1)La princesse tralala (Jullien-Guiraom M.)

La princesse Tralala fait des vocalises en chantant des voyelles, tous les jours de la

semaine du matin au soir, pour devenir chanteuse d'opéra. Elle s'ennuie dans son château

jusqu'au jour où elle rencontre un beau prince barbu…

2) Frisson l’écureuil (Watt, M.)

Frisson est un écureuil très peureux et anxieux. Il a très peur de descendre de son arbre. Il pourrait trouver des tarentules ou de l’herbe à puce, des microbes ou quelques terribles bestioles. Frisson est très organisé et se fait souvent des horaires et des agendas à l’aide des jours de la semaine.

3) Le loup qui voulait changer de couleur (Lallemand, O.)

Monsieur Loup est de méchante humeur ce matin. Il n'aime pas du tout sa couleur d'origine et il

a l'intention d'en essayer d'autres chaque jour de la semaine.

4) La chenille qui fait des trous (Carle. E.)

C’est l’histoire d’une minuscule chenille qui sort de l’œuf et qui est affamée. Elle qui aura un

appétit grandissant. La chenille croque tout ce qu’elle trouve sur son chemin. Elle grossit

chaque jour de la semaine afin de devenir un magnifique papillon.

Planification d’activité d’apprentissage : Les jours de la semaineSujet : Les jours de la semaineDiscipline : Univers social

Cycle : 1er cycle

Intention pédagogique: Être capable de connaître les jours de la semaine. Compétence : Interpréter le changement dans une société

Composante : L’espace et le temps

Connaissance : Liée à l’organisation d’une société sur son territoire

Traces à recueillir: -Carnet avec une feuille préalablement imprimée avec un tableau des jours de la semaine (avant et après)

-ObservationsDéroulement

Temps prévu : 2 périodesMatériaux : -Imprimer une feuille avec un tableau des jours de la semaine (avant/après)-devinettes des jours de la semaine-Étiquettes des jours de la semaineMise en situation :

-Lecture des livres du réseau (mettre l’accent sur les jours de la semaine)-Discussion sur les jours de la semaine (comment ils sont placés)-Placer le petit train en ordre sur le tableau (chaque wagon représente un jour de la semaine)-Écouter la chanson «le roi, la reine et le petit prince»

Réalisation:

-Devinette des jours de la semaine (en équipe)-remplir le tableau sur la feuille préalablement imprimée (avant et après la journée)Objectivation :

Donner les étiquettes des jours de la semaine-l’enseignante demande des journées et l’élève doit venir lui montrer la bonne étiquette