardin. -7. Dans le salonil y a une cheminée au-dessus de laquelle est accroché un miroir vénitien. - S.l! a reçuunebourse grâce à laquelleil pourra continuer ses études. -9. Leprofesseur nousadonnédessujets de dissertation parmi lesquels deuxsont surla liberté et un sur lebonheur.-10. J'ai trouvé un coffret au grenier à l'intérieur duquel il y avait de vieillesphotosdefamille. -11. C'était un professeur à l'égardde qui tous lesélèves avaientdu

respect.

~ 1. cequ'il- 2. cequi ~ 3. cedont -4. ceque- 5. ceque,cedont -6. ce qui - 7. ce à

quoi - 8. cesurquoi.

.. 1. je ne lesai pasoubliés- 2. j'en suis sûr- 3. nousn'y sommes pasallés-4. j'en veuxbien encore un peu- 5. ilsne s'yattendaient pas- 6. je m'ensouviens - 7. il le leur adit - 8. elle me l'a rappelé- 9. ils le savent-10. elle n'y estpour rien.

e 1.D-2.C-3.E-4.B-S.A.

~ 1.Nul, B- 2.Tout,A - 3. Chacun, D- 4. Tel,C.

7. Oui, c'estun projet auquel je continue de travailler. - 8. Oui, c'est unesolution àlaquelle il pense toujours. - 9. Non,ce sont deschoses auxquelles je ne crois plus.

~ 1. au basde laquelle - 2. auprès de laquelle- 3. à l'occasion desquelles - 4. prèsdesquels - 5. au-delàde laquelle- 6. à proposduquel- 7. au cours de laquelle-8. à lasuitedesquelles - 9. à l'intérieur desquels.

~ 1. Enété, lesamispresde qui nousavons passé desvacances avaientun voilier. - 2. Lecoupleauprès de qui il vivait pendant sonséjouren Angleterre avait cinqenfants.-3. Au lycée, le professeurde philosophiepour qui on avait une grandeadmiration nousracontaitdeshistoirespassionnantes. - 4. L'homme à propos de qui lesvoisins racontentdeshistoires invraisemblables esten fait un vieuxcomédien talentueux.

C::It qui, dont, duquel, desquels, Ce qui, dont, auquel.Lascène qui m'a frappé quand j'étais jeuneest celleoù le jeune héroscombattoute lanuit seulcontre le dragon pour sauver la princesse qu'il aimeet dont le pèreestle roid'une contrée lointaine. Il finit par tuer le dragon et il épouse celledont il estamoureux.

Chapitre 18 Lespronoms personnels compléments

Exercices p. 127

... 1. je lui ai téléphoné, je ne lui avais pas têléphoné.- 2. nousen avons fait, nousn'enavons pasfait pour l'hôtel. - 3. nous l'avons visité,nousne l'avonspas visité.- 4. j'y suisallé,je n'y ètels pasallé. - 5. j'y al réfléchi, je n'y ai pasréfléchi.

4E»' 1. lui en a offert - 2. nousla lui avons envoyée - 3. je te la laisserai - 4. je leur enai prêtéune- 5. je vousai conviés.

4IëJrt 1. Réfléchissez-y maisn'y réfléchissez pas trop. - 2. Écrivez-lui mais ne lui écrivez pas touslesjours.- 3. Mangez-enmaisn'en mangezpastrop. -4. Gâtez-le mais ne le gâtezpastrop.

e» 1.Donne-m'en- 2. Ne leur en donnezpas. - 3. Offre-lui-en un. - 4. Ne le lui présentepas.

Bilan nOG

eoe

précieux appartenantà votre femme. Maisje ne l'ai pascru,carPierreestvraimentbizarre. - Dans unesemaine vousapprendrezla vérité. Patientez.

rien,personne, nulle part, tout le monde.

Personne, chacun, rien,tout, chacun.

1. personne (ne)-2. quelqu'un (ne)- 3. quelquechose - 4. lesautres- 5. lesmêmes6. d'autre chose - 7. rien - 8. certains, d'autres.

pp. 132 et 133

Exercices p. 129

Exercices p. 135

Chapitre 20 Lasituation dans le temps

o

eo

1. donne-les-nous. - 2. donne-le-moi.- 3. ne m'en donne pas. - 4. ne me le donne pas.5. ne me le montre pas. - 6. ne me le displus.- 7.donne-m'enencore. - 8. confie-Ienous.

1.1' -2.j'y-3. le-4. y-S. en-Go j'y-7.1' -8. en

1.Elle le croit - 2. Ils l'ont promis.- 3. J'enai souventeu envie.-4. Nous y avonslonguement réfléchi. - 5. Il ne s'enest pas renducompte.- G. Vous n'y avezpasprêtéattention. - 7. Ilsne s'ensont pasaperçus. - 8. Ellenes'ensouvenaitplus.- 9. Ilsl'ontinterdit. -10. Il n'y pensedéjà plus.

oeoe

Dans la soiréed'hier Marylineest partie de chezelle. Aujourd'hui elle prendral'avionpour Bangkokà 22heures. Ellearriverademainmatin tôt à Bangkok.

depuisquelques mois,toujours, bientôt 1dans un avenirproche.

avant,aussi, depuis, tous les, après, avant-hier,autrefois, maintenant,bientôt.

auparavant, depuis, depuis, tous lesjours,désormais, bientôt, à cemoment-là.

Chapitre 19 Lespronoms indéfinis Exercices p. 137

Exerdces p. 131

~ - Pierre m'a dit que vousaviezchangéde femmeet de travail; mais pas de maison,j'espère?- Pas encore,maisj'y penserai.- Pierrem'a dit quevousaviezemportéun vase

24

.... Il pleut depuistrois jours.Ça fait trois jours qu'il pleut. Voilàtrois jours qu'il pleut.Ellene mangeaitplusdepuistrois jours. Ça faisait trois joursqu'elle ne mangeaitplus.Voilàtrois jours qu'elle ne mangeait plus.

8' Il a atterri à midi, il redécollera à 14heures.

25

oeoo

Il racontait qu'il avait atterri à midi et qu'il redécoüerait deux heures plus tard 1après.avait atterri à midi et il redécollereltdeux heures plustard 1après.

qui vient/qui suit, les minutes qui viennent, l'heure qui vient, avant, dans.

J'y habite depuisquelquesmoisseulement. - Jene travaille plusdepuisquinze jours.J'ai travaillé dans cette société pendant dix ans. - depuis peu.

étions, nous nous sommes, depuis, sommes, depuis, aurait fait, pendant, depuis, est, estresté, pendant.

1. pendant, en - 2. en, en - 3. pendant, en.

•oe

autorités prirent des mesures de sécurité - 7. les champs étaient inondés - 8. elle a euune amende - 9. j'ai eu une facture majorée de 10 % le mois suivant.

1. si - 2. tant -3. si - 4. si - S. tant -6. si.

1. tellement /tant- 2. tellement - 3. tant de - 4. tellement - 5. tant - 6. tellement

7. tant / tellement.

1. Il est si ému qu'il ne peut plus parler. - 2.11 Ya un grand choix de vêtements si bien

qu'il est difficile de choisir. - 3.11Yavait beaucoup de bruits tant et si bien que nousn'avons pas entendu l'orateur. -4. Il avait tellement faim que l'estomac lui faisait mal.>5. les manifestations étaient si violentes que la police est intervenue. - 6. les femmestravaillent de plus en plus si bien que le taux de natalité a baissé.

Chapitre 21 L'expression de la causeExercices p. 145

Exercices p. 139

••ee

o

1. parce que je dois passer à Ja banque avant la fermeture - 2. parce que son visa

expire - 3. parce que j'étais malade - 4. parce qu'il avait peur de sa réaction.

1. avait oublié, ne voulait pas - 2. était - 3. va faire -4. j'ai.

1. Puisqu'il n'est pas prêt- 2. Puisque le sujet t'énerve - 3. Puisque vous l'avez déjà vu.

1. Du fait que les loyers sont chers, les gens désertent les grandes villes pour allezhabiter en banlieue. - 2. Étant donné que les gens regardent beaucoup la télévision, lecinéma est en crise. - 3. Étant donné que vous n'avez pas 18 ans, vous avez besoin d'une

autorisation parentale. - 4. Du fait que les aiguilleurs du ciel sont en grève, les avions nepartiront pas.

1. Ilsne sont pas venus au cinéma avec nous sous prétexte qu'ils avaient vu le film. - 2. Usont détruit ce vieil immeuble sous prétexte qu'il représentait un danger. - 3. Elle ne m'apas écrit sous prétexte qu'elle avait perdu mon adresse.

••o

1. alors - 2. alors - 3. donc -4. donc - 5. donc - 6. alors.

1. son récital a été annulé - 2. qu'il a été poursuivi - 3. il était fermé -4. elle estinterprète - 5. j'ai un bras dans le plâtre - 6. qu'elle a beaucoup souffert moralement7. les syndicats ont-ils lancé un mot d'ordre de grève - 8. le calme est-il revenu dans le

pays.

1. Tous les partis y sont représentés, c'est pour cette raison que c'est une véritabledémocratie. - 2. Madame Bovary de Flaubert a été jugé roman immoral; aussi a-t-il étécensuré. - 3. Fenêtre en ancien français s'écrivait «fenestre» ; c'est la raison pourlaquelle il y a un accent circonflexe sur le e e II -4. Un train a déraillé, c'est pour cela quela ligne sera fermée pendant trois jours. - 5. Il s'est mis à hurler et à nous insulter, c'estpour ça qu'on a quitté la pièce sans répondre. - 6. Vous n'avez pas de pièces d'identité,donc nous ne pouvons pas vous payer. - 7. Un désordre général régnait sur le pays. Ainsil'armée a-t-elle pu prendre le pouvoir. - 8. Il avait insulté le patron; c'est la raison pourlaquelle il a été renvoyé. - 9. le triangle a un angle droit, par conséquent c'est un

triangle rectangle.

Exercices p. 141

Exercices p. 147

L'expression de la comparaison

1. faisons -2. l'avais promis - 3. voudras -4. se mettait en colère.

1. Une chemise en laine est plus chaude qu'une chemise en coton. Elle est beaucoup pluschaude. Elleest bien plus chaude. - 2. l'anglais est plus facile que le chinois. Il estbeaucoup plus facile. Il est bien plus facile. - 3. le football est plus populaire que letennis. Il est beaucoup plus populaire. Il est bien plus populaire.

1. aussi ... qu'avant -2. autant qu'hier - 3. autant ... que - 4. autant que - 5. autant de

... que.

1. tout aussi clair - 2. travaillé tout autant que vous - 3. tout aussi contents que lui

4. tu fumes tout autant que moi

~ 1. Plus... plus on ... - 2. moins ... moins ... - 3. je fais de sport et plus je grossis.

eo

••

Chapitre 23

L'expression de la conséquence

1. grâce à - 2. grâce à - 3. à cause de - 4. à cause du, de - 5. grâce à - 6. à cause.

1. des fêtes de Noël -2. d'une manifestation - 3. sa note excellente en anglais -4. la

tempête - 5. des fêtes - 6. à cause de sa note en espagnol- 7. grâce à l'argent que leurgrand-mère leur a donné.

1. Nous sommes rentrés du fait de la tempête. - 2. la rue est interdite à la circulation

étant donné les travaux. - 3. étant donné l'augmentation des prix -4. du fait du scandaleautour de sa vie privée - 5. étant donné le vote de la nouvelle loi par l'Assemblée -6. dufait du grand nombre de fraudes.

1. il s'était violemment opposé à l'autorité du général- 2. elle y a passé toute sonenfance - 3. elle fête ses vingt ans de mariage -4. c'est un roman facile à lire.

e

e

••

Chapitre 22

Exercices p. 143

~ 1. j'ai appelé le médecin de nuit - 2. le couvre-feu a été institué - 3. la population s'estrévoltée - 4. ses douleurs sont revenues - 5. qu'elle est tombée en panne - 6. les

26 27

L'expression du but

1. ce soit - 2. ne sont pas - 3. aient été signés - 4'.ne rn'écrlve - 5. a fêté.

1.11 est passé près de moi sans que je l'aie vu. -2. les voleurs lui ont pris son sac sansqu'elle ait eu le temps de réagir. - 3. Le professeur les a punis collectivement sans chercherà connaître l'origine du chahut. -4. Ilsse sont mariés sans que personne ne le sache.

1. ll est sorti sans manteau malgré le froid. - 2. Endépit des nombreuses recherches surla maladie, aucun vaccin n'a été trouvé. - 3. les gens continuent de consommer malgrél'augmentation des prix. -4. Endépit des menaces de son propriétaire de le poursuivreen justice. il ne paye toujours pas son loyer. - 5. Endépit des mauvaises critiques, ce filma eu du succès auprès du grand public.

1. il a quitté le pays sans me rendre visite - 2. ilYen a de plus en plus - 3. elle ne voulaitpas sortir - 4. ils ne font pas grand-chose pour protéger l'environnement - 5. il restaactif toute sa vie.

o

1. ne puissent pas - 2. ne refroidisse pas - 3. aillent - 4. ne se perdent pas - 5. soit.

1. Ilsont acheté une voiture pour/afin d'aller voir leurs parents le dimanche. - 2. lemoniteur a ajouté un entraînement pour que/afin que les joueurs soient prêts pour lematch. - 3. Il lui a prêté un maillot de bain pour que/afin qu'il aille à la piscine. - 4. J'aimis deux pulls pour/afin de ne pas avoir froid.

1. sa sœur ne la lui prenne - 2. emporter d'argent liquide - 3. qu'ils les punissent4. tomber en panne.

.. 1. le repassage - 2. le dépannage - 3. la préparation -4. l'achat.

o8

o

Ci»

o8

Exercices p. 155

anniversaire elle veut un disque au lieu d'un livre. - 5. Je prendrai un hors-d'œuvre et undessert au lieu d'un plat.

.. 1. son frère qui mange comme un ogre- 2, Paris est une ville ancienne - 3. sa sœur quiest docile et calme -4. celui du sud qui est souvent ensoleillé.

~ 1. en revanche ils n'aiment pas les films psychologiques - 2. par contre il déteste lachasse - 3. en revanche je n'aurais pas voulu être chirurgien - 4. par contre son mari

voulait un garçon.

Exercices p. 153

Chapitre 25

L'expression de l'opposition et de la concession

1. tant et si bien que:" 2. si, que - 3. tellement, que -4. si ztellement, que - 5. si bienqu'i1- 6. tellement / si, que.

1. j'étais en colère - 2. elle connaît nos méthodes de travail. 3. il n'est pas guéri -4. nousne l'entendions pas - 5. qu'ils ont eu une sanction - 6. l'équipe a de fortes chances degagner - 7. elle avait peur qu'il (ne) se mette en colère.

tellement / si, si bien que, que, donc, tant et si bien que, de sorte.

1. l'homme des années 60 était beaucoup moins sportif que l'homme des années 90.-2. l'équipe brésilienne de football est tout aussi performante que l'équipe italienne defootball. - 3. la langue française est beaucoup moins parlée que la langue anglaise.

oCi»

oo

o

Bilan 0'7 pp. 148 el 149

~ - le départ pour Dakar avait été fixé pour le 19 juin,- la veille avait eu lieu une dernière réunion au cours de laquelle le parcours de lacourse avait été étudié dans le moindre détail.- L'avant-veille, entraîneurs et mécaniciens s'étaient réunispour coordonner leursactions.- Quatre jours avant le départ, les équipes avaient été regroupées et s'étaiententraînées.- Unesemaine après le départ pour Dakar,un campde baseseramisen place.- Quatre jours plus tard, on procédera aux dernières mises au point des voitures et desmotos.

- Lelendemain,enfin, cesera le départ de la course et que le meilleur gagne!

~ Pendant la première heure de course, tout se passa normalement.Après, le vent de sable se leva. Au début, il n'était pas trop fort et il ne gêna pas trop lespilotes, il les ralentit seulement un peu. le vent souffla ainsi pendant environ une heure.Mais ensuite il souffla de plus en plus fort. la visibilité devenue nulle obligea les pilotesà s'arrêter et à s'abriter comme ils purent. Heureusement, au bout d'une heure, qui enparut plusieurs, le vent tomba et les pilotes purent repartir.le premier de la course eut la malchance de rencontrer un chameau en traversant unvillage, sa voiture assez abîmée l'obligea à s'arrêter. En peu de temps, le second et sonsuivant l'avaient rejoint et dépassé. En un quart d'heure, il avait perdu la première placeet avait désormais 35 minutes de retard au classement. Derrière, il y avait eu aussi de lacasse, des ennuis mécaniques. Une voiture s'était même retournée, sans faire,heureusement de blessé.

Finalement, le vent de sable fut le protagoniste le plus important ou tout du moins leplus impressionnant de cette journée de course.

1. à cause du - 2. grâce - 3. du fait de -4. En raison des, de _ 5. À cause du.

Chapitre 24

Exercices p. 151 Chapitre 26 L'expression de la condition et de l'hypothèse

4i[I) 1. celui-là ne l'est pas - 2. celui-ct est direct - 3. son frère ressemble à son père -4. qu'ilfallait commencer paf répondre aux questions proposées.

~ 1. Elletravaillait dur pendant qu'ils jouaient aux cartes. - 2. Tout le monde se préparepour la fête tandis qu'elle pleure dans sa chambre. - 3. les voleurs cambriolaient lamaison pendant qu'Ils dormaient à poings fermés.

41'» 1. Au lieu de boire un apéritif, je prendrai un jus d'orange. 2. Au lieu de mettre del'huile, utilisez du beurre. - 3. Nous prendrons le train au lieu de l'avion. -4. Pour son

Exercices p. 157

4IJt; 1. êtes, partirez - 2. envoyez/avez envoyé, aurez- 3. donne. regarderons - 4. nes'améliore pas/ne s'est pas amélioré, devra.

.. 1. se décidait. verrait - 2. était, pourrions - 3. était, irais - 4. avais appelé. aurions pu5. avais travaillé, aurais réussiZtravaillais, réussirais - 6. recevait, rembourseraitiavaitreçu. aurait remboursé. - 7. j'étais, j'aurais participé/ j'avais été, j'aurais partlclpé.>-8. n'était, aurait.

28 29

Exercices p. 159

4lËJtt' 1. seraient fermées- 2. preniez - 3. ayez réservé-4. veuille- 5. j'arriverais- 6. ayez.

Chapitre 27 La modalisation

pas dû... ont peut-être pu/dû... - S.le cycliste ... n'a paspu n'a vraisemblablement pasdû battre... - 6. n'a paspu réussir. .. n'a absolument paspu .

0: 1. par les autorites. - 2. selon les médecins. - 3. par la direction. -4. par mes parents.

5. par mon médecin.

e 1. C'est fort possible. - 2. pourquoi pas? - 3. Oui,peut-être et alors? - 4. Impossible.

5. On l'a pourtant laissé parler.

e

41IIrt 1. Biensûr qu'elle a réussi. Sans aucundoute. Certainement. Évidemment. Naturellement. - 2. Tout à fait. Complètement. .. - 3. Sûrement. Sans aucun doute... -4. À coupsûr,Absolument... - 5. Biensûr.Certainement... - 6. Bien sûr que oui. Oui, bien sûr...

~ 1. Certainement pas. Absolument pas... - 2. Non.Pasdu tout... - 3. Biensûr que non.Évidemment non... - 4. Aucunement. Pasdu tout ... - 5. Certainement pas. Sûrementpas... - 6. Absolument rien. Certainement rien.

E:JtI 1. Cest possible, qui sait? Sansdoute pas, mais... -2. Onverra bien. C'est à voir... 3. Quisait? Je ne sais pas... -4. Dieuseul le sait. Elle hesite... - 5. C'est possible.Peutêtre ... -6. Je n'en suis pas sûr. On verra bien...

~ 1. Il se peut qu'il ait de la fièvre. Il est possible qu'il ait de la fièvre. Il n'est pas certainqu'il ait de la fièvre. [1se pourrait qu'il n'ait pasde fièvre. Il n'y a pas de raison pour qu'ilait de la fièvre. Il n'a pas de fièvre. - 2. Il se peut qu'il fasse une dépression, etc. (idem)3. Il fait un peu froid. Il fait à peine froid. Une fait ni froid ni chaud. Il ne fait pas froid.4.11 est possible que ce soit... Il n'est pas certain... Hn'y a pas de raison pour que ce soitune bonne année. Ce ne sera pas une bonne année. Cene sera sûrement pas... - 5. C'estpeut-être vrai. On verra bien si c'est vrai.Ça m'étonnerait que ça soit vrai. Ce n'est sansdoute pas vrai. C'est faux, erchffaux.

Exercices p. 161

~ A.1.11 a sans doute échoué ... - 2. Je me demande si ellea réussi ... - 3.11 est peut-êtrequèrt...- 4. Peut-être a-t-elle été retrouvée... - 5.11 n'est pas du tout sûr qu'il soitcapable... - 6. Ilsera peut-être condamné. Dieu seul le sait...B.1. j'ignore s'il a échoué ... - 2. Je ne sais passi elle a réussi... - 3. Je n'en sais rien... 4. Première nouvelle {= je n'en sais rien)... - 5. Qui peut l'affirmer? - 6. Allezsavoir!

4f,JlJ 1. doute. Il prétend avoir vu... - 2. incertitude. Il n'est pas certain qu'elle ait étémalade. - 3. négation. Elle n'a absolument pas répondu aux sccusettons.>- 4. doute. Jedoute que ces preuves aient permis... - 5. ignorance.Je n'en saisabsolument rien6. incertitude. Il se peut que je vous permette...

C»: 1. JI n'a aucune chance de réussir. - 2.11 est impossible qu'il arrive... - 3. Je ne croisaucunement en lui.- 4. Je n'en sais rien.- 5. C'est possible. - 6. C'est ce qu'on disait.

~ 1. Ilest resté muet. - 2. Elle a refusé de parler. - 3. Ils n'ont pas desserré les dents.-4. Elle n'avait pas osé- dire qu'elle avait été attaquée. - 5. Il a hésité à dire qu'il voulait...

Exercices p. 163

CIIEJJJI 1. J'ai envie d'aller - 2. Je voudraisbien... - 3. J'aimeraisbien... - 4. J'ai envie de...5. J'ai l'intention de - 6. Je souhaite monter...

... 1. l'opération pourrait/devrait réusslr.ü se peut qu'elle réussisse. Elle doit réussir.2. pourra se terminer ... sera terminée à coup sûr... - 3. a dû être contaminé... n'a puêtre contaminé... a sans doute pu/dû être contaminé... -4. n'ont pas pu être ... n'ont

30

Exercices p. 165

4Ii» 1. li est indispensableque vous passiezune visitemédicale sinon vous ne serez pasembauché.- 2. Il est indispensableque voussoyezvaccinécontre la typhoïde sinonvousne partirez pas. - 3. Il est impératifque vousayez un visasinon vous ne sortirez pas de laCommunauté.- 4. Ilest souhaitable que voussoyezinscritavant le 15 juin sinon vousrisquezde ne pas avoir de places.

~ 1. Je m'oblige il faire du sport tous lesfours.- 2. Je m'oblige à lireavant dem'endormir.- 3. Je m'oblige à dormir huit heures par jour.-4. Je m'oblige à ne pas

accumulerde courrier.

e» 1.1Idoit être loinà l'heure qu'il est. - 2. Il a dû faire très froid cette nuit. - 3. Elle doitêtre bien belle pour être ainsiadorée. - 4. Vousavez dû beaucoup souffrir avecce zona.

Exercices p. 167

~ 1. J'ai aperçu... - 2. J'ai entrevu... - 3. Je n'ai pas pu voirmes concurrentes.- 4. J'ai cruvoir l'orage arriver.- 5. Je n'ai pas eu le temps de voir le coup venir. - 6. J'ai d'unecertaine manière été sensible à son charme.- 7. Pascommej'aurais dû. -8. Sansles

entendre vraiment.

4If)al 2. Quel beau tableau! 3. Je ne peux pas tolérer une attitude aussi anormale. -4. Elleavait l'art de préparer un bon repas en peu de temps. - 5. Quelletristesse cet enfentl-.6. C'était l'amour de sa vie.-7. C'est une affirmationfausse que je ne peux pas accepter.

~ 1. et je ne comprends pas qu'elle ait un tel succès - 2. tu n'as fait aucun effort - 3. ne pasrépondre à son invitation - 4. payer pour lesautres - 5. parler de ça maintenant - 6. medonner lesdétails de cette affaire - 7. c'est un bon travail - 8. cette histoires'arrange9. leur présenter mes excuses.

Bilan n08 pp. 168el 169

~ 1. alors que - 2. pendant que - 3. Au lieu de - 4. Contrairementà-S. cependant - 6. enrevanche- 7. Par contre.

1. bien que -2. même si- 3. bien qu'il-4. Mêmesi- 5. sans que - 6. Malgré- 7. même

si.

~ 1. Bien qu'il ait plu beaucoup, nous avons passéde bonnes vacances.- 2. Il a été rééluquoique sa campagne ait été mauvaise. - 3.11 était sorti sans que personne ne s'en soitrendu compte. - 4. Malgré un excellent entraînement, l'équipe a perdu. - 5. Sansl'avoirjamais rencontré, je l'ai reconnu tout de suite.- 6. Il a beaucoup de talent, cependantsesœuvres ne sont pas très connues. - 7. Même si elle a mauvais caractère, je l'aimebien. - 8. Elle a échoué en dépit de ses efforts.

31

• 1. pour que, puisseêtre soigné. - 2. pour savoir- 3. pour/afin de, y mettre. - 4. pourqu'il puisseéconomiser, qu'il en ait assez.- 5.de peur d'avoir.

G 1. Si j'avaiseu de l'argent. - 2. Sije n'avaispasété aussiétourdi. - 3. Sije me dépêche.4. Si tu partais.- 5. Sije gagnais au loto. - 6. Sansson réflexe.

.. 1. nous partirons en eoùt. -2. je sortiraisamedisoir.- 3. vousveniez mechercher,jesortirai avecvous.-4. nous aurions un empêchement- 5. je pourraisfaire un grandvoyage- 6. vous ne vous perdrez pas - 7. ils'inscritdans un demi-cercle - 8. nous seronsexactement vingt.

4IIJ) dit-on, il semble, presque, certains, n'hésitent pas,en dépit de, ce bel, n'est pasvraiment,d'ailleurs,semblent, plusqu'ailleurs, à tort ou à raison,craindre,à tort ou àraison,sans doute.

N" de projet 10038348 (I) 10 (OSBTû 80")· Juillet 1997Imprimé en France par Marne Imprimeurs à Tours (n" 40591)

32

rl,

Documents

Cle international grammaire progressive du français avec 400 exercices - avace