comment resoudre un probleme - users.skynet.beusers.skynet.be/fa568533/TEST_COMPLET/TEST_3Q_4Q_VRAC.pdf · Quelle est la différence entre le mécanisme de changement de contact du

LIRELIRELIRELIRE :::: l’énoncé entièrement pour avoir une idée générale sur le sujet

RELIRERELIRERELIRERELIRE :::: l’énoncé effectuant si possible un schéma sur lequel on note les données avec les symboles donnés en tenant compte des grandeurs et des unités.

TRAITERTRAITERTRAITERTRAITER :::: chacune des questions dans l’ordre de l’énoncé. Indiquer d’une façon apparente le numéro ou la nature de la question.

RECHERCHERRECHERCHERRECHERCHERRECHERCHER :::: Pour chacune des questions la formule qui contient l’inconnue ; le choix s’effectue d’après les données. Indiquez les unités.

⑤⑤⑤⑤ TIRERTIRERTIRERTIRER :::: de la formule, l’inconnue en faisant attention à la transformation.

INDIQUERINDIQUERINDIQUERINDIQUER :::: les transformations éventuelles dans les données EX : mètre en mm.

RECHERCHERRECHERCHERRECHERCHERRECHERCHER : : : : la solution en veillant à introduire les bonnes données et en y notant la ou les bonnes unités de ou des variables recherchées.

③③③③ ④④④④

COMMENT RESOUDRE UN PROBLEMECOMMENT RESOUDRE UN PROBLEMECOMMENT RESOUDRE UN PROBLEMECOMMENT RESOUDRE UN PROBLEME








③③③③ ④④④④


IE….. ITL ATH

Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. ACTION D’UN CHAMP SUR UN COURANT RECTILIGNE

Page 1 Points : _____/_____

Référence du cours : D/1996/0279/002 Conseil(s) :

1. Quand y a-t-il force électromagnétique ? Réfléchissez… 2. Que permet la règle de la main droite ? Attention il y a plusieurs réponses possibles. 3. Complétez le graphe suivant :

4. Réalisez les exercices suivants :

a. Recherchez les polarités b. Recherchez les pôles c. Recherchez le déplacement du conducteur d. Recherchez les polarités e. Recherchez les pôles.

a. b. c. d. e.

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Page 2 Points : _____/_____


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Page 3 Points : _____/_____


IE….. ITL ATH

Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE….

Applications des électroaimants

Page 1 Points : _____/_____


1. Expliquez à l’aide de ces trois schémas le fonctionnement de chacun des

systèmes. ( Veillez expliquez clairement !).

N’oubliez pas de citer le nom de chacun de ces mécanismes !

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Page 2 Points : _____/_____


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Page 3 Points : _____/_____


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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : …TPEM………………. Leçon(s) évaluée(s) :…CONTACTEURS….

Page 1 Cote : ……/……

Référence du cours : D1997/0279/060 Conseil(s) :

1. Quelle est la différence entre un bouton-poussoir et un interrupteur ? réalise deux schémas. 2. Quel est le rôle du contacteur ? 3. Quels les éléments qui constituent le contacteur ? 4. Quelle est la différence entre le mécanisme de changement de contact du télérupteur et du contacteur ? 5. Comment représente – t- on une bobine ? 6. Qu’est-ce que des contacts auxiliaires ? réalise un schéma avec 4 contacts sans numéros. 7. Reprends les contacts du n°6 que tu as représentés et redessinent les en imaginant que la bobine est

alimentée. 8. Comment doit-on procéder pour câbler un montage ? (référence du TP).

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :………LE TRANSFORMATEUR….



1. Donnez le principe de fonctionnement du transformateur.

2. Réalisez un schéma concret technique du transformateur.

3. Par quel appareil pouvez-vous tester un transformateur ? donnez également la tension que vous devez injecter.

4. Montrez sur ce schéma comment vous placez votre appareil pour mesurer les enroulements du transfo. 5. Montrez sur ce schéma comment vous réalisez une mesure d’isolement.

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :………MAGNETISME….



1. Citez deux sortes d’aimant et explique-les. 2. Citez et expliquez 2 expériences qui permettent de démontrer le nord magnétique terrestre. 3. Peut-on d’une coupure d’aimant isoler un seul pôle ? 4. donnez les éléments qui caractérisent les phrases suivantes : Ligne d’induction : Spectre magnétique : Champ magnétique : 5. Répondez à côté des dessins s’il y a attraction ou répulsion ? ………………………………………. …………………………………….. 6. Comment sont dirigés les lignes d’inductions à l’intérieur et à l’extérieur de l’aimant ? réalise un dessin : (représente des flèches sur les lignes d’induction) Théorie : Schéma : 7. Explique à ton choix une expérience que tu as trouvé très intéressante. - -

S N N S

N S N S

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1…. Cours : ELECTRICITE………. Leçon(s) évaluée(s) :MISE TERRE CIRCUIT ELC RAPPEL



1. Représentez en schéma de principe, de connexions, et unifilaire (avec indications pour le

schéma unifilaire)

a. le schéma 5 (double allumage) ATTENTION AUX NOUVELLES NOUVELLES NOUVELLES NOUVELLES

NORMESNORMESNORMESNORMES

PRINCIPE CONNEXIONS UNIFILAIRE

b. le schéma 6 (deux directions)


c. le sch. 7 (montage inverseur)


2. Qu’est-ce qu’une mise à la terre ? et pourquoi s’en servir ? :……………………….

………………………………………………………………………..………………………

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……………………….

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : ……………………………………. Leçon(s) évaluée(s) :……………REMEDIATION SCH ELECT….


Référence du cours : ……………./…………./……... Conseil(s) :

1. Réalise en schéma de principe, de connexions, unifilaire les 3 schémas suivants :

Attention aux bornes pilotes et n’oubliez pas de noter les indications sur le schéma unifilaire. Les autres indications ne doivent pas figurer.

Sch5 Principe Connexions Unifilaire Sch.6.2 Principe Connexions Unifilaire Sch.7 et réalise le sur la console du dessous. Principe Connexions Unifilaire

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :………Champ magnétique ….



Expliquez avec vos mots les trois expériences en y donnant vos observations concernant :

a. un conducteur circulaire (spire) b. un solénoïde c. un tore

Donnez vos observations ou conclusions. Attention, pour chacune des expériences réalisez un schéma concret.

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :………INDUCTION MAGNETIQUE….



1. La conversion avec la mécanique concernant le cours d’électricité sur le vecteur

d’induction β Se caractérise par quatre points : citez les.

-

-

-

-

2. Donnez les explications complètes sur l’expérience réalise en classe avec le solénoïde

et la boussole.

réalise un schéma technique correcte.

3. Pourquoi l’indice « o » βo ?

4. A l’intérieur de la bobine, le vecteur d’induction vaut ? donne la formule et ses

unités.

N’oubliez pas de donner les unités.

5. Expliquez brièvement la perméabilité relative de l’air sans formule à l’aide d’un

schéma technique.

6. Schéma :

7. Un solénoïde de 250mm de longueur porte 250 spires, on demande :

a) l’intensité du courant nécessaire pour produire une induction de 0,005 T. b) La modification qu’il faudra apporter au bobinage pour obtenir la même

induction avec un courant d’une intensité de 2A.

8. Une bobine de 40cm de long est constituée de fil de cuivre isolé de 200 spires maximum pour une couche sur la longueur traversé par un courant de 10 A. L’induction souhaitée à l’intérieur de la bobine est de 0,05 T.

Raccorder les bobines A et B aux bornes de la source pour a) Qu’elle s’attirent, b) Qu’elles se repoussent.

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Combien : a) faudra-t-il enrouler de spires sur la bobine ? b) Y aura-t-il de couches de fil ?

Réalise les exercices derrière cette feuille. N’oublie pas le cadre.

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : ……………………………………. Leçon(s) évaluée(s) :………LE COMPARATEUR…….



1. Explique le principe du comparateur en fonction par exemple du micromètre.

- ………………………………………………………………………………………. - ………………………………………………………………………………………. - ……………………………………………………………………………………….

2. Détail le schéma suivant (technologie du comparateur)

ILLUSTRATION :

3. Réalise les exercices suivants :

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1-2. Cours : TPEM…. Leçon(s) évaluée(s) :………Le télérupteur rappel ….



A quoi sert le télérupteur dans notre vie courante ? Avons-nous des limites à respecter en termes de boutons de commande ? Citez deux types de télérupteur. Représentez le montage télérupteur sch2 en schéma de principe, comprenant la partie commande et la partie puissance. Réalisez également en cadrant cette feuille derrière le schéma complet de connexion. Explique brièvement le fonctionnement du télérupteur.

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : ……………………………………. Leçon(s) évaluée(s) :LES GROUPEMENTS DES RESISTORS



Résous les exercices suivants :

1.

Rechercher les différentes tensions, la tension totale, la résistance qui pourrait remplacer

l’ensemble des résistances.

2.

3. recherchez La réq ?, I1= ? , UCD= ? , I2= ? et les éléments dont vous avez

besoin pour calculer

ces variables. Consignes : Vous pouvez résoudre ces exercices derrière cette feuille. N’oubliez pas le cadre

R1=1ohm R2=2ohm R3=2ohm R4=4ohm

-+

I = 5A

-+

I1= 3A

I2 = 4A

I3 = 2A

UT = 15V

U2

U3

R1 =?

R2 = ?

R3 = ?

U1

IT =?

Req = ?

R1 = 3,6 ohms

R2 = 12 ohms

R3 = 8 ohms

R4 = 4,8 ohms

R5 = 8 ohms

R6 = 8 ohmsA B C D

UT = 12Volts

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : ……………………………………. Leçon(s) évaluée(s) : pied à coulisse + micromètre


Référence du cours : …D/1997/0279/060. Conseil(s) :

1. Réalise les exercices qui suivent sur le micromètre (palmer)

Mesure d’écartement ……-.….. Mesure

d’écartement …..-…..

Au combien mesure le palmer soit au 20ème soit au 100ème soit au 50ème

Entoure la bonne réponse.

2. Réalise les exercices qui suivent sur le pied à coulisse.

Mesure :……….. mm Mesure :…………..mm Mesure :

………….mm

Quelles sont les mesures de précision qu’un pied à coulisse peut prendre ?

- au……

- au……

- au……

3. Détaille d’un point de vue technologique le schéma suivant :

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. PREPARATION EXERCICE ELECTRO-AIMANT PERMEABIBLITE

Page 1 Référence du cours : D/1996/0279/002 Conseil(s) :

1. Déterminez le nombre de spires qu’il a fallu enrouler sur une bobine de 31 cm de long et

de 10cm de diamètre parcourue par un courant de 8A si on désire que le flux magnétique à l’intérieur de la bobine soit de 0.000025Wb.

2. Que vaut l’induction magnétique à l’intérieur d’une bobine possédant un noyau

ferromagnétique de perméabilité µr = 400 ?

La bobine à longueur de 50 cm et un diamètre de 10cm. Elle porte 600 spires parcourues par un courant de 2A. En déterminer également le flux magnétique.

3. Expliquez la façon de procéder permettant de déterminer les pôles magnétiques de la bobine ci-contre :

4. Indiquer :

a) Les polarités de la source qui alimente la bobine. b) Les pôles magnétiques du noyau ferreux.

4. Que vaut la perméabilité relative dans une bobine si l’induction magnétique à l’intérieur

de la bobine vaut sans barreau 0.002T et ensuite l’on place un barreau ferromagnétique et l’induction magnétique vaut 0.045T ;

5. Que vaut le courant d’une bobine avec noyau ferromagnétique ayant comme induction

0.0048T, un nombre de spires de 500, une longueur de 2cm et possédant une perméabilité relative de 400,

6. Que vaut le flux d’induction magnétique à l’intérieur d’un solénoïde avec barreau

ferromagnétique possédant une induction de 0.050T traversant une section droite de 3mm² ?

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③③③③ ④④④④


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Page 1 Points : _____/_____





a. b. c. d. e.

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Page 3 Points : _____/_____


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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :………les trois règles N S….



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S N N S

N S N S

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schéma unifilaire)









………………………………………………………………………..………………………

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……………………….

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-

-

-

-


et la boussole.




unités.



schéma technique.

6. Schéma :






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- ………………………………………………………………………………………. - ………………………………………………………………………………………. - ……………………………………………………………………………………….


ILLUSTRATION :


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1.



2.





-+

I = 5A

-+

I1= 3A

I2 = 4A

I3 = 2A

UT = 15V

U2

U3

R1 =?

R2 = ?

R3 = ?

U1

IT =?

Req = ?

R1 = 3,6 ohms

R2 = 12 ohms

R3 = 8 ohms

R4 = 4,8 ohms

R5 = 8 ohms

R6 = 8 ohmsA B C D

UT = 12Volts

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………….mm


- au……

- au……

- au……


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4. Indiquer :








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a. b. c. d. e.

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Page 1 Points : _____/_____





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Page 2 Points : _____/_____


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Page 3 Points : _____/_____


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S N N S

N S N S

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :………Rappel Foub 2….



1. Qu’est-ce que la f.e.m ; et la f.c.e.m donnez également leur fomule respective. 2. Exercices : Déterminer la valeur de la résistance à brancher dans un circuit traversé par un courant de 4A pour qu’elle dégage 320 joules par seconde. Déterminez l’énergie calorifique produite en 1 heure par un radiateur électrique qui a un élément chauffant de 20 ohms parcouru par un courant de 11A. Déterminez également la tension appliquée au radiateur, la puissance du radiateur, l’énergie électrique consommée. Quelle énergie calorifique se dégage-t-il en 1 heure d’une lampe à incandescence en fonctionnement qui porte les indications 100W 220 V

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schéma unifilaire)









………………………………………………………………………..………………………

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……………………….

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :RAPPEL ELCTROL. FEM.FCEM. GP. GEN. RENDEMENT.



1. Quel est le but principal d’une électrolyse ?

- 2. Expliquez avec vos mots « force contre électromotrice ».

- - 3. Donnez les formules suivantes sans les unités. Le rendement : = La f.e.m. : = La f.c.e.m. : = 4. a. RENDEMENT : que vaut le rendement industriel d’une machine de 9KW de puissance utile qui absorbe

une puissance de 7,2KW ? b. Toujours en rapport avec la question 1 déterminez également la puissance des pertes.

DONNEE(S) INCONNUE(S) FORMULE(S) SOLUTION(S) 5. F.E.M : Déterminez l’intensité du courant débité par une pile de f.e.m. 1,5V et de résistance interne

r = 1 ohm dans un circuit de résistance extérieure R valant a) d’abord 9 ohm b) ensuite 1 ohm c) enfin o ohm

DONNEE(S) INCONNUE(S) FORMULE(S) SOLUTION(S) 6. GROUPEMENT DES GENERATEURS : quel est la d.d.p au bornes du générateurs ?

Quel formule vous utilisez ? …. = ……………………… réponse :……………………………..

E

r

R

2V 2V 2V 2V

d.d.p.?

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : ……………………………………. Exercice(s) évalué(s) :EXERCICES APP DE MESURES…….



1. Représentez correctement le raccordement de votre appareil de mesures sur un circuit étudié :

- pour une d.d.p. de 110 volts continu - pour une intensité de 10 A alternatif - pour une résistance de 20 MΩ - pour une continuité n’importe où entre deux points d’un circuit.

P.S : veillez à chaque fois recopier l’appareil de mesure distribué au cours ainsi qu’un simple circuit pour toutes les mesures sauf pour la mesure de continuité, vous devez simplement représenter un conducteur. Solutions :

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Les courbes de magnétisation, hystérésis, test.


1. Explique à l’aide d’un schéma, l’expérience qui va nous permettre de représenter les courbes de

magnétisation ainsi que le cycle d’hystérésis. Schéma : Pour réaliser cette expérience, j’ai besoin : 2. Donnez la conclusion générale sur les courbes d’aimantation :

3. Représentez graphiquement le graphe du cycle d’hystérésis et expliquez son phénomène au complet.

Réalisez un cadre derrière cette feuille et répondez à la question. 4. Répondez à la phrase suivante :

L’hystérésis est un _____________________ à l’aimantation.

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-

-

-

-


et la boussole.




unités.



schéma technique.

6. Schéma :






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Nom :……………………………. Date : le 03/03/2000 Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE….

La self induction

Page 1 POINTS ______/______

Référence du cours : D/1996/0279/002 Conseil(s)

1. Détail dans des termes techniques correctes les schémas ci-dessous

2. Donnez avec les unités les formules suivantes : La f.é.m. induite, la f.c.é.m. induite, la variation du flux, la formule de l’induction magnétique, la formule de l’inductance propre à la bobine. EXERCICES A REALISER DERRIERE CETTE FEUILLE. ( ! CA DRE) 3. Que vaut la f.é.m. induite de self induction apparaissant aux bornes d’une bobine de 400 spires parcourues par une intensité de courant produisant un flux magnétique de 0.20Wb ? Le courant s’annule en 0.8S. 4. La f.é.m. de self induction de 50 V. provoque l’étincelle de rupture lors de l’ouverture du circuit d’un électro-aimant possédant une inductance de 0.1 henry parcouru en 0.01S par un courant qu’il vous reste à derterminer.

(N ‘oubliez pas les transformations complètes).

ATTENTION ! ! ! Il y a deux cas à présenter.

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La self induction

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La self induction

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La self induction

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- ………………………………………………………………………………………. - ………………………………………………………………………………………. - ……………………………………………………………………………………….


ILLUSTRATION :


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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :…4QEM1. Cours : …ELECTRICITE…. Leçon(s) évaluée(s) :………FLUX MAGNETIQUE….



1. Qu’est-ce que le flux magnétique ?

2. Réalises un schéma, et représente comment relever le flux à l’intérieur et à l’extérieur

de la bobine ?

3. Donnez la formule du flux magnétique à l’intérieur d’une bobine.

Maintenant insérez dans la formule de base la formule de l’induction magnétique

qui est :

Résultat final : la formule est :

N’oubliez pas les unités.N’oubliez pas les unités.N’oubliez pas les unités.N’oubliez pas les unités.

4. Si la surface SSSS n’est pas considérée parallèle, donnez alors la formule de base modifié

sans unités.

5. Que vaut le flux magnétique à l’intérieur d’une bobine de 5cm de diamètre et de 20

cm de long si on a

enroulé 500 spires de fil de cuivre parcourue par un courant de 3A.

Réalisez les exercices derrière la feuille en n’oubliant pas de cadrer la feRéalisez les exercices derrière la feuille en n’oubliant pas de cadrer la feRéalisez les exercices derrière la feuille en n’oubliant pas de cadrer la feRéalisez les exercices derrière la feuille en n’oubliant pas de cadrer la feuille.uille.uille.uille.

6. On désire qu’un courant de 5A parcourant les spires d’une bobine de 20 cm de

longueur et de 15 cm² de section crée un flux d’induction magnétique de 0.0001 Wb

à travers une section droite de la bobine.

Rechercher : a) l’induction magnétique à l’intérieur d’une bobine.

b) le nombre de spires à enrouler sur la bobine.

7. Que vaut l’induction magnétique si le solénoïde fourni un flux d’induction de

0.005Wb sous la section droite

de 2mm².

Question de technologie à rQuestion de technologie à rQuestion de technologie à rQuestion de technologie à répondre en dessous de cette questionépondre en dessous de cette questionépondre en dessous de cette questionépondre en dessous de cette question ::::

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8. Expliquez à l’aide d’un dessinà l’aide d’un dessinà l’aide d’un dessinà l’aide d’un dessin le principe du transformateur.

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Les courants de Foucault

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1. Donnez la définition des courants de foucault.

2. Où se produise les courants de Foucault

3. Comment faire pour réduire ces courants par exemple sur un transformateur.

4. Expliquez les trois expériences réalisée en classe sur les courants de Foucault en n’oubliant pas les schémas.

5. Ces courants de Foucault produise un échauffement donnez la formule appropriée à cet échauffement.

P = ?

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1.



2.





-+

I = 5A

-+

I1= 3A

I2 = 4A

I3 = 2A

UT = 15V

U2

U3

R1 =?

R2 = ?

R3 = ?

U1

IT =?

Req = ?

R1 = 3,6 ohms

R2 = 12 ohms

R3 = 8 ohms

R4 = 4,8 ohms

R5 = 8 ohms

R6 = 8 ohmsA B C D

UT = 12Volts

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :4QEM1. Cours : …ELECTRICITE… Leçon(s) évaluée(s) :.LES SCHEMAS ELECTRIQUE.



Réalisez 1. Le schéma de commande, 2 le schéma de puissance sur la première feuille et sur la deuxième feuille de réaliser le chronogramme du circuit, ainsi que son câblage multifilaire. Enoncé à résoudre : ( ! ! A lire attentivement ! !). Je dois réaliser le schéma électrique de mon projet de telle manière : Au départ, rien ne ce passe si ce n’est que la lampe témoin d’arrêt fonctionne. Il faut que lorsque j’appuie sur mon bouton poussoir à fermeture S1, que le relais R1 s’enclenche. Lorsque je relâche l’impulsion sur le bouton poussoir, le relais reste enclenché. A ce moment, la lampe d’arrêt doit s’éteindre, et la lampe de marche doit s’allumer (donc nous avons deux lampes !). Toujours au même moment, le moteur DCV 12 Volts se met en rotation. Lorsqu’il à effectué un tour, un fin de course vient stopper l’alimentation du relais 1, les lampes changent alors de couleur , le moteur s’éteint et tout revient à la normale.

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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :4QEM1. Cours : …ELECTRICITE… Leçon(s) évaluée(s) :.LES SCHEMAS ELECTRIQUE.



Schéma multifilaire :

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………….mm


- au……

- au……

- au……


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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : …TPEM. Leçon(s) évaluée(s) : Tarauds, réseau, le tour, outils Soudure .



Si je veux réaliser un métrique 5 comment dois-je procéder ? Explique le méthode complètement. - - - - - - - - - Citez et détaillez 6 parties du tour convenablement : - - - - - - Citez 2 types de montages que l’on peut réaliser sur le tour universel. - - Quel type d’outil allons-nous utiliser pour réaliser un cylindrage et un dressage, - Suivant le tableau :

Quel ampérage vais-je utiliser sachant que l’épaisseur de ma pièce est de 8 mm et que mon électrode est de diamètre 2mm ?……………A……….. Quel ampérage vais-je utiliser sachant que l’électrode employée est de 3,15mm de diamètre et que l’épaisseur De la pièce est de 12 mm ? ………………A………….. Comment pouvons-nous obtenir du 220V en partant d’un réseau alternatif de 380V x 3 + Neutre ? ……………………………………………………………………………………………………………….

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4. Indiquer :








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Nom :……………………………. Date : le … /… / … Prénom :………………………………. Classe :……………………. Cours : ……………………………………. Leçon(s) évaluée(s) :………………………………………………………………………….



1. Quelle est la quantité d’électricité transportée dans un circuit électrique par un courant de 2,4A pendant 75 minutes ? Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Solution(s)

2. Combien de temps faut-il mettre en service une lampe d’éclairage parcourue par un courant de 0,8 A pour que le générateur fournisse 24 Ah ? Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Solution(s)

3. Que vaut la section d’un fil d’aluminium (Ro = 0,028 Ω mm²/m), d’une longueur de 120 m. ayant une résistance de 1,2Ω. Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Solution(s)

4. On désire réaliser un schunt d’ampèremètre de 0,01 Ω à l’aide d’une bande de manganine (ro = 0,42 Ω mm²/m) de 5mm x 2 mm. En déterminer la longueur. Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Solution(s)

5. Complétez le tableau ci-dessous :

R ?a. 60 Ω 1000 Ω

I 3A 2 A ? b.

U 24V ?c. 220V

a = …….. b = ……… c = ………..

6. Quel diamètre de 140 m de fil de cuivre constituant la bobine qui alimentée sous une tension de 136V est parcourue par un courant de 4A ? (Ro = 0,017 Ωmm²/m)

Donnée(s) Inconnue(s) Formule(s) Solution(s)

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