Collège Jacques Prévert – 74240 GAILLARD

LIVRET D’ACCUEIL

Rentrée 2019 - 2020

L’équipe du collège Jacques Prévert vous accueille avec plaisir pour relever un défi riche d’enseignements à venir. Cette rentrée sera marquée par la poursuite des travaux de restructuration, mais surtout celle d’une politique pédagogique efficace telle que chacun a contribué à la construire au fil des ans. Elle permet de toujours mieux accompagner les élèves vers la réussite : un choix d’orientation adapté à leurs potentiels et leurs envies pour en faire des citoyens éclairés en les accueillant dans leur diversité. Les valeurs qui sous-tendent mon action � RESPECT : des personnes, du cadre

institutionnel et local. Ce qui tout en étant protecteur, permet d’oser en sécurité.

� AMBITION : s’engager pour donner à chacun les moyens de réussir sur la voie choisie

� CONFIANCE : nécessaire dans l’implication et la volonté de construire ensemble et de communiquer nos réussites

Des objectifs et stratégies Au-delà de l’esprit de la réforme du collège qui nous invite à l’accompagnement personnalisé des élèves, l’interdisciplinarité, la pédagogie de projet, il s’agira pour moi de poursuivre l’action entreprise, en m’appuyant sur le contrat d’objectifs et le projet d’éducation prioritaire en vigueur pour l’établissement. � Donner du sens à l’école et prévenir le

décrochage ‒ Module de prévention du décrochage pour

les élèves repérés (groupe supplémentaire, prise en charge spécifique)

‒ Développement de la lecture et des compétences langagières orales et écrites

‒ Partager une exigence commune pour l’engagement attendu des élèves dans le travail personnel en cours, à la maison et en « devoirs faits ».

‒ Poursuivre la construction de parcours pour la réussite (orientation dès la 6ème)

‒ Densifier le lien de coéducation en saisissant toutes les occasions de tisser le lien et d’accueillir les parents dont nous avons besoin à nos côtés.

� Partager un projet de vie scolaire pour améliorer le climat scolaire, partager des pratiques exigeantes. A cette fin, une journée dédiée au partage des codes du bien vivre au collège impliquera toutes les divisions et tous les professeurs en binôme le jeudi 5 septembre 2019

� Soutenir les équipes par la formation, être à

l’écoute et favoriser le travail en commun

� Poursuivre l’évaluation par compétences Outil pour juger de ce que l’élève a appris, elle doit servir à mieux apprendre, à respecter son droit à l’erreur tout en lui permettant de les dépasser. Quand l’évaluation est prévue au moment de la conception du cours, elle permet à l’élève de mieux comprendre ce qu’il y a à apprendre. Le recours à l’auto-évaluation ou co-évaluation s’accompagne de plus d’interactions qui sont porteuses d’apprentissage (écoute, confrontation de point de vue). Cette évaluation repose sur des éléments de cohérence qui n’empêchent pas une déclinaison disciplinaire, toutefois elle suppose d’utiliser un lexique commun celui d’une pédagogie différenciée et explicite.

Ce sera grâce à l’engagement de chacun, dans les missions et responsabilités qui lui sont assignées, que nous réussirons ensemble. Je nous souhaite à tous, une excellente année scolaire 2019 – 2020.

Valérie DE PIERI Principale

ÉDITORIAL

1

Éditorial 1

Projet d’établissement 3

Contrat d’Objectifs 2016 -2020 4

Éducation Prioritaire 5

Bilan Année 2018 - 2019 7

Horaires et Calendrier scolaire 8

Services aux élèves 9

Structure 2019 – 2020 11

Personnels 12

Suivi des élèves 14

Charte des conseils de classe 15

Calendrier pédagogique général 16

Projets pédagogiques et parcours éducatifs 17

Dispositifs d’accompagnement 19

CESC 20

Communication et outils 21 Charte informatique

Codes bien vivre ensemble : à partager le 5/9/19 25

Extraits du règlement intérieur

Vie Scolaire 27

Service de gestion 31

Informations générales 33

SOMMAIRE

2

3

1. Assurer la réussite de tous les élèves : des plus en difficulté à ceux qui

ont le plus d'appétence scolaire 2. S’approprier les outils nécessaires à la construction de son parcours 3. Eduquer à la citoyenneté et à la prévention

STRATEGIE PERMETTANT DE REALISER LES 3 OBJECTIFS

Changer les regards Faire de l’élève un véritable acteur de ses apprentissages

Lui permettre de trouver sa place

Les priorités du contrat ainsi définies devront avant tout s'attacher à répondre aux spécificités d'un établissement, dans le cadre d’une Réforme, dont les principes de bases viennent nourrir une culture déjà bien ancrée dans l’établissement ; celle de la prise en charge d’un public très hétérogène souvent fragile et pour beaucoup en difficulté scolaire. Mobilisés au service des objectifs définis, les leviers stratégiques suivants permettront de mettre en œuvre, une stratégie s'appuyant sur une politique pédagogique et éducative questionnant d'abord la posture de l'élève dans les situations d’apprentissage et dans la vie au collège Il conviendra donc : − De continuer à impulser et accompagner toutes les démarches de projets

notamment par l’innovation et l’expérimentation dans le domaine des pratiques pédagogiques, le décrochage scolaire et l’évaluation.

− De mobiliser la recherche, s'appuyer sur ses résultats dans les domaines du climat scolaire, les stratégies d'apprentissage ...

− De faire de l'usage du numérique une nécessité éducative au service de la transformation des pratiques pédagogiques

− De travailler autour de la littératie − De renforcer et développer la sérénité du climat scolaire, le dialogue avec les

familles et soutenir le rôle des parents dans l'acceptation des codes de l'école

CONTRAT D’OBJECTIFS 2016-2020

4

L’École de la République a pour mission de donner à l’ensemble des enfants de France, quel que soit leur milieu d’origine, les mêmes possibilités de construire leur parcours scolaire, personnel et professionnel.

Cette exigence de justice est au cœur de la politique d’éducation prioritaire qui a vu le jour il y a plus de trente ans. Elle vise à réduire l’effet des inégalités sociales et territoriales sur les résultats scolaires et à favoriser la réussite de tous les élèves.

Précisément pour lutter contre les inégalités, la refondation de l’éducation prioritaire, après une phase de préfiguration, entre pleinement en œuvre à la rentrée 2015 (circulaire n° 2014-077 du 4 juin 2014)

Les principes de la refondation de l'éducation prioritaire :

La nouvelle politique d'éducation prioritaire repose sur des principes clairement affirmés.

� Une refondation pédagogique

La refondation de l'éducation prioritaire est avant tout pédagogique. Les réussites observées montrent que c'est principalement dans le quotidien des pratiques pédagogiques et éducatives que se joue la réussite scolaire des élèves issus des milieux populaires. Un référentiel de l'éducation prioritaire offre aux personnels des repères solides, fiables et organisés.

Les projets des réseaux doivent se fonder sur ce référentiel. Ils sont établis en fonction des orientations du présent référentiel et des analyses conduites localement. Il détermine pour quatre ans les orientations pédagogiques et éducatives du réseau.

� Le travail en équipe, la réflexion et la formation soutenus

La refondation soutient fortement le travail en équipe, la réflexion et la formation organisées au sein des réseaux. Les pratiques professionnelles doivent se construire et se réfléchir collectivement pour mieux répondre aux besoins des élèves et des personnels qui seront mieux accompagnés et régulièrement formés.

La refondation s'appuie sur un ensemble de 14 mesures-clés définies autour de trois axes :

• des élèves accompagnés dans leurs apprentissages et dans la construction de leur parcours scolaire

• des équipes éducatives formées, stables et soutenues • un cadre propice aux apprentissages

La liste des établissements scolaires publics inscrits dans le programme REP, à compter de la rentrée 2015, sont parues au Bulletin officiel du 5 février 2015. Le réseau du collège de Jacques Prévert est constitué des écoles primaires du Salève et du Chatelet. Il s’est doté d’axes stratégiques à poursuivre :

• Objectif 1 : Mettre en place un enseignement explicite pour mieux prendre en charge la

difficulté scolaire (tous niveaux, toutes disciplines)

• Objectif 2 : Favoriser la pratique de l’oral (développer les aptitudes de communication dès la maternelle)

• Objectif 3 : Travailler particulièrement les connaissances et compétences qui donnent lieu à de fortes inégalités (histoire-géographie, mathématiques-sciences, arts)

EDUCATION PRIORITAIRE

5

6

1. Evaluations Aux évaluations nationales de rentrée en 6ième les élèves du collège se montrent plus faibles que leurs homologues du département en éducation prioritaire et de l’académie en Français et en mathématiques.

BILAN DE FIN DE CYCLE 3 juin 2019, ils sont 64 % à atteindre le niveau satisfaisant ou très satisfaisant sur les 8 domaines du socle. Leur fragilité : langue française, méthode et outils pour apprendre et citoyenneté. Cela confirme l'évolution constatée depuis 2014 sur le REP, une difficulté toujours plus grande en orthographe et production d'écrit (test ROC, fluence, littératie octobre 2018).

BILAN DE FIN DE CYCLE 4 juin 2019. Ils sont 62 % à atteindre les attendus de fin de collège. Leurs fragilités sont manifestes en langue française et étrangères et en méthodes et outils pour apprendre.

2. Examens : % de réussite

DNB (Diplôme National du Brevet) : 76 % (139 candidats, 3 absents, 2 rattrapages)63 % mention

RESULTATS CFG (Certificat de Formation Générale) : 100 % des présents (3 absents) DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française) : 100% des élèves présentés (4 niveau A2, 7 B1)

3. Bilan de l’orientation post 3ième Les filles représentent 54,5 % de l'effectif, elle s'oriente plus souvent que les garçons en 2GT et 2nde PRO. Les garçons sont proportionnellement plus nombreux à choisir un CAP et les seuls à viser l'apprentissage. A l’issue du 1er tour 19 élèves se sont trouvés sans affectation (14 garçons – 5 filles).

BILAN ANNÉE 2018-2019

7

HORAIRES

L’accueil et l’encadrement des élèves sont assurés • Les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 8h00 à 17h45 • Le mercredi de 8h00 à 12h20

Début des cours Récréation : de 10 h 05 à 10 h 22 Pause méridienne : de 12 h 15 à 13 h 42 HORAIRES SONNERIES

MATIN APRES MIDI Montée en cours 8h13 Montée en cours 13h42

Début M1 8h16 Début S1 13h45

Fin M1 9h09 Fin S1 14h39

Début M2 9h12 Début S2 14h42

Fin M2 10h05 Fin S2 15h36

Récréation Début S3 15h40

Montée en cours 10h22 Fin S3 16h35

Début M3 10h25 Début S4 16h38

Fin M3 11h19 Fin S4 17h25

Début M4 11h22

Fin M4 12h15

Pause méridienne

CALENDRIER SCOLAIRE

� Rentrée des professeurs : sur 2 jours les 29 et 30 août 2019

(photographie de groupe le 30/8)

� Rentrée des élèves : le Lundi 2 septembre 2019

(photographie de classe le 23/9)

� Les codes du bien vivre ensemble : jeudi 5 septembre 2019 matin

Le matin L’après – midi 8 heures 16 9 heures 12

10 heures 25 11 heures 22

13 heures 45 14 heures 42 15 heures 40

HORAIRES ET CALENDRIER

8

SERVICES AUX ÉLÈVES

HORAIRES : Tous les jours sauf le mercredi 8h10 à 12 h et de 13h à 16h45

http://0741097r.esidoc.fr/

PsyEN : conseil en orientation Rendez-vous à prendre au CDI et

auprès de la CPE

• Contact direct pour les élèves les jours de présence

• Prise de rendez-vous téléphonique en passant par le standard pour les parents

Aide exceptionnelle pour des difficultés (la demi-pension, le bus......). Elle instruit les dossiers

participe à la commission des fonds sociaux

9

FONCTIONNEMENT INFIRMERIE

Lundi au Vendredi 8h30 à 16h30 Mercredi de 8h30 à 12h30.

L’infirmière a des missions d’importance. Pour pouvoir accueillir chacun, il convient de respecter des règles qui s’appliquent à tous. Avant tout passage à l’infirmerie : Se rendre OBLIGATOIREMENT au bureau de vie scolaire

Accueil à l’infirmerie

• En dehors des heures de cours :

Frapper, et signaler sa présence. Si l’infirmière n’est pas disponible, je patiente en salle d’attente dans l’ordre d’arrivée.

Attendre en SILENCE et respecter la confidentialité de cet espace de soins. Les accompagnants attendent à l’extérieur de l’infirmerie.

• Sur convocation :

Je montre en début de cours ma convocation au professeur si je dois sortir durant l’heure. Je signale au bureau de vie scolaire que je suis convoqué(e) à l’infirmerie avant de venir me présenter à l’infirmière.

• Pendant les heures de cours :

Je présente OBLIGATOIREMENT au bureau de vie scolaire le mot du professeur m’autorisant à me rendre à l’infirmerie et indiquant l’heure de départ de classe. L’infirmière évalue la gravité et administre les traitements si nécessaires. Retour de l’élève en classe avec une transmission de l’heure de sortie de l’infirmerie et le traitement ou observations nécessaires à la surveillance de l’élève, et/ou communication avec la famille.

• Si infirmerie fermée : Merci de s’adresser à la vie scolaire.

10

STRUCTURE PREVISIONNELLE RENTREE 2019

STRUCTURE 2019-2020

11

ÉQUIPE DE DIRECTION ET ÉDUCATIVE

Direction

Principale Valérie DE-PIERI Principal Adjoint Vincent CHOLLEY

Adjoint Gestionnaire Éric LAGRANGE

Secrétariat de direction

Evelyne HOTELIER

Stéphanie MALCHAUX

Secrétariat d'intendance

Myriam SESSA

Doruntina ELMAZI

Vie scolaire

CPE Janila ABBAS Anne RAYMOND

Assistants d'Education

(AED)

Fatima BOUZELMAT Thaddée NDI KOUNGOU Mathieu BRANCARD Laetitia DELAFOSSE Asma OULED-SAAD Majda RAHIOUI

Fanny LYAUTET Quentin MONTEIL AESH ULIS Priscilla MORLAND Nathalie VADORIN (éducatrice)

AESH (Accompagnants des Élèves en Situation

de Handicap)

Pascale HEDOUIN Colin LANEAU

Nadège VRIGNAUD Manal DJEHICH

Virginie MOINARD Adeline LEAL

APS Assistant Chargé de la

Prévention et de la Sécurité Youness YACOUBI

Personnel de santé – social - Orientation

Infirmières Aurélie PAYRAUD – Aurélie RAMA

Médecin Isabelle MAUGET

Assistante Sociale Paulette NLOM

PsyEN Sabrina ZEGHIDA

Personnel d’accueil, d’entretien et de service

Accueil - Entretien

Ernestine DEMOUGEOT

Nexhnije HASANI Christophe LAURENT

Daniel NARASIMA

Haxhere SELIMI Judith TOUSSAINT

Ayse YUCESAN Husne KIYAR

Sandye MINGUENEAU

Cuisine Driss BELARBI (chef) Madeleine N'DIAYE (second

Entretien des Bâtiments Rabbi EZZINI

PERSONNELS

12

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

Arts

Arts Plastiques

David MASSON

Aurélie MIEVRE Education Musicale

Aymeric MERET Hervé VIOT

Documentation

Françoise FERRANDEZ

Education Physique et Sportive

Sébastien DAULON

Claire DIANA

Clotilde ROUSSEAU Eva PANINI

Marion COELHO (stg)

Histoire - Géographie

Thomas GUEMARD

Stéphane MUGNIER

Claire SEUROT

Romain FELIX

Langues Vivantes Etrangères

Allemand Sonia FEICHTNER

Xallemand

Anglais

Brigitte LEGER Sarah BOUOUIJIJK

Asma HAROUACHE Julie DELAIRON

Espagnol GUITTARD Emilie

BENITO Marie-Luce

TZR rattachés : Marie CANDIARD - Lettres Gaétan LESUR - Mathématiques

Dispositif ULIS Coordo Coline LE BOUCHER

Lettres

Classiques Alexandra HUYNH

Modernes

Lola DE CAZENOVE Agathe HOUOT

Catherine HOXHA

Aude MARQUET

Solène MUGNIER Elodie VIGNON

Français Langue Etrangère

Marjorie FERREIRA

Mathématiques

Pierre LABBE

Bruno MEYER

Franck NINUCCI Benjamin NAUD Stéphane ROMIER

Sciences expérimentales

Physique Chimie

Virginie HUSTACHE

Antonino COSTA

Jean Jacques RAMEL Sciences de

la Vie et de la Terre

Juliette BIARD

Florent MARTIN

Marina MUSSO

Technologie Fatima BERRAZOUANE

Laurent CUMINAL

Professeur Principal

PERSONNELS (suite)

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Le Conseil de cycle

Le conseil de cycle se réunit, sur la pause méridienne pour faire le point sur la scolarité des élèves en difficultés et pour lesquels une réponse adaptée doit – être mise en œuvre. Ce conseil est composé des professeurs principaux de chaque niveau, du personnel de direction et du CPE en charge du suivi du niveau, de l’infirmière, de l’AS et de la PsyEN si besoin. A la suite de ces conseils de niveau le professeur principal prend contact avec les familles pour les informer des difficultés constatées et de l’accompagnement mis en œuvre pour soutenir la scolarité de l’élève. Préparation du conseil en équipe réunie par le PP avant le conseil de 3ième trimestre pour les 6ième et le 2ième et 3ième trimestre pour les 3ième afin de préparer le bilan de fin de cycle.

La commission de suivi Tous les 15 jours une commission de suivi se réunit. Elle est composée de la direction, les CPE, l’infirmière, l’assistante sociale, la coordonnatrice REP. Elle est élargie aux partenaires une fois par mois (PIJ, PRE, passage). Elle suit la scolarité des élèves (travail, d’absentéisme, d’orientation, de prise en charge sociales ou médicales) et réfléchit aux remédiations à mettre en œuvre.

Tout professeur peut en passant par les membres de la commission évoquer une situation qu’il juge préoccupante. A l’issue de la commission, chaque professeur principal reçoit le récapitulatif des situations évoquées et doit s’en faire l’écho auprès de l’équipe éducative.

A la fin de l’année scolaire ce conseil se réunit sous la forme d’une commission de liaison dont l’objectif est de transmettre l’ensemble des informations de suivi de scolarité, aux professeurs principaux de l’année suivante.

Suivi des classes

Niveau 6ème

6 A 6 B 6 C 6 D 6 E 6 F

Prof. Principal HUYNH DELAIRON DAULON HOUOT HOXHA MUSSO

Suivi direction Vincent CHOLLEY et Anne RAYMOND CPE - AED : Laetitia DELAFOSSE et Fanny LIAUTEY

Niveau 5ème

5 A 5 B 5 C 5 D 5 E 5 F

Prof. Principal BIARD MME MUGNIER MEYER MERET ROUSSEAU PANINI

Suivi direction Vincent CHOLLEY et Janila ABBAS CPE

AED : Quentin Monteil et Majda RAHIOUI

Niveau 4ème

4 A 4 B 4 C 4 D 4 E 4 F

Prof. Principal BOUOUIJIJK ROMIER CUMINAL/MASSON

HUSTACHE MARQUET HAROUACHE

Suivi direction Valérie DE PIERI et Anne RAYMOND CPE

AED : Thaddée NDI KOUNGOU et Majda RAHIOUI

Niveau 3ème

3 A 3 B 3 C 3 D 3 E Prof. Principal LEGER MUGNIER GUEMARD M. NAUD VIGNON

Suivi direction Valérie DE PIERI et Janila ABBAS CPE

AED : Mathieu BRANCARD et Fatima BOUZELMAT

SUIVI DES ÉLÈVES

14

1) Le conseil de classe est la réunion de l’équipe pédagogique et éducative : les professeurs, le CPE – Conseiller Principal d’Éducation, les délégués des élèves et des parents en sont les membres permanents ; le chef d’établissement ou son représentant en est le président. La PsyEN, l’infirmière ou l’assistante sociale peuvent y participer ponctuellement.

2) L’objet du conseil de classe est l’examen de la scolarité des élèves : s’appuyant sur les appréciations et évaluations portées sur le bulletin, il recherche et propose à l’élève et à sa famille des conseils pour la suite de sa scolarité. Des entretiens peuvent être provoqués par le professeur principal ou le chef d’établissement à la suite du conseil avec l’élève et sa famille.

3) Le professeur principal pourra rassembler en « pré-conseil » les membres de l’équipe pédagogique sur la pause méridienne, si l’organisation retenue pour les conseils de classe fait craindre une faible participation des professeurs (deux conseils de classe simultanés).

4) Le conseil de classe est animé par le professeur principal qui expose les points forts ou les difficultés de chaque élève. En prenant en compte des éléments d’ordre éducatif, médical et social apportés par ses membres, le conseil de classe cherchera à guider l’élève dans son travail et dans ses choix d’études.

5) Le conseil de classe permet également de faire le point dans chaque discipline sur la participation, le dynamisme et la mise au travail des élèves. Des questions relatives à ces points peuvent être évoquées par les délégués des élèves et des parents.

6) Trois mentions pourront être décernées à un élève par l’équipe pédagogique : les encouragements, les compliments et les félicitations ; ces mentions seront portées sur le bulletin.

• Encouragements : témoignage de reconnaissance adressé à l’élève pour son engagement significatif dans le travail, même si les résultats restent modestes, qui se traduit notamment par des signes d’efforts, d’investissement, d’intérêt, de peine qu’il se donne, etc.

• Compliments : témoignage de reconnaissance adressé à l’élève pour le bon niveau de ses résultats et une attitude positive face au travail.

• Félicitations : témoignage de reconnaissance adressé à l’élève pour l’excellence de ses résultats et de son comportement.

A partir de la proposition du professeur principal et avis des membres du conseil de classe, le président du conseil statuera sur l’attribution de la mention.

7) En cas de remarques très négatives saisies tout au long de la période précédant sur PRONOTE, en rendez-vous ou par téléphone (les familles doivent avoir été informées) le conseil de classe peut proposer : Une MISE EN GARDE pour manque de travail, pour comportement inadapté dans le cadre scolaire, pour des absences ou des retards non justifiés et en nombre excessif.

Lorsqu’une mise en garde est donnée à un élève par le conseil de classe. Le professeur principal rencontre la famille et l’élève et lui remet solennellement celle-ci en expliquant les attentes de l’équipe en termes de comportement et/ou de travail.

8) Les membres du conseil de classe peuvent consulter sur PRONOTE les évaluations proposées (bulletin, bilan de cycle par période). Les délégués des parents pourront joindre un compte-rendu lors de l’envoi des bulletins ; il ne traitera pas des cas individuels mais des appréciations et remarques d’ordre général.

9) Les délégués des élèves seront invités à sortir de la salle lors de l’examen de leur cas si par leur attitude ils ne permettent pas de préserver l’égalité de traitement des élèves et de favoriser l’expression des membres du conseil ; si le délégué ne souhaite pas sortir, il n’aura pas la parole pour se justifier et les membres ne s’adresseront pas directement à lui en tant qu’élève ; son camarade délégué assurera le relais.

10) L’ensemble des membres du conseil de classe est tenu au devoir de discrétion et de réserve. Si des informations délicates sur un élève doivent être évoquées, elles pourront éventuellement l’être lors d’un conseil restreint réunissant l’équipe pédagogique et éducative.

CHARTE DES CONSEILS DE CLASSE

15

1er TRIMESTRE

septembre Octobre novembre décembre

Du 2.09.2019 au 24.11.2019

Réunion

Parents

Professeurs

6ème Lundi 9

septembre AG

Lundi 16 décembre (remise bulletins)

5ème mardi 10

septembre AG

Mardi 17 décembre

(remise des bulletins)

4ème Lundi 16 décembre

(remise bulletins)

3ème jeudi 12

septembre AG

Mardi 17 décembre (remise des bulletins)

DNB blanc 19 et 20 décembre

Conseils classes Du 25/11 au 6/12/2019

2e TRIMESTRE

décembre janvier février mars

Du 25.11.2019 au 14.02.2020

Conseils de

cycle

Jeudi 13 février

3e

Réunion

Parents

Professeurs

(Remise relevés

de notes)

6ème Mardi 24 mars (remise bulletins)

5ème Jeudi 26 mars

(remise des bulletins)

4ème Mardi 24 mars (remise bulletins)

3ème

Jeudi 26 mars (remise des bulletins)

Orientation concertée 27/1 au 14/2

Stage 3ème Du 20/01 au

24/01/2020

Conseils classes Du 17/02 au 21/02 et

du 9/3 au 13/3

3e TRIMESTRE

mars avril mai juin

Du 15.02 au 21.06.2019

DNB oraux 14 et 15/4 dnb blanc

écrits 16/4 et 17/4 dnb

blanc oraux

8 et 9 juin 2020

conseils de

cycles cycle 4 : 26 mai. cycle 3 : 11 juin

Conseils classes Du 28/5 au 23/06/2020

A retenir Trimestre 1

Journée du sport scolaire Mercredi 25 septembre

Elections des délégués de classe Du 30/9 au 4/10/2019

Savoir secourir 4ème Du 30/9 au 8/10

Elections des représentants au CA

Vendredi 11 octobre parents et enseignants

CALENDRIER PÉDAGOGIQUE GÉNÉRAL

16

RECAPITULATIF DES PROJETS PEDAGOGIQUES 2019 - 2020 Les sorties ont lieu entre octobre et mi-mai. Tous les projets sont saisis dans FOLIOS

Niveaux Intitulé de l'action

Période de

l'année

Nom du ou des pilote(s) 6 5 4 3

Parcours avenir X X X

Énergie jeunes

V. CHOLLEY

X X X X Module Prévention du Décrochage scolaire année V. Hustache

X X X X Engagement dans le métier de l'élève : CLAS - devoirs faits oct - fin mai

CPE

X

Liaisons intercycles donner de la cohérence à l'intégration au collège

mai - juin

PE + coordo REP

X

Fiche Connaissance des rôles des personnels du collège, ou de leurs proches

PP 6ième

X

Fiche arbre généalogique. Fiche "apprendre à s'informer"

PsyEN + arts plast

X

Travail sur la connaissance de soi (Présentation du kiosque ONISEP) sur GP02 (service compris) Fiches ONISEP (Les métiers

qu'ils exercent, découvrir les métiers, métiers de proximité) Fiche dessins métiers FOLIOS

1 jour en mars 1h/clas

se

PSYEN PP 5ième

Documentaliste

X

Dans quel métier je me projette, quelle voie de formation je privilégie (3générale, 3prépamétiers, MFR…)

Pour le conseil

de classe

T1

V. DE PIERI +PP

X

Connaitre les voies d'orientation post 4ième : Exploration des voies de formation, venue anciens élèves, MFR, CCI… Fiche métier, Fiche Onisep (voies de formation), Fiche "décrire les

parcours de formation pour un métier choisi" sur GP02 (niveaux d'études, un métier des diplômes, quelle voie suivie) Préparation individuelle d'une fiche métier FOLIOS

1 jour en déc. 1h par classe

psyen + aed référent + PP

X

Intervention : Présentation métiers (parents-partenaires-

anciens élèves) Organisation par les élèves 13 au

17 avril PP PARENTS

X

mini-stages JPO, au moins une action et une sélection

d'élèves (Deciday, BTP, PrépA…visite d'établissements de formation LP)

V. DE

PIERI+PP+APS

X X Entretiens personnalisés d'orientation, fiche dialogue relation

avec les parents Mini-stages, visite d'établissements de formation CFA LP…

4ième en avril

3ième en février

PP DIRECTION PSYEN

X Voie d'orientation post 3ième, les déterminants de l'orientation Nov

autour Conseil Classe

PsyEN livre les supports 1 h/ classe sur 1j

X Rapport de stage 3ième février Tous

professeurs de 3ième

17

Parcours citoyen X

Initia droit

HISTOIRE EMC

X

savoir nager trim 3 Mme Diana X

Respect filles-garçons (espace femmes)

V. CHOLLEY

X

prévention de la violence (expo 10-18 passage maison justice)

V. CHOLLEY

X

ASSR1

PP V. CHOLLEY X

course d'orientation trim 3 M Daulon

X

savoir secourir (SDIS 74)

V. CHOLLEY

X

théâtre forum (harcèlement et racisme)

CPE

X le vrai du faux (atelier esprit critique-CDI-PIJ) Documentaliste

X ASSR2 PP V. CHOLLEY

X Intervention Mme Ibn ZIATEN - témoignage "extrémisme" Espace Louis Simon ?

13/11 10 à 12 h

Profs hist 3ième

X X X X A la rencontre des élus

CPE

X X X X sortie au tribunal

Histoire CPE

X X X X formation délégués/CVC

CPE

X X X X Médiation par les pairs

Amely APS CPE

X X X X entretiens Passage

Passage

Education culturelle, artistique, scientifique et sportive X

Ferme de /maison du Salève mai avril Mme Biard

X

histoire de la perspective

M. Masson

X

visite station d'épuration gaillard avril mai Mme Biard

X

Bibracte stage archéo (6E)

Mme Huynh

X

Défi lecture (interdegré)

Mme Ferrandez

X X X X la grande lessive

Tous les pilotes

rallye la tête et les jambes

Equipé EPS

X

rallye maths (interdegré)-calcul@tice mars Mme Hustache

X

escape game visite du collège (cycle 3 interdegré)

coordo REP

X X

Prix littéraire

Mme Ferrandez

X

savoir skier février mars

Mme panini

X

théâtre forum (harcèlement et racisme)

MPDS

X EPI éloquence année Mmes Vignon/ Houot

X X Voyage en Grèce

Mme Huynh X X main à la pâte (interdegré clg-lycee)

Mme Hustache

X X X X histoire des arts

M Masson

X X X

VoyageS Musique (sauf 3e)

M. MERET

X X X x antibrouillard

M. Masson X X X x semaine des langues mai Mme Delairon X X X x Gaillard raconte

Tous pilotes

X X X x collège au cinéma 1/trim Mme Hoxha

Parcours Santé

X Campagne de vaccination PMI

X X X X Prévention des addictions APRETO

X éducation à la vie affective: acrostiche (personnels

formés/non mixité) Infirmières

X Dose le son M. MERET X journée internationale de lutte contre le VIH infirmières

18

Les accompagnements sont assurés par des enseignants et des assistants d’éducation.

SOUTIEN SCOLAIRE

Objectifs : - Etude dirigée en 6e : permettre aux élèves d’acquérir des méthodes de travail,

d’apprentissage et aide aux devoirs à faire (anticipation, planification), approfondir le travail fait en classe.

- Dispositif « Prof Plus » : à la demande d’un collègue, co-intervention d’un professeur supplémentaire, pour accompagner les élèves fragiles et ou en décrochage dans l’acquisition de procédures d’apprentissage.

- Devoirs faits : Permettre aux élèves d'avoir des temps identifiés dans l'emploi du temps avec un professeur ou un AED (coordination vie scolaire-enseignants) pour réaliser des devoirs, des exercices, de la recherche d’orientation et de l'accompagnement. Sur les créneaux d'étude, les élèves (proposés par les enseignants ou repérés en amont, selon le principe du volontariat et de la

contractualisation avec les parents) en groupes de 6 à 10 seront accueillis dans une salle dédiée. 3 sessions de devoirs faits, par niveau, seront programmées dans l'année avec la liste des élèves impliqués et les adultes encadrants. Le principe des devoirs faits repose nécessairement sur un contenu donné par les enseignants, accessible aux collègues encadrant le dispositif (PRONOTE, dossier…).

ATELIERS DE PRATIQUE SPORTIVE, ARTISTIQUE ET CULTURELLE

Objectifs : - Offrir aux élèves des occasions valorisantes d’apprentissage et de réussite - Favoriser une maîtrise de la langue par des approches diversifiées - Favoriser des articulations entre des contextes culturels contemporains et

historiques - Faire vivre aux élèves des activités langagières de compréhension et d’expression

orale en complément des temps d’enseignements - Créer un espace d’épanouissement par la pratique sportive

Organisation – planning des sessions : Merci aux enseignants qui souhaitent proposer des ateliers de prendre contact avec le Principal adjoint. L’inscription aux ateliers se fait à l’année ou par session (cinq sessions sont prévues dans l’année, de vacances à vacances). Début de l’accompagnement éducatif, lundi 23 septembre 2019.

DISPOSITIFS D’ACCOMPAGNEMENT

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Le Comité d’Education à la Santé et la Citoyenneté définit et conduit des actions

d’éducation et de prévention des conduites à risques dans le domaine de la santé (négligence, dépendances) et de la

citoyenneté (violence, discrimination). C’est un lieu de réflexion pour dégager, à partir d’un diagnostic éducatif, les priorités éducatives et élaborer les actions qui en découlent.

Un parcours d’éducation à la santé et la citoyenneté est élaboré pour les élèves tout au long de leur scolarité au collège. Les actions sont mises en œuvre pendant l’année (sur les temps libres ou les temps de cours) ; elles sont proposées par des personnels du collège (enseignants, infirmière, assistants d’éducation, APS…) ou des intervenants extérieurs.

CESC

SAVOIR DIRE NON

RESPECT ENTRE FILLES ET GARÇONS

SAVOIR SECOURIR

A LA RENCONTRE DES

ELUS

Objectifs du programme définis pour l’année 2018-2019 au collège :

- se respecter et se sentir bien au collège - savoir utiliser les réseaux sociaux de façon

pertinente - valoriser les cultures différentes

MEDIATION PAR LES PAIRS

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COMMUNICATION INTERNE

• Individuelle :

� Courriel : utilisation de l’adresse académique uniquement (Possibilité de réceptionner ses courriers professionnels sur une boite mail personnelle)

� Casier personnel dans la salle des professeurs � Affichage en salle des professeurs des notes de service interne, du bulletin

d’information ….

• Collective :

� Bulletin d’information

� Agenda informatique partagé (Agenda Pronote) : Le principal adjoint renseigne les événements pédagogiques et institutionnels ; les enseignants en charge d’une action ou d’un projet renseignent également cet agenda

� Le site du collège http://www.ac-grenoble.fr/college/jacques-prevert.gaillard/

COMMUNICATION EXTERNE

• Site du Collège : http://www.ac-grenoble.fr/college/jacques-prevert.gaillard/ Chaque coordinateur discipline dispose d’un accès au site en qualité de rédacteur afin de pouvoir relayer et communiquer sur les actions et les projets de chaque discipline. Mme Ferrandez en qualité de référente communication s’assure de la publication des articles et des informations à diffuser, relatives aux actions réalisées dans l’établissement.

• Pronote : espaces enseignants / élèves / familles • Bulletin d’information aux parents

FOLIOS : Mise en œuvre prévue rentrée 2019

� pour les élèves de la 6e à la 3e � FOLIOS est un outil qui favorise la mise en place du parcours

d’éducation artistique et culturelle (PEAC), du parcours Avenir, des Parcours citoyen et Parcours de santé, en permettant aux élèves de capitaliser leurs travaux dans un cheminement.

RESERVATION DES SALLES ET DES CLASSES MOBILES (tablettes) - 2 salles informatiques : l’une dans le nouveau bâtiment, l’autre dans les préfabriqués. - 2 classes mobiles composées chacune de 15 tablettes élèves + 4 tablettes profs. (La réservation se fait par créneaux de 2 heures et par panier de 5 tablettes. Les paniers sont à retirer par le professeur auprès de Mme Hustache en sciences ou auprès de Mme Ferrandez au CDI)

� Accessible par le site du collège http://www.ac-grenoble.fr/college/jacques-prevert.gaillard/

� Se connecter :

Identifiant : nom de famille / mot de passe : prevert (à changer dans « gérer mon compte »

COMMUNICATION ET OUTILS

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PRONOTE

� Espace professeur disponible via Internet

� Pronote Client disponible dans les salles de travail (salle des professeurs et salles de

cours) Et téléchargeable à domicile

Bulletin officiel n°32 du 9 septembre 2010 Le cahier de textes numérique fait partie des outils permettant aux parents de suivre le travail et la scolarité de leurs enfants. […] Le cahier de textes de classe sert de référence aux cahiers de textes individuels. De façon permanente, il doit être à la disposition des élèves et de leurs responsables légaux qui peuvent s'y reporter à tout moment. […] Le cahier de textes mentionnera, d'une part, le contenu de la séance et, d'autre part, le travail à effectuer, accompagnés l'un et l'autre de tout document, ressource ou conseil à l'initiative du professeur, sous forme de textes, de fichiers joints ou de liens. CONNEXION AU RESEAU PEDAGOGIQUE Récupération des identifiants de connexion au réseau pédagogique : − pour les collègues ayant déjà exercé l’année scolaire précédente, ceux-ci sont identiques − pour les nouveaux enseignants, la création des identifiants implique l’envoi au référent

numérique des informations suivantes : nom, prénom et date de naissance. Des identifiants provisoires sont néanmoins disponibles pour se connecter les premiers jours après la rentrée :

stage2 / mot de passe : Formation2 stage3 / mot de passe : Formation3

… Stage10 / mot de passe : Formation10

(Ces comptes ne doivent pas être communiqués aux élèves) Remarques : ces comptes permettent de stocker des documents temporairement sur le disque réseau "Perso" ou sur un support amovible. Si vous êtes plusieurs à utiliser le même compte, vous rencontrerez un problème avec le navigateur Firefox qui ne peut pas se lancer plusieurs fois avec un même compte. Pour remédier à ce problème, utilisez Internet Explorer. Première connexion : le nom d’utilisateur est formé à partir de la première lettre du prénom + le nom (ex : jprevert) et le mot de passe correspond à la date de naissance sous la forme JJMMAAA (ex : 01092019) Changement de mot de passe : à la première connexion, il est nécessaire de changer le mot de passe en le formant à partir de trois types de caractères et d’au minimum 8 caractères (ex : Prevert74)

COMMUNICATION ET OUTILS (suite)

Appel en ligne Cahier de texte numérique Saisie des notes et appréciations Evaluation et validation des compétences Punitions (retenues…) Communication avec la vie scolaire …

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Annexe 2 du règlement intérieur : Charte informatique La charte des systèmes d’information du collège a pour vocation de préciser et d’encadrer l’utilisation des outils et services numériques mis à disposition des utilisateurs. A ce titre, elle définit les conditions d’utilisation, les droits et les obligations des utilisateurs. C’est un document qui a une valeur juridique et qui engage l’établissement et ses utilisateurs. Elle s’impose à tous les usagers ADULTES comme ELEVES.

MES ACCES AU NUMERIQUE AU COLLEGE (COMPTES, MATERIELS ET LOGICIELS) Droits Devoirs

Mes accès au numérique au collège (comptes, matériels et logiciels) Accès aux ordinateurs dans l’établissement � Chaque élève possède des identifiants personnels distribués dans les premières semaines de l’année scolaire. Ils permettent d’ouvrir une session sur les ordinateurs de l’établissement (salles de classe, salles informatiques, CDI). � Mon mot de passe est confidentiel. Si on m’en donne un nouveau, je le modifie à la première connexion. � Si je n’ai plus mon identifiant, je dois demander de me le réinitialiser. � Pour accéder aux tablettes du collège, je dispose aussi d’identifiants spécifiques. � J’ai accès aux logiciels installés sur le réseau. Accès aux services en ligne � L’établissement met à disposition une application en ligne permettant d’accéder à mes notes, mon cahier de texte, mon emploi du temps, mon suivi scolaire depuis les ordinateurs du collège et sur tous mes appareils qui possèdent une connexion à internet. � L’accès est protégé par des identifiants personnels et confidentiels. Si j’ai perdu mes identifiants, je peux les récupérer auprès des services administratifs de collège. Zone personnelle au lycée � Je peux stocker des données numériques sur mon espace personnel. L’espace est limité et m’est signalé en début d’année. Cet espace m’est réservé et n’est pas accessible par les autres utilisateurs. � J’ai accès à des zones communes qui me permettent d’échanger des fichiers avec mes enseignant-e-s, les élèves de ma classe et des autres classes. � Je peux stocker des données numériques sur l’espace commun de la classe en supprimant les fichiers une fois leur utilisation terminée.

Identifiants personnels � Je ne donne mes identifiants à personne. � Je n’utilise pas les identifiants d’autrui. � Je suis responsable de ce qui est fait avec mes identifiants. � Je ne laisse pas ma session ouverte sans surveillance. Au besoin, je ferme ma session. Zone personnelle au collège ● Je ne dois pas dépasser mon quota de stockage sur ma zone personnelle (blocage de la capacité d’enregistrement et risque de dysfonctionnements). ● Je gère ma zone de stockage personnelle et supprime les fichiers dont je n’ai plus besoin. ● Les seuls fichiers autorisés sont ceux avec un motif pédagogique. Zones communes au collège ● Sur les espaces de partage, je ne modifie ni ne supprime les fichiers et les répertoires des autres utilisateurs. ● Pendant une épreuve notée, je n’échange aucune information numérique avec d’autres utilisateurs sans l’accord de l’enseignant-e. Sur les postes du collège, � Je signale toute anomalie à une personne responsable � Je ne modifie pas les configurations d’origine et n’installe pas de logiciels sans autorisation. � Je n’interviens pas sur les branchements des câbles. � Je n’imprime pas sans autorisation. � Je ne connecte pas un support externe sans m’être assuré qu’il ne contient pas de logiciel malveillant.

Identité numérique

- Je suis mineur, je fais donc signer à mes représentants légaux l’autorisation fournie pour l’utilisation ou non de mon image ou de ma voix. - Si j’ai plus de 15 ans, je peux consentir seul à un traitement de données à caractère personnel (Art. 20 loi n°2018-493 du 20 juin 2018). Sinon, le consentement doit être donné conjointement par moi et un de mes représentants légaux. - J’ai le droit au respect de mon identité numérique. - J’ai accès à des conseils pour protéger mon identité numérique auprès des adultes (CDI, enseignant-e-s, vie scolaire…).

� Je ne modifie pas ou n’efface pas les fichiers d’autrui. � Je n’utilise pas les données à caractère personnel d’autrui sans son accord. � Je respecte l’identité numérique, la vie privée, l’image, la voix et les données à caractère personnel d’autrui. � Sur un poste informatique, je ne masque pas mon identité, je n’usurpe pas l’identité d’autrui � Je ne prends pas en photo, ne filme pas et n’enregistre pas la voix d’autrui sans son accord. Important : le non-respect des points ci-dessus peut entraîner des poursuites judiciaires à mon encontre. � Je prends connaissance des C.G.U. (conditions générales d’utilisation) d’un site web avant de m’y inscrire et de saisir des données à caractère personnel.

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L’ACCES A INTERNET UNIQUEMENT DANS UN BUT PEDAGOGIQUE ET PROPRIETE INTELLECTUELLE

� Au CDI, dans les salles informatiques et de cours, j’ai accès à un navigateur web (Firefox ou Internet Explorer) au moyen des postes informatiques installés sur le réseau. � Je peux effectuer des recherches et utiliser les ressources en ligne dans un but pédagogique. � J’ai le droit de consulter ma messagerie électronique dans un but pédagogique. � J’ai accès à des conseils pour utiliser de manière éthique, protégée et responsable les réseaux sociaux auprès des adultes (CDI, enseignant-es, vie scolaire…). � J’ai le droit au respect d’autrui avec les outils numériques. : en cas de non-respect par autrui de ce droit, je peux demander conseil et assistance auprès des adultes.

� Cyber harcèlement : avec les outils numériques, je ne profère ni injure, ni insulte, ni propos diffamatoires

envers autrui. Je ne pratique pas le harcèlement en ligne. Je n’agresse pas autrui. Je ne discrimine pas autrui sur son

sexe, sa race, son physique, ses pensées, ses actions. Je n’incite pas à la haine et ne propage pas de fausses

rumeurs. Important : le non-respect des points ci-dessus peut entraîner des poursuites judiciaires à mon encontre. � Je ne dois pas accéder à des sites pornographiques, pédophiles, racistes, incitant à la

haine, jeux en ligne, paris en ligne, piratage, achats en ligne. Si un de ces sites apparaît à l’écran, je le signale à

mon enseignant-e.

� Je dois être authentifié avec mes identifiants personnels sur le poste que j’utilise lorsque j’accède à internet.

� Je limite les activités consommatrices de débit internet (téléchargements, vidéos en ligne, musique en

ligne, …) aux activités pédagogiques. Je n’utilise les réseaux sociaux qu’à des fins pédagogiques.

� Je vérifie mes sources et les recoupe avec d’autres sources pour vérifier leur véracité.

− La législation actuelle…

Cette charte précise les droits et obligations que l’établissement et l'utilisateur s'engagent à respecter et s'appuie sur les lois en vigueur, notamment en matière de propriété intellectuelle et artistique (droits d’auteurs), de droits de la personne et de l'enfant et en matière de crimes et délits. L'utilisateur qui contreviendrait aux règles de cette charte s'expose à son exclusion du réseau, ainsi qu'aux sanctions et poursuites civiles et pénales prévues par les textes législatifs et réglementaires en vigueur.

− Outils numériques et modalités d’enseignement ou d’évaluation

1- L'évaluation des acquis scolaires des élèves vise à améliorer l'efficacité des apprentissages en permettant à chaque élève d'identifier ses acquis et ses difficultés afin de pouvoir progresser.

2- Les modalités d'évaluation évoluent, privilégiant une évaluation positive, simple et lisible, qui valorise les progrès, soutient la motivation et encourage les initiatives des élèves. Dans ce cadre l’exploitation des ressources numériques fait désormais partie intégrante de l’enseignement et s’intègre à la pédagogie de toutes les matières. A ce titre l’utilisation d’enregistrements vidéo ou audio aident à la différenciation pédagogique, à l’entraînement et l’évaluation de l’oral. Pour les élèves elle permet l’individualisation des tâches d’écoute et d’enregistrement ainsi que du travail dans et hors de la classe. De même l’utilisation d’un enregistreur ou d’une caméra peut faciliter la réflexion a posteriori de l’enseignement et de l’élève sur les productions orales.

3- Le professeur sous l’autorité duquel l’enregistrement sera réalisé s’interdit de procéder à une exploitation de l’enregistrement de l’image et/ou de la voix du mineur, en dehors de l’activité pédagogique pour lequel il a été réalisé.

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LES VALEURS ET LES CODES DE L’ECOLE

POUR BIEN VIVRE ENSEMBLE

Au collège Jacques Prévert, adultes et élèves partagent trois valeurs. Une valeur ne s’impose pas

d’elle-même, il convient que chacun incarne, porte en leur donnant du sens le respect, le travail, le

devoir.

1. Respect :

- Je bannis les grossièretés et les insultes (même pour rire)

- J’écoute l’autre quand il a la parole

- Je prends soin du matériel et de la propreté des locaux

2. Travail :

- J’ai mon matériel pour travailler

- Je fais et rends le travail dans le temps imparti

- Je suis valorisé, reconnu dans mon travail

3. Devoir :

- Je suis à l’heure, je respecte les horaires

- Je suis poli (bonjour, s’il vous plait, merci)

- Je connais mon rôle et ma place

Le règlement intérieur a pour but d’harmoniser la vie collective afin d’y instaurer un climat de confiance et de respect réciproque.

Il s’impose à tous : élèves et personnels.

COMPORTEMENT GÉNÉRAL - RESPECT DES PERSONNES ET DES BIENS

• L’école est un lieu d’apprentissage ; tout élève vient au collège pour travailler et participer aux différentes activités, sportives et culturelles, qui peuvent être organisées.

• Un élève ne doit pas, par son attitude, gêner le déroulement du cours, ni perturber la vie du collège. Les agressions verbales ou physiques seront sévèrement sanctionnées.

• Des rapports de politesse doivent s’établir avec l’ensemble des adultes du collège. D’autre part, tout élève doit respecter ses camarades dans leur diversité quelle que soit leur origine (culturelle, religieuse, sociale, familiale) ou leur apparence physique. Les insultes ou commentaires méprisants ne sont pas admissibles

• Les élèves et personnels doivent se présenter avec une tenue vestimentaire convenable, compatible avec le lieu d’éducation qu’est le collège et ses exigences de sécurité, d’hygiène et d’ordre public. Le port d’une tenue vestimentaire destinée à dissimuler son visage ou incompatible avec certains enseignements est interdite. Le collège est un espace qui mélange adultes et mineurs, la tenue vestimentaire ne doit pas risquer de porter atteinte à la dignité de l’élève.

• Le port de couvre-chef (casquette, bonnet, capuche, …) est interdit dans les bâtiments.

• Les piercings pointus et saillants sont interdits, par souci de sécurité pour l’élève et pour ses camarades.

• Toute personne du collège est responsable des dégradations qu’elle peut commettre et doit en assumer les conséquences (remboursement ou paiement des réparations, selon un montant voté au Conseil d’Administration). Les dégâts causés volontairement ou par non-respect des règles de vie seront en plus sanctionnés. Ainsi que le prévoit la loi, les parents sont responsables financièrement des dommages occasionnés par leur enfant.

RÈGLEMENT INTÉRIEUR Juillet 2017 (extraits)

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• Il est déconseillé de venir au collège avec des objets de valeur : les élèves sont responsables de leur argent et leurs bijoux, vêtements, bicyclettes et engins motorisés.

• Des casiers sont mis à disposition des élèves demi-pensionnaires ou à besoins particuliers. Ils doivent se procurer un cadenas pour la fermeture. Ces casiers sont à leur disposition lors de l’entrée et la sortie (les élèves qui arrivent en retard dû à un problème de bus, pourront y passer avant de monter en cours). Ces casiers doivent aussi être utilisés pour y déposer leur cartable pendant le moment du repas. Pendant le temps du repas les cartables et leur contenu sont sous la responsabilité des élèves.

• L'utilisation durant toute activité d'enseignement, par un élève, d'un téléphone mobile est interdite (article L511-5 du Code de l'Education). Les téléphones portables peuvent être utilisés à titre exceptionnel, dans le bureau de la vie scolaire durant les seules périodes de récréation ou de pause méridienne.

• Les appareils audio, vidéo, numériques et jeux électroniques peuvent être utilisés exclusivement dans la salle du foyer lors des séances spécifiques (inscription préalable obligatoire). En dehors de cet espace, ils doivent être éteints et invisibles dans l’enceinte du collège.

• Tout élève qui enfreindra cette règle verra l’objet confisqué. Le ou les responsables légaux seront convoqués pour le récupérer.

RESPECT du RÈGLEMENT INTÉRIEUR

Si un élève, par sa conduite ou son travail, ne donne pas satisfaction, il encourt différentes punitions ou sanctions, proportionnelles à la gravité de la faute.

1. PUNITIONS ET MESURES ALTERNATIVES : Peuvent être prononcées par tout personnel

� Entretien téléphonique ou rencontre avec le représentant légal par l’enseignant concerné.

� Mots dans les « informations diverses » du carnet de liaison à faire signer.

� Travaux supplémentaires à faire signer

� Retenue avec travail supplémentaire Les retenues gérées par l vie scolaire ont lieu en S4. Cependant, des retenues peuvent également être posées par leurs professeurs pendant leurs cours.

� Rapport : chaque fois qu’un personnel de l’établissement estime que la direction doit être informée d’un évènement, un rapport d’incident est établi. La direction peut alors décider d’une punition, mesure alternative ou d’une sanction disciplinaire.

� Contrat personnalisé : les différents points que l’élève sera obligé de respecter seront stipulés sur ce contrat établi entre l’élève, ses représentants légaux et la direction. Ce contrat sera également adressé au professeur principal.

2. SANCTIONS DISCIPLINAIRES : Prononcées par Le Chef D’établissement

La commission éducative : La commission éducative est l’instance qui décide et arrête les dispositifs alternatifs et d’accompagnement pour les élèves. Elle a pour mission d’examiner la situation d’un élève dont le comportement est inadapté aux règles de vie dans l’établissement et de favoriser la recherche d’une réponse éducative personnalisée.

Le conseil de discipline : Il se réunit pour faute grave ou comportement dangereux.

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ECHELLE DES SANCTIONS DISCIPLINAIRES (toute sanction peut être assortie d’un sursis partiel ou total)

� Avertissement

� Blâme

� Mesure de responsabilisation : mise en place dans l’enceinte de l’établissement, sous forme de travaux d’intérêt général ou à l’extérieur, dans le cadre d’une convention conclue entre le collège et un partenaire susceptible d’accueillir des élèves (association, collectivité territoriale, groupement rassemblant des personnes publiques ou administration d’Etat)

� Exclusion temporaire de la classe : pendant l’accomplissement de la sanction, l’élève est accueilli dans l’établissement ; il devra fournir un travail selon un emploi du temps spécifique. La durée de cette exclusion n’excède pas huit jours.

� Exclusion temporaire de l’établissement ou de l’un de ses services annexes : la durée de cette exclusion n’excède pas huit jours.

� Exclusion définitive de l’établissement ou de l’un de ses services annexes : prononcée par le chef d’établissement, après saisine du conseil de discipline.

1- L' EQUIPE VIE SCOLAIRE Les Assistants d’Education (AED) sont des interlocuteurs privilégiés pour les élèves et les professeurs. L’équipe d’assistants d’éducation est dirigée par Mmes ABBAS et RAYMOND, Conseillère Principale d’Education (CPE). Mme Abbas aura en charge le suivi des 5èmes et des 3èmes, Mme Raymond des 6èmes et des 4èmes.

Référents de niveau : - 6ième : Laetitia DELAFOSSE et Fanny LIAUTEY - 5ième : Quentin MONTEIL et ………………… - 4ième : Thaddée NDI KOUNGOU et Amina AMAR ZOURGUI - 3ième : Mathieu BRANCARD et Fatima BOUZELMAT

Chaque AED aura plusieurs classes en responsabilité, qui seront définies à la rentrée en fonction des élèves pressentis pour le module relais. Les rapports d’incidents, sont à transmettre par voie numérique au CPE, au professeur et au chef d’établissement référent du niveau. Les sanctions disciplinaires sont communiquées pour information aux équipes pédagogiques. L’accueil du bureau vie scolaire est assuré par Asma OULED-SAAD et Fatima BOUZELMAT les lundis après-midi.

VIE SCOLAIRE

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2 - LE CARNET DE LIAISON : ½ pensionnaires : Vert externes : Gris

Le carnet de liaison est la carte d’identité de l’élève dans l’établissement. Il sera allégé cette année. N’apparaîtront que les informations suivantes : - Information élève et équipe éducative - Infirmerie - Inaptitude EPS - Absence (coupons roses) - Absences Demi-pension (coupons orange) - Règlement intérieur - Calendrier Semaine A et B - Informations diverses (feuilles blanches) - Sur la 4ème de couverture apparaîtra le régime de sortie :

Régime Autonomie (ancien régime 1) - Régime réglementé (ancien régime 2)

Les mots des professeurs afin de signaler un manquement seront notés directement sur Pronote. Nous vous invitons à consulter le carnet de liaison (plusieurs exemplaires en salle des professeurs). Les élèves qui n’ont pas leur carnet, circulent OBLIGATOIREMENT avec un papier jaune. Un papier blanc sera remis à l'élève si le carnet se trouve chez les CPE, la Vie Scolaire ou auprès d'un professeur.

3 - L’APPEL

Nous rappelons la nécessité absolue d’effectuer l’appel des élèves au début de chaque cours. Il en va de votre responsabilité. L’appel se fait à chaque heure via Pronote. En cas de non fonctionnement, faire l’appel sur papier (maquette en salle des professeurs) et l’accrocher devant la porte. Un AED viendra le récupérer dans l’heure.

� Absences : Il est demandé également aux professeurs de signaler immédiatement sur Pronote (communication Vie Scolaire/papillon) toute absence irrégulière ou suspecte (en particulier celle d’un élève présent à l’heure précédente ou un élève régulièrement absent). Un élève absent la veille ou l’heure précédente est accepté en cours et doit régulariser son absence au plus vite à la récréation ou sur le temps de midi. L’AED référent de la classe, en lien avec la CPE, fera le point sur les absences non régularisées.

� Retards : Les retards de la première heure sont gérés par la vie scolaire. Pour éviter la circulation dans les couloirs, un élève en retard est admis en classe. Son retard doit être signalé sur Pronote. Si le retard est supérieur à 15 minutes, l'élève est renvoyé au bureau de la vie scolaire. Le professeur signale son retard sur Pronote et envoie un « papillon » à la vie scolaire « élève … renvoyé à la vie scolaire à X heure). Si le motif de ce retard est recevable, l’élève est raccompagné en classe par un AED. Si le motif n’est pas recevable, dans la mesure du possible, l’élève sera accompagné par un AED dans le cours d’un professeur volontaire pour l’accueillir avec du travail.

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Attention : Si un élève arrive en retard et que vous l‘avez noté absent, il faut impérativement le modifier sur Pronote. Si la modification est impossible, il suffit d’envoyer un papillon au bureau vie scolaire qui procèdera à la modification.

La régularisation des retards et la sanction de retards répétés sont gérées par la vie scolaire. 3 retards : 1h de retenue ; 2 retards dans la journée : appel téléphonique aux parents et 1h de retenue en S4. 4- MODALITES DE PRISE EN CHARGE DES CLASSES : Dans le cadre de l'accueil et l'accompagnement des nouveaux enseignants du collège, le CP DU 22 septembre 2015 a acté la formalisation des pratiques de prise en charge des classes :

• Le professeur accueille les élèves sur le seuil de la porte : - Les élèves doivent se ranger en rang devant la salle de cours - C’est le professeur qui indique aux élèves lorsqu’ils doivent entrer en classe

• En classe : - le cours se déroule porte ouverte (permet de réguler et de contrôler les allées et venues dans les couloirs) - faire enlever les vestes et manteaux N’AUTORISER AUCUNE SORTIE DE COURS POUR SE RENDRE AUX TOILETTES OU A L’INFIRMERIE (sauf situations particulières)

• A l’Inter cours et aux récréations : - Se poster sur le pas de la porte aux intercours - Aider à la régulation des flux - Faire respecter le sens de circulation

• Au début et à la fin de chaque cours : - Être attentif à la propreté de la salle. - A la dernière heure de cours : Faire mettre les chaises sur les tables (Planning d’occupation des salles à apposer sur les portes des salles)

5- EXCLUSIONS PONCTUELLES DE COURS

L’exclusion de cours doit demeurer tout à fait EXCEPTIONNELLE et doit être justifiée par un manquement grave : décret du 18/12/1985 et circulaire du 27/03/97, BO spécial n°8 du 13 juillet 2000. On entend par manquement grave : insultes, violences verbales ou physiques, bagarres. En cas de difficulté importante avec un élève, vous pouvez envoyer un « papillon » à la vie scolaire, aux CPE, pour demander la venue d’un AED pour vous aider à régler le conflit.

6- LES DELEGUES DE CLASSE : - L’élection se déroulera du lundi 30 septembre 2019 au vendredi 4 octobre 2019 - L’élection des délégués au CA aura lieu le jeudi 10 octobre 2019 en S2/S3 - Des informations vous parviendront sur les modalités de formations des délégués, éventuelles

sorties ou réunions.

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7- LA MEDIATION PAR LES PAIRS:

La médiation a pour objectif de régler des conflits mineurs entre élèves. Vous trouverez prochainement en salle des professeurs la liste des médiateurs ainsi que les coupons verts de demande de médiation que vous pourrez remettre directement aux élèves demandeurs. Ce coupon est à déposer dans l'une des urnes vertes situées soit à l'accueil soit en vie scolaire. Les médiateurs interviendront éventuellement en classe de 6è et 5è afin de se présenter auprès des élèves. Pour ceux qui le souhaitent, une journée de sensibilisation des adultes du collège vous sera proposée à la rentrée.

Partenariat Vie scolaire/professeurs : Merci de nous informer lorsque vous rencontrez des familles car nous pouvons avoir des informations à leur communiquer. Dans la mesure du possible, nous vous préviendrons également de nos rendez-vous prévus à l’avance avec des parents. Il est important également de nous informer lorsque vous avez connaissance de situations particulières ou tout simplement d’un changement de numéro téléphone ou d’adresse. . APS (Assistant chargé de Prévention et de Sécurité) Il est le référent de la Principale en matière de prévention et de sécurité. Il contribue à l’analyse de la situation de l’établissement pour favoriser la mise en place de la politique de prévention en lien avec les équipes éducatives, sociales et de santé. Il concoure au traitement des situations en cas de crise grave compromettant la sécurité des personnes et des biens. Il est notamment le garant de la mise en place des mesures de responsabilisation auprès des Mairies de Gaillard et d’Ambilly.

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HORAIRES D’OUVERTURE :

Lundi – Mardi – Jeudi – Vendredi : 8h à 12h et de 13h à 17h Fermeture le mercredi (sauf pendant la récréation)

� COMMANDES DE MATERIEL D’ENSEIGNEMENT :

Les demandes de matériel sont à déposer auprès du professeur coordonnateur de la discipline, qui transmettra la demande de matériel chiffrée – sans oublier les éventuels frais de port - avec les références précises (notamment le n° de FAX) du fournisseur au secrétariat.

L’imprimé, obligatoire, est disponible à l’intendance.

Pour des impératifs comptables, TOUTES les commandes de l’année 2019 devront être déposées avant les vacances de Toussaint.

� REMBOURSEMENT DES MENUES DÉPENSES :

Vous devrez au préalable demander l’autorisation de les réaliser auprès de Mme De Pieri. M. Lagrange vous délivrera alors un bon de commande. Ces dépenses doivent demeurer exceptionnelles et ne doivent pas excéder 30 €. Les dépenses que vous effectuerez au comptant vous seront remboursées sur présentation d’un justificatif ORIGINAL (facture au nom du collège ou ticket de caisse) sur lequel ne figureront que ces achats.

Sans autorisation écrite préalable, aucune dépense ne sera remboursée

� PROJETS, VOYAGES ET SORTIES SCOLAIRES :

Tout projet de sortie ou de voyage doit faire l’objet d’une entrevue entre Mme De Pieri, M. Cholley et M. Lagrange, qui s’assureront de la faisabilité et qui donneront leur accord pour construire le projet.

Tout déplacement doit être voté par le conseil d’administration et est exécutoire 15 jours après la date du conseil. Cela implique que le dossier doit être complété et remis au secrétariat au minimum 15 jours avant la date du conseil d’administration. ATTENTION : SOYEZ PREVOYANT SUR LES DELAIS entre le dépôt de votre dossier, la date du conseil d’administration (5 par année) et la date de sortie prévue. Aussi toute demande de sortie non votée par le conseil d’administration sera refusée.

Toute participation financière que vous auriez à demander à vos élèves doit au préalable avoir été soumise à l’accord de Mme De Pieri et votée pour un montant précis par le Conseil d’Administration.

Aucune commande relative à une sortie ou un voyage ne sera engagée sans la production préalable d’un budget accepté (préparer le budget avec M. Lagrange en amont) � Pour tout projet de sortie nécessitant un transport, vous devrez anticiper et fournir au

minimum 1 mois à l’avance à M. Lagrange les informations suivantes afin qu’il puisse effectuer les demandes de devis nécessaires et passer la commande auprès du transporteur retenu : * intitulé de la sortie * destination * date(s) * heures de départ et de retour au collège * nombre TOTAL de personnes à transporter (élèves + accompagnateurs).

Le service d’intendance est seul habilité à commander le car.

� Tout projet de sortie ou de voyage doit comporter la liste de TOUS les élèves participants.

� Pour les sorties à la journée, les élèves auront un pique-nique, uniquement s’ils sont DP ce jour-là. Ils devront impérativement composer leur code comme d’habitude au restaurant scolaire avant de partir.

GESTION

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� PHOTOCOPIES :

Un code et un nombre limité de copies sont attribués par matière pour l’année scolaire.

Privilégier les copies en noir et blanc et n’utiliser la couleur que pour une plus value pédagogique (utiliser la vidéo projection comme support couleur)

Les cartouches d’encre sont à demander à l’INTENDANCE, et tout dysfonctionnement devra également être signalé dès son apparition.

CLEFS et BADGES du portail des personnels

Un trousseau vous est remis personnellement lors de votre prise de poste et doit être restitué à l ’INTENDANCE à votre départ du collège (ou en cas de longue absence pour maladie ou maternité par exemple). En cas de perte ou de vol, le signaler IMMÉDIATEMENT à l’intendance. Toute clef égarée sera facturée 5 € (clé de sécurité 15 €, badge portail électrique 25 €).

RESTAURANT SCOLAIRE

L’accès au self est automatisé. Un numéro de compte vous est attribué. Son usage est STRICTEMENT PERSONNEL.

Les repas sont à créditer à l’INTENDANCE, préalablement à votre passage (aucun plateau ne sera délivré sans crédit suffisant).

A chaque passage, le distributeur de plateaux vous indique le solde de votre compte. Un bip d’alerte et un message vous invitent à recharger votre compte dès lors qu’il ne vous reste plus que 2 repas.

Les encaissements se font tous les matins jusqu’à 11H, soit en espèces ou soit par chèque à l’ordre de l’Agent comptable du collège Jacques Prévert. Les chèques peuvent être déposés à tout moment dans la boîte aux lettres. Celle-ci est relevée à 11h pour les créditer pour le repas du jour (après 11h, pour le lendemain)

Le montant à créditer doit correspondre à un multiple à votre convenance de votre tarif. Tarifs au 1er janvier 2019 : Tarif BLEU (Agents et Indice Nouveau Majoré < 356) : 3.26 € - Tarif ROSE (INM > 447) : 5.19 € Tarif JAUNE (indice nouveau majoré <356) 3.52€ Tarif BLANC (356 < INM < 447): 4.04 € - Tarif ORANGE (Personne extérieure au Collège) : 6.90 €

� TENUE DES SALLES DE CLASSE Lorsque vous quittez votre salle, vérifiez que :

� Les fenêtres soient VRAIMENT fermées � Les lumières, vidéoprojecteurs et ordinateurs soient éteints � Le tableau soit effacé � Les chaises soient montées sur les tables

Veillez à prendre soin, avec vos élèves, du matériel, et pensez à déclarer immédiatement toute dégradation à l’intendance, sur le cahier prévu à cet effet.

FUMEURS : L’interdiction de fumer dans l’enceinte du collège (loi applicable depuis le 1er février 2007) implique qu’il faut SORTIR du collège pour une « pause cigarette » (à savoir de l’autre côté des portails)

MERCI DE RESPECTER SCRUPULEUSEMENT CETTE REGLE SI NOUS VOULONS QUE NOS ELEVES RESPECTENT LES RÈGLES, SOYONS VALEURS D’EXEMPLES

GESTION (suite)

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Quotas globaux année scolaire 2019-2020

2 copieurs Total : 312 000 copies

Français 78 000 SVT 36 000

Maths 58 000 EPS 5 000

Hist Géo 36 000 Musique 8 000

Anglais 30 000 Arts Plastiques 2 500

Espagnol 7 000 ULIS 3 000

Allemand 9 000 CDI 2 000

FLE 3 000 COORDO REP 1 000

Physique Chimie 11 000 AESH 500

Techno 12 000 Admininistration-Divers 10 000

RAPPORTS D’INCIDENTS, RETENUES � Documents disponibles en salle des professeurs ; à remettre à l’AED référent

VOYAGES ET SORTIES SCOLAIRES

� Voyages scolaires :

− Prendre rendez-vous avec Mme De Pieri, M. Cholley et M. Lagrange

− Après l’accord de la direction, le dossier à compléter sera à retirer au secrétariat. Dossier complet (description du projet, objectifs pédagogiques, prévision du budget avec devis) à déposer au secrétariat au minimum 15 jours avant le CA du budget (pour un départ en 2019).

� Sorties scolaires (gratuites ou avec participation financière des familles)

− Prendre rendez-vous avec Mme De Pieri ou M. Cholley et M. Lagrange. − Après l’accord de la direction, dossier à retirer au secrétariat et à compléter. En

cas de participation financière des familles, le dossier est à déposer au secrétariat au moins 15 jours avant un Conseil d’Administration pour validation du financement.

ABSENCES EXCEPTIONNELLES, MODIFICATIONS EXCEPTIONNELLE D’EMPLOI DU TEMPS, REMPLACEMENT OU AUTO-REMPLACEMENT

Document à compléter et à retirer au secrétariat puis à remettre à M. Cholley PLAN D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

� Pour les élèves présentant des troubles de l’apprentissage (langage écrit, oral, lenteur, troubles de l’attention…)

� Signaler les difficultés de l’élève au professeur principal, qui prendra contact avec le Principal Adjoint pour la mise en place d’aménagements pédagogiques en collaboration avec le corps médical.

� Le respect du PAP est l’affaire de tous, ainsi chaque professeur dans sa discipline, devra en prendre connaissance et mettre en œuvre les dispositions qu’il contient.

INFORMATIONS GÉNÉRALES

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CONSIGNES DE SECURITE EN CAS D’INCENDIE Dès la sonnerie d’alarme :

1. Prendre la pochette rouge « sécurité » remise de la pré-rentrée et contenant les listes de vos classes, et la fiche d’appel d’alerte (cartonnée rouge).

2. Fermer les fenêtres. 3. Faire prendre aux élèves un vêtement adapté à la météo. 4. Faire sortir les élèves dans le plus grand calme en refermant les deux portes sans les

verrouiller. 5. Prendre l’issue de secours recommandée (inscrite sur les consignes d’évacuation près

de la porte). 6. Gagner le point de rassemblement « Terrain de sport » tout en maintenant les élèves en

rang. 7. Faire l’appel sur le terrain de sport, dans le plus grand calme. 8. Remettre le bulletin d’appel à Madame la CPE.

NOTE AUX PROFESSEURS DE SCIENCES : Vous devez couper l’électricité en appuyant sur le bouton rouge de coupure d’urgence situé dans vos salles de classe.

En cas d’impossibilité de sortir de la salle :

� Fermer les portes, sans les verrouiller ; � Colmater les issues à l’aide de tissus, humides si possible ; � Si la fumée passe sous la porte, se couvrir le nez et la bouche à l’aide d’un tissu

humide et rester près du sol ; � Manifester sa présence aux fenêtres

Cas particulier des élèves à mobilité réduite

En aucun cas ils ne doivent utiliser l’ascenseur, ni être transportés.

S’ils sont présents au rez-de-chaussée : ils sortent avec les autres élèves. S’ils sont présents à l’étage : ils restent impérativement à proximité d’une sortie (escalier), en compagnie des AVS si ceux-ci sont présents.

CONSIGNES A RESPECTER EN CAS D’ACCIDENT D’UN ELEVE

En priorité, l’enseignant doit prévenir immédiatement l’infirmière, qui devra se déplacer.

Si l’infirmière est absente, l’enseignant doit :

� avertir la vie scolaire, qui prévient les pompiers - avertir la direction, Consignes générales :

De manière générale, l’enseignant ne doit pas prendre l’initiative de soins, quels qu’ils soient.

� ne pas tenter de déplacer la victime, sauf pour la mettre en PLS, uniquement si l’enseignant est qualifié ;

� ne pas l’alimenter (boissons) ; � ne pas la laisser seule avant l’arrivée des secours ; � la couvrir le cas échéant (froid) ; � éloigner le reste de la classe, le confier à un collègue, à défaut impliquer les délégués

élèves dans le maintien de la discipline.

Ne pas hésiter à prendre toutes les précautions possibles pour le cas où la victime prétendrait se sentir bien après un choc, une chute, un coup.

CONSIGNES DE SÉCURITÉ

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JANVIERFETE LUNDI

TRAVAIL P EN T EC ÔT E

VICTOIRE

1945

ARMISTICE

1918

PÂQUES

LUNDI

PÂQUES

FETE

NATIONALE

ASCENSION

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PENTECÔTE

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DÉCEMBRE

Jour fériéLégende

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MARSFÉVRIER

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B = Q2

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AVRIL

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A = Q1

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B = Q2

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