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ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUE SAINTE-MARGUERITE-BOURGEOYS
60, avenue Clench
Brantford ON N3T 1B8
Téléphone: (519) 756-4750 poste 50001
Télécopieur: (519) 756-7771
Site web : http://smbb.csdccs.edu.on.ca
Julie Gamache Brown, Direction d’école
Michèle Oriente, Secrétaire
Ce guide appartient à :
NOM :____________________________________________________________
MISSION ET VISION DU CONSEIL
La mission du Conseil est d’offrir à l’élève une éducation de qualité dans un milieu de vie
catholique et francophone où le respect de la personne, le sens de l’appartenance à la
collectivité franco-ontarienne, la promotion de l’excellence et l’équité sont des valeurs visibles et
essentielles à son épanouissement.
L’élève francophone catholique du Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud est un
citoyen ou une citoyenne à part entière dans sa collectivité, capable d’affirmer sa foi, sa langue
et sa culture avec fierté. Il ou elle relève avec confiance et créativité les nombreux défis qui lui
offrent une société diversifiée, concurrentielle et mondiale.
Directive administrative du CSDCCS : Code de conduite du CSDCCS :
http://www.csdccs.edu.on.ca/publications/politiques/da/elv7-1.pdf
MISSION ET VISION DE L’ÉCOLE
L’école catholique Sainte-Marguerite-Bourgeoys cherche à offrir un environnement sain et
sécuritaire, où le respect et l’honnêteté sont au cœur de notre engagement. La communication,
la collaboration, l’entraide, la vitalité et le dynamisme entre les différents membres de notre
communauté viennent alimenter le sentiment d’appartenance à notre culture catholique et
francophone. Ensemble, le personnel travaille en collaboration afin de répondre aux besoins
diversifiés de chacun de ses élèves et de leur famille pour mieux les outiller vers un monde en
évolution.
MISSION ET VISION DE LA SALLE DE CLASSE
En début d’année, chaque membre du personnel enseignant élaborera en collaboration avec
les élèves de sa classe, un code de conduite. Le membre du personnel enseignant et les élèves
s’engagent à respecter les règlements ciblés en signant le contrat qui se trouve à la fin de cette
section. Les gestes réparateurs et les conséquences seront décidés par le membre du personnel
enseignant et l’élève. Selon la sévérité de l’infraction et si jugé nécessaire, la direction sera
impliquée.
CODE DE CONDUITE PROVINCIAL
Le code de conduite provincial découle de la Loi sur l’éducation (article 301 (1) (2)) et précise les
normes de comportement. Le code de conduite s’applique à tous les membres de la
communauté scolaire (élèves, parents, bénévoles, visiteurs) qui se retrouvent sur les lieux de
l’école lors des activités sportives de l’école, dans l’autobus scolaire, au cours des activités
parascolaires extérieures parrainées par l’école ou le Conseil ou tout autre contexte où un acte
posé a des répercussions sur le climat scolaire.
Le code de conduite provincial donne également des précisions quant aux activités qui sont
interdites pour assurer la sécurité de l’élève et des personnes du milieu scolaire. Ces activités
figurent dans la Loi sur l’Éducation aux articles 306 et 310. Pour de plus amples renseignements,
visitez le site Web suivant :
http://www.e-laws.gov.on.ca/html/statutes/french/elaws_statutes_90e02_f.htm
DISCIPLINE PROGRESSIVE
L’intervention faite dans le cadre de la discipline progressive est basée sur une approche
éducative qui favorise l’apprentissage et la responsabilisation de l’élève de son comportement en
lui offrant un encadrement et un soutien. Le comportement inapproprié de l’élève devient une
occasion de comprendre le lien entre ses actions et la conséquence naturelle. Cette démarche
guide l’élève à tirer des leçons des choix qu’il fait et à l’orienter vers les bons choix. La discipline
progressive s’insère dans un continuum d’interventions pouvant débuter par un rappel du code
de conduite, suivi d’un avertissement, d’une communication avec le parent/tutrice/tuteur et/ou
d’un travail.
Directive administrative du CSDCCS sur la discipline progressive :
http://www.csdccs.edu.on.ca/publications/politiques/da/elv7-4.pdf
L’INTIMIDATION
L’intimidation est typiquement un comportement répété, persistant et agressif envers une ou
plusieurs personnes, qui a pour but (ou dont on devrait savoir qu’il a pour effet) de causer de la
peur, de la détresse ou un préjudice corporel, ou de nuire à l’amour-propre, à l’estime de soi ou à
la réputation. L’intimidation se produit dans un contexte de déséquilibre de pouvoirs réel ou
perçu.
À l’école, une situation d’intimidation est susceptible de naître lorsqu’une personne se distingue
d’une autre en raison d’une ou plusieurs caractéristiques qui lui sont propres (qu’elles soient réelles
ou non). Ces différences sont reliées à la taille, la force, l’âge, l’intelligence, la situation
économique, le statut social, la solidarité des pairs, l’apparence, la religion, l’origine ethnique, un
handicap, des besoins particuliers, l’orientation sexuelle, la situation familiale, le sexe et la race.
L’intimidation est une dynamique qui se caractérise par des interactions malsaines pouvant
s’exprimer de diverses façons :
L’intimidation physique :
frapper, bousculer, donner des coups de pied, cracher sur l’autre, battre
endommager, cacher ou voler la propriété d’autrui, extorsion
entourer une personne, empêcher quelqu’un de circuler ou de passer
L’intimidation verbale et non-verbale :
injurier, humilier, menacer, se moquer, taquiner méchamment, tourmenter, utiliser le sarcasme,
insulter, passer des remarques dégradantes ou à caractère haineux, raciste, sexiste ou
homophobe
forcer quelqu’un à faire quelque chose contre son gré
L’intimidation sociale
exclure une personne du groupe
propager des rumeurs, commérer, révéler des secrets au sujet de cette personne
inciter à la haine, faire prendre le blâme à quelqu’un d’autre
humilier en public, placer la personne dans des situations qui la ridiculise
L’intimidation technologique : (cyber-intimidation)
utiliser l’ordinateur ou tout autre technologie dans le but de diffuser des commentaires
haineux, de
propager des rumeurs, des photos ou des commentaires blessants pour offenser ou menacer
une personne.
voler un mot de passe et envoyer des courriels ou des messages instantanés menaçants en
empruntant une fausse identité.
C’est la responsabilité de tous les intervenants et intervenantes (adultes et enfants) d’arrêter
l’intimidation. L’école élémentaire catholique Sainte Marguerite-Bourgeoys, en partenariat avec
les parents, doit offrir un milieu d’apprentissage sécuritaire afin que chaque élève puisse cheminer
vers l’actualisation de son potentiel tant sur les plans personnel, social et scolaire. Nous devons
inciter tous les élèves à briser le silence qui entoure ce phénomène. Soyons la voix de celui qui est
intimidé!
Directive administrative du CSDCCS sur l’intimidation :
http://www.csdccs.edu.on.ca/publications/politiques/da/elv7-3.pdf
DIFFÉRENCES ENTRE UN CONFLIT ET L’INTIMIDATION
CCONFLIT INTIMIDATION Les conflits sont normaux.
Un conflit est un désaccord entre élèves.
Le conflit peut être un incident isolé ou répété.
Le conflit peut mener à une perte de contrôle due à la colère.
L’élève tente parfois de résoudre son conflit par des moyens qu’il
connaît, souvent par une forme d’agression physique ou verbale sans
avoir l’intention de blesser.
Le conflit résolu Les élèves ont entamé le processus de résolution de conflit.
Le conflit se termine de façon pacifique.
Un conflit bien résolu est lorsque le résultat est gagnant-gagnant.
L’intimidation est une répétition d’attitudes et de propos méprisants et
humiliants.
Abus de contrôle et de pouvoir avec l’intention de faire peur; il y a un
déséquilibre au niveau du pouvoir.
À force de répéter le comportement intimidant, la personne qui intimide
établit son pouvoir sur la personne ciblée, qui devient de plus en plus bouleversée et craintive.
La personne intimidée est généralement ciblée.
Une personne qui utilise de l’agressivité physique et/ou verbale n’est
pas nécessairement une personne qui intimide.
Une personne qui intimide est généralement une personne qui incite les
autres à intimider la personne ciblée.
COMMENT RÉAGIR EN SITUATION D’INTIMIDATION
ARRÊTER ! Trouver une façon de mettre fin immédiatement au comportement.
Comment?
Je dis que le comportement est inacceptable.
Je trouve une façon d’aider la victime
Ex. Parler à un autre ami. Prendre le parti de la victime.
NOMMER ! Expliquer la situation avec des mots précis.
Comment?
J’explique les sentiments ressentis par les autres.
Je rappelle les règles de vie de l’école
Je parle de notre engagement face au respect des autres.
SIGNALER! Pour vraiment aider la personne victime d’intimidation, il faut prévenir un adulte.
Comment?
Je décris la situation.
Je nomme les personnes impliquées.
VALEURS VÉHICULÉES En tant qu’école catholique de langue française, tous les membres du personnel ont le devoir et
la responsabilité de promouvoir l’actualisation de la foi catholique et de la langue et culture
francophone. Ainsi, les membres du personnel encouragent les élèves à agir en tout temps à la
manière de Jésus et ce, en français. Les élèves auront l’occasion de participer à une panoplie
d’activités pastorales et culturelles dans le cadre de divers projets. De plus, l’école se veut un
milieu sécuritaire et accueillant où tout le monde se sent en sécurité.
CODE DE CONDUITE DE L’ÉCOLE
RESPECT DES PERSONNES
Respect de soi-même
- Je me respecte en me souciant de mes comportements et de mes paroles. Ceux-ci reflètent qui
je suis et comment j’aime être traité. - Je me donne droit à l’erreur et je me donne la chance de m’améliorer.
- J’accepte mes sentiments et je suis à l’aise de les exprimer.
- Je me respecte en me souciant de mon hygiène personnelle et de ma tenue vestimentaire.
- Je respecte que j’ai le droit d’apprendre dans un milieu calme et sécuritaire.
Respect des adultes
**Un adulte comprend tout le personnel de l’école, les suppléants, les parents, les visiteurs et les
bénévoles.
- Je m’exprime avec politesse.
- Je respecte la décision et les consignes de l’adulte.
RESPECT DES ÉLÈVES
- Je traite les autres élèves comme j’aime être traité.
- Je reconnais et respecte que les élèves ont eux aussi droit à l’erreur et je leur donne la chance
de s’améliorer.
- Je respecte que chaque élève a le droit d’apprendre dans un milieu calme et sécuritaire.
- J’accepte et je respecte les différences des autres.
- Je respecte les autres en ne faisant preuve d’aucune forme d’intimidation (voir la définition, les
gestes réparateurs et les conséquences ci-haut)
- J’avertis un membre du personnel si je suis témoin de conflit ou d’intimidation.
Selon la sévérité de l’infraction, un geste réparateur sera fait de la part de l’élève ou une
conséquence sera donnée à l’élève.
Respect des lieux
À BORD DE L’AUTOBUS
- Je communique en français avec les élèves.
- L’autobus est un privilège.
- L’autobus est une extension de l’école et je dois respecter les mêmes règlements
qu’à l’école.
- Je dois me conformer aux directives du conducteur ou de la conductrice.
- Je dois me présenter à mon arrêt d'autobus au moins 5 minutes avant l'heure prévue.
- En montant dans l'autobus, je dois rester en ligne et éviter de me tirailler.
- Je dois me diriger directement à ma place et y demeurer assis jusqu'à destination en regardant
vers l’avant et en ne bloquant pas l’allée.
- Je dois rester assis en tout temps quand l'autobus est en marche.
- Je ne touche pas aux portes et aux sorties de secours.
- Je demande au conducteur ou à la conductrice la permission d'ouvrir les fenêtres.
- Je ne lance pas d’objets à l’intérieur ou à l’extérieur du véhicule.
- Je contribue au maintien de la propreté de l'autobus. - Je ne mange pas et ne bois pas dans l'autobus.
- Je garde mes mains, ma tête ou mes pieds à l’intérieur.
En cas de problèmes ou de comportements inacceptables qui se répètent à bord d’un
autobus scolaire, le chauffeur d’autobus avise la direction en lui remettant un rapport
d’autobus. La direction rencontre l’élève afin de corriger la situation. Une lettre et ou le
rapport d’autobus est envoyée aux parents ou tuteurs pour les mettre au courant et faire
appel à leur collaboration.
En cas d’infractions répétées et selon la gravité de l’infraction, l’élève peut perdre le
privilège du transport pour un certain nombre de jours ou indéfiniment.
À LA BIBLIOTHÈQUE La bibliothèque est un lieu important où chaque semaine tous les élèves peuvent emprunter
des livres afin d’explorer, de découvrir ou d’approfondir des genres littéraires. Nous avons
besoin de l’aide de tous pour la garder intéressante.
A) Pendant la période de bibliothèque:
- Je communique en français en tout temps.
- Je circule en silence et j’entre dans la bibliothèque en marchant.
- Je conserve toujours une attitude calme dans la bibliothèque.
- Je n’apporte pas de nourriture ou de breuvage à la bibliothèque.
- Je respecte le rangement des livres en sortant un seul livre à la fois et en utilisant un signet
fouineur pour identifier l’endroit où je l’ai pris.
- Je fais enregistrer les livres que je veux garder. Je ne peux pas emprunter de livres si j’en ai un en
retard (ou manquant).
- Je replace ma chaise avant de quitter.
- J’apporte mes livre s à l’école à toutes les périodes de bibliothèque.
B) Je suis responsable de ce que j’emprunte:
- Ni mes parents ni moi n’essayons de réparer un livre brisé. Je le rapporte tel quel à la
bibliothèque et j’avertis la bibliotechnicienne.
- Je n’écris pas dans les livres, sous aucun prétexte.
- Si je perds ou endommage un livre, je devrai le rembourser même si je l’avais prêté à un ami ou
un parent.
DANS LES CORRIDORS - Je communique en français en tout temps.
- Je me déplace en chuchotant.
- Je circule en respectant le rang et l’espace de l’autre.
- Je range mes effets personnels dans l’espace désigné.
AU GYMNASE
- Je communique en français en tout temps.
- J’arrive avec un sourire
- J’apporte et je porte des espadrilles propres à chaque leçon.
- J’attache mes cheveux.
- J’enlève mes bijoux.
- J’attache mes lacets.
- J’apporte un certificat ou une note de mes parents si je suis malade ou blessé.
- Je suis attentif durant les explications.
- Je participe activement au cours.
- Je respecte les règles du jeu.
- Je respecte les règles de sécurité.
- Je respecte les autres en posant des gestes d’esprit d’équipe.
- Je respecte les membres du personnel enseignant et leurs décisions.
- Je prends soin de l’équipement de sport.
- Je comprends que je ne peux pas toujours gagner.
- Je dois apprendre comment perdre aussi.
- J’ai du plaisir.
DANS LES VESTIAIRES
- Je communique en français en tout temps.
- Je maintiens le silence et le calme en tout temps.
- Je me change rapidement.
- J’accroche mon sac sur un crochet.
- Je place mes souliers et/ou mes bottes sous le banc.
- Je ne mange pas et ne bois pas dans le
vestiaire.
- Je ne jase pas avec mes amis, ni ne joue ou perds mon temps.
LORS D’ACTIVITÉS PARASCOLAIRES
- Je communique en français en tout temps.
- Je respecte les lieux et les gens qui m’accueillent.
- Je représente mon école avec fierté.
- J’affiche avec ferté ma langue, ma foi et ma culture.
- Je respecte les règles des lieux et de mon école.
DANS LA COUR DE RÉCRÉATION
- Je communique en français en tout temps.
- Le mot récréation veut dire, se reposer. Je profite de la récréation pour me détendre en
m’amusant.
- Je respecte les espaces de jeu.
- Je rapporte les dangers aux surveillants.
- Je signale les conflits ou les cas d’intimidation aux surveillants.
- La pelouse, la neige, les roches et le pavé doivent demeurer au sol.
- Je respecte l’environnement naturel (la nature) dans la cour d’école et je ne brise pas les
branches des arbres.
- Je m’habille en fonction de la météo.
- Je porte un pantalon de neige pour jouer dans le champ pendant l’hiver.
- Je fais l’effort d’inclure tous ceux et celles qui
désirent jouer avec moi.
- Je respecte le matériel disponible et les structures de jeu.
- Je respecte les consignes de tous les adultes comme je respecte les membres du personnel (p.
ex., les surveillants du midi, les bénévoles, les parents et autres).
- Je dois sortir à la récréation à chaque jour sauf si j’ai une note d’un médecin expliquant
pourquoi je dois rester à l’intérieur.
AU SECRÉTARIAT
- Je communique en français en tout temps.
- Le secrétariat est un lieu de travail pour les secrétaires.
- Je respecte le silence et je m’adresse d’un ton calme.
AUX TOILETTES
- Je communique en français en tout temps.
- Je respecte l’espace personnel des autres.
- Je lave mes mains avant de sortir.
- Je m’assure que l’endroit est propre avant de quitter.
- Je rapporte tout danger et bris au secrétariat.
DU MILIEU SCOLAIRE, DES BIENS D’AUTRUI ET DES BIENS COMMUNS
- Je respecte le milieu scolaire en prenant soin des manuels et des outils scolaires, de
l’ameublement, de l’environnement intérieur et extérieur.
- Je respecte les biens d’autrui, car la propriété de chacun en est la sienne uniquement.
UTILISATION DES TECHNOLOGIES
L’utilisation des technologies est un privilège.
- Je lis et je signe le contrat d’engagement au code de conduite. (voir contrat à la fin de la
section)
- Je respecte les directives administratives de l’école ainsi que les règlements du code de
conduite du Conseil scolaire.
- Je demande la permission à un membre du personnel avant d’utiliser les ordinateurs, les
tableaux blancs interactifs, les manettes, la table interactive, les logiciels, les périphériques et le
réseau électronique de l’école.
- Je demande en tout temps à un membre du personnel avant d’imprimer un travail.
- Lorsque je suis témoin de vandalisme ou d’infraction ayant trait à la sécurité ou d’une
problématique éthique ou technique, j’informe un adulte.
- Je me sers des outils informatiques, de mon courriel ainsi que de l’Internet pour des travaux
scolaires seulement. La transmission de matériel ou d’information obscène, raciste, sexiste ou
haineuse est strictement interdite.
- Je ne téléchargerai aucun document électronique nuisant à la sécurité du réseau informatique
(p. ex., les jeux).
- Si je partage mon compte et mon code d’utilisateur avec un autre élève, je deviens entièrement
responsable de toute infraction reliée à son utilisation.
- Je respecte la vie privée des gens (informations confidentielles).
Les élèves de l’école ont accès à un grand nombre de ressources pédagogiques informatisées y
compris l’Internet. L’Internet peut être considéré comme une source essentielle d’informations sur
une foule de sujets. Par conséquent, on peut trouver des textes, des photographies, des cartes et
des renseignements visuels de toutes sortes. Afin d’assurer l’utilisation appropriée de ces
ressources, l’école requiert que toutes les utilisatrices et tous les utilisateurs s’engagent à respecter
les conditions ci-dessous.
Conditions générales d’utilisation de l’ordinateur et de l’Internet :
Les utilisatrices et les utilisateurs d’ordinateurs et du grand réseau doivent respecter les objectifs
éducatifs de l’école. Cet outil ne doit pas servir à des besoins personnels ou des activités illégales.
La sécurité des informations et des systèmes demeure une priorité essentielle et une partie de
cette responsabilité relève de ses utilisatrices et utilisateurs. Tout vandalisme ou toute tentative de
détruire ou d’endommager les données d’autrui ne sera d’aucune façon tolérée. La consultation
et la transmission de matériel ou d’information obscène, raciste, sexiste ou haineuse sont
strictement interdites. De plus, il est entendu :
Que l’élève ne peut créer, envoyer ou recevoir des images, des sons ou des informations
obscènes, abusives, harcelantes ou illégales;
Que l’élève doit respecter les droits d’auteur des programmes et des données;
Que l’élève sera responsable du contenu des messages qu’il acheminera;
Que l’élève ne tentera pas d’accéder aux fichiers d’autrui sans autorisation;
Que l’élève déclarera, sans délai, à l’enseignant (e) ou à la direction, toute utilisation
inacceptable des outils informatiques et toute infraction ayant trait à la sécurité et au
vandalisme dont il sera témoin;
Que l’élève respectera en tout temps les consignes du personnel enseignant quant à
l’utilisation de l’ordinateur;
Que l’élève ne fera aucun commentaire malveillant, aucune remarque désobligeante,
n’utilisera aucun langage négatif inapproprié face à l’école, aux membres du personnel,
aux élèves ou aux membres de la communauté scolaire;
Que l’élève qui ne respecte pas ces règlements perdra ses privilèges d’utiliser l’Internet et
le réseau d’ordinateurs à l’école pour une période déterminée par la direction;
Utilisation d’appareil électronique à l’école
Afin de nous assurer que les leçons en salle de classe se déroulent dans une atmosphère
où l’on conserve une attention la plus soutenue possible et de maintenir un contrôle des
communications entre les élèves et l’extérieur de l’école, il est interdit d’utiliser des
appareils électroniques de type iPod, DS, téléphone cellulaire et appareil photo à l’école
sans la permission et supervision du titulaire. De plus, il est essentiel de contrôler la prise de
photos pour éviter que des photos soient publiées sans autorisation.
Un ou une élève qui enfreint cette règle se verra confisquer son appareil pour une durée
déterminée par la direction. Il ne pourra lui être remis qu’à la suite d’une conversation
entre le parent et la direction d’école. Si l’élève se fait enlever son appareil une deuxième
fois, il pourrait se le voir confisqué jusqu’à la fin de l’année scolaire.
Si l’élève se fait voler son appareil ou le perd, l’école n’en sera pas tenue responsable et
ne fera aucune démarche pour le rechercher.
OBJETS INTERDITS (À BORD L’AUTOBUS ET SUR LE TERRAIN DE L’ÉCOLE)
Pour prévenir les blessures, les accidents, le vol et les conflits entre élèves, les objets suivants sont
interdits :
- les planches à roulettes;
- les trottinettes ;
- les patins à roues alignées;
- les espadrilles à roulettes;
- les parapluies aux récréations;
- les loupes et les ciseaux dans la cour d’école
- les petits objets (Legos, cartes Pokemon et autres)
- tout objet représentant la violence;
- tout objet dangereux
- tabac, alcool, matériel inapproprié, drogue.
Afin de prévenir les blessures et le vol, à moins d’une activité spéciale de classe ou d’école, les
élèves n’ont pas le droit d’avoir de MP3, d’IPOD, de jeux électroniques, de téléphone cellulaire,
de téléavertisseur, de pointeur au laser, de bâton de base-ball, de bâton lacrosse ou de bâton de
hockey à l’école. La direction se donne le droit de confisquer l’objet afin de le remettre aux
parents.
ROUTINE DU DÎNER
- Je reste à ma place assignée pour manger et je demande la permission pour me lever.
- Je jette mes déchets seulement au signal pour
sortir.
- Je reste calme et je parle à voix basse.
- Je mange proprement.
- Je reste dans la classe jusqu’au signal pour sortir.
- Je ne lance pas de nourriture et je ne fais pas d’échange de nourriture avec mes amis.
- Je respecte le personnel de surveillance du dîner.
Le parent qui permet à son enfant de sortir pour le dîner doit en avertir la direction de l’école par
écrit et désigner un adulte qui sera responsable d’accompagner l’enfant.
L’adulte qui sort l’enfant pour le dîner doit signer le registre se trouvant au secrétariat.
INFORMATIONS PERTINENTES POUR LES ÉLÈVES ET LES PARENTS DE L’ÉCOLE
Notre école relève du Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud
Directeur de l’éducation………André Blais
Surintendante de l’éducation…... Jean Magny
Conseillère scolaire……………Dorothée Petit-Pas
Le siège social du Conseil est situé au :
110, avenue Drewry
Toronto (Ontario) M2M 2C8
Téléphone : (416) 397-6564
Télécopieur : (416)397-6576
Heures d’ouverture d’administration : De 8h15 à 15h45.
Prière de noter que l’accueil des élèves avant le début des classes est assuré à partir de 8h35
seulement.
Les parents sont donc responsables de la surveillance de leurs enfants avant 8h35.
HORAIRE DE LA JOURNÉE
8h35 Accueil des élèves 8h50 Début des classes 10h30-10h50 1er Repas 10h50-11h10 1ère Récréation 11h10 à 12h50 Bloc d’apprentissage 12h50-13h10 2ième Repas 13h10-13h40 2ième Récréation 13h30 à 15h15 Bloc d’apprentissage 15h15 à 15h20 Départ d’autobus
TRANSPORT SCOLAIRE Notre école relève du Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud et le transport sera assuré par et Sharp Bus Line.
CSDCCS –Responsable Mario Nantel (905)732-7819 Brant Haldimand-Norfolk (Brantford office) (519)751-7532 Si, à l’occasion, votre enfant ne prend pas l’autobus pour retourner à la maison, vous devez informer l’école par écrit
qu’il/elle a la permission de marcher à la maison ou nous signaler le nom de la personne qui viendra chercher l’enfant à la fin des classes, Lorsque vous devez faire changer l’arrêt d’autobus, (déménagement ou autre), prière de compléter un formulaire de demande que vous pourrez vous procurer au secrétariat de l’école.
Pour fin d’assurance et raisons de sécurité, votre enfant a le droit de prendre uniquement son autobus. On ne permet plus aux élèves d’embarquer dans un autre autobus.
ABSENCE, RETARDS, VOYAGES DE LONGUE DURÉE
Si votre enfant est en retard, arrivée après 8h45, veuillez l’accompagner au secrétariat, et ce pour
sa sécurité de celui-ci.
Si votre enfant doit s'absenter de l’école ou sera en retard à cause de maladie ou pour toutes
autres raisons, veuillez nous en avertir en téléphonant à l'école au 519-756-4750 avant le début
des classes. Prière de noter que nous avons un répondeur pour prendre les messages 24 heures sur
24.
Lorsque vous venez chercher votre enfant au cours de la journée, veuillez vous rendre au
secrétariat pour signer le registre. Au retour, vous et votre enfant devez le signer à nouveau. Tout
est question de sécurité pour votre enfant.
Ponctualité
Nous visons à responsabiliser les élèves en ce qui concerne la ponctualité. Les élèves
devraient être en classe à 8h50 prêts pour le début de la première période et ce, de la
maternelle à la 8e année.
Si votre enfant doit s’absenter/ ou sera en retard de l’école à cause de maladie ou pour toutes autres
raisons, veuillez nous en avertir en téléphonant à l’école (519) 756-4750.
Annulation du transport scolaire
Ce sont les autorités du conseil scolaire qui décident d’annuler le service de transport lorsque les
conditions ne sont pas favorables.
Si les autobus sont annulés le matin, ils sont également annulés en fin de journée donc vous devez
assumer le transport de votre enfant. Vous pouvez consulter le site du Conseil pour connaître les
autobus qui sont annulés. http://www.csdccs.edu.on.ca.
Les repas chauds sont reportés à une date ultérieure quand le transport scolaire est annulé.
VISITEURS À L’ÉCOLE Toutes les personnes qui se rendent à l’école (parents, bénévoles, visiteurs, etc.) doivent suivre la procédure suivante :
Entrer par les portes en avant de l’école.
Dès l’arrivée, se présenter au secrétariat et obtenir un laissez-passer.
Inscrire votre nom et l’heure d’arrivée dans le registre des visiteurs.
Au départ, inscrire l’heure de départ dans le registre.
ADMINISTRATION DES MÉDICAMENTS ET SANTÉ
Le Conseil scolaire a une politique précise au sujet de l'administration de médicaments par le
personnel de l'école. Si votre enfant doit prendre des médicaments au cours de la journée, prière
de les faire parvenir au secrétariat dans le contenant original sur lequel sont indiqués :
1) Un formulaire spécifique doit être rempli et est disponible au secrétariat de l’école.
2) nom de l'enfant
3) posologie
4) nom du médicament
5) S.v.p. y joindre une lettre signée du parent précisant votre demande et la date
Dans le cas d'ordonnance, un formulaire, disponible au secrétariat, doit être rempli. (à revoir avec
la secrétaire)
ALLERGIES ALIMENTAIRES ET DÎNER/COLLATIONS SANTÉ
Certains de nos élèves souffrent d’allergies très graves aux arachides et aux noix. Puisque la
contamination pourrait avoir des conséquences très sérieuses, veuillez-vous assurer que les
collations et le dîner de votre enfant ne contiennent pas d’aliments contenant des noix, du beurre
d’arachides ou bien qui ont pu être en contact avec ces substances. Ceci est en lien avec la loi
Sabrina. Nous vous recommandons tout aliment ayant un logo comme le suivant :
De plus, nous vous demandons de ne pas partager la nourriture avec les élèves de la classe de
votre enfant, lors d’une célébration avec la classe. Aucune exception ne sera faite à ce sujet
pour les fêtes ou les occasions spéciales (p. ex., les anniversaires, Pâques, Noël, l’Halloween, la St-
Valentin, la dernière journée d’école et autres). Ceci inclut les bonbons, les friandises, les
chocolats, les pâtisseries, les gâteaux et autres ne sont pas permis.
Si votre enfant désire absolument faire un partage avec ses camarades de classe, nous vous
suggérons les items suivants : des effaces, des crayons, des auto-collants, un livre à être lu par les
membres du personnel enseignant ou votre enfant et autres…
Nous encourageons les élèves à manger des collations nutritives et des dîners santé (p. ex., des
fruits, des légumes, un yogourt, du fromage et autres) tout en protégeant l’environnement en
utilisant des contenants réutilisables. De plus, nous demandons aux enfants d’utiliser seulement un
contenant incassable pour l’eau bue en salle de classe.
Le bien-être et la sécurité des enfants demeurent notre priorité. Merci de votre compréhension et
de votre collaboration.
CONSEIL D’ÉCOLE
Le conseil d’école est composé d’un groupe de parents bénévoles ainsi qu’une représentation du
personnel de l’école et de la communauté. Le comité se rencontre une fois par mois. Les
élections ont lieu lors de la première réunion au mois d’octobre.
CHAUSSURES Pour des raisons d’hygiène et de propreté, nous demandons que les élèves aient une paire de chaussures pour l’intérieur seulement. Ces chaussures peuvent être les espadrilles que l’enfant porte pour l’éducation physique (prière d’éviter les semelles de caoutchouc noires).
TENUE VESTIMENTAIRE
Tous les élèves sont tenus de s’habiller de façon décente, propre et soignée.
Le port du « short » de longueur acceptable est autorisé; les chandails doivent couvrir l’épaule, la poitrine et le ventre en tout temps.
Il est interdit de porter quoique ce soit qui comporte des messages à caractère violent, raciste, sexuel ou vulgaire.
INTERDIT : -le port des shorts «très courts » -les camisoles à bretelles spaghetti
-le port des sandales de plage et de souliers à roulettes
BÉNÉVOLAT Nous apprécions grandement l’aide que vous pouvez apporter à l’école et surtout aux enfants. Si vous êtes disponible et que vous pouvez donner de votre temps, veuillez s’il vous plaît communiquer avec le secrétariat. Merci à l’avance de la part des élèves et du personnel. Notez que tous les bénévoles doivent avoir un relevé d’antécédents criminels selon la politique du Conseil.
COMMUNICATION FOYER / ÉCOLE
Bien que nous travaillions en équipe pour le bien de tous les élèves, le/ la titulaire de votre enfant est la personne responsable de votre enfant. C’est donc à lui ou elle que vous devez communiquer en premier – peu importe la situation. L’agenda scolaire de votre enfant et ou class Dojo sont sans doute les meilleurs outils pour assurer cette bonne communication entre le foyer et l’école. Si vous désirez parler à l’enseignante de votre enfant, veuillez laisser une note dans l’agenda ou un message dans class Dojo avec le meilleur temps de rappel pour vous.
INFORMATION PAROISSIALE
L’Église Notre-Dame du Perpétuel Secours de Hamilton vous offre une appartenance
communautaire ainsi que la préparation de vos enfants aux sacrements de l’Église. La messe du
dimanche a lieu à l’Église Notre-Dame à 10h au 243, avenue Cumberland à Hamilton.
Courriel : [email protected]
Téléphone :905-545-6953
Site web : http://www.paroissenotredame.com/
Partenaire et sites web pertinents
Mini TFO :
http://www1.tfo.org/mini/
Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud :
http://www.csdccs.edu.on.ca/
Garderie éducative Le Petit Bateau :
http://www.preschoolpetitbateau.com
École secondaire catholique ACMT :
http://acmt.csdccs.edu.on.ca/
SOS Devoirs :
http://sosdevoirs.org/
Ministère de l’Éducation de l’Ontario :
http://www.edu.gov.on.ca/fre/
TFO :
http://www1.tfo.org/education
CONTRAT D’ENGAGEMENT AU CODE DE CONDUITE DU CSDCCS ET AU CODE DE CONDUITE DE
L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE CATHOLIQUE SMBB
Pour l’élève :
Par la présente, je ________________________________, m’engage à faire tous les efforts nécessaires
pour respecter les attentes du Code de conduite de l’École élémentaire catholique SMBB et du
Code de conduite du CSDCCS.
Je m’engage à vivre en français tout en respectant les valeurs chrétiennes.
Je comprends que toutes formes d’intimidation et de taxage ne seront pas tolérées et je
signalerai tout incident dont je suis impliqué ou témoin tout en respectant les étapes
d’intervention suivantes : « Arrêter, Nommer et Signaler ». Je m’engage à régler mes conflits de
manière pacifique.
De plus, j’ai pris connaissance et j’ai compris le code d’éthique et le code d’utilisation d’Internet
et des technologies comme outil pédagogique auquel sont soumis les utilisateurs du CSDCCS et je
m’engage à respecter les politiques de l’école et du CSDCCS.
Signature de l’élève : _________________________________________________________________
Date :_______________________________________________________________________________
Pour les parents, tutrices ou tuteurs :
Nous, ________________________________ _________, avons pris connaissance du Code de conduite
de l’école et du Code de conduite du CSDCCS. Nous en avons discuté avec notre (nos) enfant (s)
et nous nous engageons à les faire respecter.
Nous nous engageons à appuyer l’école quant à la promotion de la langue et de la culture
française et des valeurs chrétiennes.
Nous collaborerons avec les intervenants et intervenantes de l’école si notre enfant est impliqué
dans des actes d’intimidation ou de taxage. Nous nous engageons à aider notre enfant à
résoudre ses conflits de manière pacifique.
De plus, nous avons discuté du code d’éthique et du code d’utilisation d’Internet et des
technologies avec notre (nos) enfant (s) et nous nous engageons à le faire respecter.
Signature d’un parent, tutrice ou tuteur : _______________________________________________
Date : _______________________________________________________________________________
Signature du titulaire : ___________________________________________________
Signature de la direction : ___________________________________________________
Quelques prières... Notre Père Notre Père qui es aux cieux Que ton nom soit sanctifié Que ton règne vienne Que ta volonté soit faite sur la terre comme au ciel Donne‐nous aujourd’hui notre pain de ce jour Pardonne‐nous nos offenses Comme nous pardonnons aussi à ceux qui nous ont offensés Et ne nous soumets pas à la tentation Mais délivre‐nous du mal. Amen. Je te salue, Marie Je te salue, Marie Comblée de grâces Le Seigneur est avec toi Tu es bénie entre les femmes Et Jésus, ton enfant, est béni Sainte Marie, Mère de Dieu Prie pour nous, pécheurs Maintenant et à l’heure de notre mort. Amen. Sanctus Saint, Saint, Saint, le Seigneur Dieu de l’univers Le ciel et la terre sont remplis de ta gloire Hosanna, au plus haut des cieux! Béni soit celui qui vient au nom du Seigneur! Hosanna, au plus haut des cieux! Gloire à Dieu Gloire à Dieu au plus haut des cieux Et paix sur la terre aux hommes qu’il aime. Nous te louons, nous te bénissons, nous t’adorons, Nous te glorifions, nous te rendons grâce pour ton immense gloire, Seigneur Dieu, Roi du Ciel, Dieu le Père Tout‐Puissant Seigneur, Fils unique Jésus Christ Seigneur Dieu, Agneau de Dieu, le Fils du Père Toi qui enlèves le péché du monde, prends pitié de nous Toi qui enlèves le péché du monde, reçois notre prière Toi qui es assis à la droite du Père, prends pitié de nous. Car toi seul es Saint, toi seul es Seigneur Toi seul est le Très‐Haut Jésus‐Christ, avec le Saint‐Esprit Dans la gloire de Dieu le Père. Amen.
