Formationen

géobiologiecomplète

NNotre formation en géobiologie se déroule sur 2 ans afin de permettre aux futurs géobiologues d’avoir un suivi et un encadrementpermanent dans le cadre d’une pratique professionnelle.

CCes cours sont également ouverts à tous ceux qui souhaiteraient développer leur connaissance dans le cadre d’une formation profes-sionnelle ou à titre personnel. Il leur est donc possible de suivre à l’unité les stages qui les intéressent, sous réserve d’une pré-in-scription, ceci afin de pouvoir organiser la meilleure gestion possible des formations, notamment au niveau de l’encadrement et des

lieux d’accueil.

PRINCIPE DE FONCTIONNEMENTPRINCIPE DE FONCTIONNEMENT

NNos cours se déroulent sur deux ans, pendant lesquels l'enseignement de la géobiologie sera assuré par différents intervenants dont lescompétences sont reconnues. Dans chacun de ces cours, l'accent sera mis en priorité sur la pratique, de façon à ce que chaque élèvepuisse être performant dès la fin de la formation.

Stage de

géobiologieappliquée

Découverte de la géobiologie etInitiation à l’approche sensible des lieuxs t a g e a n i m é p a r :

Chris Murray (Niveau 1) et Bernard Olifirenko (Niveau 2)

L’objectif de ce cycle d’initiation à la Géobiologie est d’apprendre et de pratiquer lestechniques de détection, de développer son ressenti, d’affiner ses perceptions, d’être

à l’écoute de soi, et de vivre en harmonie avec soi et son environnement, en particulier sonlieu d’habitation.Cet enseignement nous permettra également de « re-découvrir » la Nature, et d’élargirnos champs de conscience. L’utilisation des différents instruments de détection : pen-dule, baguettes sera enseignée et de nombreux travaux pratiques seront réalisés sur le ter-rain.Ce stage s’adresse aux débutants ainsi qu’aux personnes ayant déjà une certaine pra-tique et souhaitant structurer leur approche.Ce stage est indispensable pour suivre le reste de la formation de Géobiologie Appli-quée.

• Définition de la géobiologie, ce qu’elle est etce qu’elle n’est pas.• Approche de l’historique.• La géobiologie : ses moyens, ses limites.• L’influence de la lune et du soleil.• Les rythmes de la terre.•Les réseaux géomagnétiques.• Les courants d’eau souterrains.• Les failles, les cavités,

• L’influence des formes.• La notion d’ambiance, excès, défaut, har-monie.• La notion de bulle• Les orientations dans l’espace.• Ouverture à la pratique des instruments dedétection.• Perception sensible.• Travail personnel et réponses aux questions

P R O G R A M M E

Stage de

géobiologieappliquée

Les Forces élémentaires de l’Environnement :Reconnaître un lieu dans sa nature.

s t a g e a n i m é p a r : Bernard Olifirenko

OBJECTIFS

AApprendre à reconnaître un lieu dans sa nature et sa structure. Utiliser ses caractéristiquesdans le sens de la finalité d'un projet. Apporter à chaque participant les bases de la com-préhension des phénomènes géophysiques et leur incidence sur le bien-être et la santé

humaine.

PROGRAMME• Stage niveau 1

CChaque lieu est le reflet de ses qualités in-trinsèques mais également dépendant dela géographie dans laquelle il s’insère.

L’activité anthropique vient souvent modifierles éléments naturels et leur influence sur lasanté humaine.Programme 1:La géographie du lieu, ses éléments d’approche,

les coordonnées géographiques, l’orientation,l’analyse du site et de sa position, les zonesd’influences et leurs dimensions, les struc-tures, les limites de structures, la topographiedu site, les facteurs écologiques du climat etdes vents.Les critères de qualité pour la sécurité deszones à risques naturels et majeurs.Influence du milieu sur l’être humain.

• Stage niveau 2

LLa vie à la surface de la terre dépend dece qui se passe dans les profondeurs duglobe terrestre. Les champs de force

géophysiques intervenant dans chaque lieusont déterminants sur les conditions de vie. Laconnaissance et l’évaluation de ce qui est qual-ifié d’anomalies locales sont des indicateurs dela qualité d’un lieu.Programme 2: Les forces élémentaires, la gravitation, la sis-micité terrestre, la radioactivité naturelle etartificielle, le radon, le champ magnétique ter-restre, les courants électrotelluriques, leschamps électroatmosphériques.

Tous les sujets ci-dessus sonttraités dans le cadrede la géobiologie.

Stage de

géobiologieappliquéeApproche élargie du vivant:Les Formes I & IIs t a g e a n i m é p a r : Bernard Olifirenko

Ce n’est que par les limitesque l’homme se fixe,qu’il observe la nature etles phénomènes qui l’en-tourent, et ce n’est que la

conséquence de ses extrémitésqu’il prend pour la réalité. Nos dif-férents moyens d’investigations ac-tuels nous entraînent de plus enplus vers une incompréhension des

phénomènes les plus subtils, es-sence même de la vie.

Par une approche globale, nouspouvons redécouvrir la relationprofonde qui nous unit à la nature

afin de parvenir à une meilleurecompréhension de nous-même etde notre environnement.

Beaucoup d’entre nous tententd’agir afin d’atteindre un équilibrepersonnel intérieur qui allie cadrede vie, santé, plaisir et art de vivre.Notre propresensibilité, nospropres aspi-r a t i o n s ,croyances, per-c e p t i o n s ,connaissances,nous impli-quent dans unmodèle de re-présenta t iondu monde. Lemonde mo-derne occiden-tal n’accorde de la valeur qu’à sapropre forme d’approche et d’ap-préhension du monde.

Seule sera reconnue la cohé-rence rationnelle imposée engrande partie par le milieu scien-tifique officialisé. Toute autre ap-proche sera rejetée systématique-

ment, en arrivant même à nier lesrésultats sous couvert de « prin-cipes ». Comme le disait Paul-Émile Victor « Les vrais scienti-fiques sont des poètes et desimaginatifs. Les autres sont descomptables et des épiciers : ils nedécouvrent pas. Et d’ailleurs que

la vie serait triste sans imagina-tion. »

L’approche de la « Théorie desformes et des champs de cohé-rence » permet d’appréhenderune nouvelle forme de pensée ditepensée « Arkalienne ». C’est la di-versité des approches qui permet

de placer les bornes sur le che-min, mais cette diversité de partces existences multiples – la théo-rie des phases de la forme de l’être– crée un enrichissement inégala-ble. » (Anne - Marie Branca)

Le Champ de Cohérence ration-nel ne permetqu’une seulevision, i l nepossède qu’unseul « Rayon deCohérence »,le sien. « Dansle monde ra-tionnel on sedirige grâce àce qu’onnomme des re-pères, des uni-tés et le trans-

port de ces unités… Ces unités etleur transport permettent de dé-crire et d’évoluer dans ce quenous nommons le « Local » »(Jacques Ravatin).

À l’inverse l’Autre Champ deCohérence permet de multiplesvisions, d’autres approches sont

possibles. Il possède de multiplesRayons de Cohérence, liés à ceque nous appelons le « Global ».

Le Global, c’est l’existencesans repères. Le Local émerge duGlobal ou s’immerge dans le Glo-bal. Dans chaque Rayon de Cohé-rence, le choix des représenta-tions augmente encore la multi-plicité des « éclairages » surchaque histoire, la création d’au-tres histoires.

C’est à partir de cesconcepts-là que l’on peutaborder par exemple « le

Yin-Yang, le Feng-Shui, l’Homéo-pathie, l’Acupuncture, la Géobio-logie, ainsi que tous les phéno-mènes qui sont habituellementrejetés car incompréhensibledans la pensée rationnelle. Cetteapproche n’est pas figée, elle esten perpétuel mouvement. La re-mise en cause est permanente,aucune forme n’est rejetée par in-compréhension, c’est la forme,de pensée qui est modifiée pourenvisager la forme sous un autre

aspect.

Cette approche globale m’apermis, depuis plus de dix ans,d’intervenir sur des sites où l’ap-proche rationnelle ne permettaitpas ni d’expliquer ni de résoudreles divers phénomènes rencon-trés. Fruitiers et vignes qui ne pro-duisent plus ; animaux ayant desmaladies ou des comportementsincompréhensibles (canniba-lisme, agressivité, tumeurs,kystes, etc.) ; personnes ayant desproblèmes de santé physique etpsychologique inexpliqués, et ceciavec un taux de réussite très im-portant.

Ces concepts seront abordéssuivant un cheminement alliant àla fois l’approche théorique etsensible pour permettre une ap-proche la plus élargie possible dumonde du vivant.

Programme

• Nécessité d’une nouvelle formede pensée.• Introduction au concept de Co-hérence et Champs de Cohérence.• Approche historique de l’étudedes formes.• Extension des travaux de Jeande La Foye.• Le choix d’un modèle pour appré-hender le lieu de vie.•Les moyens.• L’expression de la forme dans l’es-pace.• Les notions « d’Eifs », « d’Am-biance », « d’État ».• La notion de repère. Le nord deForme.• Le champ de forme, les polari-tés.• La notion fondamentale detransfert entre formes, entrelieux.• La réalité du moment, lesformes qui dépendent du mo-ment.• Les concepts liés à l’étude archi-tecturale.• Nord de forme, nord du lieu,Cardo, Décumanus.

Stage de

géobiologieappliquée

Tracés, pierres et arbres.S t a g e a n i m é p a r G i l l e s G a r r e a u

L’arbre et la pierre sont vénérés et utilisés par l’homme depuis la nuit des temps que ce soitsous la forme ou la nature les à fait naître, ou que les hommes les aient placés en fonctiondes énergies des lieux, des configurations astronomiques ou de leurs rites.

PROGRAMME

Durant ce week-end,nous travaillerons àtrouver la polarité

des pierres, leurs orienta-tions propres ainsi que leurorientation dans l’espace.L’application de cet enseigne-

ment se fera en mettant enplace des tracés harmoniquesponctués avec des pavés bé-tons, soit une transmutationdes énergies. Avec despierres, reliant le lieu au cos-mos, permettant de lui don-

ner « un esprit » ou une« âme » Ou encore en relationavec les arbres, avec la forêt.Ce travail sera es sen tiel le-ment pratique et se passeraen extérieur.La perception sensible sera

notre guide pour la réalisation de ces tracés, hors des mesures classiques pendules, ba-guettes etc.

Exemples de travaux réalisés :

Détection de l’Eau s t a g e a n i m é p a r : Philippe Wojtowicz

Stage de

géobiologieappliquée

LLa science des sourciers est une traditionmillénaire. En cette période d’instabilitéoù la moitié de la planète manque cruel-

lement d’eau et l’autre moitié la gaspille, il noussemblait naturel de revenir en quelque sorte auxsources, afin de comprendre tous les problèmesque peut rencontrer un géobiologue sur un ter-rain, lui qui par définition rencontrera l’eaucomme une source de perturbation de l’habitat.C’est donc à une rencontre éprouvante que nousvous convions – éprouvante car les pièges del’eau sont innombrables – mais exaltante car

c’est avant tout le principe de vie.

PROGRAMME- Le sourcier, l'Eau et la population

- Les différents types de passages d'Eau- Les précautions nécessaires pour optimiser laréussite d'un forage- Les différentes failles- Sortie sur le terrain- Se préparer avant une prospection- Recherche d'Eau avec la baguette en Y et lesantennes en L, sur des passages d'Eau connus età découvrir- Qu’est-ce qu'une rive?- Déterminer le sens du courant- Déterminer le centre du passage d'Eau

- Estimation du débit et de la profondeur- Déterminer le point de forage- Se recharger- Prospection à risques sur terrain argileux etmarneux- Les remontées capillaires et les sources dansune habitation- Recherche d'Eau sur terrain fracturé- Déterminer le parcours d'une source souter-raine sur la largeur et la longueur, avec des ja-lons

Stagede

géobiologieappliquée

Initiation à l’harmonisation de l’espace par les Tracés régulateurss t a g e a n i m é p a r : Gaspard Destre

MODULE 1

Depuis l’antiquité les Tracés Régulateurs ou Tracés Harmoniques sont utilisés par les bâ-tisseurs et les créateurs afin d’obtenir une meilleure relation entre les formes et le vivanten fonction des critères de l’environnement choisi, au travers de leurs propres percep-tions, croyances et symboles. Ils peuvent permettre à la fois de comprendre commentles anciens structuraient leurs sites par des moyens géométriques appropriés à leurs sou-

haits et d’intervenir sur les échanges géophysiques Terre/Biosphère dans le cas de création architectu-rale et paysagère ou d’intervention en géobiologie.

PROGRAMME MODULE 1

INITIATION À LA GÉOMÉTRIEDES BÂTISSEURS

L'objectif de ce module est d'acquérir lesbases de la géométrie permettant la réali-

sation des tracés régulateurs dans l’harmo-nisation et la conception des lieux.

- GÉNÉRALITÉS :• Qu'est-ce que la géométrie des bâtisseurs

? • Qu'est-ce que les concepts d'espace sacré

et profane• Qu'est-ce que l'harmonisation par le tracé ? - LES PROPORTIONS• Le concept d'équil ibre des masses, le

concept de racine, de rabattement de racine,le glossaire des racines.

- LA PROPORTION DORÉE• Le carré barlong, la suite de Fibonacci, le

pentagramme, le rectangle doré, etc.- L'ESPRIT DU NOMBRE• Leur combinatoire, leur symbolique, etc.- LES FORMES DE BASES• Tracé du triangle jusqu’au décagone- LES NORDS• Nord géographique, nord du magnétique,

nord de forme- LA NOTION DE MESURE• Les mesures antiques, la décomposition

de la mesure- LES PREMIÈRES NOTIONS AUTOUR

DU QUADRILATÈRE SOLSTICIAL• Les concepts généraux

Exercices en salle et sur le terrain- Expérimentation des formes par leurs tra-

cés sur le terrain

« Le Trait et avec lui la Croi-

sée d’ogives fut découvert, in-venté, mis au point peu avantla seconde Croisade prêchéeen 1147, sur la colline de Vé-

zelay, près d’Avallon par saintBernard. Dans la magnifiqueabbaye de Fontenay ou saintBernard avait décidé de re-chercher avec les arcanes de

géométrie l’avant-dernier dessept arts libéraux: gram maire,rhétorique, arithmétique; dia-lectique,astronomie, géomé-trie, musique.

Tracés ou Art du Trait :

Les moines cisterciens inven-tèrent la géométrie graphiquequ’ils appelèrent le Trait et leléguèrent aux Compagnonsafin de leur permettre de bâ-tir les églises ogivales dont laconstruction commença, septans après la mort de Ber-nard…

L’implantation de la pre-mière vague des hautes nefsgothiques eût été impossiblesans la découverte du Traitpar l’adaptation des principesexclusivement graphiques dugrec Euclide, à l’exclusion detout autre système de chiffres,de nombres ou d’équations.

Plus tard à la fin duXVIIIe siècle, deux savantsFrésier et Monge inventèrent

la stéréotomie dont ils com-prirent fort bien que des prin-cipes de géométrie étaientbien connus et que c’étaitgrâce à eux que l’on avait puvenir à bout de ces pénétra-tions de volumes qu’étaientles hautes nefs, les chœurs,les pinacles dorés des hautescathédrales dont les plus com-pliquées, celles du XVe siècledont on avait ôté les chapi-teaux à la base des arcs: MontSaint-Michel, Brou, le cloîtreSaint-Séverin à Paris dont lapierre semble avoir été pétriepar un tailleur de pierregénial…

Ces ouvriers-là vinrent auProche-Orient entre 1098 etl’an 1210 expérimentèrent leTrait dans ce pays avant de

construire en France les ca-thédrales ogivales. Un accordavait été passé entre les Kha-lifes musulmans et BaudoinIer, roi de Jérusalem d’aprèsquoi tous ces Compa gnons,s’ils se contentaient de bâtirdes basiliques, pourraient ydemeurer librement et ne fai-saient pas la guerre aux mu-sulmans. Pendant plus d’unsiècle les Français, se relevantpériodiquement entre Aigues-Mortes et Saint-Jean d’Acre,purent bâtir de nombreuxmonuments chrétiens, cepen-dant que les croisés occu-paient l’île de Chypre touteproche.

« Raoul Vergez : La RoseVient de la Mer. La Guitarde1972 ».

Stage de

appliquée

Eau, Vie et Énergie s t a g e a n i m é p a r : Jean-Paul Leclerc

LLes stages de géobiologie appliquée permettent à ceux qui ont déjà les connaissances de baseen géobiologie de se perfectionner en fonction de leurs besoins, dans le cadre d’une approchepro gres sive abordant tous les aspects de la géobiologie.

Pour pouvoir le suivre, il est impératif d’avoir déjà acquis les bases abordées lors des stages d’initiation à la Géobiologie, soit dans le cadre de la formation sde l’ANGE, soit dans le cadred’autres structures reconnues. En effet, chaque cours étant indépendant, aucune initiation ne

pourrait être faite pendant les stages de Géobiologie Appliquée.

géobiologie

Cette formation vous propose de re-découvrirl’eau. L’Eau: cet élément devenu si banal, sicommun , si facile, qu’il ne retient presque

plus notre attention. Nous essayerons donc de la re-garder vraiment autrement.

PROGRAMMELa géobiologie.

Si l’eau est synonyme de vie, elle peut être aussi unfacteur de perturbation. Son drainage peut appor-ter des énergies perverses ou des pollutions infor-mationnelles. L’eau est notamment sensible auxrayonnements électromagnétiques.

L’eau et le sacréLes anciens utilisaient l’eau sous différentes formespour construire des monuments sacrés. Nous es-sayeronsde comprendre pourquoi?

L’eau, vecteur d’informationL’importance de l’eau sur la terre. Consommations

dans le monde : les énormes disparités.En France quelques chiffres : les différents postes deconsommation. Analyse critique de ces besoins : cequi est vital, confortable, superflu.Selon la Bio électronique de Louis-Claude Vincentl’eau agit comme un résonateur cosmique. C’est lesang de la terre.Les travaux de Jeanne Rousseau.Le rapport entre la plante et l’eau, l’agriculture etc.

La santéUne eau potable est-elle bonne à boire? Critères dequalité et polluants.Ressources possibles : le puits, le forage, la source,l'eau de pluie.Qualité comparée de l'eau recueillie.La minéralisation.Les pollutions éventuelles : chimiques, biologiquesEaux thérapeutiques, informées, dynamisées etc.Développement d'une philosophie plus respectueusede notre terre.

Stagede

géobiologie

La Pollution ÉlectromagnétiqueLa face cachée du 50 hz et des équipements électriques et électroniques qui y sont connectéss t a g e a n i m é p a r : Jean-Paul Leclerc

appliquée

Formation indispensable aux élèves ouaux professionnels de la géobiologiemais ouverte à toute personne dési-

reuse de s’informer sur un des problèmes lesplus préoccupant de notre monde moderne.La pollution électromagnétique ne peut plusêtre ignorée aujourd’hui.

P R O G R A M M E

- Des rayonnements cosmiques au courantcontinu (en passant par la lumière, les hyper-fréquences etc..).- Le courant électrique (théorie et pratique) modede production. - Lignes à hautes tensions.- Tension, intensité, puissance.- Courant continu et alternatif.

- Les phénomènes liés au courant électrique(effet thermique, champ électrique, champmagnétique, couplage inductif, capacitif etc.).Électricité statique,- Ionisation (climatisation).- Électricité bâtiment biotique (réseau Curry).- Prises de terre, câblages, normes, appareil-lage etc. - Éclairage.- La radioactivité naturelle, particules, rayon-nement, énergie, unités, normes, seuil.- Le radon: provenance, risque, protection.

- Compteur Geiger Muller : utilisation.Moyens pédagogiques utilisés :- Maquettes de démonstration, appareils demesure et ap pa reil la ges électriques de dé- mons tra tion. Il sera présenté du matériel de détection surle stage, qu’il sera possible de se procurer.- Possibilité de faire quelques travaux pra-tiques sur les champs électromagnétiques etla radioactivité

SOUVENEZ-VOUS!Il y a 50 ans, les installations électriques

étaient réduites au minimum: une prise et unelampe par pièce. La radio, à l'époque était enmodulation d'amplitude grandes ondes et lespostes à lampes.

Il y a 40 ans, la télévision se démocratise enVHF, et on commence à installer un peu dechauffage électrique.

Il y a 30 ans, c'est la TV couleur en UHF eton commence à envoyer des satellites (surtout les militaires). Le radar (hyperfréquences) estdans tous les avions de lignes, aéroport et bateaux un tant soit peu important.

Il y a 20 ans, c'est l'apparition du four à micro-onde (en Europe), la TV est par satel-lite, les communications aussi, la radio s'est développée dans les villes en FM. On demandeet on nous propose toujours plus de confort. L'installation électrique représente maintenantplusieurs kilomètres de fils électrique dans une maison. La consommation a tellement aug-

menté que la France est sillonnée de pylônes électriques. Il y a de plus en plus de transfor-mateurs, l'équipement informatique envahit les bureaux et les satellites qui nous arrosent sontde plus en plus nombreux.

Il y a 10 ans on a rajouté une nouvelle couche: le téléphone mobile en 950 MHz d'abordpuis en 1800 MHz ensuite et enfin la wi-fi.

Aujourd'hui, il y a NOUS TOUS au milieu de tout cela. Les satellites se comptent par cen-taines, les nouvelles générations de téléphones mobiles arrivent, et à la maison, les équipementsélectriques, électroménagers, informatiques, téléphoniques, vidéos ont pris une placeprépondérante.La pollution électro-magnétique engendre un stress sur l'organisme de plus en plus intense aufur et à mesure du développement (exponentiel) de la technologie. Aussi, apprenons à dompteret à vivre avec la technologie avant d'être phagocyté par la technologie.

Ainsi au cours de ce stage vous aurez acquis…de réelles connaissances sur les pollutions électromagnétiques. Vous serezcapable d’identifier ces sources de pollution et de mettre en place des so-lutions pour s’en protéger ; cela, bien entendu, dans la limite des possibi-lités technologiques, de coût et de connaissances actuels. Enfin vous pour-rez mettre en application une méthodologie pour mener à bien un travail« d’identification-localisation-solutions » dans votre propre lieu de vie.

Stage de

géobiologieappliquée

Phénomènes particuliers liés à laGéobiologie s t a g e a n i m é p a r : Wish

L’objectif de ce stage est de connaî-tre, comprendre et traiter, de fa-çon pragmatique, les différents

phénomènes particuliers et de nature sub-tile liés à la géobiologie :

- La mémoire des murs.- Les présences dans le lieu.- Les objets chargés.- Les autres phénomènes.

Il ne s’agit que des informations résul-tantes des actions des hommes etstockées sur le lieu.

Tous ces phénomènes sont naturels et fontintégralement partie de la vie. La matièren’est que vibration. Elle vit, évolue, vieillit etmeurt.

Nous nous attacherons durant ce stage à

les appréhender de façon simple, objec-tive et réaliste.

Chacun de ces phénomènes sera dé-taillé comme suit :Définition, nature et origine de l’infor-mation.Les différents niveaux vibratoires.Comment ces informations se manifes-tent-elles sur les lieux?

Quelles en sont les conséquences surles lieux et sur les habitants?Les protocoles de détection.Les précautions à prendre.Les erreurs à éviter.Les protocoles de correction.Les protocoles de contrôle.etc.

Stage de

géobiologieappliquée

Les Hyper-fréquencess t a g e a n i m é p a r : Hubert Chevasson

Formation indispensable aux élèves ou aux professionnels de la géobiologie, mais ou-verte à toute personne désireuse de s’informer sur un des problèmes les plus préoc-cupant de notre monde moderne. La pollution par les hyperfréquences ne peut pus

être ignorée aujourd’hui et il y a de plus en plus de personnes qui deviennent « électrosen-sibles ».

PROGRAMME

- Fréquences & longueursd’ondes, puissances.- Les gammes de fréquences.- Les basses fréquences (com-

munication, baleines & sous-marins).- Les fréquences audibles(oreille humaine).

- Les ultrasons (chiens,chats, etc.). - Les moyennes fréquences.- Les hautes fréquences (la

« CB », les applications radio-fréquences, les radio-ama-teurs, les échographies, etc.)- Les sapeurs pompiers.- Les CRS.- Les radios (bande AM, FM,les émetteurs). - Les SAMUS. - La police nationale.- Les polices municipales.- La bande VHF.

- La bande UHF.- La télévision (analogique etTNT)- la téléphonie mobile (GSM,les normes).- Le bluetooth.- Les fours à micro-ondes.- Le WiFi. Le WiMax - www. cartoradio.fr- Les radars. - La télévision par satellites.

- Les cinémomètres.- Les faisceaux hertziens. - Les constellations de satel-lites.- Les centres hospitaliers. - La compatibilité électroma-gnétique et le marquage desproduits.- Les solutions.

Stage de

géobiologieappliquée

Feng-Shui : Lecture énergétique d’un lieu et Théories d’Harmonies t a g e a n i m é p a r : Blandine Belsœur-Léré Région Maine et Loire (49)(niveau 1) & Loire(42)(niveau 2)

LECTURE ÉNERGÉTIQUE D’UN LIEU

CCe cursus se compose de 2 stages distincts dont la finalité est de vous présenter les diffé-rentes techniques que l’énergétique chinoise met à disposition pour aborder la lectured’un lieu.

Ces week-ends sont les clefs indispensables pour la compréhension des outils et méthodes enrelation entre énergétique chinoise et géobiologie.

STAGE 1: THÉORIES D’HARMONIE

Le travail aura essentiellement lieu en extérieurau parc du Maulévrier (prévoir leséquipements nécessaires).Apprendre à observer, à lire, àsentir, à entendre et à toucherles paysages et les lieux bâtisselon la théorie yin/yang etdes 5 éléments (bois, feu,terre, métal et eau).Des exercices pratiques, phy-siques et énergétiques seront pro-posés sur les différents sites afin de

permettre à chacun de développer et de respec-ter ses perceptions : ces sensibilités étant fonc-tion des thématiques personnelles de chacun.

STAGE 2 : FENG SHUI

Feng Shui du Lieu : initiation aux méthodes de lecturedu lieu ;Feng Shui de l’Homme : boussoles personnalisées et inté-gration de l’Homme dans l’espace

bâti.

Ces deux stages sont une initiation à l’art et aux techniques du Feng Shui dans le cadred’une approche sensible et globale de l’habitat. Le Feng Shui classique, l’art de bien seloger pour bien vivre, nous permet d’expliquer les avantages qu’il y a à en appliquer les

principes dans l’aménagement d’une habitation ou d’un local professionnel. Seront abordées,d’une façon simple et par des exercices pratiques, les méthodes de travail qui permettent de pla-cer la maison dans son environnement (construction, réaménagement) pour respecter l’harmo-nie habitant/habitat tout en valorisant la dynamique du lieu.

Tel : 09 67 84 07 74E Mail : contact@academie-geobiologie.fr

Site Internet : www.academie-geobiologie.frSiret 428 991 632 00020

A PROPOSDE NOS LIEUX DE STAGES

Nos stages de géobiologie ne se déroulent plus dans plusieurs lieux afin de pouvoir travaillerdes lieux différents avec des approches différentes.Nos lieux se répartissent en Auvergne,dans la Loire et même pour le stage Feng Shui en Maine et Loire dans le site exceptionnel du

Parc Oriental du Maulévrier.

Nous vous convions à aller visiter les sites de nos différents lieux d’accueil :- EN AUVERGNE (63) : ESPACE VOLCAN: www.espacevolcan.fr- DANS LA LOIRE (42) : CHÂTEAU DE GOUTELAS : www.chateaudegoutelas.fr- EN MAINE ET LOIRE (49) : PARC ORIENTAL DU MAULÉVRIER : www.parc-oriental.com

Stage de

géobiologieappliquée

Les quatre éléments et l’esprit de la Natures t a g e a n i m é p a r :

Les quatre éléments faisaient partiedu quotidien des Anciens jusqu'audébut du XIXe siècle. L'architec-ture sacrée fut un des moyens no-

bles permettant de les déployer sur Terre.Des fragments persistent aujourd'hui àtravers le bon sens des paysans. Avecl'avènement de la science et du rationa-lisme, l'être humain occidental n'a gardé

que les aspects mesurables et l'esprit de laNature fut confortablement rangé dans lescontes et légendes destinés à nourrir lescroyances enfantines. Ce séminaire acomme intention de prolonger le réveil deces mémoires et d'en approfondir l'écho ensoi.Les quatre éléments existent sur la pla-nète. Ils expriment et traduisent la vie.

Ce stage s’adresse aux débutants ainsi qu’aux personnes ayant déjà une certainepratique et souhaitant structurer leur approche. Ce stage est indispensable pour suivre

le reste de la formation de Géobiologie Appliquée

Toutes les traditions les utilisent. Ils se ma-nifestent dans la nature, à travers l’archi-tecture et en l’humain. Nous verrons aussiles élémentaux, esprits de la nature. Grâce

à des exercices simples vous vivrez tout celadans votre corps et affinerez votre sensibi-lité.

Ce stage est actuellement en reflexion de manière àvous proposer une rencontre de qualité.

Stage de

géobiologieappliquée

Les quatre dimensions de la géobiologies t a g e a n i m é p a r : Chris Murray

Ce stage est essentiellement réservé aux élèves ayant suivi la formation complète en Géobiologie, où aux anciensélèves souhaitant complémentariser certains aspects de leur travail. Il est totalement construit autour d’unerévision des programmes et travaux vus pendant les deux années de formation. Il intègre notamment la dé-

couverte du principe Airmed dont l’application au service des techniques environnementales apporte une véritablerévolution au niveau de la géobiologie.

PROGRAMME

Le stage est organisé autour de modulesdont chaque enseignement sera mis enpratique par des exercices sur le terrain.

Il permettra également de revoir et de complé-mentariser certains aspects des travaux vuspendant la formation.

1. La notion de temps.Le temps lunaireLe temps solaireLe temps humainLe temps minéral, végétal, animal.Le temps paranormal2. Rappel des données de base concernant le

Quadrilatère Solsticial et les tracés. Applica-tion terrain.

3. Protocole de travail à mettre en œuvre avecle principe Airmed.

4. Création sur le terrain avec des bâtons,

d’un espace sacré et activation des différents ni-veaux avec l’appareil Airmed. Cet exercice apour but de faire travailler le ressenti de chacun.

5. Des portes et de la mesure du lieu.En mettant en place des portes, il est alors

permis d’accéder à d’autres sensations, quipourront être qualifiées par le principe Airmed.

6. Apprendre à travailler sans mentaliser lesinformations, sans préjuger pour entrer dans unlieu en total ressenti.

7. L’écoulement du temps.Il n’est pas le même d’un lieu à l’autre. Trou-

ver le rythme du lieu est une clef de réharmo-nisation.

9. Présentation historique du système Air-med. L’apport de Raymond Montercy et Lu-ciano Peano.

10. Fonctionnement de l’appareil.12. Mise au point, contrôles et vérification

des exercices faits pendant le week-end et ré-ponses au questions?

Stage de

géobiologieappliquée

Techniques d’harmonisations t a g e a n i m é p a r : Evelyne Le Jeune & Chris Murray

P R O G R A M M E

Ce stage est une mise en application sur sitedes divers enseignements reçus depuis le dé-but de la formation. Dans ce but, et afin de

mettre les stagiaires en situation de type profession-nelle, les intervenants proposeront divers espaces àanalyser qui comporteront des caractéristiques diffé-rentes afin de confronter les stagiaires à divers phé-nomènes leur obligeant une approche et des outils

différents suivant les contextes.

Avant toute harmonisation, il pourra être exposéaux stagiaires une demande, une préoccupation, unsouhait pour lequel il est sollicité, comme cela se passehabituellement lors d’une intervention ou aucontraire les stagiaires devront par eux-mêmes rendrecompte aux intervenants de leur manière de voir etpercevoir le lieu qu’ils viennent de parcourir et de tes-ter. La manière de décrire et d’interpréter le lieu devranécessairement être en cohérence avec les phéno-

mènes rencontrés et les outils choisis pour l’har-monisation.

Concernant les harmonisations, les stagiairesauront à proposer les outils d’intervention quileur sembleront les plus adaptés aux phénomènesà résoudre en fonction de leur propre approche duvivant. Ces outils pourront aussi être proposés di-rectement par les intervenants.

Chacun des stagiaires devra mettre en place unou plusieurs outils d’harmonisation qui leur de-manderont d’aborder des moyens qu’ils n’au-raient pas forcément utilisés.

Cette manière d’appréhender différents

moyens leur permettra une approche élargie desdivers types d’harmonisations, en concordanceavec l’approche multidisciplinaire de la formationcomplète en géobiologie auxquels ils participentdepuis bientôt deux ans.

Les intervenants conseilleront les stagiaires surleur approche, leur interprétation des divers sites,leur manière d’appréhender la relation au lieu et àla « clientèle», ainsi que sur la mise en place desharmonisateurs sous quelques formes que ce soit.Ensuite les intervenants contrôleront les diversesharmonisations qui devront avoir un résultat per-ceptible ou testable pour être validés.